SESIN DE APRENDIZAJE N 03

I. DATOS INFORMATIVOS



1.1. I.E : N11057 San Lorenzo

1.2. LUGAR : Chiclayo

1.3. NIVEL : Educacin Primaria

1.4. GRADO : 5

1.5. REA : Matemtica

1.6. DOCENTE DE AULA : Quintana Acua Mara

1.7. PRACTICANTE : Rodas Camareno Carlos Enrique

1.8. FECHA : Viernes12, de septiembre de 2014.




II. PARTE DIDCTICA :


2.1. DENOMINACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
Reconocemos figuras simtricos.

2.2. JUSTIFICACIN:

La presente sesin de aprendizaje tiene por finalidad que los nios y nias de quinto grado de educacin primaria
adquieran la habilidad de observar e interpretar su entorno mediante las figuras simtricas empleando su contexto
armnico donde vive ya sea su institucin educativa o comunidad y a partir de esto que se relacione en su vida
cotidiana.

2.3. REA ESPECIFICA:

Matemtica

2.4. METODO:

INDUCTIVO -- DEDUCTIVO

2.5. TIEMPO:
90 minutos


2.6. ORGANIZACIN DEL AREA:

REA


COMPETENCIA

ORGANIZA
DOR


CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A



Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican el uso de
propiedades y
relaciones
geomtricas, su
construccin y
movimiento en el
plano y el espacio,
utilizando diversas
estrategias de
solucin y justificando
sus procedimientos y
resultados.










G
e
o
m
e
t
r

a



Representa de
diversas maneras
situaciones de
formas,
movimientos y
localizacin de
cuerpos utilizando
relaciones
geomtricas y
atributos medibles
en el plano y en
el espacio.


Transformacin
de figuras
geomtricas:
Simetra:

- Observamos
figuras Simetras.
- Eje de simetra.
- Ejemplos



Valora la
geometra a
travs de sus
propias
realizaciones.

Traza el eje de
simetra en
figuras planas
correctamente.

Reconoce y
construye
figuras simetra
en el plano
cartesiano




III. ESTRATEGIAS:

REA

MOMENTO

ESTRATEGIA METODOLGICA


RECURSOS

T

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A


M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
.


k
j




INICIO



El docente se presenta, realiza el saludo correspondiente y
las acciones diarias.
Se busca despertar el inters y concentracin de los alumnos
mediante imgenes y siluetas diversos (anexos 01)
El docente reparte media imagen a cada nio(a)s
Se pide la participacin de los estudiantes.
Se realiza algunas preguntas:
Todas las imgenes coincidieron con su otra mitad?
Tienen los mismos lados?
Las siluetas tienen las mismas formas?
Qu figura han formado?
Las figuras y las siluetas tienen un punto en comn?
El docente muestra una manzana y pregunta:
Cul es punto de origen de la manzana?
Se plantea la pregunta conflicto:
Ustedes creen nuestro medio que vivimos habr ms figuras
como el que hemos visto?
Se declara el nombre de la sesin:
Reconocemos figuras simtricas.

papelotes
limpia tipo
Plumones
siluetas
Pizarra
Imgenes
manzana


15min.

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O



Luego se realiza equipos de trabajo
El docente realiza un paseo por la I.E. con sus alumnos.
A los grupos se les asigna una tarea de anotar las formas
simtricas que tiene la I.E.
De retorno al aula los grupos debern exponer su trabajo dado.
Se realiza un dialogo abierto o una confrontacin entre los
estudiantes.
Para reforzar el aprendizaje se entrega una ficha informativa
(Anexo 02)
Los estudiantes explican lo comprendido de la ficha informativa.
Los alumnos realizan diversos ejemplos en la pizarra con la gua
de su docente. (Anexo 03)
Luego se escribirn en su cuaderno.
Se entregara una ficha practica (Anexo04)
Los nios y nias resuelven la ficha en sus cuadernos
El docente realiza las correcciones necesarias
Se promueve el dialogo y la participacin a travs de opiniones
constructivas
Se despejan dudas existentes


Ficha informativa

Hojas Impresas


Papeles Sabana

Plumones

Hojas Impresa

Lapiceros

40 min.


CIERRE




La evaluacin es un proceso permanente.
Se realiza oralmente la autoevaluacin (anexo 05)
Ficha de Heteroevaluacion(anexo n06)
Ficha de extensin:
En grupos debern Recolectar algunas hojas y flores que
tengan simetra. Para elaborar un lbum de hojas secas, flores
y reciclaje.


Voz Humana

20in

IV. BIBLIOGRAFA:

5.1. Del docente:
Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. Nivel Primario Ministerio de Educacin. Per. 2009
5.2. Del alumno
Matemtica 5 grado Ministerio de Educacin. 2014
Ojeda zaartu, Erlita. NUMEROS 6. Ediciones corefo-2007

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
------------------------------------- -----------------------------------
Director de la I.E Profesor de Aula











Anexo 01
Motivacin

Ficha Informativa N02



Ejemplos:
FIGURAS CON MUCHOS EJES
SIMETRA












P RE S TA MUC H A
AT E N C I N.
P RE S TA MUC H A
AT E N C I N.
P RE S TA MUC H A
AT E N C I N.
P RE S TA MUC H A
AT E N C I N.
SIMETRA

1. Encierra las figuras que son simtricas:




2. Dibuja los ejes de simetra en las siguientes letras e indica si es eje vertical u
horizontal.










A
H

O
RA


E
R
V
E
E
S
U
L
T
.
.
.
ANEXO N04


3. Completa las figuras de modo que sean simtricas:



4. Si se dobla una hoja y se dibuja en ella la mitad de una letra. Al recortar la hoja se
forma la letra completa como se muestra en la figura.



Marca con una cruz la o las siguientes letras que se pueden dibujar y cortar como la
letra M




5. Encierra con una lnea la o las figuras que no son simtricas:







ANEXO N03








ANEXO N 05
FICHA DE AUTO EVALUACIN

EVALU MIS APRENDIZAJES Y ACCIONES
Mi Nombre es ____________________________________________________

Cmo me sent hoy?






Alegre Triste Aburrido


Que aprend hoy?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Cmo me comport?

Bien Regular Mal Muy mal
Para qu me sirve lo que aprend?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________


ANEXO N 06







Equipo: ____________


Lder:
__________________________________________



indicadores
alumnos
Particip
activamente
Aporto con
informacion
Respeto las ideas
de los demas
Apoyo en la
elaboracin del
material
1.
S No

S No

Si No

Si No
2.
Si

Si No Si No Si No
3. Si Si No Si No Si No
4. Si Si No Si No Si No
5. Si Si No Si No Si No
6. Si Si No Si No Si No


FICHA DE AUTO EVALUACIN
EVALUAMOS NUESTRO TRABAJO DE
EQUIPO