LISTA DE COTEJO DE INVESTIGACIN Y PROCEDIMIENTO

Nombre del estudiante:_______________________

Fecha:_______________________

INDICADORES O CRITERIOS DE EVALUACION SI NO
1 Participa en lluvia de ideas y aporta comentarios
2

Investiga los pasos y elementos que se utilizan en la elaboracin
de una obra
de teatro.

3

Tiene pensamiento crtico y lo utiliza con respeto para contribuir
con el
trabajo, con coherencia y en busca de soluciones.

4 Participa activamente en el trabajo en equipo.
5 Persevera en su trabajo y orienta a sus compaeros
6 Promueve la ayuda y la interaccin grupal
7 Asume el rol que le corresponde con responsabilidad
8 Sigue las indicaciones y orientaciones que se le ofrecen
9 Discute y analiza el trabajo realizado para mejorar.
10 Contribuye con las ideas del grupo.
































RBRICA PARA EVALUAR LA OBRA DE TEATRO
Equipo N:______________________ Fecha:_______________________

Nombre de la Obra: __________________________________________________________

CATEGORA 4 3 2 1



Rol
El punto de vista,
los argumentos y
las soluciones
propuestas fueron
consistentes con
el personaje.
El punto de vista,
los argumentos y
las soluciones
propuestas
estuvieron a
menudo de
acuerdo con el
personaje.
El punto de vista,
los argumentos y
las soluciones
propuestas
estuvieron a veces
de acuerdo con el
personaje.
El punto de vista,
los argumentos y
las soluciones
propuestas rara
vez estuvieron de
acuerdo con el
personaje.
Conocimiento
adquirido
Puede claramente
explicar varios
aspectos en los
cuales su
personaje vio las
cosas en forma
distinta a los
dems personajes
y explicar por qu.
Puede claramente
explicar varios
aspectos en los
cuales su
personaje vio las
cosas en forma
distinta a los
dems
personajes.
Puede claramente
explicar un
aspecto en el cual
su personaje vio
las cosas en forma
distinta a los
dems
personajes.
No puede explicar
un aspecto en el
cual su personaje
vio las cosas en
forma distinta a
los dems
personajes.


Investigacin
Los estudiantes
incluyeron ms
informacin de la
requerida.
Los estudiantes
incluyeron toda la
informacin
requerida.
Los estudiantes
incluyeron la
mayor parte de la
informacin
requerida.
Los estudiantes no
incluyeron toda la
informacin
requerida.



Maquillaje y
Vestuario
Los estudiantes
usaron varios
maquillajes y
vestuarios que
con precisin
coincidan con el
tema,
demostrando gran
creatividad y
mejorando la
presentacin.
Los estudiantes
usaron 1 o 2 tipos
de maquillajes y
vestuarios que
con precisin
coincidan con el
tema, que
mejoraban la
presentacin.
Los estudiantes
usan 1 2
maquillajes y
vestuarios
mejorando la
presentacin.
Los estudiantes no
usan maquillaje y
los vestuarios
escogidos le
quitaron mrito a
la presentacin.

Coherencia del
guion
Toda la
informacin del
guion parece ser
exacta y estar en
orden lgico.
Casi toda la
informacin del
guion parece ser
exacta y estar en
orden lgico.
La mayor parte de
la informacin del
guion fue exacta y
estaba en orden
lgico.
Muy poco de la
informacin del
guion fue exacta
y/o estaba en
orden lgico.