Evaluacin Formativa

Lista de cotejo para Evaluar el Trabajo en Equipo

Integrantes: ________________________________ Fecha:_______________________________________
________________________________ ____________________________________________
________________________________ ____________________________________________

Criterios SI NO OBSERVACION

Siguen los criterios dados para la elaboracin del
proyecto.


Define correctamente los conceptos: ecologa,
contaminacin, reciclaje, medioambiente, reutilizar.


Participan todos los miembros del equipo.


Recolect y registr informacin til a la evaluacin
durante toda la ejecucin del proyecto.


Se recolectaron todos los informes de los grupos
para la evaluacin final.


Todos los involucrados en el proyecto presentaron y
comunicaron los resultados del proyecto.









Rbricas para evaluar trabajos escritos
Integrantes: ______________________________________ Fecha:_______________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________


Juicios de valor
Criterios
EXCELENTE
10-9 PTOS
BUENO
8-7 PTOS
REGULAR
6-5 PTOS
DEFICIENTE
Menos de 4 PTOS
Presentacin:
El trabajo posee hoja de presentacin, ndice, introduccin,
contenido, ilustraciones, grficas, conclusiones,
recomendaciones, anexos y bibliografa.

Contenido:
La informacin presentada est relacionada con el tema
asignado, las ideas son claras y precisas.

Conclusiones y Recomendaciones:
Las conclusiones y recomendaciones responden a los objetivos
del trabajo.

Bibliografa:
Las fuentes de informacin consultadas son variadas y la
informacin es relevante y actualizada.

Puntualidad:
Entrega el trabajo en la fecha indicada por la facilitadora.

Orden y aseo:
Se observa orden y aseo lo que resulta atractivo porque la
informacin se encuentra bien distribuida.

Existe un excelente equilibrio entre el texto, las imgenes y las
grficas

Gramtica y ortografa:
No presenta faltas ortogrficas, existe una buena construccin
de las frases, todas son significativas y guardan relacin con el
tema, su lxico es adecuado.

Total de puntos obtenidos:

OBSERVACIONES




RBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIN ORAL
Tema: ___________________________________________________________ Grado: _________
Profesor: _____________________________________________________Fecha: _____________

Criterios
Descriptores
Excelente
5
Bueno
4
Regular
3
Apenas regular
2
Por Mejorar
1
Pts.
Obts.
Puntualidad Present su
ponencia el da y
la hora indicada
Present su ponencia
con minutos de
retraso.
Present su
ponencia a la hora
no indicada.
Present su
ponencia en la
siguiente clase
Present su
ponencia dos clases
despus

Posicin del
cuerpo y
gesticulacin
Muestra una
buena posicin
corporal,
mirando siempre
al grupo.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguido.
Se desplaza y mira a
su grupo.

Se mantiene
erguido. Tiende a
apoyarse y
moverse. No mira
al grupo.
No logra
mantenerse
erguido, se
apoya, mira al
grupo fijamente.
No logra
mantenerse
erguida. Tiende a
apoyarse y
moverse. No mira
al grupo.

Dominio del tema
y seguridad al
hablar
Domina el tema y
muestra buena
seguridad al
hablar.
Domina el tema pero
no muestra seguir-dad
al expresarse.
Domina el tema
con algunos
errores y expone
con seguridad su
trabajo.
Muestra poco
dominio del
tema y no es
seguro al
expresarse.
No domina el tema
y no expone con
seguridad su
trabajo.

Tono de voz y
lenguaje claro
La ponencia se
ha hecho con
claridad. Se
entendi
perfectamente
todo lo
explicado.
La ponencia ha sido
bastante clara aun-
que ha habido algn
aspecto que no se ha
entendido bien.
La ponencia es
poco clara y poco
entendible.
Casi no se
entiende la
ponencia y no es
entendible.
No se ha entendido
lo que quera
explicar.

Manejo y control
del auditorio
Mantiene su
audiencia
cautivada,
motivada en
todo momento.
Mantiene a su
audiencia cautivada
pero no motiva al
auditorio.
La atencin del
auditorio es
regular y poco
motivada.
Existe poco
manejo del
grupo y no le
prestan
atencin.
No maneja al
auditorio y no
controla ni motiva
al grupo.

Apoyo didctico
(tecnolgico)
Usa la
herramienta
tecnolgica
indica-da de
manera acertada
(presentacin
multimedia).
Usa la herramienta
tecnolgica indicada
pero es inseguro al
usarla.
Usa la herramienta
tecnolgica in-
dicada con
informacin
recargada.
Usa la
herramienta
tecno-lgica
indicada con
escases de datos
y es inseguro de
su uso.
Usa la herramienta
tecnolgica con
muchos errores y
es inseguro al
utilizarla.

Tiempo La presentacin
se ha ajustado
muy bien al
tiempo
prestablecido
Se excedi solo un
minuto ms del
tiempo establecido.
Se ha excedido
ms de un minuto
o le falta algo de
tiempo pero no en
exceso.
Ha terminado
antes de tiempo
con varios
minutos de
diferencia
Ha terminado muy
pronto o ha
utilizado mucho
ms tiempo del
previsto.

Aclara dudas e
interrogantes
El estudiante
responde a
todas las
preguntas del
profesor y de sus
compaeros.
El estudiante es capaz
de responder a las
preguntas del profesor
y de sus compaeros
con pequeos errores
El estudiante
responde las
preguntas de
manera insegura
con errores
El estudiante
solo responde
una pregunta y
no es capaz de
aclarar todas las
dudas
El estudiante es
incapaz de
responder a las
preguntas del
profesor y de sus
compaeros

Total


Observacin



Ficha de autoevaluacin

Nombre: ______________________________ Grado: _____________
Despus de haber ledo y analizado los temas del rea 3: Naturaleza- Dios
reflexiona sobre t participacin y trabajo realizado contestando las preguntas que
te presentamos a continuacin.


CONOCIMIENTO
DE LOS TEMAS
Defino los conceptos de:
Ecologa, Conciencia Ecolgica
contaminante.
Compara distintas definiciones de ecologa.
Comprende la misin de los proyectos
ecolgicos de los grupos ambientalistas.
Nombra los distintos tipos de
contaminantes que se utilizan en diferentes
reas de su comunidad.
Enumera los proyectos ecolgicos
realizados en su colegio durante el perodo
escolar.
RESPUESTAS


HABILIDADES
Utiliza los principios generales de la tica y
la moral y los relaciona con la naturaleza.
Hace investigaciones acerca del nivel de
contaminacin en su colegio y en su hogar.
Clasifica los diferentes grupos
ambientalistas que existen en Panam.
Ejecuta acciones como el reciclaje de
botellas plsticas en el hogar y el colegio.



ACTITUDES
Apreciacin y proteccin del entorno como
espacio vital para la vida.
Valora el esfuerzo de organizaciones
encargadas del cuidado del ambiente.
Aplica los principios de la tica y moral
cristiana en situaciones personales y
comunitarias relacionadas con la ecologa.
Participa en actividades que se realizan en la
familia, en la escuela y en la comunidad para
el cuidado del ambiente.

Total de puntos
obtenidos



Heteroevaluacin de los aprendizajes fines sumativo
Modalidad: heteroevaluacin Valor: 50 puntos
Nombre: ____________________________ Grado: ____________
Fecha: _____________________________ Puntos obtenidos: _______
Despus de haber ledo y analizado el rea 3 Naturaleza Dios reflexiona sobre t participacin
y trabajo realizado contestando las preguntas que te presentamos a continuacin lo ms
sinceramente posible.
Objetivo: evaluar la presentacin del material contenido en la organizacin del portafolio.
EVIDENCIAS DE APRENDIZJE 10 8 6 4 2 COMENTARIO UNIDIRECCIONAL TOTALES
Presentacin:
El portafolio contiene el nombre del
estudiante, el docente, colegio, asignatura,
fecha, sin faltas ortogrficas y una excelente
presentacin esttica.

10 8 6 4 2

Estructura:
Se observan manuscritos sobre situaciones
de aprendizaje, como por ejemplo tareas o
trabajos relacionados con los contenidos y
objetivos planteados durante el trimestre, bien
clasificadas y archivadas.



Contenido:
Se observa toda la informacin obtenida
durante el trimestre organizada con un nivel
de excelencia, lgica y cronolgica agrupada.
El ndice de los temas tratados se encuentra
bien estructurado y completo.



Anlisis:
Se observan argumentos claros y precisos de los
logros alcanzados por el estudiante y los
aspectos que debe mejorar.
Tambin presenta una serie de evidencias de
sus aprendizajes adquiridos durante el
Trimestre.



Observaciones por parte del
docente:

Total de puntos obtenidos: