Guía para Desarrollar El Cuerpo de La Tesis

Gua para desarrollo del Cuerpo de la Tesis
Richard Resl, Pablo Cabrera | 2012

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Gua para desarrollar el Cuerpo de
Tesis

La Gua para la estructura de la Tesis en formato de la Universidad San
Francisco de Quito se encuentra en el Campus UNIGIS de Amrica Latina en
Blackboard. Ah usted encontrar, como parte de la estructura, lo que se
denomina Cuerpo de la Tesis (que es el desarrollo de la Tesis en s) El
presente documento es una gua de cmo llenar este cuerpo, de cmo
desarrollar la Tesis, que contenidos ubicar, su nivel de importancia (nivel 1:
necesariamente va, nivel 2: importante que vaya, nivel 3: no es indispensable
que vaya), orden y lineamientos de que poner en cada parte del desarrollo de
su investigacin


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Cuerpo de la Tesis:

TABLA DE CONTENIDO DEL CUERPO DE LA TESIS (NIVEL 1)

Introduccin al problema (Nivel 1) (Captulo 1 de la tesis) ................................ 3
Antecedentes (Nivel 2) ............................................................................................................... 3
El problema (Nivel 2) ................................................................................................................. 3
Hiptesis (Nivel 2) ....................................................................................................................... 3
Pregunta(s) de investigacin (Nivel 2) ................................................................................ 4
Contexto y marco terico (Nivel 2) ........................................................................................ 5
Definicin de trminos (Nivel 2) ............................................................................................ 6
Presunciones del autor del estudio (Nivel 2) .................................................................... 6
Supuestos del estudio (Nivel 2) .............................................................................................. 7
Revisin de la literatura (Nivel 1) (Captulo 2 de la tesis) .................................. 7
Gneros de literatura incluidos en la revisin (Nivel 2) ............................................... 7
Pasos en el proceso de revisin de la literatura (Nivel 2) ............................................ 8
Formato de la revisin de la literatura (Nivel 2) .............................................................. 8
Metodologa y diseo de la investigacin (Nivel 1) (Captulo 3 de la tesis) .. 8
Justificacin de la(s) metodologa(s) seleccionada(s) (Nivel 2) ................................. 9
Herramienta(s) de investigacin utilizada(s) (Nivel 2) ............................................... 9
Descripcin de participantes/entorno del experimento/piloto (Nivel 2) .............. 9
Fuentes y recoleccin de datos (Nivel 2) .......................................................................... 10
Anlisis de datos (Nivel 1) (Captulo 4 de la tesis) ............................................... 10
Detalles del anlisis (Nivel 2) ............................................................................................... 10
Fig.1 - The Impact of Education on Society, Tokuhama-Espinosa, 2006. ..... 11
Importancia del estudio (Nivel 2) ....................................................................................... 12
Resumen de sesgos del autor (Nivel 2) ............................................................................. 12
Conclusiones (Nivel 1) (Captulo 5 de la tesis) ...................................................... 12
Respuesta(s) a la(s) pregunta(s) de investigacin (Nivel 2)..................................... 12
Limitaciones del estudio (Nivel 2) ...................................................................................... 12
Recomendaciones para futuros estudios (Nivel 2)....................................................... 12
Referencias (Nivel 1)....................................................................................................... 13
ANEXO A: Ttulo (Nivel 1) .............................................................................................. 13


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INTRODUCCIN AL PROBLEMA (NIVEL 1) (CAPTULO 1 DE LA TESIS)
Incluir una introduccin de media pgina o pgina completa al problema que se
investiga.
Antecedentes (Nivel 2) - situacin hasta la actualidad: una breve resea
Utilizar de una a tres pginas para describir los antecedentes del problema que
se investiga. De dnde proviene el tema/problema que investiga? Cmo se
justifica su investigacin en el rea elegida?
El problema (Nivel 2)
La explicacin del problema es vital para justificar la eleccin del tema. Utiliza de
una a tres pginas para explicar de manera muy clara por qu existe un dficit de
informacin en la literatura y una deficiencia en la implementacin en la prctica
sobre el tema.
Hiptesis (Nivel 2)
Explica tu hiptesis a) de la causa del problema y b) una posible solucin. Por
ejemplo, existe un bajo nivel de eficiencia de las inversiones pblicas en la
dotacin de agua de riego para las fincas de una regin x. Una hiptesis de la
causa es que los instrumentos de administracin, gestin y control no permiten
un anlisis dinmico y constante en cuanto a los cambios de necesidades de los
usuarios del agua de riego en la regin, en consecuencia, no se toma decisiones
ptimas con un clculo actual y real, y la inversin no se destina y reparte
adecuadamente en el uso actual de suelo ; Una hiptesis de la solucin es que si
la entidad de administracin del agua de riego y la comunidad de usuarios

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accedern a informacin geogrfica de sus fincas y pudieran sistemticamente
reportar sus cambios en el uso de suelo, la inversin en la dotacin del agua
puede ajustarse continuamente sin mayores perdidas de recursos por gestiones
puntuales, no coordinados en su contexto espacial, o simplemente fuera del
tiempo de las necesidades de sus usuarios. Utiliza de una a tres pginas para
explicar tu hiptesis.
Pregunta(s) de investigacin (Nivel 2)
De tu hiptesis nace tu pregunta de investigacin. Si es posible, formula la
pregunta en el formato siguiente que da amplio espacio para desarrollar un
proyecto de investigacin cuantitativa o cualitativa.
Pregunta de investigacin: Cmo y hasta qu punto X _________ Y en ________?
(verbo) (poblacin)

Un ejemplo de esta estructura es el siguiente: Cmo y hasta qu punto la
aplicacin/diseo de GIS mejora el rendimiento/la calidad en la
planificacin/gestin y administracin/ciencia/implementacin de en un(a)
institucin/gobierno/organizacin/comunidad/proyecto de una regin/pas/a
nivel mundial?

La pregunta de investigacin debe ser una simple oracin. Una forma de definir y
refinar la pregunta de investigacin es declararla de la siguiente manera: Cmo
y hasta qu punto X afecta Y. Tomando el ejemplo anterior de la lectura en nios
de 10 aos de edad, se podra realizar la pregunta de investigacin de la
siguiente manera: Cmo y hasta qu punto la informacin espacial tiene

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influencia sobre los procesos de comprensin/anlisis/modelamiento/toma de
decisiones/planificacin y gestin en la administracin de agua de riego? De esta
manera se provee una hiptesis indirectamente sobre la causa y directamente
sobre la remediacin del problema.

A continuacin de la pregunta de investigacin se describe en trminos generales
el contexto y marco terico global dentro del cual contestars la pregunta de
investigacin, y como consecuencia estructurars tu estudio.
Contexto y marco terico (Nivel 2)
En esta seccin es necesario definir la perspectiva que se utilizar para el anlisis
del problema. A manera de ejemplo, se considerar el siguiente problema: la
situacin y gestin actual enfrenta nuevos desafos y requiere de nuevas
tecnologas y metodologas para un mejor manejo con informacin
espacial/georeferenciada estructurada. Esta pregunta puede ser considerada
desde varios enfoques. Se puede analizar el problema desde el punto de vista de
los distintos niveles de enfoque de GIS, es decir desde uno o mas de los
componentes de un sistema modelo y estructura de informacin espacial,
institucional, organizacional, metodolgico, tecnolgico con hard-y software, el
aplicativo con funcionalidades, la interfase de los usuarios. Utiliza media pgina
para explicar el marco terico que utilizars para considerar el problema.
El propsito del estudio (Nivel 3).
Escribe de tres a cinco oraciones que describan lo que se espera encontrar
como resultados, as como las razones por las cuales se tiene esta

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expectativa. Continuando con el ejemplo anterior, se comprobara o no el
impacto de GIS para mejorar la gestin en discusin.
El significado del estudio (Nivel 3)
Sugiere qu importancia tiene este estudio fuera del contexto personal.
Puede ser til a ms personas, proyectos, organizaciones, instituciones,
regiones? Cmo? Es el primer estudio de su gnero en el Ecuador, en
Amrica Latina? Es nico por alguna razn?
Definicin de trminos (Nivel 2)
Utiliza esta seccin para definir trminos que utilizaras en tu estudio y que
pueden tener ms de un significado, y por ende, ser confuso para tu lector. Por
ejemplo, la definicin de sistema georeferenciado puede variar entre autores; si
no est decretada una definicin en la Introduccin, a lo largo del estudio vas a
tener que redefinir el trmino relacionado a un autor u otro. La idea de esta
seccin es ofrecer definiciones para las palabras que vas a utilizar con frecuencia
y que pueden ser malinterpretadas dependiendo de la fuente utilizada. Debes
decir algo como mientras se conoce X como a (fuente), b (fuente), o
c(fuente), para el propsito de este ensayo se utilizar d como la definicin de
X. Cada definicin no debe tener ms de 2-10 palabras.
Presunciones del autor del estudio (Nivel 2)
En un estudio, el investigador(a) tiene presunciones. Presumes que, por ejemplo,
cuando haces una encuesta, la gente te va a decir la verdad; presumes que
algunos estudios hechos en EEUU o Europa pueden ser utilizados como
fundamentos en el contexto ecuatoriano; presumes que van a entregarte los
datos solicitados en instituciones dentro del tiempo indicado, etc. Hay que listar

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todas las presunciones del autor en esta parte para ayudar a tu lector a entender
los parmetros dentro del cual presumes que vas a poder terminar la
investigacin.
Supuestos del estudio (Nivel 2)
Utiliza de tres oraciones a una pgina para explicar los supuestos que t como
autor ests realizando en tu estudio.

Al final de la Introduccin debes tener unas oraciones de transicin a la segunda
parte, la Revisin de la Literatura. Adems, debes ofrecer un adelanto de la
informacin que vendr en el resto de la tesis. Por ejemplo: A continuacin se
encuentra la Revisin de la Literatura dividida en cuatro partes. Esto est
seguido de la explicacin de la metodologa de investigacin aplicada, el anlisis
de datos encontrados, y las conclusiones y discusin.

REVISIN DE LA LITERATURA (NIVEL 1) (CAPTULO 2 DE LA TESIS)
En esta seccin se explica bajo qu parmetros se realizar tu revisin de literatura. Por
un lado, debers explicar los gneros que se considerarn. Despus de esto debers
explicar los pasos que realizars y el formato en el cual hars la revisin.
Gneros de literatura incluidos en la revisin (Nivel 2) - Fuentes. (Nivel 3)
Aqu se explica si la informacin provendr (o no) de revistas indexadas (peer
review journals), libros populares, conferencias, entre otros.


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Pasos en el proceso de revisin de la literatura (Nivel 2)
Explica cmo generaste los temas de la revisin de la literatura (ej., una lluvia de
ideas por palabras clave; una bsqueda en Internet; leer autores reconocidos en
el rea; usar las referencias de los artculos importantes para llegar a ms
fuentes; sugerencias de profesores, etc.).
Formato de la revisin de la literatura (Nivel 2)
Explica el diseo de tu revisin. Vas a revisar por tema, o por cronologa, o por
autores?
Tema 1 (o fecha o autor). (Nivel 3)
Desarrolla la revisin de la literatura encontrada para el primer tema (o
tiempo o autor).
Tema 2. (Nivel 3)
Tema 3. (Nivel 3)

METODOLOGA Y DISEO DE LA INVESTIGACIN (NIVEL 1) (CAPTULO 3 DE LA
TESIS)
Las tres principales categoras de diseo en la investigacin son cualitativas,
cuantitativas y un mtodo hbrido, mixto (Neuman, 2005). El tipo de preguntas que se
realizan determinar el tipo de metodologa que el investigador utilizar (Creswell,
2003). Explica qu metodologa utilizars, justificando por qu tu pregunta de
investigacin ser contestada de la mejor manera a travs de la metodologa propuesta.
Esta seccin puede incluir de dos a cinco pginas, y debera incluir una breve
explicacin del mtodo, las herramientas que se utilizarn, un cronograma, entre otros.

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En este momento es importante graficar todo el procedimiento de la investigacin en un
diagrama de flujo, sealado los pasos de elaboracin de ciertos productos y su
respectiva evaluacin para llegar a los resultados esperados. Para esto es critico
elaborar tambin una tabla cual asocia el Objetivo Especifico con uno o mas criterios,
que explican que y como se quiere investigar (preguntas de investigacin), los
variables (datos) necesarios, la unidad de medicin en estas variables (Valores), y
finalmente los indicadores, cuales permiten evaluar los productos obtenidos, y por ende
verificar o no la hiptesis.

Justificacin de la(s) metodologa(s) seleccionada(s) (Nivel 2)
De la mejor manera posible explica por qu la metodologa elegida responde a la
pregunta de investigacin.
Herramienta(s) de investigacin utilizada(s) (Nivel 2)
Explica en detalle la herramienta de investigacin (encuesta, experimento,
entrevistas, basado en documentos, estudio de caso, etc.).
Descripcin de participantes/entorno del experimento/piloto (Nivel 2)
Nmero. (Nivel 3)
Cuntas personas/usuarios/instituciones van a participar en tu estudio?
Gnero. (Nivel 3)
Indica (si es de importancia) la divisin de gnero (nmero de personas
de cada sexo).


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Nivel socioeconmico. (Nivel 3)
Describe (si es relevante) en nivel socioeconmico de su grupo
experimental.
Caractersticas especiales relacionadas con el estudio (problemas de
aprendizaje, etc.). (Nivel 3)
Incluye cualquier data demogrfica sobre el grupo experimental que sea
necesario para entender los lmites del estudio.
Fuentes y recoleccin de datos (Nivel 2)
De dnde proviene tu informacin? Cules son las caractersticas del grupo de
muestra y/o documentos? Describe tus fuentes de informacin en una o dos
pginas.
Prueba piloto (Nivel 3)
En caso de requerir una prueba piloto en tu investigacin, explica cmo se
realizar y cmo diferir de la recoleccin final de datos.

ANLISIS DE DATOS (NIVEL 1) (CAPTULO 4 DE LA TESIS)

Detalles del anlisis (Nivel 2)
El anlisis es la parte ms larga y detallada de tu tesis. Tu voz, tus ideas, tus
especulaciones inteligentes estn incluidas en esta seccin. Esta parte es el
porqu detrs de la informacin presentada en la revisin de la literatura y la
metodologa. La revisin de la literatura y la metodologa mostr X. Ahora tienes
que explicar por qu. Mientras la revisin de la literatura y la metodologa

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reportan datos, el anlisis los explica (los analiza). USAR
GRAFICOS/DIAGRAMAS/MAPAS ANALITICOS, etc.

Una vez que los datos han sido recolectados, cmo fueron analizados? quin
mape/tabul los datos? quin interpret las cifras/valores? hay una tabla de
criterios o una herramienta de codificacin?

Explica exactamente cmo analizars la informacin/datos que recolectes.

Fig.1 - The Impact of Education on Society, Tokuhama-Espinosa, 2006.


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Importancia del estudio (Nivel 2)
Potencialmente este estudio podra contribuir a En esta media pgina
debers explicar a tu audiencia por qu el estudio es importante, significativo, si
ayudar a cambiar el mundo en algo. Quin se beneficiar de tu estudio? Cmo
cambiarn las opiniones acerca del campo de estudio que existan
anteriormente? Cules son las presunciones existentes que se cambiarn o
confirmarn con tu estudio?
Resumen de sesgos del autor (Nivel 2)

CONCLUSIONES (NIVEL 1) (CAPTULO 5 DE LA TESIS)

Respuesta(s) a la(s) pregunta(s) de investigacin (Nivel 2)
Limitaciones del estudio (Nivel 2)
Utiliza media pgina para sealar las limitaciones de tu trabajo (Se limitar a un
cierto nmero de usuarios? a un cierto perfil de usuarios? a una
institucin/proyecto en particular? est basado en informacin vieja? est
limitado a los EEUU o a un pas no ecuatoriano? el contexto est mal?). Tambin
debers explicar las posibles limitaciones metodolgicas de diseo a las que
podras enfrentarte.
Recomendaciones para futuros estudios (Nivel 2)
Provee un breve resumen (de media pgina hasta dos pginas) de tu propuesta.


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REFERENCIAS (NIVEL 1)
Ansari, D. & Coch, D. (2006). Bridges over troubled waters: Education and cognitive
neuroscience. Trends in Cognitive Sciences, 10(4), 146-151.
Creswell, J. (2003). Research designs: Qualitative, quantitative, and mixed methods
approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Iverson, J. (1995) Culture and changing landscape structure. Landscape Ecology 10(4):
229-237. En: http://www.cnr.uidaho.edu/css501/images/Readings/fulltext.pdf. Consultado
el 9 de Noviembre de 2012

ANEXO A: TTULO (NIVEL 1)

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