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I
IZADA

DE BANDERA

FECHA : 6 DE AGOSTO DEL 2014

RESPONSABLES: DOCENTE DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES ,PERSONERO Y CONSEJO
ESTUDIANTIL

MOTIVO : CONMEMORAR UNA FECHA TAN IMPORTANTE COMO ES EL 7 DE AGOSTO .

PROGRAMACION

I. HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA
II. ESTUDIANTES QUE MERECEN IZAR EL PABELLON NACIONAL SOBRESALEN POR EL
BUEN DESEMPEO EN EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES
III. POESIA ACERCA DEL 20 DE JULIO A CARGO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 701
IV. LECTURA ALUSIVA AL 7 DE AGOSTO DE 1819 A CARGO DEL PERSONERO
V. DANZA A CARGO DE LAS ESTUDIANTES DEL GRADO 603
VI. EXPOSICION DE CARTELERAS
VII. DANZA A CARGO DE LAS ESTUDIANTES DEL GRADO 604
VIII. MARCHA FINAL

Iperiodo/CienciasSociales(NixonEspejo)
COLONIALISMOEIMPERIALISMO
06-02/2012
ACTIVIDAD1

Identifique y analicelas justificacionespara del colonialis-mo

Qu papel juega laidea de raza en elcolonialismo?

Cul es su opininsobre la siguiente
frase Las razas su-
periores tienen eldeber de civilizar a
las razas inferiores?

Qu implicacionestiene esta idea?
ACTIVIDAD2
Lea, compare y analicelos textos:
Los Barbaros vs Noso-tros y Nosotros vs losCivilizados

Identifique la posicin
de los autores de cadauno de los textos.

Identifique los argumen-tos que utilizan cadauno de los autores parasustentar su posicin .

Elabore un escrito demnimo 20 lneas dondeasuma y defienda unade las dos posiciones.para leerlo en Cla

.
NosotrosvslosCivilizados
de los Estados Unidos, perono cree todava amenazadasu hegemona mundial poreste pueblo joven; en cuantoa la nueva potencia japone-sa, no puede
imaginarlacapaz de desalojar a loseuropeos del Asia Oriental.Considerando el caminorecorrido en un centenar deaos, cree poder decir: elsiglo que acaba de morir
esverdaderamente mi siglo: Yrecordando las sombraspredicciones de Malthus. secomplace en constatar quehan podido ser desmentidas:no existe una masa
tan con-siderable de seres humanos -cerca de los 400 millones
(contra 200 en 1815)- que
goce de un nivel medio devida tan elevado."M. Crouzet. Historia generalde las civilizaciones
Eleuropeode1900
El europeo que abre un atlasen 1914 mira con orgullo laextensin de su dominioterritorial. ste comprende lacasi totalidad de frica y deOceana, la mitad de
Asia yla cuarta parte de Amrica;estn con Europa el 60% delas tierras emergidas y, so-bre estas tierras, el 50% dela humanidad. Sabe, por
otraparte, que son pocos loslugares de las dems regio-nes del Globo donde noejerza de una u otra manerasu actividad: No niega laenorme fuerza ascendente
COLONIALISMOEIMPERIALISMO

Segn el texto:Cules son los ele-mentos de los que seenorgullece el euro-peo de principios delsiglo XX?
Y segn usted :

Cules de los quedebera avergonzarse?

Luego de elaborar
las 3 actividades yde acuerdo a la cari-caturas, elabore unaescrito de
mnimouna pagina
donde
responda a la pregun-ta:

Qu implico el colo-
nialismo, civilizacin obarbarie?
"Ustedes los blancos presuman que ra-
mos salvajes... Cuando cantbamosnuestras alabanzas al Sol, a la Luna o alViento, ustedes nos trataban de idla-tras. Sin comprender, ustedes nos
hancondenado como almas prdidas, sim-plemente porque nuestra religin eradiferente de la vuestra. Nosotros vea-mos la Obra del Gran Espritu
en casitodo: el Sol, la Luna, los Arboles, el Vien-to y las Montaas; y veces nos aproxim-bamos de El a travs de ellos: Era esotan malo?. Yo pienso
que nosotros cree-mos sinceramente en el Ser Supremo, deuna f ms fuerte que muchos blancosque nos han tratado de paganos. LosIndios
viviendo del lado de la Naturalezay del Maestro de la Naturaleza, no vivenen la oscuridad."

Tatanga Mani o Bfalo Caminante (1871
-
1967).

*
Jefe indgena de la tribu Stoney de Canad.

CIVILIZACIN BARBARIE?CIVILIZACIN BARBARIE?

El Medioevo Europeo
La Edad Media de Europa Occidental fue una larga etapa, de logros culturales muy dispares.
Atento a ello, y con el simple propsito de adoptar un criterio metodolgico, la dividiremos en
tres perodos, de acuerdo a sus caractersticas ms notables.
- La Alta Edad Media comprende los siglos V al IX: se caracteriza por la quiebra de la Unidad
Romana que deja paso a los nuevos estados germano-latinos, empeados en alcanzar su
estabilidad y recomponer las instituciones de los vencidos. Ser una etapa muy dura, de
evidente retroceso cultural y de laboriosa gestacin de nuevos valores. En este intento influir
de manera preponderante la Iglesia, convertida en la maestra de los nuevos pueblos europeos.
- La Era Feudal, comprende los siglos IX al XIII. Fracasado el intento de recomponer la Unidad
y ante nuevas y ms feroces invasiones (norman dos y hngaros) se evidencia la extrema
debilidad de los gobiernos centrales, incapaces de proveer a la defensa, obligando al pueblo a
recurrir el auxilio de los seores locales. La Iglesia alcanza la culminacin de su prestigio
poltico y organiza expediciones de rescate de los Lugares Santos las Cruzadas y de
expansin de su podero.
- La Baja Edad Media, comprende los siglos XIII y XIV. Finalizan los Tiempos Medievales, y en
Europa se avizoran' notabilsimos cambios en todos los rdenes de la vida que presagian la
proximidad de la Edad Moderna. Fue una etapa muy fecunda que se distingui por el constante
progreso intelectual en filosofa, literatura y arte por una asombrosa prosperidad material,
y un nuevo concepto de la libertad humana, alcanzados por los pueblos europeos.
RESUMEN DE LOS PRINCIPALES SUCESOS DE LA EDAD MEDIA

En el siglo II d.de C. el imperio romano haba
llegado a su apogeo, tan poderoso y vasto como era
posible imaginarse, para conservar el dominio de
sus territorios necesitaba mantener grandes
ejrcitos distribuidos por todas sus fronteras. La
ambicin de poder por parte de los generales de
estos ejrcitos provoc grandes y sangrientas
luchas por el poder. Cada general pretenda ser
emperador. Adems los soldados ya no eran
fuertes, patriotas y disciplinados como lo eran
antes y sumado a esto nos encontramos con un
pueblo pobre y totalmente desmoralizado.
En el ao 400 el imperio haba disminuido drsticamente, no se conocen las causas. pero podra
ser por plagas y por el consumo de agua que circulaba por conductos de plomo y que poda
producir intoxicaciones masivas.
El imperio deba recaudar lo impuestos para poder mantener sus ejrcitos, cosa que cada da se
les haca ms difcil. La produccin agrcola consecuentemente tambin decaa y Roma se vi
obligada a depender de otras provincias, como las del norte de Africa, para subsistir. El ejrcito
romano debi contratar hombres para sus ejrcitos, casi todos ellos llamados: Brbaros ,que
significa extranjeros (que no hablan la misma lengua).Haba una elevada proporcin de
hombres extranjeros, sin arraigos patriticos, en los ejrcitos de Roma. Los esclavos , que
representaban un alto porcentaje de la poblacin, tambin eran brbaros, es decir, el imperio
estaba "barbarizado". Ya en el ao 395, Teodosio, fue el ltimo emperador de todo el imperio ,
y que antes de morir lo dividi en el imperio de oriente y occidente.
La capital del imperio de oriente fue la ciudad llam Constantinopla (Bizancio), fundada por
Constantino, (actual Estambul), con la intencin de asegurar la estabilidad del imperio. Roma
fue la capital de occidente. En el 375 los pueblos brbaros comenzaron a invadir ms
seguidamente a Roma, ya que la vean disminuida y su vez, ellos deban huir de otro pueblo
muy fuerte y guerrero que bajaba desde Asia y era comandado por su rey Atila: los hunos. En
el 395 Teodosio dividi el imperio entre sus dos hijos y a Arcadio le asign el de oriente, con
capital Constantinopla.
Adems la antigua religin sufri severos cambios y anlisis. ya que hubo una amplia difusin
del Cristianismo, hasta el punto que Constantino, la declar como religin oficial del imperio en
el 330.El imperio de occidente da a da se vi ms dbil y consecuentemente ms amenazada
por los brbaros. hasta que por ltimo un jefe de los herculos, llamado Odoacro, en el ao 476
pone fin al imperio, tomando todo el poder terminando con este hecho la Historia Antigua.
Estructura Social en la Edad Media:
La Iglesia: Como representante de Dios en la tierra, nominalmente constitua la cspide de la
sociedad medieval, aunque su poder era de hecho cuestionado por los seores feudales.
La Nobleza: Estaba integrada por los seores feudales, que eran los propietarios de la tierra y
contaban con fuerza militar propia.
El rey: De hecho, era tambin un seor feudal, por lo general e! ms poderoso, cuya voluntad
los dems convenan en acatar, aunque no en todos los casos.
El Campesinado: Aunque de l dependa la produccin agraria, este sector era el ms
explotado. Los campesinos libres trabajaban en arriendo parcelas de tierra y pagaban
impuestos por ello. Los siervos, en cambio, formaban parte de la propiedad feudal, como los
anmales, los bosques o los nos.

Cada del Imperio Romando Ampliar El Tema en Este Sitio

EDAD MEDIA:
Para su estudio se la divide en tres etapas:
Temprana Edad Media (s. V al VIII d.c.)
Alta Edad Media (s. IX al XI d.c.)
Baja Edad Media (s.XI al XIV d.c.)
A partir de este ltimo hecho. comienza una nueva etapa en la Historia, que se la conoce como
la Edad Media. Esta etapa que extiende por un perodo de diez siglos, y se caracteriza por:
* Las invasiones y conquistas de los brbaros, sobre las diversas provincias del imperio
romano.
* El establecimiento del Imperio de Carlomagno, guerrero franco que intent reconstruir el
antiguo imperio de Roma.
* El nacimiento, en Arabia, de una nueva religin, llamada musulmana o islamismo, predicada
por Mahoma.
* La invasin a Espaa de los musulmanes, los cuales fueron definitivamente expulsados por
los Reyes Isabel y Fernando.
* La implantacin de un nuevo sistema de "gobierno". el feudalismo, sistema por el cual unos
pocos terratenientes se aduearon de la tierras de casi todo Europa y de sus habitantes, a
quienes les permitan explotar sus tierras a cambio de un impuesto.
* Las Cruzadas. que fueron expediciones religiosas y militares, para recuperar el sepulcro de
Cristo.
* La desigualdad social y el predominio de la Iglesia fueron otras de las caractersticas de esta
poca.

a)Primeras Invasiones Brbaras Ampliar el Tema en este Sitio

Quebrada la unidad poltica, social y cultural del imperio romano , con el correr de los siglos
entre IV y VIll, el mapa del Mediterrneo se fue transformando, quedando tres grandes
civilizaciones: la romano-germnica en Occidente, la bizantina en Oriente y la islmica en el
norte de Africa y Espaa.

La gran mayora de los brbaros hablaban lenguas germnicas, de ah que se los conoce con el
nombre de germanos. Al llegar a las fronteras imperiales, algunos trataron de penetrar
violentamente , por lo que generaron permanente luchas contra los guardias romanos. Otros se
asentaron de manera pacfica y establecieron pactos con Roma. lnclusive muchsimos llegaron
a formar parte de los ejrcitos del imperio. En el siglo IV, esto pueblos germanos se vieron
atacados y perseguidos por los hunos, comandados por Atila, por lo tanto debieron penetrar en
el territorio romano. Las defensas de Roma fueron derribadas. Se pueden decir que a travs del
tiempo, debido a convivencia entre diferentes culturas, los brbaros fueron romanizados y los
romanos fueron barbarizados. Por lo tanto no puede verse como una invasin de un da para
otro, en donde los brbaros remplazaron a los romanos y ocuparon sus territorios. El proceso
fue mucho ms complejo.
Mientras tanto el imperio Bizantino. qued al margen de este proceso de cambios, ya que los
invasores germnicos fueron rechazados, conservando su unidad poltica hasta el siglo Blas
antiguas provincias romanas se fueron poblando cada vez ms con la llegada de los pueblos
germanos, que estaban formados por los francos que conquistaron las Galias, los anglos y
sajones que ocuparon Inglaterra, los lombardos que llegaron a Italia y los visigodos que
entraron en Espaa, obligados por la presin de los francos en la Galia.
Todo esto di lugar a la formacin de nuevas unidades polticas (pases) que se llamaron los
reinos germnicos, que fueron desplazando a las antiguas instituciones romanas para
constituir monarquas hereditarias. Los jefes germanos se apoderaron de las propiedades de
los terratenientes romanos, formndose una aristocracia germana de grandes propietarios. Los
campesinos pobres y hambrientos se unieron en aldeas y trataron de producir slo para su
subsistencia. Los ms pobres fueron despoblando las ciudades para retirarse al campo.

b) Imperio de Carlo Magno Ampliar el Tema en este Sitio

No todos los reinos germnicos tuvieron la misma importancia histrica , ni subsistieron el
mismo tiempo, algunos de ellos desaparecieron rpidamente, mientras que otros perduraron
durante siglos. Uno de ellos fue el imperio Carolingio ubicado entre los ros Loira y Rin, fundado
por Clodoveo en el siglo V, y que se fue consolidando durante los siguientes 200 aos bajo la
dinasta de los merovingios.

Este pueblo, pagano, se convirti al catolicismo, primer paso rumbo a la civilizacin. Unos de
los principales emperadores de este pueblo fue: Carlomagno, que en la navidad del ao 800,
Len Ill lo corona. (de paso era defendido de quienes queran arrebatarle los estados
pontificios) Su reinado fue muy largo, estuvo 43 aos (771 - 814) a cargo de este pueblo, y
llev exitosas empresas, con intenciones de reconstruir el Imperio Romano de Occidente. Las
empresas de este emperador tuvieron dos fines principales:
Conquistar territorios
Difundir el cristianismo.

Despus de organizar su pas, emprendi campaas conquistadoras, consiguiendo el dominio
de Italia, expuls a los rabes al otro lado de los Pirineos, y tras una guerra de 30 aos pudo
vencer a los sajones. La extensin de su imperio fue mayor a la del Imperio Romano de
Occidente.
No slo fue un importante conquistador, sino tambin es considerado como un hbil poltico,
gran administrador. respetuoso de la libertad , de la justicia y del orden. Organiz la milicia y la
iglesia. Protegi las ciencias y la instruccin, fundando varias escuelas. Fund ciudades
protegi la agricultura, la industria, el comercio, construy obras de beneficio pblico, como
carreteras, puentes y canales. Con la finalidad de organizar slidamente sus territorios, los
subdividi en marcas y condados, el emperador designaba condes y marqueses, como los
gobernadores de esas zonas y enviada funcionarios especiales para supervisar que se
cumplieran las rdenes. Esta divisin del poder hizo, que los marqueses y condes tomaran
poder, que inclusive lleg a a superar al propio rey, porque posean grandes territorios y tenan
el control sobre numerosos hombres, entonces comenzaron luchas por el poder mismo, que
consecuentemente produjo la desintegracin del imperio.
A su muerte, le sucede su hijo Luis El Piadoso, con muy poca habilidad para gobernar, lo que
sumado a la invasin de los normandos (navegantes y piratas de Dinamarca, Suecia y
Noruega), provoc la cada del imperio de Carlomagno, el cual se reparti al poco tiempo entre
sus tres nietos, formndose los reinos de: Francia. Germania y Italia. Luego Germania (actual
Alemania), lucha contra Francia, por el dominio de Italia. Gana ese territorio incluido los
estados pontificios. Nace as el Sacro Imperio Romano

c) Nacimiento del Islamismo Ampliar el Tema en este Sitio

Mahoma naci a fines del siglo VI. en la ciudad de la Meca, en Arabia. Era hijo de una familia
pastores, muy humilde. Su primera ocupacin, desde
muy joven, fue como conductor de caravanas. Durante sus viajes. Mahoma se relacion con
judos y cristianos, y ese trato le gener la idea de reformar la religin de su pueblo. Cuenta la
tradicin musulmana,. que a Mahoma se le apareci en arcngel San Gabriel, y le dijo: Predica y
Mahoma, creyndose profeta empez a predicar a los rabes la idea de un nico Dios. y la
condenacin de los dolos que adoraban. La sntesis de su pensamiento puede concretarse en:
No hay ms Dios que Alah, y Mahoma es su profeta. As naci el islamismo. que quiere decir
sometimiento, a quines mueren por Al, se le promete un paraso de bienes materiales. Es una
doctrina, mezcla de cristianismo y judasmo.
A causa de su predicacin, los rabes lo amenazaron de muerte y debi huir a la ciudad de
Medina en el ao 622. acto que se conoce con el nombre de La Hgira, y es el comienzo de la
era musulmana. Vencidos sus opositores, Mahoma, puede volvera a La Meca y desde entonces
fue el profeta de toda Arabia. Era en extraordinario orador, expona su doctrina con un lenguaje
hermoso y claro. De porte noble y varonil, los rabes lo comparaban como un sol naciente. Los
discpulos tomaban nota de todas las prdicas y luego las condensaron. despus de su muerte
en slo libro llamado: El Corn, que significa la lectura. Este libro contiene 114 captulos, y
todos comienzan con la misma oracin: En el nombre de Dios, clemente y misericordioso.

Los musulmanes de acuerdo con El Corn deben:
Orar cinco veces al da, y a determinadas horas.
Observar ciertos principios de higiene
Practicar abluciones (purificarse por medio del lavado con agua)
Ayunar durante un mes.
Brindar abundante limosna a los pobres.
Ordena llevar la guerra santa, a todo pueblo que no sea musulmn.

Esta doctrina a influido decisivamente en la vida de los rabes,. a tal punto que el fanatismo a
hecho que cualquier problema en su vida cotidiana es porque estaba escrito, es porque Al, as
lo quiere. Los sucesores de Mahoma, se llamaron Califas o Comendatos de los creyentes, y
cumplieron con la guerra santa, llevando sus ejrcitos por todos los pueblos que no lo
profesaban. Esta guerra, no era ms ni menos, que guerra de pillaje y exterminio, conquistando
pueblos de Asia Menor, Egipto, Persia, India, Tnez, Argelia, Marruecos. y casi toda Espaa.
Con todos estos pases se form el imperio rabe, o imperio de los Califas.(que cuando es
conquistado por los turcos, los califas son reemplazados por los Sultanes)
Los rabes fundaron El Cairo en Egipto, y tambin fueron los responsable del saqueo e incendio
de la famosa e increble Biblioteca de Alejandra, con millares de volmenes de una riqueza
literaria extraordinaria, con el siguiente criterio de califa Omar:"Si todos estos libros repiten la
verdad del Corn, sobran, y si las niegan son falsos". En menos de 100 aos el imperio rabe,
tomo proporciones extensas, pero al igual que el imperio romano, no pudo subsistir y fue
dividido en tres califatos: el de Espaa, el de Egipto y el de Oriente, con capitales Crdoba, El
Cairo y Bagdad, respectivamente.( en el 750)
La lucha en Espaa contra los musulmanes dur varios siglos. Empujados hasta el sur, Granada
fue su ltimo refugio, de donde fueron expulsados definitivamente en 1492, por los reyes
catlicos.

d) El Feudalismo Ampliar el Tema en este Sitio

Los Seores:
En la Edad Media exista una clase social muy alta, formada por un grupo privilegiado de
guerreros y religiosos, estos ltimos, miembros destacados de la Iglesia. La nobleza guerrera
viva en los castillos y sus principales ocupaciones eran la guerra y los torneos de combate
entre caballeros. Sus ingresos procedan de los tributos que les pagaban sus siervos por el
usufructo de sus tierras. Los caballeros eran de una clase social un poco menor que los
terratenientes militares y religiosos, y se poda llegar a ella, gracias a algn mrito durante una
guerra o combate.
Los sacerdotes, abades y obispos pertenecan al mismo grupo social que la nobleza guerrera, y
eran los responsables de la direccin de una de la instituciones ms importantes de la Edad
Media: la Iglesia.
La importancia de la Iglesia, se haba consolidado tiempo atrs, cuando el imperio romano le
haba donado grandes extensiones de territorios en diferentes lugares de Europa. Este poder
hizo que la vida de los obispos y abades se deformara. alejndose de los principios bsicos del
catolicismo: pobreza, obediencia y castidad. Llevaban una vida de riquezas, vasallos que le
rendan homenajes y tributos y siervos que le trabajaban la tierra.
Para justificar esta forma cmoda de vida, los telogos afanaban que para mantener la
sociedad en armona deban existir estar tres clase sociales, interdependintes: los que
guerreaban, los que oraban y los que trabajaban. Otras de las funciones importantes de la
iglesia, fue que muchos monasterios e iglesias se dedicaron a traducir, interpretar y archivar
todos los libros de la poca., lo que hizo que se transformaran en verdaderos centros de
cultura. El idioma utilizado era el latn, considerado como lengua culta y universal. Tambin all
se formaban a los sacerdotes.

Los Campesinos:
Los campesino eran la clase social ms baja de esta poca, y se dedicaban a la cra de animales
y a la agricultura. Estas actividades las venan desarrollando desde varios siglos atrs, cuando
comenz la decadencia del imperio romano. Cada familia funcionaba como una unidad de
produccin y producan lo necesarios para vivir. Con el tiempo stos debieron tambin producir
para mantener a la nobleza guerrera y religiosa. Los campesinos tambin se unieron formando
aldeas, ubicadas en el medio de grandes extensiones de campos. Eran muy pobres, formadas
por casas de adobe y paja.
En estas comunidades haba tambin otras personas que realizaban otro tipo de actividad eran
los artesanos, ellos trabajaban la madera, los metales, el barro, el cuero, etc. Sus trabajos eran
usados en la produccin agrcola y en la vida cotidiana. Los campesino no eran propietarios, en
realidad los verdaderos duelos eran los de la nobleza antes mencionados.

El Contrato Feudal:
Trminos empleados en el rgimen feudal.
En el rgimen feudal se emplean algunas palabras que requieren una explicacin especial.

El feudo era el beneficio o tierra concedida por un seor en premio de servicios prestados y con
la obligacin de prestar otros nuevos.

El vasallo poda enfeudar una parte de su feudo a vasallos de inferior categora; as que un
mismo individuo poda ser seor y vasallo a la vez.

El Alodio era una propiedad completa.Los propietarios de alodios eran aquellos que haban
recibido de sus antepasados una herencia libre de toda obligacin v de todo tributo. A menudo
estos propietarios se presentaban a algn jefe poderoso, y le recomendaban su alodio, a fin de
que lo defendiese.
As se estableci, poco a poco, una jerarqua de propietarios, dependientes unos de otros,
Llambase homenaje la ceremonia que se efectuaba cuando uno se haca vasallo.

El que iba a recibir la tierra se presentaba ante el seor feudal con las dos manos juntas, en
seal de humildad, se arrodillaba, y poniendo sus manos en las del seor, le deca: Seor,
vengo a vuestro homenaje, en vuestra fe. y me convierto en vuestro hombre de boca y de
manos prometiendo y jurndose fe y lealtad respecto de todos y contra todos, y guardar
vuestro derecho en mi poder.

Luego vena la ceremonia de la fe o juramento, y en seguida el seor le conceda la investidura,
entregndole un terrn con yerba o una rama de rbol; cuando se trataba de un gran feudo se
entregaba una espada o un estandarte.

Obligaciones del vasallo.
Las obligaciones del vasallo eran de dos clases: morales y materiales.
Entre las morales figuraban la de guardar los secretos del seor, descubrirle las tramas de sus
enemigos, defenderle, de darle el caballo en las batallas si perda el suyo, ocupar su puesto en
el cautiverio si caa prisionero, respetar y hacer respetar su honra.
Las obligaciones materiales eran:
1ro.) el servicio militar, con un numero de hombres y una duracin variables; segn la
importancia del feudo.
2do.)Ia fianza u obligacin de ayudar al seor a administrar justicia y prestar su brazo para
hacer cumplir la sentencia pronunciada.
3ro.) los subsidios,, que el vasallo deba principalmente cuando el seor tena que pagar
rescate para salir de cautiverio o casaba su hija.

A estas obligaciones se aadan otras particulares, como la de servirse del molino, de la prensa
y del horno del seor, mediante el pago de una cantidad determinada; darle parte de los frutos
o prestarle un nmero dado de jornales.
Los castillos:
Los seores feudales vivan en castillos fortificados, que se levantaban a orillas de los ros o en
las cumbres de las colinas, y dominaban todos los caminos importantes.

Estaban admirablemente dispuestos para la defensa; en ellos se acumulaba cuanto era
necesario para la vida y la tierra. Para entrar en el castillo era preciso primero atravesar el foso
que lo rodeaba, por un puente movible y luego deba pasarse bajo la reja que protega la puerta
y que levantaban en tiempos de paz. Esta puerta se hallaba encajonada entre dos torres. A
veces haba murallas que encerraban en el castillo campos cultivados; de modo que los seores
tenan all, y al mismo tiempo, su palacio y su campamento, todo un dominio provisto de las
cosas ms necesarias. Inmensos subterrneos servan de almacenes, prisin y asilo, segn las
circunstancias.

e) Las Cruzadas Ampliar el Tema en este Sitio

e) Las Cruzadas:
La expansin del Islam provoc numerosos conflictos en el Occidente cristiano. La principal
disputa surgi porque los rabes haban ocupado los Santos Lugares, en Palestina, el lugar
origen de la religin cristiana. A la guerra santa, que sirvi de argumento a los rabes para sus
conquistas, el occidente le opuso el deseo de recuperar sus terrenos sagrados. El Papa y
algunos nobles organizaron expediciones militares llamada cruzada. Y, por la cruz que era el
distintivo de los soldados. Desde 1099 se realizaron 8 cruzadas. La competencia entre los
seores feudales , las rdenes religiosas y las ricas ciudades italianas que financiaron gran
parte de las campaas contribuyeron al definitivo fracaso militar en el ao 1291, y Palestina
qued en poder de los musulmanes.

Adems de inters religioso, debe tenerse en cuenta el sentido econmico de estas cruzadas,
ya que el dominio de Mediterrneo por parte de los musulmanes dificultaba el comercio entre
Oriente y Occidente. Las campaas de las cruzadas permitieron recuperar parte de esas rutas
comerciales. Desde el punto de vista social estas campanas sirvieron para que muchos
caballeros deseosos de acumular u obtener riquezas, tomaran parte de ellas. Estas
expediciones debilitaron un poco el feudalismo, porque muchos nobles debieron vender
grandes territorios para subvencionar parte de las mismas.
Las cruzadas dieron origen a distintas rdenes militares, una de ellas fue la Orden Teutnica,
que cuando terminaron el emperador Federico el Grande los mand a evangelizar Prusia y el
Bltico, trabajo que se tomaron muy a pecho y fueron muy rudos.
Cambios en la sociedad feudal
Hacia mediados del siglo XI, en Europa Occidental comenz un proceso de crecimiento y
expansin de la economa feudal, y consecuentemente un conjuntos de transformaciones
sociales. Esta etapa se la conoce como la Baja Edad Media, y se caracteriza por el movimiento.
Da a da mas personas deban viajar para comerciar, peregrinar o estudiar. Por las rutas de
Europa transitaban caballeros, estudiantes, vagabundos, comerciantes, clrigos. Esta
expansin fue debido a un crecimiento demogrfico de alrededor de un 30%.Esto hizo que "
haya mas bocas para alimentar, mas cuerpos para vestir, mas familias para alojar y ms almas
para salvar".
Los campesinos fueron los primeros en tratar de sembrar mas cantidad, utilizando nuevas
tcnicas y elementos agrcolas. Adems buscaron nuevas tierras, que por ser menos frtiles
eran dejadas de lado. A su vez al retirarse a otras tierras desoladas y sin dueos conseguan
cierta libertad, que no tenan en los seoros (zona de tierras privadas que posean todos los
elementos y personas necesarios para su abastecimiento).

Esta expansin hizo que se reactivara el comercio y que se poblasen ciudades ex-romanas
abandonadas y que se abran nuevas vas de comunicacin. Las cruzadas tambin colaboraron
en este sentido. Aparecieron las primeras ferias, que eran diversos grupos de comerciantes que
se agrupaban en los puertos, ciudades, cruces de caminos y que se dedicaban al intercambio de
productos, y distintas transacciones comerciales. Aqu aparecen las letras de cambio o
simplemente los pagar actuales. Tambin se comenzaron a emitir monedas de oro y de plata,
El crecimiento de la produccin agrcolas, el aumento de poblacin. sobre todo la rural, hizo
que sea necesario centros de distribucin de la produccin artesanal de gneros, vestidos y
objetos de labranzas que los artesanos de los seoros no ofrecan. Es decir se estableca una
relacin entre la ciudad y el campo. El campo provea materia prima y alimentos Y la ciudad
ofreca al campo su produccin artesanal. A esta nuevas ciudades se las llamo burgos y
consecuentemente a sus habitantes burgueses, y eran casi todos comerciantes y artesanos. En
estas ciudades los artesanos se agruparon en gremios, y tenan como finalidad el control de la
calidad de los productos elaborados, como ser el tipo de material utilizado y la tcnicas de
elaboracin. Los comerciantes se reunieron en guildas y ellos verificaban los precios de los
productos y evitaban la competencia.
Los maestros artesanos eran los dueos de los talleres, herramientas y materia prima con que
se elaboraban los productos. Los oficiales trabajaban en relacin de dependencia a cambio de
un salario, en estos talleres y podan llegar a ser maestros si consegua juntar el dinero
adecuado. Tambin estaban los aprendices, que vivan con los maestros y se le suministraba
comida, techo y vestido a cambio de su trabajo.
Hasta el siglo XI la educacin estaba a cargo de la Iglesia y se enseaba Teologa, pero los
burgueses comenzaron a reclamar estudios mas prcticos como medicina y leyes As surgieron
las primeras Universidades donde acudan alumnos de diversos pases. Esta diversificacin de
culturas, gener un intercambio de ideas, logrndose un visin del mundo mucho mas abierta y
prctica , muy en oposicin a la difundida por la autoridad de la Iglesia. Se comenz a tratar de
interpretar la naturaleza y sus secretos a travs de la razn , la observacin y la experiencia, ya
no era necesario invocar en todo lo desconocido al " poder de Dios".

Decadencia de la sociedad feudal
Alrededor del 1300, comenzaron a manifestarse signo de agotamiento. La expansin de la
produccin y el comercio se hizo cada vez mas lenta y finalmente se detuvo, la sociedad feudal
haba llegado a su lmite. esto significaba que la agricultura, el comercio, las artesana, el
conocimiento y la cultura, no producan nuevos resultados.
Este estancamiento se debi a que la tierras se fueron desgastando debido a su continua
produccin, adems se sumo un desmejoramiento general en el clima en los primeros aos del
siglo XIV, esto originando grandes prdidas en las cosechas. Al no existir una gran produccin
y gran demanda, hubo un alza en los precios que provoc caresta de alimentos Y
consecuentemente el hambre se hizo sentir en gran parte de Europa. Debido a las malas
condiciones higinicas, que sumada a una mala alimentacin, una enfermedad trasmitida por la
pulga de la ratas roedores, fomento a partir de 1357, la expansin de la "peste negra" o
"muerte negra" que azot a toda Europa, llevse la tercera parte de su poblacin, en pocos
aos.
Esta peste produjo la desorganizacin de los seoros, es decir, los campesinos se fugaban de
sus puestos, tratando se escapar de la peste. Se fueron reuniendo en ciudades o en el bosque,
que juntos comenzaron a asaltar en los caminos, ya que no trabajaban.
Esta situacin planteo un problema entre los seores, ya que no disponan de sus siervos para
su subsistencia, y se vieron obligados a reconocer que su vida dependa de la mano de obra de
otros en sus tierras, por lo tanto debieron comprar nueva mano de obra, contratando
trabajadores a cambio de un salario. Tambin debieron arrendar sus tierra a un precio cada vez
ms bajo. Esta transformacin fue el primer gran debilitamiento de la sociedad feudal. El
hambre continuaba de todas maneras, las cosechas no alcanzaban para satisfacer
mnimamente a la poblacin, los campesinos comenzaron a rebelarse generando graves
conflictos sociales durante los dos siglos siguientes. Los campesinos reunidos en grupos de
hasta 6000 personas armados con sus instrumentos de trabajo diario y con un gran odio
interior atacaban los castillos de los seores y destrozaban todo lo que se le cruzase por
delante , hasta colgar la familia completa. Las importantes y famosas revueltas de campesinos
en la Baja Edad Media fueron las de Inglaterra(1381) y Francia (1354).

Transformaciones de los Siglos XV y XVI:
La necesidad de solucionar estos problemas, originaron muchos de los cambios ocurridos entre
los siglos XV y XVI Los factores que tendieron a mejorar la calidad de vida de la gente y
fundamentalmente a generar verdaderos cambios sociales, polticos y econmico fueron:

a)La creciente expansin comercial de la burguesa
b)El poder econmico que la burguesa fue adquiriendo debido a su actividad comercial
c)La revuelta de los campesinos que se rebelaban contra una sociedad injusta y muy dura.

Del conflicto entre la nobleza, que no quera perder su privilegios feudales y de ests dos clases
sociales que deseaban cambiar esta sociedad, fue surgiendo el mundo moderno, aunque
modificar una estructura social tan rgida no fue una tarea fcil.

A lo largo del siglo XV surgieron las siguientes mejoras:
a) La Peste Negra desapareci casi totalmente.
b) Los productos rurales fueron una novedad comercial para la burguesa, que vieron una
nueva manera de seguir enriquecindose.
c) Se comenz a re-sembrar tierras que haban sido abandonas, en las poca de la peste.
d) Se recuperaron tierras no cultivables (zona de bosques)
e) Se crearon nuevas tcnicas de sembrado.
f) Se inventaron nuevos elementos de labranzas.
g) Hubo un aumento de los productos agropecuarios.
h) Se realizaron inversiones en nuevas zonas campestres.

Debido a que era necesario lograr cada da mayor productividad, la economa rural no se
orient slo a la subsistencia familiar, sino que comenz a organizarse hacia una forma
comercial .De todas maneras, la clase social ms baja, los campesinos, seguan ganando poco,
y su vida era tan triste como siempre. En cambio la burguesa y los seores continuaban
generando ganancias. Estas transformaciones comenzaron en los campos ingleses.
En las ciudades la mayor parte de la industria artesanal sigui controlada por los gremios, con
su rgida estructura de maestros, oficiales y aprendices. Los gremios fijaban la calidad y
precios de los productos elaborados.
La ciudades se vieron incrementadas de mano de obra, debido a que algunos campesino sin
trabajo rural, emigraban a ellas para dedicarse a otra actividad.
A travs del crecimiento econmico, que las diversas actividades comerciales le produjo a la
burguesa, floreci y se afianz una nueva clase social: a burguesa comercial. Esta nueva
clase, comenz a inducir una expansin ultramarina, en busca de nuevos mercados, gestndose
as una poca de grandes viajes terrestres y marinos, que en poco tiempo dara el
descubrimiento de un nuevo continente: Amrica.

Algunos Datos Sobre la Edad Media:
Los monasterios representaban la forma superior de la vida religiosa. Vivan bajo estrictas
reglas. Se coma a ciertas horas, se oraba y se trabajaba, de acuerdo a normas muy claras. All
se estudiaba, se hacan traducciones de libros clsicos, se fabricaba cerveza y vinos, comidas, y
tambin se hacan remedios. Eran los centros culturales y espirituales por excelencia de esa
etapa. Tambin a veces funcionaron como hospitales.

En algunas ciudades se fundaron las mas importantes Universidades, como la de Pars, Oxford,
Cambridge, Padua y Praga. Se estudiaba las siete artes liberales: gramtica, retrica y lgica
(conocidas como trivium) y aritmtica, geometra, astronoma y msica, llamada cuatrivium.

Cientficamente predominaban las teoras de Aristteles, como por ejemplo la Tierra era
inmvil y rodeada por otros planetas y el Sol que giraban en unas esferas cristalinas y
transparentes, que producan msica. Tambin se supona que los cuerpos mas pesados caan
antes que los mas livianos. El vaco no exista.
La Tierra se compone de cuatro elementos fundamentales: fuego, aire, agua y tierra.
El hombre est hecho de esos cuatro mismos elementos que se corresponden con los cuatro
humores corporales: bilis amarilla (colrico), bilis negra (melanclico), sangre (alegre) y flema
(flemtico). Si existe equilibrio entre los cuatro humores el hombre mantiene un carcter
armonioso. Muchas veces predomina un humor sobre otro, marcando una personalidad.

Cuando llega la peste bubnica, la Iglesia encontr culpable a las mujeres, porque practicaba
brujeras, y hacan el amor con el diablo. Tomaban pociones mgicas y se transformaban en
animales. Ellas haban provocado al Seor. Eran consideradas herejes y por lo tanto deban ser
combatidas hasta la muerte. Lo mismo para los judos que haba matado a Cristo al negarlo
frente a Poncio Pilatos. Ellos son usureros, matan a nios, niegan a Cristo, y hablan con
Satans. Muchos monjes se encargan de perseguirlos y aniquilarlos (especie de Adolf Hitler).
En un solo pueblo murieron mas de 16.000 judos.
La peste se mantuvo durante 3 aos llevndose la tercera parte de la poblacin europea.
Durante los siguientes 50 aos fueron apareciendo brotes de la misma en distintas partes de
Europa. Fue el comienzo de la primera crisis de la sociedad feudal.

Estaban los flagelantes que caminaban en grupos orando y se auto castigaban pidiendo perdn
por sus pecados, pues pensaban que eran los culpables de la ira de Dios.

No haba leyes escritas, y cada pueblo tena sus leyes propias que eran memorizadas por
expertos locales.
El robo era castigado muy duramente, hasta llegar a la pena de muerte. Robar miel, un animal
o elemento de trabajo, era muy grave. La muerte por asesinato era mas suave y a veces con
solo pagar una multa eran absueltos. Matar a una mujer embaraza era ms duro que matar a
una mujer menopausica. Se trataba de cuidar la natalidad. Si alguien provocaba un aborto era
muy castigado. Los hombres costaban ms que las mujeres.

Si se robaba un perro, o animal domstico, el ladrn deba abrazarlo por atrs en pblico. Si un
esclavo robaba algo (lo que sea) era castrado. Haba castigos como latigazos, torturas, golpes.
La violacin de una mujer libre era castigado con la muerte. Algunas leyes permitan al marido
de una mujer adultera matarla pero slo de un golpe. Algunas permitan estrangularla o
arrojarlas a la cinaga.

A los que provocaban un incendio eran castigado con la muerte. Un bosque era muy importante
para la gente, ya que all cazaban, pescaban, se defendan de los intrusos, se escondan, tenan
lea para el fuego, etc.

La Iglesia ofreca asilo, y si un culpable entraba all, no poda ser castigado.

Para evitar penas de muerte, era muy comn las ordalas o juicios de Dios, donde se ataba una
persona a una silla y se la tiraba al ro, si sal era porque Dios lo haba perdonado. A veces se
los haca caminar sobre brazas ardientes o filos de arados al rojo vivo, si las heridas se le
curaban, estaban perdonados.

Las casas eran de adobe, paja y piedras, de 2 3 metros por 6, aproximadamente. El piso de
tierra y se dorma con algn animal adentro para protegerse del fro. Tenan una huerta al lado
para su subsistencia. Las comidas eran a base de verduras, como cebollas, ajos, nabos, rbano,
patatas. Se haca una especie de sopa. Coman carne de cerdo o de animales que cazaban.
Como bebidas se usaba cerveza y vino. Eran muy calricas y algunos monjes llegaban a
consumir entre 6000 y 8000 caloras diarias.

Las Revueltas Campesinas Luego de la Peste Negra

LA EDAD MODERNA:
La edad moderna se extiende desde la toma de Constantinopla, por los turcos en el ao 1453,
hasta el estallido de la Revolucin Francesa, en 1789.Esta poca se caracteriza por los
siguiente hechos polticos, sociales y tecnolgicos, que son dignos de mencin:
a)La fabricacin y utilizacin masiva de la plvora y el papel. La invencin de la imprenta con
tipos mviles y brjula.
b)El Renacimiento, el Humanismo y el Iluminismo.
c)El descubrimiento de Amrica y sus conquistas.
d)La Reforma y Contrarreforma religiosa.
e)La Nueva visin cosmolgica del mundo en el universo.
f)La Revolucin Industrial.
g)La Independencia de los Estados Unidos
h)La Revolucin Francesa.

INSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO
Evaluacin sociales I periodo
Tema la poblacin de Colombia
Nombre ___________________________________________

Resolver las preguntas
1. Factores que explican la distribucin de la poblacin en Colombia

2. Tipos de propiedad rural en Colombia y la poblacin rural que caractersticas presenta

3. Menciona los tres grandes grupos de origen histrico- cultural que conforma la diversidad
tnica en Colombia
4. Explique brevemente las migraciones histricas en Colombia
Siglo XIX

Siglo XX actualidad
5. Que significa las siguientes siglas (PEA) (PET)y que personas la conforman

Nombre ___________________________________________



Siglo XIX

Siglo XX actualidad

4. Explica las maneras de definir y medir la pobreza

Tema: la poblacin de Colombia
Nombre ___________________________________________

1. Quienes son la comunidad
raizal

pueblo rom grupos kumpanias

2 .Menciona los tres grandes grupos de origen histrico- cultural que conforma la diversidad
tnica en Colombia

5. Qu relacin existe entre el alfabetismo y la educacin

NSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO
Tema: la poblacin de Colombia
Nombre ___________________________________________

raizal


Siglo XIX

Siglo XX actualidad
5. reas en Colombia que se encuentran densamente pobladas


Nombre ___________________________________________

1. reas en Colombia que se encuentran densamente pobladas

4. Actualmente cuales son algunas de las tendencias en la sociedad urbana en colombia
raizal


6. Menciona los tres grandes grupos de origen histrico- cultural que conforma la diversidad
tnica en Colombia
Siglo XIX

Siglo XX actualidad

10. Qu relacin existe entre el alfabetismo y la educacin

ESTADO SOCIA L DE DERECHO
El artculo 1 de la Constitucin erige al Estado Social de Derecho como principio medular
de nuestra organizacin poltica. El concepto de Estado Social de Derecho naci en Europa
en la segunda mitad del siglo XX, como una forma de organizacin estatal encaminada a
realizar la justicia social y la dignidad humana mediante la sujecin de las autoridades
pblicas a los principios, derechos y deberes sociales de orden constitucional
[ 1]
En esa
medida, el presupuesto central sobre el cual se construye este tipo de organizacin poltica es
el de una ntima e inescindible interrelacin entre las esferas del Estado y la sociedad, la
cual se visualiza ya no como un ente compuesto de sujetos libres e iguales en abstracto
segn ocurra bajo la frmula clsica del Estado liberal decimonnico-, sino como un
conglomerado de personas y grupos en condiciones de desigualdad real
[2]
. El papel del
Estado Social de Derecho consiste, as, en crear los supuestos sociales de la misma libertad
para todos, esto es, de suprimir la desigualdad social
[3]
; segn lo ha sealado esta
Corporacin, con el trmino social se seala que la accin del Estado debe dirigirse a
garantizarle a los asociados condiciones de vida dignas. Es decir, con este concepto se
resalta que la voluntad del Constituyente en torno al Estado no se reduce a exigir de ste que
no interfiera o recorte las libertades de las personas, sino que tambin exige que el mismo se
ponga en movimiento para contrarrestar las desigualdades sociales existentes y para
ofrecerle a todos las oportunidades necesarias para desarrollar sus aptitudes y para superar
los apremios materiales.
[4]

De esta forma, el principio de Estado Social de Derecho contrasta con el Estado de Derecho
liberal en cuanto a sus fines: el Estado Social de Derecho ya no se limita solamente a
asegurar la vida, la propiedad y la libertad mediante la proteccin contra el fraude, el hurto, el
incumplimiento contractual o los daos ocasionados por terceros, funciones tpicas del
Estado gendarme. Sus fines tienen mayor alcance e incluyen, entre otros, promover la
prosperidad general; garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes
consagrados en la Constitucin; facilitar la participacin de todos en las decisiones que los
afectan y en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin; y asegurar la
vigencia de un orden justo (art. 2 de la C.P.). Para ello, el Estado cuenta con facultades
amplias de intervencin en la economa, las cuales han de estar orientadas a lograr los fines
generales del Estado y los fines especiales de la intervencin econmica enunciados
principalmente en el artculo 334 de la Constitucin. Entre estos fines especiales se destacan
el de asegurar que todas las personas, en particular las de menores ingresos, tengan acceso
efectivo a los bienes y servicios bsicos (art. 334 de la C.P., inc. 2).
El alcance del principio de Estado Social de Derecho respecto de la relacin entre las
autoridades y la persona individualmente considerada es bastante amplio, y se ve reforzado
por los principios fundamentales de la dignidad humana, el trabajo, la solidaridad (art. 1 de
la C.P.) y la igualdad (art. 13 de la C.P.).
Bajo el primer principio fundamental, la dignidad humana, las autoridades pblicas no
pueden tratar al ser humano como una cosa o mercanca, ni ser indiferentes frente a
situaciones que ponen en peligro el valor intrnseco de la vida humana, entendida sta no ya
como el derecho a no ser fsicamente eliminado sino como el derecho a realizar las
capacidades humanas y a llevar una existencia con sentido, en un ambiente libre de miedo
frente a la carencia de lo materialmente necesario e indispensable para subsistir dignamente.
El principio fundamental del trabajo sobre el que igualmente se funda el Estado Social de
derecho (art. 1 de la C.P.) justifica, entre otras, la intervencin del Estado en la economa,
como ya se anot, para dar pleno empleo a los recursos humanos y asegurar que todas las
personas, en particular las de menores ingresos, tengan acceso efectivo a los bienes y
servicios bsicos (artculo 334 inciso 2 C.P.). De esta forma, el Estado Social, por medio de
la poltica econmica y social adoptada por las autoridades competentes, pasa a ser agente de
estmulo a la creacin de empleo en el mercado laboral, todo ello dentro del marco
constitucional de proteccin especial al trabajo (artculos 25 y 53 C.P.).
La solidaridad, como tercer pilar del Estado Social de Derecho, es un principio fundamental
del que se derivan mltiples principios por ejemplo, los de equidad y progresividad
tributaria (artculo 363 C.P.), derechos por ejemplo,. a la seguridad social (artculo 48) o
deberes por ejemplo, a obrar con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en
peligro la vida o la salud de las personas, todos ellos aplicables tanto al Estado como a los
particulares.
El principio y derecho fundamental a la igualdad en sus mltiples manifestaciones,
incluyendo la igualdad de oportunidades, la igualdad real y efectiva o las acciones
afirmativas a favor de grupos discriminados o marginados y de personas que por su
condicin econmica, fsica o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta
(artculo 13, C.P.), representa la garanta ms tangible del Estado Social de derecho para el
individuo o para grupos de personas expuestos a sufrir un deterioro de sus condiciones de
vida como sujetos de una sociedad democrtica donde todas las personas merecen la misma
consideracin y respeto en cuanto seres humanos. Es a partir precisamente del artculo 13, en
concordancia con los artculos 1, 2, 11 y 85 de la Constitucin que la jurisprudencia
constitucional ha reconocido desde un principio el derecho fundamental al mnimo vital, el
cual adquiere especial relevancia en el contexto de la intervencin del Estado en la economa,
en virtud del artculo 334 Superior.
Como consecuencia de lo anterior, las medidas adoptadas por las autoridades en el marco de
un Estado Social de Derecho han de consultar la realidad fctica sobre la cual habrn de
surtir efectos, con miras a materializar la finalidad primordial adscrita por esta frmula
poltica a las instituciones pblicas: promover condiciones de vida dignas para la totalidad de
la poblacin. Ello es especialmente predicable de las leyes en materia econmica, y mucho
ms de las disposiciones tributarias, segn lo ha precisado la Corte Constitucional en varias
oportunidades. As, por ejemplo, en la sentencia C-925 de 2000 se estableci que, en virtud
de la existencia de un deber constitucional general de las personas consistente en contribuir
al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y
equidad (art. 95-9 C.P.), el Legislador, al adoptar las normas tributarias en virtud de las
cuales se har efectivo dicho deber, tiene que partir del hecho de que no todos los asociados
pueden ni deben tributar exactamente igual, sino que a la ley corresponde medir y distribuir
las cargas. Y ello, segn las capacidades y de acuerdo con la posicin y necesidades de los
distintos sectores sociales, teniendo en cuenta tambin la magnitud de los beneficios que
cada uno de ellos recibe del Estado y las responsabilidades que, segn su actividad, deben
asumir; es la propia ley la de encargada de sealar la cobertura de las normas tributarias y
de establecer la mayor o menor medida en que cada uno tribute. En esa medida, se
estableci en la misma providencia que compete al legislador tributario evaluar, junto con
los objetivos del recaudo, la equidad de las obligaciones que impone, la progresividad de las
contribuciones y las distintas situaciones en que pueden encontrarse los contribuyentes.
La Corte tambin ha precisado, en relacin con las medidas tributarias adoptadas por el
Legislador, que los principios de eficiencia, equidad y progresividad que, segn el artculo
363 Superior, rigen el sistema tributario, se derivan directamente de la configuracin de
Colombia como un Estado Social de Derecho, en el marco del cual la hacienda pblica
cumple un propsito claramente redistributivo, que se busca a travs del diseo de
instrumentos y polticas que procuren una mejor redistribucin de la renta global del pas, y
del logro de una mejora relativa en los segmentos ms pobres de la sociedad, a travs del
incremento cualitativo y cuantitativo de los servicios pblicos.
[5]
. (Corte constitucional,
Sentencia C-776 de 2003).
La Constitucin reconoce y protege la diversidad
______________ y cultural de la Nacin colombiana y establece
como una obligacin estatal proteger las riquezas culturales y
naturales de la Nacin.

A). tnica

B). Dialctica

C). De cultivos ilegales

D). De alucingenos

RESPUESTA

La respuesta correcta es letra A, Razones: Esta pregunta evoca el
artculo 7 de la Constitucin Poltica Colombiana El estado
reconoce y protege la diversidad tnica y cultural de la nacin
colombiana, evocando as la aceptacin de todas razas,
costumbres, colores de piel, entre otros, en nuestro pas, dando a
conocer que Colombia es un pas tolerante, sin distincin alguna
por parte de sus habitantes haciendo de esta una nacin
admisible a todas las personas que, sin discriminacin alguna
deseen habitar y/o residir en nuestro pas.
Responder
1.
TREE NETWORK13 de junio de 2011, 11:49
847 - 1E - 2011

7. La Constitucin reconoce y protege la diversidad
______________ y cultural de la Nacin colombiana y
establece como una obligacin estatal proteger las
riquezas culturales y naturales de la Nacin.

A). tnica X

B). Dialctica


D). De alucingenos

OPINION:

Respuesa: A)
Como lo dice el Art 7 y concuerda con 10-63-68.Esta
realidad social orienta la accion del Estado hacia la
proteccin de la identidad de cada grupo humano y sus
manifestaciones culturales.
Responder
2.
Charis Barreto13 de junio de 2011, 12:24
1E-799-2011

El hacer estas preguntas sin ayuda alguna en un primer
momento nos permitir saber cmo esta nuestro nivel
de conocimiento en cuanto a lo que se refiere al
Derecho Constitucional y, si luego aclaramos dudas y
tomamos este aprendizaje, tendremos un gran
fundamento en el rea y no cabe la menor duda que
nos podremos defender. Son saberes y conceptos que
debemos manejar en esta primera etapa de la carrera,
para que despus todo no sea tan difcil de asimilar.

Aprendizaje Significativo:

1. La parte dogmtica de la constitucin es la que se
refiere al reconocimiento de los derechos
fundamentales; se trata de un conjunto de normas que
establecen los principios bsicos que orientan la vida
del Estado y los derechos de las personas y la parte
orgnica prcticamente es la divisin tripartita del
poder; pues organiza los poderes, sus funciones,
competencias y hasta procedimientos.

2. A la parte preliminar de la Constitucin en la cual se
establecen los principios generales que la caracterizan,
se le llama prembulo.

3. A la organizacin jurdica de una sociedad bajo un
poder de dominacin que se ejerce en determinado
territorio se le llama Estado.

4. La Soberana reside exclusivamente en el pueblo,
quien la ejerce en forma directa o por medio de sus
representantes.

11. Al derecho que tienen las personas para solicitar y
obtener rectificacin de una informacin para defender
su intimidad, su buen nombre u honra, se le llama
habeas data.

12. Cuando una persona cree que una autoridad pblica
o privada ha violado sus derechos fundamentales por
accin u omisin, puede solicitar proteccin ante un
juez, mediante el habeas corpus.

22. A la convocatoria que se hace al pueblo para que
apruebe o rechace un proyecto de norma jurdica o
derogue o no una norma ya vigente, se llama plebiscito.
Responder
3.
Felipe Buitrago13 de junio de 2011, 13:18
908-1E-2011

96. Todas son funciones propias del presidente como
mxima autoridad de la rama ejecutiva, excepto
A. el prestar apoyo eficaz a las cmaras cuando as lo
soliciten.
B. dirigir la fuerza publica y disponer de ella como
comandante.
C. conservar el orden.
D. instalar y clausurar las sesiones del congreso.

RESPUESTA:

Segn el art 188 de la C.P y los numerales 3.Dirigir la
fuerza pblica y disponer de ella como comandante;
numeral 4. conservar en todo el territorio el orden
pblico y restablecerlo donde fuere turbado; numeral
8. instalar y clausurar las sesiones del congreso.
La respuesta seria la A
Responder
4.
carlos lopez13 de junio de 2011, 13:35
105-1E-2011

88. La rama _____________, tiene tres grandes
competencias que son: reformar la Constitucin, hacer
las leyes y ejercer el control poltico sobre el Gobierno
y la administracin.
A. administrativa
B. ejecutiva
C. legislativa
D. judicial

Respuesta:
C) si observamos el artculo 150 de constitucin
poltica nos damos cuenta que el congreso que hace
parte de la rama legislativa est encargado de hacer las
leyes
Responder
5.
krloseduardo-070113 de junio de 2011, 15:19
505-1E-2011

8. Aunque el idioma oficial de Colombia es el
_________________ las lenguas y dialectos de los
grupos tnicos son tambin ___________ en sus
territorios.
a) espaol - castellano
b) oficial - espaol
c) castellano - espaol
d) castellano - oficiales

RESPUESTA

SI OBSERVAMOS EL ARTICULO 10 DE LA
CONSTITUCION POLITICA LA RESPUESTA CORRECTA
SERIA LA D
Responder
6.
roxanababy2213 de junio de 2011, 20:59
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
Responder
7.
Responder
8.
1E-026-2011
71. Las alcaldias,hacen parte de la rama _ _ _ _ del
poder publico.

A. legislativa
B. ejecutiva
C.jurisdiccional
D.electoral

RESPUESTA ..
es la B ya que las alcaldas hacen parte de la rama
ejecutiva del poder pblico1 y estn encargadas del
ejercicio de la funciones propias de la administracin
pblica
Responder
9.
alejandria173114 de junio de 2011, 10:03
10. Los tratados Internacionales sobre Derechos
Humanos, una vez son ratificados por el Congreso,
prevalecen en el orden interno, por hacer parte del
llamado:

a) orden nacional.
b) bloque de constitucionalidad.
c) normas accesorias.
d) derechos innominados

Respuesta es la b ya que los tratados internacionales
entran ha hacer parte del bloque de constitucionalidad
despus de ratificados
Responder
10.
j.lizandro.gamboa14 de junio de 2011, 10:16
683-1E-2011

100. La constitucin actual creo la figura del
_________________ prevista en los artculos 202 a
205, elegido por voto popular el mismo da y en la
misma formula con el presidente de la repblica.

A. designado
B. primer ministro
C. ministro delegataria
D. vicepresidente

RESPUESTA: La D)
Claramente como lo dice el enunciado los artculos que
van del 202 al 205 hablan especficamente del
Vicepresidente mencionando sus funciones, sus medios
de eleccin, su periodo, el remplazo de este entre
otrasclaramente la nica respuesta en concordancia
con la constitucin poltica de Colombia es la D.
Responder
11.
luisa fernanda casadiego14 de junio de 2011, 14:15
531-1E-2011

53. El Presidente de la Repblica, por delitos comunes o
penales, es juzgado por:
A) la Corte Constitucional.
B) la Cmara de Representantes.
C) el Senado.
D) la Corte Suprema de Justicia.

RESPUESTA LA D: le corresponde a la corte suprema de
justicia como mximo tribunal de la jurisdiccin
ordinaria por atribucin constitucional juzgar al
presidente de la republica o a quien haga sus veces
segn lo establece el articulo 235 #2 de la constitucin
poltica de Colombia
Responder
12.
L. Fernando14 de junio de 2011, 15:21
373-1E-2011

4. _______________ reside exclusivamente en el
pueblo, quien la ejerce en forma directa o por medio de
sus representantes

a) El poder pblico
b) La democracia
c) El gobierno
d) La Soberana

RESPUESTA
Si observamos el art. 3 de la constitucion politica la
respuesta seria la D
Responder
13.
natika_7114 de junio de 2011, 20:50
Responder
14.
natika_7114 de junio de 2011, 20:52
930-1E-2011

territorios.

a. espaol - castellano
b. oficial - espaol
c. castellano - espaol
d. castellano - oficiales

la respuesta correcta es la D, la podemos observar en el
articulo 10 de la constitucin politica de Colombia.

art 10.

El castellano es el idioma oficial de Colombia. Las
lenguas y dialectos de los grupos tnicos son tambin
oficiales en sus territorios. La enseanza que se
imparta en las comunidades con tradiciones lingisticas
propias ser bilinge.
Responder
15.
dfgo_279214 de junio de 2011, 21:51
070-1E-2011

9. Los derechos _______________ no pueden ser
suspendidos ni siquiera bajo los estados de excepcin,
y todos tenemos el deber constitucional de defenderlos.
a) colectivos
b) humanos (X)
c) polticos
d) de la oposicin

Sea cual sea la falta cometida los derechos humanos
son irrevocables ya que como derechos generales
abarcan todo y no pueden ser suspendidos.
Un ejemplo de este sera un sujeto que va a la crcel,
tiene ciertas limitaciones pero sus derechos humanos
nunca se le sern quitados ni violados.
Responder
16.
zandy_93_0514 de junio de 2011, 21:55
1e-193-2011

4. _______________ reside exclusivamente en el
sus representantes
a) El poder pblico
b) La democracia
c) El gobierno
d) La Soberana

La respuesta correcta es la B Ya que : Democracia es
una forma de organizacin de grupos de personas, cuya
caracterstica predominante es que la titularidad del
poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo
que la toma de decisiones responda a la voluntad
colectiva de los miembros del grupo. En sentido estricto
la democracia es una forma de gobierno, de
organizacin del Estado, en la cual las decisiones
colectivas son adoptadas por el pueblo mediante
mecanismos de participacin directa o indirecta que le
confieren legitimidad a los representantes
Responder
17.
Carolina Pino15 de junio de 2011, 10:40
395-1E-2011

a)colectivos
b)humanos
c)polticos
d)de la oposicin

La respuesta correcta es la B.

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos
los seres humanos, sin distincin alguna de
nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional
o tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra
condicin. Todos tenemos los mismos derechos
humanos, sin discriminacin alguna. Estos derechos
son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Los derechos humanos universales estn a menudo
contemplados en la ley y garantizados por ella, a travs
de los tratados, el derecho internacional
consuetudinario, los principios generales y otras
fuentes del derecho internacional. El derecho
internacional de los derechos humanos establece las
obligaciones que tienen los gobiernos de tomar
medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse
de actuar de determinada forma en otras, a fin de
promover y proteger los derechos humanos y las
libertades fundamentales de los individuos o grupos.

Los derechos humanos son inalienables. No deben
suprimirse, salvo en determinadas situaciones y segn
las debidas garantas procesales. Por ejemplo, se puede
restringir el derecho a la libertad si un tribunal de
justicia dictamina que una persona es culpable de
haber cometido un delito.

Los derechos humanos incluyen tanto derechos como
obligaciones. Los Estados asumen las obligaciones y los
deberes, en virtud del derecho internacional, de
respetar, proteger y realizar los derechos humanos. La
obligacin de respetarlos significa que los Estados
deben abstenerse de interferir en el disfrute de los
derechos humanos, o de limitarlos. La obligacin de
protegerlos exige que los Estados impidan los abusos
de los derechos humanos contra individuos y grupos.
La obligacin de realizarlos significa que los Estados
deben adoptar medidas positivas para facilitar el
disfrute de los derechos humanos bsicos. En el plano
individual, as como debemos hacer respetar nuestros
derechos humanos, tambin debemos respetar los
derechos humanos de los dems.
Responder
18.
juan antonio ramirez ayala15 de junio de 2011, 11:25
808-1e-2011

98. En Colombia el articulo189 de la constitucin
consagra _______________ como jefe de estado, jefe
de gobierno y suprema autoridad administrativa.

A. al procurador general de la nacin
B. el presidente de la repblica
C. el defensor del pueblo
D. al fiscal general de la nacin

RESPUESTA:
La B pues el articulo 189 dice claramente:"corresponde
al presidente de la repblica como jefe de estado,jefe
del gobierno y suprema autoridad administrativa.
Responder
19.
diego_barajas1315 de junio de 2011, 12:35
263-1E-2011

60. ___________________ se rene ordinariamente
dos perodos por ao, los cuales constituyen una sola
legislatura. El primer perodo se inicia el 20 de julio y
finaliza el 16 de diciembre y el segundo inicia el 16 de
marzo y finaliza el 20 de junio siguiente.

A. La Asamblea
B. El Concejo Municipal
C. El Congreso
D. El Senado

Respuesta: C. EL CONGRESO

El Congreso, por derecho propio, se rene en sesiones
ordinarias, durante dos perodos por ao, que
constituirn una sola legislatura. El primer perodo de
sesiones comienza el 20 de julio y termina el 16 de
diciembre, el segundo se inicia el 16 de marzo y
concluye el 20 de junio.

Los senadores y los representantes se eligen por un
perodo de cuatro aos, que comienza el 20 de julio
siguiente a las elecciones. Los elegidos son
responsables ante la sociedad y frente a sus electores
del cumplimiento de las obligaciones propias de la
investidura, seala la Constitucin.
Responder
20.
David Rodriguez15 de junio de 2011, 16:51
Responder
21.
David Rodriguez15 de junio de 2011, 16:54
David Rodriguez
380-1e-2011

1.El poder __________ se encarga de elaborar y
modificar las leyes existentes de acuerdo con la opinin
de los ciudadanos y el beneficio que este traiga para
ellos como individuo y como sociedad:

A.Ejecutivo
B.Legislativo
C.judicial
D.del estado
Responder
22.
patojita042515 de junio de 2011, 17:36
Responder
23.
vivi rivera15 de junio de 2011, 17:39
097-1e-2011
90. Los Gobernadores y los Alcaldes forman parte de la
rama ______________ en el plano departamental y
municipal respectivamente

A. judicial
B. ejecutiva
C. legislativa
D. jurisdiccional
seria la B La rama Ejecutiva es la que representa el
gobierno. Est conformada a nivel nacional por el
Presidente de la Repblica, el Vicepresidente, los
Ministros y los directores de departamentos
administrativos. A nivel departamental est
conformada por los Gobernadores y los secretarios de
gabinete; y a nivel municipal o distrital por los Alcaldes
y sus secretarios de gabinete.
Responder
24.
roy contreras15 de junio de 2011, 19:37
229-1E-2011
territorios.
b) oficial - espaol
Opinin personal: La respuesta correcta seria la D
porque concuerdan respectivamente con los espacios
que nos dan en la pregunta, est concordancia se da
por el conocimiento previo que se tiene de la
constitucin poltica y las normas que en ella estn
contenidas.
Responder
25.
thepurplegirl15 de junio de 2011, 22:09
733-1e-2011


a) colectivos
b) humanos
c) polticos
d) de la oposicin

OPINION PERSONAL:

Los derechos humanos estn inmersos con el hecho de
ser seres humanos, todos los pueblos deben hacer
cumplir esos derechos puesto que pueden ser
sancionados, estos derechos estarn vigentes siempre
desde su expedicin y cada pas debe tener claro que la
formas de gobierno no pueden afectar los derechos
humanos, la filosofa del pas debe ir estrechamente
ligada con estos, y velar por que su consumacin total
a nivel general sea efectiva.(B)
Responder
26.
angela motato24 de junio de 2011, 21:19
cod: 995 pre 2011
Considero que la mejor clasificacin es la del educador,
ya que un buen profesor es aquel que est capacitado
sobre la profesin, que siempre acompae una clase
con el aprendizaje de los alumnos preocupndose por
las inquietudes que estos tengan, aquel que busca
recursos e ideas originales para explicar y ensear
siendo claros y especficos;
as mismo al momento de evaluar buscar diferentes
formas de que los contenidos puedan ser aprendidos
correctamente, preocupndose por el aprendizaje como
se debe.
Responder
27.
Katerine Alvarado1 de agosto de 2011, 19:55
Responder
28.
Katerine Alvarado1 de agosto de 2011, 19:56
972-1E-2011


tnica
Dialctica
De cultivos ilegales
De alucingenos

RESPUESTA
la respuesta correa A en la constitucion politica art 7
dice el estado reconoce y protege la diversidad etnica y
cultural de la nacion Colombiana "La mayoria de la
poblacion en aspectos de raza, religion, lengua,
economia y organizacion politica" tienen derecho al
reconocimiento de sus diferencias con los fundamentos
en los principios de la dignidad humana, pluralismo y
proteccion de las minorias
Responder
29.
BRAYAN RAMOS3 de septiembre de 2011, 11:53
281-1e-2011

22. A la convocatoria que se hace al pueblo para que
apruebe o rechace un proyecto de norma jurdica o
derogue o no una norma ya vigente, se llama:

a) iniciativa legislativa.
b) referendo.
c) revocatoria del mandato.
d) plebiscito.

RESPUESTA:

La respuesta correcta es el Referendo que es votacin
popular en la que los ciudadanos deciden si aprueban o
derogan el texto jurdico que se somete a su
consideracin. Es el instrumento por excelencia de la
llamada democracia participativa.

En la Constitucin Colombiana lo establece en los
artculos 40 #2, 103 y 374 y la ley 134 de 1994 por la
cual se dictan normas sobre mecanismos de
participacin ciudadana.
Responder
30.
Andrea Nio11 de septiembre de 2011, 15:12
895-1e-2011

50. __________, los latinoamericanos y del Caribe por
nacimiento y que domiciliados en Colombia pidan ser
inscritos como colombianos con autorizacin del
gobierno, con arreglo a la ley y al principio de
reciprocidad son:
a. colombianos por adopcin.
b. nacionales colombianos por vecindad.
c. nacionales colombianos por registro.
d. nacionales colombianos por nacimiento.
R/ a. colombiano por adopcin, esto segn el artculo
96 de la carta poltica que habla sobre la nacionalidad y
dice que son nacionales colombianos por adopcin: los
latinoamericanos y del caribe por nacimiento
domiciliados en Colombia, que con autorizacin del
gobierno y de acuerdo con la ley y el principio de
reciprocidad, pidan ser inscritos como Colombianos,
ante la municipalidad donde se establecieren
Responder
31.
Mauricio Arevalo13 de septiembre de 2011, 12:36
347-1E-2011

a.tnica
b.Dialctica
c.De cultivos ilegales
d.De alucingenos

R/. es la A(etnia) ya que en el art. 7 de la constitucin
poltica dice lo siguiente: El Estado reconoce y protege
la diversidad tnica y cultural de la Nacin colombiana.
Responder
32.
Melissa Amaya13 de septiembre de 2011, 14:49
822-1E-2011

3. A la organizacin jurdica de una sociedad bajo un
poder de dominacin que se ejerce en determinado
territorio se le llama: estado

.4. _______________ reside exclusivamente en el
sus representantes

a) El poder pblico
b) La democracia
c) El gobierno
d) La Soberana

Respuesta: La Soberana reside exclusivamente en el
sus representantes.
Responder
33.
angelica18 de septiembre de 2011, 13:23
990-1E-2011
15 . A los comportamientos de rectitud, honestidad y
responsabilidad en las actuaciones tanto de los
particulares, como de las autoridades pblicas, se le
llama:

a) organizacin.
b) buena fe.
c) exactitud.
d) caridad.
Respuesta:
Segn el art. 83 de la Constitucion Poltica: Las
actuaciones de los particulares y de las autoridades
pblicas deberan ceirse a los postulados de la BUENA
FE, la cual se presumir en todas las gestiones que
aqullos adelanten ante stas.
Responder
34.
Angelica Briceo11 de octubre de 2011, 12:58
431-1E- 2011

2 . A la parte preliminar de la Constitucin en la cual se
establecen los principios generales que la caracterizan,
se le llama:

C)Prembulo de la Constitucin.
Responder
35.
carlos rojas12 de octubre de 2011, 6:59
1E-125-2011


A). tnica X

B). Dialctica


D). De alucingenos

ANLISIS
La solucin de esta pregunta da como resultado que
nos pregunta sobre cuanto abarca la costitucion y que
protege la respuesta es la etnia por que es esencial
proteger todo esto todos nosotros el pueblo colombiano
debemos proteger con todo nuestro garbor y ese
sentido de pertenencia todas las riquezas que tenemos
nosotros.
Responder
36.
jennifer13 de octubre de 2011, 19:36
290-1E-2011

7. la constitucion reconoce y protege la
diversidad_______________y cultural de la nacion
colombiana y establece como una obligacion estatal
proteger las riquezas culturales y naturales de la
nacion.

a. Etnica
b. Dialectica
C. De cultivos ilegales
d. De alucinogenos

RESPUESTA

la respuesta a esta pregunata es la opcion A, puesto
que se invoca directamente el articulo 7 de la
constitucion politica de colombia, en la cual se
establece claramente que el estado reconoce y protege
la diversidad etnica y cultural de la nacion colombiana.
es claro e irrefutable que aceptamos todos los tipos de
costumbres de los diferentes pueblos, ya que somos un
pais conocido como tolerante y respetuoso en la cual la
palabra discriminacion dentro de nuestra sociedad no
existe lo caul hace que seamos personas tolerantes
Responder
37.
j.lizandro.gamboa18 de octubre de 2011, 13:12
683-1E-2011

100. La constitucin actual creo la figura del
_________________ prevista en los artculos 202 a
205, elegido por voto popular el mismo da y en la
misma formula con el presidente de la repblica.

A. designado
B. primer ministro
C. ministro delegataria
D. vicepresidente

RESPUESTA: La D)

Claramente como lo dice el enunciado los artculos que
van del 202 al 205 hablan especficamente del
Vicepresidente mencionando sus funciones, sus medios
de eleccin, su periodo, el remplazo de este entre
otrasclaramente la nica respuesta en concordancia
con la constitucin poltica de Colombia es la D.
Responder
38.
Nakari Duran19 de octubre de 2011, 16:30
758-1E-2011

6. Actualmente, la globalizacin y otros factores han
hecho que la soberana de los pases:

a)Sea total.
b)Tenga limitaciones.
c)Sea intercontinental.
d)Sea nter espacial.

RESPUESTA: b.

La globalizacin obviamente esta reduciendo cierta
soberana nacional de los pases. El mundo en cuanto a
la globalizacin esta en un estado de semi-equilibrio, es
decir, en un estado de flujo econmico dinmico y de
adaptacin poltica. Estamos en un periodo donde lo
que impera es lo que se conoce como el desarrollo de
"industrias basadas en el talento humano". La
globalizacin beneficia a este tipo de desarrollo
econmico. LA B
Responder
39.
Maria Camila Gmez Pia.20 de octubre de 2011, 17:42
010-1E-2011


A). tnica

B). Dialctica


D). De alucingenos

RESPUESTA:

La respuesta correcta es opcin A, pues, en la
Constitucin Colombiana el articulo 7 artculo dice:El
estado reconoce y protege la diversidad tnica y
cultural de la nacin colombiana. Por lo tanto, las
diversas culturas y la gran variedad tnica gozan de
todos los derechos y obligaciones sin distincin alguna,
lo que hace a Colombia un pas tolerante y abierto al
mundo.
Responder
40.
vladimir21 de octubre de 2011, 8:10
910-1e-2011
10. Los tratados Internacionales sobre Derechos
Humanos, una vez son ratificados por el Congreso,
prevalecen en el orden interno, por hacer parte del
llamado:

EL BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD esta referido a
aquellas normas y principios que no hacen parte del
texto formal de la Constitucin, pero que han sido
integrados por otras vas a la Constitucin Colombiana,
y que sirven a su vez de medidas de control de
constitucionalidad de las leyes como tal. El bloque de
constitucionalidad es un contenido jurdico que
contiene normas internacionales, que sirven de
herramienta a la constitucin de 1991, y al
ordenamiento jurdico colombiano con el propsito de
incluir normas internacionales, con el fin de que se
establezca todas las garantas y libertades que deben
de tener los individuos y la sociedad en nuestro pas
como son los Derechos Humanos y el Derecho
Internacional Humanitario.
Responder
41.
Jairo Castilla27 de octubre de 2011, 13:27
627-1E-2011

Este tipo de preguntas llamadas saber pro o (ecaes)
nos ayudan a formarnos y a adquirir practica al
momento de solucionarlas cuando debamos
presentarlas as como tambin nos ensean muchas
mas cosas que nos sirven en el trascurso de nuestra
carrera debemos tener en cuenta que para solucionar
este tipo de preguntas es necesario tener unos
conocimientos basicos y una muy buena capacidad de
anlisis.
Responder
42.
sergio osorio27 de octubre de 2011, 15:59
386-1e-2011
por quien esta conformada la rama ejecutiva de
colombia?
a: senadores y representantes a la camara
b: Presidente de la Repblica, el Vicepresidente, los
Ministros y los directores de departamentos
administrativos
cjueces, magistrados de tribunales y magistrados de
las altas cortes
la respuesta es la correcta es la b
Responder
43.
Manuel Caizares28 de octubre de 2011, 7:20
335-1E-2011

96. Todas son funciones propias del presidente como
mxima autoridad de la rama ejecutiva, excepto
A. el prestar apoyo eficaz a las cmaras cuando as lo
soliciten.
B. dirigir la fuerza publica y disponer de ella como
comandante.
C. conservar el orden.
D. instalar y clausurar las sesiones del congreso.

RESPUESTA A:
porque:

Segn el art 188 de la C.P y los numerales 3.Dirigir la
fuerza pblica y disponer de ella como comandante;
numeral 4. conservar en todo el territorio el orden
pblico y restablecerlo donde fuere turbado; numeral
8. instalar y clausurar las sesiones del congreso.
Responder
44.
Andrea vargas28 de octubre de 2011, 8:22
979-1E-2011

tnica
Dialctica
De cultivos ilegales
De alucingenos

RESPUESTA
la respuesta correa A en la constitucion politica art 7
dice el estado reconoce y protege la diversidad etnica y
cultural de la nacion Colombiana "La mayoria de la
poblacion en aspectos de raza, religion, lengua,
economia y organizacion politica" tienen derecho al
reconocimiento de sus diferencias con los fundamentos
en los principios de la dignidad humana, pluralismo y
proteccion de las minorias
Responder
45.
nathalia ortega28 de octubre de 2011, 10:41
779-1E-2011
territorios.
b) oficial - espaol
LA RESPUESTA
Es la (d) por qu est contemplada en el artculos 10 de
la constitucin poltica de Colombia.

CONOZCA LOS DERECHOS HUMANOS AL
DEDILLO

PREGUNTAS
1. Cul fue la primera declaracin sobre derechos humanos aprobada por las Naciones
Unidas?
2. Cundo se aprob la Declaracin Universal de Derechos Humanos?
3. Dnde se aprob la Declaracin Universal?
4. Quines fueron las personalidades principales que contribuyeron a la redaccin de la
Declaracin Universal de Derechos Humanos?
5. De cuntos artculos consta la Declaracin Universal de Derechos Humanos?
6. Puede nombrar algunos de los derechos proclamados en la Declaracin Universal de
Derechos Humanos?
7. Qu acontecimiento relacionado con los derechos humanos se celebra en 1998?
8. A quin se aplica la Declaracin Universal de Derechos Humanos?
9. Cul es el lema aprobado para el cincuentenario de la Declaracin Universal de
Derechos Humanos?
10. Qu da se ha proclamado Da de los Derechos Humanos?
11. Por qu se celebra todos los 10 de diciembre el Da de los Derechos Humanos?
12. Cundo se celebr el Ao Internacional de los Derechos Humanos?
13. Qu es la Carta Internacional de Derechos Humanos?
14. Puede nombrar algunas de las comisiones de las Naciones Unidas que se
especializan en asuntos relacionados con los derechos humanos?
15. Cuntos pases integran la Comisin de Derechos Humanos?
16. Qu Consejo de las Naciones Unidas selecciona a los miembros de la Comisin de
Derechos Humanos y con qu criterios?
17. Dnde se rene la Comisin de Derechos Humanos de las Naciones Unidas y durante
qu tiempo?
18. Cuntas mujeres han presidido los perodos de sesiones anuales de la Comisin de
Derechos Humanos de las Naciones Unidas desde su primera reunin en 1947? Cules
son sus nombres?
19. Qu comisin principal de la Asamblea General se ocupa de la mayora de los temas
relacionados con los derechos humanos?
20. En qu declaracin de las Naciones Unidas se plantea que los objetivos de la actividad
econmica deben ser el aumento del bienestar social, econmico, poltico y cultural de los
individuos y no el crecimiento y las ganancias?
21. Qu oficina de las Naciones Unidas se encarga permanentemente de las cuestiones
de derechos humanos?
22. Cundo se estableci la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos?
Cuntos comisionados ha habido hasta la fecha?
23. A quin se nombr en 1997 para el cargo de Alto Comisionado para los Derechos
Humanos?
24. Quin fue el primer Alto Comisionado para los Derechos Humanos?
25. Cuntas conferencias mundiales de derechos humanos han celebrado las Naciones
Unidas? Cundo y dnde se han celebrado esas conferencias?
26. Qu documentos importantes se aprobaron en la Conferencia Mundial de Derechos
Humanos de 1993, celebrada en Viena?
27. Dnde suelen celebrar sus reuniones los rganos de derechos humanos? Se rene
alguno de ellos en la Sede de las Naciones Unidas en Nueva York?
28. Qu diferencia hay entre una convencin y una declaracin?
29. Qu nombre se le da a la serie de convenios relativos a las actividades humanitarias
en tiempo de guerra?
30. Qu rgano principal de las Naciones Unidas puede conocer de las reclamaciones de
particulares en relacin con violaciones de los derechos humanos?
31. Qu convencin o tratado de derechos humanos de las Naciones Unidas estableci
por primera vez un sistema de vigilancia y un procedimiento para la presentacin de
reclamaciones individuales?
32. Qu es el Procedimiento 1503?
33. Cuntos rganos creados en virtud de tratados de derechos humanos hay?
34. Cules son los seis tratados internacionales de derechos humanos bajo la supervisin
de rganos creados en virtud de tratados?
35. Qu tipo de mecanismos han creado las Naciones Unidas para ocuparse de las
violaciones de los derechos humanos?
36. Qu es un relator especial y a qu se dedica?
37. Puede una vctima de violacin de los derechos humanos entrar en contacto directo
con la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos?
38. Cul fue el ms reciente tratado sobre derechos humanos aprobado por la Asamblea
General?
39. Qu tratado de las Naciones Unidas sobre derechos humanos cuenta con el mayor
nmero de ratificaciones de pases?
40. Cuntos pases han ratificado la Convencin sobre los Derechos del Nio?
41. Qu pas sugiri originalmente la idea de aprobar un tratado internacional para
proteger los derechos del nio?
42. El ao 1985 fue proclamado Ao Internacional de .
43. Qu declaracin fue aprobada por las Naciones Unidas en 1965 para proteger los
derechos de los jvenes?
44. Qu significa la sigla CEDAW?
45. Cundo aprob la Asamblea General la Convencin sobre la eliminacin de todas las
formas de discriminacin contra la mujer?
46. Qu tratado de las Naciones Unidas se ocupa del genocidio?
47. Cules son los siete pilares sobre los que se apoyan los esfuerzos encaminados a
combatir la discriminacin racial?
48. Qu convencin de las Naciones Unidas trata sobre los derechos de los refugiados?
49. Se han ocupado las Naciones Unidas de los aptridas de alguna manera?
50. El ao 1995 fue designado Ao Internacional de .
51. Qu declaracin internacional trata sobre la intolerancia religiosa?
52. Qu grupo de las Naciones Unidas examina los acontecimientos relacionados con la
promocin y proteccin de los derechos de los pueblos indgenas?
53. Cules son los decenios proclamados por las Naciones Unidas para el perodo 1995-
2004?
54. Qu es el apartheid?
55. En que ao se elimin el apartheid en Sudfrica?
56. Qu decenio de las Naciones Unidas sobre derechos humanos se est celebrando en
el perodo 1993-2003?
57. Las Naciones Unidas han establecido dos tribunales penales internacionales especiales
para juzgar crmenes de guerra cometidos en qu pases?
58. En qu 10 lugares han establecido las Naciones Unidas oficinas que se ocupan de los
derechos humanos?
59. Cul es la funcin de las oficinas que se ocupan de los derechos humanos en esos
lugares?
60. Porqu la Declaracin Universal de Derechos Humanos es importante para usted?

RESPUESTAS
1. La Declaracin Universal de Derechos Humanos, un documento histrico.
2. 10 de diciembre de 1948.
3. En el Palacio de Chaillot, en Pars (Francia).
4. Eleanor Roosevelt (Estados Unidos de Amrica), Ren Cassin (Francia), Charles Malik
(Lbano), Peng Chun Chang (China), Hernn Santa Cruz (Chile), Alexandre
Bogomolov/Alexei Pavlov (Unin Sovitica), Lord Dukeston/Geoffrey Wilson (Reino Unido),
William Hodgson (Australia) y John Humphrey (Canad).
5. 30.
6. El derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de la persona; a la educacin; a la
libertad de pensamiento, de conciencia y de religin; a la libertad de opinin y de expresin;
al trabajo; en caso de persecucin, a buscar asilo, y a disfrutar de l, en otros pases. Entre
otras cosas, a no tener temor o necesidad, a no ser torturado ni sometido a la esclavitud.
7. El cincuentenario de la Declaracin Universal de Derechos Humanos.
8. A todo individuo sin distincin de gnero, raza, religin o cultura.
9. Todos los derechos humanos para todos.
10. El 10 de diciembre de cada ao.
11. En celebracin de la fecha de aprobacin de la Declaracin Universal de Derechos
Humanos.
12. 1968.
13. La Declaracin Universal de Derechos Humanos, junto con el Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Polticos y el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y
Culturales.
14. La Comisin de Derechos Humanos, la Comisin de la Condicin Jurdica y Social de la
Mujer, y la Subcomisin de Prevencin de Discriminaciones y Proteccin a las Minoras.
15. 53 pases en representacin de todas las regiones del mundo.
16. El Consejo Econmico y Social sobre la base de la distribucin geogrfica por regiones.
17. Todos los aos en Ginebra durante seis semanas.
18. Tres. Eleanor Roosevelt (EE. UU.), la Princesa Ashraf Pahlavi (Irn) y Purificacin
Quisumbing (Filipinas).
19. La Tercera Comisin (asuntos sociales, humanitarios y culturales).
20. La Declaracin sobre el Derecho al Desarrollo, aprobada por la Asamblea General de
las Naciones Unidas en 1986.
21. La Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos en Ginebra, conocida
antes como Centro de Derechos Humanos.
22. 1994; la Oficina del Alto Comisionado comprende el antiguo Centro de Derechos
Humanos, que sustituy a la Divisin de Derechos Humanos de las Naciones Unidas (1946-
1982). Dos.
23. La Sra. Mary Robinson (ex Presidenta de Irlanda).
24. El Sr. Jos Ayala Lasso (Ecuador), de abril de 1994 a marzo de 1997.
25. Dos. Una en Tehern (Irn), del 22 de abril al 13 de mayo de 1968, y la otra en Viena
(Austria), del 14 al 25 de junio de 1993.
26. La Declaracin y Programa de Accin de Viena.
27. En Ginebra. S, el Comit de Derechos Humanos, el Grupo de Trabajo sobre
Desapariciones Forzadas e Involuntarias y el Comit para la Eliminacin de la
Discriminacin contra la Mujer.
28. Una convencin es un documento de obligatorio cumplimiento que entra en vigor tan
pronto cuenta con la ratificacin de determinado nmero de Estados. Una declaracin no es
un documento de obligatorio cumplimiento pero entraa una responsabilidad moral porque
media la aprobacin de la comunidad internacional.
29. El Convenio de Ginebra.
30. El Comit de Derechos Humanos, que supervisa el Pacto Internacional de Derechos
Civiles y Polticos.
31. La Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las Formas de
Discriminacin Racial.
32. Un procedimiento que permite a toda persona o grupo de personas informar de
violaciones de los derechos humanos ante las Naciones Unidas aun cuando el caso no
figure en ningn tratado de la Organizacin.
33. Seis rganos creados en virtud de tratados. Cada rgano supervisa la manera en que
los pases aplican el tratado de derechos humanos de que se trate.
34. El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos; el Pacto Internacional de
Derechos Econmicos, Sociales y Culturales; la Convencin sobre los Derechos del Nio;
la Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de discriminacin contra la mujer; la
Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin Racial; y la
Convencin contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes.
35. Mecanismos convencionales (rganos creados en virtud de tratados para supervisar el
cumplimiento por los Estados partes en las convenciones) y mecanismos
extraconvencionales (relatores especiales y representantes especiales del Secretario
General).
36. Los relatores especiales son expertos nombrados por la Comisin de Derechos
Humanos para investigar presuntas violaciones de los derechos humanos y vigilar el
cumplimiento por los Estados de los diversos instrumentos internacionales de derechos
humanos.
37. S. Las vctimas de violaciones de los derechos humanos, sus familiares y las
organizaciones no gubernamentales pueden utilizar un nmero de fax de urgencia que
funciona las 24 horas (41-22-9170092).
38. La Convencin Internacional sobre la proteccin de todos los trabajadores migratorios y
de sus familiares, aprobada en 1990, que an no ha entrado en vigor.
39. La Convencin sobre los Derechos del Nio, aprobada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en 1989.
40. 183 en septiembre de 1997.
41. Polonia.
42. La Juventud.
43. La Declaracin sobre el fomento entre la juventud de los ideales de paz, respeto mutuo
y comprensin entre los pueblos.
44. El Comit para la Eliminacin de la Discriminacin contra la Mujer, rgano creado en
virtud de tratado que supervisa la aplicacin de la Convencin sobre la eliminacin de todas
las formas de discriminacin contra la mujer.
45. En 1979.
46. La Convencin para la Prevencin y la Sancin del Delito de Genocidio, aprobada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948.
47. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprob una Declaracin (1963) y la
Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin Racial (1965). Las
Naciones Unidas han celebrado dos conferencias mundiales para combatir el racismo y la
discriminacin racial (1978 y 1983) y proclamaron el Primero, el Segundo y el Tercer
Decenio de la Lucha contra el Racismo y la Discriminacin Racial (1973-1983, 1983-1993 y
1993-2003).
48. La Convencin sobre el Estatuto de los Refugiados, suscrita en Ginebra en 1951.
49. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprob la Convencin sobre el Estatuto
de los Aptridas (1954) y la Convencin para reducir los casos de apatridia (1961).
50. La tolerancia.
51. La Declaracin sobre la eliminacin de todas las formas de intolerancia y de
discriminacin fundadas en la religin o las convicciones, aprobada por la Asamblea
General en 1981.
52. El Grupo de Trabajo de las Naciones Unidas sobre las Poblaciones Indgenas,
establecido en 1982, que se rene todos los aos en Ginebra.
53. El Decenio Internacional de las Poblaciones Indgenas del Mundo y el Decenio de las
Naciones Unidas para la educacin en la esfera de los derechos humanos.
54. El antiguo sistema de segregacin racial institucionalizada que imperaba en Sudfrica.
55. En 1994.
56. El Decenio Internacional de la lucha contra el racismo y la discriminacin racial.
57. En la ex Yugoslavia y en Rwanda.
58. Abjasia (Georgia), Burundi, Camboya, Colombia, la ex Yugoslavia, Gaza, Malawi,
Mongolia, Repblica del Congo y Rwanda.
59. Ayudar en la creacin de instituciones nacionales encargadas de la promocin y
proteccin de los derechos humanos y realizar campaas de informacin sobre derechos
humanos, entre otras actividades.
60. Porque la Declaracin protege y promueve sus derechos humanor

Para la Ilustracin, el papel del hombre podra describirse como un "Antropocentrismo
Ilustrado", es decir, la accin racional del individuo afecta necesariamente su entorno, y
las relaciones con otros hombres determinan el alcance y valor de dicha intervencin. Una
concepcin religiosa en donde los hombres actan bajo la influencia de Dios se opone al
"Antropocentrismo Ilustrado" al
A. negar la autonoma humana para actuar en la naturaleza de acuerdo con el uso de su
razn
B. afirmar que los hombres pueden actuar con independencia de los mandatos divinos
C. afirmar que los seres humanos pueden modificar el ambiente mediante el uso de la
razn
D. defender una independencia de las acciones humanas respecto de la voluntad divinaa

9. El renacimiento ha sido conocido como el giro del teocentrismo al
antropocentrismo. En este giro el hombre se preocupa por vivir intensamente la
vida en la tierra, razn por la cual dirige todas sus capacidades, todo su ingenio y
todas sus habilidades a apropiarse del mundo. Sin embargo, no se puede afirmar
que el antropocentrismo es un olvido de Dios, porque
A. el cambio que sufre el hombre radica en un deseo por conocerse exclusivamente
a s mismo
B. al hombre renacentista le interesa aquel conocimiento que se refiere tanto a la
ciencia como a la fe
C. los dones de los que goza el hombre y por medio de los cuales conoce,
provienen de Dios
D. el hombre reconoce que la naturaleza es manifestacin de Dios y por lo tanto,
debe ser conocida

10. Durante el renacimiento, encontramos una nueva actitud cientfica y artstica
como herencia de la cultura griega. Se desarrolla una crtica a la moral y a la
autoridad establecida en la edad media. Los humanistas del renacimiento son
hombres comprometidos que denuncian una situacin socioeconmica injusta. Dos
razones que explican esta afirmacin sobre el renacimiento son
A. el proceso de reforma de la Iglesia Catlica motivada por la crtica a las
indulgencias papales
B. el hombre moderno descubre en la razn un principio explicativo y un medio
transformador
C. la invencin del concepto de utopa como lugar imposible de alcanzar, de
localizar o de construir

D. la liberacin de la conciencia y el reconocimiento del valor y de los derechos del
individuo

11. En el concepto de Aristteles el hombre es un compuesto de materia y forma,
donde el cuerpo funciona como materia prima y el alma como forma fundamental.
La unin existente entre el alma y cuerpo es sustancial, en ella cuerpo y alma van
juntos en una unidad de operacin, forman un nico ser. Este concepto de hombre,
como unin, significa que
A. primero se constituye el cuerpo antes de ser unin sustancial con el alma
B. primero se constituye el alma antes de ser unin sustancial con el cuerpo
C. se constituyen por separado cuerpo y alma antes de ser unin sustancial
D. se constituyen juntos, alma y cuerpo slo al momento de ser unin sustancial

I.E. MISAEL PASTRANA BORRERO TERUEL
EVALUACION DE CONSTITUCION
NOMBRE_____________________________________________BGRADO____

1.Un candidato a las elecciones presidenciales propone
en su campaa hacer algunas reformas constitucionales, en su
calidad de futuro presidente.
Esta propuesta va en contrava de lo contemplado en la
Constitucin de 1991 porque
A. es funcin del Congreso reformar la Constitucin.
B. la Constitucin no puede ser reformada por nadie.
C. el presidente no puede proponer reformas.
D. es funcin del presidente sancionar las leyes.

2.El alcalde de una ciudad ha tomado malas decisiones y ha
arruinado las finanzas de la ciudad .Cual es el mecanismo
constitucional con el que cuentan los ciudadanos para manifestar
que no quieren que siga como alcalde
A. .la solicitud de renunciar por escrito
B. La denuncia ante la fiscala
C. La revocatoria del mandato
D. El cabildo abierto

3.La seora Gmez forma parte de un grupo de personas que en
una reunin de trabajo est discutiendo si se modifican o no un
artculo de la Constitucin Poltica de Colombia .Teniendo en
cuenta esta situacin, a cual institucin es ms probable que
pertenezca la seora Gmez
A. Al Congreso de la Republica
B. A la Fiscala General de la Nacin
C. A la procuradura General de la Nacin

D. A la Registradora General del Estado Civil

4.El alcalde de un municipio invita a los concejales a decidir cmo
invertir mejor el dinero del presupuesto. Se hace tres propuestas
entre las cuales se decidir (1) construir ms colegios (2)organizar
un gran concierto para los jvenes (3)construir un centro de
atencin para los ancianos .Cual de las siguientes opciones presenta
los objetivos de cada una de las propuestas
A. Fortalecer la salud, fomentar la cultura, y mejorar la
calidad de vida de los nios y jvenes
B. Fortalecer la educacin ,proveer recreacin y mejorar la
calidad de vida de los ancianos
C. Fortalecer el bienestar de los jvenes, proveer opciones de
descanso y usar bien el presupuesto
D. Fortalecer la solidaridad, fomentar el uso adecuado del
presupuesto, y mejorar los servicios de salud
5.El estado protege el derecho a la saluda cuando
A. Reglamenta las tarifas para la atencin a los usuarios
B. Le exige a las clnicas que atienda de forma gratuita a
personas de estrato 1 y 2
C. Mediante un fallo de tutela ordena a la clnicas realizar
tratamiento requeridos
D. Facilita dinero a las personas con me
E. S nos recursos para que consten sus tratamientos

6. La Constitucin Poltica define a Colombia en su artculo 1 como
un Estado Social de Derecho fue esta una de las mayores
innovaciones introducidas en 1991 pues ella constituye una norma
fundamental y estructural del Estado. Segn lo anterior el Estado
Social de Derecho significa para la sociedad colombiana
A. fortalecer servicios y garantizar derechos, considerados
esenciales para mantener un nivel de vida necesario para
participar como miembro pleno en la sociedad.
B. sugiere que tanto el Estado como la sociedad deben estar
sometidos a un continuo cambio
C. La expresin significa que los constituyentes en
representacin del pueblo decidieron una forma de
proteger los derechos colectivos .En nuestra constitucin
se consagra la proteccin a la de los bienes otorgados y que
proteccin el estado

7Es.te tipo de democracia los ciudadanos eligen una o varias
asambleas que dictan las leyes y designan los responsables del
poder ejecutivo. La clase de democracia a la cual corresponde esta
definicin es
A. Parlamentaria
B. Representativa
C. Presidencial
D. Popular
8. Es la convocatoria que se hace al pueblo para que se apruebe o
rechace un proyecto de norma jurdica o se derogue o no una
norma vigente. Este, segn el mbito territorial donde se emplee,
puede ser nacional, regional, departamental, distrital, municipal o
local.
A. Plebiscito
B. Referendo
C. Cabildo abierto
D. Consulta popular
9. completa las afirmaciones sobre la democracia
A. Qu clase de democracia tiene Colombia actualmente y en qu
sistema se basa.______________________________________
_________________________ ______________________________ ____________________
B. Que palabra relaciona cuando escucha el termino
Democracia.___________________________
C. Como caracteriza el termino de democracia dentro de una
sociedad _________________________________________

E. Recuerdas tres acciones que pueden ser calificadas de anti
democrticas?___________________,__________________,_______________________

F. Un joven como t como puedes contribuir a mejorar la
democracia en tu pas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

G.Valores que se asocian a la democracia
_____________________________,________________________,_______________________

H. Que se debe respetar en una sociedad democrtica
_____________________________________________________________________________

10. segn el documental de Diana Uribe responda
A. Pas asitico donde se considera la Democracia ms del
planeta__________________

B. Personaje sudafricano considerado el espritu de la democracia
C. Menciona algunos momentos es importante de la historia de la
democracia a partir del siglo XX

R= Democracia es una forma de organizacin de grupos de
personas, cuya caracterstica predominante es que la
titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros,
haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad

R=Se debe tener en cuenta a todos los seres humanos a la
hora de decidir sobre ellos.

Piensa un pas que te parezca claramente democrtico. Por
qu te lo parece.
R=Islandia. Porque el consenso est supeditado al buen
hacer de los polticos.

Recuerdas acciones que pueden ser calificadas de anti
democrticas?
R=respuesta libre

Cmo puedes contribuir a mejorar la democracia a tu pas?
R=Votando al tercer partido, manifestndome en contra del
sistema actual, tirando huevos a los polticos y las polticas

Quin se hace realmente esta pregunta en este cambio de
siglo?
R= Las democracias participativas aparecen en casi todos los
programas de los partidos polticos desde hace aos, como
una sntesis de la democracia representativa y de las
experiencias de democracias directas.

Qu es democracia?
R= Democracia es una forma de organizacin de grupos de
personas, cuya caracterstica predominante es que la
titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros,
haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad
colectiva de los miembros del grupo.

Tipos de Democracia?
R= Hay democracia directa cuando la decisin es adoptada
directamente por los miembros del pueblo. Hay democracia
indirecta o representativa cuando la decisin es adoptada por
personas reconocidas por el pueblo como sus
representantes.

Origen de la democracia?
R= E Cmo puedes contribuir a mejorar la democracia a tu
pas l trmino democracia proviene del antiguo griego
() y fue acuado en Atenas en el siglo V a. C. a
partir de los vocablos (demos, que puede traducirse
como pueblo) y (krtos, que puede traducirse
como poder o gobierno). Sin embargo la significacin
etimolgica del trmino es mucho ms compleja.

Cules son las formas de democracia?
R= El voto es una parte importante del proceso democrtico
formal Clsicamente la democracia ha sido dividida...
[continua

Derecho internacional
humanitario
De Wikipedia, la enciclopedia libre
(Redirigido desde Derecho Internacional Humanitario)
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Para la proteccin de los derechos humanos, vase
Derecho internacional de los derechos humanos.
El Derecho internacional humanitario (DIH) es la
agrupacin de las distintas normas, en su mayora reflejadas
en los Convenios de Ginebra, en 1949 y los protocolos
adicionales que tienen como objetivo principal la
proteccin de las personas que no participan en hostilidades
o que han decidido dejar de participar en el enfrentamiento.

Documento original de la Primera Convencin de Ginebra.
Las distintas normas del Derecho internacional humanitario
pretenden evitar y limitar el sufrimiento humano en
tiempos de conflictos armados. Estas normas son de
obligatorio cumplimiento tanto por los gobiernos y los
ejrcitos participantes en el conflicto como por los distintos
grupos armados de oposicin o cualquier parte participante
en el mismo.
El DIH a su vez, limita el uso de mtodos de guerra y el
empleo de medios utilizados en los conflictos, pero no
determina si un pas tiene derecho a recurrir a la fuerza, tal
y como lo establece la carta de Naciones Unidas.
ndice
[ocultar]
1 Origen
2 Contenido
3 Aplicacin
4 Proteccin
5 Restricciones ante los medios y mtodos militares
6 Vase tambin
Origen[editar]
El origen del DIH se remonta a las normas dictadas por las
antiguas civilizaciones y religiones. La guerra siempre ha
estado sujeta a ciertas leyes y costumbres. El ms
importante antecedente del DIH actual es el Tratado de
Armisticio y Regularizacin de la Guerra, suscrito y
ratificado en 1820 entre las autoridades del entonces
gobierno de la Gran Colombia y el Jefe de las Fuerzas
Expedicionarias de la Corona Espaola, en la ciudad
venezolana de Santa Ana de Trujillo. Este Tratado fue
suscrito en el marco del conflicto de la Independencia,
siendo el primero en su gnero en Occidente. A partir de
entonces, en el siglo XIX, los Estados han aceptado un
conjunto de normas basado en la amarga experiencia de la
guerra moderna, que mantiene un cuidadoso equilibrio
entre las preocupaciones de carcter humanitario y las
exigencias militares de los Estados. En la misma medida en
que ha crecido la comunidad internacional, ha aumentado el
nmero de Estados que ha contribuido al desarrollo del
DIH. Actualmente, ste puede considerarse como un
Derecho verdaderamente universal.
El DIH y las normas relativas a los derechos humanos se
aplican durante situaciones tcticas distintas. Los derechos
humanos son exigibles en tiempo de paz, es decir que sus
normas son plenamente operativas en circunstancias
normales dentro de un esquema institucionalizado de
poderes en el que el estado de derecho es la regla. El DIH
se aplica durante conflictos armados tanto de carcter
interno como de carcter internacional. El DIH es en
esencia un derecho de excepcin.
Los derechos humanos y el DIH tienen orgenes distintos.
Los derechos humanos se gestaron en el orden interno de
los estados. Aparecen hoy da reconocidos en los sistemas
jurdicos nacionales, incluso con rango constitucional. Los
derechos humanos continan siendo materia regida e
implementada primordial mente por cada estado. A partir
de la segunda guerra mundial la comunidad internacional
experiment la necesidad de controlar en el mbito
internacional a aquellos que en principio deban garantizar
la efectiva aplicacin de los derechos humanos dentro de
sus propias jurisdicciones. En reiteradas ocasiones fue el
propio estado quien, debiendo garantizar y proteger los
derechos y garantas de los individuos reconocidos en su
jurisdiccin domstica, terminaba siendo el violador
sistemtico de esos derechos.
La internacionalizacin de la regulacin interna de los
derechos humanos determin un quiebre al principio de la
no-intervencin en los asuntos de exclusiva jurisdiccin
domstica. Las violaciones sistemticas a los derechos
humanos dentro de un estado podan involucrar un
quebrantamiento o amenaza a la paz tanto regional como
internacional.
La evolucin de los derechos humanos tanto en el mbito
interno como internacional estuvo y est relacionada a
posiciones poltico filosficas que han dado lugar al
desarrollo de ideologas contrapuestas en cuanto al
verdadero contenido y alcance de los derechos sujetos a una
debida proteccin estadual y a un adecuado control
internacional.
Por su parte el DIH irrumpe en las relaciones entre estados
durante la segunda parte del siglo XIX como una respuesta
de la comunidad internacional a los horrores de la guerra.
En este sentido el DIH nace y se desarrolla como un
movimiento no politizado, tomando distancia de las
corrientes del pensamiento poltico en general. La
necesidad de limitar los sufrimientos innecesarios de los
combatientes heridos y enfermos en el campo de batalla fue
el eslabn inicial de una cadena de protecciones acotadas a
categoras especficas de individuos afectados por los
conflictos armados. La incorporacin de nuevas categoras
de vctimas de los conflictos implic una evolucin
constante en cuanto a la ampliacin del mbito de
aplicacin personal del DIH. A los heridos y enfermos en el
campo de batalla le sigui en el tiempo la regulacin de la
proteccin debida a los nufragos, luego la de los
prisioneros de guerra y como consecuencia de las
traumticas experiencias vividas durante la segunda guerra
mundial, finalmente se regul la proteccin debida de la
poblacin civil afectada por conflictos armados. Existen
hoy da nuevas categoras especficas de personas
protegidas, como as tambin se protege dentro del DIH a
determinados grupos de personas vulnerables (mujeres,
nios) dentro de situaciones de conflictos armados.
Contenido[editar]
El DIH se encuentra esencialmente contenido en los cuatro
Convenios de Ginebra de 1949, en los que son parte casi
todos los Estados. Estos Convenios se completaron con
otros dos tratados: los Protocolos adicionales de 1977
relativos a la proteccin de las vctimas de los conflictos
armados. Hay asimismo otros textos que prohben el uso de
ciertas armas y tcticas militares o que protegen a ciertas
categoras de personas o de bienes. Son principalmente:
La Convencin de la Haya de 1954 para la
proteccin de los bienes culturales en caso de
conflicto armado y sus dos Protocolos;
La Convencin de 1975 sobre Armas
Bacteriolgicas;
La Convencin de 1980 sobre Ciertas Armas
Convencionales y sus cinco Protocolos;
La Convencin de 1993 sobre Armas Qumicas;
El Tratado de Ottawa de 1997 sobre las Minas
Antipersona;
El Protocolo facultativo de la Convencin sobre los
Derechos del Nio relativo a la participacin de
nios en los conflictos armados.
Ahora se aceptan muchas disposiciones del DIH como
Derecho consuetudinario, es decir, como normas generales
aplicables a todos los Estados.
Aplicacin[editar]
El DIH distingue entre conflicto armado internacional y
conflicto armado sin carcter internacional. En los
conflictos armados internacionales se enfrentan, como
mnimo, dos Estados. En ellos se deben observar muchas
normas, incluidas las que figuran en los Convenios de
Ginebra y en el Protocolo adicional I. En los conflictos
armados sin carcter internacional se enfrentan, en el
territorio de un mismo Estado, las fuerzas armadas
regulares y grupos armados disidentes, o grupos armados
entre si. En ellos se aplica una serie ms limitada de
normas, en particular las disposiciones del artculo 3 comn
a los cuatro Convenios de Ginebra y el Protocolo adicional
II.
Es importante hacer la distincin entre Derecho
internacional humanitario y Derecho de los derechos
humanos. Aunque algunas de sus normas son similares,
estas dos ramas del Derecho internacional se han
desarrollado por separado y figuran en tratados diferentes.
En particular, el Derecho de los derechos humanos, a
diferencia del DIH, es aplicable en tiempo de paz y muchas
de sus disposiciones pueden ser suspendidas durante un
conflicto armado.
El DIH cubre dos mbitos:
La proteccin de las personas que no participan en
las hostilidades.
Una serie de restricciones de los medios de guerra,
especialmente las armas, y de los mtodos de
guerra, como son ciertas tcticas militares (por
ejemplo utilizar uniformes o distintivos del ejrcito
enemigo durante la batalla, tctica que por cierto,
era utilizada por los alemanes en ciertas ocasiones
durante la Segunda Guerra Mundial).
El DIH prev la obligacin de los estados de respetar y
hacer respetar sus normas (art. 1 comn a los cuatro
Convenios de Ginebra de 1949). La relacin jurdica que se
genera convencionalmente, vincula a los estados entre s.
Cada estado parte en los Convenios de Ginebra de 1949 se
obliga a respetar y a hacer respetar a los dems estados
parte la plena vigencia de sus enunciados normativos. En la
prctica, los estados han sido renuentes a manifestar su
intencin de cuestionar a los estados violadores del DIH.
En este sentido la posicin asumida por terceros estados
respecto de los conflictos armados ha sido generalmente la
de impulsar la prevencin de nuevas o reiteradas
violaciones.
Convergen as dos tendencias claramente identificables, la
preventiva y la reparadora. La observancia de los derechos
humanos se centraliza en la funcin reparadora mientras
que el DIH cumple una accin eminentemente preventiva.
Por esta razn la difusin del DIH es vital a efectos de
diseminar el contenido de sus normas en proteccin de
potenciales vctimas de los conflictos armados
Proteccin[editar]
En particular, est prohibido matar o herir a un adversario
que haya depuesto las armas o que est fuera de combate.
Mutilar o mancillar los cuerpos de los soldados cados est
tambin prohibido por estas convenciones. Los heridos y
los enfermos sern recogidos y asistidos por la parte
beligerante en cuyo poder estn. Se respetarn el personal y
el material mdico, los hospitales y las ambulancias.
Normas especficas regulan asimismo las condiciones de
detencin de los prisioneros de guerra y el trato debido a
los civiles que se hallan bajo la autoridad de la parte
adversa, lo que incluye, en particular, su mantenimiento,
atencin mdica y el derecho de correspondencia o
contacto con sus familiares, en la medida en que sea
posible. El DIH prev, asimismo, algunos signos distintivos
que se pueden emplear para identificar a las personas, los
bienes y los lugares protegidos. Se trata principalmente de
los emblemas de la cruz roja y de la media luna roja, as
como los signos distintivos especficos de los bienes
culturales y de la proteccin civil.
Restricciones ante los medios y
mtodos militares[editar]
El DIH prohbe, entre otras cosas, los medios y los mtodos
militares que:
No distinguen entre las personas que participan en
los combates y las personas que no toman parte en
los combates, a fin de respetar la vida de la
poblacin civil, de las personas civiles y los bienes
civiles;
Causan daos superfluos o sufrimientos
innecesarios;
Causan daos graves y duraderos al medio
ambiente.
El DIH ha prohibido el uso de muchas armas, incluidas las
balas explosivas, las armas qumicas y biolgicas, las armas
lser que causan ceguera y las minas antipersona.
Vase tambin[editar]
Convenciones de Ginebra
Convencin de La Haya
Convencin sobre la prohibicin de minas
antipersonales
Convencin sobre los Derechos del Nio
Henri Dunant
Tratado de Armisticio y Regularizacin de la
Guerra
Enlaces externos
Tratados y Documentos Internacionales sobre
Derecho Internacional Humanitario en espaol
Explorando el Derecho humanitario - Campus
Virtual - Material didctico sobre Derecho
Humanitario
Derecho internacional humanitario - Pgina sobre
DIH del CICR.
Base de datos legal ACNUR: Instrumentos de
Derecho internacional humanitario (Convenios de
Ginebra de 1949 y Protocolos Adicionales)
Protocolo Facultativo de la Convencin sobre la
Seguridad del Personal de las Naciones Unidas y el
Personal Asociado
Convencin para la Proteccin de los Bienes
Culturales en caso de Conflicto Armado - 1954
(Convencin de La Haya de 1954).
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La guerra y el derecho
internacional humanitario
Los conflictos armados son tan antiguos como la humanidad
misma. En la guerra siempre existieron las prcticas
consuetudinarias, pero los Estados empezaron a formular normas
internacionales destinadas a limitar los efectos de los conflictos
armados por razones humanitarias slo en los ltimos 150 aos.
Los Convenios de Ginebra y los Convenios de La Haya son los
ejemplos principales de esas normas. Esta rama del derecho,
habitualmente denominada derecho internacional humanitario
(DIH), se conoce tambin como derecho de la guerra o derecho de
los conflictos armados. Sigue
OTRA INFORMACIN DESTACADA
RESPETO Y PROTECCIN DE LA ASISTENCIA
DE SALUD EN CONFLICTOS ARMADOS Y EN SITUACIONES
QUE NO CONTEMPLA EL DIH
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CONSUETUDINARIO: NUEVA ACTUALIZACIN DE LA
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PRESENTA LA NUEVA EDICIN DE ESTA IMPORTANTE
HERRAMIENTA
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Municiones en racimo
En 2008, los Gobiernos negociaron y aprobaron la Convencin sobre
Municiones en Racimo. Ese importante tratado de derecho internacional
prohbe el empleo, la produccin, el almacenamiento y la transferencia
de municiones en racimo.

Los Convenios de Ginebra de 1949 y
sus Protocolos adicionales
Los Convenios de Ginebra y sus Protocolos adicionales son tratados
internacionales que contienen las principales normas destinadas a
limitar la barbarie de la guerra.

El respeto por el DIH
Los Estados y las otras partes en un conflicto armado tienen la
obligacin de respetar y hacer respetar el derecho internacional
humanitario (DIH) en toda circunstancia. Deben utilizar su influencia
para prevenir y poner fin a las infracciones del DIH y abstenerse de
alentar la comisin de infracciones por otras partes.

La detencin por razones de seguridad
La privacin de libertad por razones de seguridad es una medida de
control excepcional que cada vez ms se implementa en los conflictos
armados y otras situaciones de violencia. Hay motivos de preocupacin
acerca de la proteccin de los derechos de estos detenidos.

Refugiados y desplazados
Los refugiados son personas que han cruzado una frontera internacional
porque corren el riesgo de ser perseguidas o han sido perseguidas en sus
pases de origen. Los desplazados internos, en cambio, no han cruzado
una frontera internacional pero, por algn motivo, se han ido de sus
hogares.

EL DIH EN POCAS PALABRAS
Qu es el derecho internacional humanitario?
Derecho internacional humanitario - Respuestas a sus preguntas
DOCUMENTOS DE REFERENCIA
El derecho internacional humanitario y los desafos de los conflictos
armados contemporneos
Fortalecer la proteccin jurdica de las vctimas de los conflictos
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Fortalecer la proteccin jurdica de las vctimas de conflictos
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HUMANITARIO Y SU APLICACIN NACIONAL. INFORME PREPARADO
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BASE DE DATOS DEL CICR SOBRE APLICACIN NACIONAL
INFORME DE ACTIVIDAD 2012
STATES PARTY TO THE GENEVA CONVENTIONS
1 MB
EL DERECHO Y LA GUERRA
TRATADOS Y DERECHO CONSUETUDINARIO
DERECHO CONSUETUDINARIO
CONVENIOS DE GINEBRA
DESAFOS CONTEMPORNEOS DEL DIH
TERRORISMO
PARTICIPACIN DIRECTA EN LAS HOSTILIDADES
DETENIDOS DE SEGURIDAD
RESPETAR EL DIH
FUERZAS MULTINACIONALES
OCUPACIN
PRIVATIZACIN DE LA GUERRA
PERSONAS PROTEGIDAS
HERIDOS, ENFERMOS Y NUFRAGOS
PRISIONEROS DE GUERRA Y DETENIDOS
POBLACIN CIVIL
MUJERES
NIOS
REFUGIADOS Y DESPLAZADOS
PERSONAS DESAPARECIDAS
OTRAS PERSONAS PROTEGIDAS
CONDUCCIN DE LAS HOSTILIDADES
MEDIOS Y MTODOS DE GUERRA
GUERRA AREA Y GUERRA EN EL MAR
GUERRA DE LA INFORMACIN
BIENES CULTURALES
DEFENSA CIVIL
GUERRA Y MEDIO AMBIENTE
ARMAS
ARMAS CONVENCIONALES
RESTOS EXPLOSIVOS DE GUERRA
MINAS ANTIPERSONAL
MUNICIONES EN RACIMO
DISPONIBILIDAD DE ARMAS
ARMAS QUMICAS Y BIOLGICAS
ARMAS NUCLEARES
EXAMEN DE LAS ARMAS NUEVAS
EMBLEMA
EL DIH EN EL DERECHO INTERNO
COMISIONES NACIONALES
DOCUMENTACIN TEMTICA
JURISDICCIN PENAL INTERNACIONAL
CORTE PENAL INTERNACIONAL
TRIBUNALES AD HOC
EL DIH Y OTROS ORDENAMIENTOS JURDICOS
DIH Y DERECHOS HUMANOS
JUS IN BELLO - JUS AD BELLUM
COMIT INTERNACIONAL DE LA CRUZ ROJA
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LTIMA ACTUALIZACIN: 11-03-14
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MP;WT.TV=8.0.0" /> <IFRAME
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TERUEL HUILA
Aprobacin Oficial Resolucin No 2109 de 2011
Educacin Formal en los Niveles de Educacin Preescolar Bsica y Media
Carrera 4 No 4-52- Telefax 8 78 00 13 NIT: 891.180.133-5 DANE: 141801000111

ACTIVIDADES DE NIVELACION I PERIODO 2014
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE DIVA VARGAS

GADO 701

1 .Determina la importancia de la apropiacin y transformacin del espacio geogrfico en la vida de los
pueblos.

2. Analiza las causas y consecuencias de las invasiones barbars y la aparicin de nuevos imperios durante la
edad media
3 .Reconoce la importancia de la historia de los derechos humanos como mecanismos de defensa de la
humanidad universal
ACTIVIDADES
1. TENER EL CUADERNO AL DIA
2. REALIZAR ALGUNOS TALLERES CON EL CUADERNO AL DIA
3. DESARROLLAR UN TALLER DE PREGUNTAS SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS
4. SUSTENTAR LOS TEMAS

Desempeos Pendientes
NOMBRE
D.1. D.2.
D.3. V
Carolina Almario Laguna x x X
Jhonatan Felipe Barrios x X
Martha V. Casagua Montilla x x
Eliana Cruz Hernndez x X
Daniel Daza Barrios x
Mara Paula Galindo Velsquez x X
Yesica Liseth Herrera Herrera x x X
Yuri Liliana Herrera Herrera x x X
Juan Guillermo Leguizamn Epia x x X
Karol Vanessa Medina Herrera x x X
Lia Zarela Otlora Andrade x X
Fabin camilo Pedreros Ladino x X
Juan Sebastin Polo Trujillo x x X
Karol Viviana Rodrguez Ardila x x X
Derly Patricia Trujillo Canacue x x X
David Fernando Vega Montilla x X
Ergio Andrs Yugue yugue

I

TERUEL HUILA

DOCENTE DIVA VARGAS

GADO -702

pueblos.

edad media
humanidad universal ACTIVIDADES
6. REALIZAR ALGUNOS TALLERES ON LOSAPUNTES DEL CUADERNO
8. SUSTENTAR LOS TEMAS EN LAS FECHAS ESTABLECIDAS


NOMBRE D.1. D.2. D.3. V
Maria Paula Cerquera Epia x X
Anglica Mara Cuellar Domnguez x X
Laura Daniela Herrera Garca x X
Leonardo Laguna Velsquez x X
Yina Constanza Leiva Ordoez x x X
Laura Valentina Lpez Gmez x X
Mara del Pilar Martnez Chantre x X
Diana Marcela Muoz Pedreros x X
Mariela Rocio Penagos x X
Daniel Felipe Penagos Figueroa x x X
Natalia Prez Velsquez x X
Carlos Arturo Polo Trujillo x X
Claudia Milena Quichoya Yacue x x X
Maiter Quintero Artunduaga x X
Soren Julian Salinas Epia x X
Laura Camila Trujillo Ramirez x X
Maria Camila Vargas Tamayo x X
Yania Vanessa Vega Polania x
Yaqueline Yucuma Herrera x X
Leidy Katherine Yucuma Muos

TERUEL HUILA

DOCENTE DIVA VARGAS

GADO 703

pueblos.

edad media
humanidad universal
ACTIVIDADES
10. REALIZAR ALGUNOS TALLERES CON LOS APUNTES DEL CUADERNO
12. SUSTENTAR LOS TEMAS EN LAS FECHAS ESTABLECIDAS

Desempeos pendientes

NOMBRE D.1. D.2. D.3.
Karla Ximena Cerquera Vargas x x X
Camila Andrea Cerquera Vargas x X
Mara Mercedes cuenca Scarpeta x X
Laura Camila Herrera x x X
Dickynson Jorge Casas x X
Paula Andrea Lozano Hernndez X X X
Luisa Fernanda Martnez Hernndez x x
Yenifer Pastrana Cusis x x X
Luis Miguel Pillimue Ladino x X
Jos Ricardo Trujillo Cerquera x X
Luis Fernando Trujillo Perdomo x X
Carlos Ivn Vargas Chila x x X
Karen Dayana Velsquez Vargas x X
Amelia Vlquira Mulcue x x X
Yubelly Dayana Iquir X
Laura Alejandra medina X

TERUEL HUILA

DOCENTE DIVA VARGAS

GRADO 803

1. Explica las caractersticas de la geografa humana y la tendencia de la poblacin mundial y en
Colombia

2. Analiza la influencia de la Ilustracin como ideologa en los diversos movimientos independentista de
las naciones

3. Comprende la aplicacin de los derechos de segunda generacin en Colombia

ACTIVIDADES
15. RALIZAR UNA EXPOSICION EN POWER POIN SOBRE LOS DERECHOS DE SEGUNDA
GENERACION
16. SUSTENTAR LOS TEMAS POR ESCRITO Y/O ORAL


NOMBRE D.1. D.2. D.3. V
Johan Fernando Casanova Salazar x X
Laura Mercedes Crdoba x x X
Juan Jos Guzmn X
Andrs Felipe Martnez Trujillo x x
Maidy Andrea Montao Pedreros x x X
Jeferson A Pastrana Montilla x x X
Fabio Andrs Trujillo Cuenca x x X
Olga Lucia Villaquir Mulcue x X
Ivn Leonardo Perdomo Crdenas x x

TERUEL HUILA

AREA CONSTITUCION POLITICA
DOCENTE DIVA VARGAS

GRADO 1101

1. Analiza con objetividad la realidad social y poltica que viven los pases democrticos como
Colombia

ACTIVIDADES
17. TENER EL CUADERNO AL DIA CON LOS TALLERES Y DOCUMENTALES
19. SUSTENTAR LOS TEMAS

Desempeos pendientes

NOMBRE D.1.
JUAN SEBASTIAN ACHIPIS LADINO X
ERIC CUENCA SCARPETA X
HAROLD STIVEN DIAZ LAGUNA X
LAURA NATALIA GUACA RAMIREZ X
JULISSA LAGUNA CARQUERA X
ANGIE PAOLA LOZANO MANJARRES X
CRISTIAN ANTONIO PENAGOS ARIAS X
GERALDIN RAMIREZ CASAS X
KAREN TATIANA ZULETA POLANIA X

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