ESTILO

MODUS
OPERANDI
DEL LIDER
Coercitivo Demanda
acatamiento
inmediato
Directivo Moviliza a la
gente hacia
una visin
Afiliativo Crea
armona y
construye
lazos
emocionales
Democr-
tico
Forja
consenso a
travs de la
participacin
Marca-
pauta
Establece
estndares
elevados de
rendimiento
Coaching Desarrolla a
la gente para
el futuro
LIDERAZGO
Y
COACHING
QU DEFINE A UN LDER?
INTELIGENCIA EMOCIONAL
A mayor nivel de conciencia, mejores las opciones que la persona puede considerar para si misma. Parte de lo
que hace el Coach es ayudarle a su Coachee a descubrir sus dones, talentos, necesidades, deseos, valores y
sueos y a comprender qu es lo que le inspira y le motiva. El resultado? Un Coachee bien informado, quien
se mueve libre y gilmente por el camino del autoconocimiento.
GRAFOLOGIA
Y
LIDERAZGO
Caractersticas
INGREDIENTE BASICO SIGNIFICADO
VISION
Tiene una idea clara sobre lo que quiere hacer y la fuerza para
persistir en caso de contratiempos e incluso fracasos
PASION
Tiene una pasin fundamental por las promesas de la vida,
combinada con una pasin por su vocacin y accin. Ama lo que
hace
INTEGRIDAD
Su integridad se deriva del conocimiento de s mismo, la
franqueza y la madurez . Conoce sus fuerzas y debilidades, acta
de acuerdo a sus principios.
CONFIANZA Se ha ganado la confianza por confiar en s mismo.
CURIOSIDAD
Cuestiona todo con criterios justos y quiere aprender lo mximo
posible.
CORAJE
Est deseoso de tomar riesgos, experimentar y probar cosas
nuevas.
Habilidades
VISION DE FUTURO Mantiene su vista firme en el horizonte lejano.
DOMINIO DE LOS
CAMBIOS
Regula la direccin, la velocidad y el ritmo del cambio en la
organizacin , de forma que su crecimiento y evolucin
concuerdan con el ritmo externo de los acontecimientos.
DISEO DE LA
ORGANIZACIN
Es un constructor en la institucin cuyo legado es una
organizacin capaz de triunfar.
APRENDIZAJE
ANTICIPADO
Es un aprendiz de por vida que est comprometido a promover el
aprendizaje organizacional.
INICIATIVA Demuestra tener la habilidad para hacer que las cosas sucedan.
DOMINIO DE LA
INTERDEPENDENCIA
Inspira a otros a tener ideas y a confiar en ellos, a comunicarse
bien y frecuentemente a buscar soluciones a los problemas.
ALTOS NIVELES DE
INTEGRIDAD
Es serio , honesto, tolerante, confiable, cuidadoso, abierto, leal y
comprometido con las mejores tradiciones.
1 CARCTER: S un pedazo de roca
2 CARISMA: La primera impresin puede ser determinante
3 COMPROMISO: Es lo que separa a los hacedores de los soadores
4 COMUNICACIN: Sin ella, viajas solo
5 CAPACIDAD: Si la desarrollas, ellos vendrn
6 VALENTA: Una persona con valenta es mayora
7 DISCERNIMIENTO: Pon fin a los misterios no resueltos
8 CONCENTRACIN: Mientras ms aguda sea, ms agudo sers t
9 GENEROSIDAD: Tu vela no pierde nada cuando alumbra a otros
10 INICIATIVA: No deberas salir de casa sin ella
11 ESCUCHAR: Para conectarte con sus corazones, usa tus odos
12 PASIN: Toma la vida y mala
13 ACTITUD POSITIVA: Si crees que puedes, puedes
14 SOLUCIN DE PROBLEMAS: No puedes dejar que tus problemas sean un problema
15 RELACIONES: Si tomas la iniciativa, te imitarn
16 RESPONSABILIDAD: Si no llevas la bola, no puedes dirigir al equipo
17 SEGURIDAD: La competencia nunca compensa la inseguridad
18 AUTODISCIPLINA: La primera persona a la que tienes que dirigir eres t mismo
19 SERVICIO: Para progresar, pone a los dems primero
20 APRENDER: Para mantenerte dirigiendo, mantente aprendiendo
21 VISIN: Puedes conseguir solo lo que puedes ver
21 LEYES IRREFUTABLES DEL LIDERAZGO
Es ideal para establecer contactos; su peor
caracterstica es el abuso del poder. Est
indefectiblemente vinculado al poder del cargo;
es decir, la posicin y la influencia que da el cargo
que se ocupa en la posicin jerrquica.
Su objetivo es cumplir la meta de la
organizacin la interaccin humana no es
importante.
El poder es la norma. Sus
instrumentos son el cabildeo, la
suspensin de favores y
prebendas, el dar algo para
recibir algo.
LDER TRANSACCIONAL
Apela a los mviles ms elevados para
mejorar la calidad de la vida humana. No
depende del cargo que se ocupe.
Encierra la promesa de progreso para los
negocios y para la sociedad en general, ya
que es capaz de producir cambios
fundamentales, contestar las preguntas ms
fundamentales y crear nuevos paradigmas.
La direccin hacia la mejora
contina de la calidad, la
reduccin de las distinciones
jerrquicas y la delegacin de
poder hacia los miembros del
equipo son indicios claros de un
liderazgo transformativo.
LDER
TRANSFORMACIONAL
Una persona puede tener un cociente
intelectual elevado y una formacin tcnica
impecable, pero ser incapaz de dirigir un
equipo hacia l xito. Slo pueden ser lderes
efectivos quienes tienen inteligencia
emocional, es decir, la capacidad para
captar las emociones del grupo y conducirlas
hacia un resultado positivo.
Pero hay una buena noticia: este talento se
puede aprender y cultivar en las
organizaciones
HAY UN CLARO VINCULO ENTRE EL XITO DE
UNA EMPRESA Y LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL DE SUS LDERES
Qu capacidades generan
en
las personas un desempeo
sobresaliente que las hace
diferenciarse rpidamente
de las dems?
Destrezas puramente tcnicas
TRES CATEGORAS
Habilidades cognoscitivas
Competencias que demuestran
inteligencia emocional
Contabilidad, planeacin de negocios
Razonamiento analtico
Habilidad de trabajar en equipo
Efectividad para liderar el cambio
AUTOCONCIENCIA
LAS CINCO COMPETENCIAS DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
AUTORREGULACIN
EMPATA
MOTIVACIN
HABILIDADES SOCIALES
Habilidades de automanejo
Capacidad de relacionarse
AUTOCONCIENCIA
La conciencia de si mismo es el primer
componente de la inteligencia emocional
Recordemos que el orculo de Delfos aconsejaba
Concete a ti mismo
Tu nombre, tu personalidad
INTRODUCCIN A LA PNL
ORIGEN DE LA PNL
John Grinder y Richard Bandler (1975)
Crearon un modelo coherente, formal y dinmico
de cmo funciona la mente humana.
Un modelo de Cambio
Aplicable en reas de:
1: terapia
2:desarrollo,
ventas,
comunicacin,
inteligencia emocional,
negociacin,
organizacin,
alineacin de creencias y valores,
descubrimiento de sentido de misin
PROGRAMACIN NEURO
LINGSTICA
Programacin: Nuestro cerebro funciona con programas como si fueran un software
que cada uno de nosotros crea, en funcin de sus circunstancias, y que genera una
percepcin del mundo.
Neuro: Toda la informacin que obtienen nuestros cinco sentidos es trasladada a
travs de las neuronas a los programas despus del adecuado proceso de filtrado,
que en cada caso siempre es personal y distinto al de otras personas.
Lingstica: El lenguaje es la expresin externa de cmo percibimos el mundo.
La ciencia o el arte de la excelencia personal
Estmulos fsicos
Lenguaje
PROGRAMACIN NEURO LINGSTICA
Tlamo
Corteza
visual
Retina
Amgdala
Centros
corticales
Cmo?
Autoconocimiento de uno mismo
Conocer, reconocer y valorar a otros
Saber comunicar, escuchar y sintonizar con otros
Saber tomar decisiones y afrontar problemas
Saber aprender de toda experiencia.
PNL para qu?
Para que las personas se impliquen
Surja creatividad y la innovacin
Se asuma la responsabilidad personal
Haya trabajadores comprometidos con las
empresas
Las personas sientan que crecen personal y
profesionalmente en la organizacin
Sean proactivas y asuman sus responsabilidades
con autonoma e iniciativa.
Fluya la comunicacin
Haya reconocimiento y respeto.
Empresas de xito:
Empresas que cuidan a
las personas y saben
cmo liderarlas.
En definitiva, la PNL
nos proporciona:
Una manera de entendernos y entender al otro
Herramientas para detectar cmo hacemos bien
lo que hacemos bien y replicarlo en cualquier momento
Estrategias excelentes para comunicarnos con nosotros mismos
y con los otros.
Capacidad de comprensin de lo que nos rodea y sobre todo,
capacidad de reaccin ante nuevos retos.
Facilidad para la toma de decisiones adecuadas
Reconvertir problemas en oportunidades.
Partir de la premisa de la confianza en uno mismo y en otros y
trabajar desde el potencial que todos llevamos dentro.
11. Mente y cuerpo forman parte
de un sistema
Ser humano= cuerpo+mente+emocin
Un alto grado de las enfermedades son psicosomticas
12. Las personas tenemos dos niveles
de comunicacin:
Consciente e inconsciente
Nivel consciente=
10%
Muchos de nuestros comportamientos son inconscientes
Nivel inconsciente=
90% de lo que
conocemos.
(Lenguaje simblico;
Hipnosis. Meditacin.
Relajacin..)
El iceberg de los niveles lgicos
ENTORNO Dnde? Cando? Con quin?
CONDUCTA Qu?
CAPACIDADES Cmo?
CRENCIAS
VALORES
IDENTIDAD Quin?
TRANSPERSONAL Para qu?
Por qu?
Ejercicio de reconciliacin interior
Piensa en un conflicto interno que tengas ltimamente en mente.
1 Relajacin:
Sintate y ponte cmodo, sin cruzar las piernas, con la espalda recta, los hombros relajados
Toma una respiracin profunda y al exhalar.. siente la relajacin por todo tu cuerpo.toma otra
respiracin profunda.y al exalar.. siente la relajacin por todo tu cuerpo
2 Ahora piensa en una parte del conflicto.. y conctate con esa emocin.sintelo..localzalo en una
parte de tu cuerpo...
Si fuese un objeto, cmo sera?.. Trata de darle una forma,.. Un color..una textura.un tamao..
Y si tuviese sonido, cmo sonara?....te dira algo?...tendra algn nombre?...
Pnle tambin un olor..un sabor.
Trata que sea lo ms definido posible y cuando ya lo tengas colcatelo en una de tus manos.
Ahora vamos a hacer lo mismo con la otra parte del conflicto
Cuando tengas las dos partes del conflicto cada uno en una mano, coloca tus manos de manera en que se
enfrenten para poder comunicarse.
3. Deja que hablen, que se pregunten cosas, y acta de intermediario objetivo.
4. Una vez terminada la conversacin, agradceles lo que han hecho por ti hasta este momento..
5.y ahora, pdeles que se reconcilien os gustara trabajar juntos?
Si dicen que s, entonces vas acercando las manos hasta que se encuentren y poco a poco se van a ir
fusionando juntos en uno solo.
Cuando hallas acabado, y tengas un solo personaje.llvatelo a tu corazn y siente como se integra de
nuevo en ti.
Disfruta de esa sensacin y date un tiempo antes de abrir de nuevo los ojos.
LA COMUNICACIN
El proceso de la Comunicacin
No es lo que dices, sino cmo lo dices
Qu es y qu no es un coach?
Un espejo que transmite una imagen fiel Un amigo que sabe lo que te conviene
Un facilitador del desarrollo Un confesor que enjuicia
Alguien que acta con generosidad Un consejero que evala
Alguien que ayuda a descubrir los Un consultor que da soluciones hechas
puntos fuertes y oportunidades de mejora
Alguien que te ayuda a desarrollarte Una estrella, en torno a quien gira todo
Alguien que sirve para pensar en el futuro Un protagonista centrado en si mismo
Un catalizador, centrado en las soluciones Un psiclogo centrado en patologas
Qu es? Qu no es?
El proceso de coaching
SITUACIN DE PARTIDA
Quin soy?
Dnde estoy?
SITUACIN DE LLEGADA
A dnde voy?
Proceso principal:
Procesos concretos:
Reflexin
Descubrimiento
Accin
Hbito
A DNDE QUIERES IR?
Atrvete a soar
Nada sucede si primero no ha habido un sueo
Carl Sandburg
Los grandes sueos han revolucionado la sociedad,
han movido masas detrs de ellos.
Un sueo fue lo que llev al hombre a la luna, lo que hizo a Gandhi
desafiar al imperio britnico, lo que hizo a Henry Ford crear la primera
distribuidora de automviles.
Si hay algo que nos diferencia a los seres humanos de los animales,
es nuestra capacidad para soar.
Nuestra capacidad intelectual es maravillosa, nuestro cerebro es,
posiblemente, la mquina ms sofisticada y completa de la tierra. Sin
embargo, si no hay un sueo, nuestro cerebro trabajar de forma
mediocre.
Haz de tu vida un sueo y de tu sueo una realidad
Cuando somos pequeos soamos en grande
y cuando nos hacemos mayores nos
estrellamos con la realidad
Ojo con lo que pensamos!
Todo lo que sucede en nuestro cerebro tiene una entidad
fsica, con base en conexiones neuronales,.
Me siento culpable..
Me siento mediocre..
Si repetimos el pensamiento
o el comportamiento, la conexin
neuronal cada vez ser ms profunda
De la misma manera, si nos planteamos metas pobres, sentiremos la pobreza
en nuestra vida, igual que si no conocemos nuestras metas.
Porque si no sabemos dnde vamos, no llegaremos a ninguna parte.
Quin eres?
Qu quieres?
A dnde vas?
GUIA DEL LIDERAZGO TRANFORMACIONAL
# LETRAS TAMAO FORMA DIRECCION RAPIDEZ PRESION INCLINACION ENLASES CONJUNTO
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Yo soy:
Mis fortalezas son:
Mi propsito es:
Mi objetivo es:
Una creencia que me ayudar a conseguirlo es:
Mi plan de accin:
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-
-
-
Me comprometo a realizarlo antes de:
Barcelona a 30 de Marzo de 2009; Fdo:
Test rpido de evaluacin del curso
Califica, por favor, de 0 a 5 (o: Nada y 5: Todo) los siguientes desempeos del curso:
1. El contenido del curso era de mi inters. ..1 2 3 4 5
2. La organizacin de contenidos ha seguido una secuencia lgica1 2 3 4 5
3. Los ejercicios prcticos han sido tiles y acertados1 2 3 4 5
4. La dinmica ha sido entretenida1 2 3 4 5
5. Me llevo aprendizajes de este curso1 2 3 4 5
6. Se ha comunicado con habilidad los contenidos1 2 3 4 5
7. La preparacin y conocimiento han sido adecuados para este
curso..1 2 3 4 5
8. Se podra mejorar: (sugerencias, por favor)
9. Resume en unas palabras lo que te ha parecido el curso:
10. Muchas gracias por tu colaboracin durante todo el curso!