Exerccios de Psicologia da Educao

Leia as afirmativas e assinale a sequncia correta.

A - A Psicologia estuda a mente humana e no leva em conta aspectos biolgicos nem sociais.
B - A Psicologia estuda o comportamento do homem, levando em conta as manifestaes de
seu inconsciente.
C - A Psicologia aplicada se subdivide em: Psicologia Clnica, Psicologia Educacional, Psicologia
Organizacional e Psicologia Jurdica.
Gabarito: falsa-verdadeira-verdadeira
Aula 1
1.
O objeto de estudo da Psicologia:
1) Os aspectos sociais e biolgicos
2) O homem e a sua subjetividade
3) O desenvolvimento humano
4) A aprendizagem

gabarito 2

2.
A Psicologia da Educao estuda:


1) As doenas fsicas causadas pelas emoes
2) Os efeitos da excitao emocional sobre o desempenho de delinquentes e criminosos
3) Os processos que envolvem o desenvolvimento e a aprendizagem
4) A conduta humana que influenciada e influencia outras pessoas e grupos

gabarito 3


Leia as afirmativas e assinale a sequncia correta.
A - O fracasso escolar comea, muitas vezes, em situaes nas quais os saberes e interesses dos alunos no so
valorizados.
B - A excluso da escola envolve o no acesso escola, os alunos evadidos ou que tiveram sua matrcula
cancelada.J a excluso na escola operada por meio de mecanismos como reprovao e repetncia.
C - O fracasso escolar sempre tem um culpado que deve assumir individualmente sua responsabilidade.
D - O fracasso escolar pode ser visto como um problema psquico, um problema tcnico, uma questo institucional ou
uma questo poltica.
Gabarito: verdadeira-verdadeira-falsa-verdadeira

Aula 2
O fracasso escolar tem sido o grande desafio de polticos e educadores, atingindo
principalmente as classes sociais menos favorecidas, pois, apesar do aparente
igualitarismo, o sistema escolar acentua as desigualdades sociais. Est concepo
est atrelada a que abordagem terica:
1) Teoria da Diferenciao Cultural
2) Teoria da Carncia Cultural
3) Teoria da Crtica Cultural
4) Teoria Ps-crtica da educao

gabarito 2


Aula 3
1.
As expresses a seguir apresentam, na sua origem, concepes de desenvolvimento
humano. Assinale a expresso que no corresponde abordagem terica de
desenvolvimento que a segue:
1) A criana como uma folha de papel em branco. - Ambientalista
2) Pau que nasce torto, no tem jeito, morre torto. - Inatista
3) Luiz muito inteligente, puxou ao pai. Ambientalista
4) Filho de peixe peixinho . - Inatista

gabarito 3

2.
Apriorismo ou inatismo a denominao da corrente filosfica/epistemolgica que
muito influenciou a Educao. Essa abordagem defende a ideia de que:
1) O aluno um mero reprodutor de conhecimentos
2) Existe algo pr-formado no sujeito, por isso o ser humano j nasce com o conhecimento
programado em sua herana gentica.
3) O sujeito totalmente determinado pelo meio fsico.
4) S o professor produz um conhecimento novo no aluno.

gabarito 2







Aula 4
1.
Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta, com base na teoria
piagetiana.
1. Crescimento biolgico dos rgos.
2. Funcionamento dos esquemas e rgos que implica a formao de hbitos.
3. Aquisio de valores, linguagens, costumes e padres culturais e sociais.
4. Processo de auto-regulao interna do organismo.



1) A-2 / B-3 / C-4 / D-3
2) A-2 / B-3 / C-1 / D-4
3) A-2 / B-4 / C-3 / D-1
4) A-2 / B-4 / C-1 / D-3

gabarito 3

2.
- Segundo Piaget, a criana nasce com um conjunto de mecanismos sensrio-
motores, os quais comportam funes e estruturas. As funes consistem nos modos
biologicamente herdados de interao do indivduo com o ambiente, e, entre elas,
duas so bsicas: a funo de organizao e a funo de adaptao. Ao longo do
desenvolvimento, enquanto as funes permanecem inalteradas, as estruturas se
inserem num movimento ininterrupto de mudanas. Esse movimento de passagem
designado como processo:


1) de acomodao
2) de maturao
3) de equilibrao
4) da centralizao

gabarito 3

Aula 5
1.
O comportamento operante, que ocorre sem nenhum estmulo externo observvel,
opera no ambiente do organismo. Seu defensor foi:


1) Eblinghaus
2) Wundt
3) Skinner
4) Brunner

gabarito 3

2.
Em uma pedagogia tecnicista, cabe educao proporcionar um eficiente treinamento
a pessoas para a realizao de tarefas produtivas. A educao essencial ao
equilbrio da sociedade de que faz parte, sendo a burocratizao um processo
necessrio. Com essa compreenso, o (a) pedagogo(a) que em seu local de trabalho
valoriza excessivamente os modos de treinamento necessita de forte base terica da
Psicologia:
1) imediatista
2) inatista
3) interacionista
4) behaviorista
5) construtivista

gabarito 4

Aula 6
Um grupo de profissionais voltado a uma situao de aprendizagem, ao observar
imagens relacionadas ao objeto de estudo, percebia primeiramente a totalidade para,
em seguida, notar as nuances e particularidades. Tal situao, uma vez analisada
pela escola da Gestalt, indica ao pedagogo que, para a promoo da aprendizagem,
faz-se necessrio:
1) oferecer um tempo reduzido percepo global e focar a atividade na ateno s
particularidades
2) dar maior ateno aos aspectos de compreenso do que mera acumulao de informaes
3) disponibilizar uma sucesso de exerccios em que as partes do objeto sejam destacadas
4) realizar conexes resultantes da associao entre as impresses dos sentidos e os impulsos para
a ao

gabarito 2

2.
As teorias da aprendizagem procuram compreender e explicar o processo de
aprendizagem. A teoria da Gestalt afirma que essa aprendizagem se d por insight. A
teoria que se fundamentou na Gestalt foi a:
1) Fenomenolgica
2) Cognitiva
3) De campo
4) Do condicionamento

gabarito 1




Aula 7
1.
Das alternativas abaixo, assinale aquela que est correta em relao s fases de
desenvolvimento freudianas e organizao libidinal.

1) Para Freud, o ser humano passa por vrias fases de desenvolvimento a partir de seguidas
organizaes ergenas e de fantasias bsicas, com diferentes modalidades de relaes objetais, ficando
assim constitudas: fase oral, fase anal, fase flica, perodo de latncia e fase genital
2) Para Freud, o ser humano passa por vrias fases de desenvolvimento a partir de seguidas
organizaes ergenas e de fantasias bsicas, mas nunca atingir o desenvolvimento sexual maduro,
ficando as fases assim constitudas: fase anal, fase oral, fase flica, fase de latncia e fase genital.
3) Para Freud, a primeira fase de desenvolvimento a oral, quando o beb, ao nascer, perde a
relao simbitica pr-natal que possua com a me e a libido inicia uma nova organizao, em que a
erotizao passa a ser dirigida para os genitais
4) Para Freud, no incio do 3 ano de vida a libido inicia nova organizao e a erotizao passa a
ser dirigida zona ergena anal, quando as fezes assumem lugar central na fantasia infantil a fase
flica.

gabarito 1

Aula 8
1.
A nfase na aprendizagem de sala de aula por meio da reelaborao de contedos na
estrutura cognitiva parece ser compatvel com as noes de aprendizagem
significativa propostas por:
1) Wallon e Piaget
2) Piaget e Vygotsky
3) Vygotsky e Ausubel
4) Ausubel e Bruner
5) Bruner e Wallon

gabarito 4

2.
Jerome Bruner um psiclogo norte-americano influente na formao de algumas
correntes psicolgicas contemporneas. Assinale a alternativa que as contm.
1) Psicologia Cognitiva
2) Behaviorismo e conducionismo.
3) Gestalt
4) Psicanlise

gabarito 1



Aula 9

Segundo Carl Rogers, caberia ao educador desenvolver a autonomia do aluno e a
responsabilidade pelo seu prprio processo de aprendizagem. Essa ideia ficou
conhecida como:
1) diretividade
2) construo
3) no-diretividade
4) ancoragem

gabarito 3


Aula 10
1.
Em sua teoria, a respeito do Ensino e Aprendizagem, Carl Rogers conceitua a Trade
Rogeriana a partir de que conceitos:
1) psicomotora, afetiva e intuitiva
2) congruncia, aceitao positiva incondicional e empatia
3) afetiva, congruncia e empatia
4) psicomotora, empatia e cognitiva

gabarito 2