PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

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1.rea Disciplinar:
1.1. Espacio Acadmico:
TEORA E HISTORIA IV
1.2.Ciclo 1.3.Ciclo y Ao
II Semestre 2014
Fundamentacin
Profesionalizacin
nfasis
X
1.4.Cdigo 1.5.Grupo
1 y 2
1.6. Tipo de Curso: Terico
Prctico
Terico-Prctico
1.7.Nmero de Crditos
Nmero de Horas Aula
Horas Trabajo Independ.
2
2
X 2
1.8. Equipo Docente Responsable:
Programa de Arquitectura
1.9. Docente Responsable:
Arq. Alejandro Guerrero Torrenegra
1.10. Nmero de
Estudiantes
18
2. Motivacin, Importancia y Pertinencia
El vnculo entre la historia, la teora y la crtica son tres modos de refexionar
sobre la arquitectura. El juicio histrico, el sistema de pensamiento y el anlisis
de la metamorfosis de la arquitectura del siglo XXI, son fundamentales en la
formacin del arquitecto integral y humanista. As mismo, la diferenciacin entre
historia e historiografa, las relaciones con la historia general, y la historia del
arte.
Es prioritario sugerir una lectura de la historia que d cuenta no solo del pasado,
sino de cmo ste est estrechamente vinculado con el presente y con el futuro. El
proceso de enseanza-aprendizaje de la historia debe contribuir a pensar
histricamente, su funcin no es llenar las cabezas, sino ejercitar las
inteligencias.
Para Bloch, quien dice: Cada vez que nuestras tristes sociedades, en perpetua
crisis de crecimiento, empiezan a dudar de s mismas, uno las ve preguntndose
si han tenido razn en interrogar al pasado o si lo han interrogado bien.
El contenido del curso, la arquitectura y urbanismo moderno, y post-moderno en
marcado entre los siglos XX Y XXI, en Latinoamrica y Colombia, permitiendo
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ahondar en la historia, teora y critica que abordan el campo de la mimesis de las
ciudades contemporneas.
3. Pregunta tica
Cmo lograr que el proceso de enseanza-aprendizaje de la historia, teora y
crtica tienda a la construccin de valores y conocimientos que genere una
posicin tica, crtica y profesional en los estudiantes?
4. Objetivo General
Desarrollar dentro del marco pedaggico de ncleos el mtodo de anlisis-practico
que permita una lectura interpretativa de la metamorfosis de los proyectos de
arquitectura y ciudad, diseados y construidos en Colombia y Latinoamrica,
identifcando el complejo tejido de relaciones que se plantea en torno a los
diferentes hechos histricos que enriquece nuestra proceso de historiografa y sus
especifcidades en las diferentes cotidianidades (contexto socio-cultural) de las
ciudades contemporneas
4.1 Objetivos Especfcos
a. Establecer la vinculacin entre la produccin de arquitectura y ciudad, en
relacin con los aspectos de una cultura en cada momento histrico y en las
particularidades de cada espacio geogrfco.
b. Identifcar las estrategias individuales como gestin del conocimiento, en
relacin a los temas que se plantearon como problemas y que caracterizan la
produccin de la arquitectura, en un escenario histrico preciso.
c. Reconocer los enfoques terico-critico que, sobre un mismo tema efectan
diferentes autores, identifcando los procedimientos de anlisis desde la
interpretacin sus rasgos distintivos del objeto de estudio.
d. Fortalecer el conocimiento, la interpretacin y el anlisis de la metamorfosis de
las obras arquitectnicas y ciudades, a partir de las manifestaciones culturales en
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un perodo especfco de la historia.
e. Descubrir las formas de visualizar los hechos histricos a partir del anlisis de
las bibliografas terico de la arquitectura y urbanismo, dentro del marco
estratgico de la investigacin cientfca.
f. Conocer e interpretar las caractersticas del espacio arquitectnico y urbanos
en cada momento histrico (presente y futuro) y construir un discurso terico-
critico de relaciones temporales de las caractersticas del diseo y construccin de
las obras modernas y post-modernas de las ciudades de colombinas y
latinoamericanas.
5. Competencias del Programa
5.1 Competencia 5.2 Nivel de Desempeo
5.3 Indicadores de
Competencia
Trabajo en equipo Participa y colabora
activamente en las tareas
del equipo y con su actitud
fomenta la confanza, la
cordialidad y la orientacin
a la tarea conjunta
- Realiza las tareas
que le son asignadas
dentro del grupo en
los plazos
requeridos.
- Participa de forma
activa en los
espacios de
encuentro del
equipo,
compartiendo la
informacin, los
conocimientos y las
experiencias.
- Colabora en la
defnicin,
organizacin y
distribucin de
tareas en grupo.
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- Se orienta a la
consecucin de
acuerdos y objetos
comunes y se
compromete con
ellos.
- Toma en cuenta los
puntos de vista de
los dems y
retroalimenta de
forma constructiva.
Compromiso tico
Acenta la importancia de
una actitud responsable
en el cumplimiento de
todos los compromisos y
relaciones personales e
interpersonales que se
desarrollan en la actividad
profesional.
- Mantiene normas
ticas ante cualquier
infuencia del medio
en el que acta.
- Respeta y atiende la
diversidad de los
seres humanos.
- Lleva las relaciones
interpersonales con
actitud de equidad,
seriedad y
responsabilidad.
- Realiza crtica
constructiva,
fundamentada en
bibliografa y la
cotidianidad.
Confronta su actividad con
los principios ticos y
morales pertinentes a su
profesin
- Conoce y clasifca
los principios y
trminos de la tica
y la moral.
- Evala e incorpora
en su punto de vista
los principios ticos
y morales aceptados
socialmente.
- Aplica en sus
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actividades los
principios de la tica
y la moral
Evala la trascendencia de
la normatividad propia de
la profesin como el
compromiso de respeto a
la vida
- Consulta y analiza
las disposiciones y
normas propias de
la profesin.
- Tiene conocimiento
del contenido y del
espritu de las
normas de la
profesin.
- Aplica y/o adecua
las normas de
manera responsable
a la profesin.
Habilidad para buscar,
procesar y analizar
informacin procedente de
diversas fuentes.
Identifca y recolecta la
informacin a travs de
diferentes medios
- Emplea tcnicas de
manera efciente que
le permite
recolectar
informacin
- Realiza resmenes
elementales para
organizar
informacin.
Selecciona y procesa la
informacin suministrada
- clasifcar la
informacin
dejando la ms
relevante para su
utilizacin
- Utiliza mapas
conceptuales para
jerarquizar la
informacin.
Analiza, sintetiza y
propone nueva
informacin
- Sintetiza de manera
coherente y lgica la
informacin.
- Produce informacin
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novedosa
articulando los
conocimientos
adquiridos a travs
de diversas fuentes
- Es capaz de integrar
a su discurso la
nueva informacin
de una manera clara
y ordenada
6. Planeador de metodologa de Aprendizaje por Contenido
6.1 Contenidos
Temticos
6.2 Estrategias
pedaggicas
Trabajo independiente
6.3 de
preparacin
6.4 De resultados
Generalidades de
la poca moderna
Planteamiento de
la pregunta
general como gua
para la
problematizacin
del tema.
Exposiciones y
manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Lecturas previas
Ensayos crticos.
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
Arquitectura
moderna
Latinoamericana.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
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Manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
Lenguaje grfco y
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
Arquitectura
moderna
Colombiana.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
Lenguaje grfco y
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
Ciudades
modernas
latinoamericanas.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
Lenguaje grfco y
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
Ciudades
modernas
colombianas.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Manejo de
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
Lenguaje grfco y
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material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
Generalidades de
la poca post-
moderna.
Planteamiento de
la pregunta
general como gua
para la
problematizacin
del tema.
Exposiciones y
manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Lecturas previas.
Ensayos crticos.
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
Arquitectura post-
moderna
Latinoamericana.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
Lenguaje grfco y
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
Arquitectura
postmoderna
Colombiana.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
Interpretacin,
Conceptualizacin,
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Manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
preparacin.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
Anlisis y Sntesis.
Lenguaje grfco y
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
Ciudades
postmodernas
latinoamericanas.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
Lenguaje grfco y
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
Ciudades
postmodernas
colombianas.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
preparacin.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
Interpretacin,
Conceptualizacin,
Anlisis y Sntesis.
Lenguaje grfco y
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
Ciudades y
arquitecturas del
futuro.
Planteamiento de
las preguntas
subsidiarias como
direccin al tema.
Investigacin.
Identifcacin,
clasifcacin y
Interpretacin,
Conceptualizacin,
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Manejo de
material
audiovisual.
Dilogo Docente
Estudiante.
preparacin.
Taller prctico.
Bibliografa
sugerida
Anlisis y Sntesis.
Lenguaje grfco y
escrito
Modelos
tridimensionales
de anlisis
7. Unidad 7.1 Semana 7.2 Tema
Aspectos
Generales
1
Introduccin al tema. Conocimientos previos.
historia y teora
estilo
arquitectnico
moderno
2 Interpretacin del lenguaje y los conceptos de
los cdigos de representacin de la historia y
la teora.
Estilo arquitectnico moderno.
Arquitectura y
ciudades,
mimesis del
movimiento
moderno.
3 Interpretacin del lenguaje y los conceptos de
los cdigos de representacin de las
vanguardias artsticas y la arquitectura.
Caractersticas del movimiento moderno.
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de los cdigos de
representacin del funcionalismo, organismo,
la escuela de la Bauhaus, y la escuela de
Chicago, experiencias del urbanismo europeo
y norteamericano.
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Los maestros
de la
arquitectura y el
urbanismo
moderno,
europea y
norteamericana.
4
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de sus proyectos
arquitectnicos y urbansticos.
Arquitectura y
ciudades del
movimiento
moderno
Latinoamerican
a
Los maestros
de la
arquitectura y el
urbanismo
moderno
Latinoamerican
a
5
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de los cdigos de
representacin de la arquitectura y el
urbanismo.
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de sus proyectos
arquitectnicos y urbansticos.
Arquitectura
moderna
colombiana.
Los maestros
de la
arquitectura
moderna
colombiana.
6
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de los cdigos de
representacin de la arquitectura.
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de sus proyectos
arquitectnicos.
Ciudades
modernas
colombianas.
7
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de los cdigos de
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Los maestros
colombianos del
urbanismo
moderno.
representacin urbansticas.
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de sus proyectos urbansticos.
Movimiento
post-moderno,
historia y teora.
8 Interpretacin del lenguaje y los conceptos de
los cdigos de representacin del
deconstructivismo, high tech, light
construccin, virtual, pliegues y fractales,
arquitectura verde.
Caractersticas del movimiento postmoderno.
Arquitectura y
ciudades,
mimesis del
movimiento
postmoderno.
9 Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de los cdigos de
representacin de la arquitectura y el
urbanismo: europeo, norteamericano, asitica
y emiratos rabes unidos.
Los maestros
de la
arquitectura y el
urbanismo
postmoderno:
europeo,
norteamericano,
asitica y
emiratos rabes
unidos.
10
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de sus proyectos
arquitectnicos y urbansticos.
Arquitectura y
ciudades del
movimiento
11 Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de los cdigos de
representacin de la arquitectura y el
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postmoderno
Latinoamerican
a
urbanismo.
Los maestros
de la
arquitectura y el
urbanismo
postmoderno
Latinoamerican
a
12
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de sus proyectos
arquitectnicos y urbansticos.
Arquitectura
postmoderna
colombiana.
Los maestros
de la
arquitectura
postmoderna
colombiana.
13
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de los cdigos de
representacin de la arquitectura.
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de sus proyectos
arquitectnicos.
Ciudades
postmodernas
colombianas.
Los maestros
colombianos del
urbanismo
postmoderno.
14
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de los cdigos de
representacin urbansticas.
Interpretacin del lenguaje, conceptos y las
caractersticas de sus proyectos urbansticos.
Arquitectura y
ciudades del
futuro.
15
Interpretacin del lenguaje y los conceptos de
los cdigos de representacin de la tecnologa
y la nueva ciencia, en marcada en la
arquitectura y la ciudad.
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8. Evaluacin
8.1 Corte
Evaluacin
8.2 Actividades de
evaluacin
8.3 Parmetros de
evaluacin
8.4 Valor
porcentual
Primer
Corte
Dos talleres
prcticos (anlisis),
cada uno con un
porcentaje de 20%.
Dominio e Interpretacin del
Tema. Participacin activa en
clase y rigor en el trabajo
asignado durante la clase.
40%.
Un trabajo para
realizar por fuera de
clase, ms un
parcial sobre los
temas de clase.
Cada uno con un
porcentaje de 25 %
Capacidad para Identifcar,
relacionar, Analizar y
Sintetizar, y exponer los
conocimientos adquiridos.
50%
Bitcora de historia
y teora.
Revisin de la bitcora 10%
La sumatoria
de las dos
notas son el
primer 10 %
Segundo
Corte
Dos talleres
prcticos (anlisis),
cada uno con un
porcentaje de 20%.
Dominio e Interpretacin del
Tema. Participacin activa en
clase y rigor en el trabajo
asignado durante la clase.
40%
Un trabajo para
realizar por fuera de
clase, ms un
parcial sobre los
Capacidad para Identifcar,
relacionar, Analizar y
Sintetizar, y exponer los
conocimientos adquiridos.
50%
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temas de clase.
Cada uno con un
porcentaje de 25 %
Bitcora de historia
y teora.
Revisin de la bitcora 10%
La sumatoria
de las dos
notas son el
segundo 10 %
Tercer Corte
Dos talleres
prcticos (anlisis),
con un porcentaje
de 20%, y un
parcial con el
porcentaje de 20
%. .
Dominio e Interpretacin del
Tema. Participacin activa en
clase y rigor en el trabajo
asignado durante la clase.
40%
Un trabajo fnal
para realizar por
fuera de clase,
porcentaje de 50 %
Capacidad para Identifcar,
relacionar, Analizar y
Sintetizar. Coherencia y
relacin de la Teora
(conceptualizacin) y la
historia (periodizacin).
Sntesis descriptiva y de
anlisis.
50%
Bitcora de historia
y teora.
Revisin de la bitcora 10%
La sumatoria
de las dos
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notas son el
tercer 10 %
9. Fuentes de Informacin (Digitales o Impresos)
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Alvarenga, A. 2013. La piel de la arquitectura moderna brasilea: soluciones de la
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Chiarella, M. Garca, R. 2012. Composiciones plegadas. Propiedades espaciales y
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Tafuri, Manfredo, 1972 Teoras e Historia de la Arquitectura. Celeste Ediciones,
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Blume. Madrid. Espaa.
Risebero, Bill. 1982. La Arquitectura y el diseo modernos. Una historia
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Ruipe, J. Construyendo ciudades inteligentes. (En lnea), Espaa. (2012), La
revista Ethic la vanguardia de la sostenibilidad, disponible:
http://ethic.es/2013/02/construyendo-ciudades-inteligentes/.
Rueda, S. (2012). Urbanismo ecolgico. Editorial: Ecologa urbana de Barcelona.
Espaa.
Salazar, S. 2011.Construccin y desarrollo sostenible arquitectura bioclimtica.
Tesis de maestra. Universidad del Almera. Espaa.
________1979. Historia Dibujada de la Arquitectura. Celeste Ediciones. Madrid
Roth, Leland M. 1999. Entender la Arquitectura. Editorial Gustavo Gili, SL.
Barcelona.
Villagrn, Jos. 1988. Teora de la Arquitectura. Universidad Nacional Autnoma.
Mxico.
Villa, F. 2009. Construcciones verdes. Revista de arquitectura y+ alarife.
Universidad Piloto de Colombia. N 17, p.42. Issn 1657-6101.
Velasco, R. Robles, D. (2011).Materiales bioclimticos. Revista de arquitectura.
Universidad Catlica de Colombia. Vol. 13. Issn 1657-0308.
Valenzuela, M. (2009). Ciudad y sostenibilidad. El mayor reto urbano del siglo
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XXI. Revista investigacin y espacio. Espaa. N32. Departamento de geografa.
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Historia de la Arquitectura en Colombia
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9.1 Revistas Peridicos
Revista Credencial , Historia del Ro Magdalena
9.2 Direcciones de Internet
www.portalplanetasedna.com.ar/edadmedia.htm
www.historiayarte.net
http://upcommons.upc.edu/revistes/
http://faud.mdp.edu.ar/revistas/index.php/registros
www2.uiah.f/projekti/metodi
www.edicionsupc.es/ftppublic/pdfmostra
ikoi23.wordpress.com
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Cdigo
EA-FR-7
Versin
2
FORMATO GENERAL DE SYLLABUS
Fecha
03-08-2014
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www.plataformaarquitectura.cl
www.arquitecturamashistoria.blogspot.com
10. E-mail 10.1 Telfono
alejandro.guerrerot@uniagustiniana.edu.co
3124656942
10.2 Estudios de pregrado:
Arquitecto, Universidad Autnoma del Caribe, Barranquilla
10.3 Estudios de postgrado:
Doctorado en arquitectura, Universidad del Zulia, (en cursos)