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CUADRO II PARA LA EVALUACIN DEL PROGRESO

EN EL DESARROLLO SOCIAL
(Para retrasados mentales)
Basado en la 7 edicin inglesa
"PROGRESS ASSESSMENT !ART ""
#or !$ $ G%N&B%RG
Trad'ccin( )ic( onc*a +aco,
-------------------------------------------$$$
(entro de Ense.an/a)
Nom,re( -------------- 0ec*a de nacimiento( --------$$ Edad( ---$$$
1ireccin( ---------------------------------------
Nom,re del e2aminador( -------------$$ 0ec*a del e2amen( ----------
FIN$ El P$A$$ s'ministra 'n control gr34ico del #rogreso en las c'atro #rinci#ales 3reas del desarrollo social( a5'da de s6 mismo7 com'nicacin7 sociali/acin 5
oc'#acin$ En el P$A$$ 8ienen clasi4icados 'na serie de 9'icios so,re a#tit'd 5 com#ortamiento en mani4estaciones t6#icas: de ese modo7 los a8ances 5 de4iciencias
#'eden #'nt'ali/arse con ,astante e2actit'd$ El diagrama no slo s'ministra 'n ,alance 8is'al de la sit'acin en el momento sino ;'e lo relaciona con los <2itos 5
los 4allos en los res#ecti8os ni8eles de mad're/$ !a5 ;'e com#arar siem#re con los diagramas de anteriores e23menes$ N'e8as e8al'aciones indican si la
ed'cacin es#ecial 5 el entrenamiento *an sido e4ecti8os$
FORMACIN$ Es im#osi,le *acer 'na lista con todas las *a,ilidades sociales7 5 las *a,ilidades contenidas en el P$A$$ " son #or tanto "e9em#los" de la cond'cta
social en 3reas es#ec64icas 5 *an sido ordenadas en tres ni8eles de di4ic'ltad$ orres#onden a#ro2imadamente a ni8eles de e4iciencia social asociada con el
desen8ol8imiento en
El relati8amente limitado entorno casa=esc'ela > ?
)a sit'acin de tra,a9o #rotegido > @
)a normal sit'acin de tra,a9o en la sociedad a,ierta > &
BAREMOS$ Generalmente *a,lando7 el cr<dito slo se de,er6a dar c'ando #or o,ser8acin se *a determinado ;'e 'n s'9eto es com#etente en 'na *a,ilidad
determinada$ M'c*as 8eces no es #osi,le o,ser8ar las *a,ilidades del s'9eto directamente7 ni o,tener la in4ormacin de otro o,ser8ador$ En estos casos el
e2aminador de,e con4iar en el interrogatorio directo al s'9eto$ Esto est3 #ermitido slo en a;'ellos 6tems los c'ales est3n marcados con 'na Q$ P'esto ;'e la
res#'esta del s'9eto #'ede re4le9ar slo conocimientos 5 no #r3ctica act'al7 este #rocedimiento es menos 4ia,le ;'e la o,ser8acin$ Para indicar ;'e la in4ormacin
#'ede no ser 4idedigna7 se de,e rodear con 'n c6rc'lo las A de todos a;'ellos 6tems en los ;'e *a5a sido necesario interrogar al s'9eto$
Slo se de,e dar cr<dito a las *a,ilidades ;'e se reali/an *a,it'al o 4rec'entemente$ Alg'nos de los 6tems7 sin em,argo7 se re4ieren a sit'aciones ;'e se reali/an
slo cas'almente7 5 en estos casos7 los 6tems est3n introd'cidos #or la #ala,ra "#'ede-" en el Bn8entario de *a,ilidades$
Som,ree 4'ertemente en el diagrama todas las 3reas en las ;'e el s'9eto sea com#etente$ )as *a,ilidades ;'e aCn no *a5an sido ad;'iridas7 se som,rear3n
s'a8emente7 5 ello indicar3 ;'e esas 3reas est3n necesitadas de ed'cacin 5 ense.an/a$ )os 6tems ;'e no se *an conseg'ido se de9ar3n en ,lanco$ )as n'e8as
e8al'aciones de,en re#etirse a inter8alos reg'lares de seis meses$
CONSIDERACIONES GENERALES$ El P$A$$ " se 'sa #rinci#almente #ara las Cltimas eta#as del desarrollo social7 5 el P$A$$ D o el P$P$A$$ (Primario) de,er3 ser
'tili/ado #ara la e8al'acin de las #rimeras eta#as$
)a e8al'acin *ec*a en este c'adro re#resenta el #rimer #aso 8ital #ara 'n #rograma de act'acin indi8id'ali/ada7 ;'e se ,asa en el diagnstico de las de,ilidades
es#ec64icas$ P'esto ;'e el P$A$$ " indica las *a,ilidades s',desarrolladas ;'e necesitan 'na atencin es#ecial7 la e8al'acin #ro#orciona 'n #rograma de
ense.an/a escalonado #ara 'na act'acin #osterior$ Ser3 necesario esta,lecer si 'n determinado 9o8en est3 a ni8el "medio"7 "s'#erior" o "retrasado" en logros
sociales com#ar3ndolo con otros 98enes retrasados mentales de #arecida inteligencia$ El P>E>B>" (Bndice " #ara la e8al'acin del #rogreso) de,er6a ser 'sado #ara
*acer estas com#araciones7 5a ;'e indica los "ni8eles medios" de desarrollo de los s'9etos retrasados mentales de distintos ni8eles de inteligencia$
%tilice el man'al P>A> #ara las #'nt'aciones
INDEPENDENCIA PERSONAL
Hbito de mesa
D$ %sa el c'c*illo 5 tenedor correctamente7 sin di4ic'ltad-$-$$---------$$$------$$ ?
"$ %tili/a el c'c*illo #ara #elar 4r'ta o cortar re,anadas de #an----------------$$ ?
ED$ Se c'ida a s6 mismo en la mesa7 #or e9$ se sir8e sin di4ic'ltad------------$$$---$ @
E"$ Se sir8e l6;'idos (t<7 ca4<7 lec*e7 etc$)------$$--------------------@
FD$ S's modales en la mesa son #lenamente ace#ta,les-------------------$$ &
F"$ Q Se s'ministra adec'adamente en 'n resta'rante de "a'toser8icio" o en 'n ca4<----$---$$$&
Lim!ie"a
G$ Se arregla el #elo7 a inter8alos reg'lares-------$$-----------------$$ ?
E$ Se mantiene lim#io ace#ta,lemente7 se la8a los dientes 5 se la8a adec'adamente sin
;'e se lo tengan ;'e recordar o a5'dar----------------------$---$ ?
EG$ Se corta las '.as (manos 5 #ies) reg'larmente7 sin a5'da (o se las lima)-----------@
EE$ Se a4eita reg'larmente (*om,res) 5 c'ida de s' *igiene #ersonal adec'adamente (m'9eres)--$$
@
FG$ Q Ha reg'larmente #or s6 mismo al #el';'ero #ara cortarse el #elo o arregl3rselo #or
s' #ro#ia iniciati8a-----------------------------------&
FE$ Q Se ,a.a reg'larmente 5 adec'adamente sin a5'da--$------------------$&
C#idado de $os %estidos
I$ Tiene c'idado de s' ro#a7 se lim#ia normalmente los /a#atos--$$$-------------?
J$ !ace la/adas7 se ata los /a#atos7 la cor,ata7 la/os de delantales--$------------?
EI$ Se #'ede garanti/ar ;'e escoge correctamente s' ro#a de ac'erdo con el tiem#o-$$$-----@
EJ$ Se #'ede con4iar en ;'e se cam,ie reg'larmente de ro#a-----------$$------@
FI$ Q )le8a s's /a#atos #ara ;'e se los arreglen------------------------&
FJ$ Q )le8a s's ro#as a la la8ander6a o es ca#a/ de la83rselas #ersonalmente-----------&
Mo%i$idad
7$ Q %tili/a los trans#ortes #C,licos en 8ia9es m'5 cortos----$----------------?
F$ Q Ha #or las calles 5 las cr'/a--$$$----------------------------?
E7$ Q %tili/a trans#ortes #C,licos en 8ia9es ;'e re;'ieren al menos 'n cam,io de trans#orte---$$$$-@
EF$ Q P'ede encontrar s' r'ta7 #or lo menos en seis l'gares di4erentes de la 8ecindad7 #or e9$
ca4<7 tienda7 iglesia7 etc--------------------------------$$$@
F7$ Q %tili/a los trans#ortes #C,licos en 8ia9es desconocidos7 #ero de escasas e2igencias------&
FF$ Q Es ca#a/ de a8erig'ar detalles #ara reali/ar 'n 8ia9e #laneado7 ,'scando #or e9$
*orario de trenes7 r'tas a'to,'ses7 etc-------------------------$$$&
Sa$#d
K$ Es ,astante c'idadoso7 con las *erramientas7 m3;'inas7 rot'ra de cristales7 etc$7 #ara
#re8enir accidentes----------------------------------$ ?
DL$ Q Sa,e c'rarse c'ando se *ace *eridas le8es7 #or e9$ 'n corte7 'na ;'emad'ra--------$$$ ?
EK$ 'ida de s' sal'd #ersonal-------------------------------@
IL$ Q Sa,e cmo o,tener asistencia de 'n *os#ital en caso de 'rgencia-------------$$$ @
FK$ Q Sa,e cmo 5 dnde ,'scar la a5'da de 'n m<dico de medicina general-----------$ &
KL$ Q Sa,e ;'< remedios sencillos se #'eden 'tili/ar 5 dnde o,tenerlos-------------$ &
COMUNICACIN
Le&'#a(e
DD$ Relata sencillos acontecimientos de 'na 4orma co*erente7 #or e9em#lo acti8idades diarias---$ ?
D"$ Q oge el tel<4ono 5 da res#'estas co*erentes-----------------------$ ?
ID$ Rec'erda 5 com'nica sencillos mensa9es7 des#'<s de 'n inter8alo de a#ro2imadamente
DL min'tos--------------------------------------$ @
I"$ Entiende ad9eti8os como diario7 #'nt'al7 ,re8e7 reg'lar7 4rec'ente7 etc------------$ @
KD$ Q %tili/a tel<4onos #C,licos--------------------------------&
K"$ Q P'ede #reg'ntar en in4ormacin7 solicitando nCmeros de tel<4ono--------------&
Di&e)o
DG$ 1a cam,ios de "LL #esos-------------------------------$ ?
DE$ Sa,e a.adir cam,ios de 8arias clases #ara re'nir "LL #esos---------------- ?
IG$ 1a cam,ios *asta ILL #esos------------------------------ @
IE$ Sa,e a.adir sencillo de 8arias clases *asta DLLL #esos------------------$ @
KG$ !ace s'mas sencillas de gastos( a'to,Cs7 comida7 etc-------------------&
KE$ !ace c'entas en las ;'e inter8iene toda clase de ,illetes 5 monedas------------$$ &

*iem!o + Medidas
DI$ Sa,e el relo9 5 asocia la *ora del relo9 con 8arias acciones 5 acontecimientos--------- ?
DJ$ Entiende las e;'i8alencias del tiem#o7 #or e9$ K(DI M n'e8e 5 c'arto-------------?
II$ Escri,e *oras del relo9 al dictado----------------------------$ @
IJ$ Entiende inter8alos de tiem#o7 #or e9$ entre G(GL 5 E(GL------------------$$$ @
KI$ Es ca#a/ de 8alorar correctamente el tiem#o7 sa,iendo 'na o dos *oras antes o des#'<s
de 'n momento dado---------------------------------$$ &
KJ$ Es ca#a/ de 'sar reglas7 cintas m<tricas 5 entiende el conce#to de medio7 c'arto-------&
Es,)it#)a
D7$ P'ede escri,ir s' 4irma de 'na manera ace#ta,le---------------------$ ?
DF$ Escri,e 'n so,re de 'na manera adec'ada------------------------?
I7$ Escri,e cartas #ara dar las gracias7 #oniendo remitente------------------$$ @
IF$ Escri,e al dictado determinadas cantidades de dinero-------------------$ @
K7$ Rellena im#resos de 'na 4orma ,astante ace#ta,le--------------------$ &
KF$ 13ndole 'n #recio escrito7 #or e9$ "G$"7J saca correctamente los ,illetes 5 monedas-----$ &
Le,t#)a
DK$ )ee 5 sig'e sencillas instr'cciones im#resas7 #or e9$ en trans#ortes #C,licos7 adem3s de
conocer 'n red'cido 8oca,'lario de #roteccin----------------------?
"L$ )ee o inter#reta sencillas c'estiones im#resas7 #or e9$ *orario de radio 5 tele8isin7 comidas etc$$$ ?
IK$ Q )ee li,ros a#ro#iados #ara ni.os de K a.os------------------------@
JL$ )ee noticias s'eltas en los #eridicos7 re8istas il'stradas------------------@
KK$ Q )ee li,ros ;'e e2igen *a,ilidades a8enta9adas7 #or e9$ no8elas---------------$$ &
DLL$ Q Tiene *a,ilidad #ara encontrar in4ormacin7 le5endo #or e9$ g'6as de tiendas7 an'ncios de
colocacin7 etc------------------------------------$$ &

SOCIALI-ACIN
*ie&das
"D$ Q !ace #e;'e.as com#ras en tiendas de a'toser8icio o s'#ermercados------------?
""$ Q O,tiene comidas7 ad;'iri<ndolas en tres esta,lecimientos di4erentes7 #or e9$ #anader6a7
,a/ares7 etc-------------------------------------$$ ?
JD$ Q !ace #e;'e.as com#ras en tiendas es#eciali/adas7 #or e9$ 4erreter6as------------@
J"$ Q om#ra art6c'los de menor im#ortancia7 de ro#as #ersonales7 en tiendas de a'toser8icio---$$$@
DLD$ Q om#ra s's #ro#ias ro#as 5 conoce s's medidas #ersonales7 (nCmero de c'ello7 cint'ra7
n'meracin de cal/ado7 etc-------------------------------&
DL"$ Q Se arregla #ara ;'e le *agan re#araciones sencillas7 relo97 radio7 etc-------------&

As!e,tos So,ia$es
"G$ Es amistoso 5 ,ien dis#'esto 5 dice nat'ralmente 4rases como "#or 4a8or"7 "gracias"7
sin ;'e se le #ida-----------------------------------$ ?
"E$ No ro,a 5 no 'tili/a las #ro#iedades de los otros sin #ermiso----------------$ ?
JG$ Es ed'cado7 #or e9$ llama a las #'ertas7 #ide #erdn7 etc------------------@
JE$ "om#arte" 5=o "#resta" s's cosas---------------------------$$$ @
DLG$ Ace#ta las rdenes ;'e le dan con 8ol'ntad 5 agrado-------------------$ &
DLE$ Tra,a9a coo#erati8amente en 'n gr'#o 5 no #rod'ce roces-----------------&

Co$abo)a,i.& e& ,asa
"I$ Reali/a tareas r'tinarias7 #or e9$ la8ar #latos7 #oner la mesa7 ,arrer-------------$ ?
"J$ 'ida de s's #ro#ias cosas7 ordena 5 lim#ia s' #ro#io rincn de la *a,itacin--------$$$ ?
JI$ Q Pre#ara ,ocadillos de *'e8o7 tomate7 sardinas o ;'eso7 ' otras cosas de la misma di4ic'ltad--$ @
JJ$ Q Se #'ede con4iar en <l c'ando c'ida a ni.os #e;'e.os7 o animales dom<sticos--------@
DLI$ Q Pre#ara 'na comida com#leta-----------------------------$$$ &
DLJ$ Q P'ede *acer 'na comida adec'ada (#'ede 'tili/ar latas 5 alimentos congelados)-------$ &
C#estio&es e,o&.mi,as
"7$ Q Sa,e acerca de 4ran;'eos de cartas ordinarias 5 donde se o,tienen los sellos--------$$ ?
"F$ Q %tili/a 4rec'entemente los ser8icios de correos o de ,ancos #ara reali/ar a*orros-------$?
J7$ Q A*orra con 'n #ro#sito es#ecial en s' mente 5 sa,e las 8enta9as de 'tili/ar 'n ,anco-----@
JF$ Q P'ede #ro#oner 8arios as#ectos #ara *acer 'n #res'#'esto semanal------------$$@
DL7$ Q om#rende el 4in de las ded'cciones de salarios---------------------$ &
DLF$ Q Sa,e los #rocedimientos #ara conseg'ir 'n certi4icado de en4ermedad o de indemni/acin---&
I&i,iati%a so,ia$
"K$ Q !ace #reg'ntas a los g'ardias o a los transeCntes--------------------$$$ ?
GL$ Q Preg'nta #or mercanc6as en las tiendas 5 no solamente las se.ala-------------$$ ?
JK$ Q Preg'nta en sitios desconocidos a gentes desconocidas------------------$ @
7L$ Q !ace 'so de ca4<s7 resta'rantes7 ,ares7 ;'e re;'ieren *acer encargos------------
@
DLK$ Q P'ede a,ordar sit'aciones desconocidas7 tales como el ser8icio am,'latorio de 'n
*os#ital7 entre8istas7 etc--------------------------------$ &
DDL$ Q P'ede o,tener im#resos 5 a'tori/aciones c'ando le sean re;'eridas7 #or e9$ rellenar im#resos-$ &
OCUPACIN
A,ti%idades ma&#a$es
GD$ S' agilidad man'al es ,astante ,'ena7 #or e9$ #'ede martillar 5 coser------------$ ?
G"$ P'ede *acer sencillas tareas adec'adamente 4'era de la r'tina normal-----------$$$?
7D$ P'ede reali/ar tareas sencillas contin'amente 5 sin constante s'#er8isin----------$ @
7"$ Reali/a tareas 'n #oco m3s com#le9as sin s'#er8isin-------------------@
DDD$ P'ede reali/ar 8arias tareas Ctiles 5 com#le9as----------------------$$ &
DD"$ Reali/a tareas s'eltas7 con reg'laridad7 #or e9$ re#artir #eridicos7 a5'dar al lec*ero7 o 'n
em#leo contin'o7 ganando 'n 9ornal---------------------------$ &
O,#!a,io&es d#)a&te e$ tiem!o $ib)e
GG$ Q +'ega coo#erati8amente 9'egos de e;'i#o7 #or e9$ 4Ct,ol------------------$?
GE$ Q +'ega 9'egos de interior ;'e e2i9an menos es4'er/o 46sico7 #or e9$ 9'egos de cartas------$$ ?
7G$ Q Tiene inter<s #or el ,aile--------------------------------$@
7E$ Q Organi/a el tiem#o li,re adec'adamente en 'n sencillo ni8el7 #or e9$ T$H$7 #artidos de 4Ct,ol--$$$ @
DDG$ Q Es miem,ro acti8o de 'n cl',7 e;'i#o ' otra clase de organi/acin-------------$$ &
DDE$ Q Tiene algCn *o,,57 #or e9$ coleccionar7 #escar7 modelar7 etc----------------$$ &


EVALUACIN DEL CUMPLIMIEN*O DEL *RABA/O REGULAR 0dia)io1
A!$i,a,i.&
G7$ Tra,a9a ,ien7 #ero slo con constante s'#er8isin----------------------$$ ?
7I$ Tra,a9a ,ien7 con #oca s'#er8isin7 #ero no *ace es4'er/os #or encontrar n'e8as oc'#aciones--$ @
DDI$ Es tra,a9ador7 re;'iere #oca s'#er8isin 5 se ,'sca tra,a9o------------------$$ &
Ca$idad + E2a,tit#d
GJ$ S' tra,a9o es generalmente ace#tado7 #ero re;'iere constante control-------------$$ ?
7J$ Tra,a9a ,astante c'idadosamente 5 necesita #oco control-------------------$ @
DDJ$ Tra,a9a c'idadosamente 5 comete #ocas e;'i8ocaciones-------------------$ &
Ra!ide" e I&i,iati%a
G7$ Tra,a9a lentamente7 toma m3s tiem#o ;'e el necesario7 *a5 ;'e *acerle amonestaciones----- ?
77$ Tra,a9a 4irmemente con ra/ona,le 8elocidad7 sin m'c*a necesidad de ;'e le animen------- @
DD7$ Tra,a9a ,astante r3#ido7 sin #erder tiem#o7 no re;'iere s'#er8isin--------------- &
Co&3ia&"a
GF$ Se da c'enta de los 4allos7 se #ara 5 no es ca#a/ de contin'ar-----------------$ ?
7F$ Generalmente se da c'enta de los 4allos 5 #ide conse9o--------------------$ @
DDF$ )ocali/a los 4allos 5 los corrige si est3 dentro de s' ca#acidad-----------------$$ &
P#&t#a$idad
GK$ Es generalmente #'nt'al7 #ero necesita 4rec'entes a8isos-------------------?
7K$ Est3 generalmente a tiem#o7 necesita #oca s'#er8isin a este res#ecto-------------@
DDK$ Siem#re #'nt'al7 no necesita s'#er8isin--------------------------$$ &
C#idado de 4e))amie&tas + mate)ia$es
EL$ 'ida de las *erramientas 5 materiales7 #ero *a5 ;'e a8isarle 4rec'entemente----------?
FL$ Poca o ning'na #<rdida7 slo re;'iere #e;'e.a s'#er8isin------------------$ @
D"L$ Es c'idadoso 5 economi/a #or #ro#ia iniciati8a------------------------&
om#r'e,e slo es estado en cada s',seccin ;'e re#resente el m3s alto grado de ad;'isicin$ En el
diagrama mar;'e 4'ertemente el m3s alto ni8el 5 todos los #recedentes en la misma s',seccin$
Nom,re( --------------------------- Edad( -------------