TIPOS DE INVESTIGACION

Cuando se va a resolver un problema de forma cientfca, es muy conveniente tener un

conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir.
Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la eleccin del mtodo
adecuado para un procedimiento especfco.
Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros;
generalmente se combinan entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la
investigacin.
Tipos de investigacin:
! "istrica #escribe lo que era.
! #escriptiva E$plica lo que es.
! E$perimental #escribe lo que ser.
En cualquiera de los tres tipos anteriores conviene anotar que los hechos o fenmenos
que estudiamos hacen relacin al tiempo en que stos se producen.
1. INVESTIGACIN HISTRICA
Este tipo de investigacin busca reconstruir el pasado de la manera ms ob%etiva y
e$acta posible, para lo cual de manera sistemtica recolecta, eval&a, verifca y
sinteti'a evidencias que permitan obtener conclusiones vlidas, a menudo derivadas
de hiptesis.
Caractersticas
a. Este tipo de investigacin depende de datos observados por otros, ms que por el
investigador mismo.
b. Estos datos son de dos clases( fuentes primarias, derivadas de la observacin y
registro directo de acontecimientos por su autor; fuentes secundarias, cuyo autor
informa observaciones reali'adas primeramente por otros. )as fuentes primarias son
evidencias de primera mano y deben usarse preferentemente.
c. )as fuentes deben someterse a dos tipos de crtica( crtica e$terna, que determina la
autenticidad del documento; y la crtica interna, que e$amina los posibles motivos,
pre%uicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan
determinado a e$agerar, distorsionar u omitir informacin.
E!e"p#os de investigaciones $istricas son #as sig%ientes:
* Evolucin de los mtodos de ense+an'a de la historia de Colombia durante el
presente siglo.
* Con,ictos polticos en Colombia durante el siglo -.-.
* .n,uencias de las ideologas polticas en las reformas agrarias en el pas.
1
INTROD&CCIN A 'A INVESTIGACIN
/0.1E23.#4# #E) 54C.6.C7
8EC07)79:4 E0 .0672;48.C4
)4<724872.7 .08E924#7 ..
.09. =7>4004 ?42.04 C4.CE#7
Etapas en #a investigacin $istrica
! #efnir el problema, para lo cual debemos preguntarnos si el tipo de investigacin
histrica es el apropiado.
! 6ormular hiptesis u ob%etivos especfcos que proporcionen direccin a la
investigacin.
! 2ecolectar informacin, teniendo en mente su fuente de origen, primaria o
secundaria. /sualmente esa informacin se recoge en tar%etas de tama+o apropiado y
codifcadas.
! Evaluar la informacin, seg&n criterios de crtica interna y e$terna.
! .nformar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la bibliografa.
2. INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
3e propone este tipo de investigacin describir de modo sistemtico las caractersticas
de una poblacin, situacin o rea de inters.
Caractersticas
Este tipo de estudio busca &nicamente describir situaciones o acontecimientos;
bsicamente no est interesado en comprobar e$plicaciones, ni en probar
determinadas hiptesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia las
descripciones se hacen por encuestas @estudios por encuestasA, aunque stas tambin
pueden servir para probar hiptesis especfcas y poner a prueba e$plicaciones.
E!e"p#os de investigaciones descriptivas son #os sig%ientes:
* /n censo de poblacin.
* #eterminar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos programas
de televisin.
* #eterminar algunas caractersticas de las escuelas p&blicas de un pas.
Etapas de #a investigacin descriptiva
! #efnir en trminos claros y especfcos qu caractersticas se desean describir.
! E$presar cmo van a ser reali'adas las observaciones; cmo los su%etos @personas,
escuelas, por e%emploA van a ser seleccionados de modo que sean muestra adecuada
de la poblacin; qu tcnicas para observacin van a ser utili'adas @cuestionarios,
entrevistas u otrasA y si se sometern a una preBprueba antes de usarlas; cmo se
entrenar a los recolectores de informacin.
! 2ecoger los datos.
! .nformar apropiadamente los resultados.
3. INVESTIGACIN E(PERI)ENTA' * C&ASI+E(PERI)ENTA'
INVESTIGACIN E(PERI)ENTA'
E$isten diferentes maneras de investigar e$perimentalmente, llamadas dise+os
e$perimentales, pero aqu slo caracteri'amos la forma general de todos ellos.
Caractersticas de #a investigacin e,peri"enta#
a. 2equiere de una manipulacin rigurosa de las variables o factores e$perimentales, y
del control directo o por procedimientos estadsticos al a'ar, de otros factores que
2
pueden afectar el e$perimento. Estos procedimientos al a'ar incluyen la seleccin de
los su%etos, la asignacin al a'ar de los su%etos a los grupos e$perimental y de control
y la asignacin al a'ar del tratamiento e$perimental a uno de los grupos.
b. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo
e$perimental, teniendo en cuenta que, para los fnes del e$perimento, ambos grupos
deben ser iguales, e$cepto en que uno recibe tratamiento @el factor causalA y el otro
no.
c. )a investigacin e$perimental es el procedimiento ms indicado para investigar
relaciones de causaBefecto, pero a la ve' tiene la desventa%a de ser artifcial y
restrictivo, vindose limitada su aplicacin a los seres humanos, bien sea porque estos
act&an de manera diferente ba%o condiciones de observacin controlada o
simplemente por ra'ones ticas.
E!e"p#os de este tipo de investigacin son #os sig%ientes:
* 5robar que el alquitrn del tabaco produce cncer cuando es aplicado en
determinadas condiciones a la piel de las ratas.
* .nvestigar los efectos de dos mtodos de ense+an'a de la historia de Colombia en el
aprendi'a%e en grupos de ni+os de CD de primaria, controlando el tama+o de la clase y
el nivel de inteligencia de los ni+os, y asignando profesores y estudiantes al a'ar a los
grupos de control y e$perimental.
* .nvestigar los efectos de una clase de abonos en el crecimiento preco' de un tipo de
ma', controlando otros factores que tambin puedan afectar el crecimiento,
suministrando el abono a un grupo de plantas e$perimentales y no suministrndolo al
grupo de plantas de control.
Etapas en #a investigacin e,peri"enta#
! 2evisar la literatura relativa al problema. .dentifcar y defnir el problema.
! 6ormular la hiptesis e$plicativa, deducir sus consecuencias en trminos observables
y defnir trminos bsicos.
! Elaborar plan e$perimental.
* .dentifcar todos los factores o variables no e$perimentales que puedan afectar
el e$perimento y determinar cmo controlarlas.
* 3eleccionar el dise+o e$perimental apropiado.
* 3eleccionar una muestra representativa de su%etos, asignarlos a los grupos y a
uno de stos asignarle el tratamiento e$perimental.
* 3eleccionar o elaborar instrumentos para reali'ar el e$perimento y medir sus
resultados.
* Elaborar procedimientos para recoger los datos del e$perimento.
* Enunciar la hiptesis nula.
! 2eali'ar el e$perimento.
! 7rgani'ar los resultados en forma estadsticamente apropiada, de modo que se
pueda apreciar claramente el efecto.
! 4plicar la prueba de signifcacin estadstica apropiada.
! .nformar los resultados por escrito.
INVESTIGACIN CUASI-EXPERIMENTAL
5or medio de este tipo de investigacin podemos apro$imarnos a los resultados de una
investigacin e$perimental en situaciones en las que no es posible el control y
manipulacin absolutos de las variables.
3
Caractersticas
a. Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las
variables de importancia.
b. 3u diferencia con la investigacin e$perimental es ms bien de grado, debido a que
no se satisfacen todas las e$igencias de sta, especialmente en cuanto se refere al
control de variables.
E!e"p#os de investigacin c%asi+e,peri"enta# son #os sig%ientes:
* .nvestigar el efecto de dos mtodos de educacin nutricional a dos grupos de madres
seleccionadas al a'ar, en una situacin en que los instructores han escogido
voluntariamente el mtodo a seguir.
* Estudiar los efectos de un programa para conducir un automvil correctamente, en
que los su%etos del grupo e$perimental y de control no son asignados al a'ar.
* Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en
%venes que han abandonado sus hogares, con un grupo e$perimental constituido
por %venes que voluntariamente se ofrecen para seguir programa.
Etapas
)as mismas que en la investigacin e$perimental, pero reconociendo el investigador
las limitaciones de valide' interna y e$terna propias de este tipo de investigacin.
4. OTROS TIPOS DE INVESTIGACIN
INVESTIGACIN CORRE'ACIONA'
En este tipo de investigacin se persigue fundamentalmente determinar el grado en el
cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variacin en
otro u otros factores. )a e$istencia y fuer'a de esta covariacin normalmente se
determina estadsticamente por medio de coefcientes de correlacin.
Caractersticas
a. Es indicado en situaciones comple%as en que importa relacionar variables, pero en
las cuales no es posible el control e$perimental.
b. 5ermite medir e interrelacionar m&ltiples variables simultneamente en situaciones
de observacin naturales, como en los e%emplos ofrecidos.
c. 5ermite identifcar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir que ellas
sean espurias o falsas, introduciendo los controles estadsticos apropiados.
d. Es menos riguroso que el tipo de investigacin e$perimental porque no hay
posibilidad de manipular la variable @o variablesA independiente@sA ni de controlarlas
rigurosamente.
En consecuencia, no conduce directamente a identifcar relaciones causaBefecto, pero
s a sospecharlas.
E!e"p#os de investigaciones corre#acina#es son #os sig%ientes:
* En un grupo de estudiantes, determinar la relacin entre inteligencia @C.l.A, estado
nutricional, educacin y nivel de ingreso de los padres.
* En un grupo de traba%adores, identifcar el grado de satisfaccin con el traba%o en
relacin con el nivel educativo, ingreso salarial, condiciones del traba%o y n&mero de
hi%os.
4
* /so de mtodos de planifcacin familiar en relacin con a+os de estudio, residencia
rural o urbana y nivel de aspiraciones para con los hi%os.
Etapas en investigaciones corre#acina#es
! #efnir el problema.
! 2evisar la literatura.
! #eterminar el dise+o operacional(
* .dentifcar las variables pertinentes.
* 3eleccionar los su%etos apropiados.
* #eterminar cules instrumentos son los ms apropiados para obtener los
datos.
* 3eleccionar las tcnicas de correlacin estadstica apropiadas para los datos.
! 2ecoger los datos.
! 4nali'ar los datos por medio de las correspondientes tcnicas correlacinales e
interpretar los resultados.
EST&DIO DE CASO
Este tipo de investigaciones es apropiado en situaciones en las que se desea estudiar
intensivamente caractersticas bsicas, la situacin actual, e interacciones con el
medio de una o unas pocas unidades tales como individuos, grupos, instituciones o
comunidades.
Caractersticas
a. Este tipo de investigaciones tienen como caractersticas el estudio en profundidad
de una unidad de observacin, teniendo en cuenta caractersticas y procesos
especfcos o el comportamiento total de esa unidad en su ciclo de vida total o un
segmento de ella.
b. 3on particularmente &tiles para obtener informacin bsica para planear
investigaciones ms amplias, pues, debido a lo intensivo de la indagacin, arro%an lu'
sobre importantes variables, interacciones y procesos que mere'can ser investigados
ms e$tensivamente.
3in embargo, sus resultados son difcilmente generali'ables a las poblaciones a la
cuales pertenecen los casos, pues stos generalmente se escogen porque representan
situaciones dramticas ms tpicas.
E!e"p#os de est%dio de caso p%eden ser #os sig%ientes:
* )os estudios de 5iaget sobre el desarrollo cognitivo en los ni+os.
* El estudio de un antroplogo sobre las caractersticas culturales de una comunidad
indgena.
* El estudio de un caso de into$icacin en una comunidad.
* Estudio en profundidad del tratamiento social y psicolgico de un adolescente adicto
a la marihuana.
Etapas en #a investigacin
! Enunciar los ob%etivos de la investigacin. .ndicar cul es la unidad de estudio, el
caso y qu caractersticas, relaciones y procesos se van a observar.
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! .ndicar cmo se selecciona el caso y qu tcnicas de observacin van a ser
utili'adas.
! 2ecoger los datos.
! 7rgani'ar los datos en alguna forma coherente que reconstruya la unidad que se
estudia.
! .nformar los resultados y discutir su signifcacin en funcin de los ob%etivos
propuestos al iniciar el estudio.
INVESTIGACIN EX POST FACTO SOBRE HECHOS CUMPLIDOS
Este tipo de investigacin es apropiada para establecer posibles relaciones de causaB
efecto observando que ciertos hechos han ocurrido y buscando en el pasado los
factores que los hayan podido ocasionar. 3e diferencia del verdadero e$perimento en
que en ste la causa se introduce en un momento determinado y el efecto se viene a
observar alg&n tiempo despus.
Caractersticas
a. )a principal caracterstica de este tipo de investigacin es que el investigador
escoge uno o ms efectos que le es dable observar y se retrotrae en el tiempo en
busca de posibles causas, relaciones y su signifcado.
b. Es apropiado cuando por ra'ones prcticas, econmicas o ticas, no es posible
reali'ar e$perimentos.
c. 5roporcionar informacin &til sobre la naturale'a del problema( qu factores estn
asociados, ba%o qu circunstancias, en qu secuencia aparecen. 4ctualmente las
posibles relaciones causases que pueden determinarse por estudios e$ post facto, se
benefcian considerablemente de tcnicas estadsticas tales como la correlacin
parcial y la regresin m&ltiple.
d. )a principal debilidad de este tipo de investigacin consiste en que por falta de
control sobre los factores supuestamente causases, no es posible establecer con un
margen de seguridad aceptaba, cul es la causa @o causasA.
E!e"p#os de investigaciones -e, post .acto/ son #os sig%ientes:
* .dentifcar las caractersticas de los estudiantes que obtienen altas notas en sus
estudios.
* #eterminar factores asociados al cncer pulmonar tales como el hbito de fumar
tabaco o el tipo de ocupacin que hayan tenido las personas que padecen esa
enfermedad.
* #eterminar la relacin entre las caractersticas de una campa+a poltica, la situacin
del pas y el $ito en unas elecciones presidenciales.
Etapas de #a investigacin -e, post .acto/
! #efnir el problema.
! 2evisar la literatura.
! Enunciar hiptesis.
! #escribir los supuestos en que se basan las hiptesis.
! #eterminar los procedimientos para(
* 3eleccionar los su%etos o unidades de observacin.
* #eterminar cules tcnicas va a utili'ar en la recoleccin de los datos.
* 5robar si estas tcnicas son confables, esto es, si producen la informacin
deseable.
6
! #eterminar procedimientos para anali'ar los datos, tales como pruebas estadsticas
de asociacin y de signifcacin.
! 2ecoger datos.
! #escribir, anali'ar e interpretar los resultados en trminos claros y precisos.
INVESTIGACIN CO)PARADA
;ucho se ha especulado sobre el enfoque de investigacin comparada, y sin duda
alguna son los psicopedagogos los que ms han traba%ado a este nivel y los psiclogos
de la educacin quienes han elaborado los dise+os de investigacin comparada que
han servido a otras disciplinas como gua metodolgica.
)os estudios de investigacin comparada tienen como fundamento el mtodo cientfco
seg&n la tipologa clsica de la investigacin, es decir, que se a%ustan a los modelos y
dise+os investigativos e$istentes.
* Investigacin co"parada $istrica: El nfasis comparativo se aplica al anlisis de
las fuentes, es decir, a la comparacin de similitud y discrepancia en las
caractersticas de dichas fuentes.
* Investigacin co"parada descriptiva: El nfasis se aplica al anlisis de los datos
con los cuales se presentan los fenmenos o hechos de la realidad que, dada su
similitud, es necesario describir sistemticamente a fn de evitar un posible error en su
mane%o.
* Investigacin co"parada e,peri"enta#0 El nfasis comparativo se aplica al
anlisis de las variables mane%adas por el investigador en condiciones similares pero
en investigaciones diferentes, o en grupos e$perimental y de control de una misma
investigacin. <ien podemos decir que el nfasis comparativo se puede aplicar a todos
los tipos de estudios investigativos siempre y cuando el investigador vea los factores
que propicien alg&n tipo de comparacin.
)etodo#oga: El factor metodolgico tiene relacin con la estructura del tipo de
modelo que mane%e el investigador para la fundamentacin y elaboracin de su dise+o
comparativo. .ndependientemente de ello, no puede de%ar de contemplar(
* Enunciado y defnicin de ob%etivos.
* Enunciado y defnicin de problema o problemas.
* Estructura del modelo metodolgico y su correspondiente dise+o para el mane%o de
los datos.
* Enunciado de los factores administrativos del proyecto.
8odo lo anterior, a partir del hecho de que se tiene un ob%eto bsico de comparacin,
que es lo que %ustifca el proceso comparativo de hechos o fenmenos con ayuda del
mtodo cientfco.
INVESTIGACIN DE )ERCADOS
"oy en da es fcil creer que la investigacin de mercados es algo que difere de la
investigacin cientfca, pero la diferencia real es( hay mercados que se investigan con
todo el rigor cientfco y hay mercados que se investigan ligeramente.
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"oy en da los tratadistas de este tema hacen diferenciacin entre investigacin de
mercado e investigacin del marEeting, pero de todas formas investigacin de
mercado es un concepto que debe ser ligado al proceso de la gerencia de mercadeo, y
de esta forma los departamentos de mercadeo vern la investigacin de mercados
como un sistema de investigacin, el cual cumple un ciclo total en relacin con el o los
productos que se desea colocar en el mercado.
3on diversas las defniciones que sobre investigacin de mercados conocemos.
#ado que slo hacemos una breve rese+a y que stas han variado en los &ltimos a+os,
la defniremos como un enfoque sistemtico y ob%etivo orientado al desarrollo y
provisin de informacin aplicable al proceso de toma de decisiones en la gerencia de
mercadeo.
Conviene anotar que, como los otros tipos, no se aparta del mtodo cientfco, se
apoya en un modelo investigativo y debe dise+ar la estrategia metodolgica para cada
caso especfco a investigar.
INVESTIGACIN EVA'&ATIVA
3e presenta bsicamente como un modelo de aplicacin de los mtodos de
investigacin para evaluar la efciencia de los programas de accin en las ciencias
sociales. 3e hacen necesarios en este tipo de investigacin los conocimientos bsicos
sobre lo que va a evaluacin se refere, es decir, a las caractersticas, elementos y
tcnicas de evaluacin.
El ob%eto de este tipo de investigacin es valorar los resultados de un programa en
ra'n de los ob%etivos propuestos para el mismo, con el fn de tomar decisiones sobre
su proyeccin y programacin para un futuro.
)a evaluacin es aplicada teniendo en cuenta los mtodos de la investigacin social,
que a su ve' son vlidos para los diferentes tipos de investigacin ya que su
fundamento es el mtodo cientfco; as que al planear una evaluacin hay que
elaborar un dise+o que nos indica el ob%eto a evaluar, su valoracin y anlisis de la
informacin. )o que distingue la investigacin evaluativa de otros procesos
investigativos no es el mtodo ni materia de estudio, sino su intencionalidad, es decir,
el ob%etivo con el cual se lleva a cabo.
/na ve' que se ha planifcado qu es lo que se va a evaluar, se formali'a su dise+o, en
el cual se indican los criterios de seleccin para escoger los su%etos y entidades que
habrn de ser estudiados, se elabora el respectivo cronograma y se determinan los
procedimientos para la recoleccin de datos y anlisis de la informacin. 5odr
circunscribirse la investigacin evaluativa a un determinado proyecto o tomar varios
proyectos que tengan las mismas metas fundamentales.
El fn fundamental de la aplicacin de la metodologa evaluativa mediante procesos
investigativos a hechos y fenmenos que requieren ser modifcados, es la
determinacin de tomar la decisin frente a si continuar con la estructura que
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presentan los fenmenos o suspender su e%ecucin, o si conviene modifcar esa
estructura para el logro de los ob%etivos propuestos.
INVESTIGACIN C&A'ITATIVA
5or su enfoque metodolgico y su fundamentacin epistemolgica tiende a ser de
orden e$plicativo, orientado a estructuras tericas y suele confundirse con la
investigacin etnogrfca dado su origen y su ob%eto de investigacin. /tili'a
preferentemente informacin cualitativa, descriptiva y no cuantifcada.
Estos paradigmas cualitativos e interpretativos, son usados en el estudio de peque+os
grupos( comunidades, escuelas, salones de clase, etc. 3e caracteri'a por la utili'acin
de un dise+o ,e$ible para enfrentar la realidad y las poblaciones ob%eto de estudio en
cualquiera de sus alternativas. 8rata de integrar conceptos de diversos esquemas de
orientacin de la investigacin social. En la literatura estos nuevos paradigmas
aparecen con nombres diversos ba%o la clasifcacin de enfoques cualitativos.
Caractersticas
)a investigacin est siempre in,uida por los valores(
* #el investigador
* #e la teora que utili'a
* #el conte$to
* #e estructuras etnogrfcas
Caractersticas "etodo#gicas co"partidas:
En algunos acercamientos que legtimamente pueden considerarse como
pertenecientes a la gran familia cualitativa, la discusin ya no estriba en el ob%eto de
estudio de los mismos, sino en la opcin metodolgica ms adecuada para alcan'ar
sus propsitos de conocimiento vlido. 8res tesis a mi %uicio engloban el con%unto de la
discusin metodolgica en las distintas opciones de investigacin cualitativa. Esas
tesis son(
! )a construccin de ob%etos dentro de las diversas tendencias de investigacin
cualitativa obedece a un proceso de esclarecimiento progresivo en el curso de cada
investigacin particular. Este se alimenta continuamente, de la confrontacin
permanente de las realidades intersub%etivas que emergen a travs de la interaccin
del investigador con los actores de los procesos y realidades socioBculturales y
personales ob%eto de anlisis, as como, del anlisis de la documentacin terico,
pertinente y disponible.
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! )os procesos de investigacin cualitativa son de naturale'a multiciclo o de desarrollo
en espiral y obedecen a una modalidad de dise+o semiestructurado y ,e$ible. Esto
signifca por e%emplo, que las hiptesis no sonf%as a lo largo del proceso de
investigacin, sino que se traba%an dentro de un enfoque heurstico o generativo, lo
que signifca que cada halla'go o descubrimiento con relacin a ellas, se convierte en
el punto de partida de un nuevo ciclo investigativo dentro de un mismo proceso de
investigacin.
! )os halla'gos de la investigacin cualitativa se validan por las vas del consenso y la
interpretacin de evidencias; opciones distintas, a las de tipo contrafactual empleadas
por las investigaciones de corte e$perimental y probabilstico.
INVESTIGACIN DE ACCIN PARTICIPATIVA
Este tipo de investigacin intenta resolver preguntas que se derivan en forma implcita
o e$plcitamente de un anlisis de la realidad de las comunidades y de la e$periencia
prctica acumulada del investigador. 9eneralmente los propsitos de estas
investigaciones estn mediados por intenciones polticas y sociales de los
investigadores.
El modelo de investigacin participativa permite integrar en el proceso a los miembros
de la comunidad como investigadores activos, en ve' de tomarlos como ob%etos
investigados. 4 partir de la realidad de una comunidad seleccionada para estudio se
motiva un dilogo re,e$ivo que permita el anlisis de cada uno de los factores internos
y e$ternos que afectan a dicha comunidad, a fn de producir una conciencia en cada
uno de sus miembros, para que reaccionen y act&en frente a sus necesidades.
El proceso investigativo comprende los aspectos ideolgicos y prcticos que deben ser
mane%ados por el investigador y los representantes de las comunidades que participan
en el proceso de investigacin que se realice.
)etodo#oga0 El modelo de investigacin participativa comprende un proceso integral
caracteri'ado por tres etapas(
* 3eleccin o delimitacin de la comunidad que se pretende estudiar, con base en la
observacin del fenmeno y los datos del problema.
* 2evisin y evaluacin de la primera informacin obtenga acerca del rea de
investigacin o de los problemas fundamentales de la comunidad seleccionada.
* 7rgani'acin de los grupos para desarrollar la investigacin con la participacin
de los miembros de la comunidad.
5osteriormente es necesario planear la estructura administrativa, ba%o tres factores(
* )os grupos de traba%o.
* El equipo coordinador.
* El director de la investigacin.
INVESTIGACIN ETNOGR12ICA
F)a investigacin etnogrfca constituye la descripcin y anlisis de un campo social
especfco, una escena cultural determinada @una localidad, un barrio, una fbrica, una
10
prctica social, una institucin u otro tipo de campo, sin per%uicio de la aplicacin de
otros mtodos y tcnicas de recoleccin, sntesis y anlisis. )a meta principal del
mtodo etnogrfco consiste en captar el punto de vista, el sentido, las motivaciones,
intenciones y e$pectativas que los actores otorgan a sus propias acciones sociales,
proyectos personales o colectivos, y al entorno sociocultural que los rodea.
4 travs de la investigacin etnogrfca se recolectan los FdatosG que, con%untamente
con aquellos construidos sobre enfoques cuantitativos, son la base de la re,e$in de la
etnologa y de la antropologa. )a etnografa, mediante la comparacin, contrasta y
elabora teoras de rango intermedio o ms generales, las cuales alimenta, a su ve', las
consideraciones que sobre la naturale'a y de la sociedad se hacen a nivel
HantropolgicoI.
El traba%o de campo consiste en el despla'amiento del investigador al sitio de estudio,
el e$amen y registro de los fenmenos sociales y culturales de su inters mediante la
observacin y participacin directa en la vida social del lugar; y la utili'acin de un
marco terico que da signifcacin y relevancia a los datos sociales. En este sentido, la
etnografa no es &nicamente una descripcin de datos, sino que implementa un tipo
de anlisis particular, relacionado con los per%uicios, ideologa y concepciones tericas
del investigador. El investigador no solamente observa, clasifca y anali'a los hechos,
sino que interpreta, seg&n su condicin social, poca, ideologa, intereses y formacin
acadmica.
)a etnografa es, de otra parte, una prctica re,e$iva. Con ello signifcamos que las
imgenes y visiones que un investigador construye o elabora de los otros estn
relacionados y dependen del tipo de interaccin social que entable con sus su%etos de
estudio, y de la idea que ellos se for%en del investigador, su proyecto y propsitos. El
mtodo etnogrfco se estructura sobre la base de las observaciones de las
actividades sociales de inters, la entrevista y diversas modalidades de participacin
por parte del investigador en las actividades socioculturales seleccionadas o
espontneamente.
TIPOS DE INVESTIGACIN RESUMEN
TIPOS * DE2INICIONES CARACTERSTICAS
Histrica
<usca reconstruir el estado de manera
ob%etiva, con base en evidencias
documentales confables.
J. #epende de fuentes primarias y de
fuentes secundarias.
K. 3omete los datos a crtica interna y
e$terna.
Descriptiva
#escribe caractersticas de un con%unto
de su%etos o reas de inters.
J. 3e interesa en describir.
K. 0o est interesada en e$plicar.
E,peri"enta#
Es aquella que permite con ms
seguridad establecer relaciones de
causa a efecto.
J. /sa grupo e$perimental y de
control.
K. El investigador manipula el factor
supuestamente causal.
L. /sa procedimientos al a'ar para la
seleccin y asignacin de su%etos y
tratamiento.
M. Es artifcial y restrictivo.
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C%asi+e,peri"enta#
Estudia relaciones de causaBefecto, pero
no en condiciones de control riguroso de
todos los factores que puedan afectar el
e$perimento.
J. 4propiado en situaciones naturales
en que no es posible el control
e$perimental riguroso.
Corre#aciona#
#etermina la variacin en unos factores
en relacin con otros @covariacinA.
J. .ndicada para establecer relaciones
estadsticas entre caractersticas o
fenmenos, pero no conduce
directamente a establecer relaciones
de causaBefecto entre ellos.
Est%dio de caso
Estudia intensivamente un su%eto o
situacin &nicos.
J. 5ermite comprender a profundidad
lo estudiado.
K. 3irve para planear, despus,
investigaciones ms e$tensas.
L. 0o sirve para hacer
generali'aciones.
E, post .acto
<usca establecer relaciones de causa
efecto, despus de que este &ltimo ha
ocurrido y su causa se ubica en el
pasado.
J. 4 partir de un efecto observado, se
indaga por su causa en el pasado.
K. Ntil en situaciones en las que no se
puede e$perimentar.
L. 0o es muy seguro para establecer
relaciones causales.
Co"parada
3e fundamenta en el anlisis de datos
aplicados a las fuentes, similitud y
discrepancia en sus caractersticas.
6undamentacin cientfca seg&n la
tipologa clsica de la investigacin.
3e a%usta a los modelos y dise+os
e$istentes.
)ercados
Enfoque sistemtico y ob%etivo
orientado al desarrollo y provisin de
informacin aplicable al proceso de
toma de decisin en la gerencia de
mercadeo.
3e fundamenta en modelos
investigativos y debe dise+ar la
estrategia metodolgica para cada
caso especfco a investigar.
Eva#%ativa
1alora los resultados de un programa en
ra'n de los ob%etivos propuestos para
el mismo, a fn de tomar decisiones
sobre su proyeccin y programacin
para el futuro.
Con fundamento e mtodos de
investigacin social, vlidos para
diferentes tipos de investigacin.
C%a#itativa
#e orden e$plicativo, a partir de
informacin cualitativa, descriptiva y no
cuantifcada, de orden interpretativo,
utili'ada en peque+os grupos,
comunidades, escuelas, saln de clase.
J. #ise+o ,e$ible O valores.
K. 1ariables no numricas.
L. 7rientada al proceso.
M. "olstica y contrastaba.
C. 2esultados vlidos O no
generali'ables.
I0A0P0
.nvestigacin en ambientes difciles y de
tipo comunitario. ;otiva el dilogo
re,e$ivo que permita el anlisis de cada
uno de los factores internos y e$ternos
que integran la comunidad a fn de
producir una conciencia en cada uno de
sus miembros, para que reaccionen y
act&en frente a sus necesidades.
J. 3eleccin de una comunidad
K. 2evisin y evaluacin de la
informacin.
L. 7rgani'acin de grupos de
participacin.
M. 4nlisis.
Etnogr34ca
12
#escripcin y anlisis de un campo
social especfco, con escenarios
predeterminados.
Capta el punto de vista, el sentido, las
motivaciones, intenciones y
e$pectativas que los actores otorgan a
sus propias acciones sociales,
proyectos, y entorno sociocultural que
les rodea.
J. #eterminacin localidad.
K. 2egistro fenmeno de estudio.
L. Elaboracin de marcos de
referencia.
M. 4nlisis y signifcacin de datos.
13