ACTIVIDAD 1

Une cada uno de los tres trminos con su defnicin:

( ) LENGUAJE a).- Sistema de signos ue em!lea una comunidad
ling"#stica.
( ) LENGUA $).- Uso indi%idual del modelo general de la
lengua.
( ) &A'LA c).- (acultad !ara e)!resarse ue se concreti*a en
las lenguas.
ACTIVIDAD 2
+i,erencia entre iconos- indicios o s#m$olos:
. Una maueta de un edifcio.
. El trueno en la tormenta.
. El tim$re de fnal de clase.
. L/grimas en la me0illa de una !ersona.
. Nu$arrones en el cielo.
. La ,otogra,#a de una !ersona.
. Las cam!anas de un relo0.
. Se1ales de 2umo de los indios.
. La !uesta del Sol en el 2ori*onte.
. La som$ra ue !ro3ecta un o$0eto.
. El cla)on de un coc2e.
ACTIVIDAD 3
Se1ala si las siguientes ,ormas de lengua son orales o escritas:
. Una mu0er !idiendo un 4ilo de man*anas en la !la*a:
. Un ni1o cont/ndole a sus !adres cmo le 2a ido el d#a:
. Una carta de amor:
. La retransmisin en directo de un !artido:
. El su!lemento dominical ue se regala con el !eridico:
ACTIVIDAD 4
5ndica el ni%el de Lengua ue se usa en cada uno de los siguientes casos:
. Un e)amen.
. Una discusin entre dos %aga$undos.
. Una con%ersacin en casa a la 2ora de la comida.
. Una nota !ara tus com!a1eros en el ta$ln de anuncios de clase.
. Una con%ocatoria de la +ireccin !ara una reunin de delegados de
curso.
. Una solicitud de documentos dirigida a una institucin.
ACTIVIDAD 5
6elaciona los trminos con su defnicin:
( ) 78L89U58 a).- :onlogo in,ormati%o.
( ) ;E6;UL5A $).- <arias !ersonas im!ro%isando en
un am$iente
colouial.
( ) +E'A;E c).- +i/logo $asado en la estructura
!regunta=. .
res!uesta.
( ) EN;6E<5S;A d).- ;ertulia en la ue se en,rentan
distintas o!iniones.
( ) E>?8S575@N e).- <arias !ersonas 2a$lando so$re
algo !ref0ado.
EJERCICIOS
;ema A
A. +i,erencia de entre los siguientes actos comunicati%os- cu/les utili*an los
lengua0es %er$ales 3 cu/les el no %er$al:
a) Una sin,on#a de :o*art.
$) Un discurso !ol#tico.
c) Una re!resentacin de mimo.
d) Un art#culo !eriod#stico.
e) Un cuadro de un museo.
,) Una !el#cula de cine mudo.
g) Un cmic.
B. Los signos !ueden ser de tres ti!os: INDICIOS, ICONOS Y
SMBOLOS. +efne cada uno 3 !on un e0em!lo.
C. &a* un esuema ue inclu3a todos los elementos ue constitu3en el
circuito comunicati%o.
D. E9u ,unciones del lengua0e !uedes encontrar en el siguiente te)toF
Se1ala el enunciado en ue se 2alla !resente cada una de las ue cites:
:e llamo Enriue 3 me gusta muc2o 0ugar al ,Gt$ol.
A3er mi entrenador nos e)!lic ue la !ala$ra ,Gt$ol es un anglicismo- es
decir - una !ala$ra ue !ro%iene del ingls.
:e di0o: H&a3 ue estudiar inglsI es una lengua mu3 Gtil en la actualidadJ.
Ko le contest- como dice mi madre- ue el sa$er no ocu!a lugar.
L. E9u intencin comunicati%a !uede tener un emisor ue-
encontr/ndose con un amigo ue Gltimamente 2a engordado muc2o- le
dice: HEst/s m/s delgado Ee2FJ E7mo se llama$a el recurso e)!resi%o ue
se utili*a en este casoF
A. Se1ala cu/l es el signifcado de los siguientes signos:
a) 7inco estrellas 0unto al nom$re de un 2otel.
$) Una se1al de tr/fco triangular- con $orde ro0o 3 el di$u0o de unos ni1os
caminando.
c) Los sonidos cortos e intermitentes del auricular de un tel,ono
descolgado.
d) La tar0eta ro0a ue ense1a un /r$itro en medio de un !artido de ,Gt$ol.
e) Una columna de 2umo en medio del $osue.
,) Un rel/m!ago.
g) Una cru* ro0a en la ,ac2ada de un edifcio.
B. E7u/les de los signos anteriores son indicios icono 3 s#m$olosF &a* tres
columnas 3 constru3e un esuema como el siguiente:
5ndicios 5conos S#m$olos
C. Se1ala los elementos de la comunicacin ue inter%ienen en los
siguientes actos comunicati%os:
a) Un in,ormati %o tele%isi%o.
$) Una con,erencia.
c) Un concierto de mGsica roc4.
D. 5ntenta encontrar dos di,erentes intenciones comunicati%as del
emisor !ara los siguientes mensa0es:
a) M;e %eo contento 2o3N
$) Alguien toca el tim$re de tu casa.
c) Un ca,.
L. 5ndica la ,uncin del lengua0e en los siguientes enunciados:
a) E;e %as a callarF
$) El !ronom$re es una categor#a gramatical
c) +e0en salir antes de entrar.
d) La luna es el Gnico satlite de la tierra.
e) Lo siento muc2o.
,) &ola. E&a3 alguien au#F
g) Era la Gltima noc2e la noc2e de las tristes des!edidas- 3 a!enas si una
l/grima em!a1a$a
sus serenas !u!ilas.
B. E)!lica u es la 0erga 0u%enil. E0em!li,#cala con algGn enunciado.
ESa$r#as citar alguna otra 0ergaF
E9u di,erencia e)iste entre 0erga 3 argotF
C. ;rans,orma los siguientes enunciados ue contienen %ulgarismos en
enunciados ue cum!lan !lenamente las normas ling"#sticas:
a) Se me ocurri una idea ,ant/stica.
$) Se 2a roto todos los 2uesos.
c) And dando %ueltas una 2ora.
d) &a$#an muc2as !ersonas conocidas entre el !G$lico.
e) No com!rendo de ue te r#as tanto.
,) Esto3 mu cansao.
D. +efne los siguientes conce!tos:
O +ialecto
O Ke#smo
O +eue#smo
O Lengua rom/nica
O Lengua coofcial
;ema C
A. Las normas generales de acentuacin son cuatro:
B. A1ade la tilde a las !ala$ras ue lo necesiten e indica !or u ra*n
las acentGas:
anti2igienico
,riisimo
re2en
%a2arada
geol ogi a
$aul
di a
di eresis
2iato
reune
oi do
tio%i%o
D. ?on e0em!los 3 e)!lica el ,uncionamiento de l a tilde diacr#tica en
- l os interrogati%os 3 l os e)clamat i%os:
- Sol o=sl o:
- Aun=aGn:
LA 78:UN57A75@N N8 <E6'ALEN LA <5+A 78;5+5ANA. LA ?E6SUAS5@N +EL
S5LEN758
Ka antes de nuestro nacimiento 2emos sido una imagen. a tra%s del
ecgra,o nos 2an conocido- 2an %isionado la !otencialidad de lo ue
seremos. La imagen est/ !resente en nuestra %ida- %i%imos rodeados de
comunicacin sin !ala$ras.
El desarrollo tecnolgico 2a !ermitido grandes a%ances en la comunicacin-
!ero de$es !ensar ue la comunicacin e)iste desde ue la es!ecie 2umana
a!areci so$re la tierra. La necesidad de sociali*arnos 3 de trascendencia
ue tenemos todas las !ersonas la 2a ,a%orecido em!le/ndose de di,erentes
maneras. Las m/s im!ortantes son la comunicacin %er$al 3 la
comunicacin no %er$al.
En esta unidad recordar/s lo estudiado en los cursos anteriores so$re el
tema de la comunicacin. Sa$es cu/les son los elementos ue inter%ienen
en ese !roceso cu3a fnalidad es ue un emisor transmita in,ormacin a un
rece!tor.
Numerosos estudios- reali*ados en la segunda mitad del siglo >>- a!untan
ue entre un PQR
3 un SQR de lo ue comunicamos lo 2acemos sin !ala$ras. 9ui*/s 2agan
,alta estudios m/s
!recisos !ara o$tener datos concretos- !ero lo ue s# !odemos afrmar es
ue una $uena
!arte del signifcado del mensa0e se transmite de manera no %er$al. Una
mirada- un olor- un
saludo con la mano- las se1ales- los coloresT- transmiten in,ormaciones. es
la comunicacin
no %er$al- auello ue se dice sin utili*ar los signos ling"#sticos.
(recuentemente- el lengua0e cor!oral transfere im!resiones 3 sentimientos
mu3 le0anos de la
e)!resi%idad ling"#stica ue utili*amos- !roduciendo sensaciones
am$i%alentes de ace!tacin
o rec2a*o 2acia la !ersona con la ue nos comunicamos. Eso se de$e- sin
duda- a lo ue el
cuer!o 2a mani,estado. es decir- sin emitir !ala$ras nuestras emociones se
%en inUuidas.
7omo %er/s- la comunicacin no %er$al tiene una gran im!ortancia en las
relaciones 2umanas
3- sin em$argo- a!enas la controlamos- 3a ue casi siem!re !riori*amos la
comunicacin %er$al. +e a2# ue te !ro!ongamos- a !artir de a2ora- f0arte
en este ti!o de comunicacin cuando interactGes con los dem/s.
La comunicacin no %er$al
al igual ue la comunicacin %er$al- la comunicacin no %er$al tam$in se
educaI 3 si ueremos ser e,ecti%os 3 deseamos- en ocasiones- !ersuadir e
inUuir en la atencin del rece!tor o rece!tores- tendremos ue dominar este
ti!o de lengua0e.
El cine es un e0em!lo de todo esto- !ues desde la fccin se !uede
re!resentar n#tidamente
la realidad. ?osi$lemente 2a3as %isto Hel milagro de ana Sulli%anJ- una
!el#cula ue muestra
claramente la comunicacin no %er$al 3 cmo a tra%s del lengua0e gestual
una ni1a- &elen
Veller- ciega- sorda 3 muda- es ca!a* de comunicarse.
EK la !u$licidadF tam$in lo es. Su o$0eti%o consiste en in,ormar 3
con%encer a las !ersonas
mediante actitudes dirigidas !ara ue stas actGen de una ,orma
determinadaI da !re,erencia
a las im/genes audio%isuales ,rente a la !ala$ra. Se sir%e- del mismo modo-
del lengua0e no
%er$al.
+e$emos !ensar ue %i%imos en una sociedad multicultural 3 ue la
comunicacin no %er$al
se ,undamenta en !atrones culturales- !or lo ue determinados gestos 3
e)!resiones ue en
nuestro !a#s son 2a$ituales en otros lugares de di,erentes latitudes !ueden
ser e)tra1os o
incluso resultar o,ensi%os.
So$re estas cuestiones %as a tra$a0ar en esta unidad did/ctica.
78:UN57A75@N N8 <E6'AL
introduccin
?arece im!osi$le determinar con !recisin el cu/ndo 3 el !oru del
lengua0e- !ero desde el
origen de la 2umanidad el ser 2umano 2a tratado de comunicarse de alguna
manera. as#- el
%er$o comunicar tiene su origen etimolgico en la !ala$ra latina
WcomunicareW- cu3a traduccin
al castellano- segGn la rae- es 2acer a otro !art#ci!e de lo ue uno tiene
E)isten di,erentes 2i!tesis so$re el lengua0e ue usar#a la 2umanidad
!re2istrica. ?osi$lemente emitiera sonidos !ara e)!resar sus sentimientos-
sus estados de /nimo o sus emocionesI o tal %e* re!rodu0era los sonidos
ue !erci$iera. 9ui*/s auellos seres utili*aron sonidos- gestos 3
e)clamaciones !ara comunicarse. ?ero sigue siendo un misterio.
A. EL 865GEN +E LA 78:UN57A75@N
acti%idad A.A
-Ecmo se comunic el ser 2umano !rimiti%oF EK en la antig"edadF
A.- ?intura ru!estre
B.- :eso!otamia
C.- Egi!to
D.- 72ina
- Enecesita$a la es!ecie 2umana e)!resarseF
Ante estas dos cuestiones 3 las im/genes ue te !resentamos- de$ate con
tus com!a1eros
so$re el inicio de la comunicacin 2umana. anota las conclusiones surgidas
en clase.
B. conce!to de comunicacin 3 ti!os de comunicacin
La comunicacin se defne- $/sicamente- como un !roceso ue !ermite la
transmisin e intercam$io de in,ormacin (ue alude a una realidad ,#sica-
mental o %irtual)- a tra%s de un medio
La comunicacin no %er$al
(#sico- entre un emisor 3 un rece!tor ue- a su %e*- necesitan com!artir 3
utili*ar un mismo
cdigo !ara ue dic2a in,ormacin sea com!rensi$le.
?ara ue !ueda lle%arse a ca$o un acto de comunicacin de$en inter%enir-
o$ligatoriamente-
los siguientes elementos:
EMISOR: !ersona: !ersonas ue ela$oran el mensa0e 3 lo transmiten.
6ece!tor: !ersona=!ersonas ue reci$en el mensa0e 3 lo inter!retan segGn
la situacin.
MENSAJE: in,ormacin ue el rece!tor reci$e del emisor.
Canal: medio ,#sico !or el ue circula la in,ormacin o mensa0e (auditi%o-
%isual- t/ctilT).
CDIGO: sistema de signos 3 reglas ue utili*a el emisor !ara ela$orar el
mensa0e 3 el rece!tor
!ara descodifcarlo.
SITUACIN O CONTETO: con0unto de circunstancias ue est/n
!resentes en el acto de comunicacin 3 ue !ermiten al rece!tor o
rece!tores inter!retar el sentido com!leto del mensa0e.
coe)isten dos ti!os de comunicacin- la %er$al 3 la no %er$al.
La comunicacin %er$al es e)clusi%a de las !ersonas 3 !uede reali*arse de
dos maneras:
8ral- a tra%s de !ala$ras 2a$ladas- o escrita- !or medio de la
re!resentacin gr/fca de signos. La comunicacin oral ser#a la ,orma
$/sica- natural 3 e)!resi%aI mientras ue el em!leo
de s#m$olos gr/fcos !ara re!resentar los sonidos articulados ue- a su %e*-
originan s#la$as-
!ala$ras 3 enunciados- ue !ermiten comunicarnos con los dem/s- ser#a la
m/s artifcial 3
sofsticada.
La comunicacin no %er$al
Las ,ormas de comunicacin escrita son mu3 %ariadas 3 numerosas- aunue
m/s restringidas
ue la comunicacin oral ue reuiere un a!rendi*a0e concreto.
alo largo de la 2istoria de la 2umanidad 2a 2a$ido una gran di%ersidad de
cdigos ue 2an ido
e%olucionando en las di,erentes culturas. algunos- como ideogramas 3
0erogl#fcos- nos resultan di,#ciles de com!render ,rente a la escritura
,ontica- sil/$ica 3 al,a$tica- ue actualmente
utili*amos.
?ara inter!retar correctamente los mensa0es escritos es necesario conocer
el cdigo- ue 2a
de ser comGn al emisor 3 al rece!tor del mensa0e.
La comunicacin no %er$al
Los sistemas de comunicacin no %er$al se im!onen en la sociedad de
nuestros d#as. +estacamos en ella:
El lengua0e cor!oral. al comunicamos con los dem/s- 2a3 muc2os as!ectos
ue ,orman !arte del mensa0e. ?or e0em!lo: los gestos ue reali*amos- las
inUe)iones de la %o*- la ro!a ue
lle%amos- el olor cor!oral- la ,orma de estrec2ar la mano- etc. todo ello
confgura el lengua0e
cor!oral.
El lengua0e icnico. est/ ,ormado !or otras ,ormas de comunicacin no
%er$al como son algunos cdigos uni%ersales (cdigo morse 3 al,a$eto
$raille)- otros cdigos secretos (masones-
mundo del 2am!a- etc.) 3 otros sistemas como el lengua0e de los
sordomudos.B
La comunicacin no %er$al
acti%idad B. A
Elementos de la comunicacin
Lee este !oema de Gusta%o adol,o $cuer 3 se1ala los elementos de la
comunicacin ue
inter%ienen en esta situacin:
En el saln de actos de tu instituto- un actor est/ recitando la !oes#a. El
!G$lico se com!one de
todos los alumnos del centro- ue escuc2an atentamente.
RIMA III
?or una mirada un mundo:
!or una sonrisa- un cieloI
!or un $esoTM3o no s
u te diera !or un $esoN
g.a. 'cuer
XEcu/l es el emisorF
XEK el rece!torF
XE9u mensa0e transmiteF
XEcon u cdigoF
XEatra%s de ue canalF
XEK en u conte)toF
acti%idad B.B
&A'LA6 78N EL 7UE6?8
Se dice ue Hlos o0os son las %entanas del almaJ. en occidente- las !ersonas
ue miran a los
o0os de otros suelen ser !ersonas seguras 3 sinceras. ?or los o0os muc2as
%eces se !uede sa$er lo ue se est/ !ensando o sintiendo. 7onstitu3e una
a3uda !oderosa en la con%ersacin.
tam$in la e)!resin del rostro- las manos 3 la manera de 2a$lar !ueden
com!lementar las
!ala$ras 3 dar ,uer*a a la comunicacin. es im!ortante- igualmente-
controlar la mirada 3 la
!ostura cor!oral. es lo ue se llama H2a$lar con el cuer!oJ.
K aunue los gestos son tan %ariados como las !ersonas 3 las situaciones en
las ue nos
encontramos- te !resentamos a continuacin un listado de di,erentes actos
ue se !ueden
reali*ar dentro de la comunicacin 2umana no %er$al. ;odos tienen su
signifcado.
.
La comunicacin no %er$al
Une los actos con su signifcado- segGn corres!onda:
actos ( nY -
letra )
signi(icado
A. acariciarse la me0illa ( A - a ) a im!aciencia
B. entrela*ar los dedos ( B - , ) $ a$atimiento
C. mirar 2acia a$a0o ( C - l ) c ner%ios
D. (rotarse las manos ( D - d ) d Satis,accin
L. Gol!ear ligeramente los dedos ( L - e ) e actitud a la de,ensi%a
P. Sentarse con las manos tras la
ca$e*a
( P - n ) , autoridad
S. inclinar la ca$e*a ( S - 0 ) g coueter#a
Z. ?alma de la mano a$ierta ( Z - 4 ) i confan*a 3 seguridad en s#
mismo
[. caminar erguido ( [ - i ) 2 Seguridad en s# mismo
AQ. Gui1o de un o0o ( AQ - g ) 0 inters
AA. a!retn de manos frme 3
seguro
( AA - 2 ) 4 Sinceridad- ,ranue*a e
inocencia
AB. comerse las u1as ( AB - c ) l Sumisin
AC. La ca$e*a descansando
so$re las manos
( AC -
m )
1 &acer la $urla
AD. caminar con manos en
$olsillos
( AD - $ ) n Seguridad en s# mismo 3
su!erioridad
AL. Sacar la lengua ( AL - 1 ) m a$urrimiento
acti%idad B.C
LA 5:?86;AN75A +E L8S GES;8S
:uc2os gestos utili*ados son comunes en la ma3or#a de los !a#ses- aunue
2a3 otros ue
!ueden signifcar cosas distintas de!endiendo de dnde nos encontremos.
el in%estigador al$ert me2ra$ian descom!uso en !orcenta0es el im!acto de
un mensa0e:
SR mensa0e %er$al .
CZR mensa0e %ocal .
LLR se1ales 3 gestos. .
Los gestos m/s conocidos son los ue utili*amos en la %ida cotidiana.
mo%emos la ca$e*a
!ara afrmar o negar algo (en india 3 $ulgaria es al re%s)I si nos
en,adamos- ,runcimos el
ce1oI si algo no lo entendemos- seguramente encogeremos los 2om$rosI 3
as# muc2os m/s.
La comunicacin no %er$al
El am$iente en el ue nos 2a3amos criado 3 nuestro entorno nos
condicionan 3 nos inUu3en
en nuestras res!uestas cor!orales. ?odemos decir ue la cultura es un
as!ecto mu3 signifcati%o en el lengua0e del cuer!o.
En esta acti%idad %ais a tra$a0ar en !are0as. Se trata de escenifcar los
di,erentes gestos ue
se indican a continuacin 3 de descu$rir su signifcado. Son gestos
conocidos uni%ersalmente-
!ero a %eces no signifcan lo mismo.
Es !osi$le ue en tu aula 2a3a com!a1eros de %arias nacionalidades 3
culturas 3 ue se manifeste alguna e)ce!cinI si es as#- se anota en el
cuadro.
gesto signi(icado
uni<ersal
s# no el signo de HoVJ %arias
teor#as:
- correcto - nulo- nada de nada el sino de la H%J
S#m$olo de %ictoria o
triun,o
+edo !ulgar 2acia
arri$a acuerdo
+edo !ulgar 2acia
a$a0o +esacuerdo
?almas 2acia arri$a
&onestidad
?almas 2acia a$a0o
(alta de 2onestidad
a!retn de manos en
%ertical
una mano encima de la
otra
una mano de$a0o de la
otra
igualdad +ominio
Sumisin (rotarse las manos
$uen entendimiento.
e)!ectati%a !ositi%a.
Juntar las 3emas de los
dedos de am$as
manos confan*a en uno
mismo
tocarse la $ar$illa
+uda- reUe)in.
cru*ar los $ra*os
actitud de,ensi%a o de
cruce de !iernas
actitud de,ensi%a o de
inseguridad desconfan*a
C. conce!to de signo
Si miras a tu alrededor- !odr/s o$ser%ar la cantidad de elementos ue nos
in,orman 3 ue
Hnos 2a$lanJ: una nu$e- una estela de contaminacin- los sem/,oros- los
letreros luminosos
de las tiendas- un logoT ante estas se1ales- los ling"istas esta$lecen
clasifcaciones !ara
ordenar todos los elementos ue !erci$imos !or los sentidos 3 ue a la %e*
!ueden remitirnos
a otras realidades.
Las se1ales son ,undamentales en la %ida diaria. cuando estamos en un
es!acio !G$lico 3
ueremos sa$er dnde uedan los $a1os o un ca0ero autom/tico-
o$ser%amos se1ales !er-
acti%idad C.A.
SE:\N;57A
$usca en el +rae- (+iccionario de la real academia es!a1ola)- las
defniciones de SE!AL,
ICONO, SMBOLO E INDICIO"
SE!AL: Signo- cosa ue !or su naturale*a o con%encionalmente e%oca en el
entendimiento
idea de otra.
SMBOLO: re!resentacin sensorialmente !erce!ti$le de una realidad- en
%irtud de rasgos
ue se asocian con esta !or una con%encin socialmente ace!tada.
ICONO: Signo ue mantiene una relacin de seme0an*a con el o$0eto
re!resentado. as#- las
se1ales de cruce- $adn o cur%a en las carreteras son e0em!los de ello.
5ndicio: cosa o circunstancia ue da a !ensar ue algo !uede o !udo
sucederI se1al ue se
considera como anuncio de ue !ro$a$lemente ocurra cierto 2ec2o: Hnu$es
negras es indicio
de tormentaJ.
La comunicacin no %er$al
C#n$%&$a '#( %&)(*$# a la& &*+,*%n$%& '(%+,n$a& - (a.#na la&
(%&',%&$a&:
A. La cru* ue a!arece en las iglesias- al igual ue la media luna de las
me*uitas- Eson
s#m$olosF
B. Eun ma!a es un icono de la geogra,#a ue re!resentaF
C. ESon las 2uellas dactilares un iconoF
C. Euna $andera se considera un s#m$oloF
D. Eacaso unas 2uellas en la !la3a es un indicioF
acti%idad C.C
EL 7@+5G8 +E 7567ULA75@N
8$ser%a estas im/genes ue te !resentamos a continuacin. Son se1ales
ue !or el color 3 la
,orma transmiten di,erentes in,ormaciones. e)!lica su signifcado
atendiendo a ello.
?68&5'575@N 5N,86:A75@N ?EL5G68 ?6E%EN75@N
acti%idad C.D
A LA AU;8ES7UELA
Las se1ales de tr/fco son el cdigo de signos m/s conocido del mundo.
&a llegado la 2ora de ir a la autoescuela 3 el !ro,esor te !ide ue ela$ores
un esuema de las
se1ales de circulacin.
?uedes consultar las siguientes direcciones:
2tt!:==es.]i4i!edia.org=]i4i=SeR7CR'Aales^de^trR7CRAAfco^%erticales
2tt!:==]]].totana.com=educacion-%ial
acti%idad C.L
+E ?68,ES5@N- 76EA;5%8
?on en marc2a tu imaginacin. ;ra$a0as como creati%o en una agencia de
!u$licidad 3 te 2an
encargado el dise1o de cinco se1ales ue de$en colocarse en un gran
centro cultural. La
floso,#a de los res!onsa$les ue %an a gestionar ese gran centro es !ositi%a-
3 entre las indicaciones ue te 2an ,acilitado es ue las se1ales no de$en
transmitir mensa0es !ro2i$iti%os ni se)istas- sino de car/cter in,ormati%o 3
atendiendo a las di,erentes culturas. ?or consiguiente- las se1ales ser/n
in,ormati%as- de !eligro o ue sugieran la !osi$ilidad de reali*ar di,erentes
acti%idades.
?uedes seguir estos !asos en los ue !lanifues- realices 3 %alores:
AY. ?iensa detenidamente en todos los ser%icios ue un centro de esas
caracter#sticas !uede o,recer (ascensores- aseos !G$licos- sala de cine-
ofcina de in,ormacin- guarder#a-
/rea in,antil- talleres- salas de e)!osiciones- ludoteca- a!arcamientosT)
BY. ela$ora un dise1o !re%io de lo ue ser/n las se1ales como instrumento
de comunicacin. ?iensa en la ,orma 3 el color ue de$en tener- en el
material ue ser%ir/ de so!orte- en el tama1o 3 en la u$icacin.
CY. ?resenta un !ro3ecto en so!orte digital en donde se inclu3a- a modo de
estudio- cu/les
ser#a las se1ales 3 su lugar de u$icacin.
+5%E6S5,57A75@N\:'5;8 L5NG_`S;578.
La comunicacin no %er$al
D. sistemas de comunicacin no %er$al
EN;6E L8S S5S;E:AS +E 78:UN57A75@N N8%E6'AL- EN78N;6A:8S:
EL LENGUAJE AN5:AL. Los animales- como sa$es- emiten gru1idos- gritos-
cantos- se
mue%en- cam$ian de color- des!renden olores...I con estas se1ales se
comunican entre ellos.
78:UN57A75@N <5SUAL. atra%s del sentido de la %ista !erci$imos mensa0es
ue nos
in,orman: un cartel luminoso- un sem/,oro- las se1ales de tr/fcoT
78:UN57A75@N AU+5;5<A. atra%s del sentido del o#do- nos enteramos de lo
ue ocurre
a nuestro alrededor: la $ocina de un coc2e- un grito de au)ilio- el llanto de
un $e$- un
estruendo...
78:UN57A75@N ;\7;5L: el sentido de la !iel es el !rimer sistema de
comunicacin cuando
nacemos: un a$ra*o- una cariciaT
78:UN57A75@N 8L(A;5<A: tam$in el ol,ato es otra ,orma de comunicacin
!rimaria: un
$e$ reconoce a su madre !or el olor- la colonia de tu amigo- la comida
uemada...
adem/s e)isten otros ti!os de comunicacin no %er$alI son:
78:UN57A75@N GES;UAL: la ,orma de caminar- de sentarnosT
comunicacin gustati%a: el sa$or dulce del c2ocolate- la acide* del limn...
muc2as %eces- los lengua0es se com$inan entre s#I es el caso del lengua0e
em!leado en el
cine- la tele- la !u$licidad- el cmic- los di$u0os animados e internet.
acti%idad D.A
5:AG5NA K 76EA
A7;5%5+A+D.B
8;6A ,orma +E Signifcar
Atendiendo a los di,erentes sistemas de comunicacin no %er$al- se1ala a
cu/les corres!onden los siguientes e0em!los:
La comunicacin no %er$al
el olor a tierra mo0ada
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT..
el lengua0e de las
a$e0asTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
La se1ales ue se 2acen los 0ugadores de
cartasTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT.
el a$ra*o de tu
madreTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT.
el a!retn de manos ue te das con tu
amigoTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
el sonido del des!ertador !or la
ma1anaTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT.
el sa$or de la !aella de tu
a$uelaTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT.
el color %erde del
sem/,oroTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
el llanto !or la !rdida de un
,amiliarTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
el $eso de tu
amigoTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT.
el ladrido del
!erroTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT..
un grito de
dolorTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT..
el sonido de la
cam!anaTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
el canto de la
coralTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT.
el sonido del
m%ilTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT..
La llamada a la oracin del
almuec#nTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT..
L. la !u$licidad- otra ,orma de cn< (comunicacin no %er$al)
La !u$licidad es mu3 im!ortante en la sociedad en la ue %i%imos 3 no
siem!re somos conscientes de ello. todos los d#as reci$imos mensa0es
sugerentes 3 atracti%os ue nos tientan-
aunue no ueramos admitirlo. no slo los adultos caemos en sus redes-
sino ue tam$in
los ni1os resultan %ulnera$les al !oder mani!ulador de la !u$licidad. Etan
di,#cil es esca!ar de
ellaF
E9U ES LA ?U'L575+A+F
es una ,orma m/s de comunicacin. Su fnalidad es atraer a los
destinatarios del mensa0e !ara
ue actGen de una determinada manera.
tanto en !rensa como en radio- cine- tele%isin- en internet- en el $u*nT-
la tenemos !resente- nos !ersigue sin ue !odamos esca!ar.
La !u$licidad se sir%e de la e)!resin de la imagen- del te)to- de la mGsica 3
de la %o* e incluso de los olores.
E9U ?6E;EN+EF
Su fn no es decirnos 3 e)!licarnos el !roducto sin m/s- sino ue nuestra
decisin se %ea
a,ectada !ara ue auello ue se nos o,rece nos !are*ca necesario e
im!rescindi$le 3 lo
com!remos.
+5,E6EN75A EN;6E ?68?AGAN+A3 ?U'L575+A+
9ui*/s 2a3as o#do 2a$lar de !u$licidad como sinnimo de !ro!aganda. ten
en cuenta ue 2a3
un mati* di,erenciador- 3a ue la !ro!aganda tiene como o$0eti%o di,undir
una serie de ideas
ue generen una ad2esin manifesta de un !G$lico general 2acia algo
concreto sin es!erar
un $enefcio lucrati%oI !or e0em!lo- una cam!a1a antita$aco. ?or el
contrario- la !u$licidad
!retende actuar directamente so$re el rece!tor !ara crearle una necesidad
3 un deseo de
consumir algo ue se le !resenta. no o$stante- a %eces- !ueden 2allarse los
dos ti!os en un
mismo anuncio.
e0em!los de !ro!aganda encontrar/s en las dos !rimeras !/ginasI en la
tercera a!arece un
e0em!lo de !u$licidad:
2tt!:==]]].3outu$e.com=]atc2F%a[-2%aL,:[7:b,eaturearelated
2tt!:==]]].3outu$e.com=]atc2F%a'^7LLV3':8Q
2tt!:==]]].3outu$e.com=]atc2F%anSa3S&i%+A]
acti%idad L.A
S5GN5,57A+83 ?U'L575+A+.
te !resentamos estos %#deos de Koutu$e !ara ue los %isiones 3 des!us los
comentes en
clase. +e$es ela$orar un !eue1o tra$a0o de o!inin so$re los anuncios
!u$licitarios.
ten en cuenta las siguientes cuestiones:
.?resta atencin a u !roducto se %ende o se anuncia.
. o$ser%a la mGsica utili*ada en el anuncio.
.?iensa en u elementos se em!lean !ara atraer la atencin.
.(#0ate en el uso de los colores o de los s#m$olos en los mensa0es.
. ?on atencin a si se ridiculi*a a la com!etencia !ara %ender el !roducto.
. o$ser%a si 2a3 se)ismo en la !u$licidad.
2tt!:==]]].3outu$e.com=]atc2F%a&67oaD*9s6]
2tt!:==]]].3outu$e.com=]atc2F%a$+35l'L9s!:
2tt!:==]]].3outu$e.com=]atc2F%a;sC)5VZVmi3