UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

FACULTAD DE EDUCACION
DPTO. CURRCULUM E INSTRUCCIN
CARRERA EDUCACION DIFERENCIAL

PAUTA DE OBSERVACIN
INTEGRANTES:
Gigliola Mart!" Mot!#io
Ro$aa S%!" E&#aloa
E&#ala '! a(r!#ia#i) lig*&ti#a.+
Nombre escuela o colegio
Co,-a
Nombre alumna en pasanta:
PAUTA DE OBSERVACIN
Nombre alumno (a): .................................... Curso: ....
Fecha: .............................
Situacin evaluativa: .................................
Indicadores:
Logrado: (L)
Mediana mente Logrado: (ML)
No Logrado: (NL)
Ni/!l: Fo0ti#o+ Fool)gi#o
I'i#a'or!& L ML NL
Logra discriminar auditivamente de sonidos:
- ruesa: !roducidos por el cuerpo" onomatope#as"
medio ambiente" instrumentos$
- Fina: cualidades del sonido$ (largo % corto" &uerte %
d'bil" &igura % &ondo)
Logra el seguimiento ritmos # palabras$
Logra una adecuada e(ecucin de pra)ias verbales
# no verbales$
Logra segmentacin sil*bica de las palabras$
Logra la identi&icacin de sil*bica inicial" medial #
&inal$
Logra la articulacin de d&onos voc*licos$
Logra la articulacin de d&onos conson*nticos$
Logra la articulacin de todos los &onemas por edad$
Sustitu#e &onemas
!roduce repeticin de silabas
+mite silabas de una palabra
Su lengua(e tiene entonacin adecuada
,eali-a movimientos &aciales e)agerados
Su vo- es: normal
Nasali-ada
Montona
Fuerte
.'bil
Ni/!l: S!,%ti#o
I'i#a'or!& L ML NL
Logra reconocer" nominar # de&inir una categora$
Logra .e&inir elementos por uso$
Logra .e&inir elementos por &orma$
/stablece seme(an-as entre dos o m*s elementos$
Identi&ica analogas verbales$
/stablece di&erencia entre dos o m*s elementos$
,eali-a descripciones de ob(etos" l*minas # situaciones$
Narra e)periencias 0ivenciadas$
/)pone di&erentes situaciones o temas dados$
Identi&ica absurdos visuales # verbales$
1rgumenta absurdos visuales # verbales$
,esponde adivinan-as de diversa comple(idad$
Identi&ica de 2ipernimos e 2ipnimos$
Comprende met*&oras
Comprende adivinan-as
Comprende chistes
!resenta alteraciones sem*nticas:
Sobree)tencion
Subrestriccion
1usencia de correspondencia
Neologismos
3erga
4tili-a di&erentes relaciones sem*nticas para de&inir ob(etos
!resenta ecolalia
Ni/!l: Mor1o&it%#ti#o
I'i#a'or!& L ML NL
Comprende rdenes semicomple(as # comple(as$
4tili-a artculos de&inidos e inde&inidos" manteniendo la
concordancia entre g'nero # n5mero$
Mantiene la concordancia entre g'nero # n5mero$
Se comunica a trav's de un es6uema oracional de
comple(idad creciente$ (S707C)
4tili-a pronombres personales" posesivos"
demostrativos e inde&inidos$
4tili-a preposiciones" con(unciones" ne)os$
,econoce # utili-a adverbios de tiempo" lugar" modo"
a&irmacin # negacin$
Mantiene la congruencia de los elementos de una
oracin$
Ni/!l: Prag,%ti#o
I'i#a'or!& L ML NL
Logra comunicarse de &orma no verbal
/stablece contacto ocular$
8oma # respeta turnos$
,eali-ar (uego de roles$
Inicia desarrolla # cierra una conversacin$
Mantiene tpicos atingentes$
,eali-a in&erencias$
Identi&ica # repara 6uiebres comunicativos
4tili-a acciones para comunicarse:
!eticiones
,echa-os
Mostrar
4tili-a gestos para comunicarse:
Se9alar
/ntregar
!edir
,echa-ar
estos re&erenciales
4tili-a (uego simblico
,esponde a las preguntas del adulto de manera:
Coherente
Incoherente
No responde
Con latencia
Di&#-r&o Narrati/o
I'i#a'or!& L MD NL
Logra descripcin de rutinas diarias (Scrip)$
+rgani-a de secuencias temporales acordes a las
e)periencias del menor$
1tiende a relatos narrado$
Identi&ica persona(es" accin" ob(etos de un relato$
.esarrolla un relato en &orma adecuada$
Finali-a un relato de &orma adecuada$
O2&!r/a#i):
33333333333333333333333333333333333
33333333333333333333333333333333333
33333333333333333333333333333333333
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33333333333333333333333333333333333
33333333333333333333333333333333333
33333333333333333333333333333