Solucionario 1

Solucionario
1
Espaol Matemticas
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Formacin Cvica y tica
MDA_SOL_1_2013_intro.indd 1 17/05/13 19:06
Solucionario 1
Impreso por Compaa Editorial Ultra S.A. de C.V.
Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,
CP 09810 Mxico, D.F.
Se termin de imprimir en el mes de mayo de 2013
Comit editorial
Mara Elena Aguilar Zavala
Elsa de la Paz Esquivel Amador
Antonio Marts
Raquel Meja Navarro
Autora
Mercedes Aceves Ziga
Benito Garca Sandoval
Esthela Javalera Ramrez
Teresita de Jess Vargas Ruvalcaba
Revisin de contenidos
Mara Elena Aguilar Zavala
Andrea Argil Aguilar
Daniel Argil Aguilar
Jos ngel Argil Aguilar
Juan Manuel Argil Aguilar
Carlos Eduardo Castrejn Peralta
Marco Antonio Castrejn Peralta
Carolina Cerda Dueas
Francis Janette Domnguez Rodrguez
Revisin editorial
Mara Julia Magaa Hernndez
Raquel Meja Navarro
Daniel Pantoja Morales
Diagramacin
Lourdes Flores de Anda
Elizabeth Araceli Fregoso Garca
Rosario Ivonne Lara Alba
Samuel Eduardo Magaa Manzano
Antonio Marts
Diseo de portada
Antonio Marts
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas
bajo su previo y expreso consentimiento, las cuales en conjunto con la presente edicin, se identifcan con el smbolo .
Montenegro y MDA son marcas registradas a favor de su titular.
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Para cualquier duda sobre dnde adquirir ste o cualquier otro
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con nosotros al correo electrnico:
servicio.cliente@montenegroeditores.net
D.R. Mxico 2013, todos los derechos reservados
Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Hidalgo nm. 1757, Col. Ladrn de Guevara
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44600
Lada sin costo: 01 800 277 36 36
Desde Guadalajara: 31 62 11 14
Miembro de la Cmara Nacional
de la Industria Editorial Mexicana Reg. nm. 3509
ISBN 978-607-8249-61-9
Se prohbe la reproduccin total o parcial por cualquier
mtodo o sistema, existente o que se llegara a inventar,
sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
Se prohbe su almacenamiento en cualquier sistema
de recuperacin de datos o copiado para uso pblico o
privado sin la autorizacin previa y por escrito del titular de
los derechos respectivos.
Solucionario 1
Montenegro Editores
Edicin 2013
Presentacin
Estimado maestro:
Tenemos el gusto de poner a tu disposicin el Solucionario 1, uno de los componentes del paquete
Me Divierto y Aprendo.
El Solucionario es un compendio de respuestas y recomendaciones elaborado para facilitar el trabajo
con los libros de texto gratuitos en su edicin 2013-2014.
A diferencia de los libros anteriores a la RIEB, los nuevos libros de texto se encuentran en constante
mejora y por tanto es natural que an estemos adaptndonos a ellos. Por tanto, hemos considerado
oportuno elaborar una herramienta que te permitir consultar las respuestas, los procedimientos y
la informacin que el trabajo con los libros de texto gratuitos requiere.
En esta nueva edicin para el primer grado, hemos incluido las respuestas correspondientes a
los temas del programa vigente para las asignaturas: Espaol, Matemticas, Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad y Formacin Cvica y tica, ya que por un lado, consideramos que el
trabajo por proyectos en Espaol, al igual que algunos conceptos matemticos, el trabajo con
las operaciones bsicas, as como los procedimientos en la resolucin de los problemas en
Matemticas representan cierto grado de difcultad. Por otro lado, las dems asignaturas plantean
retos importantes en la bsqueda y manejo de la informacin.
Te invitamos a familiarizarte con el Solucionario y a buscar en l, adems de las respuestas, algunas
explicaciones breves sobre la manera en que el alumno puede llegar a ellas.
Estamos seguros de que este material te resultar de gran utilidad y esperamos como siempre
tener la oportunidad de recibir tus comentarios.
Atentamente
Montenegro Editores
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1
LO QUE CONOZCO
Colorea con rojo los peces
Observa
De izquierda a derecha?
El tercer lugar.
Si los ordenas por edad
Patricia Fernando Ramiro Rosa
1 2 3 4
Dibuja a tu familia
Por edad, qu lugar?
La respuesta depender de la familia del alumno.
En parejas, escriban 1
1
2
3
Bloque 02
B2 SEP 46 Nmeros y sistemas de numeracin
Leccin 7 QU LUGAR OCUPA?
B2 SEP 48-49 Nmeros y sistemas de numeracin
4 azul
1 rojo
11 verde
9 verde
8 azul
2 rojo
6 1
7 8
4 2
3 5
1
1
2
3
1
El Solucionario Montenegro
te brinda las respuestas
a las preguntas y actividades
contenidas en el libro
de texto SEP.
En la columna izquierda
encontrars una maqueta
con la distribucin de la
pgina del libro de texto
SEP a la que se hace
referencia en la columna
de la derecha.
Los nmeros en la maqueta
indican la posicin en la
pgina de las preguntas
o ejercicios. Estos nmeros
sirven para ubicar
las respuestas en el
Solucionario.
Conoce el
Solucionario
Montenegro
Datos
Aqu se encontrar
la informacin organizada
que permite resolver el
ejercicio y facilitar su
comprensin.
Inicio
del bloque.
1
Maqueta
de la pgina
del libro
de texto SEP.
Texto
Indicadores
de pregunta
o actividad.
lustracin
Ttulo
MATEMTICAS
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1
1
2
1 Une con...
Recorten las monedas
Te gust
Se espera que el alumno responda que s.
Por qu?
Se espera que el alumno diga que es divertido y que aprende.
En parejas
Nota: Los alumnos pueden proponer diferentes combinaciones de monedas y billetes para
pagar.
Leccin 8 MONEDAS Y BILLETES
27 pesos
15 pesos
30 pesos
12 pesos
Frut
2 kilo de sandas. 1 billete de $20.
10 monedas de $2.
2 monedas de $10.
2 melones.
1 billete de $20 y 2
monedas de $2.
2 monedas de $10
y 4 monedas de $1.
1kilo de aguacate y 1
kilo de pepinos.
1 billete de $ 20, 4
monedas de $2 y 1
moneda de $1.
1 billete de $20, 1
moneda de $5 y 2
monedas de $2.
1 kilo de calabacitas y
1 pieza de pia.
1 moneda de $10
y 2 monedas de $2.
2 moneda de $5 y 4
monedas $1.
1 kilo de cebollas y 1
kilo de cebollas.
1 billete de $20 y
2 monedas de $2.
2 monedas de $10
4 monedas de $1.
... A pagar ... Monedas o billetes...
$20
$24
$29
$14
$24
Otra manera
10 10 10
1
1
2 2 2 2 2
2
1
5
1 1
5
1 1 1
1
1 1 1
20
1
2
1
1
A los indicadores
de pregunta o actividad
(incluidos en la maqueta
de la pgina del libro
de texto SEP) corresponde
el mismo nmero para
ubicar la respuesta
en el texto del Solucionario.
Respuestas
o explicaciones
en tipografa
normal
para facilitar
su ubicacin
en la pgina.
Grfcos
de apoyo
para facilitar
la comprensin
de los ejercicios
que lo requieran.
Pgina
correspondiente
en el libro
de texto SEP.
Tema
o leccin.
Nmero
del bloque.
SEP 147 ......................... 48
SEP 148 ......................... 49
SEP 150 ......................... 49
SEP 152-153 ................... 49
SEP 10 ............................ 53
SEP 11 ............................ 53
SEP 12 ............................ 53
SEP 13 ............................ 54
SEP 14 ............................ 54
SEP 15 ............................ 55
SEP 16-17 ....................... 55
SEP 18-19 ....................... 55
SEP 20 ............................ 56
SEP 21 ............................ 56
SEP 22 ............................ 56
SEP 23 ............................ 57
SEP 24 ............................ 57
SEP 25 ............................ 58
SEP 26 ............................ 58
SEP 27 ............................ 59
SEP 28 ............................ 59
SEP 29 ............................ 59
SEP 30 ............................ 60
SEP 31 ............................ 60
SEP 32 ............................ 61
SEP 33 ............................ 61
SEP 34-35 ....................... 62
SEP 36-37 ....................... 62
SEP 38-39 ....................... 63
SEP 42-43 ....................... 63
SEP 46 ............................ 64
SEP 47 ............................ 64
SEP 48-49 ....................... 64
SEP 50 ............................ 65
SEP 51-53 ....................... 65
SEP 54-55 ....................... 66
SEP 56 ............................ 66
SEP 57 ............................ 67
SEP 58 ............................ 67
SEP 59 ............................ 67
SEP 60 ............................ 68
SEP 61 ............................ 68
SEP 62 ............................ 68
SEP 9 .............................. 11
SEP 10 ............................ 11
SEP 11 ............................ 12
SEP 13 ............................ 12
SEP 16 ............................ 13
SEP 17 ............................ 13
SEP 19 ............................ 13
SEP 20 ............................ 13
SEP 22 ............................ 14
SEP 23 ............................ 14
SEP 24 ............................ 14
SEP 25 ............................ 15
SEP 28 ............................ 16
SEP 29 ............................ 16
SEP 30 ............................ 16
SEP 32 ............................ 17
SEP 33 ............................ 17
SEP 34 ............................ 18
SEP 36 ............................ 18
SEP 38-39 ....................... 19
SEP 42 ............................ 20
SEP 43 ............................ 20
SEP 44 ............................ 20
SEP 46 ............................ 21
SEP 47 ............................ 21
SEP 49 ............................ 21
SEP 50 ............................ 22
SEP 52 ............................ 22
SEP 53 ............................ 22
SEP 55 ............................ 22
SEP 56 ............................ 23
SEP 57 ............................ 23
SEP 59 ............................ 24
SEP 60 ............................ 24
SEP 62 ............................ 24
SEP 63 ............................ 25
SEP 64 ............................ 25
SEP 65 ............................ 25
SEP 66 ............................ 26
SEP 68-69 ....................... 26
SEP 72 ............................ 28
SEP 73 ............................ 28
SEP 74 ............................ 28
SEP 75 ............................ 29
SEP 76 ............................ 29
SEP 78 ............................ 29
SEP 80 ............................ 30
SEP 82-83 ....................... 30
SEP 84 ............................ 30
SEP 85 ............................ 30
SEP 86 ............................ 31
SEP 87 ............................ 31
SEP 88 ............................ 31
SEP 90 ............................ 32
SEP 92 ............................ 32
SEP 93 ............................ 32
SEP 94 ............................ 33
SEP 95 ............................ 33
SEP 96 ............................ 33
SEP 98-99 ....................... 34
SEP 102 .......................... 35
SEP 103 .......................... 35
SEP 105 .......................... 36
SEP 106 .......................... 36
SEP 107 .......................... 36
SEP 108 ......................... 37
SEP 110 ......................... 37
SEP 112 .......................... 37
SEP 113 ......................... 38
SEP 114 ......................... 39
SEP 116 ......................... 39
SEP 118 ......................... 39
SEP 119 ......................... 40
SEP 120-121 .................. 40
SEP 122 ......................... 41
SEP 123 .......................... 41
SEP 124 .......................... 42
SEP 125 .......................... 42
SEP 126 ......................... 43
SEP 128-129 ................... 43
SEP 132 ......................... 44
SEP 133 ......................... 44
SEP 134 ......................... 44
SEP 137 ......................... 45
SEP 138 ......................... 45
SEP 139-140 .................. 46
SEP 141 ......................... 46
SEP 142 ......................... 47
SEP 144 ......................... 47
SEP 145 ......................... 47
SEP 146 ......................... 48
ndice
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Matemticas
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B

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SEP 22 ............................ 108
SEP 23 ............................ 108
SEP 24 ............................ 109
SEP 25 ............................ 109
SEP 26 ............................ 109
SEP 27-28 ....................... 109
SEP 29-30 ....................... 110
SEP 31 ............................ 110
SEP 32 ............................ 111
SEP 33 ............................ 111
SEP 34 ............................ 112
SEP 37 ............................ 112
SEP 38 ............................ 112
SEP 45 ............................ 113
SEP 46 ............................ 113
SEP 47 ............................ 114
SEP 48 ............................ 114
SEP 49 ............................ 115
SEP 50 ............................ 115
SEP 51 ............................ 115
SEP 52 ............................ 116
SEP 53 ............................ 116
SEP 54 ............................ 116
SEP 59 ............................ 117
SEP 60-61 ....................... 117
SEP 62 ............................ 119
SEP 63 ............................ 119
SEP 64 ............................ 119
SEP 65 ............................ 119
SEP 66 ............................ 120
SEP 67 ............................ 120
SEP 68 ............................ 120
SEP 69 ............................ 120
SEP 75 ............................ 121
SEP 76 ............................ 121
SEP 77 ............................ 121
SEP 78 ............................ 122
SEP 79 ............................ 122
SEP 80 ............................ 122
SEP 81 ............................ 123
SEP 82 ............................ 123
SEP 83-84 ....................... 123
SEP 85 ............................ 124
SEP 86 ............................ 124
SEP 87 ............................ 124
SEP 88 ............................ 125
SEP 89 ............................ 125
SEP 90 ............................ 125
SEP 91 ............................ 126
SEP 124 .......................... 89
SEP 125 .......................... 90
SEP 126 .......................... 90
SEP 127 .......................... 91
SEP 128 .......................... 91
SEP 129 .......................... 91
SEP 130 .......................... 91
SEP 131 .......................... 92
SEP 132 .......................... 92
SEP 133 .......................... 93
SEP 134 .......................... 93
SEP 135 .......................... 93
SEP 136 .......................... 94
SEP 137 .......................... 94
SEP 138 .......................... 94
SEP 139 .......................... 94
SEP 140 .......................... 95
SEP 142 .......................... 95
SEP 143 .......................... 95
SEP 147 .......................... 96
SEP 148 .......................... 96
SEP 149 .......................... 96
SEP 150 .......................... 97
SEP 151 .......................... 97
SEP 152 .......................... 98
SEP 153 .......................... 98
SEP 154 .......................... 98
SEP 155 .......................... 99
SEP 156 .......................... 99
SEP 157 .......................... 100
SEP 158 .......................... 100
SEP 159 .......................... 101
SEP 160 .......................... 101
SEP 161 .......................... 101
SEP 163 .......................... 102
SEP 164 .......................... 102
SEP 13 ............................ 105
SEP 14 ............................ 105
SEP 15 ............................ 105
SEP 16 ............................ 106
SEP 17 ............................ 106
SEP 18 ............................ 107
SEP 19 ............................ 107
SEP 20 ............................ 107
SEP 63 ............................ 69
SEP 64 ............................ 69
SEP 65 ............................ 70
SEP 66-67 ...................... 70
SEP 68 ............................ 70
SEP 69 ............................ 71
SEP 70 ............................ 71
SEP 71 ............................ 71
SEP 72 ............................ 72
SEP 74-75 ....................... 72
SEP 78 ............................ 73
SEP 79 ............................ 73
SEP 80 ............................ 74
SEP 81 ............................ 74
SEP 82 ............................ 74
SEP 83 ............................ 75
SEP 84 ............................ 75
SEP 85 ............................ 75
SEP 86 ............................ 76
SEP 87 ............................ 76
SEP 88-89 ....................... 77
SEP 90 ............................ 77
SEP 91 ............................ 78
SEP 92 ............................ 78
SEP 93 ............................ 79
SEP 94 ............................ 79
SEP 95 ............................ 79
SEP 96 ............................ 79
SEP 97 ............................ 80
SEP 98 ............................ 80
SEP 99 ............................ 81
SEP 100 .......................... 81
SEP 101 .......................... 82
SEP 102 .......................... 82
SEP 103 .......................... 82
SEP 104 .......................... 83
SEP 105 .......................... 83
SEP 106 .......................... 83
SEP 107 .......................... 84
SEP 108 .......................... 84
SEP 110 .......................... 85
SEP 112-113 ................... 85
SEP 116 .......................... 86
SEP 117 .......................... 86
SEP 118 .......................... 86
SEP 119 .......................... 87
SEP 120 .......................... 87
SEP 121 .......................... 88
SEP 122 .......................... 88
SEP 123 .......................... 89
Exploracin
de la Naturaleza
y la Sociedad
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3
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SEP 97 ............................ 127
SEP 98 ............................ 127
SEP 99 ............................ 127
SEP 100 .......................... 127
SEP 101 .......................... 128
SEP 102 .......................... 128
SEP 103 .......................... 128
SEP 104 .......................... 129
SEP 105 .......................... 129
SEP 106 .......................... 129
SEP 107 .......................... 130
SEP 108 .......................... 130
SEP 109 .......................... 130
SEP 110 .......................... 131
SEP 111 .......................... 131
SEP 112 .......................... 132
SEP 113 .......................... 132
SEP 119 .......................... 133
SEP 120 .......................... 133
SEP 121 .......................... 134
SEP 122 .......................... 134
SEP 123 .......................... 135
SEP 124 .......................... 135
SEP 125 .......................... 135
SEP 129 .......................... 135
SEP 130 .......................... 136
SEP 131 .......................... 136
SEP 132 .......................... 136
SEP 10 ............................ 139
SEP 11 ............................ 139
SEP 12 ............................ 139
SEP 13 ............................ 140
SEP 16 ............................ 140
SEP 17 ............................ 140
SEP 18 ............................ 141
SEP 19 ............................ 141
SEP 21 ............................ 141
SEP 22 ............................ 142
SEP 23 ............................ 142
SEP 24 ............................ 142
SEP 25 ............................ 143
SEP 26 ............................ 143
SEP 27 ............................ 143
SEP 28 ............................ 144
B

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B

0
5
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0
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B

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3
B

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4
B

0
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SEP 29 ............................ 144
SEP 32 ............................ 144
SEP 33 ............................ 144
SEP 34 ............................ 145
SEP 35 ............................ 145
SEP 36-38 ....................... 145
SEP 42 ............................ 146
SEP 43 ............................ 146
SEP 45 ............................ 146
SEP 47 ............................ 147
SEP 48 ............................ 147
SEP 49 ............................ 147
SEP 50 ............................ 148
SEP 51 ............................ 148
SEP 52 ............................ 148
SEP 53 ............................ 148
SEP 54 ............................ 149
SEP 55 ............................ 149
SEP 57 ............................ 149
SEP 58 ............................ 150
SEP 59 ............................ 150
SEP 60 ............................ 150
SEP 61 ............................ 150
SEP 63 ............................ 151
SEP 64 ............................ 151
SEP 65 ............................ 151
SEP 66 ............................ 152
SEP 67 ............................ 152
SEP 68 ............................ 153
SEP 72 ............................ 154
SEP 74 ............................ 154
SEP 75 ............................ 154
SEP 76-77 ....................... 155
SEP 78 ............................ 155
SEP 79 ............................ 155
SEP 80 ............................ 156
SEP 82-83 ....................... 156
SEP 84 ............................ 156
SEP 85 ............................ 157
SEP 86 ............................ 157
SEP 87 ............................ 158
SEP 88-89 ....................... 158
SEP 90 ............................ 159
SEP 91 ............................ 159
SEP 92 ............................ 159
SEP 93 ............................ 160
SEP 94 ............................ 160
SEP 96 ............................ 160
SEP 97 ............................ 161
Formacin
Cvica
y tica
SEP 98-100 ..................... 161
SEP 104-105 ................... 162
SEP 106 .......................... 162
SEP 107 .......................... 163
SEP 108 .......................... 163
SEP 109 .......................... 163
SEP 110-111 ................... 164
SEP 112-113 ................... 164
SEP 114 .......................... 165
SEP 115 .......................... 165
SEP 116 .......................... 165
SEP 117 .......................... 165
SEP 118 .......................... 166
SEP 119 .......................... 166
SEP 120 .......................... 166
SEP 121 .......................... 167
SEP 122 .......................... 167
SEP 123 .......................... 167
SEP 124 .......................... 168
SEP 125 .......................... 168
SEP 126 .......................... 168
SEP 127 .......................... 168
SEP 128 .......................... 169
SEP 129-132 ................... 169
SEP 136 .......................... 170
SEP 137 .......................... 170
SEP 139 .......................... 170
SEP 140 .......................... 171
SEP 141 .......................... 171
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SEP 148-149 ................... 173
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Antes de
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De quin es?
Cada uno y contesten
Con qu?
A quin?
Los alumnos realizarn esta actividad para identifcar la primera letra de las tarjetas
seleccionadas, adems sabrn a cul de sus compaeros pertenece ese nombre. Se
recomienda apoyar a los alumnos que tienen muestran difcultad para realizar este tipo de
actividad.
Comienzan con la misma letra
Lee los siguientes Escribe como Diego.
Los alumnos anotarn en el rectngulo los siguientes nombres:
Daro, Diana, Dulce, Dante.
Los nombres de mis compaeros
Hay nombres. Cmo se...? Lee...
Comenta...
Las 2 primeras letras de Diana y Diego son iguales.
Manuel y Samuel terminan igual.
Alma y Adn inician con la misma letra.
Observa los nombres
El nombre ms corto:
El nombre ms largo:
Los alumnos observarn los nombres de sus compaeros y anotarn el ms corto y el ms
largo.
Escribe en que el tuyo.
Los alumnos escribirn los nombres que empiezan igual que el suyo. Los siguientes son
slo unos ejemplos.
Susana: Sal, Sonia
Pablo: Patricia, Paola
Martin: Maricela, Mariana, Marcos
Fernanda: Felipe, Fabiola, Fermn.
Comenta: en qu?, en qu son?, cules tienen?
Los alumnos observarn los nombres que escribieron e identifcarn los elementos que los
hacen parecidos y harn planteamientos como los siguientes: se parecen en la primera o
primeras letras; tienen el mismo nmero de letras; mi nombre es ms corto o ms largo que
los dems, etc. Lo importante de este tipo de actividad es que los alumnos vayan analizando
su proceso de alfabetizacin a partir del anlisis de su nombre.
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Antes de iniciar
SEP 9
Quin vino y quin falt?
VAMOS A CONOCERNOS!
Antes de iniciar
SEP 10
VAMOS A CONOCERNOS!
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Escribe nombres
Ejemplo de respuestas.
La primera Luis, Leticia, Lupita, Lolita, Lul, etc.
Las dos letras Pepe, Penlope, Perla, etc.
La ltima Mario, Sergio, Alejandro, Eduardo, etc.
El mismo Jos, Alma, Omar, Dana, etc.
Escribe en tu cuaderno
Nombres cortos: Sara, Abel, scar, Elsa, Irma, Ana, etc.
Nombres largos: Eduardo, Federico, Alejandra, Marcela, Antonieta, etc.
Palabras que empiezan con la letra
Di palabras que empiecen
Los alumnos dirn nombres que empiecen con las letras de sus nombres y el maestro las
escribir en el pizarrn, esto al mismo tiempo que ellos fundamentan por qu consideran
que se debe escribir dicho nombre: inicia con la misma letra, termina con la misma letra,
tiene el mismo nmero de letras, etc.
Completa cada oracin
Juan pan.
Ral bal.
La mascotaperico.
Enriqueta paleta.
Teresa sorpresa.
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ejemplo: Carlos y Carmen, son iguales
en las primeras tres letras, sin
embargo, las ltimas
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Antes de iniciar
SEP 11
VAMOS A CONOCERNOS!
Antes de iniciar
SEP 13
Con las mismas letras
VAMOS A CONOCERNOS!
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SEP 16
mbito: Estudio
Proyecto 1
ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL SALN
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SEP 17
mbito: Estudio
Proyecto 1
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LO QUE CONOZCO
Explica por qu
El alumno dar sus razones por las que seleccion ese libro: por las ilustraciones de la
portada, por sus colores, por el ttulo, por interesante, etc.
Las portadas de los libros
En equipo observen
Comenten:
Qu informacin?
El ttulo del libro, el nombre del autor, etc.
Para qu?
Para darnos una idea general de lo que trata el libro.
Qu palabras?
Los alumnos indicarn qu palabras ya pueden leer.
Recupera... Ordena... Haz lo mismo....
Anthony Browne, Martha Alexander, Nicols Guilln, Tavo Gomi.
LOGROS DEL PROYECTO
Ejemplo de respuestas:
Qu utilidad?
El organizar los libros de la biblioteca nos permite encontrar ms fcilmente el libro que
necesitamos.
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Bloque 01
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SEP 20
mbito: Estudio
Proyecto 1
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mbito: Estudio
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Para qu?
El orden alfabtico sirve para organizar los ttulos de los libros o los nombres de los autores.
Esto nos permite localizar fcilmente el libro que necesitamos.
En qu otros?
En las listas de asistencia, en el directorio telefnico, en los listados de productos, en los
padrones electorales, etc.
LO QUE CONOZCO
Explica qu
Los alumnos explicarn que en la portada del libro que eligieron se encuentra el ttulo, el
nombre del autor, ilustraciones muy bonitas, etc.
A JUGAR CON LAS PALABRAS!
Lo que dicen las imgenes
ObservaComenta qu
En el primer cuadro, el de la izquierda, tanto el nio como la nia estn leyendo cuentos. En
el de la derecha, el nio est escribiendo y en el de abajo los nios estn en la biblioteca
seleccionando un libro.
Comenten:
En qu?
Los alumnos variarn sus respuestas, sin embargo, deben tomar en cuenta el ttulo del libro,
el nombre del autor y las ilustraciones.
De qu creen?
La respuesta depender de los libros que eligieron los nios.
LA PORTADA
Comenta de la izquierda.
Para qu?
Para darnos cuenta del tema qu trata el libro.
Qu palabras?
La respuesta depender del avance del proceso de alfabetizacin de los alumnos.
El ttulo de los libros
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SEP 23
mbito: Literatura
Proyecto 2
IDENTIFICAR LA INFORMACIN QUE PROPORCIONAN LAS
PORTADAS DE LOS TEXTOS
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SEP 24
mbito: Literatura
Proyecto 2
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SEP 22
mbito: Literatura
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Comenta:
Cuntas palabras?
Considerando el orden de los libros de izquierda a derecha, el primer ttulo tiene dos
palabras, el segundo tres, el tercero una y el cuarto seis.
Cul ttulo?
El tercero, ya que slo tiene una palabra.
Dnde hay?
En el primer libro y en el tercero.
Qu palabras?
Esta respuesta depender del proceso de alfabetizacin de los alumnos.
Dnde roja?
Los alumnos sealarn la segunda palabra del ttulo del primer libro.
En algnfor?
S, es la tercera palabra del cuarto ttulo.
Relaciona
Comenta
Qu informacin?
El ttulo, el nombre del autor, la coleccin a la que pertenece, etc.
Cmo puedes?
Al identifcar y leer el nombre del autor.
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SEP 25
mbito: Literatura
Proyecto 2
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Escribe
Caperucita Roja.
Ricitos de Oro.
El Len de Luis.
LO QUE DICEN LAS PALABRAS
Marca y explica por qu
horario: esta es la palabra correcta porque todas sus letras estn en el orden correcto. Las
otras palabras tienen sus letras revueltas.
biblioteca: esta es la palabra correcta porque todas sus letras estn en el orden correcto.
Las otras palabras tienen sus letras revueltas.
maestra: esta es la palabra correcta porque todas sus letras estn en el orden correcto. La
otra palabra tiene sus letras revueltas. Adems la segunda palabra termina en o.
LOGROS DEL PROYECTO
Qu informacin?
Ttulo, nombre del autor, ilustraciones, etc.
Cmo?
Esta respuesta depender del avance del proceso de alfabetizacin de los alumnos.
Qu hiciste?
Primero los seleccion y despus copi sus ttulos.
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SEP 29
mbito: Literatura
Proyecto 2
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mbito: Literatura
Proyecto 2
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SEP 28
mbito: Literatura
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LO QUE CONOZCO
Comenten las reglas contesten.
Por qu es?
Porque as aprendemos a jugarlo y podemos jugar con armona, sin pleitos ni problemas.
Recordando que lo ms importante de un juego, ms que ganarlo, es divertirse.
En qu otras?
Los alumnos darn sus propias respuestas de acuerdo a sus conocimientos previos, sin
embargo, ellos deben comprender que las reglas son muy importantes para la convivencia
entre los seres humanos. Por eso las familias, las escuelas, los trabajos, los lugares
pblicos, tienen reglas que permiten que las personas se entiendan entre s.
LA IMPORTANCIA DE LAS REGLAS
Observa y platica sucede.
En la primera historia, se encuentran jugando una nia y un nio. En la pared hay un letrero
que indica que despus de jugar deben recoger los juguetes. En la segunda imagen, se nota
cmo los nios ignoraron la indicacin y dejaron los juguetes tirados, Despus, otro nio
se accident, ya que se resbal con uno de los juguetes y cay al suelo lo que hizo que se
lastimara.
En la segunda historia, hay un lugar especial para tirar y clasifcar la basura en desechos
orgnicos e inorgnicos. Entonces llegan una nia y un nio sin hacer caso del letrero y tiran
la basura por todos lados. Ms tarde y por descuido de esos nios el lugar se encuentra
muy sucio.
Comenten:
Cules son?
No se respetaron las reglas de recoger los juguetes ni la de depositar la basura en los botes.
Cules son?
Las consecuencias por no respetar estas reglas son el causar accidentes y lesiones a otras
personas y el tener un lugar contaminado con basura que puede provocar enfermedades.
Por qu es?
Es muy importante respetar las reglas porque as podemos convivir en armona, evitamos
accidentes y cuidamos nuestro medio ambiente.
Reglas
Junto Despus, compltala...
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SEP 33
mbito: Participacin comunitaria y familiar
Proyecto 3
ESCRIBIR LAS REGLAS PARA LA CONVIVENCIA DEL GRUPO
Respeto las reglas para convivir en paz.
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SEP 32
Proyecto 3
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CONOZCAMOS LOS REGLAMENTOS
Comenten:
Qu indican?
Indican cmo debemos comportarnos con las personas con las que convivimos.
Por qu se?
Se necesitan para ponernos de acuerdo de cmo actuar en distintos lugares, y cmo
debemos comportarnos con las dems personas.
Qu pasa si?
Si no se cumplen las reglas podemos tener problemas con las dems personas, podemos
ocasionar algn accidente y lastimar a alguien. Tambin podemos descuidar nuestro medio
ambiente y provocar ms contaminacin.
Qu reglas?
Los alumnos darn a conocer las reglas que ellos consideran importantes para la convivencia
en el saln de clases, entre las cuales pueden mencionar:
Respetar a los maestros, compaeros, padres de familia y a todas las personas de la
comunidad escolar.
Respetar y cuidar los materiales y tiles tanto de maestros y alumnos.
Mantener el saln de clases limpio y ordenado.
Escuchar con atencin las indicaciones de los maestros.
Palabras y letras
Del reglamento Escribe
Comenta:
Con qu?
Qu letras?
Los alumnos realizarn esta actividad y darn sus respuestas de acuerdo a sus experiencias
de aprendizaje.
LOGROS DEL PROYECTO
Para qu?
Las reglas sirven para ponernos de acuerdo y tener una mejor convivencia con las personas
que nos rodean. Ya sea en la casa, en la escuela, en la calle o en cualquier otro lugar.
Cmo lograron?
Primero, escuchando las explicaciones del maestro sobre la importancia de tener y cumplir
reglas en el saln de clases.
Despus, ponindonos de acuerdo en cules eran las reglas ms importantes para cumplir-
las dentro del saln de clases.
Finalmente, las escribimos en un pliego de papel y las colocamos en un lugar visible del saln
para aprenderlas y ponerlas en prctica cada da.
B1
SEP 33
MBITO: PARTICIPACIN
COMUNITARIA Y FAMILIAR
Proyecto 3
ELABORAR UN DIRECTORIO DE LOS NIOS DEL SALN
CON DIRECCIONES Y TELFONOS
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SEP 36
Proyecto 3
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Proyecto 3
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1 Escribe tu nombre:
Los alumnos escribirn su nombre correctamente.
Busca... Escrbela:
Los alumnos escribirn una palabra que empiece con la misma letra de su nombre.
Tacha
Observa
De qu?
De una abuela divertida jugando con su nieta.
De la lista escribe
Los alumnos escribirn el ttulo de su cuento preferido.
Lee
La lectura de estas palabras depender del proceso de alfabetizacin de los alumnos.
Marca en un crculo
Trabajar en orden.
Completa
Depositar la basura en el bote.
Acomodar los libros en el librero.
Marca las letras y une
Los alumnos marcarn las letras que conocen de acuerdo a su proceso de alfabetizacin.
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SEP 38-39
EVALUACIN DEL BLOQUE 1
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SEP 42
mbito: Estudio
Proyecto 4
REGISTRAR DATOS A TRAVS DE TABLAS
Bloque 02
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LO QUE CONOZCO
Completa

En equipo
Qu informacin?
Nos informa sobre el nmero de letras que tienen algunos nombres propios.
En dnde?
Los alumnos darn sus respuestas de acuerdo a sus conocimientos previos.
Para qu?
Para organizar y comprender mejor la informacin.
La informacin de las tablas
Comenten.
Qu informacin?
Los tipos de juegos y las veces que jugaron los nios de primer grado durante una semana
a la hora de recreo.
A qu jugaron?
Futbol y carreritas.
Juegos y juguetes
Escribe
Balero, pelota, carro, mueca.
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SEP 43
mbito: Estudio
Proyecto 4
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SEP 44
mbito: Estudio
Proyecto 4
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Nom
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Proyecto 4
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mbito: Estudio
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mbito: Estudio
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2
LA TABLA DE REGISTRO
Al terminarrespondanpreguntas:
Qu datos?
Nombre de la escuela, el grupo, nombre de los juegos, los das y las veces. en que se
jugaron.
A qu?
Qu es?
Las respuestas dependern de las experiencias de los alumnos.
LOS JUEGOS QUE NOS GUSTAN
Completa los fnales
A Lucila mscaras.
A Javier cuerda.
A Juanbalero.
A las nias patines.
Comenta
Cmo supiste?
Por ejemplo en la primera oracin, compar la ultima palabra, as me di cuenta de que la
respuesta era una palabra en plural y en femenino. Hice lo mismo con las otras oraciones
y as pude darmen cuenta cundo se trataba de una palabra en femenino o masculino y en
singular y plural.
Qu diferencia?
La diferencia es que cuando dices mscara te referes slo a una, es decir, esta en singular
y cuando dices mscaras te referes a dos o ms, que quiere decir que esta palabra est
en plural.
Para informar los resultados
Comenta qu diferencias
Cuando presentas informacin en una tabla lo haces de manera general dando datos preci-
sos que te permiten reconocer de inmediato la informacin que se proporciona y cuando lo
haces a travs de un texto, debes explicar claramente de qu se trata dicha informacin y
tardas ms tiempo en leerla y analizarla.
Cmo es ms?
Es ms fcil reconocer la informacin a travs de una tabla de datos.
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LOGROS DEL PROYECTO:
Comenta...
Qu utilidad?
Una tabla de datos es til porque te permite analizar rpidamente la informacin que te
proporciona.
Qu diferencia?
La diferencia es que en una tabla de datos proporcionas informacin precisa y rpida,
mientras que en un texto debes redactar cada detalle de la informacin para que se pueda
comprender al leerla.
LO QUE CONOZCO
Qu cuento?
Por qu lo?
Los alumnos darn a conocer el motivo de sus preferencias ya sea por el tipo de texto que
eligieron, por el colorido de la portada, por los personajes o por la historia que se cuenta.
UN CUENTO PARA TI
Lee el ttulo
Comenta:
De qu?
Se trata de un rey que no tena una oreja y quera ocultrselo a todo el mundo.
Qu personajes?
El rey, el peluquero anciano, los ministros y el joven peluquero.
UN CUENTO PARA TI
Responde las
Ejemplo de respuesta.
Cmo te ayudaron?
Con el ttulo y las imgenes nos pudimos imaginar que se trataba de un rey que le faltaba
una oreja.
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SEP 50
mbito: Estudio
Proyecto 4
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SEP 52
mbito: Literatura
Proyecto 5
RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO
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SEP 53
mbito: Literatura
Proyecto 5
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mbito: Literatura
Proyecto 5
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El cuento trata?
Qu te?, por qu?
Las respuestas dependern de la creatividad y las preferencias de los alumnos.
Los personajes de los cuentos
Formenuno describir otro adivinar
Es una nia y durmiera para siempre: La Bella Durmiente.
Es un niopor lobos: Mowgli (de El cuento de la selva).
CMO SE FORMAN LAS PALABRAS
Comenta...
Cmo? Con la m.
puede escribirse? No.
Por qu? Porque no empiezan con la misma letra y hacen falta otras letras.
Ahora escribe
Ejemplo de respuesta:
vista vivir
casa camisa
paloma pauelo
La eleccin del cuento
Lean nuevamente
De qu?
Por qu?
Qu parte?
Estas respuestas dependern de la creatividad y las preferencias de los alumnos.
A CONTAR HISTORIAS
Observa las imgenes...
Qu ttulo?
Cmo se llamaran?
Las respuestas dependern de la creatividad y las prefencias de los alumnos. Sin embargo
pueden dar ttulos como los siguientes: El libro de los sueos, Soando y volando,
Sueos mgicos, entre otros. Nombraran a personajes como la Nia soadora, la Nia
dormilona o darn algn nombre propio como Adrianita, Laurita, Vicky, entre otros.
Otras historias
En la seccin recortable
Los alumnos recortarn de su seccin recortable las imgenes A inventar historias! Les
darn el orden que ms les guste y harn sus propias historias de acuerdo a su creatividad,
sin embargo es muy importante que le den nombre tanto a los personajes de la primera
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historia como de la segunda. Tambin, en la primera historia hablarn sobre la construccin
de un papalote y en la segunda sobre cmo bajar a un gatito de un rbol.
Quizs escriban ttulos para la primera historia como: Los nios y su papalote, El papalote
de Luis, etc. Para la segunda historia pueden ser ttulos como: Salvamos al gatito, El
gato travieso, etc.
PARA RECOMENDAR UN CUENTO
Dicten su recomendacin
Por qu?
En una recomendacin de un libro no debe incluirse el fnal porque se le quita el inters o
la emocin al lector para leer todo el libro.
Qu relacin?
La recomendacin debe mencionar el ttulo, el autor y de qu se trata el libro para que el
lector tenga una idea general sobre la informacin que puede encontrar y se interese por
leer todo el libro.
LOGROS DEL PROYECTO
Cmo puedes saber?
Al leer el ttulo y observar las ilustraciones de la portada.
Qu necesitas saber?
El ttulo del libro, el nombre del autor y el tema que trata.
LO QUE CONOZCO
Comenten
Cmo se?
Los alumnos mencionarn los medios de comunicacin que dan a conocer las noticias en
su localidad: televisin, radio, peridicos, internet, etc.
Qu utilidad?
El peridico te permite leer las noticias tanto del lugar donde vives como de lugares lejanos.
Qu informacin?
Los peridicos contienen informacin de tipo social, econmica, cultural, deportiva, entre
otras.
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LEER NOTICIAS DEL PERIDICO
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TIEMPO DE LEER
En parejas
LAS NOTICIAS
En equipo
Cmo pueden saber?
Por el encabezado y las fotografas.
Qu acciones?
Se hace activacin fsica diariamente y se venden alimentos nutritivos.
Quines recibieron?
Los alumnos de todas las escuelas primarias que hicieron los mejores trabajos.
PARA COMPARTIR LAS NOTICIAS
Cada equipo
De qu?
Esta respuesta depender de la creatividad y las preferencias de los alumnos.
Por qu?
Se usan letras grandes para los encabezados y pequeas para dar a conocer la informacin
de la noticia.
Despus, escuchen
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El Noticioso
Contra la obesidad
Se trata de la ley que se puso en marcha para
que en las escuelas se pongan en prctica la
actividad fsica diariamente como medida contra
la obesidad y a favor de una buena salud.
Adems, se prohbe la venta de alimentos
de bajo valor nutricional y se propone su
sustitucin con frutas y aguas frescas.
Premiacin de alumnos
ganadores
Se premi a los nios que
realizaron los mejores trabajos
del concurso Homenaje a
los Smbolos Patrios por el
presidente de Mxico.
Premiacin de alumnos ganadores
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Cmo contribuyen?
La imagen y el ttulo o encabezado de una noticia contribuyen a que el lector tenga una idea
general de la informacin que le van a proporcionar.
LAS SECCIONES DEL PERIDICO
Elijan una seccin Comenten
Las respuestas y actividades dependern de la creatividad y avance del proceso de
alfabetizacin de los alumnos.
Relaciona cada
LOGROS DEL PROYECTO
Comenta
Cmo supieron?
Por el ttulo o encabezado y las imgenes de las noticias.
Qu tipo?
Politicas, econmicas, culturales, sociales, deportivas, avisos clasifcados, entre otras.
Cmo buscas?
Por secciones.
Cul es la?
a) Ordenar la informacin.
Cul de las dos?
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Deportistas Noticias
Inicia la Campaa Espec
Comienza la temporada Depor
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Por qu?
a) Porque te gusta la historia y los personajes.
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a) De un ratn que le hace un pastel
Selecciona la palabra
El len ruge.
Los limones caen del rbol.
La campana es grande.
Observa la noticia
b) Alumos que sembraron rboles en un parque.
Forma palabras que inicien
Ejemplos de respuestas:
nube
oso
taco
isla
casa
imn
anillo
Marca la seccin del peridico
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LO QUE CONOZCO
En qu libros?
En los textos informativos.
Los componentes de la naturaleza
Revisen su
Cules son los?
El Sol, el viento, las nubes, los rboles, las montaas, los ros, la lluvia, etc.
Cules de ellos?
La respuesta depender del tipo de localidad en la que viven los alumnos.
Letras de principio y fnal de palabra
Busca el nombrey nelo con una lnea.
sol
volcn
ro
aire
rbol
Soleado y caluroso
Elige una palabra
Estemontaoso.
El soleado.
Tal nublado.
En esta caluroso.
Es arbolado.
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ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS
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mbito: Estudio
Proyecto 7
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SEP 76
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Proyecto 7
ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS BREVES
Descifra la nota
Escrbanla en
Los rboles pierden las hojas en otoo.
Responde las
Qu es?
Qu pasa?
Cul es?
Volcn es
Cuando un volcn hace erupcin, expulsa humo, vapor de agua, gases, cenizas y rocas
fundidas. Los volcanes ms altos de Mxico son el Pico de Orizaba, el Popocatpetl, el
Iztacchuatl y el Nevado de Toluca.
LOGROS DEL PROYECTO
Cmo elegiste?
Primero se hacen preguntas sobre lo que se desea conocer para orientar la investigacin,
despus se localizan y revisan los materiales para obtener la informacin.
Qu hiciste?
Cuando se obtienen las respuestas de las preguntas, se escribe en una tarjeta el borrador
de la nota informativa.
Para qu?
Para dar a conocer informacin de inters.
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LO QUE CONOZCO
Qu canciones?
La respuesta depender de las preferencias musicales de los alumnos.
Escribe sobre la lnea
despertando levantando
baando secando
vistiendo peinando
ENCUENTRA LA RIMA
Lee el siguiente
garabatos.
zapato.
macetas.
caminantes.
Comenta Cmo?
Terminan igual: gatos y garabatos; rato y zapato; macetas y jugarretas; danzantes y
caminantes. Estas palabras se escriben con sus ltimas cuatro letras iguales.
casa y pasa; bote y elote: estrella y botella; cereza y nobleza; saln y pantaln; calle y
talle; paleta y maleta, entre otras muchas ms.
A RIMAR
Fjate en las ilustraciones
rata
ratn
gata
cajn
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REESCRIBIR CANCIONES CONSERVANDO LA RIMA
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Lean las.. en qu?
En que riman, por ejemplo: rata y gata; ratn y cajn.
COMENTA CON
Por qu?
Porque un cencerro le han comprado y le ha gustado.
Por qu?
Porque da leche merengada.
Busca en la cancinlneas.
prado
traviesa
Una rima con tu nombre
Escribe sobre
En el mercado me encontr a Ramn.
que estaba comprando un meln.
En el mercado me encontr a Raquel.
que estaba comprando un pastel.
LOGROS DEL PROYECTO
Para qu?
Para escribir canciones y poemas.
Cmo?
Observando las palabras que estn al fnal de cada verso y que terminan igual.
Qu hiciste?
Encontrar palabras que terminaran igual que las anteriores.
Qu hiciste?
Encontrar palabras que se parecieran a las que ya estaban para no cambiar el sentido de
las canciones.
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SEP 86
mbito: Literatura
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LO QUE CONOZCO
Qu productos?
Dnde y?
Las respuestas dependern de la comunidad donde viva el alumno.
Despus, escrbelos

Se ofrecen Se venden
Pintar casas Agua potable
Arreglar los jardines Artculos escolares
Compostura de autos Aguas frescas y refrescos
Lavado de autos Materiales para construccin
Respondan las preguntas
Qu ofrecen?
Servicios y productos.
Qu?
El nombre del producto o servicio que ofrecen, la direccin o telfono al que se pueden
comunicar para adquirir dichos servicios o productos.
Para qu?
Para que las personas conozcan el tipo de servicios o productos que pueden solicitar o
comprar.
Hagan una lista
Los anuncios clasifcados se publican en peridicos, revistas o murales para ofrecer
productos o servicios. Tambin se publican en medios digitales.
Se hace una breve explicacin o descripcin del objeto del anuncio con un mximo de 30
palabras. Debe anotarse el nombre de la empresa o persona que promueve el servicio o
vende el producto, una direccin o nmero de telfono para obtener ms informacin sobre
lo que se ofrece.
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SEP 90
Proyecto 9
ANUNCIAR POR ESCRITO SERVICIOS O PRODUCTOS DE
LA COMUNIDAD
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Proyecto 9
LA COMUNIDAD
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Proyecto 9
LA COMUNIDAD
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Observa las palabras
Renanse en equipo
Cmo harn?
Qu datos?
Las respuestas dependern del listado de productos y servicios que hicieron los alumnos,
sin embargo, deben mencionar que lo harn de forma breve, que escribirn datos como el
nombre del producto o servicio, sus caractersticas, el domicilio o el nmero de telfono para
solicitar informacin sobre lo que se anuncia.
Completen
LOGROS DEL PROYECTO
Para qu?
Los anuncios clasifcados sirven para la venta de productos y servicios.
Qu datos?
Nombre y caractersticas del producto o servicio, la direccin y el telfono del lugar donde se
pueden adquirir y los costos o precios.
Qu pasos?
Primero investigamos cules son los datos que debe contener un anuncio clasifcado,
despus elaboramos una fcha con esa informacin y fnalmente redactamos el anuncio
clasifcado, en forma breve considerando que no debe llevar ms de 30 palabras el texto.
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Proyecto 9
LA COMUNIDAD
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Proyecto 9
LA COMUNIDAD
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Proyecto 9
LA COMUNIDAD
Tenemos todo tipo de cuentos
Calle Zarzamoras
Nmero 2
Gran venta de artculos escolares
Precios excelentes y alta calidad
Avenida de la Educacin 2013
Fraccionamiento del Bosque
Telfono: 5 55 60 85
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Marca con una
Subraya la informacin
El volcn es una montaa con un agujero llamado crter.
Escribe una nota
Un volcn es una montaa con un agujero llamado crter. Cuando hace erupcin, expulsa
humo, vapor de agua, gases, cenizas y roca fundida.
Escribe una rima
corazn
amarilla
campana
Encierra en un crculo
Cambia las palabras
papel
gel
Marca.
Marca con
Completa
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SEP 98-99
cartn
jabn
Se arregla
Se pegan botones
Se ajustan medidas.
Trabajo!
Avenida del Sol
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Bloque 04
LO QUE CONOZCO
Qu comen?
Los leones comen carne, por eso su tipo de alimentacin es carnvora.
Dnde?
En la sabana, bosques abiertos y zonas arbustivas.
Si tuvieras Dnde?
Investigaramos qu comen, dnde viven, a qu clasifcacin animal pertenecen, mamferos,
reptiles, aves, etc. Si su forma de reproduccin es vivpara u ovpara; si son marinos o
terrestres, entre otras caractersticas ms. Lo haramos en enciclopedias, en la biblioteca
del aula y en la escolar, en internet, etc.
LA ELECCIN DE UN TEMA
En grupo
Ahora, agreguen
Comenta... Las has...? Qu datos...?
El tema, subtema y los datos generales de la pieza o animal.
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SEP 102
mbito: Estudio
Proyecto 10
ELABORAR UN FICHERO TEMTICO
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mbito: Estudio
Proyecto 10
Animales
Tigre
Oso Hipoptamo
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Qu dice?
Separa
Los leones rugen.
Las jirafas son muy altas.
Las tortugas son reptiles y tienen un caparazn.
Las ballenas son muy grandes.
A BUSCAR
Lleven al saln
Revsenlos y
Qu tipo de?
Por qu son?
Dnde se encuentra?
Las respuestas dependern de los libros y revistas que los alumnos lleven al saln de
clases.
FICHAS INFORMATIVAS
Comenten:
Qu datos?
Nombre del animal, sus caractersticas fsicas, el tipo de alimentacin, lugar donde vive y
algunos comentarios breves sobre la vida de este animal.
Cmo est?
La informacin est organizada en preguntas y respuestas por lo que tiene una secuencia
lgica.
Revisen
Las palabras...?
La informacin correspondesubtema?
Las respuestas dependern de las fchas informativas elaboradas por los alumnos.
Escribe los nombres
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mbito: Estudio
Proyecto 10
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Compara y comenta:
Con qu?
Con la p.
Con cul?.
Con la o.
Con cuntas?... cules?
Con 8 letras: e l e f a n t e.
LOGROS DEL PROYECTO
Qu preguntas?
La respuesta depender de la participacin del alumno en este proyecto.
Para qu?
Para tener informacin relevante sobre un tema.
Qu contiene?
Preguntas y respuestas sobre las caractersticas de los animales que investigamos.
LO QUE CONOZCO
Cul es?
Por qu?
Qu le?
Las respuestas dependern de las preferencias de los alumnos.
Despus de leer
Este cuento
El patito feo.
El patito se
laguna.
El patito en
cisne.
Los personajes
En esta historia
B4
SEP 108
mbito: Estudio
Proyecto 10
B4
SEP 110
mbito: Literatura
Proyecto 11
REESCRIBIR CUENTOS
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mbito: Literatura
Proyecto 11
REESCRIBIR CUENTOS
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CON TUS PROPIAS PALABRAS
Ahora esEscribe la historia
Cuenta
En qu son?
En que ahora es el cuento de un patito hermoso.
En qu?
En que son los mismos personajes.
B4
SEP 113
mbito: Literatura
Proyecto 11
REESCRIBIR CUENTOS
1
2
El patito feo.
Pavos.
Cerdos.
Mam pata.
Gallinas.
Mam pata tuvo seis patitos y el ms
hermoso era el ms pequeo.
Los cerdos, las gallinas y los pavos se
dieron cuenta de la belleza del ltimo
patito.
Cuando el patito se dio cuenta de que
era diferente a los dems, se puso muy
triste.
Camin y camin hasta que se encontr
un bonito lago y ah se qued.
Pas el tiempo y de pronto mir unos
bellos cisnes y el patito comprendi
que l era igual a ellos, que haba
encontrado a su familia.
Entonces se reuni con ellos, y vivi
muy feliz!!
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MI CUENTO FAVORITO
Escuchencomenten:
Quines son?
Dnde ocurre?
Qu pasa?
Qu sucede?
Cmo termina?
Qu les?
Las respuestas dependern de las preferencias literarias de los alumnos. Sin embargo,
es muy importante que todos participen en forma activa y ordenada en el anlisis de sus
cuentos favoritos.
LOGROS DEL PROYECTO
Comenta:
Qu diferencia?
Cuando lo cuentas, lees o platicas lo que escribi el autor. Cuando lo escribes pones en
prctica tu imaginacin, tu creatividad, tu inteligencia, tus emociones.
Cmo organizaste?
Haciendo uso de una tabla que contena lo elementos necesarios para escribir el cuento.
Qu aspectos?
Los personajes, la historia, el lugar donde se desarrollaba la historia, el inicio y el fnal.
LO QUE CONOZCO
Comenta con
Qu hiciste?
Seguir las instrucciones.
Qu instructivos?
La respuesta depender de los conocimientos previos de los alumnos.
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B4
SEP 114
mbito: Literatura
Proyecto 11
REESCRIBIR CUENTOS
B4
SEP 116
mbito: Literatura
Proyecto 11
REESCRIBIR CUENTOS
B4
SEP 118
Proyecto 12
SEGUIR INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR UN JUGUETE A
PARTIR DE MATERIAL DE RESO
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Instructivo para
Revisa el
Qu?
Un instructivo para lavarse las manos.
Qu?
Nos informa sobre los materiales y procedimiento para lavarse las manos correctamente.
Para qu?
Para tener nuestras manos limpias y evitar alguna enfermedad.
ExploraIdentifquenlos instructivos.
En todos los instructivos siempre deben tener una lista de materiales o ingredientes y el
procedimiento a seguir para obtener resultados positivos.
INSTRUCTIVOS PARA HACER JUGUETES
En grupo
Instructivo 1
1
1
2
1
1
2
2
B4
SEP 119
Proyecto 12
SEGUIR INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR UN JUGUETE A
PARTIR DE MATERIAL DE RESO
B4
SEP 120-121
mbito: Participacin comunitaria
y familiar
Proyecto 12
SEGUIR INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR UN JUGUETE
A PARTIR DE MATERIAL DE RESO
Materiales:
Retazos
Una bolsa
Procedimiento:
1. Haz una
2. Despus
3. Forrar la
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Comenten en qu seguiran para jugarlo.
Los comentarios pueden variar entre los alumnos. Por ejemplo, pueden usarla para jugar a
los quemados y entonces debern seguir las siguientes instrucciones:
Un jugador slo ser quemado si el impacto de la pelota es del pecho para abajo.
Se podrn realizar hasta un mximo de tres pases consecutivos antes de lanzar el baln.
Un jugador puede retener la pelota un mximo de cinco segundos.
Al realizar un lanzamiento el jugador ejecutante no puede pisar sobre ni ms all de la
lnea media.
Un golpeado por la pelota no ser quemado si l o un compaero toma la pelota evitando
que esta toque el suelo.
Si un jugador al momento de tomar la pelota de un lanzamiento contrario est pisando
alguna de las lneas laterales o la lnea de fondo ser quemado.
Un jugador puede saltar para lanzar, pero si al caer al suelo pisa sobre o ms all de la
lnea media no se convalidar ningn quemado.
Se jugarn cinco juegos consecutivos y ser ganador el primer equipo que gane tres de
ellos.
Instructivo 2
En equipo
Procedimiento:
INSTRUCTIVO 3
Trabajen en equipo
Qu dice?
Instructivo para elaborar mscaras.
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B4
SEP 122
Proyecto 12
B4
SEP 123
Proyecto 12
4. Coloca ms
5. Por ltimo
1. Mezclar en un recipiente media taza de agua, un cuarto
de taza de champ para beb y dos cucharaditas de azcar.
4. Listo! Ya puedes soplarle al aro y hacer grandes y
bonitas burbujas de jabn!
3. Toma el aro de alambre y sumrgelo en la mezcla
despus de haberla reposado por un da. Scalo cuando la
mezcla ya est en el aro.
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Qu materiales?
Cartulina o cartoncillo delgado. Colores o plumones. Tijeras. Cinta elstica (15 cm). Pega-
mento lquido. Trozos pequeos de papel de colores que hayan sobrado de otra actividad.
EL ORDEN DE LAS COSAS
Enumeren el orden
4
2
1
3
Comenten: qu?
Si se cambiara el orden de las instrucciones, no se lograra una mscara bien hecha ni muy
bonita.
Encuentra en la sopa de letras
Compara tuscomenta:
Qu hiciste?
Qu palabra?
Qu palabra?
Las respuestas dependern de los conocimientos previos de los alumnos.
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B4
SEP 124
Proyecto 12
B4
SEP 125
Proyecto 12
x x x c a r t u l i n a
x t i j e r a s x x x x
x i n s t r u c t i v o
x x x x x x x x x x x x
m s c a r a x x x x x
x p e g a m e n t o x x
x x x x x x r x x x x x
x x x x c o l o r e s x
x x x x m a t e r i a l
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SEP 126
Proyecto 12
LOGROS DEL PROYECTO
Por qu?
Debemos seguir el orden de los pasos de un procedimiento, porque esto nos permite el
xito en la elaboracin o armado de un objeto. Tambin es muy importante este orden a
la hora de jugar, porque as nos divertiremos mucho respetando las reglas marcadas en el
instructivo y todos estaremos muy contentos.
Cul es?
Primeramente est la lista de materiales o ingredientes y despus el procedimiento a seguir.
Cul es la?
Los instructivos son de gran utilidad ya que nos permiten saber los materiales o herramientas
que necesitamos para elaborar o armar un objeto. Adems, tambin son importantes en el
momento de poner en prctica algn juego o deporte, porque esto permite una convivencia
sana y una gran diversin.
Lee el siguiente
Familia a Los flidos.
Qu? Carne de los animales que caza.
Dnde? En frica, Asia y en algunas zonas del norte de la India.
Escribe una
Cmo se alimentan los cachorros?
Por qu se pueden distinguir los machos?
Cmo es la cola de los leones?
Responde
Cul es?
De qu?
Qu?
Las respuestas dependern de las preferencias literarias de los alumnos.
Ordena el procedimiento
Enumera en el
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B4
SEP 128-129
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m s c a r a x x x x x
x p e g a m e n t o x x
x x x x x x r x x x x x
x x x x c o l o r e s x
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Bloque 05
LO QUE CONOZCO
Qu canciones?
Cules te?
Las respuestas dependern del gusto de cada alumno.
Dnde?
Los nios pueden manifestar que en un cancionero, e inclusive, en internet.
MIS CANCIONES FAVORITAS
En grupo, hagan....
La respuesta depender del gusto de los alumnos.
Acomoda las letras
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B5
SEP 132
mbito: Literatura
Proyecto 13
ELABORAR UN CANCIONERO
B5
SEP 133
mbito: Literatura
Proyecto 13
B5
SEP 134
mbito: Literatura
Proyecto 13
mariposa
sopa
mar
rima
mapa
ropa
sapo
risa
arpa
rosa
misa
murcilago
lago
cielo
liga
mago
goma
loma
miel
largo
malo
lima
dinosaurio
dona
sano
da
aros
ros
nudo
usar
dunas
adis
nido
ferrocarril
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feo
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caer
carro
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B5
SEP 137
mbito: Literatura
Proyecto 13
B5
SEP 138
mbito: Literatura
Proyecto 13
LAS LETRAS DE LAS CANCIONES
Una vez que
De qu?
De los maderos de San Juan.
Est escrita?
En renglones cortos.
Qu diferencia?
Para leerla solo necesitas saber leer y para cantarla necesitas aprendrtela de memoria y
saber su ritmo y tono.
Comenta:
Cuntas estrofas?
4 estrofas.
Cuntos versos?
Las primeras tres estrofas tienen 8 versos, la ltima estrofa tiene 9 versos.
LA RIMA Y EL RITMO EN LAS CANCIONES
Subraya la ltima palabra
Primera estrofa: aserrn, Juan, dan, hueso, pescuezo, llorar, zagun, ran,
Segunda estrofa: aserrn, Juan, hueso, dan, alfeique, alfardoque, ran, ran.
Tercera estrofa: aserrn, Juan, dan, hueso, pescuezo, llorar, zagun, ran.
Cuarta estrofa: aserrn, van, pan, rique, alfeique, Roque, alfardoque, ran, ran.
Escribe
Hueso: pescuezo.
Zagun: pan, Juan, ran, aserrn, dan, van.
Pan: zagun, Juan, ran , aserran, dan, van.
El estribillo
Localiza en
En la cancin Los maderos de San Juan, la primera y tercera estrofa forman el estribillo.
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Ahora y comenten.
Cmo te gusta? Por qu?
Subraya la rima
En la primera estrofa: mar, pasar, quedarn, tras.
En la segunda estrofa: venda y sanda.
En la tercera estrofa: verbena, matatena, verbena, matatena.
En la cuarta estrofa: pasar, atrs, tras.
En la ltima estrofa: sanda, da, da.
El estribillo
Localiza el estribillo
Los alumnos encerrarn estos versos en las dos estrofas:
Ucha y ucha, puerca pinta,
Cui, cui, cui.
Los alumnos encerrarn estos versos en las cuatro estrofas:
Ucha y ucha, puerca pinta,
Cui, cui, cui.
Completa una cancin
SEPARA LAS PALABRAS
Lee las siguientes y comenta
Las tres oraciones tienen una separacin de palabras diferente, por lo tanto, su signifcado
tambin es diferente.
Separa correctamenteEscrbelas
En los cancioneros se renen letras de canciones.
A las canciones hay que escribirles su ttulo.
En mi saln hicimos un cancionero.
B5
SEP 139-140
mbito: Literatura
Proyecto 13
B5
SEP 141
mbito: Literatura
Proyecto 13
araa
escoba
lumbre
agua
llave
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B5
SEP 144
Proyecto 14
PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES
B5
SEP 145
Proyecto 14
LOGROS DEL PROYECTO:
Para qu?
Para coleccionar la letra de algunas canciones.
Cmo revisaste?
Qu hiciste?
Las respuestas dependern del desarrollo del proyecto, sin embargo, es muy posible que
los alumnos mencionen que revisaron la ortografa ya sea en forma grupal, en equipo o
individualmente. Que les ayud su maestro o su familia. Que despus de escuchar las
canciones las copiaron del pizarrn o de algn libro, entre otras ideas.
LO QUE CONOZCO
Observa la imagen
Qu est?
El signifcado de los smbolos que se encuentran en el cartel.
Qu apoyos...?
Utiliz apoyos grfcos, es decir, fotografas o dibujos.
Qu tipo?
Son medidas de prevencin.
ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS
En equipos
Qu?
Qu informacin...?
Cmo? emplean?
Las respuestas dependern de las etiquetas que los alumnos lleven al saln de clases.
Qu importancia?
El leer las precauciones de las etiquetas nos permite evitar accidentes, enfermedades y en
casos extremos hasta la muerte.
Discutan por qu
Estos productos se deben manejar con mucho cuidado y alejarlos del alcance de los nios
porque as evitaremos algn accidente, como puede ser un intoxicacin o contaminacin
que pueden llegar a mermar su salud y en casos extremos, hasta provocar la muerte.
Si tuvieran qu apoyos utilizaran.
Utilizaramos carteles.
B5
SEP 142
mbito: Literarura
Proyecto 13
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SEP 146
Proyecto 14
B5
SEP 147
Proyecto 14
Investiga el signifcado
Comenten en grupo
Para qu?
Los letreros o seales sirven para darnos a conocer las medidas de seguridad que debemos
tomar para evitar un accidente; para evitar contaminar el medio ambiente; para evitar tener
una convivencia ms armnica y pacfca.
Por qu?
Porque as las personas pueden identifcar y leer claramente la informacin que proporcionan
los letreros y seales.
LOS ACCIDENTES CASEROS
En grupo discutan
Qu los?
Los accidentes son provocados generalmente por el descuido de algunas personas que
dejan objetos peligrosos a la mano de los pequeos o no tienen la precaucin de acordonar
las zonas de riesgo. Tambin por no estar al pendiente de las actividades de los nios.
En qu?
Los accidentes generalmente suceden en la cocina, en la calle o en la escuela.
Por qu?
Por la falta de precaucin de los nios y por el descuido de los adultos.
Qu haran?
Guardar los objetos peligrosos en lugares adecuados, donde los nios no tengan acceso.
Vigilarlos constantemente y sealar las zonas de riesgo.
Ruta de evacuacin.
Zona peatonal.
Extintor.
Lavarse las manos.
Guardar silencio.
Zona para
minusvlidos.
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SEP 148
Proyecto 14
B5
SEP 150
Proyecto 14
Para planifcar
Los alumnos completarn su tabla con los subtemas que tratarn en cada equipo, haciendo
una descripcin del tipo de cartel que utilizarn en su exposicin.
LOGROS DEL PROYECTO
Qu hiciste?
Organic la informacin por temas y subtemas.
Para qu?
Para que mis compaeros de clase entendieran mejor la informacin que les proporcion
en mi exposicin.
Cmo identifcaste?
Quizs los alumnos contesten que ya saban el signifcado de algunas de las seales de
precaucin o que preguntaron a sus familiares y maestros. Otros, tal vez, mencionen que lo
investigaron en internet.
Subraya las palabras
deditos
hermanitos
juntitos
son
anular
corazn
pulgar
Subraya el estribillo
El alumnos subrayar la segunda y cuarta estrofa.
Seala el cartel Ejemplo:
B5
SEP 152-153
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Matemticas
Solucionario
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53
LO QUE CONOZCO
Jos va
El alumno encerrar las manzanas verdes.
Relaciona
Tacha...
El alumno tachar los dulces con nuez.
Encierra
El alumno encerrar los dulces de caramelos.
Jos encontr
Completa
Bloque 01
B1
SEP 10
Nmeros y sistemas de numeracin
Leccin 1
COMPARO COLECCIONES
B1
SEP 11
Leccin 1
COMPARO COLECCIONES
B1
SEP 12
Leccin 1
COMPARO COLECCIONES
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Paletas
Verdura
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Hay
Galletas
Pepino
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Tamarindos
Pimiento
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Dulces con nuez
Nopal
15
18
Caramelos
Cebollas
Zanahorias
Calabacitas
Champin
Jitomates
Chcharos
Chayotes
12
21
20
14
24
7
0 nada
5
Nota:
La instruccin en el libro de texto SEP es
confusa ya que slo uno de los conjuntos
representa dulces explcitamente.
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MATEMTICAS
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Comenta con
De cul?
Championes.
De cul?
Chayotes.
De cul?
Chcharos.
Jos debe dibujar las verduras
En la canasta de los jitomates, el alumno debe dibujar 10 jitomates.
En la canasta de los pepinos, el alumno debe dibujar 10 pepinos.
En la canasta de las calabacitas, el alumno debe dibujar 2 calabacitas.
En la canasta de los chiles, el alumno debe dibujar 13 chiles.
En la canasta de las cebollas, el alumno debe dibujar 8 cebollas.
Cuntas ...?
7 (siete).
Cuntas?
2 (dos).
Cuntos?
15 (quince).
Cuntos?
13 (trece).
En qu?
En la de los chiles.
LO QUE CONOZCO
Cuntos brincos?

B1
SEP 13
Leccin 1
COMPARO COLECCIONES
B1
SEP 14
Leccin 2
NMEROS EN ORDEN ASCENDENTE Y DESCENDENTE
1
2
2
1
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2
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3
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En grupo y en voz
La actividad se realizar de acuerdo a la dinmica que decida el maestro.
La rana necesita brincar o
Se espera que los alumnos mencionen en voz alta, de 1 en 1, los nmeros del 1 al 31.
De cuntoro?
De 1 en 1.
De cuntofango?
De 1 en 1.
De cunto rbol?
De 1 en 1.
Cuando lleg a su casa se
Se espera que los alumnos mencionen en voz alta, de 1 en 1, los nmeros del 31 al 1.
Canten y completen
Yo tena 10 9
De los 9 8
De los 8 7
De los 7 6
De los 6 5
De los 5 4
De los 4 3
De los 3 2
De los 2 1
Del 1 nada.
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B1
SEP 15
Leccin 2
B1
SEP 16-17
Leccin 2
B1
SEP 18-19
Leccin 2
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 55 17/05/13 18:11
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Observa y contesta.
Escribe
Cuntos cuadros aumentan?
De 1 en 1.
Cuntos cuadros disminuyen..?
De 1 en 1.
LO QUE CONOZCO
Escribe...
Escribe los
Escribe en orden
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13.
Escribe en orden
2, 4, 6, 8, 10, 12.
De cunto van?
De 2 en 2.
Ayuda a Juana a
1
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3
Fuera del programa
B1
SEP 20
Leccin 2
B1
SEP 21
Leccin 3
ESCRIBO LOS NMEROS DEL 1 AL 30
B1
SEP 22
Leccin 3
1
1 2 3
5 9
4 8 21
4 5 6 7 8 9 10 11
2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 9 9 10 10
10
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13
14
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17 24
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18 23 28
12 19 22
20 30
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Escribe los

Completa el calendario
Marca la fecha en que se celebra
Nota: Por lo general se celebra el 16 de septiembre en toda la Republica Mexicana, pero los
alumnos pueden marcar otro da dependiendo de la comunidad donde vivan.
LO QUE CONOZCO
Menciona qu
Un tringulo rojo.
Adrin elabora
Qu fguras hay?
Tringulos y cuadrados
Cmo se forma?
Con los tringulos en diferentes posiciones.
1
2
1
2
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B1
SEP 23
Leccin 3
B1
SEP 24
Leccin 4
IDENTIFICO PATRONES
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Patricia borda
Qu fguras?
Tringulos.
Describe el
Est compuesto por tres tringulos azules y tres tringulos rojos.
Ernesto colecciona
Ernesto acomod los
S, carrito azul, carrito rojo y carrito amarillo*.
De qu color?
Amarillo.
En parejas
El bordado
Cuntas?
3 fguras.
Dibuja las
Encierra el jorongo
2
3
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2
B1
SEP 25
Leccin 4
IDENTIFICO PATRONES
B1
SEP 26
Leccin 4
IDENTIFICO PATRONES
2
3
1
2
*El alumno puede decir que el color es

anaranjado ya que el tono es confuso.
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 58 17/05/13 18:11
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59
RETO
Escribe el nmero
LO QUE CONOZCO
Cuntos lpices?
Cuntos lpices?
10 lpices.
En equipos, observen...
Cuntas?
17 mariposas.
Faltan
6 mariposas para 23.
1
1
B1
SEP 27
Leccin 4
IDENTIFICO PATRONES
B1
SEP 28
Problemas aditivos
Leccin 5
QU PASA SI AGREGO O QUITO ELEMENTOS?
B1
SEP 29
Problemas aditivos
Leccin 5
0 5 6
8 4
3
20
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Cuntas?
17 ardillas.
Faltan
9 ardillas para 26.
Cuntos pjaros?
12 pjaros para que haya tantos como ardillas.
En parejas renan sus
Las respuestas dependern de los tiles escolares que renan los alumnos.
Realiza lo que
B1
SEP 30
Problemas aditivos
Leccin 5
B1
SEP 31
Problemas aditivos
Leccin 5
1
3
1
3
2
4
a) Agrega 16
Cuntos.? 24
c) Quita 5
Cuntas?
15 manzanas.
d) Quita 10
Cuntos?
20 limones.
Cuntas? 18
a) Agrega 13
1
1 2
3 4
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 60 17/05/13 18:11

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2
Resuelve los
Cuntos ?
Tena 16 globos.
Cuntos?
Le quedaron 12 globos.
Cuntos ?
Le quedaron 8 globos.
Cuntos?
Alejandra tiene 8 globos.
Dibuja o tacha
B1
SEP 32
Problemas aditivos
Leccin 5
B1
SEP 33
Problemas aditivos
Leccin 5
a)
b)
a)
c)
b)
d)
c)
O...
Manzanas
Silbatos
Naranjas
Pelotas
Q...
2
5
A...
2
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2 3
4
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 61 17/05/13 18:11
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Cuntos objetos ?
En la coleccin c se agregan 4 y en la coleccin d se tachan 5 objetos.
De cul?
De la coleccin d.
LO QUE CONOZCO
En equipos
La anotaciones en la tabla dependen de la actividad realizada por cada equipo.
En parejas, observen
Qu actividad?
Ordenar los libros.
Qu otra actividad?
Ver un documental y regar las reas verdes.
Qu otra actividad?
Ninguna.
Si un grupo
S.
Por qu?
Porque ambas actividades duran los mismo.
Si un equipo ordena
Los que elaboran las dos piatas, porque para elaborar una piata duran 2 recreos, se
supone que un solo equipo primero hacen una piata y despus la otra.
Observa tu horario
Las respuestas dependern de las actividades de cada escuela.
3
1
3
4
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2
B1
SEP 34-35
Medida
Leccin 6
REGISTRO ACTIVIDADES
B1
SEP 36-37
Medida
Leccin 6
REGISTRO ACTIVIDADES
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 62 17/05/13 18:11
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Lee y contesta.
Cuntos recreos?
3
El peridico
Si cuentas
30
Escribe
El alumno numerar los tringulos del 1 al 30, en orden segn el tringulo en donde
comience.
Describe
Un tringulo amarillo y dos tringulos verdes.
Encierra...
1. De qu?
a)
2. Si agregas
c)
3. Cules fguras?
d)
4. Que sucesin ?
d)
5. Luis lee 30 minutos
c)
6. Qu nmeros ?
d)
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1
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B1
SEP 38-39
QU APREND?
B1
SEP 42-43
EVALUACIN
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 63 17/05/13 18:11
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1
LO QUE CONOZCO
Colorea con rojo los peces
Observa
De izquierda a derecha?
El tercer lugar.
Si los ordenas por edad
Patricia Fernando Ramiro Rosa
1 2 3 4
Dibuja a tu familia
Por edad, qu lugar?
La respuesta depender de la familia del alumno.
En parejas, escriban 1
1
2
3
Bloque 02
B2
SEP 46
Leccin 7
QU LUGAR OCUPA?
B2
SEP 47
Leccin 7
QU LUGAR OCUPA?
B2
SEP 48-49
Leccin 7
QU LUGAR OCUPA?
4 azul
1 rojo
11 verde
9 verde
8 azul
2 rojo
6 1
7 8
4 2
3 5
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 64 17/05/13 18:11
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Completa los nombres
1 p r i m e r o
2 s e g u n d o
3 t e r c e r o
4 c u a r t o
5 q u i n t o
6 s e x t o
7 s p t i m o
8 o c t a v o
9 n o v e n o
10 d c i m o
Lee en voz alta
Los alumnos leern los nmeros ordinales del primero hasta el dcimo.
En parejas
Las preguntas se encuentran en el material recortable de la pgina 183 del libro de texto
SEP.
Cuntos libros?
Hay 10 libros.
De qu color?
Rojo.
Dibuja
El alumno dibujar un sol en el libro de color anaranjado.
Qu objetos?
Lpices, borradores o gises y colores.
Cuntos objetos?
8 objetos.
Cuntos libros?
6 libros.
Dibuja...
El alumno dibujar 4 libros en la cuarta repisa.
Qu animales?
Lagartijas.
Cuntos animales?
Hay 8 ranas.
Dibuja...
El alumno dibujar dos cajas en la quinta repisa.
1
1
2
B2
SEP 50
Leccin 7
QU LUGAR OCUPA?
B2
SEP 51-53
Leccin 7
QU LUGAR OCUPA?
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 65 17/05/13 18:11
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Qu lugar?
Si se lee de izquierda a derecha estar en cuarto lugar; si se lee de derecha a izquierda
est en el tercer lugar.
Qu lugar...?
Si se lee de izquierda a derecha estar en tercer lugar; si se lee de derecha a izquierda esta
en cuarto lugar.
Dibuja un cuaderno...
El alumno dibujar un cuaderno en la banca que tiene un rectngulo en la primera fla.
En qu fla?
En la segunda fla, porque hay 6 nios, en la primera fla del lado izquierdo hay 4.
Qu lugar?
De izquierda a derecha, est en el quinto lugar; si es de derecha a izquierda est en el
segundo lugar.
Encierra las imgenes
LO QUE CONOZCO
Encierra
Las respuestas dependern del conocimiento previo del alumno.
Comenta con tus compaeros
En la tienda, en el mercado, en el cine, cuando compras dulces.
5
1
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B2
SEP 54-55
Leccin 7
QU LUGAR OCUPA?
B2
SEP 56
Leccin 8
MONEDAS Y BILLETES
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 66 17/05/13 18:11
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1 Une con...
Recorten las monedas
Te gust
Se espera que el alumno responda que s.
Por qu?
Se espera que el alumno diga que es divertido y que aprende.
En parejas
Nota: Los alumnos pueden proponer diferentes combinaciones de monedas y billetes para
pagar.
B2
SEP 57
Leccin 8
MONEDAS Y BILLETES
B2
SEP 58
Leccin 8
MONEDAS Y BILLETES
B2
SEP 59
Leccin 8
MONEDAS Y BILLETES
27 pesos
15 pesos
30 pesos
12 pesos
Frut
2 kilo de sandas. 1 billete de $20.
10 monedas de $2.
2 monedas de $10.
2 melones.
1 billete de $20 y 2
monedas de $2.
2 monedas de $10
y 4 monedas de $1.
1kilo de aguacate y 1
kilo de pepinos.
1 billete de $ 20, 4
monedas de $2 y 1
moneda de $1.
1 billete de $20, 1
moneda de $5 y 2
monedas de $2.
1 kilo de calabacitas y
1 pieza de pia.
1 moneda de $10
y 2 monedas de $2.
2 moneda de $5 y 4
monedas $1.
1 kilo de cebollas y 1
kilo de cebollas.
1 billete de $20 y
2 monedas de $2.
2 monedas de $10
4 monedas de $1.
... A pagar ... Monedas o billetes...
$20
$24
$29
$14
$24
Otra manera
10 10 10
1
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2 2 2 2 2
2
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5
1 1 1
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LO QUE CONOZCO
Observa las imgenes

Lee el problema..
Rafael tena
Dibuja
35 canicas
Si
Le quedan:
28 canicas
Observa la
Mesa de Jorge
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B2
SEP 60
Problemas aditivos
Leccin 9
SUMO Y RESTO
B2
SEP 61
Problemas aditivos
Leccin 9
SUMO Y RESTO
B2
SEP 62
Problemas aditivos
Leccin 9
SUMO Y RESTO
... 2 conejos.
... 10 conejos.
... 8 ms.
... 6.
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El alumno dibujar 8 estampas.
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 68 17/05/13 18:11
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SEP 63
Problemas aditivos
Leccin 9
SUMO Y RESTO
Mesa de Guadalupe
Mateo, Reina
Cunto pesos?
55 pesos
Si el regalo
Les sobraron 6 pesos.
LO QUE CONOZCO
El pastel de Daniel tiene
Cuntos aos
Daniel cumple 8 aos.
Cuando sopl las velas
Quedaron 6 velas encendidas.
B2
SEP 64
Problemas aditivos
Leccin 10
SIGNOS DE SUMA + Y RESTA
1
2
1
2
roja
azul
azul
azul
verde
verde verde
verde
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 69 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
1
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1
1
3
1
2
1
2
3
2
3
4
B2
SEP 65
Problemas aditivos
Leccin 10
B2
SEP 68
Problemas aditivos
Leccin 10
B2
SEP 66-67
Problemas aditivos
Leccin 10
Formen equipos para jugar
El juego termina cuando
La respuesta depender de quin gane el juego.
Utiliza las monedas del
a)
Si tienes $10 + $ 5 = 15
b)
Si $ 16 + $ 4 = $20
c)
Si $ 20 9 = $ 11
d)
Si $ 14 8 = $ 6
Contesta las
Si tu mam
Cuntos ?
$13
Si tieneste quedan?
$8
Si tu te quedan?
$ 8
Si tienes 20son?
$25
1
+
-
=
=
+
-
2
3
4
1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 70 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
1
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0

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7
7

3
6

3
6
71
1
1
2
1
2
3
4
Resuelve las
5 pelotas + 9 pelotas = 14 pelotas.
12 trompos 3 trompos = 9 trompos
10 peces + 4 peces = 14 peces.
Resuelve las
13 + 3 = 16
20 2 = 18
10 7 = 3
15 + 2 = 17
16 3 = 13
10 + 11 = 21
9 6 = 3
RETO
Contesta
5 pajaritos + 2 pajaritos + 6 pajaritos = 13 pajaritos.
5 + 2 + 6 = 13
12 + 5 + 7 = 24
18 + 3 + 9 = 30
17 + 8 + 5 = 30
Observa
Cuntos?
33 libros.
Si cada
29 libros.
Escribe.
2 billetes de $20 y 5 monedas de $1.
Completa
B2
SEP 69
Problemas aditivos
Leccin 10
B2
SEP 70
Problemas aditivos
Leccin 10
B2
SEP 71
QU APREND?
P...
S...
T...
15
10
8
2
3
1
1
1
2
1
2
3
4
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 71 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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1

8
0
0

2
7
7

3
6

3
6
72
1
2
3
4
1 Clasifca
A continuacin
Qu grupo?
a)

Qu grupo gan?
c)
El grupo de 6
b)
Los alumnos de 5
b)
B2
SEP 74-75
EVALUACIN
B2
SEP 72
QU APREND?
Ord Card
1
2
3
4
5
6
7
8
Noveno
10
Uno
Dos
Tres
Cuatro
5
Seis
Siete
Ocho
Nueve
Diez
1
1
2
3
4
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 72 17/05/13 18:11
w
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1

8
0
0

2
7
7

3
6

3
6
73
LO QUE CONOZCO
En un establo se empaquetaron
Cul caja?
La caja con la letra e porque tiene 35 quesos.
Cul caja tiene?
La caja con la letra f porque tiene 10 quesos.
Numera las cajas
Las respuestas estn arriba, junto a cada cuadro.
a)
b)
c)
d)
1
2
1
2
3
4
Bloque 03
B3
SEP 78
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
B3
SEP 79
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
a)
c)
e)
b)
d)
f)
15 quince
5
4
1
10
20
30
11
21
31
12
22
32
13
23
33
14
24
34
15
25
35
16
26
36
17
27
37
18
28
38
19
29
39
3
2
6
20 veinte
35 treinta y cinco
25 veinticinco
30 treinta
10 diez
1
2
1
2
3
4
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 73 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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1

8
0
0

2
7
7

3
6

3
6
74
1
2
1 En equipos jueguen
La actividad se desarrollar de acuerdo a la dinmica que implemente el maestro. Despus
de unir los puntos, se formar la imagen de un pulpo.
Colorea la
El alumno colorear la imagen segn su gusto.
Escribe con letra
Cuntos objetos?

Observa la imagen
Cuntos ?
Hay 21 conejos.
Cuntas colecciones?
2 colecciones.
Cuntas ?
19 zanahorias.
Cuntas colecciones?
1 coleccin.
Qu hay ms?
Hay ms conejos que zanahorias.
En parejas expliquen
La respuesta depender del procedimiento seguido por los alumnos.
1
1
2
B3
SEP 80
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
B3
SEP 81
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
B3
SEP 82
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
Diez.
Diez.
Diez.
Diez.
Diez.
Diez.
10
10
10
10
10
10
1
2
1
2
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 74 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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1

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0
0

2
7
7

3
6

3
6
75
Cuenta los huevos
Cuntos?
Hay 72 huevos.
Cuntos cartones?
7 cartones.
Cuntos?
2 huevos.
Observa la imagen
Cuntas?
22 gallinas.
Cuntas decenas?
2 decenas.
Cuntos?
26 pollos.
Cuntas decenas?
2 decenas.
Qu hay ms?
Hay ms pollos que gallinas.
Cmo?
La respuesta depender del grado de comprensin del alumno.
Usa los nmeros del 10 al 100
Escriban en la tabla
Las respuestas dependern de los resultados del juego.
1
2
3
1
2
3
4
5
6
B3
SEP 83
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
B3
SEP 84
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
1
2
3
1
3
5
2
4
6
B3
SEP 85
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
1
1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 75 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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1

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0

2
7
7

3
6

3
6
76
Patricia tiene
En parejas ordenen
Rosario tiene
Ordenen las tarjetas de mayor
Mencionen qu procedimiento
La respuesta depender del procedimiento seguido por los alumnos.
LO QUE CONOZCO
Encuentra los nmeros
Escribe los nmeros
15, 16, 17, 18, 19, 20, 21.
En grupo comenta y contesta
Las respuestas dependern del orden utilizado por los alumnos del grupo.
1
2
3
1
2
3
B3
SEP 86
Leccin 11
DEL CERO AL CIEN
B3
SEP 87
Leccin 12
DE 10 EN 10
18
90
20 arbusto
16 mariposa
15 piedra
19 nube
21 rbol
18 serpiente
17 tronco
28
85
37
80
39
65
40
52
42
43
56
30
57
25
61
15
65
10
73 77 89 90 93
1
1
2
3
2
3
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 76 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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1

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0
0

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7
7

3
6

3
6
77
1
1
En parejas
Completen el
Se espera que los alumnos lancen los dados y, por turnos, llenen las casillas del tablero.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 53 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Observa el tablero
Qu nmeros?
1, 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81 y 91.
En qu dgito?
En 1.
Qu nmeros hay?
4, 14, 24, 34, 44, 54, 64, 74, 84 y 94.
En qu dgito terminan?
En el 4.
Qu nmeros hay?
6, 16, 26, 36, 46, 56, 66, 76, 86 y 96.
En qu dgito?
En 6.
Qu nmeros escribiste ?
20, 40, 60 y 90.
Qu caractersticas ?
Terminan en 0.
B3
SEP 88-89
Leccin 12
DE 10 EN 10
1
B3
SEP 90
Leccin 12
DE 10 EN 10
1
2
3
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 77 17/05/13 18:11

MATEMTICAS
1
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7
7

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3
6
78
1
4
3
2
1
3
2
Fuera del programa
Escribe el nmero
28
38
48
58
En qu se parecen?
Todos terminan en 8.
En parejas completen
a)
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
b)
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
c)
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
Ordenen de menor
5 15 25 25 45
55 65 75 85 95
Estn ubicados?
S.
Explica tu
Porque todos terminan en 5.
Ordena de mayor
96 86 76 66 56
46 36 26 16 6
Estn ubicados?
S
Explica tu
Porque todos terminan en 6.
B3
SEP 91
Leccin 12
DE 10 EN 10
B3
SEP 92
Leccin 12
DE 10 EN 10

1
4
3
1
2
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 78 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
1
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1

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0
0

2
7
7

3
6

3
6
79
1
2
1
1
1
1
B3
SEP 93
Leccin 12
DE 10 EN 10
B3
SEP 94
Problemas aditivos
Leccin 13
SUMO Y RESTO MENTALMENTE
B3
SEP 95
Problemas aditivos
Leccin 13
B3
SEP 96
Problemas aditivos
Leccin 13
Cuenta y contesta
a) 9 nmeros.
b) 9 nmeros.
c) 9 nmeros.
Cuntas decenas
a) 5 decenas.
b) 1 decena.
c) 3 decenas.
d) 4 decenas.
LO QUE CONOZCO
En parejas jueguen
Las respuestas dependern de la dinmica del juego.
En parejas jueguen
Formen parejas
1
2
1
1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 79 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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0
0

2
7
7

3
6

3
6
80
1
2
3
4
1
En equipos
El nmero elegido es el 8.
4 + 4 = 8 5 + 2 + 1 = 8
6 + 2 = 8 4 + 3 + 1 = 8
7 + 1 = 8 3 + 3 + 2 = 8
5 + 3 = 8 2 + 2 + 4 = 8
El nmero elegido es 6.
3 + 3 = 6 2 + 2 + 2 = 6
4 + 2 = 6 3 + 1 + 2 = 6
5 + 1 = 6 4 + 1 + 1 = 6
Escriban 4 restas
9 5 = 4
6 2 = 4
8 4 = 4
5 1 = 4
Renanse con otro equipo
Las respuestas dependern de las sumas y restas propuestas por los alumnos.
Qu puedes hacer para mejorar
Se espera que el alumno concluya que debe hacer ms ejercicios de suma y restas, para
mejorar su habilidad.
LO QUE CONOZCO
En cuntos?
El cangrejo llegar a la meta en 5 intentos.
Escribe a qu nmero
3, 5, 7, 9, meta.
Procedimiento:
Primer intento.
4 - 1 = 3
Segundo intento.
3 + 3 = 6
6 1 = 5
Tercer intento.
5 + 3 = 8
8 1 = 7
Cuarto intento.
7 + 3 = 10
10 1 = 9
B3
SEP 97
Problemas aditivos
Leccin 13
B3
SEP 98
Problemas aditivos
Leccin 14
AGREGO O QUITO
1
2
3
4
1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 80 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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8
0
0

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7
7

3
6

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6
81
1
1
2
3
2
Quinto intento.
9 + 3 = 12 (meta)
Realicen el
Encierra la respuesta
Cuando sala +
a) aumentaba.
Cuando sala
b) disminua.
Resuelve los
Luis sac la tarjeta
Ahora, Luis tiene 18 objetos, porque 6 + 12 = 18.
Patricia sac la tarjeta
Ahora, Patricia tiene 10 objetos, porque 14 4 = 10
A Eduardo le toc
A Eduardo le sali la tarjeta del signo + y la tarjeta del nmero 3.
A Catalina le toc
A Catalina le sali la tarjeta del signo y la tarjeta del nmero 5.
Despus decidieron
Catalina jug
Ahora tienen 19 objetos, porque Eduardo tiene 9 objetos y Catalina 10.
9 + 10 = 19
Patricia jug
Ahora tienen 28 objetos, porque Luis tiene 18 objetos y Patricia 10.
18 + 10 = 28
Resuelve los problemas
Juan tena 60 pesos y ahorr
Juan tiene 86 pesos.
60 + 26 = 86
B3
SEP 99
Problemas aditivos
Leccin 14
AGREGO O QUITO
B3
SEP 100 Problemas aditivos
Leccin 14
AGREGO O QUITO
Pesos que tena.
Pesos que ahorr.
Pesos que tiene ahora.
1
1
2
2
3
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 81 17/05/13 18:11

MATEMTICAS
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2
3
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3
2
1
1
1
Para hacer un pastel grande
Us 37 huevos.
24 + 3 + 10 = 37
En un jardn haba
Quedaron 65 fores.
80 - 15 = 65
RETO
Completa
49 18 = 31
55 50 = 5
50 40 = 10
Explica a tus compaeros
La explicacin depender del grado de compresin del alumno.
En equipos, resuelvan
24 + 12 = 36
70 50 = 20
31 22 = 9
B3
SEP 101
Problemas aditivos
Leccin 14
AGREGO O QUITO
B3
SEP 102
Problemas aditivos
Leccin 14
AGREGO O QUITO
B3
SEP 103
Problemas aditivos
Leccin 14
AGREGO O QUITO
Huevos que bati.
Huevos que agreg.
Huevos que aument.
Total de huevos que us.
Flores que haba.
Flores que cort.
Flores que quedaron.
4
3
2
1
1
2
3
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 82 17/05/13 18:11

MATEMTICAS
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7
7

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6
83
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1
2
1
2
LO QUE CONOZCO
Une los objetos
Que otra cosa?
Frijol, huevo y arroz.
Utilizando los nmeros ordinales
Qu puedes medir?
Qu puedo medir? Con?
Cuello Regla
Patas Regla
Cabeza Regla
Cola Regla
Altura de la jirafa Regla
Ancho del cuello Regla
Ahora observa la imagen
Una pata.
B3
SEP 104
Medidas
Leccin 15
CUNTO MIDE?
B3
SEP 105
Medidas
Leccin 15
CUNTO MIDE?
B3
SEP 106
Medidas
Leccin 15
CUNTO MIDE?
Cinta mtrica Vasos de agua
Bscula Tela
Jarra de 2 litros Tortillas
4 1
3 6
2 5
1
2
1
1
2
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 83 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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1
Cmo lo?
Porque al medirlas, la pata es ms larga que la cola.
El cuello.
Cmo lo?
Porque al medirlas, el cuello es ms largo que la pata.
La altura.
Cmo lo?
Porque al medirlas, es ms alta que larga.
Mide y...
Escribe ms, menos o igual
Yoigual que mipero menosde sexto.
El largo de miigual que el largopero menos quesegundo.
Mi lpizms largoamigo.
En tercias
En equipos
B3
SEP 107
Medidas
Leccin 15
CUNTO MIDE?
B3
SEP 108
Medidas
Leccin 15
CUNTO MIDE?
2
1
1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 84 17/05/13 18:11

MATEMTICAS
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3
B3
SEP 110
QU APREND?
B3
SEP 112-113
EVALUACIN
Resuelve
Completa la sucesin
1, 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91
Uno, once, veintiuno, treinta y uno, cuarenta y uno, cincuenta y uno, sesenta y uno, setenta
y uno, ochenta y uno, noventa y uno.
Lilia vio varios trozos
Cunto pag?
42 pesos
20 + 4 = 24 10 + 8 = 18 24 + 18 = 42
Ordena los trozos
Verde, caf, rosa y rojo.
Cuntas veces?
3 veces.
Si hubierados rojos
48 pesos.
Si hubieratres rosas
54 pesos.
Si el trozo
Rojo 12 Verde 3
Rosa 9 Caf 6
A continuacin resolvers
La siguiente sucesin
c)
Cuntos?
c)
En el grupo de
b)
Cuntas canicas?
a)
Si Mariana quita
a)
2 monedas de
10 pesos
1 monedas de
10 pesos
4 monedas
de 1 peso
8 monedas
de 1 peso
Total madera roja. Total madera rosa.
1
2
3
1
2
3
4
5
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 85 17/05/13 18:11

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3
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86
1
1
1
LO QUE CONOZCO
La maestra Sofa les pidi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Relaciona
Nmero que..
Entre qu ?
Qu nmero?
Qu nmero resulta?
Cul es el resultado?
Entre qu?
CuntosPedro?
c) 10
Cuntosmam?
c) 20
Cuntos frutos ms?
c) 10
Bloque 04
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
B4
SEP 117
Leccin 16
RESUELVO PROBLEMAS USANDO RELACIONES
ENTRE LOS NMEROS
B4
SEP 118
Leccin 16
ENTRE LOS NMEROS
B4
SEP 116
Leccin 16
ENTRE LOS NMEROS
43
41
46
44
50
100
39 y 41
46 y 48
1
1
2
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 86 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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5
Cuntaspap?
d) 36
Cuntashermana?
c) 18
Quin cort?
b) La hermana de Pedro.
Al terminar, Pedro dijo
Menciona si
S es correcta la afrmacin porque la mam de Pedro tiene el doble de manzanas (20
manzanas) que Pedro (10 manzanas), y el pap tiene el doble de peras (36 peras) que la
hermana de Pedro (18 peras).
Completa
Otra forma de
La mamel doble, y la hermanala mitad.
En parejas, resuelvan
a) b) c)

Suma: 1 + 2 = 3 peras. Suma: 2 + 4 = 6 manzanas. Suma: 3 + 6 = 9 peras.
d) e) f)

Suma: 4 + 8 =12 manzanas. Suma: 4 + 8 =12 peras. Suma: 6 + 12 =18 manzanas.
Qu dibujaron?
Manzanas.
B4
SEP 120
Leccin 16
ENTRE LOS NMEROS
B4
SEP 119
Leccin 16
ENTRE LOS NMEROS

1
1
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 87 17/05/13 18:11

MATEMTICAS
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4
Pedro tena una caja con 40 manzanas
Encierra las manzanas
Tacha las manzanas
Cuntas manzanas?
10 manzanas.
ngel compr 10
Cuntas peras?
20 peras.
Elizabeth compr?
S.
ngel compr?
S.
rick tiene una moneda de 10 pesos y una de 1 peso
22 pesos.
El da del aniversario de su negocio
Escribe...
Pltano, de $8 kg a: $4 kg Mango de $24 a: $12 kg
Manzana, de $28 kg a: $14 kg Papaya, de $20 a: $10 kg
Naranja, de $10 kg a: $5 kg Caa de $4 kg a: $2 kg
Pia, de $12 kg a: $6 kg Sanda, de $ 6 kg a: $3 kg
Meln, de 12 kg a: $ 6 kg
Contesten las preguntas
Qu fruta costabanaranjas?
La papaya.
Qu fruta costabamangos?
Pia y meln.
Qu fruta costabasanda?
Meln y pia.
Nota: Las siguientes preguntas presentan un planteamiento confuso por lo que se proponen
respuestas con los precios originales y con los precios rebajados.
B4
SEP 121
Leccin 16
ENTRE LOS NMEROS
B4
SEP 122
Leccin 16
ENTRE LOS NMEROS
1
2
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 88 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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89

*Respuestas con los precios originales.
Con los precios
Qu fruta sigue?
La pia y el meln.
Qu fruta?
Las caas.
Qu fruta?
La pia y el meln.
Susi lleva 13 pesos
Nota. La respuesta podra ser la manzana, aunque en la imagen los precios se especifcan
por kilo, no por pieza.
*Respuestas con los precios rebajados.
Qu fruta sigue?
El mango.
Qu fruta cuesta la mitad?
El pltano.
Qu fruta cuesta la mitad?
El mango.
Susi lleva 13 pesos y quiere
Nota: La respuesta podra ser la manzana, aunque en la imagen los precios se especifcan
por kilo, no por pieza.
RETO
Qu fruta cuesta el doble?
El mango, cuesta 24 pesos.
Sanda: $6, el doble: $12, el doble: $24
LO QUE CONOZCO
Encierra las monedas
B4
SEP 124
Leccin 17
IDENTIFICO EL VALOR POSICIONAL
B4
SEP 123
Leccin 17
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
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10
10
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 89 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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90
Anota el dinero
rica: 20 pesos.
Efrn: 21 pesos.
rica dice tener
No, porque Efrn tiene un peso ms.
De izquierda a derecha, las bolsas estn acomodadas
En cada bolsa, escribe
CuntoLilia?
7 pesos.
CuntoDaniela?
22 pesos.
CuntoSalvador?
30 pesos.
Quinmonedas de $10?
Salvador.
Quinmonedas de $1?
Lilia.
Nota: Las respuesta a este ejercicio dependern del valor asignado a las monedas, ya que
puede haber diferentes soluciones.
B4
SEP 125
Leccin 17
B4
SEP 126
Leccin 17
1
2
3
2
3
4
5
6

7 monedas con valor de
$1c/u
Lilia Daniela Salvador
2 monedas con valor de $1
c/u y 2 monedas con valor
de $10 c/u
3 monedas con valor de
$10 c/u
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1
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3
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MDA SOL 1 2013 MAT.indb 90 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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1
2
En equipos, jueguen
Las respuestas varan segn la dinmica de juego.
Encierra la cantidad
a) 52
b) 72
c) 38
Colorea las fchas de azul o rojo
a) El alumno colorear 6 fcha azules y 2 rojas.
b) El alumno colorear 3 fchas azules y 6 rojas.
c) el alumno colorear 5 fchas azules y 1 roja.
En parejas y por turnos
Las respuestas varan segn la dinmica de juego.
T N F
1 32
2 24
3 61
4
5
6
Utilizando las fchas
Con 6 fchas azules y 1 roja.
B4
SEP 127
Leccin 17
B4
SEP 128
Leccin 17
B4
SEP 129
Leccin 17
B4
SEP 130
Leccin 17
1
1
4
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3
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1
1
2
Juan y Luca...
Azules
Azules
Azules
Rojas
Rojas
Roja
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 91 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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3
LO QUE CONOZCO
A una festa asistieron 18 invitados
Observa la imagen
Cuntas sillas?
16 sillas.
Las sillas alcanzan?
No, por que hay 16 sillas y son 18 invitados.
Cuntos platos?
20 platos.
Los platos alcanzan?
S.
Explica qu hiciste para
Se espera que el alumno cuente y compare las cantidades.
Dibuja las sillas
El alumno dibujar 2 sillas.
En parejas resuelvan los problemas

Nuevo 8 pesos. 13 pesos. 19 pesos. 28 pesos.
Con el precio original
20 pesos ms cara.
Con el nuevo precio
20 pesos ms cara.
Con el precio original
6 pesos ms cara.
Con el nuevo precio
6 pesos ms cara.
Observa
Los alumnos tacharan 2 globos de cada nio, quedaron en total 22 globos
B4
SEP 131
Leccin 18
RESUELVO PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA
B4
SEP 132
Leccin 18

Moo Tarjeta Bolsa Caja
Original
1
2
3
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 92 17/05/13 18:11

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1
2
Jaime es sastre y tiene

3 carretes. 7 tijeras. 4 botones.
Organizados en equipos
Organizados en equipos
LO QUE CONOZCO
Calcula
9 + 1 = 10 9 - 1 = 8
5 + 5 = 10 10 - 5 = 5
En parejas tomen las tarjetas de
Las respuestas dependern de los nmeros que saquen en las tarjetas.
Escribe el nmero
10 - 9 = 1
10 - 4 = 6
10 - 8 = 2
10 - 2 = 8
10 - 6 = 4

Completa el cuadro mgico
4 3 8

9 5 1

2 7 6

B4
SEP 133
Leccin 18
B4
SEP 134
Problemas aditivos
Leccin 19
CALCULO RESULTADOS MENTALMENTE
B4
SEP 135
Problemas aditivos
Leccin 19
CALCULO RESULTADOS MENTALMENTE

1
2
3
2
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2
1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 93 17/05/13 18:11
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94
1
1
LO QUE CONOZCO
Junto con tus compaeros
La respuesta depender de cada alumno.

En esta actividad
Las repuestas variarn dependiendo del tamao de los objetos.
En equipos, recorten dos tiras
Comparen
Todos tuvieron?
Por?
Cul unidad?
A qu?
Las respuestas dependern del tamao de los objetos y de las unidades utilizadas.
Recorta las tiras...
Cuntas tiras... ?
Las respuestas dependern del tamao de los objetos.
B4
SEP 136
Medida
Leccin 20
CUNTAS UNIDADES CABEN?
B4
SEP 137
Medida
Leccin 20
B4
SEP 138
Medida
Leccin 20
B4
SEP 139
Medida
Leccin 20
1
1
1
1
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1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 94 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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95
Observa
Qu caja?
La caja 2, porque la caja 1 tiene 10 pelotas y la caja 2 tiene 20.
Cul de las cajas?
La caja 1, porque la caja 3 tiene 8 pelotas y la caja 1 tiene 10.
Si a cada
1: 5 pelotas.
2: 15 pelotas.
3: 3 pelotas.
Roberto pag
85 pesos. 15 pesos por la pelota y 70 pesos por la playera. 15 + 70 = 85
Si hubiera pagado...
15
Al da siguiente
La respuesta variar de un alumno a otro, sin embargo se deben representar 45 pesos en
diferentes combinaciones de monedas.
Si pag
55 pesos. 15 + 15 + 15 = 45 100 - 45 = 55
Encierra la letra
Con motivo del da del nio,
c)
Pablo, Rita, Lorena y rick fueron
b)
Carlos y sus amigos juegan canicas
d)
En la feria hay 19 personas
b)
B4
SEP 140
QU APREND?
B4
SEP 142
EVALUACIN
B4
SEP 143
EVALUACIN
1
1
2
3
1
2
3
4
5
6
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1
4
2
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3
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 95 17/05/13 18:11

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6
96
Bloque 05
LO QUE CONOZCO
Compara tus respuestas con las de un compaero
La comparacin de resultados ayudar a los alumnos a comprobar que hay diferentes for-
mas de sumar 15.
Jueguen en
Comparen y expliquen
Los resultados dependern de la dinmica del juego. Se espera que el alumno explique que
sum dos nmeros para llegar al resultado.
Escribe cada nmero como la suma
Los resultados pueden variar de un alumno a otro.
a)
b) 36 = 20 + 8 + 8
c) 19 = 7 + 7 + 5
d) 21 = 10 + 10 + 1
e) 33 = 15 + 15 + 3
f) 67 = 30 + 30 + 7
h) 32 = 10 + 10 + 10 + 2
g)
i) 58 = 20 + 20 + 10 + 8
j) 75 = 20 + 20 + 20 + 10 + 5
1
1
1
B5
SEP 147
Leccin 21
DESCOMPONGO EN SUMANDOS IGUALES
B5
SEP 148
Leccin 21
B5
SEP 149
Leccin 21
1
1
1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 96 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
1
97
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7
7

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3
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1
Colorea los crculos que contengan los sumandos
a) 17
Los alumnos pueden colorear:
8 + 8 + 1
7 + 7 +3
5 + 5 + 7
c) 36
15 + 15 + 6
9 + 9 +9 +9
12 +12 +12
Completa
Nmero 2 sumandos 2 sumandos iguales 3 sumandos iguales
58 31 + 27 25 + 25 + 7 10 + 10 + 10 + 28
61 28 + 33 30 + 30 + 1 20 + 20 + 20 + 1
78 60 + 18 32 + 32 + 14 20 + 20 + 20 + 18
88 40 + 48 40 + 40 + 8 25 + 25 + 25 + 13
69 30 + 39 30 + 30 + 9 20 + 20 + 20 + 9
75 35 + 40 30 + 30 + 15 20 + 20 + 20 + 15
89 49 + 40 40 + 40 + 9 20 + 20 + 20 + 29
95 45 + 50 40 + 40 +15 30 + 30 + 30 + 5
B5
SEP 150
Leccin 21
B5
SEP 151
Leccin 21
b) 25
8 + 8 +8 + 1
6 + 6 + 6 + 6 + 1
d) 53
20 + 20 + 13
15 + 15 + 15 + 8
17 + 17 + 17 + 2
1
1
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 97 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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1

8
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0

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7
7

3
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3
6
98
En parejas, resuelvan lo siguiente
Galletas en c/bolsa Cmo se representa Bolsas Galletas sobrantes
7 7 + 7 + 7+ 7 + 7 + 7 + 4 6 4
11 11 + 11 + 11 + 11 + 2 4 2
6 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 4 7 4
15 15 + 15 + 15 + 1 3 1
Con qu opcin...?
Con bolsas de 6 galletas.
RETO
LO QUE CONOZCO
En la tabla se registraron
N Tirada 1 Tirada 2 Tirada 3 T
Laura 10 10 5 25
Ernesto 9 9 4 22
Luis 5 5 10 20
Csar 10 8 5 23
Quin primera tirada?
Laura y Csar.
Quin tercera tirada?
Luis.
Quin total?
Laura.
1
2
1
1
2
3
4
1
B5
SEP 152
Leccin 21
B5
SEP 153
Leccin 21
B5
SEP 154
Problemas aditivos
Leccin 22
CON DOS CIFRAS
1
2
1
2
3
4
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 98 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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5
En parejas, observen
Juan tiene 97
La pelota ($30) y el coche ($60) 30 + 60 = 90
La pelota ($30) y el oso ($48) 30 + 48 = 78
La pelota ($30) y la mueca ($46) 30 + 46 = 76
El oso ($48) y la mueca ($46) 48 + 46 = 94
Le alcanza el dinero?
No, porque slo tiene 97 pesos y de la patineta y el coche debe paga 144 pesos.
Patineta ($84), coche ($60) 84 + 60 = 144
Si decide comprar
Le sobrarn 3 pesos.
El oso ($48) y la mueca ($46) 48 + 46 = 94 97 - 94 = 3
Luis tiene 148
Ejemplo de respuestas. 148 - 10 = 138
El carro de bomberos ($86) y el coche ($60) 86 + 60 = 146
El carro de bomberos ($86) y la patineta ($84) 86 + 84 = 170
Comparen
Las respuestas dependern de cada alumno.
Teresa tiene
a) 26 crculos verdes. b) 18 crculos azules.
c) 20 crculos amarillos. d) 22 crculos rosas.
Escribe
De qu color?
Verdes.
Hay menos
Azules.
Teresa represent el nmero
Representa el nmero de crculos
Las respuestas pueden variar de un alumno a otro.
a)
b) 9 + 9
c) 10 + 10
d) 10 + 10 + 2
Escribe con
La sumaverde conazul.
26 + 18 = 44
B5
SEP 155
Problemas aditivos
Leccin 22
CON DOS CIFRAS
B5
SEP 156
Problemas aditivos
Leccin 22
CON DOS CIFRAS
1
3
2
4
5
1
2
3
4
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 99 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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7

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3
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100
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1
La sumaamarillo conrosa.
20 + 22 = 42
La sumaazul converde.
18 + 26 = 44
La suma rosaconamarillo.
22 + 20 = 42
En parejas realicen
25 + 34 = 20 + 5 + 30 + 4 = 20 + 30 + 5 + 4 = 50 + 9 = 59
44 + 15 = 40 + 4 +10 +5 = 40 +10 + 4 + 5 = 50 + 9 = 59
36 + 63 = 30 + 6 + 60 + 3 = 30 + 60 + 6 + 3 = 90 + 9 = 99
72 + 18 = 70 + 2 + 10 + 8 = 70 + 10 + 2 + 8 = 80 + 10 = 90
LO QUE CONOZCO

Busca en la imagen parejas de nmeros
B5
SEP 157
Problemas aditivos
Leccin 22
CON DOS CIFRAS
B5
SEP 158
Problemas aditivos
Leccin 23
RESULTADOS CONOCIDOS
5
1
amarillo
16
16
17
10
14
verde
5
19
7
rojo
13
rojo
9
azul
2
mor
18
mor
14
verde
11
azul
11
azul
15
gris
5
gris
19
amari
1
amari
12
negro
8
negro
6
verde
1
2
1
En equipos y utlizando...
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 100 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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101
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1
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5
Por turnos...
En equipos...
Realiza las sumas y restas que estn en las camisetas
Dibujar shorts con los nmeros y los nombres de los colores indicados.

Si Ral
$77 35 + 42 = 72
Flavio compr cambio?
$16 42 + 42 = 84 100 - 84 = 16
El sbado se vendieron Cuntas en total?
Se vendieron 24 jarras. 8 + 7 + 9 = 24
Rosa tiene que guardar
Necesita 4 bolsas. 6 + 6 + 6 + 6 = 24
Cuntas?
Le sobra 1 jarra. 25 24 = 1
B5
SEP 159
Problemas aditivos
Leccin 23
B5
SEP 160
Problemas aditivos
Leccin 23
B5
SEP 161
QU APREND?
55
(15 + 27 + 13)
Morado.
96
(28 + 32 + 36)
Anaranjado
claro.
70
(39 + 20 + 11)
Verde turquesa.
92
(54 + 17 + 21)
Rosa.
2
(12 -2 - 8)
Anaranjado.
93
(42 + 38 + 13)
Amarillo
6
(16 - 6 - 4)
Verde claro.
5
(17 - 7 -5)
Morado.
4
(20- 10 - 6)
Azul.
1
1
1
3
2
4
5
2
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 101 17/05/13 18:11
MATEMTICAS
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7

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6
102
Encierra la letra...
Quin arm?
b)
Qu das se armaron?
c)
En una caja agregaron 23 relojes y en total
b)
Jess reuni en una caja
b)
1
1
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3
4
B5
SEP 163
EVALUACIN
B5
SEP 164
EVALUACIN
1
1
2
3
4
MDA SOL 1 2013 MAT.indb 102 17/05/13 18:11
Exploracin
de la Naturaleza
y la Sociedad
Solucionario
MDA 1 SOL 2013 ens.indb 103 17/05/13 18:29
MDA 1 SOL 2013 ens.indb 104 17/05/13 18:29
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B1
SEP 13
Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria
Tema 1
QUIN SOY
Bloque 01
Cules son las?
La respuesta depender de los conocimientos previos del alumno.
Presntate con un Despus l se
Las respuestas variarn de un alumno a otro.
Ahora platcale al
La respuesta depender de la informacin que el alumno reciba de su compaero. Es impor-
tante motivar la interaccin entre los alumnos del grupo.
Realiza una estampa Pgala en tu
La respuesta depender de los gustos del alumno.
Cmo es? En qu? En qu?
Las respuestas dependern de los conocimientos previos del alumno.
En parejas, realicen Inventen
La actividad depender de la dinmica de la clase.
Platiquen en
Brazos, manos, piernas, pies, cabeza, cuello, codos, rodillas y cintura.
Completa los esquemas. Escribe
El alumno deber dibujar la mitad del cuerpo humano en el esquema.
Nia:
1
2
3
1
2
1
1
1
2
3
2
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4
1
2
3
4
B1
SEP 14
Tema 2
CMO SOY Y QU TENGO EN COMN CON LOS DEMS
B1
SEP 15
Tema 2
Cabeza/Cabello
Brazo
Cadera
Genitales
Pie
MDA 1 SOL 2013 ens.indb 105 17/05/13 18:29
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
106
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7

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3
6
Compara los esquemas
S hay diferencias, en el tamao de las partes del cuerpo. Otra diferencia es que las nias
tienen los genitales diferentes a los de los nios.
Para qu? Descrbelo.
Para sentir y realizar muchas actividades: los brazos, por ejemplo, para abrazar, las manos
para tomar las cosas; las piernas y pies para caminar y patear un baln o brincar.
Observa y compara En qu se? Comntalo
Son diferentes en la estatura, en la complexin, en la edad, en el color de la piel y en el
sexo.
Qu pasa cuando? Comntalo con tus. Es importante que
Algunas veces no podemos hacer algunas cosas como correr, nadar, ver, etc.
Observa y comenta
Los comentarios dependern del grado de comprensin de los alumnos.
1
1
2
3
2
1
2
3
1
B1
SEP 16
Tema 2
B1
SEP 17
Tema 2
Nio:
Cara/Cabeza
Hombro
Mano/Dedos
Genitales
Pierna
MDA 1 SOL 2013 ens.indb 106 17/05/13 18:29
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Para elaborar tus Agrgalas en el
Qu actividades debes?
T que haces?
Como sanamente, practico deportes, me bao diariamente y me mantengo aseado, duermo
8 horas diarias y visito al mdico peridicamente.
B1
SEP 18
Tema 2
B1
SEP 19
Tema 3
CMO CUIDO MI CUERPO
B1
SEP 20
Tema 3
CMO CUIDO MI CUERPO
1
1
1
2
3
Flores.
Cuadro.
Helado, mangos, palomitas,
mandarinas, hot cakes y t.
Grabadora, pajaritos e IPod.
MDA 1 SOL 2013 ens.indb 107 17/05/13 18:29
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Por qu es? Comntalo en grupo.
Porque si duermes bien, descansas y recuperas energa. Si te baas diariamente evitas
costras y rollitos de tierra y las bacterias y hongos que podran atacar la piel y causar alguna
infeccin.
En una hoja
La actividad depender de los hbitos de higiene que realice el alumno durante la maana,
la tarde y la noche, podr mencionar: baarse, lavarse los dientes, cepillarse el cabello,
ponerse ropa limpia, lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao etc.
Qu alimentos?
Pgala en tu
Se espera que el alumno elabore una estampa con una ilustracin como la de abajo y
escriba que su dieta s es variada.
Como Sara y
Nombre del platillo: Ensalada fra.
En una estampa
La estampa depender del platillo que elaboren los alumnos.
3
2
1
1
2
1
1
2
B1
SEP 22
Tema 3
CMO CUIDO MI CUERPO
B1
SEP 23
Tema 3
CMO CUIDO MI CUERPO
Ingredientes:
Lechuga.
Jitomate.
Aguacate.
Pimiento.
Cebolla.
Manzana.
Naranja.
Sal.
Pimienta.
Nuez.
Pan integral.
Modo de preparacin:
Se lavan y se desinfectan las frutas y
las verduras.
Las frutas y las verduras se pican en
julianas.
Se pica en trozos la nuez.
Se agregan todos los ingredientes
en una ensaladera, se agrega sal y
pimienta al gusto.
La ensalada se acompaa con pan
integral.
Alimentos...
Verduras...
Cereales y...
Leguminosas...
MDA 1 SOL 2013 ens.indb 108 17/05/13 18:29
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1
Cules son?
La respuesta depender de las actividades familiares y del turno en el que el alumno va a
la escuela.
Qu actividades haces? Comntalas.
Se espera que el alumno comente a qu hora del da lleva a cabo actividades como: baarse,
desayunar, ir a la escuela, jugar, hacer la tarea, comer, etc.
Todos los das? Platcalo.
Se espera que el alumno comente si las actividades que realiza son diferentes o no y lo
platique.
En pedazos de
La actividad depender de la organizacin y la gua del maestro.
Observa las actividades
Lunes: Hacen honores a la bandera.
Martes: Siembran, cuidan y riegan en el jardn.
Mircoles: Ensayan con la banda de guerra.
Jueves: Estudian en la biblioteca.
Viernes: Practican deporte jugando futbol.
Sbado: Limpian la casa.
Domingo: Van de paseo.
Compara tus actividades Comntalas con tus...
1
2
1
B1
SEP 24
Tema 4
QU HAGO EN LA SEMANA
B1
SEP 25
Tema 4
B1
SEP 26
Tema 4
B1
SEP 27-28
Tema 4
1
MDA 1 SOL 2013 ens.indb 109 17/05/13 18:29
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7

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3
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Copia en tu
La actividad depender de las actividades que realice el alumno durante la semana, por
ejemplo: tender su cama, recoger sus juguetes, barrer el patio, visitar a los abuelos, ir al
parque, hacer la tarea, baarse, lavarse los dientes, cepillar su cabello, ponerse ropa limpia,
lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao, atender a la mascota, etc.
Selecciona un da Elabora una estampa
La estampa depender del da que el alumno seleccione y las actividades que realice.
Cules son las?
La respuesta depender de la comunidad en la que viva el alumno.
... En que se...?
Slo tres postales se parecen, pues hay casas y rboles.
En qu son...?
En Quertaro, Quertaro se ven casas y no hay tantos rboles. En lamos, Sonora se ven
ms rboles. En Sayula, Jalisco se trata de un campo de cultivo, no se ven calles ni casas
alrededor. En San Cristbal de las Casas, Chiapas se puede ver que es una ciudad peque-
a, hay pocos rboles y muchas casas, a lo lejos se pueden observar los cerros.
Cmo es el?
La estampa depender del lugar donde viva el alumno y de su creatividad
Al fnal escribe
La respuesta depender del lugar donde viva el alumno.
Cmo localizas tus?
Comenta con un
En el dibujo y en el croquis se pueden observar las mismas cosas pero de diferente manera.
En qu son?
En el dibujo se observa el quiosco, la fuente, la bandera, el lago, el puente, los rboles y el
jardn, es como si se tomara una fotografa en ese mismo lugar. En cambio en el croquis se
pueden ver las mismas cosas del dibujo pero de diferente manera, pues es una fotografa
tomada desde arriba.
4
3
1
2
3
4
5
1
2
3
2
3
B1
SEP 29-30
Tema 5
CMO ES EL LUGAR DONDE VIVO Y OTROS LUGARES
B1
SEP 31
Tema 6
DNDE ESTN MIS LUGARES FAVORITOS
1
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3
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5
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4
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3
MDA 1 SOL 2013 ens.indb 110 17/05/13 18:29
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En el croquis
Qu est a?
El lago y el puente.
Nota: Es probable que el alumno escriba que la biblioteca y la tienda tambin se encuentren
a la izquierda del quiosco.
Qu lugar est?
El Centro de Salud o el mercado.
Qu lugares estn?
El centro de salud
Si quieres ir Traza
Coloquen su maqueta
Las respuestas dependern de cmo se organicen los equipos y de las diferentes actividades
que realicen los alumnos.
Formen equipos
Comenten en equipo
Nos sirvi para localizar y ubicar los lugares.
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B1
SEP 32
Tema 6
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Tema 6
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Cmo y por qu?
Enumera las imgenes
Cmo se celebra?
La noche del 15 de septiembre nos reunimos en el centro de la ciudad frente al Palacio de
Gobierno, esperamos a que salga por el balcn de la presidencia el gobernador, l es quin
da el grito diciendo: Viva Hidalgo, Viva Morelos, Vivan los hroes de la independencia, Viva
Mxico y al mismo tiempo ondea la bandera de Mxico. Luego queman fuegos artifciales.
Despus del Grito, hay una gran verbena popular, donde se venden todos los platillos tpicos
mexicanos acompaados de bebidas mexicanas y de msica.
Organiza los trabajos
La actividad depender de cmo organice el alumno sus trabajos.
En parejas intercambien
Comenten el lbum
Las respuestas dependern de las actividades que cada alumno haya realizado.
B1
SEP 34
Tema 7
MIGUEL HIDALGO Y LA INDEPENDENCIA
B1
SEP 37
Tema 7
MIGUEL HIDALGO Y LA INDEPENDENCIA
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SEP 38
QU APREND
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Cules son las?
Comenta: Cmo?
Hay rboles muy altos y pasto.
Qu animales...?
Un oso, un lobo, un venado, un zorro, un conejo, una ardilla y un mapache.
Dnde...?
Viven en el bosque.
Cmo es...?
Hay partes planas y partes elevadas.
Qu ms...?
Hay un pequeo ro.
Qu has...?
La respuesta depender de la experiencia del alumno.
Recorta las imgenes
El alumno armar el rompecabezas con las imgenes de la pgina 161 del libro de texto
SEP.
Describan en grupo
En la imagen se pueden observar los rboles, las plantas, la cascada, el ro, los animales
en libertad y las montaas a lo lejos.
En equipo, realicenEscriban una frase
Las respuestas dependern del lugar donde se encuentre la escuela.
B2
SEP 45
Soy parte de la naturaleza
Tema 1
LA NATURALEZA DEL LUGAR DONDE VIVO
B2
SEP 46
Tema 1
LA NATURALEZA DEL LUGAR DONDE VIVO
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Qu cambios has?
Compara las ilustracionesComntalo con tus
En la ilustracin de arriba a la izquierda, hay muchas fores de colores, el pasto y los rboles
estn verdes, tambin hay pjaros de diferentes colores, el nio est vestido con una
camiseta de manga corta y pantaln, trae una cachucha para protegerse del sol.
En la ilustracin de arriba, a la derecha se observan los rboles sin hojas, est cayendo
nieve, no hay pasto, el nio viste con abrigo, gorro y botas.
En la ilustracin de abajo a la izquierda se observa una nia con paraguas, pues est
lloviendo, el pasto es verde, tambin hay fores de gran tamao y una mariposa.
En la ilustracin de abajo a la derecha se observan los rboles de color rojizo y las hojas en
el suelo, el pasto se ve caf. El nio tiene un suter puesto.

Qu cambios has? Comntalo con tus
A veces hace calor o fro, a veces llueve o hace mucho viento. A veces a los rboles se les
caen las hojas, y otras veces estn muy frondosos. Las plantas y las fores se secan, y en
otras ocasiones tienen retoos. Hay una poca en que los animalitos se reproducen o sufren
cambios, como el cambiar de pelaje o plumas.
Durante una semana Copia en tu
Las respuestas dependern de las observaciones que el alumno haya hecho.
Qu predomin en? Comenta con tu
Las respuestas dependern de las observaciones que el alumno haya hecho.
Investiga en que Antalo en tu
Las respuestas dependern del clima del lugar donde viva el alumno.
Elabora una frase
Para prevenir enfermedades me debo de cuidar: abrigarme bien si hace fro, no comer
cosas heladas y comer fruta de temporada. Si llueve, no debo salir a mojarme y tengo que
protegerme de la lluvia. En tiempo de calor debo proteger mi piel con bloqueador, salir con
gorra, cachucha o sombrero y tomar muchos lquidos.
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SEP 47
Tema 2
CAMBIOS EN LA NATURALEZA DEL LUGAR DONDE VIVO
B2
SEP 48
Tema 2
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Cules son los?
Construyan Comntenlo en grupo.
Podamos tener un pez, una tortuga o un hmster de mascota. Tambin podramos tener
plantas de sombra que den fores para tenerlas dentro del saln.
Qu es un terrario? Investgalo
Es un pequeo invernadero hecho de diversos materiales transparentes, pueden ser para
que vivan diferentes animales o insectos o simplemente para plantar deferentes tipos de
plantas.
Coloca semillas en
Qu piensas que
Crecer una plantita.
Comenta con el Explcalo en tu cuaderno.
Las respuestas dependern de la experiencia y los resultados que obtenga el alumno.
Observa las imgenes
Planta

Perro
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Tema 2
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Tema 2
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Nota:
El orden tambin
puede ser 2, 4,
3, 1
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Explica por qu
En la planta, primero es la semilla, luego la planta en crecimiento, despus la planta con su
for y al fnal la planta seca.
En el perro, primero es cuando nace, luego ya est un poco grande pero come de su mam,
despus ya est grande y sin su mam, y al fnal el perro muere por que ya est viejo.
Investiga el ciclo Escrbelo en tu
El ciclo inicia cuando una tortuga marina hembra pone sus huevos en una playa.
Aproximadamente dos meses despus, nacen cientos de cras y se dirigen al agua donde
viven. No se sabe con seguridad cuntos aos viven las tortugas, pero se ha calculado que
pueden vivir hasta cien aos.
El colibr hembra hace un pequeo nido. Ah deposita dos huevos que empolla durante 15
das aproximadamente. Los padres alimentan a los polluelos durante tres semanas. Los
colibres pueden vivir de 3 a 5 aos.
El ahuehuete siempre tiene hojas y produce semillas todo el ao. Pueden llegar a vivir hasta
2 000 aos.
La planta del girasol vive 6 meses, aunque la for tiene un ciclo de vida de 1 mes a contar
desde el inicio del verano.
El ciclo de? Investgalo y dibjalo
No.
Tu respuesta inicial? Comntalo con tus
S porque las tortugas pueden vivir ms que los colibres, ellas viven 100 aos en promedio
y los colibres slo 10 aos.
Caminen en distintas
Recorta el tablero
Cules son las.?
Qu observas en? Comntalo con el
Se observa una playa, a la orilla del mar en la arena se pueden ver cangrejos, tortugas
1 B2
SEP 52
Tema 2
B2
SEP 53
Tema 2
B2
SEP 54
Tema 3
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE PLANTAS Y ANIMALES
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y diferentes aves. Se pueden ver dos lanchas a lo lejos; en el fondo del mar se pueden
ver corales en el arrecife, as como diferentes peces. En la playa se observan diferentes
plantas.
Investiga el nombre
Observa su tamao
Comenta con tus
Por qu los?
Cul es tu ?
Cmo es?
Qu planta te?
Cmo es?
Las respuestas dependern de los animales y plantas que el alumno haya elegido y obser-
vado.
Elabora varias frases
Las plantas y los animales deben ser tratados como todos los seres vivos, con cario y
respeto, debemos darles los cuidados y la atencin que necesitan para que tengan una
larga y buena vida.
Investiga y escribe las Observa los ejemplos. 1
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SEP 59
Tema 3
B2
SEP 60-61
Tema 3
N clavel
V la tierra.
C tiene hojas verdes, los hay de diferentes
colores son de tamao mediano y tienen
un aroma muy agradable.
S agua, sol y los nutrientes de la tierra.
N lagartija
V los rboles, en los patios de
las casas, en las murallas que son
cubiertas por enredaderas o plantas.
C Su coloracin es generalmente
parda o griscea, y ocasionalmente
tienen color verde, dependiendo de su
lugar de origen.
S de diferentes insectos.
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Recorta las plantas Investiga y escribe Pgalas en tu 2
Nombre: Iguana
Caractersticas: Tiene una
papada, un par de espinas
que corren por la espalda y
piel escamosa. En edad adulta
mide 70 cm aproximadamente
Es un animal herbvoro y
ovparo. Coloca sus huevos
bajo tierra.
Nombre: Tucn
Caractersticas: Tienen
plumas y pico de colores
brillantes. Llega a
medir hasta 60 cm. Se
alimentan de frutos e
insectos.
Nombre: guila
Caractersticas: Es
robusta, de cabeza
y pico grande, sus
garras son muy
fuertes. Tiene una
vista extremadamente
aguda lo que le
permite localizar a
sus presas a
distancia.
Nombre: Venado
Caractersticas: Tiene
patas delgadas, pezuas
partidas en dos y un cuello
largo. Tienen el pelo liso
o moteado. Es herbvoro y
vive en el bosque.
Nombre: Pez
Caractersticas:
Vive en agua dulce o
salada, comen plantas
acuticas y animalitos
microscpicos.
Nombre: Pulpo
Caractersticas: Vive
en el mar. Tiene ocho
brazos o tentculos con
ventosas pegajosas. En la
cabeza estn los ojos, el
cerebro y tres corazones.
Se alimentan de algunos
peces y crustceos
pequeos.
Nombre: Nochebuena
Caractersticas: Arbusto
cuya altura puede variar
entre 6 y 3 m. Tiene
grandes hojas dentadas
de color verde oscuro (7 a
16 cm) y pequeas fores
amarillas. Florece en invierno
y se usa principalmente
como planta de interior en
Navidad.
Nombre: Lirio
Caractersticas: Planta
acutica de grandes
fores de seis ptalos.
Presenta una variedad
de colores: blanco,
amarillo, anaranjado,
rosado y prpura.
Florece en verano.
Nombre: Naranjo
Caractersticas: rbol que
llega a medir 13 m de altura,
de copa grande, redonda o
piramidal, con hojas ovales
de entre 7 a 10 cm, en
ocasiones con grandes
espinas (ms de 10 cm).
Sus fores son blancas y se
les llama azahares. Su fruto
es la naranja.
Nombre: Tamarindo
Caractersticas: Es un rbol
tropical, puede llegar a medir
hasta 20 m de altura. El
rbol produce unos frutos
cafs parecidos a bolsas,
que contienen una pulpa
cida y estn cubiertas,
y dentro de ellas se
encuentran las semillas.
Nombre: Roble
Caractersticas: Es un
rbol robusto, que puede
medir ms de 40 metros
de altura. Tiene una copa
amplia de hojas grandes, y
un tronco derecho, corto y
muy grueso. Su corteza es
griscea o blanquecina.
Nombre: Helecho
Caractersticas:
Es una planta de hojas
grandes sin semilla.
Habita en los trpicos.
La mayora son terrestres
pero tambin hay
variedades acuticas.
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Alrededor de tu
Pgalas en una
Las respuestas dependern de las hojas que el alumno haya recolectado.
Analiza el siguiente Observa cmo se
Por su tamao, textura, color, grosor y forma.
Observa cmo se
Recorta dibujos de
Las respuestas dependern de los recortes de animales que tenga el alumno y de cmo
los clasifque.
Qu benefcios?
Explica lo que
Es una granja en donde hay un granero, un rbol de manzanas, diferentes animales, como
gallinas, hay un ranchero montando a caballo en el corral, un conejo, una nia acariciando
a un perro, un gallo, una vaca, y una mujer esquilando a un borrego, una mujer ordeando
una vaca y nios jugando.
Dibuja plantas y Elabora una frase
Las respuestas dependern de los dibujos que el alumno realice y de la explicacin que d
de ellos.
Imita a un
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Tema 3
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Tema 4
BENEFICIOS Y RIESGOS DE PLANTAS Y ANIMALES
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Tema 4
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Hay plantas y escribe en tu
La respuesta depender de los animales que se encuentren en el lugar donde viva el alumno.
Por qu son...? Investgalo.
Algunos animales ponzoosos, como los alacranes, tienen una cola y al picar inyectan
veneno. Tambin las serpientes pueden morder e inyectar veneno. Algunas plantas, como
los cactus, son espinosas; los tallos y las hojas estn recubiertos de pequeas espinas que
son como agujas y que estn llenas de un cido. Al tocarlas se insertan en la piel inyectando
este cido que da comezn.
Por qu y cmo?
Investiga cmo conmemoran
En la escuela se realiza un festival en el cual todos los grupos participan con bailables,
cantan algunos corridos de la revolucin. Terminando el festival, se realizan kermeses o
verbenas populares.
En el centro de la ciudad se conmemora con un desfle.
Comenta: si tuvieran Cmo se relaciona?
Las respuestas dependern del conocimiento del alumno.
Formen equipos. Cada uno elabore
El diseo del cartel depender de los saberes adquiridos por el alumno.
Seleccionen un cartel
Las respuestas dependern de las actividades que realice el equipo.
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Tema 4
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Tema 5
EL INICIO DE LA REVOLUCIN MEXICANA
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Tema 5
EL INICIO DE LA REVOLUCIN MEXICANA
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QU APREND
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Qu haces para?
Tu cumpleaos se
La respuesta depender de la fecha de nacimiento del alumno.
Observa la ilustracin
El da 7 de febrero.
Pregunta a todos
La respuesta depender de los registros que el alumno haga.
Ahora realiza lo
Las respuestas de esta actividad dependern del mes y el da que el alumno cumpla aos.
Formen dos
Bloque 03
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SEP 75
Mi historia personal y familiar
Tema 1
CUNDO CUMPLIMOS AOS
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Tema 1
CUNDO CUMPLIMOS AOS
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Tema 1
CUNDO CUMPLIMOS AOS
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Cules son los?
Observa las fotografas
Platica con tu familia Dibjalos en diferentes
Las respuestas dependern de la informacin que el alumno obtenga.
Observa lo que
Joaqun recuerda cuando su pap lo llev al mar.
Diana recuerda cuando colore en el cuaderno acompaada de su abuelita.
Tienes algn objeto?
La respuesta depender de los sucesos en la vida del alumno.
Escribe en una
La respuesta depender del objeto o de la fotografa que tenga el alumno y de la historia
que ste tenga que contar a sus compaeros.
Investiga si alguien
Los resultados de la investigacin dependern de los acontecimientos de la familia del
alumno.
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SEP 78
Tema 2
MIS RECUERDOS MS IMPORTANTES
B3
SEP 79
Tema 2
B3
SEP 80
Tema 2
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Cmo ha cambiado?
La respuesta depender de los cambios que ha tenido su familia.
Pdeles a tus
Se espera que sus familiares hagan una semblanza.
Compralas, escribe en
Se espera que el alumno escriba las diferencias y semejanzas que observa en las fotogra-
fas.
Despus respondeDibjalo en el
La ilustracin depender de la creatividad e imaginacin del alumno.
Muestra tus dibujos
Se espera que el alumno haga las observaciones de los cambios que ha tenido su familia.
En qu se? En qu han?
Investiga el nombre Comntalo con tus
En qu se?
Casi no se parecen algunos.
En qu son?
En los materiales de que estn hechos.
Cules has?
Investiga a qu...
La respuesta depender de los resultados de la investigacin del alumno.
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SEP 81
Tema 3
MI FAMILIA HA CAMBIADO
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SEP 82
Tema 3
MI FAMILIA HA CAMBIADO
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SEP 83-84
Tema 4
LOS JUEGOS Y JUGUETES DE AYER Y HOY
Trompo Canicas
Balero
Yoyo
Carritos
Matatena
Papalote
Palillos chinos Pirinola
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De los juegos...
La respuesta deopender de los juegos que sejugaban antes y de cules se siguen jugando.
Elige uno de
La actividad depender de la seleccin del juego del alumno.
Qu costumbres y? Cules en otros?
Describan en grupo
Pintan la fachada de sus casas, adornan la calle con papel picado, globos y fores.
Participan seores, seoras y nios.
Comenten las siguientes
Las respuestas variarn dependiendo de las tradiciones del lugar donde viva el alumno.
Dibuja y describe Compara tu informacin
El dibujo y la descripcin dependern de la seleccin de las festas populares que se lleven
a cabo en el lugar donde viva el alumno.
Observa las siguientes Investiga qu festejo
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B3
SEP 85
Tema 4
LOS JUEGOS Y JUGUETES DE AYER Y HOY
B3
SEP 86
Tema 5
NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
B3
SEP 87
Tema 5
NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
24 de febrero Da de la bandera
2 de noviembre Da de muertos
Nios tarahumaras o rarmuri son de un pueblo nativo de
Mxico, asentado en territorio del estado de Chihuahua.
Festividad de semana Santa, llamada Norirachi que signifca
lugar para dar vueltas.
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Por qu el?

Lee y comenta
Observa y completa

En tu cuaderno
A ser escuchado y a escuchar.
Diana Cmo celebras el?
Cada grupo elige un artculo de la constitucin. La maestra encargada de las efemrides del
mes hace una breve resea de cmo el 5 de febrero de 1917 se promulg la Constitucin,
mientras que los alumnos de los diferentes grupos desflan disfrazados con trajes relaciona-
dos con los temas referentes al artculo seleccionado y con cartulinas o pancartas.

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SEP 88
Tema 6
PROMULGACIN DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ES-
TADOS UNIDOS MEXICANOS
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SEP 89
Tema 6
B3
SEP 90
Tema 6
Deber: ayudar con las labores de la casa.
Deber: hacer la tarea.
Derecho: a tener servicios mdicos.
Derecho: a jugar.
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Elabora tu lnea Tambin puedes
Observa cmo Diana
Las respuestas dependern de cmo organice el alumno su lnea del tiempo.
Intercambia tu lnea
Logr ordenar los?
En qu fecha?
Cules fueron los?
Cules son los?
Cules son los?
Cules son los?
Describe qu tradiciones
Qu te gust?
Las respuestas dependern del trabajo que realice su compaero.
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SEP 91
QU APREND
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Bloque 04
Qu tipo de? De qu material?
Las respuestas dependern de las caractersticas de las casas de la comunidad donde viva
el alumno.
Observa y comenta... Por qu? En qu son?
Las respuestas dependern del tipo de construccin que hay donde vive el alumno, y de las
diferencias que encuentre.
Investiga de qu
Las respuestas dependern de las caractersticas de las casas de la comunidad donde viva
el alumno.
En equipos, dibujen
Las respuestas dependern de la creatividad de los alumnos.
Qu actividades realizan?
Las respuestas dependern de las actividades (agrcolas, ganaderas, de pesca, comerciales,
de construccin, industriales, profesionales o acadmicas) propias de la comunidad en
donde viva el alumno.
Las personas realizan... Identifcalos en el
Msico, carpintero, doctor, albail, maestra, cantante, polica, chofer, campesino y enfermera.
Dibuja en tu cuaderno
Los dibujos dependern de la creatividad de cada alumno. Los comentarios de por qu es
importante su trabajo para la comunidad dependern de su criterio.
Pregunta a los adultos
Las respuestas dependern de las ocupaciones de las personas que viven en casa del
alumno.
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SEP 97
Las actividades del lugar donde vivo
Tema 1
EL LUGAR DONDE VIVO Y SUS CASAS
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SEP 98
Tema 1
EL LUGAR DONDE VIVO Y SUS CASAS
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SEP 99
Tema 2
ACTIVIDADES DE LAS PERSONAS
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SEP 100
Tema 2
ACTIVIDADES DE LAS PERSONAS
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Elabora un dibujo Despus descrbelo
El dibujo depender de la creatividad de cada alumno. La descripcin depender del dibujo
y la creatividad del alumno.
Cmo identifcas las?
Observa la hora
Recorta el reloj
Arma el reloj
Dibuja en los relojes
Las respuestas dependern de los horarios en los que se realicen las diferentes actividades
en el lugar en donde viva el alumno.
En una hoja
El dibujo depender de la creatividad del alumno y la hora que marcar en el reloj depender
de la hora en que la realice.
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B4
SEP 101
Tema 3
LOS HORARIOS DE TRABAJO Y ESPARCIMIENTO EN EL
LUGAR DONDE VIVO
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SEP 102
Tema 3
LUGAR DONDE VIVO
B4
SEP 103
Tema 3
LUGAR DONDE VIVO
Vernica se levanta a
las 7:00 am.
Jaime y un amigo
comen su refrigerio a
las 11:00 a.m.
Un automvil llega a
la gasolinera a
las 3:00 p.m.
La seora prepara la
comida a las 3:00
p.m.
Jaime se acuesta en
una hamaca a las
8:00 p.m.
El abuelo de Vernica
lee un libro a las 9:00
p.m.
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Cul es la importancia?
Recorta la imagen
Se espera que el alumno recorte y pegue el avin en el cielo, el burro en el prado, los
vehculos en la carretera y el barco en el agua.
Comenta con tus
Son de diferentes tamaos, algunos se parecen entre s porque tienen ruedas; el burro
tienen cuatro patas; unos los puedes ver en el cielo, otros en el mar, otros en el campo y
otros en las calles de la ciudad.
v
Platica:
Qu es?
El transporte es un medio para llevar gente y cosas de un lugar a otro.
Cul es el que?
El automvil o el camin.
Cul es el ms?
La respuesta depender del lugar en el que viva el alumno.
Para qu lo?
Para ir y regresar de algn lugar y para transportar productos o animales.
Dibuja en una hoja
El dibujo depender de la creatividad del alumno y de los productos transportados en el lugar
en donde viva el alumno.
Comenten por qu son
Son necesarios porque nos ayudan a transportar todo lo que necesitemos mover de un lugar
a otro.
Cules son las? Cmo las usas?
Observa y comenta
La abuelita est escuchando msica sentada en su silln, el abuelo est leyendo el peridico
junto a una lmpara.
Una noche no Qu le recomendaras?
Que encienda unas velas o utilice una lmpara de bateras.
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SEP 104
Tema 4
TRANSPORTES DEL LUGAR DONDE VIVO
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SEP 105
Tema 4
TRANSPORTES DEL LUGAR DONDE VIVO
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Tema 5
LAS FUENTES Y APLICACIONES DE LA LUZ Y EL CALOR EN EL
LUGAR DONDE VIVO
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En las siguientes
Qu otras fuentes? Comntalas.
Las repuestas pueden ser diversas: el biler, la estufa, la calefaccin, el calentador solar
etc.
Elabora un cono
La actividad depender de la creatividad del alumno.
Comenta con el
El agua se calent debido a los rayos del sol.
Elabora un dibujo
El dibujo depender de la creatividad del alumno. Se espera que el alumno dibuje una
estufa, un calentador solar, el boiler, el fuego, el sol etc.
De qu material?
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Tema 5
LUGAR DONDE VIVO
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Tema 5
LUGAR DONDE VIVO
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Tema 6
LOS OBJETOS QUE USAMOS: DE QU MATERIALES
ESTN HECHOS
Leer un libro.
Sembrar.
Personas alrededor
de la fogata.
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Has un recorrido Observa los objetos
Comenta con tus
Los objetos se pueden clasifcar por materiales, tamao y color entre otros.
Lee...
Comenta con tus compaeros
Las personas han construido de diferentes materiales sus casas para protegerse del clima
y de los animales.
En equipo, dibujen
Los dibujos dependern de la creatividad de los alumnos y de cmo clasifquen los objetos.

Cmo se celebra? Por qu se?
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SEP 110
Tema 6
LOS OBJETOS QUE USAMOS: DE QU MATERIALES
ESTN HECHOS
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Tema 7
POR QU RECORDAMOS A BENITO JUREZ
Mater Obj
Mad
Camas, clsets, alacenas, mesas,
sillas, puertas, butacas, etc.
Pls
Botes de basura, mochilas, vasos,
bolsas, etc.
Vid
Vaso de la licuadora, cristales de las
ventanas, vajillas, foreros, etc.
Met...
Lavadora, secadora, estufa,
refrigerador, horno, cubiertos,
cazuelas, puertas, etc.
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Qu signifca?
Que todos debemos respetar a quienes nos rodean y debemos evitar los confictos. Vivir en
armona y compartir.
Cmo lo aplicaras?
El compaero de Jaime no respet su dibujo y lo tom sin pedirlo prestado, es por eso que
l no encontraba su trabajo. Su compaero, por mucho que le guste el trabajo, debe pedir
las cosas.
Cmo lo pondras? Escrbelo en una
Es importante que todos respetemos las cosas de los dems para que nuestras cosas
tambin sean respetadas y as no tengamos ningn problema.
Cmo celebran? Comntalo.
Para el 21 de marzo en la escuela hacemos los honores a la bandera, y al terminar hacemos
una escenifcacin de la vida de Benito Jurez. Un nio es seleccionado para que l sea
quin represente a este personaje.
Formen equipos, en
La actividad depender de cmo se organicen los alumnos.
Recuperen los trabajos
Cada equipo explique
Las respuestas dependern de las actividades que cada alumno haya realizado.
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Tema 7
POR QU RECORDAMOS A BENITO JUREZ
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SEP 119
Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo
Tema 1
SEGURIDAD EN EL HOGAR
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SEP 120
Tema 1
SEGURIDAD EN EL HOGAR
Bloque 05
Cmo puedes prevenir?
Compara las imgenes

En grupo comenten
En la estufa, la cazuela y la olla, en el piso, los productos txicos y peligrosos, en la mesa del
comedor, los cuchillos, en la mesa junto a la estufa, la licuadora. Todas estas cosas deben
ser guardadas en un lugar seguro y fuera del alcance de los nios.
Por qu representan?
Porque estn a la mano de los nios, los pueden tomar y con ellos provocar un accidente.

Como podran...?
Colocando las cosas en su lugar, lejos del alcance de los nios y en donde no estorben para
evitar accidentes.
Dibuja situaciones de
Los dibujos dependern de la creatividad de cada alumno.
Se espera que el nio dibuje diferentes situaciones de riesgo que encuentre en su casa.
Comenta con tu
La actividad depender de los conocimientos previos del alumno y de los integrantes de su
familia para prevenir las situaciones de riesgo que hay en su casa.
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En la ilustracin de la izquierda, las
cosas se encuentran ordenadas y en su
lugar, por lo tanto no se debe encerrar
nada.
Cocina 1 Cocina 2
En la ilustracin de la derecha se deben
encerrar:
En la estufa, la cazuela y la olla.
En el piso junto a la alacena, los productos
txicos y peligrosos porque estn al
alcance de los nios.
En la mesa del comedor, los cuchillos.
En la mesa junto a la estufa, el cable de
la licuadora.
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Cules son los? Cules son las?
En la imagen Dibjalos
Los dibujos dependern de la creatividad del alumno.
Los lugares de riesgo son aquellos en los que puedes lastimarte y las zonas de seguridad
son aquellas en las que puedes protegerte.
Signifca punto de reunin. Lo he visto en la escuela y en los parques.
Signifca zona de seguridad. Lo he visto en la escuela y en los parques.
Igual que ellos Lo incluirs en
Se espera que el alumno dibuje el croquis del lugar donde vive e identifque las zonas de
seguridad y de riesgo.
Qu riesgos identifcaste?
La respuesta depender del lugar donde viva el alumno y los riesgos que logre identifcar.
Cules son las?
Se espera que el alumno identifque un parque cercano de su casa, los jardines de una
plaza, unas canchas, etc.
Compralo con tus
La actividad depender del croquis que el alumno realice y la comparacin que haya con el
de su compaero.
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Tema 2
LOS RIESGOS Y LAS ZONAS DE SEGURIDAD
CERCANOS
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SEP 122
Tema 2
CERCANOS
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Observa las siguientes
En la primera imagen estn los materiales de construccin, tablas con clavos, ladrillos o
tabiques y piedras por todas partes, se observan columnas que pudieran no estar fjas y
seguras. En la segunda imagen se encuentran jugando a la orilla del ro, hay piedras y un
tronco.
Cmo ayudas a?
Observa la imagen, Comenta en clase
Tirar la basura en el ro y en el campo, prenderle fuego a las llantas, arrancar las fores y
maltratar los rboles.
Cmo cuidas el? Comntalo con tus
Reciclando la basura, apagando las luces cuando no las estamos utilizando, no tirar el agua
y no contaminndola.
Una de las acciones Elige una.
La respuesta depender de la imagen que el alumno seleccione.
Formen equipos segn

Ahora realicen un
Decidan la informacin
Pueden elaborar otros
Las actividades dependern de la organizacin y la gua del maestro.

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Tema 2
CERCANOS
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Tema 3
PARTICIPO EN EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO
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Tema 3
PARTICIPO EN EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO
B5
SEP 129
Tema 4
PROYECTO: AS ES EL LUGAR DONDE VIVO
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Por qu se celebra?
Porque se conmemora La Batalla de Puebla en la que el ejrcito mexicano enfrent y
venci al ejrcito francs, el 5 de mayo de 1862.
Comenten en grupo
Se espera que los alumnos comenten los sucesos de la Batalla del 5 de mayo.
Por qu es?
Es importante recordar cuando el ejrcito mexicano derrot al ejrcito francs y no olvidar a
los hroes que ayudaron a defender a la patria.
Observa la imagen Cmo lo celebran? Comntalo con tus
Despus de hacer los honores a la bandera, algunos nios se disfrazan de los hroes que
participaron en la Batalla del 5 de mayo, y se narra una breve historia de esta batalla tan
importante para Mxico.
Evalen su proyecto
Intercambien entre equipos En grupo revisen
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SEP 130
Tema 5
QUINES LUCHARON EN LA BATALLA DEL
5 DE MAYO
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Tema 5
QUINES LUCHARON EN LA BATALLA DEL
5 DE MAYO
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QU APREND
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MDA 1 2013 fce.indb 138 17/05/13 18:55
Cvica y tica
Formacin
Solucionario
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Me conozco y me cuido
Leccin 1
MI NOMBRE ES
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SEP 11
Leccin 1
MI NOMBRE ES
B1
SEP 12
Leccin 1
MI NOMBRE ES
Bloque 01
QU SABES T?
Imagnate que acudes
Qu haras?
Digo hola y si me preguntan cmo me llamo digo mi nombre, o yo mismo les pregunto su nombre.
Observa
Qu estn haciendo...?
Se estn presentando.
Qu dicen acerca...?
Su nombre, su edad y qu tan lejos de la escuela viven.
Elige una pareja
Los alumnos pueden contestar que les gustan los juegos de mesa, los videojuegos o los
juegos de contacto. Que tienen 6 o 7 aos de edad y que viven cerca o lejos de la escuela.
Pueden decir su nombre completo y cmo les gusta que les digan.
A QUINES PUEDES DAR TUS DATOS PERSONALES?
Rellena el crculo
Piensas que Nadia...?
No.
Por qu...?
Porque no lo conocen y pueden hacer mal uso de ella.
Cmo puede alguien...?
Puede hacer llamadas para amenazar o asustar a la familia, puede cometer un delito como
un robo o puede hacer bromas y mentir con mis datos.
Comenta con tu grupo...?
Consultar con nuestros familiares antes de dar nuestros datos personales.
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Verde Rojo
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FORMACIN CVICA Y TICA
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QU INFORMACIN TIENE UN ACTA DE NACIMIENTO?
Qu imaginas que pasara?
No podramos identifcarnos como individuos ni como familiares y no podramos hacer mu-
chos trmites.
QU SABES T?
En qu se?
En que todos estn hablando, parecen amigos y la forma del su cuerpo es parecida.
En qu son?
En que unos son ms altos, tienen edades diferentes, la forma, el color y el largo del cabello
es diferente.
En equipos formen
Cmo son?
Los alumnos pueden contestar que son grandes, pequeos, cafs, negros, verdes o azules.

Cmo es?
Los alumnos pueden contestar que su cabello es largo, corto, chino, lacio, ondulado, caf,
rubio, negro, castao, etc.
Quin es ms?
Los alumnos pueden contestar que algunos son ms altos o ms bajos que l, o que l es
el ms alto.
Te pareces a ellos?
Los alumnos pueden contestar que no o que s y decir en qu se parece.
B1
SEP 13
Leccin 1
MI NOMBRE ES
B1
SEP 16
Leccin 2
DIFERENTES E IGUALES
B1
SEP 17
Leccin 2
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Comenten
Cules eligieron?
La respuesta depender de las acciones que elijan sus compaeros.
Qu otras actividades...?
Comer frutas y verduras, practicar deportes, ir al cine o al teatro, pintar o dibujar.
Qu opinan acerca de...?
Que todos tenemos derecho a hacer cosas diferentes.
Lee el siguiente
Por qu Ramiro?
Por su forma de vestir y de hablar.
Qu opinas?
Que es buena porque debemos respetar a los dems como son.
Cmo crees?
Triste.
Qu le diras?
Que todos tenemos los mismos derechos aunque nuestras costumbres sean diferentes.
Por qu es importante?
Porque a l tambin lo respetan.
MI TRABAJO CON LOS DEMS
Marca con una ...
Se espera que el alumno marque en la opcin Siempre, y que escriba lo que quiera mejorar.
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SEP 18
Leccin 2
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Leccin 2
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SEP 21
Leccin 2
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QU SABES T?
Quines integran tu?
Se espera que el alumno mencione a los miembros de su familia.
Qu actividades?
Se espera que el alumno mencione lo que hace con su familia.
Cmo es tu?
El alumno puede mencionar que su familia es numerosa, pequea, alegre, aburrida o la
mejor.
Alguna de las familias?
S/No.
Cul...?
La respuesta depender del parecido que encuentre con alguna familia de las ilustraciones.

Qu les gusta?
El alumno puede mencionar que les gusta ir al cine, al parque, al museo, al campo, a la
playa, que les gusta leer juntos ver la televisin, jugar, etctera.
En qu se parece?
El alumno puede contestar que se parecen porque realizan actividades en familia.
En grupo
Les parece correcta la actitud de los nios?
No.
Por qu?
Porque no es correcto burlarse de las personas, a nadie le gusta que se burlen de uno.
Qu le diran a Anah?
Que no se sienta triste porque ella no es responsable de las decisiones de sus paps.
Qu le diran a los nios?
Que no tienen derecho de burlarse de los dems y que deben respetar a todos sus compa-
eros.
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MI PRIMER GRUPO
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MI PRIMER GRUPO
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PARA...
Qu nombre lo?
Canela.
QU SABES T?
Qu accidentes pueden?
Pueden atropellar a los nios que juegan en la calle y al nio que mete la mano a la alcan-
tarilla se le puede atorar la mano.
Has tenido algn...?
S/No.
Cmo...?
Si respondi que s, la respuesta depender del accidente.
Cmo podras...?
La respuesta depender de la anterior.
En grupo
Riesgo Prevencin
Escaleras.
Alambrado con pas.

rboles.
B1
SEP 25
Leccin 3
MI PRIMER GRUPO
B1
SEP 26
Leccin 4
PREVENCIN DE ACCIDENTES
B1
SEP 27
Leccin 4
Evitar correr en las escaleras, evitar empujar a
otros y no jugar en ese lugar.
Evitar recargarse o escalar el alambrado.
Evitar subir a los rboles y colgarse de las ramas.
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Con tu alfabeto...
Prevencin: (Del lat. praevento, -onis).
1. f. Accin y efecto de prevenir.
2. f. Preparacin y disposicin que se hace anticipadamente para evitar un riesgo o ejecutar
algo.
Fuente: RAE
Observa la imagen
El calentador de agua junto a los tanques del gas, los tanques junto a la estufa, el trapo
sobre la estufa, una lata abierta, el agua del fregador derramndose llega hasta la licuadora
conectada, el jalador, las tijeras de podar, los solventes y pinturas en el piso, un pico junto
a los solventes y pinturas, el cuchillo sobre la mesa, el envase con etiqueta de veneno
destapado y las pastillas sobre la mesa.
Con ayuda de
Se espera que el alumno ubique las zonas de riesgo en su casa con la ayuda de sus
familiares.
QU SABES T?
Por qu consideran?
Porque aportan nutrientes diferentes.
Qu necesitamos?
Que tenga los nutrientes y la cantidad que necesitamos para crecer y desarrollarnos de
manera sana.
Qu alimentos deben?
Frutas y verduras.
Cules consumen?
La respuesta depender de los alimentos que consuman los alumnos.
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Leccin 4
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Leccin 5
RIESGOS EN LA ALIMENTACIN
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Leccin 5
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Por qu algunos?
Porque pueden estar en mal estado, o no me nutren.
Cules alimentos?
Frutas y verduras, taquitos al vapor, ensaladas, agua de frutas, jugos, yogurt.
Estn preparados?
La respuesta depender de la higiene con la que preparen los alimentos en su escuela.
En grupo revisen
La respuesta depender de los productos que vendan en la escuela.
En grupo y Qu deberan hacer Juan y Mara?
Qu hizo Juan?
Protegi
Puso en riesgo.
Qu le pudo?
Le pudieron haber pegado y lastimado.
De la comida el Plato del Bien Comer?
Sopa de pasta.
Mara revis la Para qu sirve?
Para saber si los alimentos estn en buen estado.
En tu cuaderno
Se espera que el alumno dibuje a todos los miembros de la familia de Juan y Mara.
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Leccin 5
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SEP 35
Leccin 5
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QU APREND?
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Jugar slo
Presentarse con
los que estn
Observar cmo
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QU SABES T?
Qu estn haciendo?
Un nio y una nia juegan pelota, otro nio persigue una mariposa, una nia lee, otros
juegan, otros ven.
Cmo es la...?
En el nio que persigue la mariposa y en el que tiene la pelota es de alegra. La nia que
lee parece tranquila y la nia que va detrs del nio parece sorprendida.
Qu emocin estn?
Alegra, paz y angustia.
Adivina la palabra
FELICIDAD.
Dibuja en tu cuaderno...
Se espera que el alumno dibuje una escena que represente la felicidad que sinti.
Por qu te?
Se espera que el alumno exprese las emociones que le generaron esa felicidad.
Cmo expresaste?
Con mucha alegra, me sent muy emocionado.
Qu hicieron los...?
Se sintieron felices tambin.
Observa las caras Qu sientes si?
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
Bloque 02
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SEP 42
Me expreso, me responsabilizo y aprendo
a decidir
Leccin 1
COMPARTIENDO SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
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Leccin 1
B2
SEP 45
Me expreso, me responsabilizo
y aprendo a decidir
Leccin 1
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Organizados en equipos Qu piensan de la?
Que no est bien que se burle del nio.
Alguna vez?
S/No.
Cmo se sienten?
Tristes y rechazados.
Si alguna vez...
Se espera que el alumno sea honesto y escriba que debe mejorar su actitud.
QU SABES T?
Dibuja en tu
Se espera que el alumno dibuje a sus paps o a los familiares cercanos con los que vive o
convive.
Luego, escribe la
Cruza slo por las esquinas. No juegues en la calle. No hables con desconocidos.
Comparen sus recomendaciones
En qu?
Se espera que el alumno identifque algunas coincidencias.
Respondan en su En qu situaciones?
En aqullas situaciones en que nos benefcien sus recomendaciones.
Por qu es?
Porque ellos saben lo que les conviene, los cuidan y los quieren.
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SEP 47
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Leccin 1
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SEP 48
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Leccin 2
PASO A PASITO APRENDO A DECIDIR
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Colorea los dibujos
Se espera que el alumno colore todas las actividades representadas en el dibujo.
Marca con un
Se espera que el alumno marque como se indica.
QU SABES T?
Analiza la Te ha sucedido?
S/No.
Observa las En cul situacin?
En la segunda.
Por...?
Porque la nia comparte su sndwich con el nio.
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ES JUSTO O NO ES JUSTO QUE...
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Leccin 3
Por gusto
Por
obligacin
Por
obligacin
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Los nios se juntan para hacer la tarea, pero una nia est copiando en lugar de inves-
tigar y colaborar.
En un parque hay tres nios que trabajan juntos para cuidar la plantita y tambin hay
dos nios que no estn colaborando, estn jugando y maltratando las plantas con el
baln de futbol.
Un maestro y algunos alumnos estn limpiando el patio de la escuela, pero hay un
alumno que no ayuda y tir una cscara de pltano al piso y una nia se resbal y cay.
Formen equipos Observen las
Cada uno dibuje
Se espera que se pongan de acuerdo y dibujen el fnal de la historia elegida.
Comenta con tus Qu injusticias?
En el trabajo en equipo o grupo, no todos trabajan igual.
Les pareci justo?
S/No.
Por qu?
Porque en nuestro fnal, todos trabajan igual.
Qu reglas de?
Que se respeten los turnos al hablar.
Cmo evitar qu?
Que todos tengan responsabilidades, que se respeten todas las opiniones y que no se
burlen de los dems.
En equipos
Se espera que escriban las reglas que acordaron.
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Leccin 3
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Marca con una ...
Se espera que el alumno marque en la opcin Siempre, o que escriba el compromiso para
mejorar lo que quiera mejorar.
Qu nuevas reglas?
Ayudar a recoger la mesa despus de cada comida. Ayudar en los quehaceres de la casa.
Recoger los juguetes. Arreglar la cama al levantarse. Hacer la tarea antes de salir a jugar.
Acostarse a las 9:00 de la noche. Levantarse a las 6:30 de la maana.
Escribe tu compromiso
Me levantar y me acostare a la hora que me indiquen mis familiares.
QU SABES T?
Comenten en Lo que quiere Mario?
Un deseo.
Qu debe hacer?
Explicarle que es ms importante comprar lo que le falt porque son cosas necesarias y que
su deseo puede esperar porque no es urgente.
Qu son las?
Una necesidad es algo que no puede faltar porque es importante para la vida y un deseo
es algo que queremos pero no es necesario.
Observa las En cul identifcas?
En la imagen que muestra la vacunacin y en la que estudian.
En cul ves?
En la imagen donde compran fruta y en la que observan los trompos.
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SEP 58
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Leccin 3
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Leccin 3
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Leccin 4
NECESIDADES Y DESEOS
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Leccin 4
NECESIDADES Y DESEOS
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Piensa en un deseo
Exprsalo
La respuesta depender de la creatividad del alumno.
Qu pasara?
Tendra problemas si me enfermo y no tengo atencin mdica; estara desnutrido si no me
alimento bien.
Qu pasara?
Tan vez me enojara o me pondra triste porque no me dan el juguete que quiero o no me
llevan a donde quiero.
QU SABES T?
Observa lo que Qu actividades y juegos?
Unos juegan futbol, otros saltan la cuerda, otros corren, otro lee y otro come su sandwich.

Quines participan?
Participan ms nios que nias.
Quines no participan?
La mayora de las nias y algunos que estn enfermos.
Qu problemas?
Pleitos porque no estn de acuerdo con los resultados, porque los golpean con el baln o
al correr.
A qu juegas?
El alumno puede responder que juega fchas, futbol, traes, encantados, etc.
Con quin?
Con sus mejores amigos.
Cul es tu?
Las canchas.
Comenten en grupo
Juegos organizados donde todos puedan jugar, juegos de mesa y juegos de contacto.
B2
SEP 64
a decidir
Leccin 5
EL PATIO DE LA ESCUELA ES DE TODOS
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Leccin 5
B2
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Leccin 5
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Comenten en grupo... Organicen sus ideas...

Propuestas de colaboracin:
Nos Alumnos Personas de
Anoten en su
Se logr que se modifcara el horario para salir al recreo. Se logr que se usaran las canchas
por turnos. Se logr organizar una vez a la semana juegos para que todos participen.
Lee lo siguiente Qu haras en?
Les dices a los dems que deben invitarlo.
Qu emocin estar?
Tristeza.
Dibuja en tu

Qu le diras?
Que no se preocupe y que si quiere, yo lo puedo ensear.
Qu propondras para?
Que los nios que saben jugar mejor, enseen a los que no saben bien para que todos
podamos jugar.
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SEP 67
QU APREND?
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a decidir
Leccin 5
Elegir turnos para jugar
Jugar en un lugar seguro Jugar en una sola cancha.
Organizarnos a todos.
Salir en un horario
diferente.
Cambiar de lugar para
jugar.
Jugar un juego donde
todos puedan jugar.
Vigilar que se cumplan
las reglas.
Vigilar para evitar
accidentes.
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QU APREND?
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QU SABES T?
Observa la ilustracin Qu cuidados necesitan?
Vigilancia, ayuda para trasladarse, para subir o bajar, para cargarlos.
Quines requieren mayor...?
Los bebs, los nios que estn en los juegos, la ancianita, los que estn en silla de ruedas
y el seor que usa bastn porque no ve.
Analiza la siguiente
El seor en silla de ruedas = Cendi. La ancianita = Centro de atencin a personas mayores.
La nia con su mam = Escuela primaria. La seora con beb = Centro de vacunacin. El
seor invidente = Centro de capacitacin para invidentes.
Cules de estos?
La respuesta depender de la comunidad donde viva el alumno.
Cules aprovechan t?
La respuesta depender de los servicios que tengan en su comunidad.
Las personas que?
La respuesta depender delos servicios especiales que tengan en su comunidad.
Comenten en grupo
Si utiliza silla de ruedas, eliminando obstculos para que pueda trasladarse. Si tiene muletas
acompandolo para que no se caiga. Si es invidente, acercndole las cosas o guindolo.
Bloque 03
B3
SEP 72
Conozco y respeto a las personas que
me rodean
Leccin 1
NECESIDADES A DIFERENTES EDADES
B3
SEP 74
me rodean
Leccin 1
B3
SEP 75
me rodean
Leccin 1
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Organizados en equipo...
La respuesta depender de la organizacin de los alumnos.
Aprendo algunas palabras en su lengua, costumbres y nuevos juegos. Tambin aprendo a
respetarlo.
QU SABES T?
Observa la Qu aprenden?
A convivir y divertirse juntos.
T A QU JUEGAS?
Marca con una En el rengln
J Mis Solo Con Con Con
Andar
Juegos
Video
Fut
Beis
Encan
Cani
Mu
La
Con mi
Escondidas
Qu juegos comparten?
Los que compartimos son: andar en bicicleta, juegos de mesa, videojuegos, encantados, con
mi mascota, escondidas. Los que no compartimos son: futbol, beisbol, canicas, muecas
y la comidita.
B3
SEP 76-77
me rodean
Leccin 1
B3
SEP 78
me rodean
Leccin 2
CMO JUGARA A SI PUDIERA PARTICIPAR
B3
SEP 79
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Leccin 2
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En grupo observen... Qu opinan de?
Que es bueno porque podemos divertirnos ms y todos jugamos.
Qu sentir la?
Miedo porque no sabe si la aceptan.
Y el nio que?
Lo mismo, tiene miedo de que no lo acepten.
Qu pueden hacer?
Aceptar que todos podemos jugar lo mismo.
QU SABES T?
Cmo son las?
Pregunta 1 2 3
N Luis Guillermo Martha
Dnde? En Guadalajara En Saltillo En Tijuana

Comenten sus Qu te gust?
Las actividades que realizan.
Qu es lo?
Que hacemos muchas cosas juntos.
Comenten en equipo
Cmo son tus?
La respuesta depender de sus compaeros.
Sabes qu les?
La respuesta depender de los gustos de sus compaeros.
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SEP 80
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Leccin 2
B3
SEP 82-83
me rodean
Leccin 3
CONOCER Y CONVIVIR CON DIVERSAS PERSONAS
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SEP 84
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Leccin 3
Espaol, ingls
y francs
Los momentos que
compartimos en
familia
Los momentos que
compartimos en
familia
Qu actividades?
Qu es lo que
ms?
Leemos cuentos
Qu le?
Qu?
Qu?
61 aos
33 aos
29 aos
Espaol e ingls Espaol
Matemticas Biologa Literatura
Las actividades que
realizamos juntos
Jugamos beisbol
Hacemos la tarea
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Observa las ilustraciones
Yo prefero
Cuidar:

Pasear:

Leer:

Divertirme:
Comparte tu En qu coinciden?
En la forma de divertirnos.
En qu otras?
En lo que nos gusta leer.
Te gustara que?
S/No.
Por qu?
Porque sera muy aburrido / divertido.
Marca con una...
Se espera que el alumno marque en la opcin Siempre, y que escriba lo que quiera
mejorar.
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SEP 85
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Leccin 3
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Leccin 3
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Te has fjado?
S/No.
Cules de esos?
La respuesta depender de la apreciacin del alumno.
Sabes dnde?
S/No.
Copia en tu Es importante
Todos merecemos respeto.
Me gusta que
Aprendemos de los dems.
QU SABES T?
De los casos Alguno ocurre?
S/No.
Organicen tres equipos
Qu problemas causa?
Que se pague ms por este servicio.
Qu problemas provoca?
Que algunas colonias no tengan agua sufciente.
Cmo nos afecta?
Se contamina el agua, el suelo y el aire y podemos enfermarnos.
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SEP 87
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Leccin 3
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SEP 88-89
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Leccin 4
APRENDIENDO A RESPETAR NUESTRO AMBIENTE
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De qu manera?
Sera muy difcil realizar las actividades cotidianas porque no tendramos agua ni luz.
Relaciona las imgenes
Nio tirando basura al ro = seor y nio recogiendo basura en el ro.
Seora barriendo con el chorro de la manguera = seora barriendo con la escoba.
Nio lavando trastes con la llave del agua abierta = Seor lavando trastes con la llave del
agua cerrada.
Llave de agua tirando agua = seor reparando la llave del agua.
Localiza las siguientes
C O L A B O R A R
R U
E I
C D R E D U C E
I A
C D
L O
A R E U T I L I Z A
P R E V E N I R
P R O T E C C I O N
Entre todos inventen
Ahorrar es prevenir. El cuidado del agua es el cuidado de nosotros mismos. Reduce el
consumo de productos para evitar la basura. Reutiliza los productos ms de una vez. Recicla
los materiales que pueden volver a utilizarse. Colabora en las campaas de proteccin
al ambiente. La proteccin de las plantas y animales tambin ayuda a cuidar el medio
ambiente.

Completa en tu Para ahorrar
Utilizo un vaso de agua para lavarme los dientes.
Para reducir
Apago la luz cuando no la necesito.
Para reutilizar
Utilizo los tiles escolares de mis hermanos o familiares.
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SEP 90
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Leccin 4
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ESTABLEZCO COMPROMISOS
Llena el siguiente
Se espera que el alumno llene y cumpla este compromiso.
QU SABES T?
Cmo se representa?
Con la Bandera Nacional.
Cules son sus?
Verde, blanco y rojo.
Comenten en grupo Qu normas se?
Guardar silencio, respetar a la Bandera, saludar a la Bandera.
Para aprender ms
Te has fjado?
Obsrvalo detenidamente...
B3
SEP 93
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Leccin 4
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SEP 94
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Leccin 5
FESTIVIDADES QUE NOS DAN IDENTIDAD
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SEP 96
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Leccin 5

Serpiente
guila
Lago
Nopal
Hojas de encino
Hojas de laurel
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Comenten en grupo Qu hechos de?
La Independencia de Mxico, la Revolucin mexicana, la Constitucin, el da de la Ban-
dera Nacional, el natalicio de Benito Jurez.
En tu cuaderno
Investiguen cules fechas
El 5 de febrero celebramos la promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, el da 24 de febrero celebramos el da de la Bandera Nacional.
Completa las frases
Alimento, vestido, calzado y vivienda son necesidades
...Aprenden a convivir.
Regar las plantases una forma
La Bandera Nacionales un smbolo.
Subraya qu haras
1. Tu grupo
Que le vas a ayudar
2. En la escuela
Le dices a ese grupo que la nia tiene derecho
Dibuja y colorea
Observa lo que Qu les diras?
Que no tiren la basura en el piso, que no jueguen con agua, que no corten las hojas
del cuaderno para tirarlas, que apaguen la televisin y el estreo si no lo utilizan y que
jueguen con el trompo o que lean en lugar de desperdiciar los recursos naturales.
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Leccin 5
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SEP 98-100
QU APREND?
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Bloque 04
QU SABES T?
Al terminar comenten
Respetar turnos. Tirar dos veces si los nmeros de los dos dados son los mismos. Cambiar
cartas despus de cada ronda. Si no existieran las reglas no podramos jugar ni divertirnos
porque no habra orden.
Las reglas son?
S/No.
Por qu?
Porque debemos hacer todo con orden. Porque nos ayudan a respetar a las personas y las
cosas. Porque son necesarias para convivir. Porque nos ayudan a cuidar el medio ambiente.
Porque nos ayudan a organizarnos.
Escriban en su
Porque debemos hacer todo con orden. Porque nos ayudan a respetar a las personas y las
cosas. Porque son necesarias para convivir.
Observa la imagen...
El semforo, al cartel de la maceta, los botes para separar la basura, las lneas de paso
peatonales, el smbolo de cruzar por la esquina, la rampa para discapacitados, el letrero
de cuidado para indicar que hay una alcantarilla abierta, los conos rojos que protegen al
trabajador y el lugar de trabajo, las lneas pintadas en el piso que indican el estacionamiento
para taxis, las fechas para indicar el sentido del trnsito, el polica de trnsito, el horario
en el centro de salud.
PARA HACER
Por ejemplo Sabes cules son?
La toma de agua para los bomberos, la rampa para discapacitados, el letrero de Alto, el
letrero que indica por dnde cruzar la calle, las lneas peatonales.
B4
SEP 104-105
Construimos reglas para vivir y
convivir mejor
Leccin 1
REGLAS QUE SIRVEN PARA TODOS
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SEP 106
Construimos reglas para vivir y convivir mejor
Leccin 1
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En el saln
Espera tu turno para hablar.
Respeto a mis compaeros.
Comenta con el Tienen otras reglas?
S/No.
Cules son?
Pido permiso para salir del saln. Guardar silencio. Cuidar el mobiliario del saln. Tirar la
basura en su lugar.
En equipo, completen
Las reglas
en la hora de. Llegar a tiempo.
Formarse sin correr.
Guardar silencio durante la formacin.
en la ceremonia Guardar silencio.
Saludar a la Bandera.
Respetar a la Bandera.
en el recreo No correr, no empujar.
Respetar los lugares en la tiendita.
Tirar la basura en su lugar.

Y en casa Qu reglas?
Lavarse

Ayudar
Dormirse
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Te imaginas en?
Si no hubiera reglas en la casa sera un desorden y habra problemas porque todos estaran
molestos. Si no hubiera reglas en la escuela no podramos aprender porque nadie escuchara
ni respetara a los dems.
QU SABES T?
Qu estn haciendo?
Protegindolos, cuidndolos, ayudndolos y querindolos.
Dibuja en tu
La respuesta depender de las personas que elija el alumno.
Comenten en grupo
La respuesta depender del trabajo que hayan hecho los alumnos.
Observa con atencin
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Observa con atencin...
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SEP 110-111
convivir mejor
Leccin 1
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SEP 112-113
convivir mejor
Leccin 2
NIAS Y NIOS PRIMERO
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Lee con atencin
Recibir D
Comer R
Hacer... R
Jugar... D
Ayudar... R
Recibir D
Recibir... D
Cuidar... R
Cuidar R
Colorea a las
Mi familia
Me cuida, me quiere, me protege, me alimenta, me llevan al mdico, ayuda a aprender.
El mdico
Me vacuna, me protege contra las enfermedades, cuida mi salud, me alivia.
Qu pasa cuando?
No pueden hacer bien su trabajo y eso nos perjudica a todos.
QU SABES T?
Observa y contesta Qu hacen los?
Juegan, leen, se divierten y descansan.
Por qu es?
Porque la diversin tambin ayuda a crecer y es uno de nuestros derechos.
En los lugares A qu te gusta? Completa el siguiente
En casa Los encantados, las escondidas, videojuegos, juegos de mesa.
En la escuela... Futbol, quemados, fchas, carreras.
En el vecindario... Encantados, fchas, futbol.
Tambin Tteres, leyendo, viendo pelculas o la televisin, pintando.
B4
SEP 114
Leccin 2
NIAS Y NIOS PRIMERO
B4
SEP 115
Leccin 2
NIAS Y NIOS PRIMERO
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SEP 116
Leccin 3
LOS DERECHOS DE LA NIEZ
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Leccin 3

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Platica con tu Qu puedes aprender?
A respetar las reglas y a las personas, a contar, a leer y a resolver problemas.
Investiga qu juegos
Lotera, memorama, scrable, domin, rompecabezas, UNO, etctera.
En compaa de
La respuesta depender de la colonia donde viva el alumno.
De qu otras?
Jugar en el campo, subir a los rboles, cortar fruta, recoger piedras raras, montar a caballo.
Qu reglas se?
No saltar las bardas, no entrar en los terrenos de otras personas, cortar fruta slo donde
se permite, No maltratar las plantas y los rboles, no maltratar a los animales, no montar
animales peligrosos.
En tu cuaderno
Domin: respetar turnos, comenzar con la fcha que tenga el nmero ms grande.
Lotera: jugar slo con una carta, pierde si grita Lotera y no gan.
Futbol: Respetar la decisin del entrenador, usar el uniforme.
Jugar en el parque: respetar las reas que no deben pisarse, no tirar basura en el piso.
Marca con una...
Se espera que el alumno marque en la opcin Siempre, y que escriba un compromiso para
mejorar su colaboracin.
QU SABES T?
Completa las
Yo solo hago
Recojo mi cuarto, me bao, como, me visto.
Con mis amigos
Juego, hago la tarea y trabajos de la escuela.
Con los compaeros
Juego, hago campaas y honores a la Bandera.
B4
SEP 118
Leccin 3
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Leccin 3
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Leccin 4
LOS GRUPOS SE ORGANIZAN PARA FUNCIONAR
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En las ilustraciones Qu acuerdos crees?
Decidieron quin lo cargaba y en qu lugar lo pondran.
Investiguen en equipo
El conserje se encarga de la limpieza y vigilancia de la escuela cuando no hay clases. La
sociedad de padres de familia se encarga de organizar eventos para recaudar fondos y
gastarlos en benefcios para la escuela, verifcar que los alimentos que se venden en la
escuela sean nutritivos.

En tu casa Limpiar el
Repartimos los das de la semana entre todos para realizar esta actividad.
Hacer el aseo
Repartimos las actividades entre los grandes y los chicos para saber lo que puede hacer
cada uno.
Contesta en tu Qu acuerdos hay?
Que los grandes hagan las actividades ms difciles o peligrosas y los chicos las menos
complicadas.
Expresan sus?
S/No.
Observa las escenas Cmo son las?
Algunas son de desesperacin, otras de tranquilidad, de alegra, de tristeza, de enojo.
Qu hace falta?
Orden. Que se respeten las reglas y a las personas.

Completa las oraciones
En mi familia nos comunicamos de manera respetuosa y tranquila.
En la escuela nos comunicamos de manera respetuosa y tranquila.
B4
SEP 121
Leccin 4
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SEP 122
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Leccin 4
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Observa las ilustraciones
Si no escuchono comprendo lo que est explicando y puedo hacer mal mis tareas o
trabajos. Cuando no escucho puedo provocar que nos vaya mal en el equipo.
Si escucho con comprendo lo que me dicen y obtengo mejores resultados.
Cuando no me
Ejemplo de respuesta. Me siento triste.
QU SABES T?
Quin te hace?
La respuesta depender de las personas que representan la autoridad para el alumno.
Por qu?
Porque me explican y me dicen lo que tengo qu hacer.
Con ayuda de
Escribe la responsabilidad
Una de sus
Cumplir con la ley y hacer que todos los ciudadanos la cumplan.
Una de sus
Atender a los enfermos.
Una de sus
Cuidar el orden en la escuela.
Una de sus
Organizar a los alumnos y hacer que se cumplan las reglas.
B4
SEP 124
Leccin 4
B4
SEP 125
Leccin 4
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SEP 126
Leccin 5
LAS REGLAS DEL JUEGO Y LA FUNCIN DE LA AUTORIDAD
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Responde en tu Por qu es?
Porque ayudan a organizar las actividades y el trabajo. Se realiza mejor y ms rpido, adems
de que podemos convivir mejor.
Por qu es?
Porque se hicieron para ayudar, cuidar y mejorar.
Lee el siguiente...
Los alumnos debern leer el texto.
Imagina Marca con una
Cmo crees que?
Quines participaron?
Qu reglas consideras que respetaron?

Qu responsabilidades se cumplieron?
Cmo crees que?
Satisfechos porque cumplieron con su trabajo y participaron todos.
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SEP 128
Leccin 5
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SEP 129-132
QU APREND?
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SEP 136
Dialogamos para resolver los confictos y mejorar
nuestro entorno
Leccin 1
CONFLICTOS ENTRE VECINOS
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SEP 137
nuestro entorno
Leccin 1
B5
SEP 139
nuestro entorno
Leccin 1
Bloque 05
QU SABES T?
Observa las imgenes Marca as En tu cuaderno
La respuesta depender de los desacuerdos que haya tenido el alumno con cada uno de
ellos.
Escribe en tu
Observa las ilustraciones Qu situacin?
Los nios estn haciendo fla para comprar un algodn de azcar.
Por qu Ana?
Porque la estn empujando.
Cul es su?
No le gusta que la empujen.
Por qu la?
Porque Pedro no recogi su recmara.
Cmo te sentiras?
Triste o enojado.
El seor quiere pasar
pero el polica no se lo
permite.
El jugador est molesto
porque el rbitro la
expuls.
La seora est molesta
porque le est indicando
el precio.
La seora le grit al seor
porque estaba dormido y
ella est trabajando.
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Cmo solucionaras?
Arreglara mi recmara.
Cmo te sientes?
A veces enojado y a veces triste.
QU SABES T?
Responde en tu Cul es el?
Fernando no respet las cosas de Mara y no le hace caso a su compaera.
Qu pasa cuando?
No se soluciona.
Refexiona y comenta...
Respetar a las personas. Respetar las cosas de los dems. Dialogar para lograr acuerdos.
Dar a cada quien lo suyo. Ser justos. Pedir las cosas.
PARA HACER
Completa las Une con una

QU SABES T?

B5
SEP 140
nuestro entorno
Leccin 2
VOLUNTAD PARA ESCUCHAR A LOS DEMS
B5
SEP 141
nuestro entorno
Leccin 2
VOLUNTAD PARA ESCUCHAR A LOS DEMS
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SEP 142
nuestro entorno
Leccin 3
PARTICIPAR EN EQUIPO EN ASUNTOS QUE INTERESAN
A TODOS
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Es importante... da...
Para solucionar... expresar...
Exponer con... conocer...
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Con tu equipo Regstrala a continuacin
La separacin de la basura.
Pudieron formar las?
No.
Por qu?
Porque no nos ponamos de acuerdo.
Se comunicaron entre?
No podamos porque todos hablaban al mismo tiempo.

Qu les hizo falta?
Guardar silencio, dialogar y ponernos de acuerdo.
Marca con una...
Se espera que el alumno marque en la opcin Siempre, y que escriba un compromiso para
mejorar su colaboracin.
B5
SEP 143
nuestro entorno
Leccin 3
A TODOS
B5
SEP 144
nuestro entorno
Leccin 3
A TODOS
B5
SEP 145
nuestro entorno
Leccin 3
A TODOS
Separar la basura en dos botes: orgnica e inorgnica. Sol...
Act...
Ros...
Hacer una campaa en la escuela para informar en qu
bote se debe poner la basura.
La respuesta depender de los nios que participen.
Ejemplo de respuesta. Los maestros y los representantes
de cada grupo.
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QU SABES T?
Escribe en la
Con una manguera
El bombero.
Tocando el silbato
El polica de trnsito.
Vive en el
El marino.
Cuido la naturaleza
El guardabosques.
Observa los dibujosComenta con tus
Todos las personas ayudan a cuidar y proteger a otras personas y al medio ambiente porque
salvan vidas si se estn ahogando, ayudan a ordenar el trfco de las calles, apagan
incendios, rescatan familias de las inundaciones, apagan incendios en los bosques,
protegen nuestros mares, rescatan personas de los escombros y dan los primeros auxilios.
Escribe una lista
Tablas para fotar, silbato, mangueras y agua, camiones equipados, palas, barcos, perros
entrenados, ambulancias.
Comenten...
La respuesta depender de la refexin de los alumnos.
En equipo
Los riesgos de los bomberos al realizar su trabajo son muchos porque pueden caerse,
aspirar humo y asfxiarse o sufrir quemaduras leves o graves.
Con ayuda de...
La respuesta depender de la investigacin de cada alumno.
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SEP 146-147
Dialogamos para resolver los confictos
y mejorar nuestro entorno
Leccin 4
PERSONAS QUE TRABAJAN PARA CUIDARNOS
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SEP 148-149
Dialogamos para resolver los confictos
y mejorar nuestro entorno
Leccin 4
PERSONAS QUE TRABAJAN PARA CUIDARNOS
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QU SABES T?
Ejemplos de respuesta.
Con apoyo de
Todos hablamos al mismo tiempo. No se respetan las cosas de los dems. No se logran
acuerdos. No respetan las opiniones de los dems.
Elige uno de
Todos hablamos al mismo tiempo. Organizar turnos para hablar.
Completa la frase Un conficto en
Todos hablamos al mismo tiempo y no nos entendemos.
En equipo, escribe
Organizar turnos y respetarlos ayuda a resolver los confictos.
Dnde hay mayores
Donde las personas escuchan y se ponen de acuerdo.
Por qu?
Porque se toman en cuenta las opiniones de todos.
Escribe tus respuestas

Encierra

Comenta con tus
Dialogar para solucionar los confictos. Responsabilizarnos de nuestros actos. Respetar a
nuestros compaeros y sus cosas. Ser justos y tratar a todos igual.
B5
SEP 152
nuestro entorno
Leccin 5
COMPARTIR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
B5
SEP 153
nuestro entorno
Leccin 5
B5
SEP 154
nuestro entorno
Leccin 5
En este grupo hay pocas posibilidades de llegar a
un acuerdo porque todos hablan y nadie escucha.
En este grupo hay ms posibilidades de llegar a un
acuerdo porque todos escuchan a su compaera.
En este caso los nios han llegado a un acuerdo.
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Lee el texto
Qu conficto?
Falta de respeto.
Quines participan?
Algunos nios.
Cmo pueden expresar?
En una asamblea dirigida por el maestro.
Cmo pueden solucionar?
Dialogando con
Los acuerdos que
Comunicados
Llevadoscompromiso y responsabilidad.
Subraya la respuesta
Quines ayudan?
Los marinos.
Qu riesgos corren?
Que se caigan, se golpeen o se ahoguen.
Qu pasara si?
Habra muchas personas sin alimentos, enfermas, sin casa, sin sus cosas y sus animales.
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SEP 156-157
QU APREND?
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Solucionario 1 de Montenegro Editores
se termin de imprimir y encuadernar
en el mes de mayo de 2013
en Compaa Editorial Ultra S.A. de C.V.
Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,
CP 09810 Mxico, D.F.
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Solucionario 1

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*El alumno puede decir que el color es

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