UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 08

INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N 20795

CARMEN ALTO-NUEVO IMPERIAL
CAETE

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA
MEJORA
DE LOS APRENDIZAJES 2014
(PATMA)

DIRECTOR: Maurolagoitia Garca Grigory







PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 20795
2. UGEL : 08 Caete
3. NIVEL : Inicial, Primaria y Secundaria.
4. DIRECTOR : Prof. Maurolagoitia Garca Grigory
5. SUB DIRECTOR :Prof. Santos Fernandez Baleriano

II. R.D. DE APROBACIN : R.D. N 019 -2014-IEP N20795-UGEL-08-C.

III. PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:

N /
NOMBRE IE
Nivel
Educativo
Gestin
Personal que labora en la Institucin Educativa
Director Subdirector Jerrquico Docentes Auxiliares Administrativos
Red
Educativa
UGEL
N 20795 Primaria Pblica 1 1 0 38 2 6 NUEVO
IMPERIAL
08
CAETE

DIRECTIVOS Y DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA
N Nombres y apellidos Cargo Condicin Grado/
Seccin
Escala
Magisterial
Ao de
servicio
CODIGO
MODULAR
DNI
01
MAUROLAGOITIA
GARCA Grigory
Director Encargado

IV 20
1021486807 21486807
02
SANTOS FERNANDEZ
Baleriano
Sub
Director
Encargado

IV 19
1015422902 15422902
03
AROSTEGUI
MARQUEZ Susana
Evelyn
Docente Contratado
2 C
S/EM 01
1015421057 15421057
04
ACEVEDO ELGUERA
Eliza Maribel
Docente Contratado 1 C S/EM 01
1015429714 15429714
05
CANDELA MEJIA Myrna
Mariela
Docente Nombrada 2 B I 25
1045121686 45121686
06
MEDINA SANCHEZ Flor
de Mara
Docente Nombrada 3 C I 12
1040887472 40887472
07
CARBONEL RAYGADA
Gloria Aid
Docente Nombrada 4 A I 24
1015397082 15397082
08
VIVAS GONZALES
Rosario Margot
Docente Nombrada 4 B II 7
1015451250 15451250
09
MENDOZA CHAVEZ
Mirtha Teofila
Docente Nombrada 4 C I 15
1015420525 15420525
10
HUAYAMARES DE
RODRIGUEZ Rosa
Antonia
Docente Nombrada 5 A I 22
1041083376 41083376
11
SANTOS BRUNO Mara
Dolly
Docente Nombrada 5 B I 25
1015371357 15371357
12
GUTIERREZ GARAY
Guillermo Nolberto
Docente Nombrada 5 C I 16
1015376900 15376900
13
HUMAREDA LOZANO
Andrea
Docente Nombrada 6 A I 12
1015371399 15371399
14
RIVERA JOYA Yovanna
Teresa
Docente Nombrada 6 B I 13
1015422097 15422097
15
PEDRAZA CASTRO
Maribel
Docente Nombrada 6 C I 12
1009361633 09361633
16
GODOY VICENTE
Lourdes Ofelia
Docente Nombrada 1 A I 22
1015357927 15357927
17
DELGADILLO
TAPAHUASCO Mara
Elena
Docente Nombrada 1 B I 25
1015359624 15359624
18
DE LA CRUZ
ESPINOZA Alexander
Docente Nombrada 3 A I 26
1015370937 15370937
19
CUADROS LAPA
Ofelia Cleofe
Docente Nombrada ED.
FISICA
II 7
1007104285 07104285
20
MAGALLANES DE LA
CRUZ Juan Manuel
Docente Nombrada 2 A I 18
1015403659 15403659
21
MENDOZA CHAVEZ
Fredesvinda Gilda
Docente Nombrada 2 B I 19
8000066871 15423360




DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA
N Nombres y apellidos Cargo Condicin Espec. Escala
Magisterial
Ao de
servicio
CODIGO
MODULAR
DNI
01
FRANCIA BENAVENTE
Mara Augusta
Docente Nombrada
COM.
I 25
1015364431 15364431
02
QUISPE VICENTE
Karina Jannet
Docente Contratada
COM.
S/EM 4
1042895352 42895352
03
SANCHEZ LEVANO
Gladys Zarela
Docente Nombrada
MAT
I 12
1015437963 15437963
04
VERGARA SANCHEZ
Rosa Amelia
Docente Nombrada MAT S/EM 22
1015351438 15351438
05
MANERO CAMPOS
Walter Luis
Docente Nombrado CTA IV 16
1015437466 15437466
06
OJEDA SORIANO Lidia
Esther
Docente Nombrada ED. F. I 24
1015372401 15372401
07
LAZARO GARAY
Mauro
Docente Nombrado HISTORIA I 24
1015343062 15343062
08
GODOY MENDOZA
Senen
Docente Contratado HISTORIA S/EM 5
1040340441 40340441
09
ZAMUDIO RAMIREZ
Jacqueline Esther
Docente Nombrada HISTORIA II 8
1040737695 40737695
10
GUTIERREZ
SANDOVAL Pedro
Antonio
Docente Contratado CTA S/EM 5
1040059674 40059674
11
ARIAS MARTINEZ
Rosa Elena
Docente Contratada COM S/EM 6
1042011422 42011422
12
CANDELA VILLAR
Roxana Mara
Docente Contratada RELIG S/EM 15
1015421717 15421717
13
ESPINOZA ROJAS
Florencio
Docente Contratado EXA S/EM 10
1015431405 15431405
14
CANEPA CORONADO
Edgar Aurelio
Docente Contratado COMP S/EM 4
1044528817 44528817
15
WALTER HUERTAS
Carlos Eduardo
Docente Contratado ED. P.T. S/EM 3
1030494313 30494313

IV. PRESENTACIN:

El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad orientar la Gestin Pedaggica a nivel
de la Institucin Educativa N 20795 del Centro Poblado de Carmen Alto, distrito de Nuevo Imperial, provincia de Caete,
jurisdiccin de la Unidad de Gestin Local N08- Caete, en el logro de los aprendizajes fundamentales, con enfoque por
competencias y la adecuada aplicacin de las Rutas de Aprendizaje en el marco de la Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacin.

V. FINALIDAD:

Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo y monitoreo de las actividades educativas
a desarrollarse durante el ao escolar 2014; en la Institucin Educativa N20795 del Centro Poblado de Carmen Alto, distrito de
Nuevo Imperial, provincia de Caete, jurisdiccin de la Unidad de Gestin Local N08 Caete.


VI. OBJETIVOS:

Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes
fundamentales, en el marco de una formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestin que garantice las condiciones de calidad del servicio
educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

VII. ALCANCES:

Institucin Educativa.
Docente de Aula.

VIII. BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas
Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica como servicio pblico esencial.
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares,
modificada por la Ley N 29839.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Ley N 29944, Ley de Reforma
Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26510
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes
de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica
Regular como Servicio Pblico Esencial.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del
hostigamiento sexual en el sector Educacin.
Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) y el Cuadro para
Asignacin de Personal (CAP) del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de
las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-
2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la
prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica

IX. DIAGNSTICO: ver insumos: ECE 2012, 2013, evaluacin de entrada, EPLA 2014.
COMPONENTE
PROBLEMA
PRINCIPAL
CAUSAS EFECTOS
GESTIN DE
PROCESOS
BAJO NIVEL DE
COMPRENSIN
LECTORA EN LOS
ALUMNOS DE LA I.E.
N 20795
60%
1 Inadecuada aplicacin de estrategias para el
desarrollo de la comprensin lectora.
1.1 Desconocimiento de tcnicas y estrategias para la comprensin en
diferentes tipos de textos.
2 Escaso hbito de lectura
2.1 Poca aplicacin de la lectura durante el desarrollo de clases
2.2 Poca motivacin de los alumnos(as) por leer diversos textos

1 Repitencia y desercin
escolar.

2 Alumnos(as) con una
capacidad reflexiva y
creativa.


CONVIVENCIA
ESCOLAR
CONFLICTO EN
RELACIONES
INTERPERSONALES
ENTRE ALUMNOS
40%
1 Inapropiada comunicacin entre alumnos(as)
1.1 agresiones verbales entre alumnos(as)
1.2 Rechazo a las opiniones y forma de expresarse de sus compaeros.
2 Escasa prctica de valores como el respeto, responsabilidad,
solidaridad, honradez.
2.1 Ausencia de un modelo de vida por parte de los padres de familia.
2.2 Ausencia de estrategias para promover educacin en valores.
1 Alumnos(as) con baja
autoestima e inestabilidad
emocional.



2 Alumnos(as) para
trabajar en equipo
RELACIN CON
LA FAMILIA Y
LA COMUNIDAD
DESINTERES DE LOS
PP.FF. EN EL
PROCESO DE
APRENDIZAJE DE
1 Bajo grado de estudio de los PP.FF. no permite apoyar a sus hijos
en el estudio.
1.1 Limitado apoyo de su entorno.
1.2 Espritu de superacin limitada.
1 Bajo rendimiento
escolar de sus hijos(as).


SUS HIJOS (AS)
50%
2. Desorganizacin familiar
2.1 Poco dialogo en la familia.
2.3 Padres de familia no asumen sus roles.






2. Actitudes inadecuadas
de sus hijos (as) en el
colegio y fuera del
colegio.
EDUCACION
AMBIENTAL
ESCASA
CONVIVENCIA
AMBIENTAL EN LOS
AGENTES
EDUCATIVOS
1 Deficiente cultura Ambiental.
1.1 Poca prctica de hbitos en el cuidado del ambiente.
1.2 Aplicacin inadecuada de estrategias para el cuidado del ambiente.
2 Limitada participacin en los programas de conservacin del medio
ambiente.
2.1 Desinters y actitud pasiva en los agentes educativos.
2.2 Ausencia de estrategias de inversin y desarrollo participativo
comunitario.
1 Deterioro del ambiente
escolar.






2 Indiferencia frente a los
problemas ambientales.



RESULTADO DE LA ECE 2012
COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA


GRADO/SECCIN

COMPRENSIN LECTORA

MATEMTICA


CANTIDAD PORCENT
AJ E

CANTIDAD

PORCENTAJ E
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
2do. Grado A-B-C
Total alumnos 59
13 37 9 22 62.7 15.3 25 26 9 41.7 43.3 15

Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2012.









RESULTADO DE LA ECE 2013
COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA recibidos el 1 de agosto del 2014


GRADO/SECCIN

COMPRENSIN LECTORA

MATEMTICA



CANTIDAD PORCENTA JE

CANTIDAD

PO RCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
2do. Grado A
Total
alumnos 27
07 18 2 26 67 07 14 08 05 51 30 19
2do. Grado B
Total alumnos 17
00 13 4 00 76 24 02 13 02 12 76 12
2do. Grado C
Total alumnos 16
07 06 3 44 37 19 07 07 02 44 44 19
TOTAL DE
ALUMNOS
EVALUADOS 60
14 37 9 2
3
62 15 23 28 09 38 47 15

Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2013
COMPARACION DE RESULTADO DE LA ECE 2012 Y 2013
COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA


GRADO/SECCIN

COMPRENSIN LECTORA

MATEMTICA


CANTIDAD PORCENTAJ E

CANTIDAD

PORCENTAJ E
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
2do. Grado A-B-C
Total alumnos 59
2012
13 37 9 22 63 15 25 26 9 42 43 15
2do. Grado A-B-C
Total alumnos 60
2013
14 37 9 2
3
62 15 23 28 9 38 47 15

Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2012-2013


X. COMPROMISOS DE GESTIN PARA EL 2014
COMPROMISOS DE
GESTIN
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Progreso anual del
aprendizaje de todas
y todos los
estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en
comunicacin,
matemtica, ciudadana y
ciencias.
Directivo y Docentes comprometidos en la
mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
Materiales educativos disponibles para los
aprendizajes.
Existencia de medios audiovisuales.
Desinters de las autoridades locales y
regionales en promover las
implementaciones en Ruta de Aprendizaje.
Despreocupacin de los padres de familia
por el aprendizaje de sus hijos
2. Retencin interanual
de estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes matriculados
que permanecen en la
institucin educativa en el
siguiente ao escolar.
Trato equitativo a los estudiantes.
Puntualidad de docentes.

Falta de una infraestructura adecuada.
Nios y nias no cuentan con apoyo
efectivo de sus padres.
Cambio de domicilio de los Padres por
trabajo.

3. Uso efectivo del
tiempo en la
Institucin educativa
Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.
Cumplimiento de horas efectivas.
Cumplimiento del Reglamento Interno de la
IE.
Control de asistencia de docentes en libro
de actas.
Los estudiantes pierden clases por falta de
profesores.
Tardanza de alumnos
Profesores que conversan por celulares en
hora de clase.
4. Uso efectivo del
tiempo en el aula.
Porcentaje de tiempo
dedicado a actividades
acadmicas.
El 80% de docentes cumplen su trabajo con
responsabilidad.
Dosificacin adecuada del tiempo en sus
sesiones de aprendizaje.
Revisin de cuadernos en el aula.
Excesiva prctica de actividades
extracurriculares (Rezar, control de
asistencia de los nios, cantar, etc.)
Uso y abuso de celulares por los docentes.
Interrupcin de sesiones por parte de los
padres de familia.
5. Uso adecuado de
rutas de aprendizaje.
Nmero de reuniones
para revisin y estudio de
las rutas de aprendizaje.
Inters de los docentes por empoderarse de
las Rutas de
Aprendizaje.
Crculo de interprendizaje para analizar y
aplicar las rutas de aprendizaje.
Participacin en capacitaciones organizadas
por la UGEL 08
Aplicacin inadecuada de las estrategias
metodolgicas contenidas en las Rutas de
Aprendizaje.
Falta de comprensin lectora de docentes
de los Fascculos de las Rutas de
Aprendizaje por algunos profesores.
Planificacin inadecuada con rutas de
aprendizaje.
6. Uso adecuado de
materiales educativos
(textos,
cuadernos de trabajo
y material
concreto).
Porcentaje de docentes
que hacen uso de los
materiales educativos en
el desarrollo de los
procesos pedaggicos.
Los textos escolares estn ubicados en las
aulas de cada grado y seccin.
La distribucin oportuna de los textos y
materiales de parte de la direccin de la
Inst. Educativa.
La aplicacin inadecuada de algunos de los
docentes.
Falta de implementacin en el manejo
adecuado de textos y materiales educativos.
Desinters de algunos docentes en la
elaboracin y uso de los materiales.

7. Percepcin de los
actores educativos
sobre el clima escolar
de la I.E.
Nmero de jornadas para
reflexionar sobre
resultados de la ficha de
autoevaluacin sobre clima
escolar y el
establecimiento de
acciones para mejorar la
convivencia en la I.E.
Cumplimiento de las Normas de
Convivencia en el aula y la I E.
Trato horizontal entre directivo, docentes y
estudiantes.
Confianza de los padres de familia en sus
docentes y sus hijos.
Agresividad de algunos nios y nias.
Discriminacin de los estudiantes por
razones de religin, sexo y procedencia.
Falta de un desarrollo adecuado de la
inteligencia emocional (intrapersonal e
interpersonal) tanto de docentes como de
los estudiantes.
8. Elaboracin
participativa del Plan
Anual de Trabajo
para la Mejora de los
Aprendizajes.
Nmero de jornadas de
planificacin y revisin del
Plan con la participacin
de la comunidad
educativa.
Predisposicin de los actores educativos en
la elaboracin del PATMA.
Reflexin crtica de los actores
educativos de los Momentos de la Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin.
Disposicin de insumos (ECE 2012, I y II
Autoevaluacin, Registros de evaluacin,
Acta de Jornada de reflexin, ejecucin del I
y II Da del Logro) para la elaboracin
participativa del PATMA.
Falta de anlisis profundo de los resultados
de las evaluaciones: ECE, I y II
autoevaluacin.
Limitado conocimiento de la importancia de
los hitos de la movilizacin nacional por la
transformacin de la educacin (Buen inicio
del ao escolar , Jornada de reflexin,
autoevaluacin, Da de Logro,
Rendicin de Cuentas)
Desconocimiento de la elaboracin del
PATMA, su importancia y su impacto en el
logro de los aprendizajes fundamentales.









XI. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN COMO
RESULTADO DE DIAGNSTICO

COMPROMISOS DE GESTIN
OBJETIVOS OPERACIONALES METAS
1. Progreso anual del
aprendizaje de todas y
todos los estudiantes.
Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en
comunicacin, matemtica, ciudadana y ciencias de los
estudiantes aplicando estrategias metodologas sugeridas
en las Rutas de Aprendizaje, generando nuevas estrategias
haciendo uso de los textos, cuadernos de trabajo y TIC.
Incrementar en un 20% de estudiantes en el
nivel satisfactorio (Nivel 2) en las reas de
Comunicacin y Matemtica.
2. Retencin interanual de
estudiantes.
Impartir el trato equitativo a los estudiantes.
Organizar festivales gastronmicos con platos tpicos de su
contexto.
Planificar visitas de estudio a diferentes centros histricos,
culturales y naturales.
Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros
estudiantes.
95 % de estudiantes permanecen en la IE.

3. Uso efectivo del
tiempo en la
Institucin educativa
Cumplir adecuadamente con el horario establecido en el
Reglamento Interno de la IE.

El 100% de las horas pedaggicas, sern
destinadas para lograr los aprendizajes
fundamentales de los estudiantes.

4. Uso efectivo del tiempo
en el aula.
Dosificacin adecuada en la planificacin de sesiones de
aprendizaje.
Cumplimiento efectivo de la planificacin.
El 100% gestionan el uso efectivo del tiempo
de acuerdo a su planificacin en la sesin de
aprendizaje.
5. Uso adecuado de rutas
de aprendizaje.
Desarrollar la lectura y reflexin en la aplicacin de las
rutas de aprendizaje.
Asistir a las capacitaciones sobre rutas de aprendizaje

70% de docentes aplican las Rutas de
Aprendizaje en las programaciones.

6. Uso adecuado de
materiales educativos
(textos, cuadernos
de trabajo y material
concreto).
Disponer los textos y materiales educativos al alcance de
los estudiantes.
Implementar a los docentes en el uso de recursos y
materiales educativos.
El 100% de docentes utilizan desde el primer
da de clases los materiales y textos escolares.
7. Percepcin de los
actores educativos
sobre el clima escolar
de la I.E.
Propiciar espacios de reflexin sobre convivencia
democrtica, armoniosa e interactiva entre los actores
educativos.
90 % de actores educativos conviven
armoniosamente.

8. Elaboracin participativa
del Plan
Anual de Trabajo para
la Mejora de los
Aprendizajes.
Organizar reuniones de planificacin y elaboracin del
PATMA con todos los actores educativos.
90% de actores educativos participan
activamente en la Elaboracin del PATMA.





















XII. MOMENTOS:
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES
RESPONSABLES/
ALIADOS
FINANCIAMIENTO
CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIFICACIN INICIO TRMINO






Buen inicio
del ao
escolar
Matrcula oportuna y sin
condicionamientos

Sensibilizacin
a la comunidad
educativa
Convocatoria.
Ratificacin
automtica de la
matrcula.

Directivo.
Docentes.
APAFA.
Sociedad Civil
Recursos de la
IE
Aportes
Donaciones
Diciembre
2013
Febrero 2014 Nmina de
matrcula
Reporte de
SIAGIE
Informe
Preparacin y acogida a
los estudiantes, con el
objetivo de generar las
condiciones para un clima
escolar favorable para
los aprendizajes
Recepcin a
los estudiantes
con una
actividad de
bienvenida.
Convocatoria a los
actores de la
educacin para el
buen inicio del ao
escolar.
Charlas y otros.
Directivo.
Docentes.
APAFA.
Municipalidad
Sociedad civil.

Recursos de la
IE, aportes y
donaciones de
APAFA.

03 de
marzo
2014
03 de marzo
2014
Informe
Evidencias
(fotografas y
filmaciones).

Distribucin de los Implementar Distribucin oportuna de
los
Directivo. MED. 03 de marzo 19 de diciembre Fichas de cotejo
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES
RESPONSABLES/
ALIADOS
FINANCIAMIENTO
CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIFICACIN INICIO TRMINO

materiales educativos

Biblioteca en
aulas con textos
y materiales
educativos.
textos y materiales a
cada docente de aula.
Docentes.
APAFA.

2014 2014 Inventario del aula
Informe
Evidencia fotogrfica
Mantenimiento del
escolar

lo
ca
l
Conformacin
de una comisin
para
Mantenimiento
del local escolar.
Gestionar el
presupuesto ante
las autoridades
locales,
regionales y
APAFA para la
refaccin de:
Techos, servicio
elctrico y
repintados,etc.
Elaboracin de una
ficha para el
diagnstico del
estado del local
escolar.
Directivo.
APAFA.
Comit de
mantenimiento
escolar.

Recursos de la IE.
APAFA.
Donaciones
MED
06 de
enero
2014
31 de
diciembre
2014
Fichas
Fotos
Informe, etc.








Aprendizajes
fundamental
es y la
Escuela que
Queremos.

Primera Jornada de
reflexin pedaggica que
implica el ajuste y/o
actualizacin del Plan y el
establecimiento de metas
de aprendizaje,
estrategias
(Uso de las rutas de
aprendizaje en los
procesos pedaggicos) y
compromisos de los
diferentes actores de la
comunidad educativa.
Reuniones de
Jornada de
reflexin de los
actores
educativos.
Compromisos de
los actores
educativos.
Planificacin
curricular.
Elaboracin de
programacin
curricular, unidades
de aprendizaje y
sesiones de
aprendizaje.
Crculos de
interaprendizaje para
la planificacin
curricular.
Actualizacin
pedaggica en
estrategias
metodolgicas.

Directivo
Docentes
APAFA
Municipalidades
Sociedad civil
Estudiantes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 de
marzo de
2014
31 de marzo
de
2014
Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones
externas


Evaluacin de estudiantes
(primer semestre)
Conformacin
de la comisin
para la mejora
de los
aprendizajes.

Elaboracin de
banco de preguntas.
Aplicacin de las
pruebas para los
estudiantes.
Actualizacin en el
sistema evaluacin
para docentes.
Directivo
Docentes
APAFA
Comisin de
Evaluacin
Alumnos
Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 de
marzo
2014
25 de julio de
2014
Informe
Pruebas de
evaluacin
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones


Primer da del logro
(primer semestre).
Conformacin
de la Comisin
para el Da del
Logro.
Demostracin de sus
aprendizajes por los
estudiantes y las
innovaciones
pedaggicas
Directivo
Comisin
Docente
APAFA
Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

25 de julio
de 2014
25 de julio
2014
Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES
RESPONSABLES/
ALIADOS
FINANCIAMIENTO
CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIFICACIN INICIO TRMINO

Convocatoria a
los actores
educativos.
Reuniones de
coordinacin
para la ejecucin
del Da de Logro
por los docentes. Estudiantes
Sociedad Civil


evaluaciones

Segunda Jornada de
reflexin con el objetivo
de realizar un balance de
los compromisos e
indicadores de gestin
(durante las vacaciones
de medio ao).
Convocatoria a
los actores
educativos.
Ejecucin de la
Jornada de
reflexin entre
los actores
educativos.
Apertura de la reunin
de Jornada de
Reflexin.
Resultados de la
Primera
autoevaluacin.
Informes del Primer
Da de Logro.
Firma de
compromisos por
los actores educativos
Directivo
Docentes
Estudiantes
Sociedad Civil
APAFA



Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

11 agosto
2014
12 agosto
2014
Informe
Fotos
Filmaciones
Acta de
compromisos

Evaluacin Censal
(Segundo semestre)
Conformacin
de Comit de
veedura.



Brindar facilidades a
los aplicadores de la
evaluacin Censal-
INEI.
Permanencia de la
Prof. de aula durante
la
administracin de la
prueba
Personal directivo
Aplicadores de
INEI
Prof. De aula
MED. Noviembre
2014
Noviembre
2014
Resultados de
evaluacin censal
de estudiantes por
el MED.
Actividades para el
fomento de la lectura y
escritura.
Conformacin
de un Comit de
Plan Lector.
Actividades
matinales
diarias para la
lectura.
Elaboracin del Plan
lector
Desarrollo de hora
cultural
Actuaciones en
fechas cvicas.
Publicacin de
producciones de
textos.
Director.
Docentes
Estudiantes


Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014
19 diciembre
2014
Informe
Fotos
Filmaciones
Textos


Actividades de tutora y
orientacin educativa.
Conformacin
del comit de
TOE



Elaboracin del plan
de TOE
Ejecucin del Plan de
TOE
Cumplimiento efectivo
de la hora de Tutora.

Personal directivo
Comit de TOE
Docentes de aula.
Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014
19 diciembre
2014
Informe
Fotos
Filmaciones


Actividades de prevencin
de riesgos y simulacros
Conformacin
del comit de
gestin de
riesgo.



Elaboracin del plan
de gestin de riesgo y
contingencia.
Charlas sobre
prevencin de riesgos
y desastres.
Cumplimiento efectivo
de los simulacros.
Personal
directivo Comit
de gestin
riesgos
Activacin de
COE
Docentes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014
19 diciembre
2014
Informe
Fotos
Filmaciones



Actividades de
promocin de la cultura y
el deporte

Conformacin
del comit de
DEPARTE


Elaboracin del plan de
DEPARTE
Participacin de los
estudiantes en los
Juegos Nacionales
Deportivos Escolares 2014.
Festival de danza y
msica.
Personal directivo
Comit de
DEPARTE
Docentes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014
19 diciembre
2014
Informe
Fotos
Filmaciones


Semana de la democracia Conformacin Elaboracin del plan Personal directivo Ingresos propios de 03 marzo 19 diciembre Informe
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES
RESPONSABLES/
ALIADOS
FINANCIAMIENTO
CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIFICACIN INICIO TRMINO

del comit de
convivencia


convivencia
Prctica de convivencia,
participacin y
deliberacin
Comit de
convivencia
Docentes


la IE.
Aporte de APAFA.

2014 2014 Fotos
Filmaciones


Actividades relacionadas
con Aprende Saludable
Conformacin
del comit










Elaboracin del plan.
Controlar y verificar
los alimentos que
recepcionan en Qali
Warma.
Loncheras
saludables.
Programar faenas de
limpieza.
Conservacin de los
bio huertos
Sensibilizacin sobre
el cuidado y
preservacin del
medio ambiente.
Sensibilizacin de no
consumo de la
comida chatarra.
Personal directivo
Comit
Personal docente

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014
19 diciembre
2014
Informe
Fotos
Filmaciones








Balance del
ao escolar
y rendicin
de cuentas
Tercera Jornada de
reflexin, balance y
rendicin de cuentas en
relacin a los
compromisos e
indicadores de gestin.
Reuniones de
preparacin de
la Jornada de
reflexin por los
actores
educativos.
Compromisos
de los actores
educativos.
Ejecucin de la
jornada de
reflexin.

Apertura de la reunin
de Jornada de
Reflexin.
Resultados de la
Primera y segunda
autoevaluacin.
Firma de
compromisos por los
actores educativos.
Personal directivo
Comisin
Personal
Docente.
APAFA.


Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03
diciembre
2014
05 diciembre
de
2014
Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

Da de Logro en el marco
de la clausura del ao
escolar 2014
Convocatoria a
los actores
educativos.
Reuniones de
coordinacin
para la ejecucin
del Da de Logro
Demostracin de sus
aprendizajes por los
estudiantes y las
innovaciones
pedaggicas por los
docentes.
Personal directivo
Comisin
Personal
docente APAFA.


Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

31 de
diciembre
de 2014
31 de
diciembre de
2014
Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones











XIII. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
BIMESTRE INICIO TRMINO SEMANAS TOTAL DE
HORAS
I BIMESTRE 10-03-2014 23-05-2014 11 307
II BIMESTRE 26-05-2014 08-08-2014 11 306
VACACIONES 11-08-2014 22-08-2014 02 09
III BIMESTRE 25-08-2014 24-10-2014 09 264
IV BIMESTRE 27-10-2014 19-12-2014 08 234
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE: 39 SEMANAS.
El trabajo diario es de 6 horas pedaggicas, 30 horas semanales y un mnimo de 1100 Horas Efectivas Anuales.
















DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE A LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

HORA ACTIVIDADES
7.45 - 08:00 Actividades Permanentes
8:00 - 08:45 Proceso de enseanza-aprendizaje
8.45 - 09.30 Proceso de enseanza-aprendizaje
9:30 - 10:15 Proceso de enseanza-aprendizaje
10:15 -10.45 RECREO
10.45 - 11:30 Proceso de enseanza-aprendizaje
11:30 - 12:15 Proceso de enseanza-aprendizaje
12:15 - 01:00 Proceso de enseanza-aprendizaje

XIV. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)
PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (Qali Warma)
Plan Lector.
Plan de convivencia democrtica.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutora institucional.
Plan de fiscalas escolares.
Plan de ESI (Educacin Inicial)
Plan de jornadas y/o campaas.
Plan DEPORTE.
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Plan de Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.


XV. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA
IMPLEMENTACIN DEL PATMA:
ACTORES EDUCATIVOS ME COMPROMETO A:




Director
Mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes
es la razn de ser de mi gestin y
de mi labor
Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participacin
activa de los actores educativos.
Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexin por la Mejora de los
Aprendizajes.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y
elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
Convocar, disear y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitacin docente en estrategias
metodolgicas y movilizacin de recursos y materiales educativos.
Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de Logro para nuestros
estudiantes y medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del
error.
Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de
clase y el uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
Fortalecer el monitoreo y acompaamiento pedaggico para los docentes con la finalidad
de asesorar en los aspectos pedaggicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes
fundamentales.
Docente
Mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes
es la razn de ser de mi labor
diaria
Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin por los
Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura
creativa, las matemticas y ciudadana, a partir de la vida cotidiana.
Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas
pedaggicas y materiales distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje.
Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes que
deben lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a
ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir errores,
usando las herramientas diseadas por el MINEDU para este fin.
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas- crear un banco
de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro.
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de superarlo.
Aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.

Mejorar mis logros de aprendizaje.
Estudiante
Aprender con entusiasmo,
empeo y responsabilidad es la
razn de ser de mi vida escolar
Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y
pidiendo apoyo si no entiendo algo.
Esforzarme ms para superar las reas que me resultes difciles.
Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que se
atrasen.
Participar en el acto de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar lo
que aprend de manera creativa.






Padres de Familia
Que mis hijos aprendan es el
principal motivo de mis esfuerzos
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la evaluacin
censal de estudiantes.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin
para que mi hijo aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin
que lo interrumpan.
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer
anuncios y letreros cuando salimos.
Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y
divertidas.
Asistir a los das de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus
errores sin castigarlo.
Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.





Ministerio de Educacin
Que los estudiantes aprendan
ms y mejor es nuestra razn de
ser
Informar sobre los resultados de la evaluacin censal de estudiantes y los logros de
los aprendizajes de los estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas las
escuelas.
Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realizacin de la Jornada de
Reflexin por los Aprendizajes usando los resultados de la evaluacin censal y las
Rutas de Aprendizaje.
Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora de
los aprendizajes.
Capacitar a los formadores y acompaantes pedaggicos de las escuelas
focalizadas y asistir tcnicamente a los formadores de formadores para el
cumplimiento de los planes de mejora.
Garantizar que los materiales educativos estn en todas las escuelas y promover
que se usen. (promotores y ferias)
Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el
Acto pblico y los das de logro en base a los lineamientos dados.







Gobierno Regional
Garantizar que los estudiantes
de nuestra regin aprendan ms
y mejor es nuestra apuesta
educativa
Promover la movilizacin regional y convocar a otros actores sociales e
institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la
Comisin de Gestin Intergubernamental.
Convocar y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de la Regin y
de coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su realizacin.
Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboracin de
sus planes de apoyo para evitar que los nios se atrasen.- Identificar las escuelas
que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
Promover que estudiantes de pedagoga colaboren voluntariamente con los
maestros para implementar planes de apoyo a nios que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las
dems escuelas.
Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompaantes
pedaggicos.
Promover los das de logros en nuestra regin.
Contribuir en la evaluacin censal de los estudiantes.
Difundir la importancia de estas actividades y de movilizacin de los aprendizajes.
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la
educacin.


XVI. EVALUACIN:
Se elaborar mediante un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de
la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y
oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes bimestres y el prximo
ao 2015.


GRIGORY MAUROLAGOITIA GARCIA BALERIANO SANTOS FERNANDEZ

DIRECTOR SUB DIRECTOR