Diplomado en Educacin Superior

La Didctica
DISEO DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA
1. INFORMACIN GENERAL DE UBICACIN DE LA ASIGNATURA
UNIVERSIDAD: Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca
REA: Ciencias Sociales
FACULTAD: Derecho Ciencias Polticas y Sociales
CARRERA: Derecho
ASIGNATURA: DERECHO DE FM!"!
SIGLA: ----------------------
CURSO: #to $O
SISTEMA: nuali%ado
DOCENTE: Patricia Ro&ina Pe'afiel R(
FECHA: ) de *unio de +,-#
2. DESCRIPCIN Y JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura derec! de "a#i$ia es un curs! disci%$inari!& 'ue "!r#a %arte de$ (rea de "!r#aci)n de$
derec! su i#%!rtancia radica en e$ estudi! de $a %ers!na c!#! su*et! de derec!s+ as, c!#! de $a
"a#i$ia en cuant! se re"iere a un gru%! u#an! -(sic! 'ue re'uiera una regu$aci)n es%ec,"ica 'ue
en#ar'ue $!s derec!s . de-eres rec,%r!c!s entre sus #ie#-r!s . est!s c!n e$ rest! de $a c!#unidad/
Su i#%!rtancia c!#! instituci)n s!cia$ . *ur,dica& %r!cede de cada una de $as instituci!nes 'ue $a
c!n"!r#an& %!r c!nsiguiente se %r!%!rci!nara a$ estudiante e$ #arc! te)ric! $ega$ . d!ctrina$ %ara
"!#entar e$ desarr!$$! de su ca%acidad %ara %r!-$e#ati0ar situaci!nes . %r!%iciar a$ternati1as de
s!$uci)n& recu%erand! as, $!s e$e#ent!s . c!ntenid!s te)ric!s de $a #ateria/
As, #is#! tiene una i#%!rtancia %ri#!rdia$ t!da 1e0 'ue regu$a $a estructura . !rgani0aci)n de $a
"a#i$ia& n! s!$! a $a den!#inada nuc$ear& sin! a !tr!s ti%!s de "a#i$ia 'ue !. i#%eran en nuestra
s!ciedad+ ade#(s de %!der ana$i0ar . c!#%arar $as instituci!nes en una 1isi)n g$!-a$i0ada& e$$! resu$ta
c!erente c!n e$ %er"i$ desea-$e de$ egresad! 'ue de-e tener $as c!#%etencias %ara res!$1er $!s
%r!-$e#as 'ue se !riginan entre c)n.uges& %arientes& %adres e i*!s& etc/
2!r $! 'ue e$ estudiante tendr( 'ue desarr!$$ar $!s c!n!ci#ient!s& a-i$idades . actitudes
indis%ensa-$es %ara $!grar un %ensa#ient! $)gic!& cr,tic! . creati1! . c!n e$$! ta#-i3n una "!r#aci)n
integra$/
1
Diplomado en Educacin Superior
La Didctica
3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA:
E$ derecho de fa&ilia se re$aci!na c!n e$ derecho de se.uridad social %!r 'ue $a "a#i$ia es
cata$!gada c!#! una instituci)n de car(cter %ri#ari! 'ue c!ad.u1a c!n e$ -ienestar s!cia$&
%r!1e.end! a $!s indi1idu!s de educaci)n& %r!tecci)n . a"ecti1idad& etc/
E$ derecho de fa&ilia se re$aci!na c!n $a sociolo.a %!r 'ue $a "a#i$ia cu#%$e una "unci)n
s!cia$ a tra13s de $a %r!tecci)n 'ue se %restan entre sus #ie#-r!s "unda#enta$#ente de $!s
%adres a $!s i*!s& 'uienes %r!1een educaci)n& sa$ud& 1i1ienda& a$i#entaci)n . c!n e$ %as! de$
tie#%! ser(n $!s i*!s 'uienes %resten estas #is#as atenci!nes a sus %adres&
c!rres%!ndiend! c!n un act! de s!$idaridad/
E$ derecho de fa&ilia se re$aci!na c!n e$ derecho constitucional, %!r $a %r!tecci)n *ur,dica
de $a "a#i$ia "unda#entada en $a c!nstituci)n %!$,tica de$ estad!& re$aci!nada c!n $!s derec!s
u#an!s . 1incu$ad!s a$ derec! de $a igua$dad a $a n! discri#inaci)n . c!n"!r#e a $!s
derec!s re%r!ducti1!s/
4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
A%$icar $!s c!n!ci#ient!s c!nce%tua$es& %r!cesa$es n!r#ati1!s . a-i$idades de e4%resi)n !ra$&
%ara !"recer un ser1ici! de ca$idad a$ c!n*unt! de $a s!ciedad& identi"icand! s!$uci!nes a
situaci!nes c!ntenci!sas asu#iend! un c!#%r!#is! de tra-a*! res%!nsa-$e . $ega$& c!n
re$aci)n a $!s %r!ces!s "a#i$iares dentr! de$ #arc! $ega$ t!#and! c!nciencia de $a rea$idad
ec!n)#ica . c!ndici)n %ers!na$ de $as %artes inter1inientes en un %r!ces! "a#i$iar/
5. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Caracteri0ar $a i#%!rtancia s!cia$ . *ur,dica de $a "a#i$ia c!#! "act!r %ri#!rdia$ de $a 1ida
s!cia$& as, c!#! $as #!dernas c!rrientes d!ctrinarias
Deter#inar e$ derec! de "a#i$ia& sus instituci!nes& sus caracter,sticas& sus "uentes . %rinci%i!s/
Identi"icar $!s c!n!ci#ient!s -(sic!s de $a $egis$aci)n 1igente en #ateria "a#i$iar& c!n $a
"ina$idad de $!grar una adecuada inter%retaci)n . a%$icaci)n
2
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. CONTENIDOS MNIMOS ! EJES DE APRENDI"AJE:
C#$#%&'&($)#*+ ,-.&/&0-0(* 1 2-/#3(*:
T('- 1: " FM!"!
O.4()&2# %articu$ar 5de$ te#a6:
A$-/&5-3 /- 6-3)( %#$%(6)7-/+ &'6#3)-$%&- 1 87$%&#$(* 0( /- 8-'&/&- %#'# &$*)&)7%&9$ 473:0&%-.
S&*)('- 0( C#$#%&'&($)#* S&*)('- 0( ;-.&/&0-0(* S&*)('- 0( V-/#3(*
LA FAMILIA
Contenidos &ni&os/
1. Concepto. Biolgico, sociolgico y
jurdico.
2. Importancia social y jurdica de la
Familia.
2.1 Importancia social.
2.2 Funciones de la familia.
2.2.1 Funcin reguladora de las
Relaciones seuales.
2.2.2 Funcin de reproduccin de la
especie.
2.2.! Funcin econmica de la familia.
2.2." Funcin educati#a.
2.2.$ Funcin efecti#a.
!. Importancia jurdica.
0aloraci1n de $as
diferencias y similitudes
conceptuales
Ela2oraci1n de
conclusiones jurdicas con
relacin a la familia
Identificaci1n de las
normas #igentes
relacionadas con la familia
como institucin jurdica.
%d&uirir se.uridad
cogniti#a durante el
a#ance del tema.
'enerar co&3ro&iso
social con relacin a la
importancia de la
familia
3
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T('- 2: E" DERECHO DE FM!"!
O.4()&2# %articu$ar <0(/ )('-=:
I0($)&8&%-3 /-* %-3-%)(3:*)&%-* 473:0&%-* 0(/ 0(3(%,# 0( 8-'&/&- %#$ /#* ,(%,#* 8-'&/&-3(*.
S&*)('- 0( C#$#%&'&($)#* S&*)('- 0( ;-.&/&0-0(* S&*)('- 0( V-/#3(*
E" DERECHO
DE FM!"!
Contenidos &ni&os/
1. Concepto.
2. ()icacin en la sistem*tica
jurdica.
!. %utonoma.
". Caractersticas del derec+o de
familia.
$. ,nculo jurdico familiar, derec+os
su)jeti#os familiares.
-. .l acto jurdico familiar.
Descri3ci1n de $as
caracter,sticas de$
derec! de "a#i$ia
Enu&eraci1n de $!s
di"erentes act!s *ur,dic!s
"a#i$iares
!nter3retaci1n *ur,dica
de $!s derec!s .
de-eres de $!s act!s
"a#i$iares/
'enerar res3onsa2ilidad
y puntualidad en la
asistencia a clases
/esarrollar confian%a en
clases #!ti1and! $a
%artici%aci)n
T('- 3: " !4S5!56C!74 DE" M5R!MO4!O
4
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O.4()&2# %articu$ar 5de$ te#a6:
O.*(32-3 /- /(>&*/-%&9$ 8-'&/&-3 1 *7 -6/&%-%&9$ ($ /- -%)&2&0-0 /-.#3-/
S&*)('- 0( %#$#%&'&($)#* S&*)('- 0( ,-.&/&0-0(* S&*)('- 0( 2-/#3(*
1. EL MATRIMONIO.
Contenidos &ni&os/
1.1 Concepto, naturale0a jurdica
1.2 Re&uisitos del matrimonio.
1.! .fectos del matrimonio personales y
patrimoniales.
1." R1gimen patrimonial del matrimonio.
1.$ 2os regmenes patrimoniales en la
2egislacin )oli#iana.
2. 2a nulidad del matrimonio.
2.1 nulidad del matrimonio.
2.2 Ineistencia del matrimonio.
2.! Clasificacin de las nulidades.
2." 2egitimacin procesal
2.$ .fectos de la nulidad del matrimonio.
!. /isolucin del matrimonio.
!.1 /isolucin por muerte. 3uerte real y muerte
presunta.
!.2 /i#orcio.
!.! Clases de di#orcio.
!." Causales de di#orcio en el
Cdigo de Familia.
!.$ .fectos personales y patrimoniales del
di#orcio.
". 2a unin li)re o de +ec+o.
".1 Concepto. Concepto sociolgico y concepto
jurdico.
".2 Caractersticas.
".! 2a unin li)re en la legislacin )oli#iana
"." .fectos personales y patrimoniales de la
unin li)re.
".$ Reconocimiento de la unin li)re en la C4.
O2servaci1n de la
legislacin de
familia )oli#iana,
del matrimonio y
sus efectos.
2stracci1n de
las nulidades del
matrimonio y
causales de
di#orcio
E83licaci1n de los
efectos personales
y patrimoniales del
di#orcio
/emostrar sensi2ilidad
con relacin al di#orcio
'enerar res3eto por el
matrimonio y sus
efectos
T('- 4: " PRES5C!74 DE "!ME45OS
5
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O.4()&2# %articu$ar 5de$ te#a6:
D()(3'&$-3 /- &'6#3)-$%&- 0( /- 63(*)-%&9$ 0( -/&'($)#* ($ (/ %#$)(?)# 8-'&/&-3 1 *#%&-/
S&*)('- 0( C#$#%&'&($)#* S&*)('- 0( ;-.&/&0-0(* S&*)('- 0( V-/#3(*
" PRES5C!74
DE "!ME45OS
Contenidos &ni&os/
1. Concepto, caracteres y naturale0a
jurdica.
2. Clasificacin de la prestacin de
alimentos.
!. 5ujetos de la prestacin alimentaria.
". Re&uisitos de la prestacin de
alimentos.
$. 3edidas cautelares en la prestacin
alimentaria.
$.1 /e la demanda.
-. Clases especiales de alimentos.
-.1 %limentos a la mujer em)ara0ada.
-.2 %limentos a personas con minus#ala.
6. 41rdida del derec+o a pedir alimentos
y cesacin de la prestacin
alimentaria(
De&ostraci1n procesal
de la demanda de
asistencia familiar
O2servaci1n de la
aplicacin normati#a en la
peticin de asistencia
familiar
Descri3ci1n de los
componentes jurdicos en
un proceso de asistencia
familiar
%ctuar con 9tica y
lealtad procesal en el
desarrollo del proceso
de peticin de asistencia
familiar
/emostrar sensi2ilidad
con relacin a la
prestacin de alimentos
6
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La Didctica
@. DISTRIBUCIN DEL FONDO DE TIEMPO:
NA T('-
C/-*( 0(
-*&'&/-%&9$
;#3-* P3B%)&%-* ;3*
(2-/7-%&9$
T#)-/ ,#3-*
<6#3 )('-=
C$ase %ractica In1estigaci)n
2ractica $a-!ra$
1
2a Familia
1 1 ,3-. 1 3C '&$ 1 45 '&$. 3
2
/erec+o de familia
1 1 ,3-. 1 2C '&$ 2 1 4
3
/el 3atrimonio
1 1 ,3-. 1 3C '&$ 1 1 3
4
4restacin de alimentos
1 1 ,3-. 1 25 '&$ 2 45 '&$ 4
TOTAL ;ORAS ANUALES 14
D. CRONOGRAMA:
D.1 C3#$#>3-'- 0( 6/-$ )('B)&%# 1 -%)&2&0-0(*
T('-* S('-$-*
1 2 3 4 5 @ D E 1C 11 12 13 14 15 1 1@ 1D 1E 2C
1 F F
2 F F
3 F F F F
4 F F F
77/
777
D.2 C3#$#>3-'- 0( (2-/7-%&#$(* <6-3%&-/(* 1 8&$-/(*=
)('-* Evaluaci1n Fechas
Ma.! Se%tie#-re N!1ie#-re Dicie#-re
1G2 2ri#era e1a$uaci)n c!nce%tua$ 5
3G4 Segunda e1a$uaci)n %r!cedi#enta$ 15
1.4 E1a$uaci)n "ina$ D
1G4 E4a#en de segunda instancia 2

7
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E. MHTODOS DE ENSEAN"A
1C. MEDIOS DE ENSEAN"A
: Proyector de dia3ositivas ;data dis3lay<
: Proyecci1n de videos ;televisor : re3roductor de D0D6
Medios udiovisuales : Pi%arr1n acrlico y &arcadores de diferentes colores
: Carteles
Proyector de dia3ositivas
Con la finalidad de presentar sim)licamente el contenido
conceptual. 7es&uemas y8o mapas conceptuales9

Proyecci1n de videos
5e proyectar* la pelcula los 73isera)les9 con la finalidad
de moti#ar la crtica jurdica
Pi%arr1n acrlico y &arcadores
de diferentes colores
4ara moti#ar la participacin de los estudiantes para
desarrollar su +a)ilidades #er)ales.

Carteles
Con la finalidad de desarrollar +a)ilidades
procedimentales se organi0aran grupos para dise:ar
carteles.
11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN YIO INTERACCIN
8
M9todo de
Ela2oraci1n
Con*unta
4ara introducir el contenido conceptual, procedimental y
actitudinal, se iniciara con una eplicacin descripti#a utili0ando
como estrategia la con#ersacin y el docente ser* el gua para la
participacin de los estudiantes dando respuesta a las in&uietudes
formuladas y8o moti#ando la participacin mediante epresiones
faciales y8o de las manos.
M9todo de
Soluci1n de
Pro2le&as
4ara anali0ar la informacin, identificar el pro)lema y construir
soluciones alternati#as, ser creati#os dentro del marco legal.
M9todo de
Estudio de Casos
Con la finalidad de poner en pr*ctica las +a)ilidades
procedimentales, y para desarrollar las +a)ilidades #er)ales se
de)er* utili0ar *ue.os did=cticos con relacin a la acti#idad
profesional especficamente del a)ogado litigante.
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A%)&2&0-0 -%-0J'&%-:
Asistir a una de $as !"icinas de $a de"ens!r,a de $a ni8e0 . ad!$escencia . %resenciar $as acti1idades de$
a-!gad!:
2resenciar audiencia de c!nci$iaci)n c!n re$aci)n a$ #!nt! de asistencia "a#i$iar
O-ser1ar $as actitudes . a-i$idades de$ a-!gad! de $a de"ens!r,a
O-ser1ar e$ %r!cedi#ient! $ega$& $a c!nci$iaci)n& $a e$a-!raci)n de d!cu#ent!s
Acci!nes ante *u0gad!s "a#i$iares . di$igencias res%ecti1as
12. EVALUACIN DEL APRENDI"AJE
.,%2(%CI;< I<5=R(3.<=>5 /. .,%2(%CI;<

4%R% ?(. 5. R.%2I@%
Evaluaci1n Dia.nostica
Puntual
TJ%$&%-* &$8#3'-/(*:
%reguntas
4ara detectar capacidades
y epectati#as
Evaluaci1n For&ativa
TJ%$&%-* 8#3'-/(*:
2rue-as de e*ecuci)n
acti1idad si#u$ada
E4(#enes de res%uesta
a-ierta
TJ%$&%- *('& 8#3'-/:
E*ercici!s %r(ctic!s en c$ase
4ara #alorar el ni#el de
comprensin y ejecucin
Evaluaci1n cu&ulativa TJ%$&%-* 8#3'-/(*:
Esca$as cua$itati1as .
nu#3ricas
4ara detectar fortale0as y
de)ilidades
13. FORMAS DE ORGANI"ACIN
Or.ani%aci1n Es3acial/

Clase de asi&ilaci1n
Car=cter >ru3al Clase Pr=ctica ;car=cter la2oral< 2usca el
Sa2er hacer : desarrolla ha2ilidades
Pr=ctica la2oral
Or.ani%aci1n 5e&3oral/
Siste#a de $a carrera: nuali%ado& Se %ri!ri0ara $a asistencia a c$ases
Carga !raria: <4 ,#3-*= di1ididas en 0#* %/-*(* 6#3 *('-$-
2eri!d!s de es%arci#ient!: 0( 15 - 2C '&$7)#*+
Turn!: ;&a'ana tarde y noche< en e$ 'ue se desarr!$$ara $a asignatura
9
Diplomado en Educacin Superior
La Didctica
BIBLIOGRAFA:
C(1e0 Ascenci! Manue$ 9"a fa&ilia en el derecho: T#'# I 2(g/ ;< = <>
D-)#* %#'6/('($)-3&#*:
2r!gra#a e$a-!rad! %!r %ri#era 1e0
M!di"icad!
Actua$i0aci)n de -i-$i!gra",a
Feca de entrega: ? de *uni! de <>;@
Fir#a de$ D!cente: 7777777777777777
Fir#a de$ 5a6 Direct!r 5a6 de Carrera: KKKKKKKKKKKKKKKK
10
Diplomado en Educacin Superior
La Didctica
PLAN DE CLASE
DATOS PRELIMINARES:
UNIVERSIDAD: Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca
REA: Ciencias Sociales
FACULTAD: Derecho Ciencias Polticas y Sociales
CARRERA: Derecho
ASIGNATURA: DERECHO DE FM!"!
SIGLA: ----------------------
CURSO: #to $O
SISTEMA: nuali%ado
DOCENTE: Patricia Ro&ina Pe'afiel R(
FECHA: ) de *unio de +,-#
TEMA: E" DERECHO DE FM!"! TIEMPO: <>> #in/ 5Cuatr! c$ases6
O.4()&2#
6-3)&%7/-3
CONTENIDO
MJ)#0#* M(0&#* F#3'-* 0(
#3>-$&5-%&9$
E2-/7-%&9$ Siste#a de
c!n!ci#ient!s
Siste#a de
a-i$idades
Va$!res
Identifcar
las
caracterstic
as jurdicas
del derecho
de familia
con los
hechos
familiares.
DERECHO DE
FAMILIA
1. Concepto.
2. Ubicacin en
la sistemtica
jurdica.
3. Autonoma.
.
Caractersticas
del derecho de
familia.
!. "nculo
jurdico familiar#
derechos
subjeti$os
familiares.
%. &l acto
jurdico familiar.
'escripcin
de las
caractersti
cas del
derecho de
familia
&numeraci
n de los
diferentes
actos
jurdicos
familiares
Interpretaci
n jurdica
de los
derechos (
deberes de
los actos
familiares.
)enerar
responsab
ili*dad (
puntualid
ad en la
asistencia
a clases
'esarrolla
r
confan+a
en clases
moti$and
o la
participaci
n
&,positi$o
&laboraci
n
conjunta
-olucin
de
problemas
&studio
de casos
.i$el de
asimilaci
n
/roducti$
o
/ro(ector
de
diapositi$
as data
displa(
/ro(ecci
n de
$ideos
tele$isor *
reproduct
or de '"'
/i+arrn
acrlico (
marcador
es de
diferentes
colores
Carteles
Clase de
asimilaci
n
Clase
Prctica
Prctica
laboral
&$aluaci
n
'ia0nostic
a /untual
&$aluaci
n
1ormati$a
&$aluaci
n
Acumulati
$a
11
Diplomado en Educacin Superior
La Didctica
TRABAJO PRLCTICO
-(: Ela2ore un conce3to 3ro3io so2re Did=ctica, to&ando en cuenta los conce3tos facilitados en el
&1dulo u otros(
R. La did(ctica es una ciencia 'ue estudia e$ %r!ces! ense8an0a a%rendi0a*e desde un en"!'ue integra$
#ediante $e.es %rinci%i!s . categ!r,as& c!nsiderand! ta#-i3n !tr!s c!#%!nentes c!#! e$ c!nte4t! s!cia$&
e$ encarg! s!cia$& e$ desarr!$$! %r!ducti1! inte$ectua$& caracter,sticas 'ue res%!nden a $as necesidades
s!cia$es actua$es/
+(: Esta2le%ca la diferencia entre Peda.o.a y Did=ctica utili%ando un cuadro(
PEDAGOGA DIDLCTICA
1. F!r#a de e#itir c!n!ci#ient!s %ara
$a tras#isi)n de sa-eres
2. Aue $!s de#(s a%rendan de $! 'ue
se 'uiere ense8ar
3. Busca $a "!r#a de acerse entender
4. Es ense8ar
1. O-tenci)n de c!n!ci#ient!s %ara
%r!ducir c!n!ci#ient!s
2. Aue un c!n!ci#ient! se inc!r%!ra a una
serie de sa-eres
3. 2r!"undi0a en un (rea de$ c!n!ci#ient!
4. Es c!#! ense8ar
?(: Mencione el o2*eto de estudio de la Did=ctica y los co&3onentes del &is&o(
R. E$ !-*et! de estudi! es e$ %r!ces! ense8an0a a%rendi0a*e& . sus c!#%!nentes s!n: e$ %r!"es!r . e$
estudiante c!#! su*et!s de %r!ces!& e$ !-*eti1! c!#! c!#%!nente rect!r& e$ c!ntenid!& #3t!d!s& #edi!s&
e1a$uaci)n . "!r#as de !rgani0aci)n/
#(: @ qu9 cree que se de2e la deserci1n universitariaA E83lique(
R. Se de-e a #uc!s "act!res . %ued! #enci!nar $!s siguientes: $as cuesti!nes ec!n)#icas& $a
dis%!ni-i$idad !raria& $a incertidu#-re en $a inserci)n $a-!ra$ una 1e0 titu$ad!s . en a$gun!s cas!s
a%arecen ra0!nes de ti%! 9%sic!$)gic!: ! 9e#!ci!na$:& de-id! a $a "rustraci)n de estudiar a$g! 'ue n! $es
gusta ! n! era $! 'ue es%era-an& 5%r!-$e#as 1!caci!na$es6& %!r'ue $!s a$u#n!s e$igen una carrera& %er!
n! siend! necesaria#ente $a 'ue desea-an& sin! #(s -ien %ara estudiar a$g! . !%tan %!r e$ ca#-i! de
carrera c!n %er"i$es acad3#ic!s #(s %r(ctic!s %!r #!ti1!s $a-!ra$es/
12
Diplomado en Educacin Superior
La Didctica
B(: @6sted co&o futuro docente 3odra desarrollar una clase o2viando al.uno de los co&3onentes
del 3roceso de ense'an%a a3rendi%a*eC Si C 4o @Por qu9A
R. N!& %!r'ue %ara i#%artir una c$ase& se tiene 'ue %r!ducir ense8an0a . a%rendi0a*e . $!s su*et!s n!
%ueden "a$tar ade#(s de$ !-*eti1! c!#! rect!r de$ %r!ces!& . e$ c!ntenid! n!s %er#ite sa-er 'ue se 1a
ense8ar . 'ue se a%rende& %!r !tr! $ad! se necesita %$anear e$ ca#in! a seguir en e$ %r!ces!& e$ c)#! es
"unda#enta$ . es e$ #3t!d!& . %ara desarr!$$ar un c!ntenid! se necesita de #edi!s de ense8an0a& . este
%r!ces! de-e s!#eterse a una e1a$uaci)n . se de-e !rgani0ar este %r!ces!& en ese entendid! $!s
c!#%!nentes s!n de%endientes un!s de !tr!s& . necesitan desarr!$$arse c!#! un t!d! en cic$!s& .
t!#and! en cuenta sus %ecu$iaridades/
D(: @Eu9 otras ca3acidades 3eda.1.icas del docente y estudiante a 3arte de las desarrolladas en el
te8to considerara ustedA Mencione y e83lique(
F(: Para usted las 45!Cs( @Son &edios de ense'an%aA Si C 4o @Por qu9A E*e&3lifique
R. Si s!n #edi!s de ense8an0a& %!r'ue !. en d,a $as Ntics/ S!n un e$e#ent! de #ediaci)n en $a
ense8an0a a distancia& $!s ent!rn!s 1irtua$es de a%rendi0a*e ! ent!rn!s 1irtua$es de "!r#aci)n 'ue #edian
$!s %r!ces!s de ense8an0a a distancia a%!rtand! in"!r#aci)n . recurs!s %edag)gic!s %ara #e*!rar $a
ca$idad de $!s a%rendi0a*es . %er#itir un Dacerca#ient!D entre %r!"es!res . a$u#n!s& ta#-i3n den!#inad!
"!r#aci)n en red& a%rendi0a*e 1irtua$& "!r#aci)n 1irtua$& a%rendi0a*e !n=$ine= es una #!da$idad de
ense8an0a en $a 'ue e$ %r!ces! de ense8an0a a%rendi0a*e se rea$i0a de "!r#a #ediada a tra13s de $as
redes de c!#unicaci)n& su "ina$idad es a$can0ar $!s !-*eti1!s de a%rendi0a*e a tra13s de c!ntenid!s .
acti1idades #ediadas %!r e$ !rdenad!r.
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CPC!DDES PED>7>!CS DE" DOCE45E CPC!DDES PED>7>!CS DE" ES56D!45E
Dina#icidad . acti1idad e"ecti1a
Inn!1aci)n
Us! de $a in"!r#(tica
La c!#%etencia $34ica
C!#%etencia gra#atica$
Recurs!s gra#atica$es . $a ca%acidad
de uti$i0ar$!s/
La c!#%etencia !rt!gr("ica
Ca%acidad de dirigir su %r!%i! a%rendi0a*e/
Ca%acidad ana$,tica . de inter%retaci)n/
Ca%acidad de tra-a*ar en e'ui%!/
De-e ser creati1!& %r!acti1! . %r!%ens! a
$a in1estigaci)n/
C!#%etencias -(sicas en e$ us! de $as
Ntics/
La c!#%etencia !rt!gr("ica
Diplomado en Educacin Superior
La Didctica
G(: @Cu=l cree que es la 3ro2le&=tica actual del Proceso de Ense'an%a 3rendi%a*e de la Educaci1n
Su3eriorA
R. C!nsider! 'ue actua$#ente e$ %r!-$e#a en e$ %r!ces! ense8an0a a%rendi0a*e radica en $a ense8an0a
r,gida e in"$e4i-$e 'ue genera un retard! "recuente de t!d! e$ %r!ces! de a%rendi0a*e& !-ser1(nd!se
$entitud& desinter3s& de"iciencia en $a atenci)n . c!ncentraci)n& as%ect!s 'ue 1an a"ectand! e$
rendi#ient!& %!r d3"icit de atenci)n ra0)n %!r $a cua$ e$ d!cente tiene tendencia a una ense8an0a %$ana&
1ertica$& uni"!r#e 'ue i#%ide $a iniciati1a de $a sinergia/
)(: @Si usted evaluara a que t9cnica recurrira y 3or qu9A
R. Acudir,a a $as t3cnicas se#i="!r#a$es& %!r'ue #ediante estas se %ueden e1a$uar $!s c!n!ci#ient!s .
a-i$idades ad'uirid!s .a 'ue $as %r(cticas en c$ase . $as tareas e4tra c$ase& #e %er#itir,an !-ser1ar en
au$a $as a-i$idades 1er-a$es . c!n $!s tra-a*!s escrit!s se %uede !-ser1ar $a a-i$idad gra#atica$ .
c!nc!rdancia en $a escritura& a-i$idades i#%!rtantes %ara $a actuaci)n %r!"esi!na$& as, #is#! uti$i0ar,a
una t3cnica "!r#a$ #ediante %rue-as de e*ecuci)n es%ec,"ica#ente c!n e$ dise8! de una acti1idad
si#u$ada %ara c!nte4tua$i0ar a$ estudiante en su (#-it! $a-!ra$/
-,(: @C1&o .aranti%ara una for&aci1n de calidad en la Educaci1n Su3eriorA
R. Haciend! 'ue $as aut!ridades en educaci)n su%eri!r . !tr!s entiendan 'ue $! #(s i#%!rtante es $a
ca$idad en e$ %r!ces! ense8an0a a%rendi0a*e . n! $a cantidad de c!ntenid!s& as, #is#! es "unda#enta$
$!grar 'ue e$ d!cente este c!nsiente de su 1!caci)n %ara ense8ar . est3 dis%uest! a #e*!rar $as %r(cticas
en au$a %ara incre#entar e$ a%rendi0a*e de $!s estudiantes& en $ugar de tratar s!-re a-stracci!nes !
genera$i0aci!nes& t!#and! en cuenta 'ue e$ 1a$!r de $as s!ciedades actua$es est( directa#ente
re$aci!nad! c!n e$ ni1e$ de "!r#aci)n de sus ciudadan!s& . de $a ca%acidad de inn!1aci)n .
e#%rendi#ient! 'ue est!s %!sean& . re'uiere ta#-i3n de %r!"esi!na$es 'ue se actua$icen c!nstante#ente/
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