Hari : Selasa Masa : 8.00 pagi 9.30 pagi Tarikh : 17 September 2012 Tingkatan : 2 Arogant Bilangan pelajar : 32 Tajuk : Bab 10: Bulatan I Sub tajuk : 10.2 Memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk menyelesaikan masalah.
Objektif pembelajaran : murid akan diajar untuk memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk menyelesaikan masalah.
Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat : a) Membuat anggaran nilai melalui aktiviti dengan tepat. b) menerbitkan rumus lilitan bulatan dengan betul. c) Menghargai sejarah pi.
Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mengenali bahagian-bahagian sesuatu bulatan. Kaedah pengajaran : Kuliah, kaedah pendedahan, Pembelajaran koperatif-think share, perbincangan, praktikal, Pembelajaran koperatif numbered head together, dan Pembelajaran koperatif roundtable
Strategi Pengajaran : Mengenal pasti pola Alat bantu mengajar : Pembaris, benang, gunting, 2 set pembaris sesiku, tin berbentuk silinder, botol berbentuk silinder dan paip PVC. KBKK : Membuat refleksi, menjana idea, membuet perkaitan, membuat analisis, dan kesimpulan. Nilai-nilai murni : Bekerjasam, berkeyakinan, kosentrasi dan menghargai ahli sejarah matematik.
Langkah/ Masa Kandungan Aktiviti (Perbincangan) Strategi / Kaedah/ ABM/ KBKK/ Nilai Murni Peranan guru Peranan pelajar Langkah 1 Set induksi (15 minit)
Sejarah pi (LAMPIRA N 1) Guru meminta semua pelajar membersihkan lantai dan mengosongkan tong sampah.
Guru menceritakan sejarah Pi kepada pelajar. Guru meminta pelajar membuat peta minda berkaitan sejarah pi di dalam buku nota berdasarkan penceritaan guru.
Guru membuat penerangan tentang hasil pembelajaran pada hari ini. Pelajar mebersihkan lantai dan mengosongkan tong sampah.
Pelajar membuat peta minda tentang sejarah pi di dalam buku nota berdasarkan cerita guru.
Pelajar memberi perhatian Strategi :
Kedah : Kuliah, kaedah pendedahan
ABM :
KBKK: Menjana idea
Nilai murni : kosentrasi Langkah 2 Perkembang an pembelajara n (40 minit)
Mengangga r nilai =3.14 2 Guru meminta pelajar membuat kumpulan yang mempunyai 4 orang ahli.
Guru mengedarkan sehelai kertas aktiviti kepada setiap kumpulan. (LAMPIRAN 2).
Guru meminta pelajar Pelajar membentuk kumpulan.
Setiap kumpulan menerima kertas aktiviti.
Pelajar berbincang dan Strategi : Mengenal pasti pola
Kedah : Pembelajaran koperatif-think share,perbincangan dan praktikal.
ABM : silinder tin, silinder botol, paip PVC, berbincang dan menjalankan aktiviti tersebut. (Barang- barang seperti silinder tin, silinder botol, paip PVC, benang, pembaris set sesiku dan pembaris telah diminta oleh guru untuk dibawakan oleh guru pada kelas yang lepas).
Guru meminta setiap kumpulan membuat satu kesimpulan berdasarkan aktiviti yang dijalankan. Ketua kumpulan perlu mengemukakan kesimpulan tersebut.
Guru akan membuat kesimpulan merangk umi semua.
seterusnya menjalankan aktiviti tersebut.
Pelajar berbincang tentang hasil aktiviti yang diperolehi dan pelajar perlu membuat kesimpulan. ketua perlu mengemukakan kesimpulan setiap kumpulan.
Pelajar memberi perhatian terhadap kesimpulan yang dilakukan oleh guru.
benang, pembaris set sesiku dan pembaris
KBKK: Menjana idea
Nilai murni : Bekerjasam dan kosentrasi Langkah 3 Perkembang Menerbitka n rumus Guru meminta pelajar berada dalam Pelajar berada dalam kumpulan Strategi : - an Pembelajara n (25 minit) lilitan bulatan iaitu 2j kedudukan kumpulan yang sama. Seterusnya guru ketua kumpulan memberikan nombor kepada ahli kumpulannya iaitu nombor 1 hingga 4.
Guru meminta pelajar membuat perbincangan dan membuat perkaitan antara nilai , diameter dan ukur lilit.
Guru meminta pelajar menerbitkan rumus lilitan bulatan berdasarkan perkaitan tersebut.
Guru akan memanggil satu nombor dan ahli dalam kumpulan yang memegang nombor tersebut perlu bangun dan membuat penerangan tentang perbincangan kumpu lan tersebut.
yang sama. Ketua kumpulan membahagika nombor secara rawak kepada setiap kumpulan iaitu nombor 1 hingga 4.
Pelajar berbincang tentang hubungan antara nilai ,diameter dan ukur lilit.
Pelajar menerbitkan rumus lilitan berdasarkan hubungan antara nilai ,diameter dan ukur lilit.
Pelajar yang dipanggil nombornya perlu bangun dan menerangkan tentang perbincangan Kedah : Pembelajaran koperatif numbered head together,perbincang an.
ABM :
KBKK: Membuat refleksi, menjana idea, membuet perkaitan dan membuat analisis.
Nilai murni : berkeyakinan Guru membuat kesimpulan tentang penerangan pelajar. yang telah dilakukan.
Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru.
Langkah 4 penilaian Guru membuat penilaian berdasarkan penerangan pelajar. Strategi : Kedah : ABM : KBKK: Nilai murni : Langkah 5 Penutup (10 minit)
Ringkasan pengajaran i. Sejarah pi ii. Mengangga r nilai pi iii.Menerbitka n rumus lilitan bulatan. Guru meminta belajar membentuk kumpulan yang mempunyai 4 orang 1 kumpulan. Guru meminta pelajar untuk membuat refleksi tentang pembelajaran pada hari ini menggunakan kedah pembelajaran koperatif Roundtable.Arahan guru:
Pelajar pertama perlu menulis pendapat mereka mengenai apa yang mereka telah Pelajar membentuk kumpulan. Pelajar membuat refleksi tentang pembelajaran mereka pada hari ini menggunakan kaedah pembelajaran koperati Roundtable.
Pelajar mengikut arahan dari guru. Strategi :
Kedah : Pembelajaran koperatif roundtable
ABM :
KBKK: Membuat refleksi dan kesimpulan.
Nilai murni : Bekerjasama, berkeyakinan, menghargai ahli sejarah matematik. pelajari pada hari ini. Apabila mendegar guru menepuk tangan kertas tersebut beralih kepada orang seterusnya, proses ini berterusan sehingga guru memberhentikannya. Seterusnya, orang terakhir yang mendapat kertas perlu bangun dan membacakan pendapat rakan-rakan mereka.
Guru membincangkan tentang tajuk utama pembelajaran pada hari ini.
Guru mengakhiri pengajaran dengan membincangkan ahli- ahli sejarah matematik yang membuat kajian tentang pi.
Pelajar mendengar deng an penuh perhatian dan berbincang tenta ng pembelajaran hari ini.
Pelajar memberi pendapat tentang ahli sejarah matematik.
Meningkatkan kemahiran mengingat definisi fizik melalui kaedah Kad Imbasan”
<BODY>
<FONT face="Helvetica">
<big><strong></strong></big><BR>
</FONT>
<blockquote>
<TABLE border=0 cellPadding=1 width="80%">
<TR><TD>
<FONT face="Helvetica">
<big>Refresh (dynamic_bypass_reload)</big>
<BR>
<BR>
</FONT>
</TD></TR>
<TR><TD>
<FONT face="Helvetica">
Click <a href="">here</a> if you are not automatically redirected.
</FONT>
</TD></TR>
<TR><TD>
<FONT face="Helvetica">
</FONT>
</TD></TR>
<TR><TD>
<FONT face="Helvetica" SIZE=2>
<BR>
For assistance, contact your network support team.
</FONT>
</TD></TR>
</TABLE>
</blockquote>
</FONT>
</BODY></HTML>