Animao e Lazer

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UFCD
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ANIMAO E LAZER
Animao e Lazer
ndice
1- Recursos da
comunidade..2
2- A actividade
ldica6
3- Tcnicas de animao ade!uadas " es#eci$cidade de cada
cliente%utilizador..10
&- Tcnicas de animao #ara
idosos..1&
'- (o)os de
interior.
23
6- (o)os de
e*terior.
2'
+- Actividade
,-sica
2.
/- 0eios de
e*#resso...
32
/.1- Arte
#l1stica
.32
/.2- Arte
dram1tica
33
/.3-
0sica
.3&
1
Animao e Lazer
/.&-
Literatura
..3'
.- 0eios
audiovisuais
.3+
..1-
Televiso
3+
..2-
2inema
3+
..3-
3-deo
3/
10- Tcnicas de
o4servao3.
10.1-
5ntrevista
3.
10.2- Tra4al6o de
)ru#o.&2
11.Actividades no e*terior.......
.&3
11.1.5*curs7es.............
.&3
11.2.2ol8nias de ,rias..
.&.
11.3.5s#ect1culos.........
.'2
11.&.5*#osi7es............
.''
9i4lio)ra$a
'/
2
Animao e Lazer
1- Recursos d co!unidde
A!uando a realizao de uma actividade de animao devemos ter em conta os
recursos !ue a comunidade nos o,erece: nomeadamente os locais dis#on-veis
#ara utilizar em actividades de animao: considerando;
< o4=ectivo da actividade
<s eventuais condicionalismos do #4lico-alvo.
Torna-se: ento: muito im#ortante e,ectuar um levantamento ri)oroso dos
recursos de !ue dis#omos #ara realizar as actividades de animao e classi$car
cada local em cate)orias: =usti$cando a cate)oria atri4u-da a cada local;
3
Animao e Lazer
>tiliz1veis; ?escrever !uais as actividades #oss-veis de realizar e veri$car
a necessidade de #roceder a al)uma ada#tao ou alterao
@ouco utiliz1veis; 0encionar os motivos e indicar as altera7es a realizar
de ,orma a tornar o es#ao mais utiliz1vel
Ao utiliz1veis; 5s#eci$car as raz7es.
5st1 4astante di,undida a ideia #reconce4ida !ue a animao e*i)e a utilizao
de materiais e!ui#amentos e recursos em )rande !uantidade e de elevado
custo. Aa verdade o volume e o custo do material a#resentam-se sem#re
directamente #ro#orcionais " am4io e " dimenso !ue se !uer dar aos
#ro)ramas de animao.
Recursos 6umanos
Tendo em considerao o car1cter 6umano !ue caracteriza o turismo: os
recursos 6umanos so im#rescind-veis na realizao de actividades de
animao.
aB 5!ui#a de animao
As actividades a realizar variam consoante o nmero de elementos !ue
inte)ram a e!ui#a de animao e a res#ectiva ,ormao e e*#eriCncia. A
a#licao de um #ro)rama de animao #ressu#7e a #resena de: #elo menos:
dois animadores. Ao entanto: com v1rios animadores #oss-vel realizar
actividades #aralelas.
4B DtaE do esta4elecimento
As actividades de animao devem #rever a interveno dos #ro$ssionais de
outros de#artamentos #ara alm dos animadores.
Recursos materiais F instala7es
Gual!uer instalao ,-sica ou tcnica !ue o esta4elecimento #on6a " dis#osio
do cliente em troca de #a)amento;
2am#os de tnis
D!uas6
2am#o de ,ute4ol
2am#o de )ol,e
@iscina interior
Hin1sio
Iealt6 clu4
0esas de 4il6ar
2onsolas de =o)os
&
Animao e Lazer
5tc.
< animador deve #ensar em solu7es e 6or1rios alternativos de utilizao. <
animador deve: ainda: identi$car es#aos #ara a realizao de es#ect1culos:
#ara realizao de actividades in,antis: culturais: ldicas e de interior.
Recursos tcnicos
<s esta4elecimentos devem #ossuir e!ui#amentos tcnicos !ue a#oiem e
,acilitem a realizao das actividades de animao;
Dom
Luz
?es#ortivos
@eda)8)icos
aB 5!ui#amento de som
Leitor de 2?
0icro,ones c% $os: s% $os e de la#ela
0esa de mistura
4B 5!ui#amento de luz
2om#lementam os e!ui#amentos de som. Luzes de #alco: iluminao nocturna
de es#aos e*teriores.
cB Recursos ldicos
0aterial necess1rio " #r1tica de actividades ldicas: nomeadamente material
#ara a #r1tica de =o)os e actividades des#ortivas.
dB Recursos #eda)8)icos
5!ui#amento de su#orte a actividades de car1cter #eda)8)ico. Guadros:
com#utadores: #ro=ectores de v-deo: #ro=ectores de slides: retro#ro=ector.
'
Animao e Lazer
"- A c#i$idde %&dic
Ao conte*to da animao #odemos dizer !ue o %'er a ocu#ao desses
tem#os de descanso atravs de est-mulos a)rad1veis de emo7es com4inados
com um elevado )rau de escol6a individual.
J a actividade Kou actividadesB "s !uais os indiv-duos se entre)am livremente:
,ora das suas necessidades e o4ri)a7es #ro$ssionais: ,amiliares e sociais #ara
se descontra-rem: divertirem ou aumentarem os seus con6ecimentos e a sua
es#ontLnea #artici#ao social no uso do livre e*erc-cio da sua ca#acidade
criadora.
< Lazer todo o tem#o e*cedente ao tem#o devotado ao tra4al6o: sono e
outras necessidades: ou se=a: considerando as 2& 6oras do dia e eliminando o
tra4al6o: o sono: a alimentao: e as necessidades $siol8)icas: o4temos o
tem#o de lazer.
< Lazer uma srie de actividades e ocu#a7es com as !uais o indiv-duo #ode
com#razer-se de livre e es#ontLnea vontade: !uer #ara descansar: divertir-se:
enri!uecer os seus con6ecimentos: a#rimorar as suas 6a4ilidades ou #ara
sim#lesmente aumentar a sua #artici#ao na vida comunit1ria.
Io=e o Lazer socialmente constru-do #ara )ru#os de se*o: idade e
estrati$cao social di,erenciados: donde #odem e*trair valores semel6antes de
#razer.
< Lazer de !ue as #essoas #recisam 6o=e no tem#o livre: mas um es#-rito
livre: em lu)ar de 6o44ies ou divers7es: uma sensao de )raa e #az: ca#az de
nos er)uer acima da nossa vida to ocu#ada
< Lazer ;
- Re#ouso
- ?ivertimento
- 5nri!uecimento cultural
< Lazer uma actividade com#rometida #or;
- 5s#aos tem#orais
- Re)ras sociais
- Mndiv-duos !ue o e*eram
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Animao e Lazer
- Mndiv-duos !ue o #romovam
A c#i$idde %&dic a!uela !ue tem #or o4=ectivo a diverso das #essoas ou
)ru#os durante o tem#o de lazer. 3isa a ocu#ao de tem#os livres: a #romoo
do conv-vio: a divul)ao do con6ecimento: das artes e dos sa4eres. J
vocacionada essencialmente #ara o lazer: o entretenimento e a 4rincadeira.
@odemos considerar !ue as actividades ldicas so a!uelas !ue remetem
directamente #ara a diverso ou =o)o e !ue no a#resentem outro o4=ectivo
e*terno.
(i)o%o*i de c#i$iddes %&dics
E+e!)%os de c#i$iddes des)or#i$s,
2amin6adas
2orrida
Nute4ol
Aatao
?es#ortos radicais
<utros des#ortos
E+e!)%os de c#i$iddes cu%#uris
+
Animao e Lazer
2inema
Teatro
3isita a museus e monumentos
0sica
Neiras de )astronomia% artesanato
2ursos e OorPs6o#s
Livros e literatura
(ornais e revistas
E+e!)%os de c#i$iddes recre#i$s
Televiso e r1dio
Nestas #o#ulares
(o)os de mesa
(o)os em casino
(o)os de com#utador e internet
QaraoPe
?ana
9ares: discotecas
Hru#os ,olcl8ricos
(o)os #o#ulares
E+e!)%os de c#i$iddes sociis
2a,: restaurante
2om#ras
3isita a ,amiliares e ami)os
Tra4al6o volunt1rio% a ,avor da comunidade
Actividade #ol-tica
Aco reli)iosa e #astoral
Associativismo
E+e!)%os de c#i$iddes !-ien#is
(ardina)em
Animais domsticos
Lim#eza de terrenos e matas
Recicla)em e recol6a de res-duos
A)ricultura
@ecu1ria
/
Animao e Lazer
E+e!)%os de c#i$iddes #ur.s#ics
@raia
0ontan6a
2idades
2entros reli)iosos
Termas e curas
@ar!ues de divers7es
Aldeias
.
Animao e Lazer
3- (/cnics de ni!01o de2uds 3 es)eci4cidde de
cd c%ien#e5u#i%i'dor
Crin0s
<s =o)os so muito a#reciados e devem ser or)anizados #or idades. A atri4uio
de um #rmio ,unciona como um est-mulo.
Assim: em ,uno do nmero de crianas !ue ,re!uenta o es#ao: ,re!uente
e*istir um es#ao es#ec-$co reservado aos mais #e!uenos.
5*em#los de actividades de animao in,antil;
6o*os de Mes Di$ersos
Mes de Desen7os
8o%s de 9-1o :i*n#es
;is#<ris En=ei#ds K@oOer@oint: teatro de ,antoc6es: contos atravs
de o4=ectos e atravs de ima)ensB
A#e%ier de Ar#es >%?s#ics Kdecorao de o4=ectos com cola)ens e
#inturas em relevoB
@roAe
Dn0s co! coreo*r4s di$erss
>in#urs Fciis
C0 o #esouro as crianas adoram revirar o #ar!ue ou o =ardim "
#rocura de #e!uenos tesouros em ,orma de )uloseimas.
Escu%#ur de 8%Bes Cces: Rores e es#adas so um sucesso )arantido
=unto de todas as crianasB
A)rendi'es de cu%in?ri, as crianas vo ter o#ortunidade de a#render
como utilizar al)uns utens-lios de cozin6a: a recon6ecer os alimentos e as
suas #ro#riedades: e a realizarem e criarem al)umas.
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Animao e Lazer
Educ01o !-ien#%; con6ecer os recursos da terra: a sua im#ortLncia
e a#roveitamento. Tcnicas de recicla)em e 4ons 614itos de de,esa do
am4iente.
Os ni!is nossos !i*os; a#render so4re as caracter-sticas e 614itos
dos animais domsticos e selva)ens: o seu tratamento: 6i)iene e
cuidados de sade.
Riscos e r-iscos; um momento criativo: no !ual se estimula a
ela4orao de desen6o e #intura livre ou orientada #ara determinado
tema.
Con#o u! con#o; o )osto #ela leitura sur)e muitas vezes atravs da arte
de sa4er contar uma 6ist8ria se=a ela ,antasia ou realidade. A!ui contam-
se 6ist8rias do ima)in1rio e do !uotidiano.
Os !eus 4%!es; altura #ara o visionamento de um $lme
cuidadosamente escol6ido em ,uno do seu contedo ldico-did1ctico e
das #re,erCncias das crianas.
6rdin*e!; as di,erentes es#cies: o calend1rio: a #lantao: as
,erramentas e muito mais curiosidades so4re este tema. A cada criana
ser1 dada a tare,a de manter e cuidar da sua #lanta.
Cor)o ;u!no; como se constitui: a #ele: o es!ueleto: os 8r)os e
como ,uncionam os di,erentes sistemas !ue o com#7em. <s cuidados de
6i)iene e alimentao.
Mo!en#os !usicis; a#render os sons. <s di,erentes )neros musicais.
<s nossos instrumentos Ksons !ue ,azem as mos: a 4oca: os #sB.
2onstruo de instrumentos com di,erentes materiais.
;or do ='-de-con#; a!ui as crianas #odem ser o !ue !uiserem.
5ntre monstros e ,adas: reis e rain6as: criam-se tra=es e adereos: ,az-se
ma!uil6a)em e #inturas: #enteados radicais: trancin6as e en,eitam-se as
un6as das meninas.
Fo#o-!ni; contar uma 6ist8ria #or meio de ima)ens. Recol6er
,oto)ra$as so4re um tema o desa$o !ue se lana "s crianas.
>oesi; iremos a#render a ,azer #oesia de #e!uenas coisas. Rimas:
len)alen)as:
6orn%in7o; em )ru#o: iremos criar um =ornalin6o interno com 6ist8rias:
not-cias locais: tcnicas de ilustrao: curiosidades: receitas: anedotas e
adivin6as e muito mais.
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Animao e Lazer
6o$ens
5m termos )enricos os =ovens e os adolescentes demonstram uma ,orte
necessidade de se destacarem: de viver e*#eriCncias novas e de !ue4rar as
re)ras esta4elecidas. Ao tCm idade su$ciente #ara #artici#ar em todas as
actividades destinadas aos adultos: mas tam4m no se en!uadram na
animao in,antil.
2omo temem ser ridicularizados: #re,erem o4servar antes de #artici#ar. <#tam
#elas actividades mais activas e !ue se a#ro*imem das actividades dos adultosS
so #ouco comunicadores e #odem mostrar indi,erena #ara com o #ro)rama
de animao.
As actividades ldicas de com#etio: em #articular as des#ortivas: mesmo na
sua vertente de aventura: so 4oas o#7es.
Adu%#os
?emonstram uma tendCncia natural #ara aderir a diversas actividades:
essencialmente as !ue ,avorecem a convivCncia. < n-vel de #artici#ao nas
actividades diurnas e nocturnas elevado: com es#ecial incidCncia nas ltimas.
As actividades so essencialmente ldicas e socioculturais. 3ariam entre
es#ect1culos #ro$ssionais: actua7es #or #arte de animadores ou dos #r8#rios
turistas: =o)os ldicos: ,estas tem1ticas: entre outras.
:ru)os co! necessiddes es)eciis
Ao !ue concerne " animao: nem todos os #ro)ramas esto ada#tados a este
ti#o de clientes: ,azendo-os sentir e*clu-dos. @or outro lado: nem sem#re ,1cil
encontrar um animador com o dom da #aciCncia: da tolerLncia e da
com#reenso.
Actividades recomendadas;
(o)os de mesa e de ta4uleiro
?es#ortos ada#tados
@asseios
3isitas tur-sticas
<4servao de ,auna e Rora
Ateliers e OorPs6o#s
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Animao e Lazer
4- (/cnics de ni!01o )r idosos
Antes de #ensar num #lano de actividades #ara idosos em #r1tica: 61 !ue
realizar uma avaliao #sicol8)ica: social e ,-sica de cada um dos indiv-duos: no
sentido de #erce4er !uais as ca#acidades e motiva7es reais de cada idoso em
relao a cada uma das actividades #ro#ostas.
Ao esta4elecer uma relao com um idoso: deveremos ter em conta a nossa
comunicao no ver4al e tam4m a dele. @ois s8 mantendo uma 4oa atitude
cor#oral !ue #odemos o4ter 4ons resultados na sua adeso "s actividades
#ro#ostas.
?evemos dividir os idosos em trCs )ru#os;
< )ru#o A: constitu-do #or idosos aut8nomosS
< )ru#o 9: constitu-do #or idosos $sicamente de#endentes e ,r1)eis
< )ru#o 2: constitu-do #or idosos muito de#endentes.
2omo um dos #rinc-#ios da animao de idosos uma animao #ersonalizada:
cada um destes )ru#os #recisa de uma metodolo)ia #r8#ria de aco.
As re)ras #rinci#ais da animao de idosos so;
@er)untar-l6es o !ue )ostam de ,azer e !uerem ,azer
Ao desistir de tra4al6ar com eles mas ao mesmo tem#o no insistir
demasiadoS
Tentar realizar as actividades no mesmo 6or1rio: no alterando muito as
rotinas
0uitos dos =o)os #ara crianas e =ovens #odem ser ada#tados aos idosos
Der #aciente e ale)re
Gue se=a do interesse dos #artici#antes #ara #oder contar com a m1*ima
ateno
Gue desenvolva a socia4ilidade e se=a ade!uada " idade com a !ual
estamos a tra4al6ar
Gue trace metas e*e!u-veis em recursos e tem#o
Gue desenvolva a iniciativa #essoal e )ru#al
Gue envolva a todos no #ro=ecto: no !ual desde o in-cio se dele)aro
res#onsa4ilidades: autoridade e direco da actividade
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Animao e Lazer
Gue se desenvolva em local ade!uado: si)ni$cando isto: livre de
distrac7es: com iluminao: assentos su$cientes e es#ao ade!uado
#ara a a#licao das tcnicas: com 4oa acstica e ventilao.
Di=eren#es =ce#s d ni!01o
aB Animao ,-sica ou motora
4B Animao co)nitiva
cB Animao atravs da e*#resso #l1stica
dB Animao atravs da comunicao
eB Animao associada ao desenvolvimento #essoal e social
,B Animao ldica
)B Animao comunit1ria
D Ani!01o =.sic ou !o#or
J a!uela em !ue o idoso ,aa al)um ti#o de movimento.
< #rinci#al de$cit no idoso: no !ue res#eitante " realizao de uma tare,a:
incide so4re o ritmo de tra4al6o. >ma certa lentido nas res#ostas #sico-
motoras #arece veri$car-se com o aumento #ro)ressivo da idade.
A #sicomotricidade considera o movimento como uma aco relativa a um
su=eito: visando essencialmente;
0o4ilizar e reor)anizar as ,un7es mentais
A#er,eioar a conduta consciente e o acto mental
5levar as sensa7es e #erce#7es a n-veis de consciencializao:
sim4olizao e conce#tualizao da aco dos s-m4olos: #assando #ela
ver4alizao
0a*imizar o #otencial motor: a,ectivo-relacional e co)nitivo
Nazer do cor#o uma s-ntese inte)rada da #ersonalidade
E+e!)%os de Eo*os
1F Eo*o
0aterial; @laca !uadrada com v1rias $las de #re)os: el1sticos de v1rias cores e
)rossuras di,erentes
<4=ectivo; ,ortalecimento dos msculos das mos
0odo de =o)ar; 5sticar os el1sticos ao lon)o dos #re)os de modo a ,azer
desen6os
"F Eo*o
1&
Animao e Lazer
0aterial; Harra,as de #l1stico: c6eias de areia: #intadas: com um cordel atado
no )ar)alo: #or sua vez este cordel com um metro de $o est1 atado a um
#e!ueno #au
<4=ectivo; ,ortalecimento dos msculos dos 4raos
0odo de =o)ar; @u*ar as )arra,as: enrolando o cordel num #e!ueno #au
3F Eo*o
0aterial; cinco )arra,as de #l1stico c6eias de areia e #intadas: uma 4ola
#e!uena
<4=ectivo; concentrao e coordenao 8culo-manual
0odo de =o)ar; Atirar a 4ola #ara derru4ar os #inos K)arra,asB !ue esto de #: a
uma certa distLncia
4G Eo*o
0aterial; TrCs arcos e trCs discos ou mal6as
<4=ectivo; 2oordenao 8culo-manual
0odo de =o)ar; Tentar acertar com as mal6as dentro dos arcos
5F 6o*o
0aterial; Guadro com v1rios !uadrados Kta4ela de du#la entradaB: com
s-m4olos: ,ormas ou cores: #eas soltas com os mesmos elementos
<4=ectivo; estimular a mem8ria e a concentrao
0odo de =o)ar; Nazer a corres#ondCncia entre os v1rios elementos
-D Ani!01o co*ni#i$
Al)umas actividades realiz1veis
Ac#i$idde O-Eec#i$os M#eriis
6o*o d !e!<ri 5stimular a concentrao:
racioc-nio e o4servao
@ano
1 4ola #e!uena
1 caneta
1 l1#is
1 co#o
1 r)ua
1 4oneco #e!ueno
1 tero
1 moeda
O-Eec#o #rocdo ?esenvolver a ima)inao e a
criatividade
A4straco do real
Relem4rar mem8rias anti)as
1 4ola
O-Eec#os co!
=un0Bes
?esenvolver a ima)inao e a
criatividade
1 )ar,o
1'
Animao e Lazer
di=eren#es A4straco do real
5stimular o racioc-nio
Co!)%e#r
)ro$/r-ios
5stimular as ca#acidades
intelectuais e culturais
3alorizao #essoal
Lista de #rovr4ios
Do!in< 5stimular o racioc-nio
?esenvolver e% ou manter a
ca#acidade intelectual:
#artici#ativa e or)anizativa
2onv-vio
?omin8
6o*os de cr#s 5stimular o racioc-nio
?esenvolver e% ou manter a
ca#acidade intelectual:
#artici#ativa e or)anizativa
2onv-vio
9aral6o de cartas
>%$rs
cru'ds
?esenvolver e% ou manter a
mem8ria e a concentrao
Mncentivar a comunicao e o
tra4al6o de )ru#o
@alavras cruzadas
Con#r nedo#sH
di$in7sH
%en*%en*sH
di#os n#i*os
Reavivar a mem8ria ---------------------------
>%$rs ri!ds 5stimular a ima)inao e a
criatividade
Mnteraco de )ru#o
2omunicao
----------------------------
Di=eren0s ?esenvolver e% ou manter a
concentrao e a o4servao
(o)o de di,erenas
>u''%e de enci+e Mdenti$car as #eas
Associar a #ea% $)ura ao
ori,-cio corres#ondente
(o)o
Lei#ur de %i$ros
e Eornis
?esenvolver a ca#acidade
intelectual e co)nitiva
(ornais e livros
6o*o do Is#o)J 0em8ria e inteli)Cncia @a#el e canetas
16
Animao e Lazer
cD Ani!01o #r$/s d e+)ress1o )%?s#ic
Aeste ti#o de animao #retendemos !ue o idoso tra4al6e a sua ,aceta art-stica
e consi)a e*#rimir al)umas das suas emo7es. A animao #l1stica
simultaneamente motora e co)nitiva tam4m.
A animao e*#ressiva #l1stica visa #ro#orcionar ao idoso a #ossi4ilidade de se
e*#rimir atravs das artes #l1sticas e dos tra4al6os manuais. @or re!uerer
al)um ti#o de e!ui#amento es#ec-$co: nem sem#re dado a #ossi4ilidade aos
idosos de #oderem e*#erimentar estas tcnicas: no entanto #oss-vel realizar
!uase todas as actividades recorrendo a materiais sim#les e acess-veis.
5*em#los de actividades;
0olda)em Kde 4arro: #lasticina: #asta de #a#el ou outro materialB
9ordados
@intura
?esen6o
2ola)em
5tc.
dD Ani!01o de co!unic01o
Aeste ti#o de animao !ueremos !ue os idosos comuni!uem com os outros:
transmitindo os seus sentimentos e emo7es atravs da voz: do
com#ortamento: da #ostura e do movimento.
5*em#los de actividades;
Teatro
?ramatizao
?ana
@rosa
@oesia
Noto)ra$a
2anto
5tc.
eD Ani!01o de desen$o%$i!en#o )esso%
A!ui !ueremos desenvolver o TeuU do idoso: as suas e*#eriCncias de vida: as
suas emo7es e sentimentos. 5sta animao tem #or o4=ectivo desenvolver as
1+
Animao e Lazer
com#etCncias #essoais e sociais da #essoa e: #rinci#almente: da #essoa como
elemento de um )ru#o.
2om esta animao estimula-se o autocon6ecimento: a interaco entre a
#essoa e o )ru#o e a dinLmica de )ru#o. Mnclu-mos nesta animao toda a
com#onente de reli)io: es#iritualidade e meditao.
E+e!)%os de dinK!ics de *ru)o )r idosos
DinK!ic, L>r 2ue! $ocM #ir o c7)/uL
<4=ectivo; 5stimular a auto-estima
0ateriais; um c6a#u e um es#el6o. < es#el6o deve estar colado no ,undo do
c6a#u.
@rocedimento; < animador escol6e uma #essoa do )ru#o e #er)unta se ela tira
o c6a#u #ara a #essoa !ue ver e o #or!uC: sem dizer o nome da #essoa. @ode
ser ,eito em !ual!uer taman6o de )ru#o e o animador deve $n)ir !ue trocou a
,oto do c6a#u antes de c6amar o #r8*imo #artici#ante.
Ou#r Ners1o, DinK!ic LCi+in7 de 9ur)ressL
<4=ectivo; ?inLmica do autocon6ecimentoS Nalar so4re si
0ateriais; cai*in6a com tam#a: 5s#el6o
@rocedimento; Auma cai*in6a com tam#a deve ser $*ado um es#el6o na tam#a
#elo lado de dentro. As #essoas do )ru#o devem se sentar em c-rculo. <
animador deve e*#licar !ue dentro da cai*a tem a ,oto de uma #essoa muito
im#ortante Ken,atizarB: de#ois deve #assar #ara uma #essoa e #edir !ue ,ale
so4re a #essoa da ,oto: e no devem dei*ar claro !ue a #essoa im#ortante ela
#r8#ria. Ao $nal: o animador deve #rovocar #ara !ue as #essoas di)am como se
sentiram ,alando da #essoa im#ortante !ue estava na ,oto.
DinK!ic, L do o-Eec#o )esso%L
<4=ectivo; 2om#rometimento
0aterial; <4=ecto #essoal:
@rocedimento; Dolicitar ao )ru#o !ue tra)a de sua residCncia !ual!uer o4=ecto
de muito a#e)o Kvalor emocionalB. Nazer um sorteio Kcomo se ,osse ami)o
1/
Animao e Lazer
secretoB e trocar os o4=ectos. < coordenador esta4elecer1 um #er-odo K1
semanaB #ara !ue um )uarde o o4=ecto do outro com muito carin6o e tro!ue
4il6etin6os a $m de desco4rir se)redos so4re o cole)a e o o4=ecto. Aa data
marcada: estes destrocaro seus #ertences contando um #ouco do !ue
desco4riram do outro e do o4=ecto deste: alm do cuidado es#ecial !ue tiveram
com o o4=ecto.
=D Ani!01o %&dic
A animao ldica: como o seu nome indica: a animao !ue tem #or
o4=ectivo divertir as #essoas e o )ru#o: ocu#ar o tem#o: #romover o conv-vio e
divul)ar os con6ecimentos: artes e sa4eres.
J vocacionada #rinci#almente #ara a essCncia da animao; o lazer: o
entretenimento e a 4rincadeira
5*em#los de actividades;
Turismo snior
(o)os
3isitas culturais Kmuseus: teatros: cinemasB
Nestas #o#ulares
Hastronomia
5tc.
*D Ani!01o co!uni#?ri
A animao comunit1ria a!uela em !ue o idoso #artici#a activamente no seio
da comunidade como elemento v1lido: activo e til.
5sta animao destina-se essencialmente a idosos aut8nomos !ue ainda
!uerem ter uma voz activa na comunidade em !ue vivem. Aesta 1rea o
voluntariado assume um #a#el #rinci#al: visto !ue a )rande maioria das
actividades e*ercidas #elos idosos na comunidade so em4utidas de um es#-rito
volunt1rio.
5*em#los de actividades;
>niversidades seniores
?iri)entes de institui7es associativas:
Huias em museus e monumentos:
1.
Animao e Lazer
5- 6o*os de in#erior
<s =o)os constituem um se)mento im#ortante das actividades ldicas:
essencialmente #elo car1cter #eda)8)ico !ue encerram.
Analisemos de se)uida al)uns e*em#los de =o)os ldicos de interior K@uertas:
2002B.
(o)os de TGue4ra-HeloU
6o*os re%i'dos 3 noi#e 6o*os de in#e*r01oO Eo*os co! !&sicO
Eo*os concursosO Eo*os din!i'doresP
Mcro Eo*os 6o*os de )is# e r%%iesO 2uer!essesO
Eo*os de !es !)%idosP
6o*os cu%#uris 6o*os !#e!?#icos e de dedu01o %<*icO
Eo*os de !esO quizz.
<s =o)os de T!ue4ra-)eloU so usados num #rimeiro momento !uando os
#artici#antes ainda no se con6ecem: e #rocuram ,acilitar a comunicao e a
vida social entre os mesmos. 5stes =o)os no admitem #artici#antes #assivos:
todas as #essoas tCm !ue #artici#ar.
<s =o)os realizados " noite encontram-se divididos em !uatro )ru#os: sendo
!ue os trCs #rimeiros tCm um car1cter com#etitivo: o !ue no acontece com os
=o)os dinamizadores.
<s macro =o)os so =o)os !ue se #rolon)am no tem#o: no a,ectando
ne)ativamente o ritmo nem o interesse dos #artici#antes. Do =o)os !ue
necessitam de locais muito am#los #ara #oderem ser realizados.
<s =o)os culturais 4aseiam-se em con6ecimentos ad!uiridos: na a)ilidade
mental e inteli)Cncia dos #artici#antes: e #odem ser sim#les #rovas ou ac7es
realizadas no Lm4ito de um =o)o maior.
20
Animao e Lazer
(o)os de interior
o (o)os de inte)rao
o 2oncursos
o (o)os de ta4uleiro
o (o)os de deduo l8)ica
o (o)os matem1ticos
o 9rid)e
o Vadrez
o ?omin8
o ?amas
o 2artas
o 9il6ar
o 9in)o
o @uzzles
@ara alm destes =o)os: destacam-se al)umas actividades recreativas e ,estivas
nocturnas;
Rece#7es de 4oas-vindas
2oncursos de eleio
2oncursos de talentos
Nestas tem1ticas
21
Animao e Lazer
Q- 6o*os de e+#erior
<s =o)os e*teriores so normalmente realizados em e!ui#as e al)uns =o)os
#odem ser #raticados sem a utilizao de !ual!uer material.
E+e!)%os de Eo*os de e+#erior, 6o*os (rdicionis
6o*o d M%7
M#eri%, & mal6as de madeira: ,erro ou #edra Kduas
#ara cada e!ui#aBS 2 #inos K#aus redondos !ue se
e!uili4rem na verticalB.
(o*dores, " e!ui#as de 2 elementos cada.
6o*o, Aum terreno liso e #lano: so colocados os
#inos: na mesma direo: com cerca de 1'%1/
metros de distLncia entre eles. 2ada e!ui#a
encontra-se atr1s de um #ino. (o)a #rimeiro um
elemento de uma e!ui#a e de#ois o da outra: tendo como o4=ectivo derru4ar ou colocar a
mal6a o mais #erto do #ino onde est1 a outra e!ui#a: lanando-a com uma mo.
>on#u01o, 6 #ontos #or cada derru4e: 3 #ontos #ara a mal6a !ue $!ue mais #erto do
#ino. Guando uma e!ui#a atin)e 30 #ontos: )an6a. >ma #artida #ode ser com#osta #or
trCs =o)os: uma e!ui#a #ara vencer ter1 de )an6ar dois.
6o*o dos -i%ros
M#eri%, 1 4ola de tra#os ou madeiraS . 4ilros K#inosBS 1
4ilro maior Ko vinteB.
6o*dores, 5!ui#as com o mesmo nmero de =o)adores
cada uma.
6o*o, Aum terreno liso e #lano ,ormam-se trCs colunas: de
trCs 4ilros cada: com os 4ilros mais #e!uenos: estando todos
22
Animao e Lazer
se#arados cerca de 1' cent-metros. < 4ilro )rande coloca-se no #rolon)amento da coluna
central: distando dos outros cerca de 30 cent-metros e estando se#arado #or um risco ,eito
no c6o.
As e!ui#as devem encontrar-se a uma distLncia dos 4ilros !ue ir1 de 6 a / metros. >m
=o)ador de cada vez lana a 4ola de ,orma a !ue esta role #elo c6o: tentando derru4ar os
4ilros.
>on#u01o, 20 #ontos #elo derru4e do 4ilro di,erenteS 2 #ontos #elo derru4e de um 4ilro
#e!ueno se este no ultra#assar o risco: se o $zer o derru4e vale 10 #ontos. Han6a a
e!ui#a !ue $zer #rimeiro 100 #ontos. 2ada #artida #ode ser com#osta #or trCs =o)os: uma
e!ui#a #ara vencer ter1 de )an6ar dois.
6o*o d $r
M#eri%, 3aras. < nmero de varas de menos uma em relao
ao nmero de #artici#antes.
6o*dores, Amero vari1vel.
6o*o, 5s#etam-se as varas no c6o: os #artici#antes alin6am:
atr1s de uma marca: de costas voltadas #ara as varas. A#8s um
sinal: dado #or al)um !ue no este=a a =o)ar: cada =o)ador corre
#ara tentar a#oderar-se de uma vara. < =o)ador !ue no o
conse)uir eliminado: os outros diri)em-se novamente #ara a marca de #artida e o =o)o
#rosse)ue com cada vez menos varas at !ue reste s8 um =o)ador: !ue ser1 o vencedor.
6o*o d #rc01o co! cord e! %in7
M#eri%, 1 corda e 1 leno Kdever1 estar atado a meio da cordaB.
6o*dores, 2 e!ui#as com o mesmo nmero de
=o)adores cada uma.
6o*o, Aum terreno #lano e livre de o4st1culos: duas
e!ui#as com ,oras e!uivalentes: se)uram: uma de
cada lado e " mesma distLncia do leno: uma corda.
5ntre as e!ui#as: antes de comear o =o)o: traa-se ao
meio uma lin6a no c6o. < =o)o consiste em cada
e!ui#a #u*ar a corda #ara o seu lado: )an6ando
23
Animao e Lazer
a!uela !ue conse)uir arrastar a outra at o #rimeiro =o)ador ultra#assar a marca no c6o. J
tam4m atri4u-da a derrota a uma e!ui#a se os seus elementos ca-rem ou lar)arem a
corda. Ao #ermitido enrolar a corda no cor#o ou ,azer 4uracos no solo #ara $ncar os #s.
6o*o d )/% 3 )rede
M#eri%, 1 4ola de tra#os K#laB.
6o*dores, >m contra um ou dois contra dois.
6o*o, 2ada =o)ador 4ate a 4ola com a mo
sucessivamente contra a #arede: sem #arar e sem a
dei*ar cair no c6o. De =o)am em e!ui#a: 4ate um
=o)ador e de#ois outro: alternadamente.
Guando a 4ola cai no c6o: comea: o =o)ador
advers1rio ou a outra e!ui#a a =o)ar. Han6a a!uele =o)ador ou e!ui#a !ue conse)uir 4ater
maior nmero de vezes com a #la na #arede. @ode lanar-se o mais alto !ue se !uiser.
6o*o d corrid de scos
M#eri%, Dacos de sera#il6eira ou #l1stico )rosso:
em nmero i)ual ao dos #artici#antes.
Eo*dores, nmero vari1vel.
6o*o, J marcado um #ercurso no c6o com uma
lin6a de #artida e uma meta. Todos os
concorrentes se colocam atr1s da lin6a de #artida.
Ao sinal de #artida: cada um entra #ara dentro do
seu saco: se)ura as a4as com as mos e desloca-se em direco " meta. Han6a a!uele !ue
c6e)ar #rimeiro.
Variantes: 5!ui#as de trCs =o)adores: colocando-se dois lado a lado: o terceiro en$a as
#ernas nos sacos onde os outros =1 se encontram metidos Kum em cada sacoB: a4raando-
os.
As restantes re)ras so i)uais "s da corrida individual.
2&
Animao e Lazer
R- Ac#i$idde =.sic
A animao des#ortiva con!uistou o seu #r8#rio es#ao dentro da animao e
do sistema des#ortivo. 2ada vez mais se recorre " animao no
desenvolvimento das actividades des#ortivas e e*erc-cio ,-sico: com o intuito de
aumentar o nmero de #artici#antes e o seu n-vel de motivao.
As actividades de animao des#ortiva #odem ser realizadas;
Aas ins#%0Bes do es#-e%eci!en#o !ue =untamente com o es#ao e
material dis#on-vel: vo determinar o ti#o de actividades des#ortivas a
desenvolver.
5stas actividades #odem ser #ro)ramadas e a#resentadas de diversas ,ormas;
torneios e li)as Kcom#eti7esB: aulas Ka#rendiza)emB ou demonstra7es.
< utilizador deve seleccionar a #ossi4ilidade !ue mais se ade!uar ao seu n-vel
de con6ecimentos K#or e*em#lo: se nunca =o)ou tnis: no vai #artici#ar num
torneio: mas sim ,re!uentar aulasB.
5m es)0os ur-nos )&-%icos !ue se=am de acesso livre e )ratuito "s
#essoas e !ue #ossam ser alu)ados. Auma cidade costeira: a #raia seria um
e*em#lo claro de um es#ao deste Lm4ito e !ue #oderia ser utilizado #elos
animadores.
Aas ins#%0Bes !unici)is da localidade: nomeadamente cam#os de ,ute4ol
ou 4as!uete4ol: #iscinas: etc.
Con#r#ndo e!)ress de ser$i0os: como o caso de em#resas de
des#ortos de aventura. Aeste caso: as actividades #odem ser realizadas ,ora do
esta4elecimento: no meio natural onde se renam condi7es #ara a
concretizao de uma actividade em concreto.
@odem ainda ser realizadas no recinto da em#resa de servios contratada: onde
e*ista uma in,ra-estrutura mais ou menos com#le*a !ue #ermita a realizao de
determinados des#ortos.
2'
Animao e Lazer
A%*u!s c#i$iddes =.sics e des)or#i$s )r idosos
Actividades H-mnicas
)in1stica suave e criativaS
actividades r-tmicas e com msicaS
danas #o#ularesS
4ailesS
e*#resso cor#oral e m-micaS
actividades com material variadoS
tra4al6o de res#irao e de rela*aoS
=o)os e ,ormas =o)adasS
#asseiosS
etc.
Actividades A!u1ticas
a#rendiza)emS
a#er,eioamentoS
)in1stica na 1)uaS
=o)os e ,ormas =o)adasS
etc.
Actividades 2om#lementares
des#ortos alternativosS
des#ortos com ra!uetes Ktnis: 4admin)ton: #in)-#on)BS
=o)os com 4olaS
)ol,e e mini)ol,eS
tiro com arcoS
etc.
Actividades na natureza
marc6as de orientaoS
=o)os de orientao em ruas: =ardins e #ar!uesS
e*curs7esS
circuitos naturaisS
4an6os de sol e 1)uaS
4icicletaS
#asseios " #raia.
26
Animao e Lazer
S- Meios de e+)ress1o
SP1- Ar#e )%?s#ic
A 1rea de 5*#resso @l1stica #rocura activar con6ecimentos ao n-vel da
com#reenso das dimens7es e*#ressivas dos diversos materiais: valorizando a
mani#ulao e*#erimental de diversas tcnicas e materiais.
A animao e*#ressiva #l1stica visa #ro#orcionar ao idoso a #ossi4ilidade de se
e*#rimir atravs das artes #l1sticas e dos tra4al6os manuais. 2om este ti#o de
animao #retende-se !ue o idoso #ossa dar lar)as " sua ima)inao e
criatividade atravs das v1rias ,ormas de e*#resso: como se=am a #intura: o
desen6o: etc.
As actividades de e*#resso tCm ainda a vanta)em de desenvolverem a
motricidade $na: a #reciso manual e a coordenao #sicomotora.
A e*#resso #l1stica livre #ode ser tridimensional: e neste Lm4ito #odem ser
desenvolvidas v1rias tcnicas de escultura: como #or e*em#lo;
0odela)em Kde 4arro: #lasticina: #asta de #a#elB:
A#roveitamento de materiais de des#erd-cio Kcai*as de #a#el: ,rascos:
tam#asB:
2onstruo de o4=ectos es#ec-$cos Kinstrumentos musicais: ,antoc6es:
etc.B
A realizao de OorPs6o#s de artesanato: no !ual se recriam tcnicas
tradicionais: sur)e como uma ,orma es#ecial de animao a a#licar nos centros
rurais: #or ,orma a valorizar as com#etCncias dos mais vel6os e estimular a
a#rendiza)em dos mais =ovens de tcnicas !ue se encontram em risco de
desa#arecimento.
5*em#los de actividades a desenvolver% recriar;
?esen6o
@intura
Recorte
2ola)em
Tecela)em
2+
Animao e Lazer
9ordados
2estaria
<laria
Latoaria
<urivesaria
SP"- Ar#e dr!?#ic
A e*#resso dram1tica e cor#oral ,avorece o con6ecimento do cor#o: a #r1tica
de e*erc-cios de relacionamento inter#essoal 4em como a re#resentao
es#ontLnea: esttica e sim48lica de um o4=ecto: de uma #ersona)em ou de um
lu)ar !ue so ,undamentais neste #ercurso de ,ormao.
As im#rovisa7es a realizar levam " desco4erta de mlti#las #ossi4ilidades de
interveno: #ermitindo-l6e #assar com Re*i4ilidade de um cam#o de
#erce#o #ara o outro.
?esta ,orma: a estimulao do ima)in1rio: desviando o o4=ecto da sua ,uno
#rim1ria: a=uda a criar #rodutos e ideias ori)inais. A#rendem: assim: neste
conte*to de e*#ress7es a construir ac7es: a dramatizar e a encenar:
#ermitindo desenvolver e construir #ro=ectos.
A arte em )eral e o teatro: em #articular: tCm a #articularidade de ,avorecer;
< desenvolvimento )lo4al da #ersonalidade de !uem a #ratica e de !uem
a ,ruiS
< desa4roc6ar e o ,ortalecimento de uma consciCncia e*i)ente e activa
relativamente ao meio: ,-sico social e cultural !ue comea na nossa rua:
no nosso 4airro: na nossa cidade: #ara dar a volta ao mundo.
Aas actividades dram1ticas e #er,ormativas: clara a inteno de comunicao:
de construo e inter#retao de sentidos como ,orma de comunicar com o
nosso mundo interior e com o mundo em !ue vivemos.
Ao #rocesso dram1tico os #artici#antes #ermutam de lu)arS ora so intr#retes
KactoresB: ora so es#ectadoresS inter#retam contedos sociais e -ntimos:
ne)ociando e reRectindo so4re os sentidos !ue #roduzem.
2/
Animao e Lazer
5ste #rocesso ,ornece: ainda: um conte*to ,avor1vel #ara ,alar e ouvir Kdialo)arB
!ue central no tra4al6o teatral. @or outro lado: ao criar desa$os !ue
#romovem a criatividade na resoluo de #ro4lemas contri4ui: atravs da
su#erao dos constran)imentos #resentes neste #rocesso criativo: #ara um
sentimento de realizao !ue #romove a auto-estima e a autocon$ana.
SP3- M&sic
As e*#eriCncias com ensino e a#rendiza)em de msica a#resentam motivos
semel6antes e constituem uma alternativa educacional #ara o isolamento social
do idoso.
A msica nacional e internacional #ermite ale)rar a vida de !ual!uer #essoa:
incentivando os utentes #ara a interaco em )ru#o: o conv-vio e o
enri!uecimento da cultura de cada um.
Atravs da msica e do canto: ,omenta-se a #artici#ao activa dos utentes na
Mnstituio: divul)ando assim #arte da realidade cultural de cada um. 5sta
actividade ser1 realizada atravs da #r1tica de ouvir msica e or)anizar )ru#os
de canto.
A dana uma ,orma de animao !ue #ode e deve ser desenvolvida com os
mais vel6os: uma vez !ue #ara estes a dana est1 associada a mem8rias e
e*#eriCncias im#ortantes na sua vida.
5sta actividade ser1 desenvolvida atravs de or)anizao de ,estas: de 4ailes e
de tardes de dana onde os utentes #odero #raticar danas de salo: dana
tradicional: dana de roda.
SP4- Li#er#ur
< tra4al6o de muitas 4i4liotecas est1 marcado #or sess7es de animao "
leitura. 5stas #r1ticas: assentam na sua maior #arte em estrat)ias de su#orte
" criao de uma envolvente atractiva com o livro e com a leitura e tCm #or
2.
Animao e Lazer
o4=ectivo: a divul)ao de livros: de autores e a dinamizao das colec7es
e*istentes nas 4i4liotecas.
A ,orma como elas se or)anizam #odem ser muito variadas: de#endendo da
natureza do )ru#o: da sensi4ilidade e #er-cia comunicativa do mediador e ser1
im#ortante !ue camin6em no sentido de #ossi4ilitar a construo de rela7es
com e entre livros: #ermitindo ao utilizador: condicionado #ela sua maior ou
menor com#etCncia leitora: uma maior li4erdade na #ro=eco so4re o livro ou
um te*to em #articular e a criao de um v-nculo !ue a ,aa re)ressar: mais
tarde: " relao directa com a leitura.
E+e!)%o de c#i$iddes de ni!01o d %ei#ur
Os con#os ds $<s
<s av8s contavam anti)amente contos " lareira. @ode recu#erar-se essa ma)ia:
levando os mais vel6os " escola #ara contar as suas #r8#rias 6ist8rias ou as !ue
eles ouviram. Aada mel6or #ara valorizar a cultura dos mais vel6os.
T $o%# dos con#os
Do ,ornecidos contos aos utentes: com diversas #ro#ostas de actividades;
com#letar a 6ist8ria: dar um $nal di,erente: trans,ormar o enredo em not-cia de
r1dio ou anncio #u4licit1rio: desco4rir outro $nal #ara a 6ist8ria: dramatiz1-la:
,azer uma 4anda desen6ada.
30
Animao e Lazer
U- Meios udio$isuis
UP1- (e%e$is1o
A televiso: no e*erc-cio da sua ,uno de entretenimento: o,erece aos
teles#ectadores o esca#e " realidade social.
Io=e o mundo virtual o re,)io colectivo #erante a avalanc6e dos #ro4lemas
reais: ,ace aos !uais: temos #ro4lemas em )an6ar cora)em: determinao:
ousadia e com#rometermo-nos atravs da #artici#ao activa e consciente #ara
serem resolvidos.
5stas so realidades sociais e culturais !ue os Animadores Docioculturais no
#odem rele)ar #ara um #lano secund1rio. 5sta a realidade do nosso #a-s: dos
nossos concidados e a #artir destas multi-evidCncias !ue os Animadores tCm
!ue tra4al6ar os valores e as atitudes ao n-vel dos )ru#os.
A televiso e as novas tecnolo)ias Ka MnternetB so instrumentos v1lidos e
#ositivos no nosso !uotidiano e !ue #odero ser utilizados como
recursos%instrumentos ,acilitadores #ara as dinLmicas e #rocessos de Animao
Dociocultural em muitos conte*tos sociais e culturais no e*erc-cio da #ro$sso
do Animador.
UP"- Cine!
< cinema insere-se numa srie de actividades culturais de contem#lao
K=untamente com o teatro: 8#era: musicais ou outros es#ect1culosB: as !uais
no re!uerem uma interveno activa #or #arte do destinat1rio.
A TDtima arteU constituiu: desde o seu a#arecimento: um meio #rivile)iado das
#r1ticas de lazer da #o#ulao: de ,orma transversal a todas as ,ai*as et1rias.
A e*#lorao do cinema no Lm4ito da #ro)ramao de lazer dos idosos #assar1
#or duas estrat)ias distintas;
3isualizao de $lmes e document1rios no #r8#rio es#ao institucional:
como #or e*em#lo al)uns cl1ssicos do cinemaS
31
Animao e Lazer
?eslocao do )ru#o a um cinema #4lico: #ara visualizao de um
determinado $lme.
<s cinemas e audit8rios: na medida em !ue constituem os es#aos culturais
#rivile)iados em conte*to munici#al: dis#7em normalmente de uma
#ro)ramao atractiva e diversi$cada: ca#az de res#onder "s e*#ectativas de
diversos #4licos.
A #artici#ao em ciclos de cinema tem1ticos ou ,estivais de cinema: a n-vel
re)ional ou local: constitui i)ualmente uma 4oa ,orma de e*#lorar este recurso.
UP3- N.deo
A utilizao do v-deo e dos meios audiovisuais essencial #ara o tra4al6o do
animador: em v1rios sentidos;
@or um lado: numa #ers#ectiva de inte)rar os indiv-duos mais
des,avorecidos K#articularmente os idososB no novo conte*to tecnol8)ico
e socialS
@or outro: #or!ue #ermite o re)isto das actividades realizadas: ,acilitando
o seu im#acto na comunidade e a res#ectiva avaliao.
?esta ,orma: recomenda-se ao animador o #er,eito dom-nio das tecnolo)ias
inerentes " utilizao dos diversos e!ui#amentos.
32
Animao e Lazer
1V- (/cnics de o-ser$01o
1VP1- En#re$is#
5*em#lo de um )uio de entrevista a a#licar a idosos: de ,orma a servir de
su#orte " #lani$cao de actividades de animao;
QUESTIONRIO
ACTIVIDADES DE ANIMAO PARA A TERCEIRA IDADE
O presente guio pretende ser um instrumento preparatrio do diagnstico de
identifcao de necessidades e gostos, relativos animao para a terceira idade. O
animador enquanto agente dinamizador de actividades, ter que fazer um
levantamento das carncias e das caracter!sticas scio"culturais envolventes, para o
planeamento e e#ecuo, de uma aco de animao social.
1PDADO9 DE IDEN(IFICAO
No!e co!)%e#o, WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
D# de Nsci!en#oWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
:ru de esco%riddeWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
>ro4ss1o C&%#i!D WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
MordWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW C<di*o >os#%WWWWWWWWWW
"P 8RENE CARAC(ERIZAO FAMILIAR DO IDO9O
Co!)osi01o do *re*do =!i%ir,
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
9e $i$e s<H di* 2u% / o seu )oioX
3P RE9>O9(A9 9OCIAI9
O idoso encon#r-se usu=ruir ds se*uin#es res)os#s sociis,
CAssin%e co! u! +D
Y A)oio do!ici%i?rio - Indi2ue 2u% o es#-e%eci!en#oX
Y Cen#ro de di
Y Cen#ro de con$.$io
Y Cen#ro de noi#e
Y Lr de idosos
Y Ou#ros - Es)eci42ue 2u%H ssi! co!o o es#-e%eci!en#o
4P DE>ENDZNCIA DO IDO9O
:ru de de)endMnci *%o-% do idoso
CAssin%e co! u! +D
Y Au#<no!oH n1o necessi# de )oio
Y Necessi# de )e2uenos )oios n $id 2uo#idin e no )oio 3
!o-i%idde
Y Necessi# de )oio n 7i*iene )esso%H #re=s de $id 2uo#idin e
n !o-i%idde
33
Animao e Lazer
Y (o#%!en#e de)enden#e )r s#is=01o ds necessiddes -?sics
C%i!en#01oO 7i*ieneO e#cPD
De4ciMnci
Cssin%e co! u! +D
Men#% Y Nisu% Y Mo#or Y Audi#i$ Y
Descre$H o #i)o de de4ciMnci 2ue ssin%ou [
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5P AC(INIDADE9 \UO(IDIANA9
Ac#i$iddes 2ue re%i' ou *os#ri de ='er
CAssin%e co! u! +D
Y ;i*iene >esso%
Y ;i*iene ;-i#cion%
Y (r#!en#o de rou)s
Y Co'in7r
Y Ner (e%e$is1o
Y Ou$ir r?dio
Y Cuidr de u! ni!% do!/s#ico
Y Cuidr de )%n#s
Y >sser
Y Con$ersr
Y Ir 3s co!)rs
Y Ir o !/dico
Y Ir o c-e%eireiro ou -r-eiro
Y Ir o c=/
Y Ou#rs - \uisX
QP AC(INIDADE9 9OCIOCUL(URAI9
Ac#i$iddes ns 2uis *os#ri de )r#ici)r ou desen$o%$er
CAssin%e co! u! +D
Y L&dico [ recre#i$s [ 6o*osO #r-%7os !nuisO croc7e#O -ordrO
#rico#rH e#cP
Y Cu%#uris [ cine!O #e#roO concer#osO !useusO e+)osi0BesP
Y Des)or#i$s [ *in?s#ic de !nu#en01oO n#01oO 7idro*in?s#icO
c!in7dsO cic%o#uris!oO
Y Es)iri#u% ou re%i*ios [ ir 3 !issH re'rH )r#ici)r e! )rocissBesH
e#cP
Y In#e%ec#u% ou =or!#i$ -)r#ici)r e! u%s ns uni$ersiddes ou
cde!is senioresH con=erMncisO )%es#rsH se!in?riosH %ei#urP
Y 9ociis [ )r#ici)r e! )sseios ou e! c#i$iddes re%i'ds )or
ou#rs ins#i#ui0BesO -i%esO cn#res ou dn0sP
Y D#s Fes#i$s [ N#%H Crn$%H >?scoH Ani$ers?riosH en#re ou#rs
Y Ou#rs - \uisX
RP OU(RA9 \UE9(]E9
>r si o 2ue / ser u! )esso idosX
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Co!o c7 2ue os seus =!i%ires ou )essos )r<+i!s $Me! )esso idosX
3&
Animao e Lazer
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Quais as tradies e costumes locais, que gostaria que fossem de novo recuerados!
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1VP"- (r-%7o de *ru)o
As tcnicas de )ru#o #odem ser de$nidas como Tum con=unto de medidas e
#rocedimentos !ue a#licados numa situao de )ru#o: servem #ara atin)ir um
du#lo o4=ectivo; #rodutividade e )rati$cao )ru#alU.
Assim: tendo em conta a an1lise de diversas de$ni7es: #odemos concluir !ue
as tcnicas de animao de )ru#os #rocuram or)anizar e desenvolver a
actividade do )ru#o com 4ase nos con6ecimentos ministrados #ela teoria da
?inLmica de Hru#os.
< uso ade!uado das tcnicas de )ru#o: no momento o#ortuno: #ermite motivar
as #essoas: estimular os #rocessos comunicativos e conduzir o )ru#o "
concretizao dos o4=ectivos #ro#ostos.
@or este motivo: as tcnicas no devem ser consideradas como um $m em si
mesmas: mas sim como um instrumento ou meio #ara conse)uir a verdadeira
$nalidade do )ru#o; alcanar as $nalidades #ro#ostas e #ossi4ilitar !ue cada
elemento o4ten6a 4ene,-cios #essoais.
As tcnicas no devem ser vistas como sim#les 4rincadeiras #ara entreter um
)ru#o ou #ara #reenc6er Tum 4uracoU numa !ual!uer actividade: mas devem
ser vistas como recursos no tra4al6o de ,acilitao do desenvolvimento dos
)ru#os.
As tcnicas de )ru#o devem ser TvividasU #elo animador e a sua e$c1cia ir1
de#ender da sua 6a4ilidade #essoal: do seu 4om senso e sentido de
o#ortunidade e da sua ca#acidade criativa e ima)inativa.
Assim: antes de a#licar !ual!uer tcnica o animador deve con6ecer a estrutura:
,uncionamento e riscos de cada tcnicaS coloc1-la em #r1tica se)undo critrios
3'
Animao e Lazer
l8)icos e con6ecer a situao real do )ru#o; caracter-sticas dos elementos e as
suas dinLmicas internas e e*ternas.
36
Animao e Lazer
11PAc#i$iddes no e+#erior
11P1PE+cursBes
As actividades de #romoo do Turismo #ara Deniores corres#onde #lenamente
aos desa$os colocados #ela evoluo demo)r1$ca !ue a#onta #ara uma
tendCncia de r1#ido envel6ecimento da #o#ulao e #ela emer)Cncia de uma
nova relao tem#o livre%tem#o de tra4al6o: ,undada nas autenticas revolu7es
tecnol8)ica e demo)r1$ca: em curso: " escala mundial: em !ue o tem#o livre
)an6ar1 im#ortLncia econ8mica e #eso social ocu#ando um lu)ar novo na vida
!uotidiana dos cidados.
< TTurismo DniorU insere-se: desde lo)o: nos )randes des-)nios da actividade
tur-stica: em )eral: e do Turismo Docial: em #articular: !ue #odem ser
enunciados: em s-ntese: da se)uinte ,orma;
2ontri4uir #ara dar res#osta aos modernos desa$os da e*cluso e
inte)rao sociaisS
2riar condi7es de acesso aos 4ene,-cios do Turismo ao 0aior nmero de
cidados tra4al6adoresS
?esem#en6ar um #a#el activo no re,oro da economia e na criao de
em#re)o constituindo-se como ,actor de coeso socialS
2onciliar desenvolvimento tur-stico: #roteco do am4iente e res#eito
#ela identidade cultural das comunidades locais.
@ara )arantir a !ualidade da e*#eriCncia tur-stica dos Deniores: os
#ro)ramadores devem esta4elecer dis#ositivos !ue #reve=am;
Nactores 41sicos de !ualidade: como se)urana: 6i)iene e sade:
interesses am4ientais: inde#endCncia: acessi4ilidade aos servios e
instala7es e normas de #roteco ao consumidorS
>ma alimentao saud1vel e e*erc-cio ,-sico: assim como outros ,actores
!ue constituam o 4em-estar ,-sico: 4em como a!ueles !ue constituam o
4em-estar es#iritual e !ualidade de vidaS
Mnteraco com as comunidades locaisS
?inamizao de visitas tur-stico-culturais: #romoo de e*#eriCncias
educativas e das culturas e #atrim8nios locaisS
3+
Animao e Lazer
Actividades de animao: incluindo es#ect1culos ao ar livreS
A ela4orao de #ro)ramas de acesso ,acilitado "s TermasS
Altos #adr7es de servio: actividades sociais estruturadas: Re*i4ilidade
nos #ro)ramas: ritmo e intensidade ade!uados #ara as actividades
,-sicas: assim como in,ormao clara e #recisa.
?e se)uida enunciam-se al)umas considera7es )erais !ue devem ser tidas em
conta na #ro)ramao de uma e*curso de autocarro;
5vitar eta#as !uilomtricas demasiado lon)as e se)uidasS
Ao a=ustar e*cessivamente o tem#o dei*ando mar)ens #ara
im#revistosS
Ter em conta o dia da semana !ue corres#onde a cada dia da via)em e
#rever as actividades de acordo com issoS
2on$rmar os 6or1rios dos di,erentes servios utilizados: os trLmites assim
como o tem#o necess1rioS
Ter em ateno os tem#os mdios das distLncias a #ercorrer.
@or e*istirem diversos ti#os de autocarros: com con$)ura7es distintas: e
al)umas delas #ossu-rem restri7es em relao a al)uns trLmites o#eracionais:
im#ortante #ara o re#resentante da a)Cncia con6ecer as di,erenas essenciais
antes do in-cio de cada via)em.
?ecorrente da )rande diversidade de #ro)rama7es tur-sticas: as in,orma7es a
serem transmitidas variam de acordo com as caracter-sticas de cada uma delas.
?e !ual!uer modo: a sim#les transmisso de in,orma7es de ,ormas correcta e
coerente minimiza os im#actos !ue o turismo causa nas localidades.
Ao !ue se re,ere " #ro)ramao: im#ortante transmitir aos #assa)eiros todas
as in,orma7es !ue #ossam vir a ser necess1rias ao 4om a#roveitamento da
via)em. X #re,er-vel #ecar #elo e*cesso de dados do !ue #ela ,alta deles.
<s #rinci#ais itens a serem mencionados so;
Mn,orma7es so4re o tra=ecto: a distLncia a ser #ercorrida: tem#o de
#ercurso a#ro*imado: tem#o e local #revistos #ara a #r8*ima #aradaS
0eio de trans#orte utilizadoS
Ior1rio de sa-da e 6or1rio #revisto de c6e)adaS
3/
Animao e Lazer
@rocedimentos em caso de atrasos e tolerLncia m1*imaS
5!ui#amentos necess1rios ao #ro)rama Kcalado a#ro#riado: rou#a de
4an6o ou mais ,ormal: #rotector solar: toal6as: re#elentes de insectos:
etc.BS
< !ue est1 ou no inclu-do no #acote Kre,ei7es: 4e4idas: entradas em
museus: etc.BS
Guais so e !uais no so #asseios ou visitas o#cionaisS
@ara)ens tcnicas F onde: durao e motivo.
A mesma actividade realizada com sucesso #ara determinado )ru#o #ode no
ser dinamizada com o mesmo )rau de satis,ao #ara outro )ru#o. Ao se #ode
#assar a ima)em de !ue uma actividade diri)ida a um )ru#o #ossa sem#re ser
utilizada #or outro distinto.
Aa maior #arte das vezes: os )ru#os #odem ser semel6antes em termos de
idades: de #roveniCncia: de 614itos culturais e no entanto: os #ro)ramas
decorrerem de ,orma di,erente.
5*istem casos: ,elizmente #ouco ,re!uentes: em !ue a e!ui#a animadora s8 na
6ora de iniciar a actividade tem acesso a certas in,orma7es !ue #odem
contri4uir #ara o sucesso da animao: at #or!ue os animadores e monitores
sa4em as ,ai*as et1rias !ue vo a4ran)er: os locais de residCncia: o )nero e
outras caracter-sticas.
Assim: a e!ui#a res#ons1vel #ela animao deve #reocu#ar-se com a o4teno
de v1rios dados dos #artici#antes;
< )neroS
A idade ou o )ru#o da ,ai*a et1riaS
< local onde 6a4itamS
< escalo socialS
<s 614itos culturais e des#ortivosS
5tc.
3.
Animao e Lazer
(i)o de c#i$iddes desen$o%$er5 e+)eriMncis )ro!o$er,
:s#rono!i5 De*us#01o
5*#eriCncias !ue #romovem as receitas e ,ormas de con,eco
tradicionais: desi)nadamente incor#orando as matrias-#rimas e os
#rodutos tradicionais: 4em como os #rodutos de 4ase local e re)ional:
constituindo um meio de divul)ao de esta4elecimentos de restaurao
e 4e4idas tradicionais.
Ar#es e O=.cios (rdicionis d Re*i1o
Actividades !ue com#reendem o ,a4rico de materiais e o4=ectos: de
#restao de servios: de #roduo e con,eco de 4ens alimentares e
arte tradicional de vender: ou incor#orem uma !uantidade si)ni$cativa
de mo-de-o4ra e mani,estem $delidade aos #rocessos tradicionais.
?evem ser #romovidos #or ,orma a )arantir o interesse #ara a economia
e tradio do sa4er ,azer local: contri4uindo #ara a dinamizao de ,eiras
re)ionais.
Es#-e%eci!en#os #rdicionis de con$.$ioH de educ01o e de co!/rcio
5sta4elecimentos comerciais onde se consomem e transaccionam
#rodutos resultantes das actividades li)adas "s artes e aos o,-cios.
A instalao ou recriao destes locais deve )arantir a manuteno das
caracter-sticas ar!uitect8nicas da re)io e contri4uir #ara a identi$cao
cultural e social !ue estes esta4elecimentos re#resentam.
FeirsH Fes#s e Ro!ris
Actividades recreativas !ue contri4uem #ara a dinamizao da economia
local e mani,esta7es socioculturais caracter-sticas.
Ro#s (e!?#ics e E+)edi0Bes >norK!ics e Fo#o*r?4cs
Actividades !ue #rivile)iam a divul)ao e #romoo dos conte*tos mais
re#resentativos da economia: cultura e natureza e devem #romover a
utilizao e a recu#erao de meios de trans#orte tradicionais.
&0
Animao e Lazer
>sseios >/H de 8rcoH C$%o e de 8icic%e#
?evem res#eitar os tril6os e a sinalizao e*istente: 4em como as
limita7es esta4elecidas !uanto ao nmero de actividades ou visitantes
em relao a al)uns locais e ou #oca do ano.
6o*os (rdicionis e >r2ues de Merends
?evem contri4uir #ara a dinamizao e revitalizao de ,ormas de
conv-vio e ocu#ao dos tem#os livres.
Meios de (rns)or#e (rdicionis
?evem ser ade!uados ao $m da visita e da manuteno das condi7es
am4ientais: nomeadamente atravs da utilizao de trans#ortes
colectivos: tradicionais ou !ue ado#tem ener)ias alternativas.
Tcnica multidisci#linar de traduo da #aisa)em: do #atrim8nio natural e
cultural.
Reco!end0Bes )r c#u01o de *uis orien#dores de )sseios e
e+cursBes,
Daudar o )ru#o: a #resentar-se e dar as 4oas-vindas: de ,orma
in,ormalS
Transmitir in,ormao )eral so4re a actividade a realizar; durao:
)rau de di$culdade: recomenda7es de com#ortamento: de ,orma
clara: se)ura e $rme
5sta4elecer comunicao e intera)ir com o )ru#o
2riar interesse so4re o tema:
@artici#ar activamente nas dinLmicas e actividades !ue se realizam
durante a visitaS
@re#arar cuidadosamente a visita
< mais im#ortante a e*#eriCncia. Guanto mais se inter#reta: mais se
a#rendeS
Aunca dei*ar de a#render so4re o recurso !ue !ueremos inter#retarS
2on6ecer o mel6or #oss-vel a nossa audiCnciaS
?eterminar com maior e*actido a mensa)em !ue !ueremos
transmitir e o !ue !ueremos alcanar com essa mensa)emS
(amais mentir ou en)anar o visitanteS
@reocu#ar-se com a comodidade e se)urana do visitanteS
&1
Animao e Lazer
A#roveitar as o#ortunidades !ue se a#resentam no decorrer do
eventoS
@romover a #artici#ao dos visitantes: !ue e*#ressem as suas
o#ini7es e ideiasS
>sar v1rias tcnicas de inter#retao ao mesmo tem#o de ,orma a
conse)uir mel6ores resultadosS
>sar e*em#los !ue este=am relacionados com a audiCnciaS
Ao usar nomes cient-$cos e demasiado es#ec-$cos: a menos !ue se=a
estritamente necess1rioS
Nornecer a in,ormao lo)-stica Kdurao do evento: necessidades:
etc.B no #rinc-#io.
:uir / sin<ni!o de co!unicr
Tratar de aclarar as ideias antes de comunicar
5*aminar o verdadeiro #ro#8sito de cada acto de comunicao
2onsiderar o meio ,-sico e 6umano em torno do !ual se esta4elece a
comunicao
2onsultar os outros: !uando ,or conveniente: ao #lani$car o !ue se vai
comunicar
@ensar muito 4em no !ue vai dizer e concentra-se no contedo 41sico da
mensa)em
Guando sur)ir o#ortunidade: a#roveitar #ara comunicar al)o !ue se=a de
a=uda ou valor #ara o rece#tor
Asse)urar-se !ue as suas ac7es reRectem as suas comunica7es
@rocurar no s8 ser com#reendido mas tam4m com#reender; se=a um
4om ouvinte.
11P"PCo%<nis de =/ris
As ,rias re#resentam um tem#o em !ue as #essoas e as ,am-lias se encontram
consi)o #r8#rias: com os outros e com a natureza. Di)ni$cam um tem#o #ara
recu#erar ,oras: um tem#o de crescimento e de desco4erta de novos valores.
A 2ol8nia de Nrias destinada " satis,ao de necessidades de lazer e de !ue4ra
de rotinas re#resenta uma res#osta social essencial ao e!uil-4rio ,-sico:
#sicol8)ico e social dos seus utilizadores: so4retudo os !ue se encontram em
situao de maior vulnera4ilidade: a !uem as di$culdades da vida di1ria nem
sem#re #ro#orcionam as condi7es #ara o )ozo de ,rias.
&2
Animao e Lazer
A 2ol8nia de ,rias uma res#osta social destinada " satis,ao de
necessidades de lazer e de !ue4ra da rotina: essencial ao e!uil-4rio ,-sico:
#sicol8)ico e social dos seus utilizadores.
Do o4=ectivos da 2ol8nia de Nrias #ro#orcionar aos seus utentes;
5stadias ,ora do !uadro 6a4itual de vidaS
2ontactos com comunidades e es#aos di,erentesS
3ivCncias em )ru#o: como ,ormas de inte)rao socialS
@romoo do desenvolvimento do es#-rito de intera=udaS
Nomento da ca#acidade criadora e no es#-rito de iniciativa.
< #laneamento das actividades deve estar em consonLncia com as re)ras
de$nidas #ara a utilizao: !uer do e!ui#amento: !uer dos es#aos.
As actividades a desenvolver devem corres#onder aos interesses e
#otencialidades dos )ru#os a !ue se destinam: constituindo-se novas
e*#eriCncias e a#rendiza)ens: atravs da valorizao dos recursos do meio e do
estimulo " sua utilizao.
Nun7es do animador;
@artici#ar na #ro)ramao das actividades e no tra4al6o de e!ui#a a
realizar na col8nia de ,riasS
Yelar #ela se)urana do )ru#o a seu car)o res#onsa4ilizando-se #elo seu
4em- -estarS
5stimular as ca#acidades dos utilizadores da col8nia de ,riasS
Yelar #elo cum#rimento do re)ulamento interno: com vista ao 4om
,uncionamento da col8nia de ,riasS
Mn,ormar o director e o ad=unto do director de ,actos relevantes da sade
e%ou com#ortamento dos utilizadoresS
Yelar #ela conservao e correcta utilizao do material #eda)8)icoS
Avaliar sistematicamente o ,uncionamento do )ru#o a seu car)oS
2ola4orar na dinamizao das actividades recreativas e culturais da
col8nia de ,riasS
@artici#ar nas reuni7es inerentes ao tra4al6o a desenvolver.
>ro*r!01o de c#i$iddes
&3
Animao e Lazer
As actividades servem #ara atin)ir o4=ectivos ou #ara satis,azer o )ru#o. 0as
em !ual!uer dos casos temos de ser coerentes com o o4=ectivo da nossa
actuao. Ao or)anizaremos actividades com#etitivas se um dos nossos
#ro#8sitos ,or o de mel6orar as atitudes de coo#erao entre os mem4ros de
um )ru#o.
A realizao das actividades tem de ter em conta o ritmo de desenvolvimento
do )ru#o. >m )ru#o !ue no se con6ece: ou !ue aca4a de c6e)ar a um s-tio
novo: no tem a mesma ca#acidade de realizar actividades !ue re!uerem
coo#erao do !ue a de um )ru#o !ue =1 est1 instalado num local ou !ue =1
,unciona 61 al)um tem#o.
A #ro)ramao #ro#osta deve incluir elementos atractivos: inovadores e
es#ectaculares. >ma certa dose de ori)inalidade e de es#ectacularidade na
animao de actividades im#ortante. 0as sem cair no #ermanente
#rota)onismo e: ou: es#ect1culo da #arte dos animadores: !ue convertem o
)ru#o em mero consumidor: de actua7es: concursos e outras actividades do
)nero.
As actividades devem res#eitar o ritmo de vida dos mem4ros do )ru#o. < !ue
o4ri)a a no #ro)ramar: #or e*em#lo: actividades !ue re!ueiram es,oro ,-sico
de#ois de comer: ou um lon)o #er-odo de actividades #ouco movimentadas.
A #ro)ramao de actividades deve ter sem#re #resente a se)urana da!ueles
com !ue tra4al6amos. @or outro lado: os animadores: alm de #ro#orem uma
#ro)ramao inovadora: atractiva e es#ectacular: devem conse)uir !ue o )ru#o
encontre e de$na o ti#o de actividades !ue realmente l6e interessa: e !ue os
mem4ros do )ru#o ,aam tam4m as suas #ro#ostas.

Condu01o e din!i'01o do *ru)o
<s animadores devem a=udar o )ru#o na #re#arao e realizao de
actividades. As actividades so !uase sem#re #re#aradas #elos animadores:
mas devemos tentar: com $rmeza e #ersistCncia: !ue o )ru#o assuma: tam4m:
a res#onsa4ilidade de #re#arar e realizar actividades com o #ro#8sito de
,omentar a sua autonomia e a coeso.
&&
Animao e Lazer
<s animadores devem ser elementos #otenciadores do desenvolvimento da
criatividade e ima)inao dos mem4ros do )ru#o. Msto si)ni$ca !ue os
animadores devem ser criativos.
0as: no si)ni$ca !ue devam criar: muito menos durante as actividades: #ara
!ue o )ru#o os imite. ?evem ser ori)inais e ima)inativos: mas so4retudo #ara
sa4erem escol6er elementos de tra4al6o: transmitir sensa7es: o,erecer
elementos motivadores e !ue a=udem a desenvolver a ima)inao e a criar.
A ca#acidade de ada#tao e Re*i4ilidade de actividades de animao de#ende
no s8 de um 4om #ro)rama mas tam4m da 6umildade e do en)en6o da
e!ui#a res#ons1vel #ara ca#tar as in,orma7es ,ornecidas #elas #r8#rias
actividades e #artici#antes.
Aa ,ase de e*ecuo: o animador tem !ue ter consciCncia das suas
#otencialidades: #ara !ue o entusiasmo e a e*citao em torno dos =o)os no
#assem os limites da se)urana e do e!uil-4rio e*istente entre todos os
,actores. Assim: e*i)ida uma constante ateno no desenrolar das actividades
e na #erce#o dos sintomas criados.
@ara um 4om desenvolvimento da actividade necess1rio;
Nacilitar a e*#licao das re)rasS
@ermitir a com#reenso de todos os #artici#antes atravs de
demonstra7es: se ,or necess1rioS
Navorecer o 4om desenvolvimento e estimular a iniciativa #or #arte dos
#artici#antesS
5vitar #rotestosS
De o =o)o incluir #ontos ou )olos: deve ,acilitar-se a com#reenso das
re)ras so4re a marcao ou o4teno dos mesmos.
A comunicao entre o animador e o )ru#o tem de ser directa: o4=ectiva e
interactiva. J necess1rio ,ocar os as#ectos mais im#ortantes e intervir de ,orma
clara. A e*#licao ao )ru#o dos o4=ectivos #retendidos #ode #assar #ela
e*#licao oral ou #or uma demonstrao do movimento ou da aco.
A 4oa comunicao #ode evitar a con,uso na #erce#o #or #arte dos
#artici#antes e #ermitir !ue a actividade se realize sem )randes interru#7es.
&'
Animao e Lazer
11P3PEs)ec#?cu%os
5n!uanto lu)ares de socializao secund1ria: as institui7es culturais so
indis#ens1veis #ara a criao de #r1ticas culturais estruturantes: ancoradas no
entrelaamento com os #4licos atravs de actos identit1rios dinLmicos e
catalizadores de rela7es de #ertena inovadoras.
Do es#aos onde se e*#erimentem e se cristalizem identidades colectivas
dinLmicas: ,ormas di,erenciadas de relacionamento com as artes:
e*#erimenta7es culturais 6-4ridas e #r1ticas sociais inovadoras.
?esta ,orma: os e!ui#amentos culturais;
Do es#aos de interli)ao com a comunidade de cidadosS
Do es#aos de redistri4uio democr1tica da cultura. Do condio
necess1ria: ainda !ue no su$ciente: #ara e*ercitar o 6i#ottico direito 1
culturaS
Dervem #ara conter actividades: como su#orte ,-sico #ara a realizao de
#ro=ectos !ue de outra ,orma seriam irrealiz1veisS
@ermitem a esta4ilidade da #ol-tica cultural: #ossi4ilitando #lanos de
interveno a mdio #razo.
Navorecem sectorialmente a ,ormao: criao: distri4uio e consumo
das actividades culturais: se)undo o ti#o de e!ui#amento !ue se trata.
Aumentam a identi$cao do utilizador com a sua cidade e territ8rio
@ermitem a #ro=eco da cidade ao e*terior e a atraco da #o#ulao
circundante.
A rede de e!ui#amentos com uma #luralidade de valCncias culturais e
educativas a !ue mel6or se en!uadra no le!ue de necessidades !ue emer)em
do tecido social local. @or outro lado: s8 #oss-vel #ensarmos numa rede
munici#al de e!ui#amentos desde !ue em consonLncia com recursos 6umanos
es#ecializados e #ro$ssionalizados: com recursos $nanceiros e com estrat)ias
de animao destes es#aos numa articulao estreita com a sociedade civil.
< associativismo local: en!uanto !uadro institucional de animao e interaco:
#oder1 ,uncionar: simultaneamente: como interlocutor e intermedi1rio
#rivile)iado entre a o,erta e a #rocura cultural.
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Animao e Lazer
Do as #arcerias entre as autar!uias e os actores do tecido social local e
re)ional Kdesde os econ8micos e #ol-ticos at aos culturais e educativosB !ue
via4ilizam os modos locais de ,azer: estar e usu,ruir da cultura.
5m =eito de s-ntese: dei*amos as se)uintes estrat)ias a serem se)uidas no
sentido de or)anizar uma #ro)ramao cultural munici#al verdadeiramente
com#rometida com a #lena #artici#ao da comunidade;
<s munic-#ios devem #Zr em marc6a um am#lo #ro)rama de servios e
actividades culturais.: !ue #ode #assar #ela ela4orao de #lanos
culturais estrat)icosS
5stes devem se)uir um es!uema o#erativo de 1reas de aco no Lm4ito
munici#al; #atrim8nio: museus: 4i4liotecas: #romoo e di,uso cultural
K!ue inclui artes cnicas: msica: cinema e artes #l1sticasB: ,estas e
#er-odos de ,rias: #ro)ramas de animao sociocultural e e!ui#amentos.
0uito em4ora o Lm4ito mais #ro#riamente munci#al se=a o de di,uso:
ser1 im#ortante a)ir so4re todas as eta#as do #rocesso cultural:
nomeadamente nas eta#as de criao e #roduo.
< #a#el do animador relativamente aos servios e e!ui#amentos culturais
e*istentes no territ8rio: da #ers#ectiva da dinamizao comunit1ria: dever1
re)er-se #or um modo de interveno com as caracter-sticas se)uintes;
?ar #rota)onismo real aos su=eitos e aos )ru#os: a #artir das
necessidades e ac7es !ue sur=am deles mesmosS
Ao conce4er a interveno a#enas como democratizao cultural: mas
tam4m como e*erc-cio de #artici#ao real das #essoas em se=am eles
mesmos os #rota)onistas do desenvolvimento comunit1rioS
As interven7es #osicionam-se a #artir de uma viso sistmica: no como
soma das #artes: mas como a intercone*o e inRuCncia de cada uma
delas no total do sistema. @ara isso: re!uer-se tra4al6o interdisci#linar e
em e!ui#a: onde todos os a)entes: !ue volunt1rios !uer #ro$ssionais:
tra4al6em sistematica e coordenadamenteS
Aa maioria dos munic-#ios: o audit8rio munici#al constitui um es#ao
#rivile)iado de #romoo e di,uso de actividades culturais.
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Animao e Lazer
< audit8rio munici#al uma in,ra-estrutura !ue visa desenvolver e
,acilitar o acesso " cultura: in,ormao: educao e ao lazer: contri4uindo
#ara elevar o n-vel cultural e !ualidade de vida dos cidados do concel6o.
< audit8rio munici#al um es#ao onde se #retende manter uma actividade
re)ular em v1rios dom-nios culturais: art-sticos e outros: estando #re#arado
#ara uma utilizao #olivalente em ,un7es: tais como e*#osi7es: semin1rios:
con,erCncias: con)ressos: cinema: teatro e outros eventos #ara os !uais se
ada#tem as re,eridas instala7es.
11P4PE+)osi0Bes
>m 0useu uma instituio de car1cter #ermanente: com ou sem
#ersonalidade =ur-dica: sem $ns lucrativos: dotada de uma estrutura
or)anizacional !ue l6e #ermite;
aB Harantir um destino unit1rio a um con=unto de 4ens culturais e
valoriz1-los atravs da investi)ao: incor#orao: invent1rio:
documentao: conservao: inter#retao: e*#osio e
divul)ao: com o4=ectivos cient-$cos: educativos e ldicosS
$B Nacultar acesso re)ular ao #4lico e ,omentar a democratizao
da cultura: a #romoo da #essoa e o desenvolvimento da
sociedade.
(i)os de !useus
5*iste uma )rande diversidade de museus: os !uais #odemos a)ru#ar nas
se)uintes ti#olo)ias #rinci#ais;
0useus ar!ueol8)icos% etno)r1$cos
0useus 6ist8ricos
0useus de 2iCncias Aaturais
0useus de ciCncia e tecnolo)ia
0useus de Arte
0useus de arte #o#ular
0useus de arte sacra
< museu #ossui uma im#ortLncia relevante no desenvolvimento do idoso como
su=eito social: 6ist8rico e cultural. 5ste local a#resenta-se como es#ao
#rivile)iado do desenvolvimento do idoso #or!ue #ermite a realizao de elos e
associa7es a #artir das suas e*#eriCncias.
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Animao e Lazer
@ara alm disso #ro#icia um desenvolvimento da mem8ria a outros tem#os e
com outras #essoas.
Dendo o museu de#osit1rio da mem8ria de um #ovo #ossuidor de uma 6ist8ria
!ue tem o4ri)ao de comunicar aos diversos #4licos. 5sta !uesto toca de
,orma di,erente o #4lico idoso uma vez !ue em muitos museus este #4lico
#oder1 ter sido tam4m actor im#ortante da 6ist8ria !ue a e*#osio revela.
< museu um es#ao de #roduo do con6ecimento e o#ortunidade de lazer.
As suas e*#osi7es ,avorecem a construo social da mem8ria e a #erce#o
cr-tica da sociedade.
As actividades de animao !ue devem ser desenvolvidas no museu devem ser
uma #onte no tem#o e no es#ao entre a mem8ria e a e*#eriCncia do idoso.
Da4emos !ue #ara !ue 6a=a uma vel6ice com !ualidade im#ortante um
con=unto de as#ectos !ue se #rendem so4retudo: com o desenvolvimento das
rela7es inter#essoais.
A #artici#ao na comunidade: as o#ortunidades de desenvolvimento
intelectual e a auto-e*#resso encontram no museu um terreno ,rtil: so4retudo
nos museus !ue a#ostam em colec7es !ue a$rmam !ue o con6ecimento local
contm elementos de e*#eriCncia social.
< museu tem o dever de #ro#orcionar aos idosos a recriao do tem#o livre !ue
estes #ossuem: desenvolvendo actividades !ue estimulem as suas ca#acidades
a,ectivas: sociais e co)nitivas #romovendo um sentimento de utilidade e
realizao.
J essencial !ue se #ossi4ilite aos idosos o contacto imediato com os materiais
elementares do seu am4iente: materiais a !ue os seus cor#os: sistemas
sensoriais e motores se ada#taram lentamente ao lon)o de mil6ares de anos de
evoluo: materiais de !ue ,eito o )rande cor#o da sua cultura.
<s museus #odem o,erecer aos idosos o desenvolvimento da com#reenso da
sua cultura e da 6ist8ria da !ual $zeram #arte. A relao entre o museu e o
idoso Ra)rante; am4os so o centro da mem8ria cultural local neste tem#o de
&.
Animao e Lazer
mo4ilidade constante: am4os #odem ser o #onto de e!uil-4rio deste mundo em
movimento.
< museu s8 tem a )an6ar se aliar a sua aco ao contacto com os mais vel6os
em cu=as mos #odemos se)uir a #er-cia e a e*#eriCncia )an6as atravs de
uma vida de tra4al6o e em cu=as mentes encontramos ricas mem8rias
individuais !ue ,azem a 6ist8ria.
Atravs do museu #oss-vel )erar #rocessos de #artici#ao: criando es#aos
de comunicao entre as #essoas com vista a estimular os di,erentes colectivos
a em#reenderem #rocessos de desenvolvimento social e cultural: construindo a
sua #r8#ria identidade colectiva: criando e #artici#ando nos di,erentes #ro=ectos
e actividades culturais.
5,ectivamente: o museu assume-se como um im#ortante motor de realizao
#essoal: com#reenso do meio circundante e #artici#ao na vida comunit1ria.
@ara alm disso: atravs do museu: #ermitido ao idoso estimular a educao
#ermanente: des,rutar da cultura: esta4elecer as 4ases #ara !ue os
con6ecimentos se=am #artil6ados de maneira Re*-vel: enri!uecedora e amena:
en$m: #ro#iciar e criar atitudes e meios #ara )ozar a vida #lenamente.
5m suma: trata-se de ,azer do museu um #rocesso )erador de convivCncia:
#artici#ao e des,rute do 8cio e da cultura.
8i-%io*r4
26imenti: D-lvia [ Tavares: Adriana K200+B %uia de &urismo: o profssional e a
profsso, 5ditora Denac
(aco4: Lu-s K200+B 'anual de animao de idosos: 2adernos Docial)est n\ &
Lana: R. K200&B: (nimao )esportiva e &empos *ivres, +erspectivas de
Organizao: 5ditora 2amin6o: Lis4oa.
<liveira: Ant8nio K2006B ,ogos +opulares e &radicionais +ortugueses: Associao
Recreativa: 2ultural e Docial de Dilveirin6os
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Animao e Lazer
Dousa: (enn] K2010B T0useu: 3^ idade e animao; rela7es de enri!uecimentoU:
-evista prticas de animao: ano & n\3
Trilla: (aume K200&B (nimao sociocultural: teorias, programas e .m$itos:
Lis4oa: Mnstituto @ia)et
^e-*r4
6tt#;%%OOO.ani)ru#os.or)
6tt#;%%OOO.a#dasc.com
6tt#;%%OOO.=o)ostradicionais.or)
6tt#;%%OOO.social)est.#t
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