Jean-tienne Dominique Esquirol

Nace el 3 de febrero de 1772 en Francia, realiz sus

primeros estudios en un colegio religioso. Su padre
era administrador de una institucin en la que se
ingresaban epilpticos, pacientes con trastornos
mentales este dato es relevante en la posterior
inclinacin de Esquirol por los pacientes con trastornos
psiquitricos.
Se decidi por la carrera eclesistica e ingres al
seminario de Saint-Sulpice en Issy, abandona su
carrera eclesistica y se inscribe en la carrera de
medicina donde estudia en la famosa escuela de
Montepellier.

A los 24 aos se traslada a Paris interesndose en los trastornos de la mente,
conoce a su mentor Philippe Pinel en el Hospital Salpetrire, este hospital fue
construido por Luis XIV en 1656, donde encerraban a hombres y mujeres
dementes.
Pinel puso a disposicin de Esquirol la seguridad de la casa y el jardn de la rue de
Buffon, donde Esquirol establece una mansin de Sante o asilo privado (1801) su
asilo fue bastante exitoso. En 1805 public su tesis titulada Las pasiones
consideradas como causas, sntomas y medios teraputicos de las enfermedades
mentales un tema que se encuentra en todo su trabajo.
En 1811 fue nombrado doctor del Hospital Salpetrire, donde se destac por su
motivacin, dedicacin y sensibilidad para con los pacientes, el mismo ao dio
inici al primer curso sobre enfermedades mentales para mdicos y estudiantes de
medicina.
En 1823 fue nombrado inspector de la facultad de medicina en el Hospital de la
Salpetrire y luego, en 1825 abandon ese cargo para tomar el de
superintendente
de la Maison de Charenton, lugar que se hizo conocido por tener entre sus
pacientes al Marqus de Sade hasta su muerte. Fue tambin parte del comit de
higiene pblica del distrito del Sena.
Tambin public su libro Des maladies mentales (Ed. JB Bailre, 1838) que le
tom 15 aos de preparacin. Esquirol vio en la locura un tema de relevancia
nacional, especialmente entre los ms pobres quienes eran tratados como
delincuentes, contribuy tambin al clasificar las enfermedades
mentales en cinco grupos: lipemana, mana, melancola,
demencia e idiotez; relacionando las distintas enfermedades
mentales con una etiologa y un tratamiento ms especfico.
Fue uno de los fundadores de la Psiquiatra moderna,
especialmente de la escuela francesa falleci en 1840, a la edad
de 68 aos.
Edouard Seguin

Nace el 20 de enero de1812, en Clmecy (Francia). Comienza sus estudios en
medicina donde tuvo como profesor a Jean Gaspard Itard uno de los padres de la
otorrinolaringologa y de la psiquiatra infantil.

Seguin reeduc a un nio en 1837 y public su experiencia en 1939, entre 1841 y
1842 public Thorie et pratique de lducation des idiots. En 1846 escribi que
este tipo de nios tienen impedido el movimiento, la sensibilidad, la percepcin y el
razonamiento, la afectividad y la voluntad; la nica manera de remediar esto es
mediante la educacin. Su mtodo, consista en conducir al nio, en llevar al
nio de la mano en la educacin del sistema muscular y nervioso. Ese mismo ao
public Traitement moral, hygine et ducation des idiots (Paris), un grueso
volumen de 734 pginas.

Seguin trabajo fundamentalmente el problema educativo de la idiocia, a la que
consideraba como una enfermedad del sistema nervioso que escinda rganos y
facultades del control y la voluntad, por lo que s haca necesaria una accin
fisiolgica bsica y, desde la adquisicin del control muscular, intentar corregir la
incapacidad en la atencin y la incapacidad intelectual. Junto a esto Seguin
propuso fomentar las buenas condiciones en lo que se refiere a la higiene, la
alimentacin, el vestido y un rgimen de vida personalizado. Seguin insisti mucho
en la percepcin: enseaba a captar la temperatura, la consistencia, el volumen y
la dimensin. Tambin entrenaba la visin. Observ que este tipo de nios eran
ms sensibles a los sonidos de los instrumentos que a la voz. Trat de ensearles
a distinguir distintos tipos de notas y de entonaciones de la voz humana. Tambin
cre mtodos para entrenar el gusto y el olfato. Es por la experiencia que un nio
desarrolla su inteligencia a travs de una serie de actividades. Seguin conceda
suma importancia a la imitacin, a las actividades de juego y a las oportunidades
de ensayar y experimentar lo que se haba aprendido; todo con la intencin de
despertar la capacidad de conocer las cosas y acerca de las cosas, lo que, segn
l, permita adems el desarrollo de la voluntad.

En 1849 Seguin se traslad a los Estados Unidos donde continu su trabajo y cre
varias escuelas para nios retrasados. Recibi el grado de doctor de la
Universidad de Nueva York en 1861. En 1866 public Idiocy: and its Treatment by
the Physiological Method (New York, William Wood & Co) donde se describen las
tcnicas que l utilizaba en la Sguin Physiological School, de la ciudad de Nueva
York. En los aos setenta del siglo XIX Seguin se dedic tambin
a estudiar la temperatura y la termometra, siendo el propagador
de este mtodo en los Estados Unidos. Sobre el tema public tres
trabajos: Thermometres physiologiques (Paris, 1873); Tableaux de
thermometrie mathematique (1873); y Medical Thermometry and
Human Temperature (New York, 1876). Hay un signo que lleva el
nombre de Sguin: se trata de contracciones musculares
involuntarias que preceden a un ataque epilptico, muere en
Nueva York el 28 de octubre de 1880.

Wilhelm Wundt


Nace el 16 de agosto de 1832, Wundt fue profesor de medicina y fisiologa
humana de la Universidad alemana de Leipzig, a l le interesaba conocer tanto los
problemas fisiolgicos como los filosficos que forman la base de la psicologa.

Filsofo, fisilogo y psiclogo fue el fundador del Estructuralismo; cre el primer
laboratorio cientfico de psicologa en 1879, es a partir de este momento cuando
aparece la Psicologa Cientfica, en este laboratorio estudia las sensaciones a un
nivel muy elemental, como el calor y el frio. Escribi el libro Fundamentos de la
Psicologa Fisiolgica uno de los libros ms citados dentro de la psicologa.

Para Wundt hay dos aspectos esenciales en el comportamiento: lo objetivo (lo que
vemos y sentimos) y lo subjetivo (cmo captamos aquello que estamos
percibiendo). Con esta nueva psicologa experimental se describe por primera vez
el tiempo de reaccin, que es lo que tarda el organismo en reaccionar a un
estmulo determinado. Tambin se descubren las primeras localizaciones
cerebrales, base somtica de la conducta y surge la idea de enfermedades
mentales como enfermedades del cerebro. Wundt en el ao de 1900 y 1920
public una obra de diez volmenes titulada Psicologa de los Pueblos, en el
examinaba el desarrollo psicolgico de la humanidad.

Wundt crea que el propsito primordial de la psicologa era estudiar el modo en
que las asociaciones de sensaciones e ideas simples dan origen a las ideas
complejas. Y para este estudio, entenda que la herramienta adecuada era la
introspeccin, proceso que requiere del sujeto (entrenado a tal efecto) observar lo
que ocurre en su propia conciencia y dar cuenta de esos descubrimientos. Defini
a la psicologa como: Investigacin de los procesos conscientes en modalidades
de conexin peculiares a ellos

Muere el 31 de agosto de 1920.











Francis Galton

Nace el 16 de febrero de 1882, fue un explorador y hombre de ciencia
ingls, no tuvo ctedras universitarias y realizo la mayora de sus
investigaciones por su cuenta. Sus mltiples contribuciones recibieron
reconocimiento formal cuando a la edad de 87 aos se le concedi el ttulo de sir o
caballero del reino.
Francis Galton era primo de Charles Darwin, despus de leer su obra, decidi
aplicar estos conocimientos a la psicologa, concretamente al estudi de la
inteligencia.

Fue el primero en utilizar la estadstica en sus observaciones, midi la inteligencia
de muchas personas en Europa y hace la media aplicando la Campana de Gauss,
la mayora de personas estn en el centro y alrededores, pero unos pocos estn
por debajo o por encima de la media, explic el fenmeno de la regresin a la
media, us por primera vez la distribucin normal, describi las propiedades de la
distribucin normal variada y su relacin con el anlisis de regresin y tambin
introdujo el concepto de correlacin. Fue el primer autor que introdujo estos
mtodos en la psicologa.
Para Galton el factor ms importante de la inteligencia es el gentico, mucho ms
que el ambiental.

Galton sealaba que la propia naturaleza o conjunto de dotaciones innatas del
individuo, era un factor determinante del xito de la persona. Para demostrarlo
estudio a una serie de hombres eminentes; comprob que los padres que
presentaban caractersticas sobresalientes tendan a tener hijos con iguales
caractersticas, y pens que esto deba explicarse fundamentalmente en funcin
de la naturaleza y no de la crianza. Con el objeto de someter a anlisis los datos
por l recabados, contrat al matemtico Karl Pearson, inventor de un
procedimiento de anlisis estadstico descriptivo denominado coeficiente de
correlacin, muy empleado en una variedad de situaciones de investigacin.
Tambin le preocupaba la medicin de la inteligencia y propuso una tcnica
conocida como el mtodo biomtrico, que consiste en evaluar ciertas
caractersticas fsicas como la fuerza con que se aprieta el puo, la circunferencia
del crneo y el tiempo de reaccin refleja.

Su gran inters era el estudio del ser humano y las diferencias individuales. Por
este motivo es considerado el padre de la Psicologa Diferencial. Fue secretario de
la Asociacin Britnica para el Progreso de las Ciencias de 1863 a 1867, y dirigi
la revista de Biomtrica desde 1901. Muere en Londres el 17 de enero de 1911.







Karl Pearson

Nace el 27 de marzo de 1857, fue un prominente cientfico, matemtico y
pensador britnico, que estableci la disciplina de la estadstica matemtica.

En 1893 comenz su serie de 18 artculos titulados Mathematical Contributions to
fhe Theory of Evolution, el mismo aos que comienza estos artculos, Pearson
acua el trmino desviacin estndar.

Desarroll una intensa investigacin sobre la aplicacin de los mtodos en la
biologa y fue el fundador de la bioestadstica.
Fund en 1902 la revista biomtrica, desde entonces una de las ms importantes
en el campo de la estadstica.
En 1911 fund el primer departamento de estadstica en la Universidad de
Londres, donde fue profesor y dirigi el Laboratorio Francis Carltons.

Pearson promotor de la biometra, continu con la idea de Galton pero
difundindolas en otros enfoques, reformul la ley de la herencia ancestral de
Galton, segn la cual al cabo de unas cuantas generaciones sometidas a la
seleccin, una poblacin se multiplicara de acuerdo al carcter elegido. Pearson
sostena que el medio ambiente tena poco que ver con el desarrollo de cualidades
mentales y emocionales. Muere el 27 de abril de 1936.


















Raymond Catell

Nace el 20 de marzo de 1905 en Inglaterra, despus de ser
testigo de la primera guerra mundial desarroll un inters por la
ciencia para resolver problemas humanos.

Despus de ensear en la Universidad de Exeter, Catell fue
invitado a ensear en la Universidad de Columbia por el pionero
psiclogo Edward Thorndike. En 1939 se convirti en profesor
de la Universidad de Clark y en 1941 se traslad a Harvard despus de haber sido
invitado por Gordon Allport.
En 1945, Catell tom una posicin en la Universidad de Illinois, donde estableci
un departamento de investigacin.

Adems de su investigacin en la personalidad, la motivacin y la inteligencia, el
trabajo de Catell con el anlisis multivariado dej una marca duradera en la
psicologa. Fue pionero en el uso del anlisis multivariado que permiti a los
investigadores ver al individuo como un todo y estudiar aspectos de la conducta
humana que no podan ser estudiados en el laboratorio.

Es muy conocido por sus 16 factores de personalidad, en donde utiliz un anlisis
factorial para identificar 16 componentes fundamentales diferentes de la
personalidad, posteriormente desarroll el cuestionario de personalidad 16 PF.
Estos 16 factores son:
Sociabilidad
Solucin de Problemas
Estabilidad Emocional
Dominancia
Impetuosidad
Responsabilidad
Empuje
Sensibilidad
Suspicacia
Imaginacin
Diplomacia
Seguridad
Rebelda
Individualismo
Cumplimiento
Tensin

A estos factores lo llamo "rasgo de la fuente" ya que crea que proporcionaba la
fuente del comportamiento que pensamos que es personalidad, define la
personalidad como la integracin de rasgos y viene hacer lo que determina el
comportamiento de los sujetos ante una situacin y estados de nimo definido.
Muere el 20 de enero de 1944.

Emil Kraepelin

Nace el 15 de febrero de 1856, curs estudios de
medicina en Wrzburg.

En 1876 asisti al laboratorio de psicologa experimental
de Wilhelm Wundt y dos aos despus presenta en
Munich su tesis sobre el Lugar de la psicologa en la
psiquiatra, ante un tribunal presidido por Von Gudden, del que fue ayudante
durante cuatro aos.

En 1886 fue profesor de psiquiatra de la Universidad de Dorpat (Estonia). En
Munich se encarg, en 1903, de la ctedra de psiquiatra y asumi la direccin de
la nueva clnica universitaria, la Kniglische Psychiatrische Klinik que adquiri
fama internacional.

En la primavera de 1918, gracias a sus auspicios, se transform en el Instituto
Alemn de Investigaciones Psiquitricas.

Su obra fundamental es su Tratado de Psiquiatra, cuya primera edicin data de
1883 (Compendium der Psychiatrie), siendo la novena y ltima publicada en 1927
(Psychiatrie), un ao despus de su muerte. Lo esencial de su obra se halla
contenido en las ocho ediciones del tratado de psiquiatra que fueron apareciendo
de 1883 a 1915, donde desarroll la primera clasificacin universal de los
trastornos mentales, estableciendo entre otras las nuevas categoras de psicosis
manaco-depresiva y la demencia precoz (esquizofrenia) evitando basarse
solamente en el conjunto sintomtico de un cuadro determinado sino que incluy
un nuevo criterio: la evolucin de dichos sntomas.

Su sistema conserva la simplicidad del sistema clasificatorio botnico de Linneo.
Se le deben las mayores concreciones de la orientacin atomista de la
psicopatologa, los logros ms notorios en la diseccin y separacin de la
patologa mental en trastornos y enfermedades mentales independientes.

Muere el 7 de octubre de 1926 en Mnich.











Hermann Ebbinghaus

Nace el 24 de enero de 1850, fue un conocido psiclogo de origen
alemn quien tambin se desempe en el campo de la filosofa, se
destac como uno de los pioneros del estudio de la memoria, fue el
descubridor de la curva del olvido y tambin del efecto de memoria
espaciada, fue la primera persona en descubrir la curva del aprendizaje.

Recibe su doctorado el 16 de agosto de 1873, durante los aos siguientes se
convirti en tutor de diversos colegios de Francia y de Inglaterra, a la vez que
continuaba realizando sus propios estudios.
Se dedic al estudio de la memoria usndose a s mismo como sujeto de pruebas.

Hizo una gran cantidad de experimentos muy fiables para las fechas en las que
eran desarrollados. Con estos experimentos intent formular leyes fundamentales
de la memoria humana.

Realiz una prueba, con el fin de explorar la memoria, conocida como el "test de
lagunas", est prueba se basa en la repeticin de frases en las que se omiten
voluntariamente algunas palabras.
Con este trabajo no slo se esperaba que se pudiera trabajar en la comprensin
de la naturaleza del aprendizaje y el olvido, sino que tuviera un valor prctico en el
terreno educativo

En 1880 se convirti en docente de la Universidad de Berln y en 1885 public su
obra sobre la memoria, el cual contiene diversos estudios de la memoria, el olvido
y la curva del olvido. Funda una revista sobre psicologa y fisiologa en 1890 con la
ayuda de Arthur Koning, en 1902 public su obra fundamento de la psicologa,
tambin podemos mencionar sus obras The Intelligence of School Children (1897),
Memory (1913), Textbook of Experimental Psychology, vol. 1 (1902), vol. 2 (1908).

Muere el 26 de febrero de 1909.














Alfred Binet

Nace el 8 de julio de 1857 en Francia, fue el creador de los
primeros estudios sobre la inteligencia; a principio tuvo como
primera vocacin derecho, iniciando as sus estudios de
psicologa a los 37 aos de edad.

A finales del siglo XIX el gobierno francs oblig a todos los nios
a escolarizarse, Binet fue el encargado de confeccionar pruebas
para saber que nios presentaban alguna dificultad educativa. Estas pruebas las
realiz a nios que estaban entre 3 y 15 aos de edad a las cuales llam pruebas
de inteligencia.

Binet comprob que no se poda evaluar la inteligencia midiendo atributos fsicos,
como el tamao del crneo, la fuerza con la que se aprieta al cerrar el puo, etc.
Rechaz el mtodo biomtrico, proponiendo en cambio un mtodo de ejecucin en
el cual la inteligencia se calculaba sobre la base de las tareas que exigan
comprensin, capacidad aritmtica, dominio de vocabulario, etc.

Binet introdujo el concepto de edad mental o capacidad promedio que se supone
posee un individuo en una edad determinada. Este concepto llev ms adelante al
de cociente de inteligencia. Utiliz un criterio estadstico para medir la inteligencia
y le llamo Cociente de Inteligencia (CI) que se calcula dividendo la edad mental
entre la edad cronolgica y multiplicando por cien.

En 1916 estas pruebas se tradujeron al ingls y pas a llamarse Test de Stanford
llamado as porque fue en esta universidad donde se tradujo o bien Test de
Stanford-Binet.

Escribi en 1894 "La psicologa de los grandes calculistas", convertido en una
referencia entre los estudiosos del cerebro, la memoria y el talento excepcional.

Muere el 18 de octubre de 1911 en Pars.














Thodore Simon

Nace el 10 de julio de 1876, mdico psiquiatra y psiclogo.
Colabor con los mdicos ms reputados de su poca, elabor junto
con Binet una Escala para medir la inteligencia.





Lewis Terman

Nace el 15 de enero de 1877, curs estudios en el Central Normal
College de Danville, Indiana, y en la Universidad de Indiana,
graduado en psicologa en la Universidad Clark en 1905. Profesor
de psicologa y pedagoga en la State Normal School de Los
ngeles de 1906 a 1910, ao en que pas a la Universidad de
Stanford como profesor de educacin.

Fue el introductor del trmino cociente intelectual (CI), ndice de
medida de la inteligencia tanto para nios como para adultos.
Revis los tests de inteligencia de Alfred Binet y Thodore Simon.

Entre sus obras destacan La medida de la inteligencia (1916), La
inteligencia de los escolares (1919), The Stanford Achievement Test (1923) y El
estudio gentico del genio (1925-1959), un anlisis en cinco volmenes de 1500
nios superdotados, que se public despus de su muerte, acaecida en Palo Alto,
California, el 21 de diciembre de 1956.



Louis Thurstone

Nace el 29 de mayo de 1887, desarroll nuevas tcnicas para medir las
cualidades mentales y demostr que se pueden medir cualidades
complejas como la fuerza de las actitudes.

Se interes por la medicin del aprendizaje, no comparti la concepcin
de inteligencia como un factor unitario, general o "g", sino como una
combinacin de varias capacidades distintivas.

Emple una nueva tcnica para la medicin conocido como anlisis
factorial mltiple, que puede manejar varios factores de capacidad
simultneamente. Cre varios test de capacidades mentales y los utiliz con
distintos grupos de edad; con ello pudo obtener los puntos fuertes y dbiles de
cada persona.

Se interes tambin por las caractersticas de la personalidad y public un test de
tendencias psiconeurtica.
Sus obras ms importantes son: The nature of intelligence, 1924, Vectors of the
mind, 1935, y Mltiple factor, 1947.

Muere el 30 de septiembre de 1955.




Charles Spearman

Nace el 10 de septiembre de 1863, fue un psiclogo ingls
que en el ao de 1904 formula la teora que determina que
la inteligencia se compone de un factor general (Factor G) y
de otros factores especficos (Factor S). Segn esta teora,
denominada como Teora Bifactorial, la inteligencia humana
est compuesta por dos factores:

El factor general, que es la raz de la inteligencia y
est presente en todas las fases de la conducta que lleva a
cabo una persona,

Los factores especficos, que son aquellas
habilidades o aptitudes que tiene cada persona para poder realizar una
determinada actividad.

Desarroll su trabajo en el campo de la inteligencia y las aptitudes humanas
aplicando la estadstica a la psicologa. Muere el 7 de septiembre de 1945.




Edward Thorndike

Nace el 31 de agosto de 1874, fue profesor de psicologa
durante ms de treinta aos en el Teachers College de
Columbia, Estados Unidos. Lo que ms atrajo su inters fue la
teora del aprendizaje, y se cuenta entre los importantes
precursores del conductismo.

Los primeros experimentos de Thorndike sobre el aprendizaje,
en que los sujetos experimentales eran pollitos, sostena que los
animales no razonan ni avanzan en la resolucin de problemas
mediante sbitos estallidos de introvisin, sino que aprenden de
una manera mecnica, partiendo de un mtodo de ensayo y
error. Las conductas que les resultan fructferas y gratificantes se "imprimen" en el
sistema nervioso. Deca que el aprendizaje se compona de una serie de
conexiones entre un estmulo y una respuesta, que se fortalecan cada vez que
generaban un estado de cosas satisfactorio para el organismo.

Ms adelante, Thorndike aplic sus mtodos para el adiestramiento de animales a
nios y jvenes, con xito sustancial, y lleg a tener gran predicamento dentro del
campo de la psicologa educativa. Su obra Educational Psychology (Psicologa
educacional) fue publicada en 1903, y al ao siguiente se le concedi el grado de
profesor titular. Otro de sus influyentes libros fue Introduction to the Theory of
Mental and Social Measurements (Introduccin a la teora de las mediciones
mentales y sociales) de 1904. Muere el 9 de agosto de 1949.
Referencias Bibliogrficas


E- grafa

http://www.clc.cl/Dev_CLC/media/Imagenes/PDF%20revista%20m%C3%A9
dica/2012/5%20sept/18_Dr--Juan-Pablo-Alvarez-A.-11.pd

http://historiadelamedicina.org/blog/2008/01/20/edouard-seguin-1812-1880-
y-la-ensenanza-de-los-ninos-con-retraso-mental/

http://www.psicoactiva.com/bio/bio_24.htm

http://www.revistaindice.com/numero17/p2.pdf

http://psychology.about.com/od/profilesal/p/raymond-cattell.htm

http://www.historiadelamedicina.org/kraepelin.html

http://www.psicologiahoy.com/biografia-de-hermann-ebbinghaus/

http://www.simplypsychology.org/edward-thorndike.html