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MACROECONOMA

DOCENTE
FRANCISCO JOSE ARIAS A.


UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CARTAGENA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
CONTADURA PBLICA
CARTAGENA, 12 DE AGOSTO DE 2014




IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA MACROECONOMA
La macroeconoma es importante porque:
La macroeconoma busca establecer criterios y recomendaciones
de poltica para que las polticas fiscales y monetarias tengan efectos positivos
en la economa.
La macroeconoma estudia la evolucin del nivel general de precios y sus
factores determinantes, la macroeconoma analiza, por ejemplo, el problema y
las causas de la inflacin para definir polticas sobre cmo controlar o evitar.
Asimismo, la macroeconoma estudia tambin el fenmeno inverso, es decir de
reduccin general y sostenida de precios llamado deflacin.
La macroeconoma estudia las gormas como se vincula un pas con los dems
pases del mundo a travs del comercio internacional, la inversin extranjero, el
endeudamiento externo y otros.
Trata de lograr la estabilizar de los precios dentro de un sistema de
libre mercado, se entiende por estabilidad una situacin en la que los precios no
suben ni bajan muy de prisa, con una tasa de inflacin de casi 0%.
Trata de lograr un nivel de pleno empleo para la poblacin, o en todo caso
reducir la tasa de desempleo al mnimo, procurando al
mismo tiempo salarios elevados y buenos puestos de trabajo.



COLOMBIA TIENE RETOS COMPLEJOS COMO SACAR A LA INDUSTRIA DE LA
RECESIN, HACERLA COMPETITIVA, LO CUAL DEMANDA CONSOLIDAR SU
INFRAESTRUCTURA QUE DISMINUYAN COSTOS DE TRANSPORTE
Colombia tiene retos complejos como sacar a la industria de la recesin, hacerla
competitiva, lo cual demanda consolidar su infraestructura que disminuyan costos de
transporte. Aunque se registran indicadores econmicos positivos como la tasa de
crecimiento del PIB (4,5 por ciento), reduccin del desempleo (8,5 por ciento), debido a
la inversin en infraestructura y vivienda, no superamos la informalidad, la pobreza rural
y la psima distribucin del ingreso (Gini 0,56), uno de los ms altos de la regin. Un
parlamentario, magistrado, procurador, devenga 24 millones de pesos, mientras el 85,7
por ciento de trabajadores ganan menos de dos salarios mnimos (1232.000 pesos), sin
contar las billonarias ganancias del sector financiero. La inequidad con el smbolo de la
ruana en el paro agrario fue descrita por su lder Csar Pachn: queremos que se
respete nuestro derecho al trabajo, que en el campo podamos tener una vida digna, que
nuestros hijos puedan estudiar, nuestros padres y abuelos tengan salud de calidad y
poder vender nuestros productos a un precio justo. Este paro del sector agrario se
levant con la entrega de subsidios cafeteros y compra de papa, paos de agua tibia
para un problema estructural.
La corrupcin, segn Transparencia Internacional ubica a Colombia en el deshonroso
puesto 94 de 177 pases, seguido de Ecuador (102), Argentina (106), Mxico (106) y
Venezuela (160).Es, de acuerdo con el Banco Mundial, el mayor impedimento para el
desarrollo econmico y social de un pas. Se desaprovechan enormes recursos para
invertir en educacin, salud e infraestructura, empleo y tecnologas de la informacin,
estimada en 9 billones de pesos anuales (1,6 por ciento del PIB).La justicia vivi uno
de los peores aos, pues el clientelismo que rodea las altas cortes genera pugnas entre
los organismos de control: Fiscala versus Contralora y Procuradura, amn de la
lentitud que pide a gritos una reforma del sector.
En materia de competitividad, se incumpli la meta trazada hace 20 aos cuando se
inici la apertura econmica.
Segn el Foro Econmico Mundial, ocupamos el puesto 92 entre 179 pases por debajo
de los Bric y la Alianza Pacfico, preocupante, dada la necesidad de movilizar
mercancas porque que se traduce en mayores costos para las empresas. Los
indicadores de peor rendimiento son los de calidad de infraestructura (puesto 117),
calidad de carreteras (130) y calidad ferroviaria (113).Durante la ltima dcada el pas
ha perdido 18 posiciones, mientras Brasil avanza (1 puesto), Per (2), Ecuador (4),
Uruguay (9) y Panam (9).
La calidad de la educacin es crtica, como se registra en las pruebas internacionales
Pisa 2012, al ocupar el puesto 62 entre 65 pases, seguido de Per y debajo del 90 por
ciento de la muestra. En las pruebas de matemticas, lectura y ciencias, Chile obtuvo
los puestos de 51, 49 y 52 respectivamente; Mxico (53, 52 y 53); Brasil (58, 55 y 54);
Argentina (59, 61 y 57); Colombia (62, 57 y 62); y, Per 65 en todas las categoras. Es
decir, nuestros jvenes menores de 15 aos aspirantes a la educacin superior no
saben leer, no tienen fundamentos bsicos para la reflexin matemtica y menos para
acceder al mundo de la ciencia. Pero tampoco saben ingls (puesto 46 de 60).
Resultado preocupante para una nacin con tratados comerciales y en proceso de
insercin internacional. Todo indica que quienes ensean deberan aprender! O en
palabras de la experta Vicky Colbert: el profesor del siglo XXI debe incentivar la
iniciativa, el liderazgo, y no limitarse a dictar la clase.
La educacin debe generar valores que fortalezcan la democracia y la ciudadana.
Pero, los colombianos queremos soar, construir un pas grande, donde quepamos
todos con libertad poltica y democracia econmica. Como lo dijera Mandela: la
humanidad no puede continuar trgicamente atada en la noche sin estrellas del racismo
y la guerra.
REFORMA PENSIONAL EN AO ELECTORAL, SACAR LA INDUSTRIA DE LA
RECESIN, IMPULSAR LAS EXPORTACIONES Y MANTENER EL RITMO DE LA
MINERA, ENTRE LOS OBJETIVOS.
Mantener los hechos positivos que dej el 2013, como el desempleo en un dgito (8,5
por ciento en noviembre), la inflacin ms baja en medio siglo (1,94 por ciento), el
incremento de la clase media, que pas de 16 a 26 por ciento en una dcada, son,
entre otros, los grandes retos del pas para este 2014.
No obstante, existen otras tareas pendientes que generan incertidumbre, dada su
complejidad. Colombia pide a gritos una reforma pensional; se requiere recuperar las
exportaciones, que cayeron un 3 por ciento a noviembre del 2013; la industria necesita
un rescate, pues la produccin va de cada en cada; la minera, que era el sector ms
acelerado, perdi dinamismo.
Y ahora est en el visor el reto de traer la calma al mercado accionario, cuyas prdidas,
hasta el viernes anterior, eran del 16 por ciento anuales. Para los expertos, hay
esperanzas, a excepcin de las pensiones, donde ser complicado conseguir una
unidad poltica para sacar adelante la reforma en un ao de campaas electorales. La
plata de las pensiones no alcanza. Actualmente hay 22 millones de trabajadores, pero
solo 7,7 millones estn cotizando para su pensin.
MEJORAR LA PRODUCCIN
En el frente de la industria, para el 2014 se espera una recuperacin de varias ramas
productivas y del empleo asociado a las mismas. Esta expectativa se ampara en la
dinmica que est tomando el Gobierno para implementar estudios que fortalezcan el
desarrollo de una poltica industrial en Colombia. De igual manera, se espera que en el
Plan Nacional de Desarrollo (2014-2018) se fortalezcan los instrumentos y herramientas
para generar capacidades que favorezcan a los empresarios nacionales y lleven as a
mejorar la produccin.
Ral vila, representante de la industria.

PENSIONES, LO MS URGENTE
Esperamos que el siguiente gobierno haga la reforma de pensiones. Yo hara ya la
reforma. El modelo que ha sugerido el Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
incluye incentivos financieros y no financieros, como, por ejemplo, subsidios a los
aportes. As, el Estado podra poner la mitad de los aportes a quienes no pueden
cotizar una suma que garantice su pensin. Pero ese es un componente que el BID no
ha visto en el borrador de proyecto que tiene el gobierno colombiano desde el ao
pasado.
COMPETITIVIDAD EXPORTADORA

La recuperacin de las exportaciones depender de que la industria salga de su
contraccin. El pas ha avanzado en la consolidacin de los acuerdos de libre comercio,
lo que les permite a los empresarios ingresar de manera preferencial a las economas
con alto poder adquisitivo. Pero el pas responder bien al reto de recuperacin si se
logra darle un empujn estratgico a la industria, si el sector privado prioriza sus
oportunidades y si consolida su infraestructura de carreteras y puertos.
Miguel Espinosa, presidente de Fitac.
MS ESPACIO PARA LA INVERSIN

Para mantener la calma en el mercado accionario, los inversionistas deben tener en
cuenta que el 2014 se perfila como un ao positivo para el mercado y para la
recuperacin de los precios de algunos activos, porque ya hay menos incertidumbre
sobre el desempeo de la economa estadounidense. Esto, sumado al buen momento
de los indicadores macroeconmicos en Colombia, har que surjan diversas
oportunidades interesantes para los inversionistas.
Juan Pablo Crdoba, presidente de la BVC.
LA MINERA TIENE POTENCIAL

El sector minero formal se ha desacelerado e, incluso, ha retrocedido. No obstante, las
razones por las que el mundo mir con optimismo la expectativa de crecimiento de este
rengln siguen siendo vlidas: potencial por descubrir, ganancias en seguridad, solidez
de la economa en plena crisis internacional. Es necesario promover (no obstaculizar) el
desarrollo de una industria minera intensiva en conocimiento, innovacin y capital
humano. Tambin, diversificar la economa y sus exportaciones.

LOS RETOS EN EDUCACIN DE SANTOS PARA 2014 2018
Anif hace un recorrido por las deficiencias educativas de Colombia y sienta los puntos
en los cuales, a su juicio, se debe enfocar la administracin Santos en los prximos
cuatro aos. Para la Asociacin Nacional de Instituciones Financieras, Anif, la
administracin Santos en su segunda edicin (2014-2018) enfrenta duros desafos en
materia educativa, y a su juicio debera, en primer lugar profundizar los esquemas de
evaluaciones de docentes segn los resultados de sus alumnos (obviamente
contemplando diferenciales relativos a regiones/estratos, etc.
Y en segunda medida ampliar la jornada nica a todo el bachillerato para mejorar la
calidad educativa de forma transversal.

Aclara la entidad que no se puede confundir la necesidad de aplicar reformas
estructurales con soluciones simplistas de campaa pensando en incrementar en un
2% del PIB los recursos asignados a la educacin. De hecho, la Fundacin Compartir
estima que su programa de mejoras en calidad educativa tan solo exigira incrementos
del 0.3% del PIB en las asignaciones anuales al sector.

En el marco de la pasada contienda electoral, las propuestas de los candidatos en
materia de educacin se concentraron en: i) acabar con las jornadas escolares dobles,
implementando la jornada nica (8am-4pm), ii) en fortalecer la preparacin de los
docentes.

Ello como respuesta a los preocupantes resultados de las pruebas PISA 2012, donde
Colombia volvi a figurar entre los pases con mayor rezago acadmico, no solo
respecto a los pases miembros de la Oecd, sino tambin frente a Amrica Latina.

Es por eso que Anif ve con preocupacin que entre los recientes acuerdos logrados
entre el gobierno y Fecode se est contemplando la suspensin de la evaluacin por
competencias, instituida bajo el Decreto 1278 de 2002.

Dicha evaluacin tiene los propsitos de: i) identificar a los docentes mejor capacitados
(con puntajes mnimos del 60%) y diferenciarlos de los menos capacitados (con
puntajes inferiores a ese mnimo del 60% durante dos aos consecutivos); y ii)
consecuente con lo anterior, mover hacia una escala salarial superior o ascenderlos en
el escalafn a aquellos docentes con calificaciones mayores al 80%.

Seala la entidad que hasta la fecha, solo el 20% de los docentes (bajo el Estatuto
1278) ha cumplido con los requisitos de ascenso, seal de que la tarea de mejoras en
calidad de los docentes an tiene un largo trecho por recorrer.

En lnea con esta preocupacin nacional sobre la calidad docente en Colombia, un
estudio reciente de la Fundacin Compartir (Tras la excelencia docente, 2014) encontr
que la oferta de maestros proviene de aquellos estudiantes con bajas calificaciones en
las conocidas pruebas Saber 11, aplicadas al finalizar el bachillerato.

Peor an, al completar sus estudios, esos profesionales de Programas de Formacin
Docente obtienen calificaciones significativamente inferiores en las pruebas Saber Pro
con relacin a los estudiantes que optaron por otras profesiones diferentes a la
pedagoga.

Del mismo modo Anif advierte que lo anterior resulta alarmante teniendo en cuenta que
la calidad de los docentes trasciende los aspectos acadmicos de los estudiantes y se
refleja en su vida como profesionales y ciudadanos. La diferencia entre buenos y malos
maestros es crucial.

Por ejemplo, se ha encontrado que los estudiantes asignados a maestros de alta
calidad en los niveles tempranos tienen ms probabilidades de asistir a la universidad,
ganar salarios ms altos y estn menos propensos a tener hijos en la adolescencia.
Por esa razn, las mejores prcticas internacionales sugieren procesos de admisin
para los docentes altamente selectivos, donde solo los mejores estudiantes seran
aceptados a este tipo de programas, equivalentes al de Formacin Docente que se
aplica en Colombia. Como premio a esos potenciales docentes de buena calidad, se
generan incentivos en materia de remuneracin y reconocimiento social. Gracias a esos
procesos de seleccin, en Asia y los pases Nrdicos se ha logrado establecer una
verdadera elite de excelentes maestros.

Pero los maestros deben trabajar duro y demostrar tanto en sus evaluaciones como en
las calificaciones de los estudiantes buenos desempeos, pues los incentivos
monetarios estn condicionados a dichos resultados, luego los ttulos acadmicos y los
aos de experiencia de los docentes no son garanta de xito.

En este sentido, Anif ve con preocupacin que las presiones sindicalistas de Fecode
lleven a que Colombia retroceda en materia de evaluacin y exigencia en la calidad de
los docentes. De forma similar, las recomendaciones de la Fundacin Compartir deben
implementarse de forma cuidadosa, para evitar que se repita en la educacin el
desangre fiscal que ocurri con el sector justicia, donde se han dado repetidos
incrementos presupuestales sin las exigencias de ganancias en productividad.
EL MODELO DEL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
El flujo circular de la renta es un modelo que sirve para entender de forma sencilla el
funcionamiento bsico de la economa, es decir, la relacin entre los diferentes
agentes econmicos, formados por las familias, las empresas y el sector pblico.
Estos agentes se apoyan en el mercado para repartir recursos, estableciendo
relaciones en torno a dos mercados complementarios:
* El mercado de bienes y servicios, donde las empresas venden a las familias los
bienes y servicios que estas demandan a cambia de dinero.
* El mercado de factores de produccin, donde las familias aportan los factores de
produccin (trabajo, tierra y capital) a las empresas, a cambio de una remuneracin
(salarios, alquileres, intereses y beneficios)

Esta relacin se puede describir como una corriente circular en las que primero unos
venden y otros compran, y luego unos compran y otros venden. El dinero que los
consumidores entregan a los empresarios por la compra de bienes y servicios, retorna a
estos en forma de salarios, alquileres y beneficios. De forma muy somera: las gallinas
que entran por las que salen, aunque esta expresin tambin valdra para otros
conceptos econmicos, como la balanza de pagos.
Luego hay un tercer agente, el sector pblico, que acta al mismo tiempo como
empresa, como familia y como regulador del sistema, recaudando impuestos para
repartir la riqueza (subsidios y subvenciones) y ofrecer bienes y servicios pblicos
(carreteras, educacin, sanidad)
Un caso prctico
Un ejemplo simplificado al extremo del flujo circular de la renta sera el de un sistema
econmico con solo dos agentes: un consumidor/trabajador y una empresa. Pongamos
que son un administrativo de unos grandes almacenes y esos grandes almacenes,
donde l trabaja a cambio de un salario que luego se gasta en esos mismo grandes
almacenes para obtener los bienes que necesita (alimentos, ropa, libros).
En este caso, el dinero que gana en su empresa se lo gasta en su misma empresa, por
lo que es fcil entender cmo funciona el flujo circular de la renta; las gallinas que
entran por las que salen, solo que a gran escala.

La frontera de posibilidades de produccin
El conjunto de los recursos y factores productivos de los que dispone un pas puede
dedicarse a la produccin de mquinas o de pan, a la produccin de bienes de capital o
a la de bienes de consumo. Como la capacidad productiva es siempre limitada, para
aumentar la produccin de bienes de capital ser necesario disminuir la cantidad
producida de bienes de consumo y viceversa.

El conjunto de las combinaciones de ambos tipos de
produccin que un pas puede alcanzar es lo que se
llama Frontera de Posibilidades de Produccin
(FPP). La figura muestra un ejemplo terico. En
abcisas se representan cantidades producidas de
bienes de consumo y en ordenadas los bienes de
capital. El puntoA representa una situacin en la que
el pas produce Kabienes de capital y Ca bienes de
consumo. El punto Brepresenta una situacin
inalcanzable, ya que la capacidad productiva del
pas no permite esa combinacin de producciones
tan elevada. El punto Crepresenta una situacin de
desempleo, en la que la capacidad productiva del
pas no est siendo utilizada al mximo por lo que la
combinacin producida se encuentra por debajo de
la FPP.
La Frontera de Posibilidades de Produccin (FPP) se representa como una curva
cncava hacia el origen porque se considera que los recursos de un pas son variados.
Algunos recursos sern ms eficaces si se les dedica a la produccin de bienes de
consumo y otros sern ms eficaces si se destinan a producir bienes de capital. Si
todos los recursos se destinan a un solo tipo de produccin, su resultado ser menos
eficaz que si la produccin se diversifica. Es por eso que la FPP presenta esa curvatura:
cuando la produccin es diversa, es decir, cuando se estn produciendo
simultneamente bienes de consumo y de capital, los recursos pueden ser destinados a
su uso ms eficaz.

Crecimiento econmico significa expandir la FPP, es decir, aumentar la capacidad
productiva. Y para ello es necesario aumentar la produccin de bienes de capital a
costa de los de bienes de consumo. Cuanto ms alto se site un pas en su FPP, ms
rpido ser su ritmo de crecimiento. En esta figura se representa una situacin inicial,
en el ao 2000, en la que tres pases P, M y R comparten la misma frontera. Diez
aos ms tarde, en el 2010, los tres pases han conseguido expandir sus FPP, pero el
pas R que ha estado dedicando una parte mayor de su capacidad productiva a los
bienes de capital habr conseguido expandir su frontera ms lejos.

Pero eso no quiere decir que el pas que no crezca es porque no quiere o que cada
pas puede elegir libremente la velocidad de su crecimiento. Los pases pobres, con
poca capacidad productiva, tienen que dedicar casi toda su capacidad a la produccin
de bienes de consumo para poder alimentar a su poblacin. En esta otra imagen se
muestra una situacin as:
el pas pobre, P, est destinando menos recursos a la creacin de bienes de
capital que el pas rico, R, por lo que ste puede destinar una mayor parte de su
capacidad a la acumulacin de capital y conseguir por tanto un ritmo de
crecimiento ms rpido.
sin embargo no se puede decir que P est consumiendo en exceso. De
hecho R est consumiendo ms que P y la proporcin de recursos destinados
por ambos pases a los diferentes tipos de produccin es la misma.
Esta es la razn por la que en nuestro mundo la distancia entre los pases ricos y los
pobres estn aumentando, sin que ello signifique necesariamente que se est
produciendo un mayor empobrecimiento de los pobres. En los ltimos decenios todos
los pases del mundo han crecido econmicamente, pero los ricos han crecido ms
rpidamente que los pobres.