Instrumento de diseo curricular didctico .

(Adaptacin matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar efcazmente las
tecnolo!as en el proceso enseanza " aprendiza#e.
Maestro Estudiante: Adriana Hernndez Torres
Maestra Formadora: _Sonia Caicedo
Valencia____________________________________________
Ttulo del proyecto: __E! "#S A! M$%___________________________________
#&! E! '( ME:
adriana)ernandez*lo+,-ordpress_____________________________
Conocimient
o
isciplinar

Propsitos de .ormaci/n desde el
rea
01cleos conceptuales y2o
pro*l3micos
!os estudiantes reconocern la
estructura de la cr/nica4
54 Estilos de escritura
64 Mane7o de entornos
di+itales
Conocimient
o
'eda+/+ico
89u3 en$oque utilizar:
Aprendiza7e si+ni;cati<o
y tra*a7o cola*orati<o
89u3 metodolo!a usar:
=uas de aprendiza7e> tra*a7o
cola*orati<o> entornos di+itales4
Conocimient
o
Tecnol/+ico
89u3 recursos <a a
utilizar:
89u3 aplicaciones o
%erramientas TIC <a
a usar:
%tros recursos ?ue
planea emplear
Computador> el
(nternet> Video "eam>
material .otocopiado4
@outu*e> Ta+ul> 'o-er
'oint4
Conocimient
o
'eda+/+ico
Aisciplinar
Estrate+ias peda+/+icas y disciplinares en .unci/n del A&P
Al iniciar la clase los estudiantes <ern un <ideo so*re las
caractersticas de la cr/nica literaria y su estructura como acto
creati<o4 Adems> podrn in+resar a entornos di+itales como
Tagul y Power Point para realizar nu*es de pala*ras y la
presentaci/n de una diapositi<a so*re el tema <isto en el <ideo4
Conocimient
o
Tecnol/+ico
disciplinar
89u3 )a*ilidades del si+lo BB( potencializar en relaci/n con las
competencias disciplinares espec;cas usando las T(C:
!os estudiantes tendrn la capacidad co+niti<a y crtica de
seleccionar> de la amplia in.ormaci/n ?ue o.rece la red> los
documentos pertinentes ?ue respondan a las necesidades de la
temtica a tra*a7ar4
Conocimient
o
Tecnol/+ico
A'eda+/+ico
8'ara ?u3 y c/mo <a a utilizar las nue<as )erramientas
tecnol/+icas en el desarrollo de su clase:
!as )erramientas tecnol/+icas se utilizarn para dinamizar y
optimizar el proceso enseCanzaAaprendiza7e> mediante las
acti<idades diseCas para ser implementadas en el transcurso de
la clase4
%portunidad
es
di.erenciada
s de
aprendiza7e
8C/mo <a a apoyar a los estudiantes con situaciones
di$erenciadas> desde el desarrollo de su clase:
!os estudiantes con situaciones di.erenciadas sern
acompaCados> ya sea con sus pares> monitores o el docente4
8C/mo <a a realizar el
proceso de e'aluacin
$ormati'a:
89u3 instrumentos <a a utilizar para
la e<aluaci/n .ormati<a:
'roceso de
e<aluaci/n
.ormati<a
Se e<aluar el mane7o del
entorno di+ital y la
capacidad creati<a de los
estudiantes> a tra<3s de la
realizaci/n de las
acti<idades propuestas y la
entre+a del producto4
&1*rica de criterios de e<aluaci/n de
las acti<idades propuestas en clase4
(I)*A +,C-.T- (,)*A+,)/ (I)*A
+,C-.T- -ST0+IA.T-/
11111111111111111111111111111111
11111111111111111111111111111111