PROBABILIDAD

ACT 10. APORTE INDIVIDUAL

TRABAJO COLABORATIVO 2










PRESENTADO POR:
REYNEL RICARDO MORENO OVIEDO
CC 1.085.688.677





GRUPO: 100402_348

















UNIVESIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD PASTO
MAYO 2014





INTRODUCCION

El trabajo colaborativo 2, como continuacin al proceso de aprendizaje del curso
de probabilidad, est orientado a caracterizar las variables aleatorias y establecer
la diferencia entre variables aleatorias discretas y continuas, en trminos de su
funcin de probabilidad, valor esperado, varianza y desviacin estndar.
El desarrollo de los ejercicios propuestos, permite analizar algunas distribuciones
de probabilidad, identificar el comportamiento especfico de los datos,
determinando el anlisis de las distribuciones de probabilidad y as determinar que
distribucin de probabilidad es la pertinente para un conjunto de datos.

El presente trabajo se realiza con el fin de comprender los principios de
probabilidad y aplicar las propiedades bsicas as como sus leyes las cuales
definen la diferencia entre variables aleatorias, continas y discretas.

De otro modo se estudia la importancia de las distribuciones de probabilidad
sabiendo que en todo fenmeno los datos obtenidos tienen un comportamiento
especfico el cual es pertinente para un conjunto de datos.

Todos estos conceptos son necesarios para comprender y encontrar una relacin
dentro de un conjunto de datos los cuales provienen de hechos concretos y
medibles que nos permiten tomar decisiones acertadas y librar de esta forma la
incertidumbre del azar.

La creacin de este trabajo colaborativo principalmente se basa en los conceptos
que hemos adquirido a travs del mdulo del curso acerca de la unidad dos, por
ende cada integrante del curso debe exponer y realizar ejercicios de acuerdo a los
temas estudiados en la unidad dos del mdulo de probabilidad, el desarrollo de los
ejercicios propuestos, permite analizar algunas distribuciones de probabilidad,
identificar el comportamiento especfico de los datos, determinando el anlisis de
las distribuciones de probabilidad y as determinar que distribucin de probabilidad
es la pertinente para un conjunto de datos.















OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Comprender e interiorizar los tipos de distribuciones de probabilidad que
existen, sus caractersticas, sus parmetros y los campos de aplicacin que
tienen dichas distribuciones.

Aplicar los conocimientos adquiridos sobre variables aleatorias continuas y
discretas, estudiar los tipos de distribuciones de probabilidad, sus
caractersticas, sus parmetros, su aplicacin de igual forma sobre la
distribucin de probabilidad discreta y continua as como su utilizacin y por
ende desarrollar el trabajo expuesto por nuestro tutor del curso con el nico
fin de adquirir mayores conocimientos acerca de los temas tratados.




























OBJETIVOS ESPECFICOS

Conceptualizar la definicin de variable aleatoria discreta y continua.
Conceptualizar la funcin de probabilidad de una variable aleatoria discreta.
Obtener probabilidades de eventos haciendo uso de la funcin de
probabilidad de una variable aleatoria discreta.
Obtener y graficar la funcin de probabilidad acumulada de una variable
aleatoria discreta y continua, dad la funcin de probabilidad.
Identificar y diferencias las distribuciones de probabilidad discretas ms
comunes, como son; distribucin uniforme discreta, binomial, geomtrica,
binomial negativa, hipergeometrica y poisson
Definir y aplicar variable aleatoria discreta y continuacin.
Definir y aplicar funcin de probabilidad de una variable aleatoria discreta.
Distribucin binomial,
Distribucin binomial negativa y geomtrica
Distribucin de Poisson
Distribucin hipergeometrica
Distribucin uniforme discreta y uniforme continua
Distribucin normal.
Realizar un anlisis con el fin de obtener buenos resultados.
Desarrollar la gua de actividades.
Interactuar con el tutor y compaeros.
Aclarar las distintas dudas que se ejerzan.















5.- El peso de las naranjas sigue una distribucin normal de media 180 g y
desviacin tpica 20 g. Un almacenista ha comprado 10.000 kg. Calcular:

a) Kilos de naranjas que se espera pesen menos de 150 kg.

Solucin

= 180 = 20


z
1
= x- = 150 180 = 30 = 1.5
20 20

P ( z < - 1.5 ) = P ( z > 1.5 ) = 1 P (z > 1.5 ) = 1 0.9332 = 0.0668


Los kilos de naranja que se espera pesen menos de 150 gramos es 10000 *0.0668 = 668 kilos


b) Kilos de naranjas cuyo peso se espera que est entre 160 y 200 kg.


z
1
= x- = 160 180 = -20 = -1.00
20 20


Z
2
= x- = 200 180 = 20 = 1.00
20 20

P ( - 1.00 < 1.00 ) = P ( z < 1.00 ) ( 1 P(z > 1.00 )

= 0.8416 ( 1 0.81416 ) = 0.8416 0.1584 = 0.6832


Los kilos de naranja que se espera entre 160 y 200 gramos es 10000 * 0.6832= 6832 kilos



6.- El Departamento de Talento Humano de una universidad ha hecho un estudio
sobre la distribucin de las edades del profesorado y ha observado que se
distribuyen normalmente con una media de 34 aos y una desviacin tpica de 6
aos. De un total de 400 profesores hallar:





a) Cuntos profesores hay con edad menor o igual a 35 aos?




P( x < 35 ) Z
2
= x- = 35 34 = 1 = 0.16
6 6


P( z < 0.16) = 0.5636



Los profesores con edad menor o igual a 35 aos son de 400 * 0.5636 =225.44
aproximadamente 225 profesores


b) Cuntos de 55 aos o ms?


P( x > 55 ) Z
2
= x- = 55 34 = 21 = 3.5
6 6

P8 z > 3.5) = 1 P (2 < 3.5) = 1 0.999767 = 0.000233

Los profesores con 55 aos o ms es de 400 * 0.000233 = 0.0932 profesores





















CONCLUSIONES

Gracias al desarrollo de este taller me he dado cuenta que las variables aleatorias
y las distribuciones de probabilidad son de gran utilidad ya que dando un buen uso
de las frmulas que estas nos ofrecen podemos dar solucin rpida a problemas
que se nos pueden presentar en cualquier parte de nuestro trabajo, ya sea en
investigaciones o en la vida cotidiana.

*La realizacin de este trabajo fue fascnate ya que por medio del mismo obtuve
un mayor nfasis en cuanto a los temas tratados en el mismo por otra parte
mejore mis destreza para desarrollar ejercicios de diferentes ndoles muchos de
ellos no los encontramos en nuestro diario vivir, como tambin logre una buena
interaccin con mis compaeros de curso y por ende con el tutor.