LA LECTURA

CONCEPTO.-Por lectura se entiende al proceso de aprehensin de

determinadas clases de informacin contenidas en un soporte particular que
son transmitidas por medio de ciertos cdigos como lo puede ser el lenguaje.
Es decir, un proceso mediante el cual se traducen determinados smbolos para
su entendimiento. Se puede optar por cdigos de tipo visual, auditivo e
inclusotctil, como ocurre con el Braille, un mtodo que utilizan los no videntes.
Cabe destacar que existen alternativas de lectura que no necesariamente se
respaldan en el lenguaje, como sucede por ejemplo con los pictogramas o
la notacin.

La mecnica de la lectura implica la puesta en marcha de varios procesos.
La fisiologa, por ejemplo, ofrece la posibilidad de analizar y entender la
capacidad de lectura del ser humano desde una perspectiva biolgica
(estudiando el ojo y la habilidad para fijar la visin).
La psicologa, por su parte, contribuye a conocer el proceso que se pone en
funcionamiento en la mente cuando alguien lee, tanto para interpretar smbolos,
caracteres e imgenes como en la asociacin de la palabra con lo que ese
trmino representa.
La lectura consta, bsicamente, de cuatro pasos: la visualizacin (un proceso
discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua sobre las
palabras), la fonacin (la articulacin oral, consciente o inconsciente, a travs
de la cual la informacin pasa de la vista al habla), la audicin (la informacin
pasa al odo) y la cerebracin (la informacin llega al cerebro y culmina el
proceso de comprensin).
Existen diversas tcnicas a la hora de iniciar una lectura, que permiten adaptar
la forma de leer al objetivo que desea alcanzar el lector. Generalmente, se
busca maximizar la velocidad o la comprensin del texto. Como estos objetivos
son contrarios y se enfrentan entre s, la lectura ideal implica un equilibrio entre
los dos.
LOS NIVELES DE LECTURA
La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de
informacin o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn
tipo de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por
ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en
el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas.
La comprensin es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender
las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos
que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona.
En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que pueden
clasificarse en los siguientes niveles:
Nivel Literal
Se atiende al sentido literal del texto, se extrae la informacin sin agregar
valores interpretativos. Se divide en dos Subniveles:


1. Subnivel literal bsico o primario:
Permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestacin. Es
simplemente reproducir la informacin que el texto nos suministra de manera
explcita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves
temticas.
Ejemplo: Identifica el orden de las acciones, identifica caracteres, tiempos y
lugares explcitos, identifica razones explcitas de ciertos sucesos o acciones.
2. Subnivel literal avanzado o secundario:
Se efecta una lectura ms profunda, ahondando en la comprensin del texto,
reconociendo las ideas y el tema principal, realizando cuadros sinpticos,
mapas conceptuales, resmenes y sntesis.
Estas tcnicas son ms adecuadas para textos expositivos que para textos
literarios.
Constituye un nivel de mayor cualificacin que el anterior.
Se trata de reconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto enuncia
en su estructura semntica de base.
En este subnivel interviene la parfrasis.
Parfrasis, en sentido estricto, es la explicacin del contenido de
un discurso para aclararlo en todos sus aspectos.

Nivel Inferencial:
El objetivo del nivel inferencial es la elaboracin de conclusiones.
- Se explica el texto ms ampliamente, agregando informaciones y experiencias
anteriores, Relacionando lo ledo con saberes previos, formulando hiptesis y
nuevas ideas.
-Es muy poco practicado en la escuela, ya que requiere un considerable grado
de abstraccin por parte del lector.
-Favorece la relacin con otros campos del saber y la integracin de nuevos
conocimientos en un todo.
En este nivel se puede incluir las siguientes operaciones:
Distinguir detalles adicionales, que segn las opinin del lector, pudieron
haberse incluido en el texto para hacerlo ms informativo, interesante y
convincente.
Distinguir ideas principales, no incluidas explcitamente. Distinguir secuencias,
sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de
otra manera;
Distinguir relaciones de causa y efecto, realizando hiptesis sobre las
motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar. Interpretar
un lenguaje figurativo, para inferir la significacin literal de un texto.

Nivel Analgico:
Una lectura analgica, es una comparacin entre dos lecturas distintas.
- Se emiten juicios de aquella que te permite hallar una relacin de semejanza y valor
acerca de lo ledo.
- Se compara el texto con otras lecturas.
- Se reflexiona.
- Toma de conciencia.