SLABO

REALIDAD NACIONAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Cdigo : 000005
1.2 Ciclo : Primero
1.3 Crditos : 4
1.4 Semestre Acadmico : 2014 - I
1.5 Duracin : 17 semanas/85 horas
1.6 Horas semanales : 5
1.6.1 Horas de teora : 3
1.6.2 Horas de prctica : 2
1.7 Horas de trabajo independiente : 60
1.8 Requisito(s) : Ninguno
1.9 Unidad Acadmica : Estudios Generales
1.10 Profesores : Equipo de docentes de Realidad Nacional
1.11 Texto Bsico : Garca Prez, Alan. (2004). Para comprender el siglo XX y comenzar el siglo de la juventud. Lima.
Manual de Realidad Nacional de la USMP / EE.GG. LIMA.
Constitucin Poltica del Per de 1993.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin general, es terico prctica y tiene el propsito de formular juicios de valor sobre los principales problemas de
la realidad peruana y las diversas perspectivas de solucin a los mismos, considerando los aportes tericos y metodolgicos de la ciencia social. Desarrolla las
siguientes unidades de aprendizaje: I. Realidad Espacial, problemas y soluciones de sostenibilidad ambiental. II. Realidad poltica, problemas y soluciones de
gobernabilidad. III. Realidad social, diversidad cultural. IV. Realidad econmica, la globalizacin, los bloques econmicos y la justicia social. La asignatura exige del
estudiante la redaccin de un artculo acadmico sobre temas transversales de la asignatura.
III. COMPETENCIA
Analiza y argumenta los principales problemas de la Realidad Nacional e Internacional, busca alternativas de solucin de acuerdo a su contexto profesional adems
de sus experiencias cvico-familiares con una actitud positiva y bsqueda del desarrollo sostenible.

3.1 CAPACIDADES
Comprende y argumenta el espacio geogrfico, geopoltico, ecolgico del Per y el desarrollo sostenible valorando las potencialidades que tiene el pas
como bsqueda del desarrollo sostenible y sus relaciones internacionales.
Analiza y valora la realidad poltica del pas, sus problemas y posibilidades con compromiso crtico y respeto por los derechos humanos considerando las bases
tericas de la Gobernabilidad.
Analiza y valora la diversidad cultural peruana en la construccin de un pas pluricultural, la trascendencia del movimiento migratorio peruano considerando la
importancia del rol de la interculturalidad en la sociedad peruana.
Comprende y argumenta el rol y las relaciones del Per en el concierto de las naciones del mundo destacando la importancia de la gestin econmica del
Per.
3.2 ACTITUDES
Respeto a la persona: Se comporta con respecto y tolerancia frente a diferentes posiciones y de acuerdo a las normas del aula y del Reglamento del alumno.
Integridad (Honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocacin de servicio): Presenta los trabajos con responsabilidad y respeta los derechos de autor y
propiedad intelectual.
Conservacin ambiental: Cuida su ambiente y hace uso eficiente de los recursos.
Trabajo en equipo y creatividad: Inters por participar en los talleres grupales.
Comunicacin efectiva.
2

IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
REALIDAD ESPACIAL, PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
CAPACIDAD: Comprende y argumenta el espacio geogrfico, geopoltico, ecolgico del Per y el desarrollo sostenible valorando las potencialidades que tiene el pas
como bsqueda del desarrollo sostenible y sus relaciones internacionales.
S
E
M
A
N
A

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE


HORAS
CONTACTO


HORAS
T. INDEP.

1
- Ubicacin geogrfica del Per en
relacin en el contexto mundial.
- Caractersticas naturales que el
pas posee por su ubicacin
geogrfica.
- Proyecto HUB Regional.
- Proyecto IIRSA UNASUR.
- Aplicacin de la Prueba de entrada.
- Reconoce la ubicacin geogrfica del Per y las caractersticas
naturales que de sta deriva.
- Analiza la relacin del Per en el contexto mundial en base a sus
caractersticas y las posibilidades del convertirse en un HUB
Regional, aprovechando el proyecto IIRSA. Valora la importancia de
estos proyectos para el desarrollo del pas.
Prueba de Entrada.
Exposicin dialogada.
2
4
Trabajo Grupal
Debate.
Comentarios y
Conclusiones del
Docente.
3

2
- Ecologa y megadiversidad del
Per.
- Ecosistema, niveles de integracin
ecolgica, factores ambientales y
recursos naturales.
- Potencialidades, reas naturales
protegidas.
- Exportaciones.

- Identifica y clasifica los conceptos de Ecologa, biodiversidad,
ecosistema, niveles de integracin ecolgica, factores ambientales,
recursos naturales, potencialidades, reas naturales protegidas y
exportaciones.
- Comprende los factores de la mega diversidad del Per.
- Analiza y valora la importancia de los recursos naturales para el
desarrollo de la economa peruana a travs de las exportaciones. Y
el cuidado ecolgico a travs de las reas naturales protegidas.
- Toma conciencia del uso racional de los Recursos Naturales.
Exposicin individual
dialogada.
2
4 Exposicin de trabajos.
Comentarios y
conclusiones.
3

3
- Problemtica ambiental global
con incidencia en el Per:
Contaminacin: agentes
contaminantes
- Generacin de Residuos slidos,
- Cambio climtico, dispersin de
la capa de ozono, lluvia cida.
- Comprende y toma conciencia sobre la problemtica ambiental y
cmo afecta al Per.
- Explica los problemas de Cambio climtico, dispersin de la capa de
ozono, lluvia cida y generacin de residuos slidos.
Exposicin individual
dialogada.
2
4 Trabajo Grupal
Debate.
Comentarios y
Conclusiones del
Docente.
3

4
- Desarrollo Sostenible y medidas
de cuidado y proteccin del medio
ambiente: Mecanismo de
desarrollo limpio.
- Argumenta la importancia del Desarrollo Sostenible como base del
crecimiento econmico, social y cuidado ambiental.
- Analiza los mecanismos de desarrollo limpio para contrarrestar los
problemas ambientales propiciando conciencia ambiental.

Exposicin individual
dialogada.
2
4
Debate, Comentarios y
Conclusiones del
Docente.
3
PRIMERA PRCTICA CALIFICADA
3

UNIDAD II
REALIDAD POLTICA , PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE GOBERNABILIDAD
CAPACIDAD: Analiza y valora la realidad poltica del pas, sus problemas y posibilidades con compromiso crtico y respeto por los derechos humanos considerando las
bases tericas de la Gobernabilidad.
S
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M
A
N
A

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
HORAS
CONTACTO

HORAS
T.
INDEP.

5
- Orgenes y elementos del Estado.
(Hobbes, Rousseau).
- Constitucin Poltica Derechos
Humanos.
- Estructura del Estado Peruano,
descentralizacin y divisin de
poderes.
- Comprende las principales teoras que explican el origen del
Estado.
- Analiza y valora la Constitucin de la Repblica, identificando
sus partes e importancia en el ordenamiento jurdico y la
consagracin de los Derechos Humanos.
- Comprende y esquematiza la estructura del Estado en base a la
divisin de poderes (miembros y funciones).
- Analiza la delimitacin de funciones de los gobiernos
descentralizados y valora la importancia para el desarrollo
nacional.
Exposicin individual
dialogada.
2
4
Control de lectura.
Conclusiones del Docente.
3

6
- Partidos Polticos: definicin,
funciones y objetivos en el sistema
democrtico.

- Sistema democrtico.

- Identifica el significado, caractersticas, funciones e importancia
de los partidos polticos en el sistema democrtico.
- Valora la importancia de los partidos polticos en el Per para la
vigencia del sistema democrtico.
- Comprende y analiza las caractersticas y funciones de los
gobiernos regionales y los gobiernos locales.
- Valora las caractersticas del sistema democrtico en la
coyuntura actual.
Exposicin individual
dialogada.
2
4
Trabajo Grupal.
Debate, comentarios sobre
el rol de los Partidos
Polticos en el contexto
actual. Conclusiones del
Docente.
3

7
- Gobernabilidad.
- Concertacin - Acuerdo Nacional.
- Violencia Poltica.


- Analiza el significado de gobernabilidad, identificando sus
caractersticas, principios y valora el rol de la concertacin para
el desarrollo del pas.
- Analiza la importancia del Acuerdo Nacional para la
gobernabilidad democrtica.
- Conoce y analiza los principales hechos de la violencia poltica y
repercusiones para el desarrollo nacional.
Exposicin individual
dialogada.
2
4
Trabajo grupal.
Anlisis de la
gobernabilidad democrtica
a travs de una noticia.
Conclusiones del Docente.
3

8
- Primer Ciclo Econmico y Social del
siglo XX: Economa de exportacin y
Poltica de los Notables. 1895 1930.
- Anlisis del Primer ciclo econmico y social del siglo XX.
- Comprende y analiza las caractersticas ms relevantes del
Primer ciclo econmico y social del siglo XX.

Exposicin individual
dialogada.
2
4
Presentacin de la matriz.
Trabajo Grupal,
exposiciones.
Conclusiones Docente.
3
9 EXAMEN PARCIAL


4




UNIDAD III
REALIDAD SOCIAL, DIVERSIDAD CULTURAL
CAPACIDAD: Analiza y valora la diversidad cultural peruana en la construccin de un pas pluricultural, la trascendencia del movimiento migratorio peruano
considerando la importancia del rol de la interculturalidad en la sociedad peruana.



S
E
M
A
N
A

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
HORAS
CONTACTO
HORAS
T. INDEP.

10
- Segundo Ciclo Econmico y Social
del siglo XX: Industrializacin y
Urbanismo. 1930 1970.

- Anlisis del segundo ciclo econmico y social del siglo XX.
- Comprende y analiza las caractersticas ms relevantes del
Segundo ciclo econmico y social del siglo XX.
Exposicin individual
dialogada.
2
4
Presentacin de la matriz.
Trabajo Grupal,
exposiciones.
Conclusiones del Docente.
3

11
- Tercer Ciclo Econmico y Social del
siglo XX: Endeudamiento e
Informalidad. 1970 1990.
- Anlisis del tercer ciclo econmico y social del siglo XX.
- Reconoce las caractersticas ms relevantes del Tercer
ciclo econmico y social del siglo XX.
- Relaciona este ciclo con el origen del emprendedurismo
econmico (MYPES).
Exposicin individual
dialogada.
2
4
Presentacin de la matriz.
Exposiciones.
Conclusiones Docente.
3

12
- Sociedad.
- Cultura, Patria, Nacin e identidad.
- Diversidad Cultural Peruana.
- Interculturalidad.
- Describe y diferencia los conceptos de Cultura, Patria,
Nacin e identidad.
- Reconoce y analiza las caractersticas de pluriculturalidad
del Per.
- Valora la realidad nacional contrastando su accin en
relacin con la interculturalidad en el sistema democrtico.
- Analiza y valora la diversidad cultural en la conformacin e
importancia de la identidad peruana nacional, regional y
local.
Exposicin individual
dialogada.
2
4
Trabajo Grupal.
Conclusiones del docente.
3

13
- Migracin: emigracin, inmigracin.
- Proceso Migratorio Peruano.
- Impactos en la sociedad.
- Identifica conceptos de Migracin: emigracin, inmigracin.
- Clasifica los momentos migratorios del Per, sealando sus
causas.
- Analiza las consecuencias o impactos de las migraciones
en la sociedad peruana.
Exposicin individual
dialogada.
2
4
Trabajo Grupal.
Conclusiones del Docente.
3
SEGUNDA PRTICA CALIFICADA
5



V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
En las sesiones de aprendizaje se considera la participacin activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera
del aula, contando con la direccin estratgica del docente.
El profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello
organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construccin de conocimientos de sus alumnos. Proporciona informacin actualizada y resuelve
dudas de los estudiantes incentivando su participacin activa. El estudiante asume responsabilidad de participacin activa durante las sesiones, en los trabajos por
encargo asignado y en la exigencia del cumplimiento del slabo.


UNIDAD IV
REALIDAD ECONMICA, LA GLOBALIZACIN, LOS BLOQUES ECONMICOS Y LA JUSTICIA SOCIAL
CAPACIDAD: Comprende y argumenta el rol y las relaciones del Per en el concierto de las naciones del mundo destacando la importancia de la gestin econmica
del Per.


S
E
M
A
N
A


CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
HORAS
CONTACTO
HORAS
T. INDEP.

14
- Cuarto Ciclo Econmico y Social del
siglo XX: La Globalizacin Autoritaria y
la Globalizacin con Justicia Social.
1990 2000.

- Anlisis del Cuarto ciclo econmico y social del siglo XX.
- Comprende y analiza las caractersticas ms relevantes del
Cuarto ciclo econmico y social del siglo XX.

Exposicin individual
dialogada.
2
4
Presentacin de la
matriz.
Trabajo grupal,
exposiciones.
Conclusiones del
Docente.
3

15
- Globalizacin: factores, caractersticas.
- Modelo econmico peruano: Economa
Social de Mercado.
- Los Bloques Econmicos
Internacionales: Definicin y funciones.
- Explica el proceso de globalizacin identificando sus
caractersticas.
- Analiza los retos, perspectivas para el Per en el mundo
globalizado.
- Comprende las caractersticas del modelo econmico del
Per y demuestra su aplicacin en la coyuntura actual.
- Explica los objetivos y fines de los Bloques econmicos
internacionales.
Exposicin individual
dialogada.
2
4 Trabajo Grupal.
Conclusiones del
docente.
3

16
- UNASUR
- APEC
- Tratados de Libre Comercio
- Discrimina la importancia de UNASUR, APEC en base a sus
funciones y objetivos para el Per.
- Comprende los objetivos y funciones de los TLC, identifica
los TLC firmados por el Per. Valora su implicancia para el
desarrollo del pas.

Exposicin individual
dialogada.
2
4
Trabajo Grupal.
Taller Prctico.
Conclusiones del
docente.
2
17 EXAMEN FINAL
6



VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, transparencias y hojas de aplicacin.
Medios electrnicos: Uso de correo electrnico y direcciones electrnicas relacionadas con la asignatura.


VII. EVALUACIN
El sistema de evaluacin considera:

Evaluacin inicial. Es diagnstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas acadmicas pertinentes. Se realiza la primera
semana de inicio del semestre acadmico a travs de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluacin del
aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensin, c) aplicacin, d) anlisis, e) sntesis y f) evaluacin.

Evaluacin de proceso o continua (EC). Evala preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de
aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre acadmico a travs de tareas acadmicas como: trabajos de investi gacin, exposiciones, controles de
lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participacin e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previamente establecidas
por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente.

Evaluacin de resultados (ER). Evala preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicacin de pruebas
escritas mensuales: dos prcticas calificadas (PC), un examen parcial (EP) y un examen Final (EF). La ltima evaluacin de resultados se constituye en prueba de
salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.

El sistema de calificacin de acuerdo al artculo 6, del Reglamento de Evaluacin del Aprendizaje de la USMP, es vigesimal, de cero (00) a veinte (20).

Para efectos promocionales el sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin:


PF = PEC (2) + PPC (2) + EP (3) + EF (3)
10

VIII. FUENTES DE INFORMACIN
Garca Prez, Alan. (2004). Para comprender el siglo XX y comenzar el siglo de la juventud. Lima.
Constitucin Poltica del Per de 1993.
Manual de Realidad Nacional.
Enciclopedias, Internet, libros, textos especializados, lecturas complementarias, revistas y peridicos.