PRESENTADO POR: RUBY MARTINEZ

Docente







INSTITUCION EDUCATIVA TITAN

YUMBO VALLE







PRACTICA B:

Diferenciar algunos componentes de aprendizajes
COMPONENTES DE APRENDIZAJES PUNTOS
FUERTES
ASPECTOS A
MEJORAR
Modelo de enseanza y aprendizaje Modelos
centrados en los
conocimientos
previos del
estudiante.
Concebir a
estudiantes
como un ser
que aprende por
medio de lo que
experimenta
Estrategias Definidas desde
el currculo.
Apoyadas en las
Tic, que ayuden
al dicente en el
logro de los
objetivos.
Actividades Planeacin
desde el inters
del estudiante,
los ambientes
de aprendizajes,
los recursos
disponibles.
Planear
actividades que
contribuyan al
logro de los
objetivos
propuesto en
cada clase.
Herramientas Existen sin
nmeros de
herramientas
TIC para
implementar en
el aula.
Incluir recursos
en lneas, sitios
web, videos
etc., desde la
planeacin de
los ejes
temticos
Recursos Digitales Orientados
desde el
currculo.
Capacitaciones
permanente
sobre el uso de
estos recursos
digitales





Teniendo en cuenta lo anterior reflexiona sobre las siguientes preguntas:
1. Cules estrategias de apoyo se les brinda a los estudiantes, para
incentivar su aprendizaje o realizar mejoras en su proceso acadmico?

R/ Hoy en da con el fin de que l estudiante se motive en los diferentes
ambientes de aprendizaje se utilizan estrategias de apoyos orientadas con
el usos de las tic, como plataformas virtuales, videos, actividades, recursos
en lnea como apoyo a los temas vistos en clases.

2. El desarrollo comn de las clases, permite alcanzar los objetivos de
aprendizaje propuestos?

R/ No siempre, sobre todo cuando el modelo de enseanza aprendizaje se
centra en el estudiante como una hoja en blanco y no como un ser con
unos conocimientos previos que pueden ser utilizados para generar nuevos
conocimientos a partir del previo.

3. El contexto de los estudiantes es apropiado para la construccin de
contenidos de aprendizaje a travs de TIC?
R/ si, porque recordemos que estamos frente a una generacin nacida en
una era digital, que se motiva y aprende cuando las clases se hacen
atractivas y dinmicas. A dems la integracin las TIC en estos contenidos
de aprendizajes trae consigo ventajas adicionales, tales como el
fortalecimiento del trabajo en equipo, la participacin activa, la capacidad de
establecer relaciones, el desarrollo de interpretaciones, logrando de esta
forma un mejor desempeo a nivel cognitivo, tal como lo establecen los
Estndares curriculares. (MEN 2004)

4. Cules herramientas TIC crees que se puede implementar en el desarrollo
de una clase?
R/ Las siguientes son algunas de las herramientas Tic ms sobresalientes
en mbito educativo: Multimediales (PowerPoint, prezi, entre otras), Los
blogs, Wiki, las redes sociales, Webquest, los procesadores de textos, chat,
correo electrnicos, Webs, scorm, plataformas gratuitas (Edmodo)



5. Las actividades de aprendizaje tales como discusin en grupo,
presentacin, investigacin y generacin de la informacin, son llevadas a
cabo en clases?
R/ Podemos inferir que no todos los docentes llevan a cabo los procesos
dentro de este marco, por la falta de una poltica institucional que marque el
quehacer educativo de los maestros en las instituciones. Cada quien hace
lo que considera correcto, es decir apego a modelos de enseanzas
tradicionales.

Conclusin:
Definitivamente la escuela debe cambiar porque la sociedad cambia, pero
nos encontramos con el caso de instituciones muy modernas porque tienen
muchos computadores y acceso a internet, pero al mirar en sus aulas los
procesos siguen siendo los mismos de antes, lo anterior primero por falta de
una cualificacin docente, segundo miedo a desaprender y aprender
nuevos conocimientos que requiere esta nueva generacin y que no hay
otra forma de lograrlo sino se toma consciencia de integrar las TIC, en el
aula de clases.