PROVINCIA DEL CHACO

Ministerio de Educacin Cultura Ciencia y

Tecnologa

DIPLOMATURA SUPERIOR EN PEDAGOGIA Y EDUCACION SOCIAL
MODULO: PEDAGOGA Y EDUCACION SOCIAL

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO

GRUPO: FIJMAN, Julio Euclides CORONEL, Alicia Marcela

1.- Nombre de la propuesta
Difusin y uso de las TIC desde la Escuela de Educacin Secundaria N 171,
hacia la comunidad rural de Tres Estacas
2.- Tema de la Propuesta
Difusin y uso de las TIC desde la Escuela de Educacin Secundaria N 171, hacia la
comunidad rural de Tres Estacas.
La propuesta est dirigida a formar, capacitar y entrenar a jvenes, Jefes y Jefas de
Hogar de la comunidad en el manejo de TIC. Se pretende a travs de la capacidad
instalada en la EES N 171 mejorar aspectos personales y laborales de los
participantes del proyecto sociocomunitario de manera que puedan insertarse en el
mercado laboral que exige el conocimiento de TIC.
Esta propuesta aspira a lograr la comprensin de la vida de la sociedad rural en el
momento presente y poner en marcha un proyecto que genere la participacin de los
diferentes miembros de la comunidad en el uso y difusin de las TIC; favoreciendo la
autoestima personal, el logro de resultados y la ampliacin de los conocimientos
obtenidos para mejorar el nivel social y cultural.
Por lo expresado se considera que este proyecto es viable de implementar y de aplicar
en la poblacin de Tres Estacas. Su ejecucin contribuir a eliminar las barreras que
limitan a muchas personas, tener acceso al aprendizaje de computacin como as
tambin a la socializacin del conocimiento y a la formacin de valores humanos.

3.- Fundamentacin
Las TIC son herramientas que facilitan algunos aspectos de las relaciones humanas;
como la posibilidad de comunicarse e intercambiar informacin til entre personas,
comunidades y pueblos, elementos que permiten avanzar hacia su propio desarrollo
organizativo, econmico, social, y cultural.
Las TIC se refieren a un amplio abanico de tecnologas: viejas, nuevas y emergentes
que incluyen radio, televisin, transmisin de voz y datos por lnea telefnica fija y voz
sobre protocolos de internet, y ltimamente se han incorporado, el rpido desarrollo de
tecnologas en telefona mvil, adems de una serie de tecnologas inalmbricas.
La eleccin de tecnologas puede tener un papel central a la hora de definir qu TIC
son las adecuadas para generar espacios de capacitacin para una comunidad pequea
como la de Tres Estacas que debe acercarse a los beneficios que provee la
tecnologa, a la vez que mejorar los ndices socioeconmicos de los que menos tienen.
El Estado Nacional y Provincial a travs de diferentes polticas pblicas, ha iniciado
numerosos proyectos de acceso a las TIC en favor del logro de una mejor calidad
educativa con inclusin e igualdad de oportunidades. En este sentido, la creacin de
pisos tecnolgicos, laboratorios de informtica (CAIE) y la distribucin de notebook a
travs del programa conectar igualdad, son algunos ejemplos. Sin embargo no
siempre estos recursos han sido puestos al servicio de la comunidad por fuera de la
Escuela. Por todo ello se hace necesario la puesta en marcha de un proyecto que
utilizando los recursos materiales y humanos de la EES N171 del Paraje Tres
Estacas se logre la participacin activa de los jvenes, Jefes y Jefas de Hogar de la
comunidad para mejorar las posibilidades laborales tanto en el mbito urbano como
suburbano.


4.- Caractersticas generales de la comunidad rural de Tres Estacas y sus
necesidades prioritarias

La comunidad de Tres Estacas es una comunidad pequea y su poblacin presenta
bajos ndices de desarrollo en aspectos que tienen que ver con el conocimiento y
manejo de las nuevas tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). Ensear
tan til herramienta es muy importante, tanto para los individuos como para su
comunidad. Al desarrollar un mejor entendimiento de las computadoras, se presentan
oportunidades laborales que, de otra manera, no seran posibles. Con destrezas
informticas, los ciudadanos involucrados en el Proyecto se encontrarn tambin, en
una posicin desde donde podrn beneficiarse desde lo laboral.
En el siglo XXI, la alfabetizacin digital es una habilidad considerada tan importante
como el saber leer y escribir. Ms del 85 % de los nuevos trabajos que se crean y el
60% de los actuales, incluyen el uso y almacenaje electrnico de la informacin. Esta
situacin contribuye a la aparicin de un nuevo perfil socio-econmico y cultural, al
cual debemos ir adaptndonos paulatinamente. Es, por lo tanto, una gran ventaja el
tener la posibilidad de aprender a usar una computadora, que es con lo que la Escuela
de Educacin Secundaria N171 puede ayudar a la comunidad de Tres Estacas.
Las necesidades prioritarias en la que se enmarca el Proyecto, es afrontar con firme
voluntad, sentido solidario-comunitario y eficiencia tcnica, la posibilidad de dar
respuestas a las trasformaciones de las estructuras productivas, sociales, humanas e
institucionales de la comunidad de Tres Estacas. Garantizar en la aplicacin del
proyecto, que la poblacin ms necesitada, transite por un sendero de desarrollo
humano capaz de generar riqueza, a la vez que pueda insertarse exitosamente de
forma competitiva en la Sociedad del Conocimiento. Para enfrentar esos retos, la EES
N 171 del Tres Estacas en coordinacin con docentes, cursantes de la
Diplomatura Superior en Pedagoga y Educacin Social y el equipo directivo se
propone dictar clases de informtica (Sistema Operativo Windows,
Procesador de Textos Office-Word, Excel) de 80 minutos semanales a jvenes
de la comunidad, con el equipamiento existente en la escuela de referencia.

5.-Destinatarios
Primera Etapa 4 meses (agosto-noviembre de 2014) de duracin los
destinatarios son Jefes y Jefas de Hogar que hayan completado el ciclo primario
comn
Segunda Etapa: 4 meses (abril-julio de 2015) de duracin los destinatarios
son Jvenes que estn alcanzados por programas sociales como por ejemplo
AUH, (Asignacin Universal por Hijo)

6.- Objetivos educativos
Implementar metodologas participativas para asegurar que sean los miembros
de la comunidad los principales actores de su desarrollo.
Facilitar el acceso a las TIC a los ciudadanos de la comunidad de Tres Estacas
que necesitan acceder a las nuevas tecnologas de la informacin
Implementar la enseanza de Programas Informticos para el desarrollo
comunitario, partiendo de la realidad local de la gente.
Desarrollar en los participantes competencias tendientes a incrementar las
habilidades y destrezas relacionados con la enseanza de la computacin a
travs de diferentes programas como: Sistema operativo Windows, Procesador
de Textos, Hoja de Clculo, etc.
Optimizar el uso de programas informticos y transferir los conocimientos
adquiridos a situaciones nuevas.
Aplicar las herramientas de programas procesadores de textos para la correcta
presentacin de la informacin.
Utilizar un vocabulario informtico adecuado a los temas tratados.
Promover actitudes de colaboracin para el trabajo en equipo, fomentando la
participacin y el intercambio de ideas.
Establecer vnculos de comunicacin entre la Escuela y otras Instituciones
Civiles del medio.
Desarrollar en los participantes conocimientos, habilidades y destrezas
relacionados con la enseanza de la computacin a travs de diferentes
programas como: Sistema operativo Windows, Procesador de Textos, Hoja de
Clculo, etc.

7.- Seleccin de contenidos, organizacin y secuencia
Enseanza y aplicacin en el manejo de los comandos del sistema operativo de
modo de poder emplear la computadora como una herramienta eficaz. Enseanza y
aplicacin del entorno grfico (Windows) para realizar tareas de sistema
operativo. Enseanza y Aplicacin de las funciones de los diferentes comandos de
un programa procesador de textos bajo el entorno Windows. Aplicacin de los
diferentes comandos del programa procesador de textos en la redaccin de
cartas, completamiento de formularios, y otros recursos, etc. Enseanza y
Aplicacin de los diferentes comandos de una planilla de clculos para realizar
grficos estadsticos, funciones matemticas, resolucin de problemas, etc. Manejo
de diferentes tipos de informacin. Resolucin de situaciones problemticas.




8.- Cronograma
ACCIONES Agost/
14
Sept-
Oct/14
Octub-
Novi/14
Dic/14
Ago/15
Abr-
Mayo/15
Jun-
Jul/15
Presentacin de la
propuesta, metodologa
y cronograma de
trabajo.
X

X

Enseanza y aplicacin
en el manejo de los
comandos del sistema
operativo de modo de
poder emplear la
computadora como una
herramienta eficaz.


X









X


Enseanza y aplicacin
del entorno grfico
(Windows) para realizar
tareas de sistema
operativo.

X

X
X



X
Aplicacin de los
diferentes comandos
del programa
procesador de textos
en la redaccin de
cartas, completamiento
de formularios, y otros
recursos, etc.


X

X
X




X


Enseanza y Aplicacin
de los diferentes
comandos de una
planilla de clculos para
realizar grficos
estadsticos, funciones
matemticas,
resolucin de
problemas, etc.


X







X

Manejo de diferentes
tipos de informacin
Resolucin de
situaciones
problemticas


X





X

Evaluacin parcial o de
proceso
X
X X X X
X

Evaluacin Final


X (Etapas
I y II)



9.- Seguimiento y Monitoreo
Reunin semanal del equipo directivo de la escuela y los encargados de
ejecutar el Proyecto
Puesta en comn de pautas y metodologa de seguimiento de los alumnos.
Trabajo de orientacin y consultora para los alumnos destinatarios del
proyecto

Adems se prev el seguimiento y monitoreo:
a.- Internos
Registro de aprendizajes diarios
Observacin directa y continua
Portafolio

b.- Externos
Instrumentos elaborados por la direccin de la Institucin
Instrumentos requeridos por la Sede y Subsede de la Diplomatura y el
Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa de la Provincia del
Chaco

10.- Recursos
a.- Materiales
Todos los disponibles en la EES N 171 (computadoras de la Sala de
Informtica de la Institucin) Netbook
Todos los disponibles en la Biblioteca Escolar
b.- Humanos
Docente y cursantes de la Diplomatura a cargo del proyecto
Equipo directivo de la EES N 171
Bibliotecarias
11.- Evaluacin
a.- Inicial: se realizar un diagnstico para evaluar el nivel de conocimiento
de los participantes del Proyecto. El docente construir una registro o lista
de cotejo para poder ser luego comparadas al finalizar el proyecto.

b.- Parcial o de Proceso: se efectuar en los dos cuatrimestres en que se
divide la aplicacin del Proyecto. Su objetivo es observar la evolucin de los
aprendizajes y efectuar la retroalimentacin, trabajando sobre el error y
efectuando los cambios necesarios para que los alumnos adquieran las
competencias necesarias aplicables en su posterior desempeo laboral

c.- Final: se evaluar a los alumnos, y al proyecto, mediante la observacin
diaria, correccin de trabajos solicitados, espritu de colaboracin y
adquisicin de conocimientos.
d.- Cronograma de Evaluacin para Primera y Segunda Etapas
Evaluacin Final para la primera Etapa 01 al 05 de diciembre de
2014
Evaluacin Final para la segunda Etapa 10 al 14 de agosto de 2015



12.- Resultados esperados
Mejorar en un 70% las condiciones iniciales que presentan los alumnos
destinatarios del Proyecto, en cuanto a las competencias necesarias para el
manejo de los Programas de Computacin enseados.

Ampliar en un 30% los procesos de adquisicin y fortalecimiento de
habilidades en el manejo de informacin, comunicacin, resolucin de
problemas, anlisis grficos y de clculos.

Valoracin de las propias capacidades para asumir responsablemente tanto
en sus logros como sus dificultades en la construccin del conocimiento y de
las habilidades que conllevan la comprensin del uso de las TIC.