UNA TEORA SOBRE

LA ACEPTACIN POSITIVA INCONDICIONAL

EN PSICOTERAPIA
Mary Hendricks, Ph.D
Directora del Instituto de Focusing

Traduccin; Antonio Briones y Edgardo Riveros


El proceso de creacin de nuevos conceptos tericos ha sido invisible hasta el
momento. Pensando desde el Borde (PDB) propone un orden formulado en pasos
secuenciales, pero este proceso no es lineal ni predecible. En l se comienza sin saber
el trmino o concepto al cual se ha de llegar. a! muchas vueltas "ue realizar e
influencias tangenciales "ue hacer. Es como si hubiera habido siempre una respuesta
inmediata frente a las instrucciones.
El procedimiento PDB para la construccin de teor#a, est$ dise%ado para traba&ar en
lo "ue de alguna manera conocemos pero no hemos podido decir a'n. (e va m$s all$
de las ideas preconcebidas ! comenzamos desde el sentido propio de lo "ue sabemos.
El saber sentido, traba&ado en este documento, proviene de la e)periencia de muchos
a%os de traba&o como una *+erapeuta ,entrada en el ,liente-. El fundador del la
psicoterapia centrada en el cliente, ,arl .ogers, postulaba tres actitudes como
*condiciones, b$sicas ! suficientes- para la facilitacin del cambio teraputico, ellas
eran / Empat#a, ,ongruencia ! 0ceptacin Positiva e 1ncondicional (0P1). 2as
condiciones propuestas por ,arl .ogers son el fruto de 34 a%os de muchos traba&os de
investigacin. 2a utilizacin del PDB crear$ conceptos tericos para la 0P1 ! luego los
volver a utilizar para hacerlos e)tensivos a la +erapia ,entrada en el ,liente,
buscando caminos con&untos para solucionar problemas.
Paso 1:
DEJA QUE TOME FORMA UNA SENSACIN SENTIDA.
Eleg!" algo e# $ %&e!'o (&e a)# #o '&e*e se! *e%!se. Te#go es+e
se#+*o *e sa,e! e# $ se#sa%-# se#+*a .&# ,o!*e *s+#+o /0s%a$e#+e
%o#/&so1 al (&e '&e*o 2ol2e! se$'!e (&e lo *esee.
Para tener una sensacin sentida distinta ahora, llevo mi atencin a mi cuerpo, !
pregunto, *56u ha! sobre ,onsideracin Positiva 1ncondicional, "u "uiere
decirse ! "u no he sido capaz de decir7- Espero a "ue se forme una sensacin
sentida sobre 0P1. Esta sensacin es f#sicamente sentida ! a'n no tenga palabras
e)plicitas para referirse a s# misma. Esta es una sensacin sentida.
Es%!,a &#os '3!!a/os *e s& se#sa%-# se#+*a.
Hubo siempre una tensin entre dos de las " actitudes necesarias y suficientes
postuladas por Rogers. Las definiciones de API y congruencia no parecen ir
juntos. La congruencia significa que los terapeutas son eactamente conscientes de
sus sentimientos! mientras que API significa el sentimiento de calide"! aprecio!
#alorando las las eperiencias del cliente o lo que $ste %aga! pase lo que pase. Le
preguntaban a menudo cmo ambas cosas pueden ser consecuentemente posibles.
La calide" %acia el cliente no es algo que uno pueda "decidir" solamente para
luego sentirla. &b#iamente los terapeutas a menudo #en comportamientos da'inos
y destructi#os y a #eces sienten la clera! el desaliento! la a#ersin! repugnancia
%acia un cliente. (ste podr)a parecer ser la congruencia pero esto no ser)a API.
*on tomar conciencia congruentemente de sentimientos negati#os all) aparecer)a
la API. Pareciera! por definicin! que cuando somos conscientes de sentir la
a#ersin! ya estar)amos sintiendo al mismo tiempo el respeto incondicional.
(l entendimiento que a+n no puedo articular! se diferencia del %abitual en que se
considera que se tiene en un mismo tiempo un conjunto de sentimientos negati#os
y un respeto incondicional. ,iento que la gente es perfecta a+n cuando siento sus
imperfecciones. "La perfeccin" por lo general significa la ausencia de defectos.
,iento! pero no %e sido capa" de eplicar que en la API uno eperimenta la
perfeccin de una persona con bastante precisin en #er sus defectos al mismo
tiempo.
E# es+a $s$a *!e%%-#4 es%!,a el e#+!a$a*o %e#+!al e# &#a o!a%-#
%o!+a4 %o# &#a 'ala,!a %la2e o /!ase4 a&#(&e la o!a%-# #o lo *ga
!eal$e#+e. S&,!a5e la 'ala,!a %la2e o la /!ase e# la o!a%-#.
Escribo una oracin esperando "ue las palabras sur&an directamente de mi sensacin
sentida. El significado de estas palabras es todav#a desconcertante.
-o y la otra persona somos perfectos! eactamente cuando somos! y no tengo
ning+n deseo de cambiar ni yo ni a la otra persona.
ANOTE UN CASO.
Encuentro un breve perodo de tiempo, posterior a la significacin real de algn
suceso. Cundo he experimentado realmente sto, la otra persona o somos
perfectos exactamente cuando somos! "o sent sobre mi hi#a recientemente.
(lla me dijo. (ste es solamente el modo que soy / alegre! deseosa! simp0tica!
obsesi#a! loca. As) es como soy yo. 1e sent) disgustada. 1e pareci! que se
llamaba a si misma "obsesi#a" "y loca"! ella se defin)a en etiquetas y sent) que ella
perder)a la naturalidad de lo que ella realmente es2. *uando articul$ esto! me pude
percatar de que no tengo que definirla! debido a que no %ay categor)as etiquetables
en relacin a las personas. (ntonces sent) que ella era completamente perfecta y
que yo no pod)a cambiarla por m0s que quisiera.
A%ora tengo un ejemplo actual y una oracin que comien"a sobre API.
Paso 6:
EL 7ALLA89O DE AL9O QUE SEA IL9ICO EN SU
SENSACIN SENTIDA.
El :alla;go *e lo (&e :a%e (&e #o sea el se#+*o l-g%o :a,+&al4 es%!,!
&#a se#+e#%a l-g%a .o &#a 'a!a*o<a1.
-o y la otra persona somos perfectos eactamente cuando somos. (actamente
del modo imperfecto en que nosotros %ici$ramos todo lo que %agamos.
(ntonces somos perfectos en nuestras imperfecciones.
$omar la imperfeccin como parte de la perfeccin, aun%ue este tipo de
entendimiento sea ilgico. &in embargo, tengo algo ms complicado %ue no puedo
expresar an. En '() se le llaman a esto *un con#unto ilgico+.
Paso =:
PERCATESE 4 QUE SUS SI9NIFICACIONES NO SON LOS
SI9NIFICADOS EST>NDARES DE LAS PALABRAS.
El '() implica las relaciones entre el lengua#e la sensacin sentida. Cuando
tenemos algo nuevo para decir, el sentido habitual de las palabras no dice lo %ue
significamos.
Es%!,a la *e/#%-# *e *%%o#a!o :a,+&al *e la 'ala,!a (&e s&,!a5o e#
el 'aso 1 5 2ea lo (&e &s+e* es+3 sg#/%a#*o.
PERFECTA3 (l significado del diccionario de la palabra perfecta no se define
del mismo modo a como yo la significo. (l significado de diccionario se refiere a3
Cumpliendo con un estndar ideal2. A diferencia de mi manera de significar!
que es3 E!actamente cuando somos2! no una coleccin est0tica de rasgos o
contenidos de personalidad.
Dale &#a 2&el+a $3s a +& se#sa%-# se#+*a 5 *e<a (&e o+!a 'ala,!a e$e!<a
*es*e ella 'a!a *e%! lo (&e es+as sg#/%a#*o. ? es%!,e la *e/#%-#
:a,+&al *e la seg&#*a 'ala,!a (&e #a%e *e +0
M"#$M$E%T"3 (sta palabra significa para m) en este momento que una persona
es una especie de flujo en mo#imiento! entonces lo cotejo en el diccionario con el
significado %abitual de la palabra mo#imiento2! que en cierta forma yo no
comparto! mo#imiento de una posicin a otra2.
Dale o+!a 2&el+a a +& se#sa%-# se#+*a 5 *e<a (&e &#a +e!%e!a 'ala,!a
e$e!<a *e ella. Es%!,e +a$,"# las *e/#%o#es :a,+&ales *e la +e!%e!a
'ala,!a.
FRA%&'E(A3 Pero "la franque"a" puede significar informar algo fielmente y
eplicar claramente algo #ago. (sta palabra tambi$n no dice lo que significo.
A%e'+a! el :e%:o *e (&e ##g&#a 'ala,!a es+a,le%*a e# es+e '3!!a/o es
*e/#,le e# +"!$#os *e *%%o#a!o4 $3s ,e# %o!!es'o#*e# a o+!a l-g%a.
Paso @:
ESCRIBA EN UNA ORACIN O FRASE NOVEDOSA PARA
EAPRESAR LO QUE USTED SI9NIFICOCON CADA UNA DE
LAS TRES PALABRAS EN EL PASO ANTERIOR.
Este paso del '() debe generar nuevas frases %ue puedan decir lo %ue no se
poda decir anteriormente. ,na sensacin sentida puede ser vista entendida dentro
de mi particularidad, pero ser comprensible por muchas personas cuando se haa
articulado. -i lengua#e articulado lo crear en ellos.
Es%!,a lo (&e &s+e* (&so (&e la 'ala,!a sg#/%a!a4 lo (&e es+a 'ala,!a
a!!as+!a *e s& se#sa%-# se#+*a (&e las o+!as *os #o :a%e#.
$omo cada palabra del paso . le de#o hablar de m mi sensacin sentida o ms
bien %ue hago mediar mi definicin a la definicin pblica. &iento lo %ue %uise %ue la
palabra significara. El sentido de sto se hace posible usando el lengua#e se expersa
nuevamente .
Por "perfecto" quise significar que una persona es una tetura enorme de #ida
en que la cual no deber)a sacarse nada.
Por "el mo)imiento" quise significar que una persona se desenreda por s) misma
siempre! intr)nsecamente.
Por *la fran+ue,a* quise significar libre de clasificaciones.
Paso B:
AMPLE LO QUE DESEE QUE CADA PALABRA QUISIERA
DECIR A TRAVES DE ORACIONES DE MA?OR FRESCURA ?
LIN9UISTICAMNETE INSOLITAS.
Usa#*o las 'ala,!as '!#%'ales o /!ases *el 'aso @4 es%!,a &#a o *os
o!a%o#es algo !a!as4 a /# *e a$'la! :a%a a*ela#+e lo (&e &s+e* a:o!a
(&e!e *e%! %o# %a*a &#a *e las 'ala,!as o /!ases. E# %a*a &#a *e las
#&e2as o!a%o#es4 s&,!a5e o *es+a(&e lo (&e es #&e2o e $'o!+a#+e.
En mi propio llevar adelante, s de %ue cada una de estas frases %ue
construir o otras %ue construir, es para sacar frases nuevas ms adelante. Estas
pueden sorprenderme hasta a m, debido a %ue ellas son lo %ue %uiero decir con /'0.
/l reali1ar estos pasos, esto es una verdadera diversin. &urgen nuevos cruces. "as
nuevas frases los resaltan. Estas no son frases comunes en el lengua#e pblico. Ellas
no pueden ser entendidas, pero al menos no sern tomadas como unas ideas
comnmente definidas %ue no tienen significado. 'regunto en mi sensacin sentida
lo %ue %uiero decir con cada frase.
Por -la te!tura enorme de lo )i)o de +ue nada de.er/a ser sacado0 significo
que aun si %ay contenido negati#o que nos tientan al impuesto! al impuesto debe
destruir la perfeccin.
Por -el desenredo intr/nseco0 significa un contraste constante en torno al
significado inicial y un mo#imiento en espiral comparado al camino anterior! en
uno mismo de tal modo! que #iene %acia fuera! a nuestro propio mo#imiento ya
a#an"ado.
Por *definiciones* significo modelos o formas distintas que paran el crecimiento
celular y se abren creati#amente a un nue#o espacio! abierto a la eperiencia.
(ntre modelos %ay muc%os espacios sin ocuparse de significados. ,ignifico m0s
que mis percepciones. ,ignifico una especie de interrupcin de la #ida corporal y
f)sica.
Es%!,a &#a /!ase C e# %a*e#aC *e las +!es 'ala,!as o!g#ales 5 las /!ases
'!#%'ales #o2e*osas e# la !a#&!a s&,!a5a*a e# s& o!a%-# *el 'aso 1.
Al /#al *e s& %a*e#a aDa*a#E F
La otra persona y yo somos perfectos eactamente cuando somos! en el
mo#imiento! intr)nsecamente desenredo! una franque"a que es libre por
definiciones! una tetura enorme de #italidad! de que nada deber)a ser sacado y en
que las formas distintas no dejan #ac)os 42 y de cualquier manera no tengo
ning+n deseo de cambiarla a ella o yo.
/hora tengo mucho ms lengua#e nuevo para expresarme me#or de un modo mu
personal sobre la Consideracin 'ositiva 0ncondicional.
Paso G:
COLECCIONE FACETAS
Cole%%o#e */e!e#+es /a%e+as4 %&al(&e! e<e$'lo (&e :a5a !eal$e#+e
s&%e**o.
"as facetas son los casos actuales 2de este saber2 an inarticulado %ue
comien1o a 3/&$3E/3. /l incluir tiempos cuando sto pas, lo %ue alguien di#o,
cual%uier incidente %ue se relacione con ello, an cuando no pudiramos decirnos
por %u ellos son relevantes. 4uestras facetas son pie1as de algo maor, por%ue un
caso vivido es superior a la generali1acin conceptual. ,na generali1acin es
abstracta por lo tanto no ha nada vvido %ue impulse hacia delante el significado,
mientras %ue cual%uier verdadero acontecimiento de vida tiene una inmensa
precisin. "a estructura comple#a puede surgir en respuesta a preguntas. 'or lo tanto
las facetas pueden llevar adelante la estructura hacia nuestros conceptos sentidos en
camino en desarrollo.
El<a alg&#as /a%e+as 5 es%!0,alas %o# los *e+alles (&e se !ela%o#a# %o#
s& se#sa%-# se#+*a. S&,!a5e .*es+a%a#*o1 los *a+os %o#%!e+os (&e
+!ae# HalgoF (&e &s+e* 'o*!0a (&e!e! %a'+&!a!.
Faceta1 Marido.
5n cliente me dice que $l luc%a con algo para no seguir tan deprimido como se
siente! lo que desea cubrirlo2 o taparlo para lograr sobrelle#ar y finalmente
aceptarlo. 1e doy cuenta e intento darle la bien#enida y cari'osamente sentirlo!
dej0ndole #enir sin cubrirlo a fin de que sea aceptable. 6oto adem0s como
d0ndole la bien#enida y cari'osamente siento comprensin %acia su luc%a. 5na
imagen sale de mi marido y sus %umores "deprimidos". -o ten)a siempre dificultad
con ellos. 7e repente siento un amor aplastante por mi marido! sinti$ndole y
queri$ndole eactamente como $l es. Lo amo! no a pesar de! sino eactamente
siendo en2 su depresiones. ,us depresiones son la parte eacta de cmo $l es.
,iento que si $l %ubiese sido diferente ! aunque ello %aya sido un 0pice diferente!
el uni#erso %abr)a sufrido una p$rdida irreparable. (sta mirada y este amor a mi
marido eran un momento de lo que quiero decir con API.
Faceta1 2in 3 protecci4n .
Aprend) algo acerca de API de una cliente que dice lo siguiente! no tengo que
saber lo siguiente. 6o %ago! para %acer algo. 6o tengo que erigir cambios abruptos
de mi ritmo personal! para protegerme del dolor. 2 (lla no manipula su eperiencia
propia o de los dem0s.
Faceta1 2oledad
*uando tengo un estado de 0nimo dif)cil por largo del tiempo ! a menudo me
siento solo. Pero tambi$n siento que no deseo cambiar la situacin. *uando dej$
ser2 a mi soledad! una inmensa apertura me sobre#ino #)#idamente. (ste sentido
inmenso de la #ida que sobre#iene al aceptarnos tal y como somos es en gran parte
lo que quiero decir con API.
Faceta1 Clientes +ue se definen
8*u0ndo mis clientes! en la discusin de una situacin! se definen de alg+n modo!
por ejemplo. soy est+pido!2 soy malo!2 soy demasiado sensible!2 les digo!
Pero qu$ es la situacin entera realmente para usted9 8*u0l es su sentido
corporal de esta situacin entera9 2 ,u respuesta puede desenredar estas
definiciones. Los clientes pueden #ol#er %acia s) mismos de tal modo que ellos
salen de su propio mo#imiento obstinado.
Co'e s& /a%e+a o!g#al *el 'aso 1 a(&0.
Faceta1 Hi5a
1i %ija me dijo! (ste es solamente el modo que soy / alegre! deseosa! acelerada!
obsesi#a! loca. (sto y as) es solamente qui$n soy. 2 1e sent) disgustada. 1e
pareci doloroso! llam0ndose a s) misma "obsesi#a" "y loca"! ella defini$ndose en
cajas! fragmentadamente y que estu#iese perdiendo el toque singular con aquello
que realmente es. *uando articul$ esto! me d) cuenta que yo la defin)a por lo que
ella dijo. (lla en realidad estaba siendo solamente epresi#a. 1e d) cuenta que no
necesito a la definicin de ella! porque no eiste algo igual como cajas en relacin
a la gente. (ntonces sent) que ella es completamente perfecta! si es como
eactamente ella es y que yo podr)a desear que cambiara de ning+n modo.
Es+os so# las /a%e+as *e $ sg#/%a*o se#+*o so,!e API.
Paso I:
PERMITA QUE LAS FACETAS CONTRIBU?AN 7ACIA UNA
ESTRUCTURA M>S DETALLADA.
/l ir construendo una teora le %ueremos dar ms estructura 5patrones6. En una
teora como '(), los patrones de conceptos permanecen relacionados con la faceta
inicial, en tiempo presente. (e este modo, puedo entrar en su comple#o significado
de#ar %ue sur#an ms cosas inestructuradas. El proceso de '() mi teora de la /'0
son alternativamente una relacin circular de patrones con texturas empricas. Como
aspectos de la teora '() se relacionan con la textura sus definiciones no frenan
el crecimiento celular ni producen vacos en el significado, puedo usar las frases %ue
he hecho hasta ahora para llegar a decir algo totalmente nuevo vvido.
Ca*a /a%e+a4 $e *a %&e#+a *e (&e :a5 $&%:as !ela%o#es $'l%a*as
e#+!e los */e!e#+es *e+alles. E#%o#+!" &# 'a+!-# e#+!e el sg#/%a*o
se#+*o *e %e!+os *e+alles (&e $e 'a!e%e# !ele2a#+es.
(e# a mi respuesta de significado sentido %ue se conectara con la pregunta,
*Exactamente %u nuevo significado vvido surge con esta faceta referido a la
/'0!+
Patr4n de a+uella faceta *respecto a esposo*
,omos perfectos en s)! lo somos en #erdad! a pesar de nuestras imperfecciones.
,omos perfectos "a pesar" de nuestras imperfecciones! esto no significar)a que lo
que es perfecto se diferencia de la imperfeccin. 10s bien el sentido que le otorgo
es que la perfeccin incluye a la imperfeccin! $sta +ltima e es una parte de la
perfeccin.
Patrn3 S algo se sa%a4 lo (&e :a5a s*o *e<a *e se!.
Patr4n de la faceta *no prote6erse*
8*mo mi cliente no es capa" de protegerse del dolor emocional de otra persona9
(lla dice! siento el dolor! pero no es todo! porque nunca es todo lo que est0 a%)!
siento a la persona que est0 a%) y no solamente el dolor2.
*uando trato de %acer lo que dice ella! tomo el dolor que siento a cerca de alguien
y clarifico un espacio alrededor de ello! de modo que el dolor no sea lo +nico que
est0 a%). :eo que ella tiene ra"n. -o tend)a a separar el dolor de la tetura y de la
persona entera. (ntonces yo sentir)a slo el dolor y si $ste fuera el caso! tendr)a
que protegerme. *uando comenc$ a concebir la tetura de la persona! entonces
puedo sentir a la persona! no solamente el dolor. 7e este modo ya no tengo que
%acer algo para protegerme.
Patrn3 C&a#*o +o$a$os )#%a$e#+e &# as'e%+o *e la +eJ+&!a4
+e#e$os (&e '!o+ege!#os *e a(&el as'e%+o.
Patr4n de la faceta *de soledad*
Al estar sola puedo #er mi soledad como un modelo emocional y conductual e
inferir algunas cosas al respecto Por ejemplo3 debo estar sola porque nadie quiere
ocupar su tiempo en estar conmigo! o tal #e" me equi#oco! porque algo en mi
prefiere la soledad antes que una compa')a;. *iertas rutinas sociales <como las
tareas cotidianas! como ir de compras; %acen que yo postergue mi soledad. Pero
cuando no quiero cambiar mi soledad por la rutina del d)a a d)a! %ago lo que
llamo una grieta en lo cotidiano2.
Patrn3 C&a#*o se#+o $ '!o'a +eJ+&!a e# el 'a+!-# *e sole*a*4
e#+o#%es :a5 &#a g!a# a'e!+&!a e# la 2*a.
Patr4n de la faceta -lo +ue los mismos clientes definen0
*u0ndo pregunto! 8Pero! qu$ %ay en toda esa totalidad de la situacin para
usted92 entonces a%) la persona puede #er su propia tetura.
Patrn3 el :e%:o *e %a$,a! *es*e la *e/#%-# es'e%0/%a a la *e la
+o+al*a* *el se#+$e#+o *e la s+&a%-# %o$'le+a4 'e!$+e 2e! el
$o*o e# (&e la +eJ+&!a se $&e2e e# el 'a+!-#.
Patr4n de la faceta *de hi5a*
-o me resisto a emplear mal las mismas palabras de mi %ija para se'alar mismas
las definiciones que ella utili"a. A ella le gusto un determinado modelo de
significacin y dijo que ella era precisamente ese modelo. (ntonces reci$n me
acord$ que los modelos no son #erdaderos en relacin a las personas.
Patrn3 Se '&e*e !e%:a;a! 2e! la 2*a e# /&#%-# *e 'a+!o#es
.%a+ego!0as4 *e/#%o#es4 $o*elos4 es+!&%+&!as o *s%!e+as /o!$as1
!e%o!*a#*o (&e los $o*elos #o so# !eales e# %o$'a!a%-# %o# la
ge#+e.
5/%u omit *'aso 78 Cru1ando las facetas+ * 'aso 98 Escriba libremente+6
4o es necesario %ue se completen siempre todos los puntos del modelo del '(), debe
hacerse segn se necesite. Completando solamente los nueve primeros pasos se abren
nuevos modos de traba#ar en diferentes campos, notando aspectos diferentes,
estudiando a:adiendo otros modos de ense:ar en la sala de clases. /hora este
momento, he desarrollado muchas frases, los modelos de mi sensacin sentida
original adems de las facetas %ue reun. 'odra detenerme a%u con mi lengua#e
ms enri%uecido con los diferentes detalles del modelo recin entonces sera capa1
de comunicar lo %ue antes no poda decir acerca de esta aceptacin positiva
incondicional 5 /'06. &in embargo, %uiero continuar mi propsito de construccin de
una teora.
ED$F$CAC$7% DE 8A TE"R$A.
(n la segunda fase del P7= desarrollo t$rminos y definiciones para la teor)a.
Paso 1K:
SELECCIONANDO TLRMINOS.
El<a +!es 'ala,!as o /!ases los (&e se!3# e# /o!$a +e$'o!al HSUSF
+"!$#os . Ll3$elos HAF4 HBF 5 CCC.
.eviso mis numerosas frases ! patrones ! me pregunto cu$les ser$n las m$s
importantes para mi sensacin sentida respecto de la 0P1. Encuentro las siguientes/
A : U#a +eJ+&!a e#o!$e *e 2*a.
B : Pa+!o#es. .*s%!e+as /o!$as 5 *e/#%o#es *s+#+as1
C : Las e#%&e#+!o e# 'le#o *es'leg&e.
A:o!a *e/#a A e# +"!$#os *e B4 5 +a$,"# e# +"!$#os *e C. P!$e!o
es%!,a %a*a e%&a%-# %o$o &#a /-!$&la 2a%0a: HA M BF4 HA M CF.
S&s++&5a el sg#o M %o# la 'ala,!a CESC. Lle#e las 'ala,!as o /!ases A 5 B
5 C %o# lo (&e le sg#/%a#.
La tetura enorme de la #ida E2 un patrn.
La tetura enorme de #ida E2 un despliegue pleno.
A:o!a &s+e* +e#e *os a/!$a%o#es (&e '&e*e# se! %o!!e%+as o
e(&2o%as.
Es #e%esa!o :a%e! $o*/%a%o#es a las a/!$a%o#es. Ma#+e#ga la
'ala,!a CESC 'a!a s&s+e#+a! el l&ga! e# *o#*e s&!g!3 el #&e2o 'a+!-#. No
lle#e las !ela%o#es %o# aso%a%o#es (&e le s&e#e# /a$la!es. Aseg)!ese
(&e &s+e* g&a!*a la se#sa%-# se#+*a *e +!as/o#*o.
8odifico las oraciones de modo "ue ellas no sean obviamente falsas. Esto es posible de
hacer por"ue cada uno de mis trminos vino de la misma sensacin sentida. 9 desde
luego est$n relacionados dentro de mi sentir.
La tetura enorme de #ida <A; E2 algo que est0 en patrones <=;.
La tetura enorme de #ida <A; E2 un despliegue pleno <*;.
Para modificar 0 : B he a%adido las palabras algo %ue est en. Para modificar 0 :
,, a%ad# un. ice slo estos m#nimos cambios por"ue "uise evitar e)pla!arme en las
uniones entre los antiguos trminos o caminos familiares. 6uise desarrollar relaciones
nuevas desde mi propia sensacin sentida.
S"#+ase &s+e* l,!e *e <&ga! %o# +o*as las o!a%o#es 'os,les e# !ela%-#
a los +"!$#os (&e :a &+l;a*o. Des*e &# AM B 5 A M C4 (&;3s B es &#a
%lase *e C4 o C es &#a es'e%e *e B4 o B (&e %o#+e#e a A e# s0 $s$o 5
es *e alg)# $o*o C. Us+e* '&e*e <&ga! %o# la l-g%a a,e!+a$e#+e4 #o
&+l;a#*o es+!a+egas '!ees+a,le%*as.
Ol20*ese 'o! a:o!a *e la l-g%a4 '&e*e se#+!se l,!e *e :a%e! o!a%o#es
e# las %&ales %o$,#e los +"!$#os4 o %o#s+!&5a &# #&e2o +"!$#o o *os.
En el #uego %ue he reali1ado con las declaraciones posibles, he logrado generar la
siguiente oracin8
-a que los modelos <=; tienen la tetura <A; en ellos! y ya que la tetura es un
despliegue <A es *;!y la tetura despliega los modelos en los que est0.
Pienso que este raro modelo es #erdadero! no obstante! no es lo que trato de
epresar desde mi sensacin sentida. Pienso que la tetura crea realmente los
modelos en donde ella est0! creando continuamente y re>cre0ndolos! pero quise
significar algo diferente a "desplegar". ?uise decir que en la tetura API se
despliegan las diferentes categori"aciones. y por "categori"aciones" quiero decir
una cierta clase de modelos que reducen2 a un mero crecimiento celular! la
definicin de una persona. La persona podr)a #erse solamente como aquello que
definen los patrones . (ntonces este juego reconstructi#o de la lgica slo me
deja entre#er que = el cual quise decir como en A @ =2 no es de alguna manera
el mismo = que formulo en A @ *2.
(n mi sensacin sentida de "los patrones" del ser %umano #i#o! siempre tienen
tetura en la #ida del ser %umano! pero a #eces ellos tambi$n pueden definir de
alguna manera a la persona. 5na cosa definida no tiene ninguna tetura. Las cosas
definidas no est0n en la definicin de tetura. (l despliegue de esta definicin
consiste en qu$ quiero decir con tetura es A despliegue2 <A @ *; en nuestra
deficinicin principal de nuestro trabajo3 la consideracin positi#a incondicional
AP$. :eo que "los patrones" no son "definiciones"! pero pueden %acerse
definiciones con ellos! tal como %emos #isto en la tetura desplegada de API! para
nue#amente dejarles ser patrones con dic%a tetura.
Us+e* '&e*e *!g! s& '!o%eso 5 'e!$+!le a s& HSe!F (&e :aga &#a
%la!/%a%-# #+e!#a *es*e lo %e#+!al (&e eJ'!esa s& se#sa%-# se#+*a.
,iento un gran entusiasmo al descubrir esta diferencia emergente entre patrones y
definiciones. Auego otra #e" con una lgica abierta2 a fin de generar m0s
oraciones desde mi entusiasmo plenamente sentido. (n este jugar con mis
t$rminos me #oy sintiendo libre de repartir t$rminos! %acer nue#os t$rminos!
combinarlos! clarificando desde mi sensacin sentida aquella relacin entre los
t$rminos3
La gente desaparece en las definiciones.
La gente #i#e en patrones.
(ntonces los patrones desaparecen en las definiciones.
La tetura es algo que ocurre en los patrones que pueden ser tomados como
definiciones! en las cuales ella no est0.
La tetura es algo que ocurre en patrones! de los que pueden %acerse algo m0s
que l no est0 en la tetura.
La tetura est0 en los patrones. por lo tanto ella los desenreda cuando $stos se %an
%ec%o definiciones en las cuales ella no est0.
La tetura se despliega en algo en que ella no est0 por s) sola.
( Desarrollo natural dos;a un lado <de patrones< ). 2a te)tura est$ siempre en
patrones, pero cuando los patrones son tomados como la definicin de lo "ue una
persona es entonces ellos se hacen <definiciones< ! la te)tura no est$ en ellos. Por lo
tanto ahora puedo decir.
La tetura est0 en modelos! pero ella despliega los modelos en que se %an %ec%o
las definiciones.
8is traba&os de lgica abierta dicen lo "ue !o "uiero decir.
Al /#al;a! el 'aso 1K4 %&a#*o el %o#<&#+o %e#+!al *e s& se#sa%-#
se#+*a se :a eJ'!esa*o a +!a2"s *os o +!es +"!$#os4 ella CEST>C e# el
+!as/o#*o. S s&s +"!$#os :a# %a$,a*o4 e#+o#%es el<a #&e2a$e#+e los
+"!$#os %e#+!ales 5 ll3$elos A4 B4 5 C.
,onservo 0 como *una gran te)tura de vida- ! conservo B como <patrones< ! muevo
<definiciones< en ,/
A : =ran te)tura de vida.
= : Patrones.
* : despliego de definiciones.
Es%!0,alos %o$o HA es BF HA es CF.
La gran tetura de #ida (, algo que est0 en patrones.
La gran tetura de #ida (, un despliegue de definiciones.
Paso 11:

PRE9UNTE SOBRE LA RELACIN IN7ERENTE QUE 7A?
ENTRE LOS TERMINOS.
El ob&etivo de paso >> es articular la nueva relacin entre los trminos. acemos esto
<cru1ndolos<, de&ando a cada trmino desarrolle su nuevo sentido preciso en relacin
a los otros trminos. Entonces encontraremos *la relacin inherente- entre los
trminos, preguntando, *5,u$l es la naturaleza del trmino, de modo "ue esto sea
como es, ! (E0 en la medida de "ue es una versin de otro trmino7- ?samos frases
como *lo "ue ello es de tal modo "ue@- o *independientemente es del modo "ue@-
para sostener el espacio en el cual los eslabones inherentes formar$n la sensacin
sentida.
ADa*a la 'ala,!a C#:e!e#+eC *es'&"s *e 2o%a,lo CESC e# s&s *os
o!a%o#es. HA ES #:e!e#+e$e#+e BF. HA ES #:e!e#+e$e#+e CF. 73galo
a)# Us+e* #o sa,e a)# lo (&e es+o sg#/%a!a.
?sando mi oracin 0 : B, pregunto, *5,u$l es la gran textura de vida (0)de tal modo
"ue E( intr#nsecamente algo "ue est$ en patrones (B)7-
A:o!a %o#%e#+!3#*o$e e# a2e!g&a! lo #+!#%a*o *e la se#sa%-#
se#+*a4 $e '!eg&#+o N'o! (&" A ES #:e!e#+e$e#+e BO NC-$o es+3#
inherentemente !ela%o#a*as es+as %osasO NC&3l es la #a+&!ale;a *e A4 *e
+al $o*o (&e es B o e# es+a !ela%-# se %o#s++&5e %o$o BO Es%!,a a,a<o
lo (&e &s+e* *es%&,!a. Dele &# #o$,!e a la &#-# #:e!e#+e. A:o!a &s+e*
5a +e#e &# esla,-# e#+!e A 5 B. Es+e esla,-# es &# #&e2o +"!$#o. 7aga
es+o +a$,"# H%o# A ES #:e!e#+e$e#+e CF.
8e pregunto. 5*En mi m# sensacin sentida, cu$l es la gran te)tura de vida general7
59 cu$les son los patrones7-
8*u0les son los patrones en los que radica la gran tetura #ida 92 -a dije que los
patrones son formas distintas. 5na forma distinta es #isible para algo. Ir dando
forma es el +nico camino que puede %aber. ,i %ay solamente igualdades infinitas
entonces no %abr)a ALB&. 5n patrn es el modo en que la tetura es #isible para
algo. Realmente! los patrones %umanos son la #isibilidad de la tetura. C,)D CLa
#isibilidad %umana consiste en sus patronesD La gran tetura de #ida (, lo que se
#e tra#$s de o en los patrones. - algo que se #e ! es #isto desde el eterior.
(ntonces el eslabn in%erente entre tetura y patrones es la #isibilidad desde fuera
0%ado el eslabn inherente tras mi oracin 0 : B. 8i oracin era *la gran te)tura de
vida es patrones-, 0hora ser#a as#.
La gran tetura de #ida es algo que es #isible desde fuera en patrones.
0hora tomo mi oracin 0 : , ! pregunto. *56u es la gran te)tura de vida de tal modo
"ue esto sea inherentemente un despliegue de definiciones7 9 5"u despliegue de
definiciones es tal "ue es la gran te)tura de vida7 -
(n paso E. 7ije que el despliegue es un mo#imiento espiral de la entrada %acia
atr0s de tal modo que uno #a %acia fuera al a#an"ar. :ol#iendo atr0s! se sale ! y
al salir en el propio mo#imiento ALB& a#an"a2 ALB& se mue#e desde el interior.
A%! a%ora #eo que "#i#o" <tetura enorme de los #i#os; tambi$n se mue#e desde el
interior. (l despliegue se mue#e desde el interior! cuyos mo#imientos del interior
son precisamente la tetura. (l eslabn in%erente entre tetura y despliegue es el
mo)imiento desde el interior.
8- cu0les son las definiciones en que la tetura es desplegada9 A lo largo del d)a!
la mayor parte de nosotros obser#a a otros en funcin de patrones definidos.
Fomamos a las personas desde las categor)as descripti#as y patrones
caracter)sticos que #emos! pero estos son #alidos slo desde el eterior. La tetura
recae en el eterior. La tetura se mue#e desde el interior y sus mo#imientos del
interior despliegan lo que slo se eteriori"a. y solamente lo que se eteriori"a
son las definiciones. (n conclusin! el mismo mo)imiento desde adentro2 es el
eslabn entre la tetura y las definiciones que se despliegan.
2leno este eslabn inherente tras de mi oracin 0 : ,. 8i frase era, *la gran te)tura
de vida (0) despliega las definiciones (,)-. 0hora "uedar#a as#.
Mo)i9ndose desde el interior, la te!tura es un desplie6ue de definiciones.
Pero no esto! satisfecha solamente con afirmar "ue las definiciones suelten la te)tura
de&$ndola avanzar hacia fuera. 6uiero tener un eslabn adicional inherente.
5Pregunto, *,u$l E( una definicin "ue inherentemente suelta la te)tura hacia fuera7
C7esde luegoD Las definiciones son patrones abstractos. Abstraigo2 medios que
pueden ser quitados a partir de algo y aplicados a algo m0s. (ntonces ellos no
%acen caso de la tetura de cada uno. C(s la ra"n in%erente por la cual los
patrones abstra)dos no tienen nada dentroD - es el sentido en el cual las
definiciones eisten slo desde el eterior. (ntonces las definiciones son
patrones aplicados a la gente! de tal modo que las personas parecieran ser slo
lo que es definido por el patrn.
Llamar$ patrones +nicos a aquello definido por el patrn y as) lo distinguir$
como un nue#o t$rmino! separado y listo para las definiciones.
Declaro la inherencia entre los patrones 'nicos en "ue la te)tura se despliega
formalmente/
Los patrones +nicos pueden ser quitados de una cosa y aplicados a otra cosa.
?u$ puede ser ese ALB& que es quitado de una cosa y aplicado a otra cosa y
que abandona cada cosa.
ALB& abandona cada cosa no tiene nada dentro.
ALB& no tiene nada dentro y eiste slo eteriormente.
5n ALB& eiste slo cuando se eteriori"a un despliegue de mo#imientos
desde el interior.
,ada vez "ue llevo adelante m$s mi teor#a, puedo definir la 0P1 con ma!or e)tactitud.
A%ora puedo decir que la *onsideracin Positi#a Incondicional <API; est0
considerada como ALB& que se da a tra#$s de patrones que permiten dar
#isibilidad a la tetura que se despliega en patrones +nicos.