I

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

CICLO BSICO COMN


S So oc ci io ol lo og g a a

Prof. Flabin Nievas

1
er
Cuatrimestre de 2014

4 horas semanales

14 semanas













Pgina web: http://sites.google.com/site/sociologianievas




II
L Le ee er r e es st to o e es s i im mp po or rt ta an nt te e
Aqu encontrar una gua acadmica sobre el curso. Como toda gua, oficia como un mapa
que permite orientar sus acciones. Al igual que un mapa carretero, teniendo una meta, le
permite calcular (en funcin de la distancia) la velocidad que debe tener en el viaje, aqu
ud. puede estimar de antemano cunto tiempo le demandar este curso, adems de las horas
de aula. Considerando que deber leer algo ms de 1000 pginas en el trmino de tres
meses (90 das), es sencillo observar que deber leer un promedio de doce pginas diarias
(incluyendo fines de semanas y feriados), lo cual es poco en cantidad, pero suponiendo que
en muchos casos, sobre todo al principio, deber releer el texto para poder comprenderlo,
(buscar trminos desconocidos, internarse en universos de pensamiento exticos) pareciera
atinado pensar en un tiempo diario de entre una hora y una hora y media, lo cual tampoco
es excesivo. La lectura incluye, por supuesto, el resumen de lo ledo, fichado, sinopsis o
cualquier otra forma de sntesis.
Cul es la mejor garanta del fracaso? Esperar a que den la fecha del examen para
comenzar a leer. El primer parcial se toma aproximadamente a los 40 das de comenzado el
curso, lo que implica un acumulado de unas 450 pginas. Si le dedicara nueve das, debera
leer y comprender 50 pginas diarias. Esto implica entre 5 y 8 horas diarias. Pero en tanto
tiempo la atencin decae, por lo cual el rendimiento es menor. Si le dedicara cinco das,
entonces debera asimilar el contenido de 90 pginas por da. La calidad del conocimiento
obtenido es muy pobre. All aparece el caracterstico yo lo le, pero no recuerdo bien, o
lo le pero no termin de entenderlo, o bien lo tengo un poco confuso, mezclado; es
decir, ha garantizado su fracaso.
Advertirlos del esfuerzo requerido no busca desalentarlos sino, por el contrario,
ayudarlos a ubicarse en la nueva realidad que supone el ingreso al mundo universitario.

Finalidad de la asignatura:
Poner en contacto a los estudiantes con las principales corrientes del pensamiento
sociolgico: el individualismo, expresado en Weber; el holismo, expresado en Durkheim, el
entramado social, expresado en Elas y la teora de las relaciones sociales, expresado en
Marx. Muy improbablemente este contacto fugaz produzca cambios significativos en la
comprensin de los fenmenos sociales por parte de los alumnos, razn por la que la
finalidad de la asignatura es presentar las principales herramientas de este tipo de
pensamiento.

Objetivos generales:
Poner de relieve lo esencial de la sociologa como saber: el desencanto de los fenmenos
sociales, su anlisis metdico, la ruptura con la mirada justificadora (sentido comn).
Proveer de los elementos cientficos de anlisis.

Objetivos especficos:
Que el estudiante observe la construccin terico/metodolgica de cada forma de abordaje,
con sus implcitos y supuestos.

III
Modalidad de trabajo en aula:
Clases tericas y clases prcticas, por separado, y terico/prcticos.

Modalidad de evaluacin:
Evaluacin de los trabajos prcticos, entrega de fichas ms uno o dos parciales y/o un
trabajo de elaboracin final.


Programa analtico


Unidad 1:

La sociologa como disciplina cuestionadora del sentido comn. La inobservabilidad di-
recta de lo social. Qu es lo social? Componentes de lo social: cuerpos, cosas, vnculos.
Aproximaciones diferentes y crtica de lo instituido. Las perspectivas fundantes: accin
social, hecho social, relacin social y entramado social. El legado de los pensadores
clsicos y la necesidad de su permanente revisin. La importancia de la teora social. Los
orgenes de las corrientes de pensamiento sociolgico y sus puntos en comn. Condiciones
en que se desarroll la teora.


Bibliografa obligatoria:

Alexander, Geoffrey; Las teoras sociolgicas desde la segunda guerra mundial.
Barcelona, Gedisa, 2008. Qu es la teora?, pgs. 11 a 26.

lvarezUra, Fernando y Varela, Julia; Genealoga y sociologa. Buenos Aires, El cielo
por asalto, 1997, Cap. II El mtodo genealgico, pgs. 51 a 73.

lvarezUra, Fernando y Varela, Julia; Sociologa, capitalismo y democracia. Madrid,
Moratta, 2004, cap. I De la humanidad a la sociedad: Condiciones de posibilidad
de la ciencia social, pgs. 23 a 48.

Bauman, Zygmunt y May, Tim; Pensando sociolgicamente. Buenos Aires, Nueva Visin,
2007; Introduccin, pgs. 11 a 24.

Bourdieu, Pierre; La sociologa es una ciencia?. Entrevista con La Recherche. 3 pgs.

IV
Nievas, Flabin; Exordio: ciencia y capitalismo, en Nievas, Flabin (comp.);
Perspectivas sociolgicas, Captulo 1. Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014,
pgs. 5 a 43.

Bibliografa complementaria:

Zeitlin, Irving; Ideologa y teora sociolgica, Partes I y II, Buenos Aires, Amorrortu, 1986.


Unidad 2:

El individualismo metodolgico, una perspectiva desde el actor social. Concepto de accin
social. La explicacin del orden social: formas de legitimidad; legitimidad; formas de
dominacin. Poder. La prctica en la produccin.


Bibliografa obligatoria:

Gonzlez Pea, Eduardo; Hancevich, Malka y Milln, Mariano; La sociologa frente al
actor social. Una aproximacin inicial a la sociologa comprensiva en Nievas,
Flabin (comp.); Perspectivas sociolgicas, Captulo 2, Buenos Aires, Proyecto
Editorial, 2014, pgs. 45 a 88.

Weber, Max; Economa y sociedad, cap. I y III (. 1 a 4) pgs. 5 a 45 y 170 a 197.

Weber, Max; Historia econmica general. Mxico D.F., Fondo de Cultura Econmica,
1997. Captulo IV, pgs. 236 a 309.



Unidad 3:

La perspectiva holista, una mirada desde la sociedad. Cuestiones de mtodo. El hecho
social. Dos observaciones de la sociedad en el individuo: la religin, como fenmeno
global y el suicidio como fenmeno individual.


Bibliografa obligatoria:

Durkheim, Emile; Las reglas del mtodo, Prlogo a la 1 y 2 edicin, Introduccin,
Captulos I y II. Madrid, Orbis, 1985. pgs. 5 a 60.

Durkheim, Emile; El suicidio, Libro 3, captulo I. I y II, Madrid, Akal, 1992. pgs. 323 a
334.

V
Durkheim, Emile; Las formas elementales de la vida religiosa, Conclusiones, Mxico
D.F., Colofn, 1991. pgs. 427 a 457.

Durkheim, Emile; La educacin moral. Introduccin. Mxico D.F., Colofn, 1991, pgs. 7
a 22.

Durkheim, Emile; Educacin y sociologa. Cap. 1. Barcelona, Pennsula, 1975, pgs. 43 a
72.

Gonzlez Pea, Eduardo y Milln, Mariano; La sociologa frente a la vida colectiva. Una
presentacin elemental de la sociologa holista, en Nievas, Flabin (comp.);
Perspectivas sociolgicas, Captulo 3, Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014,
pgs. 89 a 136.


Bibliografa complementaria:

Freud, Sigmund; El provenir de una ilusin, Obras completas, volumen XXI, Buenos
Aires, Amorrortu, 1992.

Motto, Carlos; Las dimensiones de lo social en el pensamiento sociolgico de Durkheim,
en Nievas, Flabin (comp.) Aproximaciones sociolgicas, Captulo 3. Buenos Aires,
Proyecto Editorial, 2008, pgs. 65 a 91.

Nievas, Flabin (comp.); Algunas cuestiones de sociologa, Captulos III, IV y V, Buenos
Aires, Proyecto Editorial Editorial, 2008.



Unidad 4:

El relacionismo. Entramados sociales. Perspectivas explicativas desde el sentido comn y
la construccin de la mirada cientfica. Sociocentrismo. El problema de los niveles de
anlisis y los universos de sentido. La operatoria prctica y la operacin crtica.


Bibliografa obligatoria:

Elias, Norbert; La sociedad de los individuos. Pennsula, Barcelona, 2000. Cap. 1, punto 1,
pgs. 7 a 35.

Elias, Norbert; Sociologa fundamental. Barcelona, Gedisa, 1982. Introduccin, pgs. 13
a 36.

Elias, Norbert; Compromiso y distanciamiento. Barcelona, Pennsula, 1983, pgs. 17 a 95.
VI

Califa, Juan y Poczynok, Ivn; La trama de la sociologa: el pensamiento relacional de
Norbert Elias, en Nievas, Flabin (comp.); Perspectivas sociolgicas, Captulo 4.
Buenos Aires, Proyecto Editorial, 2014, pgs. 137 a 160.



Unidad 5:

Cuerpo y persona. Las tramas de la vida cotidiana. El entramado social y la persona. La
influencia de la sociedad en el individuo.

Le Breton, David; La sociologa del cuerpo. Buenos Aires, Nueva Visin, 2008,
Introduccin, pgs. 7 a 14.

Goffman, Irving; La presentacin de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires,
Amorrortu, 1981, cap. 7 Conclusiones, pgs. 254 a 271.

Nievas, Flabin; El control social de los cuerpos. Buenos Aires, EUDEBA, 1999.
Introduccin y Cap. I Tiempo y espacio, pgs. 13 a 50.

Foucault, Michel; Vigilar y castigar. Buenos Aires, Siglo XXI, 1989. Disciplina, pgs.
139 a 230.

Melossi, Daro; Las estrategias del control social en el capitalismo; en Revista Papers N
13; 1980, pgs. 165 a 196.

Deleuze, Gilles; El marketing es el nuevo control social. Pgina/12, 26/6/93. 7 pgs.


Unidad 6:

La articulacin de los rdenes desde el tipo de vnculo. La relacin social como fundante de
lo social. El orden capitalista. Concepto de personificacin. Intercambio mercantil. Trabajo
asalariado. Diferencia entre trabajo y fuerza de trabajo. Las clases sociales. Estructuracin
de un orden social.


Bibliografa obligatoria:

Marx, Karl; El capital. Mxico D.F., Siglo XXI, 1990. Libro 1, captulos I.12, II; IV.3; V,
pgs. 43 a 57; 103 a 113; 203 a 214; 215 a 249.

VII
Marx, Karl; Trabajo asalariado y capital. Obras Escogidas, Mosc, Progreso, 1974. Qu
es lo que determina el precio de una mercanca?, pgs. 158 a 178.

Polanyi, Karl; La gran transformacin. Cap. 4 Las sociedades y los sistemas
econmicos. Mxico D.F., Fondo de Cultura Econmica, 1992, pgs. 54 a 65.

Artese, Matas, Carreo, Lorena y Tedesco, Julio; Me matan si no trabajo, y si trabajo me
matan. Teora del valor y teora de la lucha de clases en el pensamiento de Marx y
Engels, en Nievas, Flabin (comp.); Perspectivas sociolgicas, Captulo 5. Buenos
Aires, Proyecto Editorial, 2014, pgs. 161 a 203.


Unidad 7:

Las clases sociales. Las clases como agregado fundamental en el pensamiento sociolgico.
Las concepciones de las clases en las principales tradiciones tericas.

Bibliografa obligatoria:

Bonavena, Pablo; Marx y las clases sociales, en Nievas, Flabin (comp.);
Aproximaciones sociolgicas, Captulo 7. Buenos Aires, Proyecto Editorial
Editorial, 2011, pgs. 165 a 203.

Halbwachs, Maurice; Las clases sociales. Mxico D.F., Fondo de Cultura Econmica,
1959. Cap. IV Los medios urbanos y la civilizacin industrial, pgs. 90 a 135.

Weber, Max; Economa y sociedad. Mxico D.F., Fondo de Cultura Econmica, 1984;
Estamentos y clases, pgs. 242 a 251.

Marx, Karl y Engels, Friedrich; El Manifiesto Comunista, en Obras Escogidas, Mosc,
Progreso, 1974. Cap. I Burgueses y proletarios, pgs. 111 a 122.