Planificacin Mes de Septiembre

- Nivel: Nivel Medio Mayor C

- Especialista: Roco Cabaa Galleguillos
- Unidad: Fiestas Patrias
- Contenidos: Conozco la historia de mis races, por qu es importante celebrar fiestas patrias, bailes, comidas, juegos y costumbres tpicas del pas, da glorias del ejrcito, pueblos
originarios, cambio estacin, las vocales, apresto, rimas, los nmeros, figuras geomtricas, nociones cantidad, nociones espaciales
- Periodo: 01 al 30 septiembre
- (M): se mantiene indicador al evaluar
- (R): refuerzo del aprendizaje
MBITO NCLEO EJE DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS EVALUACIN


Formacin
Personal y
Social
Autonoma Motricidad y
Vida saludable
1-. Coordinar algunas de sus habilidades motrices
gruesas, controlando sus movimientos y
desplazamientos, alternando velocidades,
direcciones, posiciones e implementos

2-. Coordinar sus habilidades de flexibilidad en
posturas y movimientos, con o sin implementos
livianos.

-balones
-colchonetas
-cuerdas

Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Iniciativa y
Confianza
1-. Identificar algunos objetos y situaciones de
riesgo que puedan atentar contra su bienestar y
seguridad.

-imgenes
ilustrativas
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Identidad Reconocerse y
Apreciarse
1-. Apreciar positivamente su identidad sexual y su
gnero, a travs del reconocimiento de sus
caractersticas corporales y la identificacin con
personas de su mismo sexo.

-hojas oficio
-lpices
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Manifestar su singularidad 1-. Manifestar sus preferencias, diferenciando
aquellas situaciones, temticas, actividades, juegos
y proyectos que le producen especial agrado e
inters de acuerdo a sus necesidades afectivas y
cognitivas.

2-. Expresar y comunicar caractersticas de s
mismo comunes y diferentes en relacin a otros
nios y adultos, mediante distintas formas de
representacin.

-imgenes
ilustrativas
-recursos
humanos
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Convivencia Participacin y
colaboracin
1-. Participar colaborativamente en grupos de juego
en torno a un propsito comn, respetando
sencillas normas de comportamiento.

2-. Compartir con otros nios, jugando,
investigando, imaginando, construyendo y
aventurando con ellos.

-material concreto
-recursos
humanos
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Pertenencia y diversidad 1-. Apreciar la diversidad en las personas, en un
marco de respeto por sus singularidades
personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas.

-hojas oficio
-plumones
-recursos
humanos
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Valores y normas 1-. Manifestar disposicin para aceptar y respetar
algunas normas para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de pares en diferentes
situaciones.

-hojas oficio
-plumones
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
MBITO NCLEO EJE DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS EVALUACIN
Comunicacin Lenguaje
Verbal
Lenguaje
Oral
1-. Comprender mensajes orales simples en
distintas situaciones que involucran: informaciones
de su inters, instrucciones explcitas y preguntas
relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.


2-. Expresarse oralmente en distintos contextos,
sobre temas de su inters, empleando un
vocabulario adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

-textos ilustrativos
-power point
-imgenes
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Lenguaje
Escrito

1-. Representar grficamente mensajes simples
con la intencin de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos signos, marcas,
dibujos, letras y palabras.

2-. Producir diferentes trazos de distintos tamaos,
extensin y direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales bsicas de la
escritura.

-guas de trabajo
-lpices grafito
-goma
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Lenguaje
Artstico
Lenguaje
Artstico
1-. Manifestar inters por ensayar y reproducir
algunos gestos, posturas, desplazamientos y
movimientos en sencillas coreografas, rondas,
juegos y bailes.
-radio
-cd folclore
chileno
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa


2-. Interpretar algunos patrones rtmicos de
acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras,
experimentando intensidades (fuerte-suave),
duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad
(rpido-lento).

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
MBITO NCLEO EJES DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS EVALUACIN
Relacin con el
Medio natural y
Cultural
Seres Vivos y su
entorno
1-. Reconocer propiedades en algunos elementos
de la naturaleza, considerando:
textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color,
tamao

2-. Reconocer algunas caractersticas geogrficas
(flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su
entorno, mediante la observacin

3-. -Manifestar inters por realizar experiencias de
indagacin
-material concreto
-videos
-imgenes
ilustrativas
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Grupos humanos,
sus formas de vida y
acontecimientos
relevantes
1-. Identificar vnculos, hechos significativos,
costumbres y celebraciones que se desarrollan al
interior de su grupo familiar.
-recursos
humanos
-ppt
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Relaciones lgico
matemticas y
cuantificacin
1-. Establecer algunas semejanzas y diferencias
entre elementos mediante la comparacin de sus
atributos (forma, color, tamao, longitud, uso).

2-. Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para
contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.

-guas de trabajo
-lpices grafito
-goma
-material concreto
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa

Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
3-. Reconocer el nombre y algn atributo de tres
figuras geomtricas bidimensionales
y dos tridimensionales, asocindolas con diversas
formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.
No logrado (NL)
No evaluado (NE)