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LOS APUNTES

QU ES TOMAR APUNTES?

Es una tcnica de estudio que consiste en resumir una informacin para trabajos escritos o
exposiciones. De esta manera se recolectan con rapidez y en forma coherente slo aspectos
relevantes sobre la exposicin de un tema.
El primer paso es escuchar atentamente y tratar de resumir la informacin lo mejor que se
pueda, sin copiar apuntes sin sentido. Se debe tratar de recolectar aspectos importantes en
poco tiempo, omitiendo los verbos que no aportan informacin y redactando en una oracin o
prrafo la o las ideas captadas, destacando los puntos ms importantes.
Para agilizar la escritura se pueden utilizar signos convencionales como: "P"(por, para);
"q'"(qu, quin); y abreviaturas como "Lit", "fis", "Hits", "Mat", "t", "x", "c/u".
Es necesario redactar el esquema con palabras propias y dejar las citas textuales para copiar
las definiciones. Se deben copiar los esquemas o bosquejos que utilice el expositor en el orden
que corresponda, as como ejemplos, cuadros sinpticos, esquemas y todo aquel dibujo o
diagrama que el expositor utilice en su conferencia.
Lo importante es captar el mensaje o contenido de la exposicin y no su apariencia. Se debe
resaltar aquellos aspectos en los que el orador hace nfasis con adjetivos como: "importante",
"fjense bien", "tengan presente", etc.
Una vez acabada la conferencia o clase es necesario revisar la informacin y corregir los
errores que pudiesen haberse cometido. Se puede subrayar aquellos prrafos que considere
de inters.

3 FORMAS DE TOMAR APUNTES
MTODO CORNELL
Desarrollado por Walter Pauk, profesor de educacin en la Universidad de Cornell (Estados
Unidos) en la dcada de los cincuenta, el mtodo Cornell se ha convertido en una de las
principales tcnicas para la toma de apuntes en el mbito anglosajn. Para aplicarlo, es
necesario crear una maqueta previa en cada una de las hojas en las que se van a apuntar las
notas. El folio o la hoja del cuaderno se dividen en tres secciones en forma de "T" invertida:
Columna de la derecha: es la base central de los apuntes. En ella el alumno debe anotar
todas las ideas importantes que expone el profesor. No se recoge todo, sino que se
seleccionan los contenidos de la forma ms completa y comprensible posible.

Columna de la izquierda: este espacio se deja en blanco mientras se toman notas en la
columna principal. En un momento posterior, lo antes posible despus de la clase, se anotan
en ella las ideas y palabras claves que sirven para clarificar y relacionar entre s los
contenidos anotados y que se pueden utilizar de gua para el estudio.
Margen inferior: el rea final de la pgina se utiliza para recoger un resumen o sumario del
tema tratado, de modo que de un simple vistazo el alumno puede conocer la informacin
bsica de los contenidos.
Este mtodo tambin se denomina el de las "5R", como referencia a las pautas que debe
seguir el alumno para su utilizacin. El primer paso es registrar la informacin, tal como se
indica, en la columna de notas, para resumir la exposicin con la anotacin de las ideas y
palabras claves y el sumario. Al estudiar con estos apuntes, el estudiante debe recitar con sus
propias palabras el tema sin mirar la columna de notas con el referente de las palabras gua y
el resumen, reflexionar y formularse preguntas sobre los contenidos y revisar las notas de
forma peridica para estar preparado cuando llegue el momento del examen.
LAS SUPERNOTAS
Es un mtodo para tomar apuntes, que "aprovecha la forma natural en la que el cerebro
procesa la informacin", tal como define la doctora Trinidad Hunt, autora de la obra
'Desarrolla tu capacidad de aprender' y principal impulsora de esta tcnica de trabajo. Se
recomienda sobre todo para recoger datos en charlas y conferencias en las que es esencial
captar bien las ideas genricas y las relaciones entre ellas.
Los dibujos, imgenes, texto y otros smbolos facilitan el recuerdo de las ideas expuestas.
Consiste en representar la informacin expuesta por medio de vietas y grficos secuenciales
(a modo de cmic), que constituyen unidades de informacin independientes, pero que se
relacionan entre s, de modo que se crea una estructura comprensible en la que los dibujos,
imgenes, texto y otros smbolos facilitan el recuerdo de las ideas expuestas y su lugar e
importancia dentro de la exposicin global. Esta forma de representacin con componentes
verbales y simblicos (dibujos, grficos, etc.) permite registrar las diferentes percepciones del
estudiante ante las ideas que se exponen. El tamao que utilice para las palabras, la colocacin
de una imagen o el color que le aplique son aspectos que aportan informacin a los conceptos
anotados sin necesidad de utilizar otros recursos textuales ms extensos.
ESTRATEGIAS VISUALES
Las tablas y cuadros son tambin de utilidad cuando se exponen datos especficos.
En funcin del tipo de exposicin oral en la que toman apuntes, los estudiantes pueden utilizar
e intercalar en sus notas diferentes estrategias visuales que les permitan recabar la
informacin de una forma ms ordenada y comprensible para el posterior estudio.
La enumeracin, los colores y las sangras en el texto son algunos de los elementos visuales
que ayudan a que el estudiante, mientras toma apuntes, aada informacin relevante sobre
la importancia o categorizacin de los contenidos recogidos en el papel.
En las clases de Historia, se puede recurrir a las lneas cronolgicas, en las que el alumno
marca de forma secuencial, con la gua de fechas o hechos histricos, los acontecimientos
ms relevantes y significativos de cada periodo de tiempo.
Las tablas y cuadros son tambin de utilidad cuando se exponen datos especficos y
detallados sobre varios elementos. La representacin grfica en este sentido permite
obtener una visin ms organizada de la informacin y establecer relaciones y comparativas
entre las distintas referencias expuestas.

CMO TOMAR APUNTES EN UNA CLASE?
Para tomar bien unos apuntes personalizados y prcticos se encierra en tres
palabras: escuchar, pensar y escribir.
SABER ESCUCHAR
Se debe estar muy atento a expresiones significativas, como, palabras signo o
toques de atencin que ordinariamente emplea el que habla, como, por ejemplo, es
importante..., en una palabra... concluyendo... expresiones que indican la
intencin de sintetizar, explicar y aclarar ideas bsicas de parte del profesor o el
expositor.
Poner especial atencin tanto al comienzo como al final de la exposicin, ya que la
sntesis de la exposicin con que suele iniciarse cualquier tema facilita la comprensin
y ofrece una valiossima idea general. Y, por otra parte, la sntesis con que se concluye
no es menos interesante, ya que suele ser ms detallada y completa, y donde se
concentra lo ms rico e interesante de cuanto se ha dicho.
SABER PENSAR
Es decir, escuchar reflexionando y siguiendo mentalmente el orden expositivo del
tema: ttulo, que se pretende probar, aspectos bajo los cuales se aborda el tema, pasos
que se aproximan al objetivo propuesto, conclusin final y consecuencias que se
derivan...
En esta escucha reflexiva es decisivo no perder el hilo expositivo, por lo que se
debe atender bien a los mecanismos y nexos que hay entre una cuestin y la que sigue
dentro de un mismo tema.
SABER ESCRIBIR
No hay que escribir lo que dice el profesor copiando textualmente sus palabras, sino lo
que cada uno es capaz de sintetizar con sus propias palabras.
En la toma de apuntes es muy importante la rapidez y la concisin. Por este motivo hay
que utilizar una serie de abreviaturas o signos convencionales personales, , una
especie de cdigo personal que pueda ser interpretado con facilidad y permita limitar
la escritura de los apuntes a lo estrictamente imprescindible para una buena
comprensin posterior.
He aqu algunas de esas abreviaturas:
(E.d): Es decir
(P.e): por ejemplo
(N.a) nota aclaratoria
(+) ms, positivo, aprovechable
(-) menos, negativo, no sirve
(:) igual, lo mismo
( ) no es igual, diferente
( ) mayor que
( ) menor que
(X) por
( ) se obtiene, proviene de...

Elabora tu propio sistema de signos. Es bueno dejar espacios en blanco entre una idea
y otra para anotar olvidos y omisiones.
AUSENCIA DE LAGUNAS
Si se producen al tomar los apuntes, deben completarse de inmediato preguntando a
alguna persona conocedora de tema, a los compaeros o al profesor.

CMO TOMAR APUNTES DE UN LIBRO?
Tomar apuntes de libros de texto
Primero: leer un apartado del captulo de su libro de texto
Leer slo lo suficiente para tener una comprensin de la materia
No tomar apuntes, sino ms bien centrarse sobre la comprensin del tema.
Es tentador tomar apuntes a medida que se va leyendo por primera vez, pero esta no
es una tcnica eficiente: se estar probablemente anotando demasiada informacin y
copiando simplemente sin entender.
Segundo: Repase la materia
Ubique las ideas principales, como tambin subtemas importantes
Coloque el libro a un lado
Parafrasee esta informacin:
Poner la informacin del libro de texto en sus propias palabras le obliga a implicarse
activamente en la materia.
Tercero: escriba las ideas parafraseadas como sus apuntes
No copie directamente informacin del libro de texto
Aada slo los detalles suficientes para entender.
Revise y compare sus apuntes con el texto, y pregntese a s mismo si verdaderamente
ha entendido