Qu es

patrimonio
cultural?
PER Ministerio de Cultura
Qu es
patrimonio
cultural?
4
Cuando hablamos de patrimonio nos re-
ferimos a la herencia de bienes materiales
e inmateriales que nuestros padres y an-
tepasados nos han dejado a lo largo de la
historia. Se trata de bienes que nos ayudan a
forjar una identidad como nacin y que nos
permiten saber quines somos y de dnde
venimos, logrando as un mejor desarrollo
como personas dentro de la sociedad.
Todas las personas formamos parte de una
familia pero somos, al mismo tiempo, inte-
grantes de una comunidad, de una regin,
de un pas. De la misma manera en que
heredamos bienes materiales y tradiciones
familiares, recibimos tambin el legado
de la cultura que caracteriza a la sociedad
donde crecemos y nos desarrollamos. Es-
tas expresiones distintivas que tenemos
en comn como la lengua, la religin, las
costumbres, los valores, la creatividad, la
historia, la danza o la msica son mani-
festaciones culturales que nos permiten
identifcarnos entre nosotros y sentir que
somos parte de una comunidad determi-
nada y no de otra. Esta herencia colectiva
es el patrimonio cultural.
Qu es
patrimonio
cultural?
5
Qu es cultura?
La UNESCO (Organizacin de las Nacio-
nes Unidas para la Educacin, la Ciencia y
la Cultura) ofrece la siguiente defnicin: La
cultura es el conjunto de los rasgos distintivos es-
pirituales y materiales, intelectuales y afectivos que
caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que
abarcan, adems de las artes y las letras, los modos
de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de
valores, las tradiciones y las creencias.
6
Por lo general, hablamos de la cultura en
singular cuando, en realidad, existen cien-
tos de culturas diversas. Los seres huma-
nos hemos aprovechado nuestro entorno
y hemos creado, a lo largo de la historia,
distintas maneras de expresarnos y de
hacer las cosas. El tiempo, el espacio, las
caractersticas geogrfcas y los fenmenos
climticos, entre otros, han sido determi-
nantes para el desarrollo de formas de
vida establecidas, las mismas que pueden
diversifcarse y transformarse en el tiempo;
a esto llamamos diversidad cultural.
Este concepto de diversidad cultural pro-
viene del reconocimiento mundial de que
existe un patrimonio cultural universal,
propio de la grandeza creativa de la huma-
nidad; y de que las obras excepcionales de
este patrimonio son un legado que todos,
sin importar la nacionalidad, hemos de
proteger. Uno de los retos que nos presenta
el futuro es la articulacin y aprovecha-
miento de esta gran diversidad cultural
y la armona que nos permita coexistir
pacfcamente.
Diversidad
cultural
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Los pases iberoamericanos (aquellas
naciones donde el idioma predominante
es el espaol o portugus) compartimos
profundas influencias y experiencias que
no se limitan nicamente a la lengua;
somos producto de un mestizaje cultural
cuyas manifestaciones, experiencias y
expresiones son muchas veces comunes,
como la fuerte religiosidad popular. En
el caso de los pases que nos ubicamos en
Amrica, otro rasgo que compartimos es
que dividimos nuestra historia en cuatro
grandes perodos: la poca prehispnica
(es decir, anterior a la llegada de espao-
les y portugueses), la poca colonial, la
emancipacin y la poca republicana.
Recordemos tambin que el Per fue sede
de la gran civilizacin Inca, entre cuyas
grandes obras se encuentra el Qhapaq
an o Gran Camino, red vial que signi-
fic un gran esfuerzo de integracin que
cubri los territorios que ocupan actual-
mente seis pases iberoamericanos. Los
vestigios materiales e inmateriales de esta
gran hazaa forman parte del patrimonio
cultural iberoamericano.
El Patrimonio
Iberoamericano
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El Qhapaq an o Gran Camino fue un esfuerzo de integracin
de la civilizacin Inca que uni seis pases iberoamericanos
9
Por otro lado, tambin afrontamos proble-
mas similares relacionados a la proteccin
del patrimonio cultural: somos vctimas
del trfico ilcito de bienes culturales; su-
frimos la depredacin de nuestros sitios y
monumentos arqueolgicos e histricos;
estamos expuestos a los mismos factores
de deterioro; y los combatimos en formas
parecidas. Es as que los pases iberoame-
ricanos podramos compartir tambin
experiencias y proyectos para dictar me-
jores leyes, disear y ejecutar programas
ms eficientes de gestin de patrimonio y
turismo cultural: incorporar las nociones
de conservacin y gestin del patrimonio
en nuestras comunidades rurales y urba-
nas; educar a la poblacin para valorizar
mejor nuestro patrimonio; convertir a los
integrantes de las comunidades en par-
ticipantes activos para la conservacin y
preservacin del patrimonio; y compartir
las tcnicas de conservacin y restaura-
cin de bienes culturales, entre otros.
10
Vivimos en un territorio que se distingue
por la gran diversidad que caracteriza
todos los mbitos de nuestra existencia, y
donde coexisten los ms variados enclaves
de vida natural, infnidad de paisajes y las
ms distintas formas de ser de sus gentes.
Para describir el Per, por ejemplo, po-
dramos mencionar Machu Picchu y Chan
Chan, la marinera y el huayno, el seviche y
la papa a la huancana, la Reserva Natural
de Paracas, el Lago Titicaca y el Huasca-
rn, los Incas, el Seor de Sipn o hroes
como Grau; en fn, los ejemplos pueden
ser infnitos. Lo que estamos haciendo, en
este caso, es enumerar manifestaciones que
pertenecen al patrimonio cultural y natural
de la nacin peruana.
Sin embargo, debemos tener presente que
no basta enumerar lo que tenemos; es
necesario tambin comprender por qu
cada cultura es cmo es, por qu tiene
determinadas caractersticas y por qu se
rige por diversos principios. No olvidemos
que conocer, respetar y valorar nuestra
cultura es indispensable para construir un
mejor futuro.
Patrimonio cultural
y patrimonio natural
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El patrimonio cultural del Per est cons-
tituido por todos los bienes materiales e
inmateriales que, por su valor histrico,
arqueolgico, artstico, arquitectnico,
paleontolgico, etnolgico, documental,
bibliogrfco, cientfco o tcnico tienen
una importancia relevante para la identi-
dad y permanencia de la nacin a travs
del tiempo. Es por todo esto que dichos
bienes requieren de una proteccin y de-
fensa especiales, de manera que puedan
ser disfrutados, valorados y aprovechados
adecuadamente por todos los ciudadanos
y transmitidos de la mejor manera posible
a nuestras futuras generaciones.
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El patrimonio natural comprende los
monumentos naturales, las formaciones
geolgicas y fsiogrfcas, las zonas que
constituyen el hbitat de especies animales
y vegetales, muchas de ellas amenazadas,
los lugares naturales o zonas naturales
estrictamente delimitadas, que tienen un
valor especial desde el punto de vista de la
ciencia, de la conservacin o de la belleza
natural.
La principal diferencia entre patrimonio
cultural y patrimonio natural es que el
primero implica la intervencin del ser
humano para la modifcacin del paisaje
y su entorno.
Este manual se centra especfcamente en
el tema de la proteccin del patrimonio
cultural. Sin embargo, los principios en
que se basa se aplican igualmente para la
conservacin del patrimonio natural.
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Nuestro patrimonio cultural es muy vasto
y diverso; protegerlo es deber y derecho de
todos. Sin embargo, para asegurar su con-
servacin es indispensable la participacin
de especialistas en diversos mbitos. Bus-
cando facilitar su estudio y conservacin,
se ha dividido el patrimonio cultural en
diferentes categoras.
Patrimonio material inmueble
Se refere a los bienes culturales que no
pueden trasladarse y abarca tanto los sitios
arqueolgicos (huacas, cementerios, tem-
plos, cuevas, andenes, entre otros) como las
edifcaciones coloniales y republicanas.
Patrimonio material mueble
Incluye todos los bienes culturales que pue-
den trasladarse de un lugar a otro, es decir,
objetos como pinturas, cermicas, orfebre-
ra, mobiliario, esculturas, monedas, libros,
documentos y textiles, entre otros.
Categoras de
patrimonio cultural
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Dependiendo de la poca en que fue crea-
do, el patrimonio, mueble e inmueble, se
divide en dos grandes categoras: patrimo-
nio arqueolgico, que son bsicamente los
bienes culturales provenientes de la poca
prehispnica; y patrimonio histrico, que
son aquellos fechados a partir de la llegada
de los espaoles.
Patrimonio inmaterial
Se refere a lo que llamamos cultura viva,
como lo es el folclor, la medicina tradicio-
nal, el arte popular, las leyendas, el arte
culinario, las ceremonias y costumbres,
etc. Se trata de los usos, representaciones,
expresiones, conocimientos y tcnicas,
asociados a los instrumentos, objetos, ar-
tefactos y espacios culturales que les son
propios, que son transmitidos de genera-
cin en generacin, a menudo a viva voz o
a travs de demostraciones prcticas.
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Patrimonio cultural
subacutico
Son todos los vestigios de la existencia
humana con carcter cultural, histrico
y arqueolgico, que han estado total o
parcialmente sumergidos en el agua, en
forma peridica o continua, por lo menos
durante 100 aos.
Patrimonio industrial
Se refere a todos los bienes inmuebles
y muebles adquiridos o producidos por
una sociedad en relacin a sus actividades
industriales de adquisicin, produccin
o transformacin; a todos los productos
generados a partir de estas actividades, y
al material documental relacionado.
Patrimonio documental
Como lo indica su nombre, se refere b-
sicamente a la documentacin que se con-
serva en archivos e instituciones similares.
El patrimonio bibliogrfco, a su vez, se
refere a los libros, peridicos, revistas y
otro material impreso, guardados princi-
palmente en bibliotecas. Aunque en el sen-
tido ms estricto de la palabra se refere a
documentos y textos impresos sobre papel,
con la nueva tecnologa tambin conside-
ramos como documentos las grabaciones,
medios digitales, audiovisuales y otros.
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En el Per, las instituciones directamente a
cargo del patrimonio cultural son Ministerio
de Cultura para el patrimonio arqueolgico,
histrico e inmaterial; la Biblioteca Nacional
y el Archivo Nacional, pertenecientes al
Ministerio de Cultura, para el patrimonio
bibliogrfco y documental respectivamente.
El patrimonio natural est a cargo del Servi-
cio Nacional de reas Naturales Protegidas
del Estado (SERNANP). Estas instituciones
son las nicas autorizadas a declarar un bien
como parte del patrimonio de la Nacin. Del
mismo modo, estas instituciones pueden es-
tablecer que un objeto o bien no forma parte
del patrimonio cultural.
Es importante declarar los bienes culturales
(ya sean huacas, iglesias, textiles, pinturas,
cermicas o cualquier otro tipo de bienes),
porque es la nica manera de que la ley
garantice su proteccin y les conceda un
rgimen especial. Asimismo, la declaracin
de bienes culturales nos permite llevar un
registro ordenado y disear y desarrollar
proyectos que capten el apoyo de la coopera-
cin tcnica y fnanciera tanto nacional como
internacional para la conservacin, preserva-
cin y cuidado de nuestro patrimonio.
Quin decide
qu es patrimonio
cultural del Per?
17
Algunos de los procedimientos y servicios
que deben tramitarse en el Ministerio de Cul-
tura relacionados con el patrimonio cultural
mueble e inmueble:
Direccin de Patrimonio Histrico, Colonial
y Republicano:
Expedicin de Certifcado de patrimonio
cultural de la Nacin
Revisin de anteproyecto de intervencin
en bienes culturales inmuebles
Anuncios en bienes culturales inmuebles
Direccin de Arqueologa:
Expedicin de Certifcado de Inexistencia
de Restos Arqueolgicos (CIRA)
Autorizacin para realizar un Proyecto de
Investigacin Arqueolgica
Autorizacin para realizar un Proyecto de
Evaluacin Arqueolgica
Direccin de Museos y Bienes Muebles:
Registro de bienes muebles
Incorporacin de museos al Sistema Na-
cional de Museos del Estado
Informe sobre aspectos museolgicos
Evaluacin del guin museolgico y mu-
seogrfco
Prstamo temporal de bienes culturales
muebles administrados por el Ministerio
de Cultura para exposiciones nacionales
Direccin General de Fiscalizacin y
Control
Certifcacin de bienes muebles no perte-
necientes al patrimonio cultural, con fnes
de exportacin
Denuncias ciudadanas por afectaciones
contra bienes que integran el patrimonio
cultural de la Nacin
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Qu pensaramos de una persona que mal-
gasta, derrocha o daa su herencia? Y, en el
caso que esta persona tuviera hijos o nietos,
no nos compadeceramos de los mismos,
sealando que se han visto perjudicados
irremediablemente? Lo mismo sucede a
diario con los bienes culturales que integran
nuestro patrimonio. Todos ellos requieren
de un cuidado y de tcnicas de conserva-
cin que nos ayuden a mantener en buen
estado aquellos bienes que hemos heredado
de nuestros antepasados. Sin embargo, son
muchas las personas que todava se mues-
tran indiferentes sobre el tema, cuando no
contribuyen a agravar los daos.
Conservar nuestro patrimonio cultural es
muy importante porque tenemos la obliga-
cin de transmitirlo a las generaciones fu-
turas, porque es una fuente de informacin
que nos habla de dnde venimos y porque
nos permite establecer vnculos estrechos
entre nosotros y con nuestro territorio. Al
igual que todo padre y madre que quieren
dejar bien provistos a sus hijos, debemos
preocuparnos para que nuestros hijos y
nietos puedan contar con los testimonios
Por qu es
importante la
conservacin?
19
20
de nuestra cultura, conocer y comprender
su pasado y tener diversas posibilidades de
desarrollo. Un ejemplo de ello, podra ser,
la adecuacin de servicios tursticos en una
zona determinada que evite su deterioro.
La herencia cultural comn contribuye a
formar nuestra identidad y nuestro sentido
de pertenencia a una comunidad, regin
y nacin, pues los bienes culturales nos
permiten ahondar en el conocimiento de
nuestro pasado y, muchas veces, nos ayu-
dan a comprender el presente.
Debemos recordar que el pasado ha servido
como fuente de inspiracin y creatividad
a nuestros artesanos y artistas; que los
conocimientos de nuestros antepasados en
medicina tradicional son una contribucin
a la medicina moderna; o que el desarrollo
alcanzado en el campo de la ingeniera
hidrulica es aprovechado actualmente en
muchos lugares del Per, por ejemplo.
Por ltimo, aprender a respetar y conservar
nuestro legado cultural fomenta la creacin
de valores que contribuyen a forjar mejores
ciudadanos y la simple contemplacin de
los objetos, sitios y manifestaciones cultura-
les es, de por s, un placer esttico que nos
ensea a apreciar mejor la belleza y a cuidar
y valorar nuestro entorno.
21
El patrimonio cultural es sumamente frgil
y est expuesto a una serie de peligros. Pue-
de ser afectado por desastres naturales como
terremotos, inundaciones, lluvias o avalan-
chas; por factores climticos como la hume-
dad y las variaciones de temperatura; por la
accin de plagas y pestes como los insectos,
roedores, hongos y lquenes; y por la accin
humana, que incluye desde el descuido y
negligencia en la administracin o cuidado
de un bien, hasta el robo y huaqueo.
Si daamos o destruimos un objeto o una
construccin que fue creada hace cientos de
aos, ya no las podemos recuperar. Podemos
intentar reparar el dao a travs de la restau-
racin, por ejemplo, pero el objeto nunca ser
el mismo. Por eso decimos que el patrimonio
cultural es un recurso no renovable.
Debemos tener en cuenta que cada uno de
los bienes que integran nuestro patrimonio
(pintura, danza, cermica, documentos,
construcciones) tiene un valor cultural en
s mismo, adems del posible valor mate-
rial. Este valor es defnido por la cantidad
de informacin que nos proporciona dicho
bien sobre las personas que lo crearon.
Al rescate del
patrimonio
22
La informacin es mayor si podemos
relacionar los objetos entre s; es decir,
determinar el contexto en el que fueron
creados, puesto que toda obra, adems de
ser producto de un individuo, es tambin
parte de la sociedad donde fue creada y
puede decirnos mucho de la forma de vida
de dicha sociedad. Un investigador no es-
tudiar el objeto de manera aislada, sino en
su conjunto, para poder formular hiptesis
sobre el pasado (quin lo hizo, cundo,
cmo, por qu y para qu) y publicarlas, de
manera que todos podamos acceder a esa
informacin, obtener mayores conocimien-
tos sobre nuestro pasado y valorar nuestra
historia cada vez ms.
Cuando se destruye o se pierde un bien con-
siderado patrimonio cultural de la Nacin,
perdemos tambin el valor cultural del
mismo y la posibilidad de interpretar el con-
texto en el que fue creado. Es como si, poco
a poco, furamos perdiendo la memoria y
la experiencia de lo vivido; nuestra nacin
se va vaciando de aquello que nos da un
signifcado e identidad comunes.
23
24
La proteccin y defensa del patrimonio
cultural es, pues, una tarea que compete
no slo al personal de las instituciones
culturales, sino tambin a cada ciudada-
no. La tarea ms importante es lograr un
cambio de actitud en la comunidad en
general y sensibilizar a la poblacin en
torno a la importancia de nuestro legado:
los monumentos incas, aquella vieja iglesia
o los antiguos y amarillentos papeles son
importantes vestigios del pasado, la me-
moria de nuestro pas que todos debemos
contribuir a resguardar.
Los gobiernos, organizaciones e institu-
ciones locales son los lderes principales
para conseguir este cambio de conducta.
A continuacin, mencionamos algunas
tareas bsicas para la adecuada gestin y
proteccin del patrimonio cultural de cada
localidad:
Cmo contribuir con
la proteccin de nuestro
patrimonio cultural?
25
Identifcar el patrimonio cultural. Es
de gran importancia saber con cuntos
y cules bienes culturales cuenta cada
jurisdiccin, para poder protegerlos y
cuidarlos efcazmente.
26
Planifcar una gestin adecuada. Es ne-
cesario establecer una estrategia general
de defensa y planes de manejo para los
sitios y monumentos ms importantes.
27
Estimular la participacin ciudadana
en el cuidado de los bienes culturales.
Para ello es indispensable la educacin,
as como establecer incentivos para la
formacin de grupos de apoyo y la in-
clusin de la ciudadana en la toma de
decisiones, difundiendo las necesidades
de proteccin y sus posibles benefcios.
28
Elaborar normativas de proteccin. En-
tre otras medidas, incluye declarar zonas
intangibles en y alrededor de los sitios y
monumentos, establecer zonas rgidas
en los centros histricos, aplicar normas
en la construccin, cuidar del ornato e
higiene, etc.
29
Establecer circuitos culturales. El tu-
rismo cultural, adecuadamente plani-
fcado, implica ingresos no slo para el
mantenimiento y preservacin de los
sitios y monumentos, sino que brinda
benefcios econmicos para la poblacin
en general.
30
Favorecer la creacin de museos y
centros culturales. Estas instituciones
fomentan la difusin y promocin del
patrimonio cultural local, y contribuyen
a la formacin y toma de conciencia de
la poblacin.
31
Si no conocemos nuestro patrimonio
cultural, nos ser imposible protegerlo y
conservarlo. Debemos saber qu tenemos,
cmo est clasifcado, qu nombre tiene,
dnde est ubicado y en qu estado se
encuentra. Por lo tanto, es sumamente
importante identifcar, tanto a nivel local
como regional y nacional, los elementos
signifcativos que componen nuestra he-
rencia cultural.
El Ministerio de Cultura lleva un registro
de los bienes que integran el patrimonio
cultural de la Nacin. ste se realiza en
base a fchas donde se indican los datos
ms importantes de cada bien, acompaa-
dos por fotografas y/o dibujos, y planos
en el caso de construcciones de carcter
arqueolgico e histrico.
Sin embargo, los bienes culturales son
innumerables y variados, y los recursos
para identifcarlos adecuadamente, muy
escasos. Por ello, la tarea de registrar da-
tos importantes de cada uno es una labor
que no tiene fn. Es muy importante que
toda persona o institucin involucrada en
el cuidado de un bien cultural cuente con
la documentacin necesaria que permita
identifcar el mismo en caso de prdida o
robo. Esta informacin tambin podr ser
utilizada para intentar reparar posibles
daos, para planifcar rutas de turismo
cultural, o para establecer prioridades de
atencin. El registro e inventario de bienes
culturales son herramientas indispensables
para un adecuado proceso de planifcacin,
gestin y conservacin.
Es posible que alguien no especializado
lleve un registro de los bienes culturales?
Aunque no es lo ideal, s se puede levantar
un registro poniendo empeo y cuidado.
Para llevar a cabo dicha tarea, es necesa-
rio responder a una serie de preguntas
que permitan la identifcacin del bien,
ponerlas por escrito y guardar este do-
cumento para cuando se necesite usar la
informacin.
Identificando
el patrimonio
32
El catastro
Se trata del censo estadstico ofcial de
los bienes ubicados en las zonas rurales
y urbanas. Todos los gobiernos locales
y regionales estn obligados a llevar y
actualizar este registro.
Por extensin, llamamos catastro arqueo-
lgico a toda investigacin arqueolgica
destinada a establecer la distribucin del
material arqueolgico sobre la superfcie
en una determinada regin.
33
El objeto I.D.
En el caso de bienes culturales muebles,
existe un estndar internacional para
crear una fcha de identifcacin (I.D.).
Para ello es necesario responder en orden
estas preguntas:
- Qu tipo de objeto es? (pintura, escul-
tura, moneda, libro, etc.).
- De qu materiales est hecho? (arcilla,
metal, madera, lana, etc.).
- Cmo est hecho? (tallado, grabado,
pintado, ensamblado, recortado, etc).
- De qu tamao es? Cunto pesa?
(indicar medidas como centmetros o
gramos, por ejemplo, y dimensiones
como ancho, largo y dimetro).
34
- El objeto tiene marcas de identifi-
cacin, nmeros o inscripciones? (al-
guna frma, dedicacin o ttulo, marcas
del autor, marcas de pureza, seales de
propiedad, etc.).
- Existe alguna caracterstica fsica que
pueda ayudar a identifcar el objeto?
(algn desperfecto, reparacin o de-
fectos de fabricacin).
- Tiene el objeto un ttulo por el que
se lo conoce y por el que puede ser
identifcado? (Huaco Rey, San Juan
Bautista, etc.).
- Qu representa? (una batalla, una mujer
con un nio en brazos, un dios, etc.).
35
- Cundo fue creado? (en el siglo X, a
principios del siglo XVII, etc.).
- Quin lo hizo? La respuesta puede
ser el nombre de una persona (Juan
Santa Cruz, Bernardo Bitti) o un grupo
cultural (Mochica, Chim, Inca). Si no
se conoce, se pone Annimo.
- Realizar una breve descripcin del
objeto.
- Tomar fotografas y guardarlas en un
lugar seguro.
36
37
Descripcin de un
sitio o monumento
Para identifcar un sitio o monumento,
ya sea arqueolgico o histrico, puede
ser de ayuda responder a las siguientes
preguntas:
- Cmo se llama? (Huaca Cholope,
Iglesia de San Pedro, Casona de
Arcos, etc.).
- Dnde est ubicado y cmo se llega?
Hay ros, arroyos, cerros o bosques
en los alrededores? Est dentro de la
ciudad?
- Describir el sitio o monumento. Algu-
nas veces el sitio no tiene construcciones
visibles; puede tratarse de una cueva o
de un petroglifo (grabado en piedra).
Cuando existe una construccin ser
necesario observar de qu material est
hecha y determinar, en la medida de lo
posible, cmo se hizo. Hay elementos
de particular atencin como pinturas
murales, columnas, etc.?
- Hay bienes culturales en el interior?
Si es as, es importante enumerarlos y
mencionarlos (6 pinturas, 1 retablo, 4
estatuas, etc.).
38
- Cundo fue ejecutado o creado?
- Est declarado como patrimonio?
- Quin lo ocupa actualmente?
- Cul es su estado de conservacin?
- Ha sufrido daos en el pasado? Han
intentado robar, excavar o invadir el
lugar? Ha sufrido actos de vandalis-
mo? (pintado con lemas polticos, usado
como basural, han sacado piedras para
construcciones modernas, etc.).
- Ser necesario tomar fotografas y hacer
un plano.
39
Una vez identifcado el patrimonio cultu-
ral, es importante establecer un Plan de
Defensa que contemple acciones a corto,
mediano y largo plazo. Debemos tener en
cuenta que se trata de bienes y lugares con
ms de 100 aos y, a menudo, con ms de
1,000 de antigedad, que debemos man-
tener en el mejor estado posible para el
conocimiento y disfrute de futuras genera-
ciones. Es por ello que el asesoramiento del
Ministerio de Cultura es primordial para
evaluar el estado de cada bien y determinar
qu acciones son prioritarias.
El Plan de Defensa del patrimonio cultural
local se basa, sobre todo, en el reconoci-
miento de la importancia de proteger y
preservar el patrimonio cultural y en el
compromiso de las autoridades y de la
ciudadana para cumplir este objetivo a
travs de una participacin activa. Dicho
plan debe incluir como mnimo:
La gestin
del patrimonio
40
- Establecer cuntos y cules son los bienes
culturales. Esto implica realizar un inven-
tario de los bienes culturales, tomando
en cuenta la informacin requerida en la
seccin de identifcacin del patrimonio
cultural:
Sitios y monumentos, tanto arqueolgi-
cos como artsticos.
Bienes culturales muebles que puedan
encontrarse en museos y/o formar parte
de colecciones pblicas o privadas.
Manifestaciones y expresiones del patri-
monio inmaterial: calendario de festas,
cantos y danzas; mitos, tradiciones y
leyendas; culinaria local; artesana;
medicina popular, entre otros.
Museos y/o centros culturales.
- Determinar la problemtica. Es necesario
realizar un diagnstico para saber en qu
estado se encuentra el patrimonio cul-
tural, cules son los riesgos que enfrenta,
qu bienes estn en mayor peligro y cmo
afecta esto a la poblacin en general.
- Plantear soluciones posibles. Debemos
recordar que cualquier toma de deci-
siones debe realizarse con cautela y que
es necesaria la consulta y autorizacin
del Instituto Nacional de Cultura; una
disposicin apresurada puede daar
irremediablemente el bien cultural.
- Elaborar proyectos puntuales, fjar un
cronograma y cumplir con el mismo.
41
La gran diversidad cultural de nuestro te-
rritorio implica tambin oportunidades de
desarrollo econmico y la posibilidad de
ofrecer servicios y productos distintivos en un
mundo cada vez ms annimo y globalizado.
Nuestra diversidad cultural se convierte en
una ventaja competitiva que nos permite,
entre otras cosas, ofrecernos como un destino
turstico-cultural, aspecto que a su vez crear
empleo y generar ingresos econmicos para
asegurar el desarrollo sostenible de la comu-
nidad. El turismo cultural es un segmento
turstico que est en constante crecimiento,
segn las tendencias mundiales que seala la
Organizacin Mundial de Turismo (OMT).
Adems, sabemos que el 89% de los turistas
extranjeros que han visitado el Per han
realizado algn tipo de visita cultural. Sin
embargo, esto puede convertirse en un arma
de doble flo si la gestin del patrimonio cul-
tural no es adecuadamente supervisada.
Cuando planificamos rutas tursticas de
manera informal o precipitada, por ejem-
plo, existe el peligro de que los bienes se
deterioren por el exceso de trnsito, por la
contaminacin o por una comercializacin
Turismo
cultural
42
irresponsable. Es necesario asegurarse, pues,
de fomentar el turismo cultural de manera
responsable, asegurndonos que los visi-
tantes respeten las normas o la sealizacin
establecidas. A menudo vemos que los tu-
ristas se alejan de los senderos permitidos y
daan restos arqueolgicos, escriben en las
paredes, tocan las pinturas dejando huellas
o desprendiendo fragmentos, dejan restos
de comida que atraen plagas de insectos
y roedores, etc. En menos tiempo del que
imaginamos el lugar o el objeto as maltra-
tados pierden su valor irremediablemente
y, junto con el bien cultural, desaparecen los
visitantes, por supuesto. Recordemos que
sin cultura no hay turismo.
El turismo puede captar los aspectos
econmicos del patrimonio y aprovechar-
los para su conservacin generando fondos,
educando a la comunidad e infuyendo en
su poltica. Es un factor esencial para mu-
chas economas nacionales y regionales y
puede ser un importante factor de desarro-
llo cuando se gestiona adecuadamente.
Carta Internacional de Turismo Cultural,
ICOMOS (Consejo Internacional de
Monumentos y Sitios), 1999.
43
El turismo nacional e internacional se ha
convertido en un importante vehculo de
intercambio cultural, por lo que su con-
servacin debera proporcionar oportu-
nidades de gestin responsable para los
integrantes de la comunidad anftriona
y ofrecer a los visitantes vivencias y la
comprensin inmediatas de la cultura y
patrimonio de esa comunidad.
La relacin entre los sitios con patrimo-
nio y el turismo es dinmica y puede
implicar valoraciones encontradas. Esta
relacin debera gestionarse de modo
sostenible para la actual y para las futu-
ras generaciones.
La planifcacin de la conservacin y
del turismo en los sitios con patrimonio
debera garantizar que la experiencia del
visitante merezca la pena y le sea satis-
factoria y agradable.
Las comunidades anfitrionas y los
pueblos indgenas deben involucrarse
activamente en la planificacin de la
conservacin del patrimonio, as como en
la planifcacin de proyectos de turismo.
Las actividades del turismo y de la con-
servacin del patrimonio deben benef-
ciar a la comunidad anftriona.
Los programas de promocin del turismo
deben proteger y realzar las caracters-
ticas de nuestro patrimonio cultural y
natural.
Principios bsicos
establecidos en la
Carta Internacional
de Turismo Cultural
44
Cualquier programa de turismo cultural re-
quiere de una red de cooperacin basada en
el compromiso de preservacin y proteccin
del patrimonio cultural entre las diversas
instituciones y personas involucradas de
la comunidad: autoridades y funcionarios
locales, operadores tursticos, empresas pri-
vadas, instituciones culturales y los respon-
sables de sitios y monumentos, entre otros.
Todas estas personas deben tener amplia
y activa participacin en la defnicin de
estrategias y en la toma de decisiones.
La oferta turstica debe basarse en la au-
tenticidad, en la calidad de la experiencia
ofrecida y en la sensibilizacin hacia la
conservacin del patrimonio cultural. Hay
personas que pretenden atraer visitantes
exagerando o mintiendo sobre las caracte-
rsticas de determinado lugar e inventan,
por ejemplo, escenarios incaicos fcticios en
un sitio arqueolgico que perteneci a otra
cultura. Esta falsedad da informacin equi-
vocada del sitio, que puede perpetuarse y
transmitirse de generacin en generacin,
causando una ruptura en la comprensin
de nuestra historia.
Cmo organizar
programas
de turismo cultural?
45
Asimismo, un porcentaje determinado de
los benefcios econmicos obtenidos por el
turismo cultural deber ser reinvertido en
el mantenimiento de los bienes culturales.
Si bien esta parece una premisa obvia, no
siempre es as. Una vez ms, es necesario
reiterar que se trata de recursos no renovables
y sumamente frgiles y que, si queremos un
desarrollo sostenible, debemos reinvertir en
su cuidado, mantenimiento y conservacin.
Pasos bsicos para desarrollar un programa
de turismo cultural:
1. Identifcar los recursos culturales que
pueden convertirse en atractivos tursticos
e integrar la oferta para los visitantes.
2. Determinar los requisitos necesarios
para su adecuada presentacin. Esto
podra incluir, entre otras cosas, trabajos
de conservacin (siempre con asesora
profesional), sealizacin adecuada (tra-
zar senderos que permitan un recorrido
sin perjuicio del monumento, colocar
letreros y paneles explicativos, etc.), in-
terpretacin del sitio u objeto (explicar
la historia y su importancia, ya sea por
medio de paneles, folletos o guas).
3. Defnir los servicios que se ofrecer a los
visitantes, tales como transporte, aloja-
miento, alimentacin, servicios higini-
cos, puestos de artesanas y recuerdos,
material promocional, presencia de
guas y vigilantes. Es muy importante
tomar medidas para la limpieza y man-
tenimiento del lugar. Se debe prohibir el
ingreso con alimentos y habilitar tachos
de basura para los desperdicios.
4. Disear la oferta de los circuitos tursticos.
5. Capacitar a todos los integrantes de la red
de oferta turstica.
46
Los museos son herramientas bsicas para
la conservacin, gestin y promocin del
patrimonio cultural. Asimismo, deben ofre-
cer una interpretacin de lo que presentan:
muestran, explican, responden preguntas,
facilitan la posibilidad de nuevas interro-
gantes y fomentan la curiosidad e inters
de los visitantes. Para que sean realmente
efcientes, los museos deben ser planifca-
dos cuidadosamente, pues no se trata de
una serie de habitaciones con vitrinas llenas
de objetos, que los visitantes observan sin
llegar a captar lo que estn mirando.
Sin importar quin o quines lo dirijan,
los museos son instituciones permanentes.
Se trata de lugares pblicos no solo en el
sentido de estar abiertos a las personas
sino que, adems, existen por y para el
bienestar de la sociedad que los cre. Son
entidades educativas que contribuyen con
la formacin cultural y el enriquecimiento
esttico de todas las personas.
Cuando decimos que un museo conserva
sus colecciones adecuadamente, queremos
decir que se preocupa por documentar sus
objetos (lleva un registro con sus descrip-
La creacin
de museos
47
ciones y otros datos necesarios para su
identifcacin), se ocupa de su buen estado
y guarda de la manera ms segura posible
tanto las piezas que estn en exhibicin
como las que no.
Desde 1993 existe en el Per el Sistema Na-
cional de Museos del Estado, dependencia
del Ministerio de Cultura encargada de
la supervisin, desarrollo y creacin de
museos. Cualquier institucin o persona
interesada en crear o mejorar un museo
puede acudir a esta dependencia para
asesorarse.
48
En trminos generales, los museos de
sitio nos permiten conservar los vestigios
encontrados en la zona y realzar su impor-
tancia y su carcter nico, pues al dejarlos
en el lugar donde fueron hallados, tenemos
la posibilidad de mostrar los objetos den-
tro de su contexto cultural (por ejemplo,
las partes que integran un todo que es un
ajuar funerario) y su contexto ambiental
(el autntico medio natural donde fueron
creados y utilizados). Esta importante no-
cin de contexto puede perderse cuando
las piezas son trasladadas a otros museos,
donde pueden confundirse entre otros
centenares o miles de objetos.
Por sus caractersticas y al estar ubi-
cados en el lugar donde se produjeron
los hechos, los museos de sitio no slo
atraen al pblico local (que podr cono-
cer mejor sus races culturales y reforzar
su identidad) y a turistas nacionales
y/o extranjeros (que podrn apreciar
los objetos dentro de su contexto), sino
tambin a investigadores como arque-
logos, antroplogos, historiadores y
otros profesionales, que pueden realizar
El museo
de sitio
49
investigaciones en el mismo lugar donde
los objetos son exhibidos.
Si queremos crear un museo de este tipo,
ser necesario realizar trabajos de explora-
cin debidamente autorizados por el Mi-
nisterio de Cultura y preservar al mximo
el contexto cultural, es decir, el conjunto
de todos los elementos que evidencian la
ocupacin humana: la presencia del sitio
arqueolgico o histrico es fundamental
y este sitio debe haber sido objeto de una
investigacin cientfca. Es por ello que
no es recomendable iniciar una propuesta
de construccin de un museo sin haberse
asesorado por profesionales serios y auto-
rizados capaces de reconstruir adecuada-
mente el contexto.
Sobre la base de las investigaciones se
levantan planos sugiriendo la posible
ubicacin del museo. Se necesita al me-
nos un plano del propio sitio y otro de la
ubicacin general de la zona con relacin
a los centros poblados ms importantes
que, adems, indique vas de acceso. Con
ayuda de los profesionales del Ministerio
de Cultura se proceder a sealar y deli-
mitar sobre el plano el terreno adecuado
para la ubicacin del museo. La conexin
a redes elctricas, de agua y desage no
deber perjudicar ni amenazar el sitio
arqueolgico o histrico.
50
51
El proyecto
arquitectnico
Deberemos tener en cuenta las funciones
que tendr el museo para defnir y delimi-
tar las reas o sectores:
- rea de exhibicin: las salas donde se
instalarn las vitrinas, paneles, maquetas
o cualquier elemento que formar parte
de la exposicin al pblico sobre el sitio
y sus hallazgos.
- rea de depsito / conservacin / in-
vestigacin. Se refiere al lugar donde
se guardarn, limpiarn o repararn
los objetos no expuestos (siempre con
la intervencin o consejo de un especia-
lista) o donde los especialistas podrn
realizar sus estudios e investigaciones.
Esta zona debe ser segura y de acceso
restringido (de ser posible sin ventanas
o con ventanas y puertas debidamente
reforzadas) y diseada de forma que
pueda ser de fcil mantenimiento (con-
servarla lejos de la luz, humedad o calor
excesivos, sin polvo, libre de insectos o
roedores, etc.).
- rea administrativa y de guardiana.
Estar destinada a labores administrati-
vas y, de ser necesario, podra servir de
alojamiento para el arquelogo residente
o el guardin del sitio, si los hubiere.
- rea de servicios. Comprender los
servicios higinicos para los visitantes y
trabajadores del museo; zona de estaciona-
miento; tiendas para la venta de recuerdos,
artesana del lugar, folletos, postales, bebi-
das no alcohlicas y golosinas si el tamao
del sitio lo amerita. Debemos recordar que
el consumo de bebidas y/o alimentos es
prohibido dentro del sitio.
La proporcin de cada rea depender, en
gran medida, del tamao del sitio y de la
importancia de los hallazgos. En trminos
generales, debe reservarse por lo menos un
tercio del museo para la exhibicin de las
piezas; es decir, si se planifca una construc-
cin de 60 m
2
, al menos 20 m
2
debern asig-
narse a la exposicin propiamente dicha.
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El diseo del edifcio del museo deber
tener en cuenta los siguientes aspectos:
- El edifcio debe guardar armona con el
sitio y sus alrededores.
- Es recomendable utilizar el estilo de
construccin tradicional del lugar.
- Si se utilizan materiales extraos a la
tradicin local (ladrillos, concreto, mayli-
ca, etc.), se recomienda que los acabados
sean de materiales autctonos.
La asesora del Ministerio de Cultura es
indispensable antes de proceder a la con-
struccin de cualquier edifcio.
El guin museogrfco
Se trata de un documento donde se explica
la historia que el museo quiere contar
(los textos), los objetos que ilustran di-
cha historia (tanto los bienes culturales
como otros elementos como mapas, fotos,
maquetas, reconstrucciones) y la forma
en que la vamos a narrar (cmo ser la
introduccin, como desarrollaremos cada
secuencia). As, podremos planifcar cmo
ser la exhibicin, calcular un presupuesto
que incluya vitrinas, paneles, cantidad de
53
fotos, mapas y bases para los objetos, entre
otros, y estimar los costos. Por lo general,
se utiliza una tabla de esta forma:
El museo no cumple con sus funciones
si se limita a colocar los objetos en una
vitrina. Es necesario buscar una forma de
explicar la historia del sitio y de la gente
que lo habit: habr que establecer un
principio, el desarrollo de la historia y un
fnal. Puesto que el museo de sitio tiene
entre sus funciones difundir la importancia
del mismo, es necesario incluir siempre
una secuencia donde se explique cmo
se llevaron a cabo las investigaciones y se
desarrollaron los trabajos. En resumen, el
guin debera contarnos cmo era antes el
lugar y cmo sabemos que era as; de forma
que cada persona que visite el museo salga
comprendiendo la importancia del sitio y
su lugar en la historia de la localidad y de
los habitantes de la misma.
TEXTO MODO OBJETOS CDIGOS
Qu es patrimonio cultural?
Ministerio de Cultura
Av. Javier Prado Este 2465
San Borja, Lima
Telfono: 618-9393
www.mcultura.gob.pe
PER Ministerio de Cultura