Ejercicio 1

Orgenes de la dinmica de grupo

1. Explica al menos tres maneras diferentes en cmo fue concebida la dinmica de grupo a
lo largo del siglo XX.
a) Como ideologa poltica. Se refiere a la forma de organizar manejar un grupo
!aciendo !incapi" en la importancia de una gua democrtica# en la
participacin de los miembros en las decisiones en las $entajas de la
cooperacin en grupos para la sociedad el indi$iduo. %a unin sera un $alor
supremo.
b) Como serie de tcnicas. Se refiere a t"cnicas empleadas para mejorar las
!abilidades en las relaciones !umanas en el manejo de conferencias.
c) Como campo de investigaciones. Se refiere a la obtencin objeti$a emprica
de conocimientos sobre la naturaleza de los grupos# las lees de su desarrollo
sus interrelaciones con los indi$iduos# otros grupos e instituciones ms
amplias.
&. 'escribe al menos cuatro caractersticas distinti$as de la dinmica de grupos de otros
campos familiares.
a) Se subraya la investigacin emprica tericamente significativa. En el intento
por obtener datos cuantificables# confiables objeti$os# se $a ms all de la
simple experiencia documentacin para incursionar en la experimentacin
con grupos de personas. (s surge un nue$o criterio para ir creando ese
conjunto terico comprensi$o acerca de los grupos. (s# la dinmica de grupo
surge como un campo identificable en los a)os *+,s utiliza m"todos de
in$estigacin propios de las ciencias empricas. Se da importancia a la
obser$acin# cuantificacin# medicin experimentacin cuidadosas. -a
preocupacin por construir teoras deri$ar !iptesis comprobables.
b) Inters por la dinmica e interdependencia de los fenmenos. %a dinmica de
grupo no se conforma con la descripcin o clasificacin de las propiedades del
grupo o de los tipos de grupo. %o .ue interesa es conocer cmo los fenmenos
obser$ados dependen unos de otros .u" nue$os fenmenos resultaran de
crear condiciones experimentales. Se buscan principios generales# teoras .ue
establezcan la relacin entre los fenmenos .ue sugieren el funcionamiento
de fuerzas psicolgicas sociales en los grupos.
c) Relevancia interdisciplinaria. El estudio de la dinmica de grupo no es
exclusi$a de ninguna disciplina de las ciencias sociales# antes bien# todas
aportan elementos para una mejor comprensin de estos fenmenos.
Socilogos /grupos# familia# pandillas# grupos de trabajo)# psiclogos /cmo el
grupo influe en la conducta# actitudes personalidad del indi$iduo los
efectos de las caractersticas indi$iduales sobre el funcionamiento del grupo)#
antroplogos /estudios de grupos minoritarios o .ue $i$en fuera del ambiente
de la sociedad industrial)# analistas polticos /instituciones# participacin
ciudadana# grupos de presin)# economistas /necesidades# toma de decisiones
econmicas# sindicatos# negocios) !an contribuido a la formacin del cuerpo
terico de la dinmica de grupo.
d) Aplicabilidad potencial de los hallazgos a la prctica social. 0ara mejorar la
calidad de trabajo en e.uipo o alcanzar objeti$os deseables se necesita basarse
en un conocimiento de las lees .ue rigen la $ida de un grupo. El uso de estos
conocimientos puede darse en las profesiones especializadas en manejar las
necesidades particulares de los indi$iduos de la sociedad.
*. Explica al menos tres condiciones .ue fueron necesarias para el surgimiento desarrollo
de la dinmica de grupos.
a) na sociedad !ue se involucre" apoye y aporte los recursos necesarios para el
estudio cientfico de la dinmica de grupo# El estudio de la dinmica de grupo
surge en Estados 1nidos. 1na serie de counturas !istricas# culturales
econmicas fa$orecen el surgimiento de estos estudios. %a con$iccin de .ue
se puede mejorar deliberadamente la naturaleza !umana en una democracia#
!ace .ue esta sociedad se in$olucre. %a creencia de .ue el estudio sistemtico
de los indi$iduos reunidos en grupo fa$oreca la solucin de los problemas
sociales.
b) $rofesiones !ue se desarrollaron. %a curiosidad intelectual el deseo de
mejorar la prctica social moti$aron los intentos por sistematizar el estudio de
los grupos# adems del reconocimiento paulatino de la importancia de los
grupos en la sociedad. (lgunas profesiones se especializan para trabajar con
grupos de gente# as .ue se interesaron por codificar procedimientos
descubrir principios generales .ue audaran a una mejor eficiente prctica
profesional. (s# estas profesiones crearon una atmsfera .ue fa$oreci el
estudio de grupos2 sistematicidad# !iptesis de in$estigacin# in$estigaciones#
principio de tecnologa para manipular $ariables al experimentar con grupos.
c) Ciencia social desarrollada. (un.ue de forma lenta# se fue aceptando la
creencia general de .ue el !ombre# su conducta sus relaciones sociales
pueden sujetarse a in$estigaciones cientficas. El positi$ismo de 3omte dio un
impulso al examen autoconciente de suposiciones fundamentales sobre la
posibilidad de sujetar los fenmenos !umanos sociales a la in$estigacin
cientfica. %as teoras e$oluti$as del siglo X4X abri una nue$a posibilidad
para extender la in$estigacin cientfica a la conducta !umana.
5. 'escribe la importancia de la dinmica de grupo en la psicoterapia de grupo# la educacin
la administracin.
a) $sicoterapia de grupo. Surge no propiamente en terrenos m"dicos. El
psicoanlisis !a ejercido una influencia central en el desarrollo de un enfo.ue
profesional al trabajo psicoterap"utico en grupos. Otra tradicin surgida en
4nglaterra aplica el trabajo de grupo psicoanaltico a grupos 6naturales7 de la
organizacin militar# la industria la comunidad. El trabajo de 8oreno es
pionero en este campo. Su psicodrama# el sociodrama la sociometra !an sido
importantes para el estudio e in$estigacin de la dinmica de grupo. %os
primeros trabajos en psicoterapia de grupo influeron en los trabajos iniciales
de dinmica de grupo despu"s se !an ido influ"ndose recprocamente.
b) %ducacin. (nte los nue$os objeti$os de la educacin norteamericana# esto es#
preparar a los ni)os para $i$ir en la sociedad no slo transmitir
conocimientos# se comenz promo$er el liderazgo# la membresa# la
cooperacin las relaciones !umanas. %os maestros entonces# necesitaban
tomar decisiones .ue afectaban al grupo# por lo .ue se !ace necesario tener
principios claros para dirigir al grupo !acia fines constructi$os. Se extiende
esto a la educacin de los adultos. 3omienza la idea del maestro como lder de
grupo2 moti$ar# estimular a la participacin# moral# etc. -a suficientes
conocimientos de la profesin educati$a sobre la $ida de grupo. %os
in$estigadores en dinmica de grupo estrec!an la colaboracin con los
educadores proponiendo !iptesis de in$estigacin. El beneficio fue mutuo.
c) Administracin. Se refiere al manejo de grandes organizaciones. %as
profesiones in$olucradas en esta tarea# comparten la necesidad de planear
procedimientos efecti$os para coordinar la conducta de la gente. %as ideas
acerca de un enfo.ue sistemtico de la administracin donde se reconoca la
importancia del grupo de 8ar 0. 9ollet# no fueron tomadas mu en cuenta.
8s adelante 8ao colaboradores con su estudio -a:t!orne con los
resultados no anticipados ni pre$istos en este estudio# !izo .ue se pusiera ms
atencin en las relaciones interpersonales# en la organizacin social del grupo
de trabajo# relaciones sociales entre jefes subalternos# estndares de conducta
.ue rigen a los miembros del grupo de trabajo# actitudes# moti$os# etc. Otra
teora sistemtica de la administracin fue de ;arnard# .uien puso como puntos
principales las necesidades !umanas los procesos sociales. %a in$estigacin
de la dinmica de grupo con$ergi con los inicios tericos de la administracin
organizacin .ue !acan !incapi" en la importancia de los grupos en tener
relaciones !umanas en la administracin.
<. 'escribe dos elementos importantes .ue fueron importantes para el progreso de las
ciencias sociales.
a) &a realidad de los grupos. =unca se dud de la aplicacin del m"todo
cientfico a la biologa. Sin embargo# cuando se pens aplicarlo al estudio de la
conducta !umana# surgieron ciertas confusiones. >"rminos como 6mente de
grupo7# 6representaciones colecti$as7 6cultura7 originaron discusiones acerca
de si eran una realidad en s o simples abstracciones o analogas. %a
contro$ersia se daba en aclarar si el grupo era una entidad con $ida# lees
propiedades propios# como una realidad separada de los indi$iduos .ue lo
componen de manera .ue el grupo segua existiendo aun con el cambio total de
sus miembros. %a otra propuesta /(llport) era .ue slo los indi$iduos son
reales .ue los grupos o instituciones son grupos de ideales# pensamientos
!bitos .ue se repiten en cada mente indi$idual .ue ?nicamente existen en
esas mentes@ por lo tanto# los grupos slo existen en la mente de los !ombres.
Estas aproximaciones influen en la forma de estudiar la dinmica de grupo.
Existe una interaccin entre las t"cnicas .ue audan a manejar empricamente
alguna entidad nue$a la 6realidad7 de esa entidad al poder ser estudiada
empricamente.
b) 'esarrollo de las tcnicas de investigacin. 3omienza en la segunda mitad del
siglo X4X con el surgimiento de la psicologa experimental. Se a$anza en la
medicin de actitudes .uedando ms aspectos de la experiencia conducta
!umanas susceptibles a ser medidos experimentados. Se dan experimentos
con la conducta indi$idual# se desarrolla la obser$acin controlada de la
interaccin social la sociometra.
A. 'escribe tres triunfos metodolgicos .ue contribueron al surgimiento de la dinmica de
grupo.
a) %(perimentos con la conducta individual. El punto de la primera psicologa
social experimental era conocer .u" cambio ocurre en la conducta solitaria
normal de un indi$iduo cuando estn presentes otras personas@ esto es# se
desarrolla el conocimiento de la influencia del grupo en el indi$iduo las
t"cnicas para lograrlo. (s se dan los trabajos de >riplett sus comparaciones
con la ejecucin de ni)os@ 8oede .ue in$estiga sistemticamente los efectos
ocurridos cuando $arias personas tomaban parte simultneamente en $arios
experimentos psicolgicos entonces estndar@ (llport sus in$estigaciones
marcos tericos para interpretar resultados@ 8oore la comprobacin
experimental de la influencia de la opinin de 6expertos7 de la 6maora7
sobre los juicios morales est"ticos de los indi$iduos. Estos estudios
e$idenciaron .ue era posible estudiar experimentalmente la influencia del
grupo en los indi$iduos.
b) )bservacin controlada de la interaccin social. El maor incon$eniente de
esta t"cnica para recabar datos# es la diferencia en !abilidades# sensibilidad
predilecciones interpretati$as de los mismos obser$adores. %os primeros
intentos se dan en la psicologa infantil. Se construeron categoras de
obser$acin .ue audaron a superar ciertas subjeti$idades de los obser$adores.
(s se aument la confiabilidad al restringirse la obser$acin limitar los
aspectos interpretati$os a interacciones ms bien francas.
c) Sociometra. 8oreno in$enta la prueba sociom"trica .ue es un cuestionario en
el cual cada persona indicaba otras personas con las cuales preferira compartir
alguna acti$idad especfica. Esta informacin 6subjeti$a7 aportaba $aliosa
informacin a las obser$aciones ms objeti$as de la conducta. %a prueba
sociom"trica proporciona datos cuantificables sobre patrones de atraccin
rec!azo existentes en un grupo deja $er la unin ntima del grupo# la
expansi$idad social de los miembros del grupo cmo el grupo se forma en
torno a caractersticas como la edad# sexo# raza. %a importancia de la
sociometra para la dinmica de grupo es proporcionar una t"cnica para
in$estigar grupos !aber dirigido la atencin a rasgos particulares del grupo
como la posicin social# patrones de amistad# formacin de subgrupos#
estructura informal.
B. 'escribe cuatro in$estigaciones importantes .ue audaron al desarrollo de la dinmica de
grupo como una ciencia emprica.
a) Creacin e(perimental de normas sociales. 'esarrollado por S!erif /1C*A)# se
busca comprender el origen de las normas sociales. 0ropuso analizarlas
simultneamente en dos formas2 como producto de la interaccin social
como estmulo social .ue influe en el indi$iduo perteneciente a un grupo con
tales normas. Decurre a los estudios sobre la percepcin en la Eestalt. Es
importante tener en cuenta el marco de referencia de la persona .ue percibe
una situacin. %a norma da significado al !ec!o proporciona un modo
estable de reaccionar ante el medio. 1sando el efecto autocin"tico# descubri
.ue las $artiaciones indi$iduales de juicio con$ergan en una amplitud de
grupo peculiar al grupo.
b) Ancla*e social de las actitudes. =e:comb /entre 1C*< 1C*C) estudia en
funcionamiento de las normas sociales los procesos de influencia social en
ambientes naturales. 1s la medicin de actitudes# la sociometra las
entre$istas como t"cnicas de recoleccin de datos. Se demostr el poder de la
comunidad para cambiar las actitudes /de conser$adores a liberales) la forma
en cmo funcionan esas influencias# la forma en cmo los estudiantes s
acomodaban a las presiones sociales de la comunidad. En suma se demostr2 a)
.ue las actitudes de los indi$iduos estn enraizadas fuertemente en los grupos a
los .ue pertenecen# b) .ue la influencia del grupo sobre el indi$iduo# depende
de la relacin entre el indi$iduo el grupo# c) .ue los grupos e$al?an a sus
miembros en conformidad con las normas del grupo.
c) +rupos sociales calle*eros. Estudio de F!te /1C*B) con el m"todo de
obser$ador participante. Sus interpretaciones estu$ieron influenciadas por el
enfo.ue interaccionista desarrollado por (rensberg 3!apple. (cu)a
conceptos tales como estructura social# co!esin# liderazgo status. >riple
importancia de este estudio2 a) descripcin de la significacin del grupo en la
$ida del indi$iduo funcionamiento de sistemas sociales ms amplios# b)
impuls la interpretacin de propiedades de grupo procesos de grupo# c)
generacin de !iptesis sobre relacin de $ariables como interaccin#
liderazgo# status# co!esin.
d) ,anipulacin e(perimental de la atmsfera de grupo. %e:in# %ippitt F!ite
!acen estudios sobre atmsfera de grupo estilos de liderazgo. Se creaen
grupos comparables inicialmente# se in$estigaron tres tipos de liderazgo o
atmsfera de grupo2 democrtico# autocrtico laissez faire. Entre otros
resultados# cada grupo ad.uiri un ni$el caracterstico de agresi$idad al
cambiar a un miembro de un grupo a otro# su ni$el de agresi$idad cambiaba
para acercarse al nue$o ni$el del grupo. El objeti$o era $er cmo pueden $ariar
la conducta del lder cmo "sta influe sobre las propiedades de los grupos
la conducta de los miembros. Se intent crear una teora general de la dinmica
de grupo aplicable a cual.uier tipo de grupo.