Matemtica 2

Mdulo 1



7
m

d
u
l
o

1




























































Contenidos:
Nmeros reales. Repaso de racionales. Decimales
peridicos, puros y mixtos. Irracionales. Operaciones
con radicales. Racionalizacin. Actividades de inicio,
desarrollo y cierre. Autoevaluacin

Matemtica 2
Mdulo 1



8


! Nmeros Reales

Si ests leyendo este mdulo es porque ya aprobaste Matemtica 1 y debs conocer los
siguientes nmeros:

a) Naturales
b) Enteros
c) Fraccionarios
d) Decimales exactos


! Actividad
1) Escrib dos ejemplos de cada uno.

2) Resolv




Si tuviste dificultades en el ejercicio 2, repas los mdulos 1 y 2 de Matemtica 1.

Ahora vamos a seguir conociendo nmeros

3) Expres en forma decimal:

a) b) c)

Qu observs?

El resultado de a) es un decimal con una sola cifra detrs de la coma.
El resultado de b) es un decimal con infinitas cifras iguales detrs de la coma.
El resultado de c) es un decimal con infinitas cifras iguales detrs de la coma, siendo la
primera distinta del resto.

El nmero que se repite se llama perodo y se indica con un arco.






! " # $ $ %
&
'
(
)
*
+
$
$
75 , 0 :
8
7
1 2 . 5 , 0
3
2
3
1
#
5
2
#
9
5
#
18
5
5 , 0 ... 555 , 0
!
# 7 2 , 0 ... 27777 , 0
!
#
Decimal peridico puro
(enseguida despus de
la coma empieza el
perodo)
Decimal peridico mixto
Matemtica 2
Mdulo 1



9

Pasaje de decimal peridico a fraccin


! Actividad

4) Expres en decimal

a) b) c) d) e)


f) g) h) i)



Para poder hacer el ejercicio inverso, pasar de decimal peridico a fraccin, debs tener
en cuenta lo siguiente:

, El numerador est formado por toda la expresin decimal (sin coma) menos la
parte NO peridica
, El denominador debe tener un 9 por cada cifra peridica y un 0 por cada decimal no
peridica.

Observ (relacionado al ejercicio 4):


i)


a)



e)


5) Expres en fraccin

a) b) c) d)

e)


#
9
2
#
9
1
#
99
13
#
90
7
#
9
14
#
990
127
#
90
61
#
900
101
#
90
335
90
335
90
37 372
2 7 , 3 #
$
#
!
9
2
9
0 02
2 , 0 #
$
#
!
9
14
9
1 15
5 , 1 #
$
#
!
# 7 , 0
!
# 4 , 2
!
# 12 , 0 # 315 , 0
# 5 31 , 0
!
Matemtica 2
Mdulo 1



10

6) Resolv en forma de fraccin



Hasta aqu trabajamos con nmeros racionales, es decir, que se pueden transformar en
fraccin o razn.

7) Problema
Calcul la diagonal de un cuadrado de 1 cm de lado. (Record el Teorema de Pitgoras)

8) Marc en tu calculadora el nmero -

Qu se observa en ambos problemas?
Que el resultado es un decimal con infinitas cifras decimales, no peridicas, por lo cul no
pueden expresarse como fraccin, es decir, no son nmeros racionales y se los llama
Nmeros Irracionales.

Cmo se expresan?

Directamente indicamos 3 ; ; 2 -

Con este tipo de nmeros debemos aprender a operar.

Recordamos









! Suma y resta

Slo pueden sumarse o restarse radicales semejantes, es decir:

a) 2 7 2 4 2 3 # %
b) 2 3 2 2 3 2 % # % (no pueden juntarse radicales distintos)

En algunos casos es necesario simplificar o extraer para resolver.

# % $ 25 , 0 . 7 , 1 7 1 , 0 . 9 , 0
! !
a b b a
n n
# . #
ndice
Radicando
Raz Exponente
Potencia
Base
Matemtica 2
Mdulo 1



11
Simplificar

4
9 ! "
2
3 9 #

(Se divide ndice y exponente por el mismo nmero)





Extraer







(aplicamos distributiva de la raz con respecto a la multiplicacin)

(simplificamos la primera raz dividiendo por 2)

(no hace falta el signo . )

Entonces, si queremos resolver:

(usando lo aprendido)







! Actividad

9) Resolv

a) b) c)

d) e)


4 2
3
3 3
2 : 4 2 : 2
# no se pone el exponente 1.
no se pone el ndice 2.
! " 3 . 2 12 12
2
# #
# 3 . 2
2
# 3 . 2
2
3 2 3 . 2 #
12 2
6 2
3 3
1
2.2.3 =2
2
.3
# $ % 12 9 3 5
4
# $ % 3 2 3 3 5
3 4
3 1 3 #
# $ 3 5 2 # $ % 2 7 2 2 4
# $ % 7 . 25 7 . 9 3 7 2
# $ $
3 3
2 . 27 2 . 8
# $ 5 2 25
4
Matemtica 2
Mdulo 1



12

! Multiplicacin y divisin

Para resolver deben tener el mismo ndice

a)

b) (no puede resolverse as, hay que buscar ndice comn) Parecido a buscar
denominador comn.

De qu nmero son divisores 2 y 3? 6.















! Actividad

10) Resolv

a)

b) #
3 2
2 . 3

c) # 3 . 3
4


d)






2 8 4 . 2 4 . 2
3 3 3 3
# # #
#
3
2 . 2
2
1
3
1
2
.
6
3
2
6
2
2
6
2 3
2 2
.
6
5
2
X2
X2
X3 X3
Record que a
n
.a
m
= a
n+m
# 2 . 3
#
4 3
5 : 5
Matemtica 2
Mdulo 1



13

! Potencia de exponente fraccionario

Definicin:





Entonces


! Racionalizacin de denominadores

En el denominador no puede haber radicales, entonces se multiplica numerador y
denominador por el radical del denominador (hay ms casos)

Ej. Entonces



! Actividad

11) Expres en forma de potencia y resolv

a)

b)



c)


12) Racionalizar

a) b)






y
x
y
x
a a
#
2 4
4 4
1
2
1
# # #
7
1
7
7 1
49
7 1
7 . 7
7 . 1
7
7
.
7
1
# # #
#
4 3
5 . 5 . 5
#
3 4
2 : 2
# 3 .
3
1
3
3
5
2
Matemtica 2
Mdulo 1



14

13) Colocar V o F

a)

b)

c)


d)



Resumiendo: Conjunto o campo de los nmeros reales.










N: naturales 1; 2; 3

O: cero

Z
-
: enteros -1; -2; 0; 1; 2..

F: fracciones ;

Decimales exactos 0,4 ; 0,3
Decimales peridicos

I: irracionales
R: reales





2 ) 5 7 (
2
# $
! " ! " 1 2 3 . 2 3 # $ %
3 2
3
2
#
3 3 3 12 # $
N
O
Z
-

Z
F
Q
I
R
3
2
2
1
... 3 ; 2 ; -
Todos pueden ser expresados
como fraccin


Q (Racionales)
Matemtica 2
Mdulo 1



15

N: naturales 1; 2; 3
O: cero
Z: enteros -1; -2; 0; 1; 2 Todos pueden ser expresados en
forma de fraccin.
F: fracciones ;
Q (racionales)
Decimales exactos: 0,4; 0,3
Decimales perodicos:


I: irracionales ;

R: reales.



! Actividades integradoras

14) Resolver

a)



b)


c)

d)












# $ % $ 24
6
6
6 3 . 2
2
1
! "! " # $ % 7 3 . 7 3
! " # $
2
6 7
! " # $ 4 3 . 9 . 1 , 0
!
2
1
3
2
1

2 , 3 ; 1

, 0
-
3 ; ; 2
Matemtica 2
Mdulo 2



18
m

d
u
l
o

2




























































Contenidos:
Funciones. Funcin lineal y cuadrtica.
Reconocimiento de pendiente y ordenada. Uso de
resolvente. Races y vrtices. Actividades de inicio,
desarrollo y cierre. Autoevaluacin


Matemtica 2
Mdulo 2



19


! Funciones
Funcin lineal y cuadrtica

Problema 1:

En un negocio las especias se venden sueltas, por peso, y se entregan en bolsitas. El
organo se cobra $5 el kilo y a este costo deben agregarse $0,50 por el valor de la bolsita.
Intent completar la tabla y la grfica:


x
Peso(kg)
y
Precio($)
1 .
1,50 .
2 .
2,50 .
0 .
(lo inclumos aunque no
es lgico en la prctica)


x es la variable independiente (en este caso puedo comprar la cantidad de organo que
yo quiera). y es la variable dependiente (en este caso el precio depende de la cantidad
de organo)






A cada valor de x le corresponde un nico valor de y.

2) Intent completar

a) Si x = 1 entonces y = . +

b) Si x = 4 entonces y = . +

c) Si x = x entonces y = . +


10 _
9 _
8 _
7 _
6 _
5 _
4 _
3 _
2 _
1 _
| | | |
0 1 2 3 4 x

Record: El precio depende del peso
El precio est en funcin del peso
y en funcin de x
Matemtica 2
Mdulo 2



20


Si trabajaste correctamente, entonces:

y = 5 . x + 0,50


generalizando y = a . x + b


pendiente ordenada al origen


Corresponde a la funcin lineal cuya representacin es una recta, por eso se llama
ecuacin de la recta.















y

3) La cooperadora compra cajas para embalar a $0,50 la caja. Para enviarlas a la escuela,
el vendedor cobra $3, cualquiera sea la cantidad de cajas que mande.

a) Escrib la ley que representa esta situacin.

b) Cuntas gasta si compra 10 cajas?

c) Cuntas cajas compra si paga $ 6?



11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 x
0
5
1
(0;0,50)
b
(0; b) es la interseccin de la recta con el eje y
y
Matemtica 2
Mdulo 2



21



4) Completar
Si y = -2 . x + 1 entonces:
a) Si
b) Si

es otra manera de escribir y = -2x + 1

5) Realiz tabla y grfica de cada una de las siguientes funciones:

a) y = -2x + 1 b) y = x + 4 c) y = x d) y = 3 e) y = 0

De lo anterior es importante saber:

a) La recta es decreciente porque su pendiente (-2) es negativa y corta al eje y en el
punto (0;1) porque la ordenada al origen es 1.
b) La recta es creciente porque su pendiente (+1) es positiva y corta al eje y en el
punto (0;4)
c) y = x se llama funcin identidad a=1 y b=0
d) y = 3 es una funcin constante, la recta es paralela al eje X. a= 0 y b=3.
e) y = 0 es una funcin nula, la recta coincide con el eje x, a=0 y b=0.

6) En un mismo sistema de coordenadas, grafic las siguientes funciones:

y=2x-1 y=2x+3 y=2x

Qu observs? Por qu ocurre? Qu conclusin pods sacar?

7) Una recta pasa por los puntos (0;3) y (2;7) graficla e intent escribir su ecuacin.

8) Investig si el punto (-1;6) pertenece a la funcin 2x+y=3

9) Una piscina tiene 15.000 litros de agua y pierde 1500 l por da. Realiz un grfico de
capacidad respecto al tiempo. Cunto tarda en vaciarse? Qu punto de la grfica
representa esa situacin?

Ese punto se llama cero de la funcin.




........ .......... 3 ! " # ! y x
........ .......... 11 ! " # ! x y
1 2 $ # ! x f
x
Matemtica 2
Mdulo 2



22


10) Problema:

a) Si x es el lado de un cuadrado e y es el rea de dicho cuadrado, complet la tabla,
grafic y escrib la ley.

x y
1
2
3
4
0

Slo se tomaron valores positivos porque x es la longitud del lado de un cuadrado. Sin
embargo y=x
2
define una funcin para cualquier valor de x.

b) Complet y realiz la grfica.

y=x
2

x y
0
1
-1
2
-2
3
-3

Conclusin:

El grfico de y=x
2
es simtrico respecto al eje y; es una curva que se llama parbola y
se llama funcin cuadrtica.

11) Realiz tabla y grfica para las siguientes funciones:

a) y=-x
2
b) y= x
2
4 c) y= x
2
+ 2 d) y= (x 2)
2


De lo anterior debs observar:

% y=- x
2
tiene ramas hacia abajo, el vrtice es el punto (0;0) tiene un slo cero o raz
que es x = 0 porque para ese valor y = 0

Matemtica 2
Mdulo 2



23



% y= x
2
4 tiene su vrtice en el punto (0;-4) y tiene dos races o ceros: -2 y 2
porque para esos dos valores y = 0.

% y= x
2
+2 tiene su vrtice en (0;2) y no tiene races reales porque no corta al eje x.

% y= (x 2)
2
tiene su vrtice en (2;0) y la raz es 2.


! Funcin cuadrtica

Una funcin cuadrtica est dada por la frmula:

Donde 0 & a , b y c son nmeros.

Si a es positivo ramas hacia arriba
Si a es negativo ramas hacia abajo

Para encontrar las races, es decir, l o los valores de x para los cuales y=0 se usa una
frmula llamada resolverte.

-b significa el opuesto de b.



Podemos graficar rpidamente encontrando races y vrtice.

Ejemplo:

y = x
2
4x + 3

Observ

y = 1 x
2
4x + 3

a b c

Aplicando resolvente



c bx ax y $ $ !
2
a
c a b b
. 2
. . 4
2
# ' #
( )
1 . 2
3 . 1 . 4 4 4
2
# # ' $
2
12 16 4 # $ ' $
Matemtica 2
Mdulo 2



24












Son 3 y 1 realmente ceros o races de la funcin?

Verificamos

y = x
2
4x + 3

Si x = 3 Si x = 1
y = 3
2
4.3 + 3 y = 1
2
4 . 1+ 3
y = 9 12 + 3 y = 1 4 + 3
y = 0 y = 0

Para encontrar el vrtice:




Ejemplo:








Para y
v
aplicamos la ley

y = x
2
4x + 3
y
v
= 2
2
4.2 + 3
y
v
= 4 8 + 3
y
v
= -1 v: (2;-1)
2
4 4 ' $
2
2 4 ' $
3
2
2 4
1
!
$
! x
1
2
2 4
2
!
#
! x
Races de la funcin
2
2 1
x x
x
v
$
!
(Semisuma de las races)
X del vrtice
2
3 1 $
!
v
x
2
2
!
v
x
2 !
v
x
Matemtica 2
Mdulo 2



25



Tenemos 3 puntos: (3;0) (1;0) (2;-1)





















Adems si x=0 y=3 porque y = x
2
4x + 3


Porque 0
2
4.0 + 3
0 0 + 3 = 3


Otro punto (0 ; 3)


12) Si f(x)= x
2
+ 2x + 3 (es igual a expresar y = x
2
+ 2x + 3 ya que como y est en
funcin de x y=f(x).

Calcul f(0); f(-2); f(3)


13) Buscando races y vrtice intent graficar

y = x
2
+ 6x + 8
Para x = 0
2
-1
y
X
Matemtica 2
Mdulo 2



26




! Actividades integradoras

14) Dada la funcin y = -3x + 2, sin graficar, respond:

a) Qu forma tiene la grfica?

b) Es creciente o decreciente? Por qu?

c) En qu punto corta al eje y? Por qu?

d) y =-3x - 4 es paralela? Por qu?

e) (-3; 4) pertenece a la grfica?

15) Escrib la ley correspondiente a cada grfica.


a) b)













16) Grafic y = x
2
+ 3x 4











2
1
0
y
x
1 2 3 x
0
y
2
1
Matemtica 2
Mdulo 3



28
m

d
u
l
o

3




























































Contenidos:
Proporcionalidad. Funciones de proporcionalidad
directa e inversa. Regla de 3. Porcentaje. Teorema de
Thales. Actividades de inicio, desarrollo y cierre.
Autoevaluacin.


Matemtica 2
Mdulo 3



29


! Proporcionalidad

Problema:

1) En el supermercado se observa que:


! Un paquete de 6 salchichas cuesta $ 1,50.-





! Un paquete de 12 salchichas cuesta $ 3.-





! Un paquete de 18 salchichas cuesta $ 4,50.-




a) Cul conviene comprar?


Razn

Para averiguar cual conviene realizamos los siguientes cocientes:

1,50 = 0,25 3 = 0,25 4,50 = 0,25
6 12 18

En estos casos cada salchicha cuesta $ 0,25.-


Se llama razn entre dos nmeros a y b (con b distinto de o) al cociente a
b


Matemtica 2
Mdulo 3



30

2) Calcul la razn entre:

a. 6 y 3
b. 2 y 4
c. 1 y 5
d. 4 y 2
e. 1 y 1
2 3
f. Cmo son las razones de los ejercicios 2 a y 2 d?

Una igualdad entre 2 razones es una proporcin

6 = 4
3 2

S lee 6 es a 3 como 4 es a 2

6 = 4 medios
3 2 extremos

6 es a 3 como 4 es a 2

medios
extremos

Si observs 6 . 2 = 12
3 . 4 = 12

6 . 2 = 3 . 4



! Si los medios son iguales, la proporcin se llama continua.
! Si los medios son distintos, la proporcin se llama ordinaria.

3) En cada caso indic si es o no proporcin, (debes observar si se cumple que el
producto de los extremos, es igual al producto de los medios). Si es proporcin
indica si es contnua u ordinaria.

a) 2 = 3
3 4

El producto de los extremos
es igual al producto de los medios
Matemtica 2
Mdulo 3



31
b) 8 = 4
4 2

c) 10 = 2
15 3

4) Complet para que sea proporcin

a) = 18
20 6

b) 5 = 25
35

c) 50 = 0
2


5) Calcul X para que se verifique la proporcin.

a) 5 = 20 (record 5 . 10 = 20 . x)
x 10

b) 7 = 3 x
28 12

c) 4 = 5 + 2
3

0,3 x - 6

d) 8 = x
x 2

e) 1 + 1
4 3 = x (Resolv cada parte y luego aplic la
1
2
2 . 2 propiedad)
5 7 3

f) 1
-2

3 = 0,5
x 1 . 1 + 2
2 3

Matemtica 2
Mdulo 3



32



g) 1 - 3
4 = x
x 3
1
. 1
6


6) Problema
En una pizzera se colocan 8 aceitunas en cada pizza.

a) Complet la tabla.

Pizzas (x) Aceitunas (y)

x
1
= 1 _____ = y1
x
2
= 2 _____ = y2
3 _____
4 _____


b) En cada rengln hall la razn y qu observs?.
x
c) Grafic la situacin qu forma tiene la grfica?

d) Realiz la proporcin x
1
= y
1
se verifica que es proporcin?
x
2
y
2


Observ los resultados y segu leyendo.

Conclusiones
! Las magnitudes son directamente proporcionales (MDP) cuando una sube, la otra
sube de la misma manera.

! La representacin grfica es una recta.

! Existe una constante k = y
x
! La ley es y = k . x


Matemtica 2
Mdulo 3



33
! Se verifica que x
1
= y
1

X
2
y
2


7) Problema
Para los diferentes rectngulos de 12 cm
2
de rea que se pueden dibujar, se quiere
analizar la relacin entre la medida de la base y la medida de la altura.

a) Complet la tabla

X Y
Base (cm) Altura (cm)

x
1
= 1 _____ = y
1

x
1
= 2 _____ = y
2

3 _____
4 _____
6 _____


b) En cada rengln calcul el producto x . y qu observs?

c) Grafic la situacin.

d) Realiz la proporcin x
1
= y
1
se verifica?
x
2
y
2

e) Intent x
1
= y
2
qu observs?
x
2
y
1


Observ los resultados y segu leyendo


Conclusiones
! Las magnitudes son inversamente proporcionales (MIP), cuando una sube, la otra
baja de la misma manera.

! La representacin grfica es una hiprbola.

! Existe una constante k = x . y

! La ley es y = k
Matemtica 2
Mdulo 3



34


! Se verifica que x
1
= y
2

x
2
y
1


Resumiendo












Se invierte

8) Los valores de y son directamente proporcionales a los valores de x. Hall la
constante k y calcul los valores que faltan.

a) x y b) x y

4 0,40 6 600
2 _____ ____ 3000
_____ 0,80 45 _____
6 _____ _____ 1500


9) Determin si los valores de y son directamente proporcionales a los valores de
x. En caso afirmativo, calcul k, escrib la ley y represent grficamente.

a) x y b) x y c) x y d) x y

4 2 9 3 7 28 2 3
5 2,5 6 2 2 8 4 5
12 6 12 6 3 12 6 9
3 1,5 8 4 5 20 3 4,5
M.D.P M.I.P

Constante

K = y
x

K = x . y


Ley

y = k . x

y = k
x

Grfica

Recta

Hiprbola


propiedad

x
1
= y
1

x
2
= y
2


x
1
= y
1

x
2
y2
1

Matemtica 2
Mdulo 3



35

10) Los valores de y son inversamente proporcionales a los valores de x. Hall k,
escrib la ley, complet las tablas y grafic.

a) x y b) x y

50 8 15 100
80 ____ ____ 50
____ 100 20 ____
40 ____ ____ 25


Aplicaciones:

! Regla de 3 simple

A. Por 5 C.D. pague $ 90.- cunto pagare por 7 C.D. iguales a los anteriores?
Records el planteo?

5 C.D. $ 90.-
7 C.D. x

Debemos analizar si compro ms C.D. cunto gastar ms o menos?
Gastar ms, por lo tanto cuando una magnitud crece, la otra tambin, por lo tanto son
M.D.P.

Entonces: x
1
= y
1
, por lo tanto:
x
2
y
2


5 = 90
7 x

11) Calcul x con lo aprendido anteriormente.

B. Para envasar cierta cantidad de litros de aceite se necesitan 12 envases de 5 litros
cada uno. cuntos envases de 2 litros se necesitarn para envasar la misma
cantidad de aceite?

12) a) Intent plantear.

b) Cmo son las magnitudes directas e inversas?

c) qu propiedad se cumple?
Matemtica 2
Mdulo 3



36

d) Entonces, plante la proporcin y calcul x.


! Porcentaje

El porcentaje se trabaja como una regla de 3 simple directa.

A. Para calcular el 10 % de $ 210.-

100 % ------------ 210
10 % ------------- X


13) Calcul x

B. Qu porcentaje de $ 700 son $ 210?

700 100%
210 x


14) Calcul x

15) Problemas

a) En la pizzera El crculo sabroso, una muzzarella cuesta $ 9.- y cada
empanada $ 1.40.- Si tienen una promocin por la cual se paga $24.-
por 2 muzzarellas y 6 empanadas Cul es el porcentaje de descuento?
b) Un repartidor de pizza, en su moto, realiza 4 entregas a una velocidad
de 30 km/h Qu velocidad deber desarrollar para hacer 6 entregas en
el mismo tiempo?
c) Para realizar propaganda un repartidor usa una bicicleta como la del
dibujo. Cuando la rueda de delante de 1.20 m de dimetro da 120
vueltas Cuntas vueltas da la de atrs que tiene 40 cm. de dimetro?








Matemtica 2
Mdulo 3



37




d) Por incremento producidos en la materia prima cada empanada
aument de $ 1.20 a $ 1.40 Cul es el porcentaje de aumento con
respecto al precio original?
e) Por pagar con tarjeta un pedido de 3 muzzarellas y 2 docenas de
empanadas se realiza un recargo del 10 % Cul es el costo final de esa
compra? (Record: 1 muzzarella $ 9.-, 1 empanada $ 1.40.-).
f) Al administrador de la pizzera le dan un aumento del 15 % y pasa a
cobrar $4300.- cunto ganaba antes del aumento?
g) Para una fiesta prepararon empanadas de carne y pollo. Si el 30 %
son de pollo y hay 140 de carne Cuntas empanadas hicieron en total?


































Matemtica 2
Mdulo 4



39
m

d
u
l
o

4












































Contenidos:
Trigonometra. Resolucin de tringulos rectngulos.
Sistema circular. Grfico de seno, coseno y tangente.
Actividades de inicio, desarrollo y cierre.
Autoevaluacin.

Matemtica 2
Mdulo 4



40

! Trigonometra

Trigonometra significa medicin de tringulos

T R I G O N O M E T R I A

ngulo
tres medicin



! Catetos e hipotenusa
Dado un triangulo rectngulo, observ.



(lado ms largo se opone al ngulo
recto)






ABC rectngulo en .


Record: el cateto opuesto de un ngulo es el lado opuesto a dicho ngulo Y el otro
lado es cateto adyacente.

Ejercicio 1:
D
C


B


30
A
E F G



cateto opuesto de
^
B
cateto
opuesto
a !
cateto ADY
de
^
B
Hipotenusa
C
B
A
Matemtica 2
Mdulo 4



41
A. Med las longitudes de los lados y complet:






ABE

ACF

ADG

Longitud del cateto opuesto de



Longitud del cateto adyacente de



Longitud de la hipotenusa.




B. En base al cuadro anterior, calcul las razones indicadas y complet:




ABE

ACF

ADG

Cateto opuesto
hipotenusa


Cateto adyacente
hipotenusa


Cateto opuesto
Cateto adyacente



C. Respond:

a) Cmo son los 3 tringulos?

b) Qu observs en el cuadro B?


Atencin: aqu debers observar las respuestas, para ver si coinciden con las tuyas,
luego podrs seguir leyendo.


Matemtica 2
Mdulo 4



42

Si se comparan los 3 tringulos, con cualquier otro tringulo que tenga un ngulo agudo
de igual medida que , se mantiene la igualdad de las razones, entre las medidas de los
respectivos pares de lados. En conclusin, las razones no dependen de la longitud de los
lados del tringulo sino de la amplitud de . Por ello, esas razones tienen nombre y el
valor correspondiente a cada ngulo que ha sido tabulado y ahora se puede buscar en las
calculadoras cientficas.
Cada razn recibe un nombre en particular:

Seno del ngulo (sen ) = cateto opuesto
Hipotenusa

Coseno ngulo (cos ) = cateto adyacente
Hipotenusa

Tangente del ngulo (tg ) = cateto opuesto
Cateto adyacente


Una regla nemotcnica es:

Coseno: adyacente / hipotenusa

S O H C A H T O A

Seno: opuesto / hipotenusa tangente: opuesto / adyacente


! Uso de calculadora
Como cada razn depende del ngulo, la calculadora se usa de la siguiente manera:

! Se fija la calculadora en modo DEG
! Si quiero buscar sen 68 30 20

68 30 20


El visor muestra 0,930453101 trabajaremos con 5 decimales: 0,93045

Para buscar cos 32 40 cuidado! 32 0 40

Por los minutos
SI N
=
cos

Matemtica 2
Mdulo 4



43

! Inversas
La relacin inversa de una relacin trigonomtrica es la que permite hallar la amplitud del
ngulo en funcin del valor de la razn trigonomtrica.

Ejemplo

! Si sen = 0,315 => = ?

Queremos encontrar

Entonces:

0,315 = shift , el visor muestra:


18 21 38, 93 entonces descartamos las centsimas de
segundo.


Ejercicio 2
Busc en la calculadora.

a) Sen 42 =

b) Cos 37 30 =

c) Tg 18 40 =

d) Sen 69 37 42 =

e) Si sen = 0,45836 => = _______

f) Si cos = 0,71245 => = _______

g) Si tg = 5,31427 => = _______

h) Si sen = 0,59342 => = _______

Para qu nos sirve?



shift
sin

= 18 21 38
Matemtica 2
Mdulo 4



44

Ejercicio 3
Intent calcular X

a) B b) B


23
15 cm 7 cm

x
A C C A
X 9 cm

Atencin: observ los resultados para guiarte y segu trabajando.



Ejercicio 4
En cada caso, calcular X


a) A 10 cm B b) A B
48 X
10 cm
X 18 cm


C C


! Resolucin de tringulos rectngulos

Resolver un triangulo rectngulo significa, a partir de 2 datos, encontrar todo lo que falta.

Para ello podemos usar:
o Suma de ngulos interiores
o Teorema de Pitgoras
o Razones trigonomtricas





Matemtica 2
Mdulo 4



45

Record:

= 90
B
hip
! +
^
B + ! = 180
cat
! hip
2
= cat
2
+ cat
2


! SOHCAHTOA
A C
Cat


Ejercicio 5
Si encontrs los valores de x, y, z, en cada caso, estars resolviendo tringulos
rectngulos.

Consejo: intent buscar las incgnitas a partir de los datos, no ses los que vas
encontrando.

a) B b) A 12 cm B

Y Z

24 cm x 10 cm y x
63

C z A C

Tambin podemos trabajar con problemas, en los cuales armando un tringulo rectngulo,
intentaremos encontrar la incgnita prdida.


Problemas
Ejercicio 6
Una tormenta quebr un rbol, de manera que, sus dos partes forman con el suelo un
triangulo rectngulo. La parte superior forma con la parte inferior un ngulo de 65 y la
altura de la parte que qued plantada es 1,2 m. Hallar la altura que tena el rbol.


Matemtica 2
Mdulo 4



46


Ejercicio 7
En un tringulo rectngulo la hipotenusa mide 5 cm y uno de los catetos la mitad de sta.
Calcul sus ngulos.

Ejercicio 8
Calcul los ngulos agudos de un tringulo rectngulo, sabiendo que un cateto, es la
cuarta parte del otro.

Ejercicio 9
En un tringulo rectngulo la hipotenusa mide 6 m y un cateto 2 m. Calcular el ngulo
opuesto a dicho cateto.

Ejercicio 10
Desde la terraza de un edificio situada a 20 m de altura se ve un objeto. Calcul la
distancia del objeto al pie del edificio, siendo el ngulo de depresin de 22 10.

Ejercicio 11
En un tringulo issceles la altura mide 22 m y cada ngulo congruente adyacente a la
base mide 69. Calcul los lados congruentes.

Ejercicio 12
En un rectngulo la diagonal forma un ngulo de 61 con la base. Calcul la altura
sabiendo que la base mide 32 m.













Matemtica 2
Mdulo 5



48
m

d
u
l
o

5












































Contenidos:
Polinomios. Operaciones. Regla de Ruffini. Teorema
del resto. Productos especiales. Actividades de inicio,
desarrollo y cierre. Autoevaluacin.


Matemtica 2
Mdulo 5



49

! Expresiones algebraicas

Problema 1
Intent expresar el rea de cada figura combinando los datos literales.

y x
a) x b) x c)
x
y x
x x

x y


d)

y y

x y




f) y z

x






Observ los resultados, para seguir leyendo.

Toda combinacin de letras y nmeros relacionados entre s, por uno o por ms
operaciones, es una expresin algebraica.
Ejemplos:

x
2
(x + 4)
2


1 x y
2
+ 3 y - 4
2

Un polinomio de variable x es una expresin de muchos trminos.


Matemtica 2
Mdulo 5



50
Ejemplo 1

1 . x = 1 . x
1
(ojo, trmino lineal)
4 4

A (x) = 3 x
2
+ 1 x - 1 trmino independiente (no est influido por la
4 variable)

- 1 = -1 . x
0

3 . x
2
exponente: 2 porque
- 1 . x
0

- 1 . 1 = - 1

parte numrica parte literal mayor exponente

COEFICIENTE variable grado del polinomio.


3x
2
+ 1 x - 1 3 trminos TRINOMIO
4

Este ejemplo es un TRINOMIO DE GRADO 2

Observando los exponentes
A (x) 3 x
2
+ 1 x
1
- 1 x
0

4 polinomio COMPLETO ORDENADO EN FORMA
DECRECI ENTE
Nombre del polinomio


Ejemplo 2

B (x) = - 7 x
4
+ 3 x . coeficientes: -7 y +3
2 2

! 2 trminos BINOMIO
! GRADO 4 mayor exponente
! INCOMPLETO (faltan exponentes menores de 4).

Puede completarse y ordenarse en forma decreciente, con coeficientes 0.
B (x) = -7 x
4
+ 3 x
2
Matemtica 2
Mdulo 5



51
no olvidar x
0


B (x) = -7 x
4
+ 0 x
3
+ 0 x
2
+ 3 x + 0
2



! Valor numrico

Cuando se sustituyen todas las letras de una expresin algebraica por nmeros y se
efectan todas las operaciones indicadas, el resultado que se obtiene es su valor
numrico.

Ejemplo: Record:

B (x) = -7 x
4
+ 3 x * 1 trmino: monomio.
2 * 2 trminos: binomio.
* 3 trminos: trinomio.
B (1) = -7 . 1
4
+ 3 . 1 * 4 trminos: cuadrinomio.
2

B (1) = -7 + 3
2

B (1) = - 11
2

- 11 es el valor numrico de B (x) cuando x = 1
2

Record: S P (a) = 0 entonces a es raz o cero de P (x)



! Ejercicios

2) Complet





Matemtica 2
Mdulo 5



52

Polinomio

Nombre

Grado

Coeficientes
Completo o
incompleto
Completar ordenando
en forma decreciente

A (x)= -5 x + 1



B (x)= -4 x
3




C(x)= -2x
6
2x




3) S A (x) = - 1 x
2
+ 2
2

a) Calcul A (-1) ; A (0); A (-3).

b) Calcul A (-2) y A (2) qu puedes decir de 2 y 2?



4) Calcul la raz de B (x) = 1 x - 9
3


! Operaciones
Para resolver operaciones hay que tener en cuenta que las letras representan nmeros y,
por lo tanto, deben respetarse todas las reglas que surgen de la aplicacin de las
propiedades de las operaciones entre nmeros.


! Suma y resta
Se suman y se restan nicamente los trminos semejantes, es decir, los que tengan
idntica parte literal. Entre los dems trminos, se deja indicada la operacin.

Record

+ ( ) - ( )

deja todo igual pide opuestos

Matemtica 2
Mdulo 5



53
Ejemplo:

A (x) = - 2 x
2

+ 3 x - 1

B (x) = - 4 x + 2 C (x) = - 5 x
2
+ x - 4

A (x) + B (x) - C (x)

(-2 x
2
+ 3x -1) + (-4 x + 2) - (- 5 x
2
+ 3 x - 4)=

deja igual opuestos

- 2 x
2
+ 3 x - 1 - 4 x + 2 + 5 x
2
- 3 x + 4

3 x2 - 4 x + 5 resultado


5) Resolv:

a) (- 3 x
3
+ x - 4) - (- 2 x
3
- 5 x)=

b) (2 x - 3) - (5 x + 2)=

c) ( 1 x
3

- 4 x
2
+ 1) + (- 1 x
2
+ 5 x) - (2 x
3
- 4)=
2 2

d) x + 2 x =

e) (x - 1) - (- x + 2) + (x - 3) =

f) x + x =

g) (- 2 x
3
+ 4) - (- 2 x
2
) =


! Multiplicacin

6) Problema
Expres de 2 formas diferentes el rea de la siguiente figura.


Matemtica 2
Mdulo 5



54

a
x y z

Observ la respuesta y segu leyendo.

Como vimos en el problema 7 se cumple la propiedad distributiva y podemos aplicarla.

Record: multiplicamos signo, nmero y letra.



Regla de signos Producto de potencias
de igual base
+ . + = +
- . - = +
+ . - = - x
3

. x
4
= x
7

- . + = -


Ejemplo:


(- 2 x
2
+ 3 x) . (- 3 x
3
+ 5 x
2
- 4) =



+ 6 x
5
- 10 x
4
+ 8 x
2
- 9 x
4
+ 15 x
3
- 12 x

- . - = +

porque 2 . 3 = 6

x
2

. x
3
= x
5


Retomando

+ 6 x
5
- 10 x
4
+ 8 x
2
- 9 x4

+ 15 x
3
- 12 x =

J untamos los
trminos semejantes 6 x
5

- 19 x
4
+ 8 x
2
+ 15 x
3
- 12 x
+
Matemtica 2
Mdulo 5



55

resultado final

7) Resolv

a) - 5 . (- 3 x
2
+ 4 x) =

b) + 3 x2 . (- 5 x
3
+ x
8
) =

c) (- 2 x + 1) . (- x + 3) =

d) (x - 7) . (- x + 4) =

e) - 2 x
2
- 1 x + 3 . 12 x
3
- 6 x
2
=
3 2 4



! Productos especiales
A- Suma por diferencia.

8) Efectu las siguientes multiplicaciones.

a) (x + 3) . (x - 3) =

b) (x - 2) . (x + 2) =

c) x + 1 . x - 1 =
5 5


9) Observ atentamente las 3 multiplicaciones anteriores. Ahora intent completar, sin
hacer todo el desarrollo:

a) (x + 4) . ( x - 4) = x
2
- _____

b) (x + 10) . (x - 10) = _____
- 100


c) x + 1 . x - 1 = _____ - _____
6 6
Conclusin:
Matemtica 2
Mdulo 5



56
El producto de la suma de 2 trminos por la diferencia de los mismos, es igual a la
DIFERENCIA ENTRE LOS CUADRADOS de dichos trminos.


10) Completa:

(x + y) . (x - y) = _____ - _____


A. Cuadrado de un binomio (este ya lo conocemos de primer ao)

(x + y)
2
por qu es un producto especial?

Por que puede expresarse como (x + y) . (x + y)

Para resolverlo contamos con 2 formas


(x + y)
2
(x + y)
2

(x + y) . (x + y) y Regla: el cuadrado del primero +
aplicar distributiva el doble del primero por el
segundo + el cuadrado del segundo

x . x + y + y . x + y . y x
2
+ 2 . x . y + y
2


x
2
+ xy + xy + y
2
x
2
+ 2.x.y + y
2


x
2
+ 2xy + y
2

siempre : 3 trminos.

11) Resolv:

a) (x + 1)
2

=

b) (x - 1)
2
=

c) (- x 1)
2
=

d) (- x + 1)
2
=

e) (x + 7)
2
=
Matemtica 2
Mdulo 5



57

f) (- 3 x + 5)
2
=



g) - x + 1
2
=
3



! Divisin de polinomios

A) Polinomio dividido monomio

Aplicar distributiva Record

x
7
: x
5
= x
2


12) Intent resolver.

a) (- 8 x
4
) : (- 2 x
3
) =

b) ( 16 x
4
+ 8 x
3
- 24 x
2
) : (+8 x
2
) =

c) - 1 x
5
+ 2 x
4
: ( - 2 x
3
) =
3 5


B) Divisor con la forma (x
+
- a) a E R (a es cualquier nmero real)

Se aplica la regla de Ruffini.

! El dividendo debe estar completo y ordenado en forma decreciente.

Ejemplo

(x
3
- 3x + 2) : (x - 3) =

dividendo divisor

-
Matemtica 2
Mdulo 5



58

completo y ordenado en forma decreciente

(1 x
3
+ 0 x
2
- 3 x + 2) : (x - 3)



1 + 0 -3 +2 coeficientes del dividendo

+ + +

opuesto + 3 + 3 + 9 + 18

x 1 + 3 + 6 + 20 siempre el ltimo es el resto.


baja
igual
C (x) = 1 x
2
+ 3 x + 6 R (x) = + 20

Cociente o sea el resultado de la divisin que debe ser un grado menor que el dividendo.
Siempre queda completo y ordenado en forma decreciente.

cmo podemos verificar si es correcto el resultado?

Record: 9 4
1 2


9 = 4 . 2 + 1



Dividendo = divisor . cociente + resto



13) Verific la divisin anterior.

Teorema del resto

Matemtica 2
Mdulo 5



59
Si reemplazamos, en el dividendo, cada x por el opuesto del nmero que aparece en el
divisor, obtenemos directamente el resto.


Observ (x
3
- 3 x + 2) : (x - 3 )

El opuesto es + 3

x
3
_ 3 x + 2

(3)
3
- 3 . 3 + 2

27 - 9 + 2 = 20 resto


IMPORTANTE: SI LOS POLINOMIOS SON DIVISIBLES EL RESTO ES 0.



14) Aplicar Regla de Ruffini, teorema del resto y verificar.

a) (- 2 x
4
+ 3 x) : (x + 1) =

b) (x
5
- 3 x
3
+ 2 x
2
- 1) : (x - 2) =


15) Son divisibles A (x) y B (x)?

a) A (x) = x
3
- 64 B (x) = x - 4

b) A (x) = x
4
+ 16 B (x) = x + 2



! Actividades de integracin

16) Hall el valor de a, de modo que 2 sea raz del polinomio
P (x) = x
4
- 3 x
2
+ a x + 2


Matemtica 2
Mdulo 5



60
17) Escrib un polinomio incompleto de grado 4, ordenado en forma decreciente tal, que
el trmino independiente sea - 2 y el coeficiente de su trmino lineal 0,3.
3

18) Resolv.

a) (3 x
2
+ 5 x - 2) . (x + 3) - 2x . (4 x
2
- 3) =

b) [ x
2
. (x - 1) - x . (x
2
+ 1) ]
2
=


19) Complet e indic dividendo, divisor, cociente y resto.





2

1 3 - 2 1


20) Verific la igualdad.

(x + 2) . (x - 2) - (x - 2)
2
= 4 . (x - 2)




Matemtica 2
Mdulo 6



62
m

d
u
l
o

6












































Contenidos:
Factoreo. Casos fundamentales: factor comn,
diferencia de cuadrados y trinomio cuadrado perfecto.
Teorema de Gauss. Actividades de inicio, desarrollo y
cierre. Autoevaluacin.



Matemtica 2
Mdulo 6



63

! Factorizacin de polinomios

Problema 1:

Expres cada nmero como producto de nmeros primos.
(cundo un nmero es primo?)

18 =

48 =

Lo mismo vamos a hacer con los polinomios.
Factorizacin de un polinomio es su descomposicin en producto de 2 ms factores
Existen distintos procedimientos para realizarlo llamados casos de factoreo.


! Factor comn

Problema 2:
Complet, reemplazando cada trmino por el producto de sus factores primos.

21 - 15 + 9 =

_____ - _____ + _____

Cul es el factor comn a todos ellos? _________
Extre dicho factor y complet: ________ ( _____ - _____ + _____ )


Problema 3:
Descompon los coeficientes en sus factores primos y aplic la definicin de potenciacin
a los factores literales:

6 x
2
+ 10 x
3


_______ + _______

Cules son, en este caso, los factores comunes? ________
Extrelos: 6 x
2
+ 10 x
3
= _____ ( _____ + _____)

Fuente: Corts, Graciela; Matemtica 3; Ed. Stella; 1993.
Matemtica 2
Mdulo 6



64

Si trabajs al revs y aplics distributiva qu obtens?

_____ . (_____ + _____)




Record: el factor comn puede ser


El mayor nmero La letra que se Ambas cosas
por el que pods repite con el
dividir a todos los exponente que
coeficientes. aparece.



Problema 4:
Dado el siguiente polinomio: 4 x
3
y
2
+ 8 x
4
y
3
- 10 x
2
y
4


a) Cul es el mximo por el que se pueden dividir los 3 coeficientes (4, 8 y 12)?
_____________________________________________________________

b) Qu letras se repiten? _____ con qu exponente sirven como factor comn?
_____________________________________________________________

c) Por lo tanto:
4 x
3
y
2
+ 8 x
4
y
3
- 12 x
2
y
4
= ______ . (______ + _____ - _____)

d) Verificar aplicando distributiva en el resultado obtenido.





Aqu observ los resultados de lo realizado hasta ahora y luego pods seguir.

5) Extrae factor comn

a) 3 a x
2
- 6 a
2
x
3
+ 9 a
3
x
4
=

Matemtica 2
Mdulo 6



65
b) 10 x
2
- 15 x =

c) 7 x - 21 =

d) 5 (a + 3) - 2 x (a + 3) + x
2
(a + 3) =

e) 2 (x 1) x (x 1) =


6) Extra factor comn, pero negativo

a) 2 x - 10 =

b) x y + 3 x =

7) Extra el factor indicado

a) 2 x
2
3 x
3
+ 5 x
4
= 1 x
2
. (
4 2 2

b) 2 a
2
+ 1 a
4
- 1 a
3
= - 1 a
2
. (
3 2 3

! Factor comn por grupos

Problema 8:
Dado el siguiente polinomio 2 a b + 2 a n + m b + m n .

a) Cul o cules son los factores comunes que observs en l?
______________________________________________________________

b) Vamos a intentar formar grupos que tengan algn o algunos factores en
comn.

Sean los grupos 2 a b + 2 a n + m b + m n

Cules son los factores comunes en el primer grupo? _____________________
Y en el segundo? __________________________________________________

c) Entonces, complet:

Fuente: Corts, Graciela; Matemtica 3; Ed. Stella; 1993.
Matemtica 2
Mdulo 6



66

2 a b + 2 a n + m b + m n

____ . ( ____ + ____ ) + _____ . ( _____ + _____)


d) Observ los ( ) cmo resultan? _____________________________________

e) Luego sac los ( ) como factor comn, entonces

( _____ + _____ ) . ( _____ + _____ )


f) Aplic la propiedad distributiva qu obtens? _________________________


Record: en el primer paso de factor comn por grupos, los ( ) deben quedar
iguales.


Observ

2 x + 4 - a x - 2 a =

2 . (x + 2) + a . (- x - 2)

tenemos un problema por que los ( ) no quedan iguales, entonces:

2 x + 4 - a x - 2 a

2 . (x + 2) - a . (x + 2) Record: regla de signos.

(x + 2) . (2 - a)


9) Aplica factor comn por grupos

a) 3 x
3

+ 3 x
2
- x - 1 =

b) 6 x
2
+ 3 x a - 10 x - 5 a =

c) 5 a
2
x + 5 a
2
y + y x + y
2
=
Matemtica 2
Mdulo 6



67

d) 35 - 7 y
2
+ 5 b - b y
2
=

e) 15 a - 3 a x - 5 b + b x =


Diferencia de cuadrados

10) Resolv

a) (x + 7) . (x 7) =

b) (a + y) . (a y) =


! Diferencia de cuadrados es el ejercicio recproco, te damos una diferencia de
cuadrados y debs buscar las bases de esos cuadrados para expresarlo como
suma por diferencia de las bases.
Ya que

S (a + b) . (a b) = a
2

b
2
entonces a
2
b
2
= (a + b) . (a b)


11) Intent transformar en producto:

a) 49 - y
2
=

b) 49 1 x
8
=
4 4

c) x
2
- 25 =

d) 1 - x
2
=

e) x
2
- 4 =

f) x
4
- 1 =

g) 81 - x
4
=



Matemtica 2
Mdulo 6



68


! Trinomio cuadrado perfecto

12)

a) Resolv y complet: (a + b)
2
= __________________________________

b) Cuntos trminos tiene el polinomio obtenido? ___________________

c) Cuntos de esos trminos son cuadrados perfectos? _______________

d) Cmo se obtiene el tercer trmino? ___________________

e) Resolv ( x + 7)
2
=


Intentaremos el proceso inverso

Observ: x
2
+ 14 x + 49

Tenemos 3 trminos


2 trminos son cuadrados el tercero es el doble
perfectos. producto de las bases.

x
2
es el cuadrado de x
14 x = 2 . x . 7
49 es el cuadrado de 7
Siempre !!!

Entonces:
x
2

+ 14 x + 49 viene de (x + 7)
2


Por lo tanto:
x
2
+ 14 x + 49 = (x + 7)
2


13) Factorear

a) x
2
+ 4 x + 4 =

Matemtica 2
Mdulo 6



69
b) x
2
- 4 x + 4 =

c) 1 + x
2
+ 2 x =
9 3

d) x
2
- 2 x + 1 =

e) x
2
+ 10 x + 25 =

f) x
2
- 18 x + 81 =

g) x
2
- 20 x + 100 =

h) x
2
+ 3 x + 4 =



! Suma o diferencia de potencias de igual exponente

Record:

9 4 8 2
1 2 0 4


9 = 4 . 2 + 1 8 = 2 . 4 + 0

8 = 2 . 4 si el resto es 0, los nmeros son
divisibles y el 8 se escribe como
producto entre cociente y divisor.

El mismo trabajo realizaremos con polinomios

14) Dado el polinomio x
3
+ 8

a) x3 y 8 son los cubos de _____ y _____

b) Divid aplicando la regla de Ruffini (x
3
+ 8) : ( _____ + _____ )

Bases de los cubos
c) qu resto obtens?
Matemtica 2
Mdulo 6



70

d) cmo pods expresar a x
3
+ 8?



15) Factorear

a) x
3

- 1 =

b) x
5

+ 32 =

c) x
3

- 1 =
8

16) Intent combinar

Sugerencia: aplic un caso de factoreo y observ si se puede seguir con otro
caso.

a) X
3
+ x
2
- 9 x 9=

b) 3 x
5
- 3 x =

c) 3 x
4
+ 18 x
2
+ 27 =

d) x
4
- 2 x
2

+ 1 =



! Fracciones algebraicas

Una fraccin algebraica tiene como numerador y como denominador a un polinomio.
Podremos trabajar con ellas como se trabaja con las fracciones numricas ya conocidas.

Observa:
Simplificacin

10 = 2 . 5
8 2 . 4

10 = 2 . 5
Matemtica 2
Mdulo 6



71
8 2 . 4

10 = 5
8 4

x
2
- 4 = (x 2) . (x + 2) factorear
x
2
+ 4 x + 4 (x + 2)
2


x
2
- 4 = (x 2) . (x + 2) simplificar factores iguales
x
2
+ 4 x + 4 (x + 2)
2


x
2
- 4 = (x 2)
x
2
+ 4 x + 4 (x + 2)


Reemplaza cada x por el valor que quers y observ que se cumple la igualdad excepto
para x = - 2 que anula el denominador.



! Multiplicacin

10 . 2 =
4 15

2 . 5 . 2 =
2 . 2 3 . 5

1
3



2 x 2 . x
2
+ 2 x + 1 = factorear
x
2
1 4


1
2 . (x 1) . (x + 1)
2
simplificar
(x + 1) (x 1) 4
2


(x + 1) Multiplicar derecho
2
Matemtica 2
Mdulo 6



72



! Divisin: multiplicar por el inverso.

2 : 1
3 2


2 . 2
3 1

4
3



x + 1 : 2 x + 2
x 3 x

x + 1 . 3 x__
x 2 x + 2

x + 1 . 3 x _
x 2 (x + 1)


3
2



! Suma y resta

2 + 1 3
3 4 8

x 2 + 1 - 3
3 2
2
2
3

:
8 . 2 + 6 . 1 - 3 . 3
2
3
. 3 24

Matemtica 2
Mdulo 6



73


16 + 6 9 = 13
24 24


x + x 1 - x = Factorear denominadores.
2 2 x + 2 5 x + 5


x + x 1 - x = Buscar denominador comn.
2 2 (x + 1) 5 (x + 1)

x . 5 . (x + 1) + 5 . (x 1) 2 . x Dividir por c/ denominador y multiplicar
2 . 5 (x + 1) por c/ denominador.

_5 x
2
+ 5 x + 5 x 5 - 2 x_ Resolver
10 (x + 1)

5 x
2
+ 8 x - 5
10 (x + 1)




Record: denominador comn.

mnimo comn mltiplo.

todos los factores comunes y no comunes escritos una sola vez con mayor
exponente.


17) Simplificar

a) 14 a
2
- 7 a x =
10 a y 5 x y

b) 1 - x
4
=
1 + x
2
x
3
x

c) x
2
- 36 =
x
Matemtica 2
Mdulo 6



74
x
2
12 x + 36

d) x
3
- 8 =
5 x
2
+ 10 x + 20


18) Resolv

a) x
3
+ 1 . 10 . x
3
+ x
2
4 x 4 =
3 x + 6 x
2
+ 2 x + 1 5 x
2
5 x + 5

b) x
4
x
2
: 5 x + 5 =
x
5
x
4
+ 2 x
3


c) 3 x - 4 + x =
x
2
2x x
3


d) 5 + x + 1 =
3 x
2
x
3


e) 18 x + 5 =
x
2
4 x + 2



! Actividades de integracin

19) Indic los pares de letras que representan expresiones equivalentes:

a) 5 x 10
b) 5 x
2
+ 20 x + 20
c) 5 x
2
20x +20
d) 5 x
2
20
e) 5 x
3
+ 40
f) 5 ( x + 2 ) . ( x -2)
g) 5 ( x 2 )
h) 5 (x 2 )
2

i) 5 ( x +2) . ( x
2
2 x + 4 )
j) 5 ( x + 2 )
2

Matemtica 2
Mdulo 6



75



20) Resolv

1 - 2 . 2 - 1 =
x + 1 x
2
+ 2x + 1 x 1 x