PROYECTO DE APRENDIZAJE N 03

I. ASPECTOS INFORMATIVOS
TITULO Valoro y creo textos literarios
DESDE 21 de Julio HASTA 19 de Setiembre DURACION 7 semanas
AREA Comunicacin HORAS PEDAGOGICAS 6
GRADO 4 SECCION A y C DOCENTE Janet Martnez

II. DIAGNSTICO
Los estudiantes de la I.E. N 126 Javier Prez de Cuellar, muestran un
deficiente espritu creativo en las diferentes formas de creacin literaria. Debiendo
incentivarse estas habilidades a travs de la lectura constante, interpretacin y
creacin de textos simples.

III. FINALIDAD
Fomentar el espritu creativo a travs de la produccin de textos diversos.

IV. PRODUCTO A LOGRAR
Estudiantes autnomos y con espritu creativo.
Estudiantes con iniciativa en la produccin de textos simples.

V. ORGANIZACIN DE LAS ACCIONES
Situacin de
contexto
Situaciones
de
aprendizaje
Competencia Capacidades Indicadores Tcnica
Instru-
mento
Dura-
cin
Los
estudiantes
de la I.E. N
126 Javier
Prez de
Cuellar
muestran un
deficiente
Desarrolla-
mos la obra
Ros
profundos,
extraemos
textos que
propicien la
creacin en
- Comprende
diversos
tipos de
textos orales
(audiovisua-
les) y
complemen-
tacin en el
1.1. Escucha
diversos
textos orales.



1.2. Recupe-
ra y organiza
1.1.1. Presta
atencin a
dilogos
relacionados
con el tema y
nuestra realidad.
1.2.1. Clasifica
informacin
Obser-
vacin
siste-
matica










Organi-
zadores






6 horas
espritu
creativo en
las
diferentes
formas de
creacin
litearia.
los diversos
gneros.
Adems de
la corriente
Romntica,
el Realismo
y sus aportes
a nuestra
cultura e
incentiven el
afn creador.
anlisis de
imgenes.
informacin
de textos
orales.
1.3. Infiere e
interpreta el
significado
del texto
oral.

1.4. Refle-
xiona sobre
el contenido
de los textos
orales.
relacionada al
tema.

1.3.1. Deduce el
significado de
palabras
desconocidas
partiendo del
contexto.
1.4.1. Evala
los diversos
argumentos
relacionados a
la obra y a la
realidad actual.



Situa-
ciones
orales
de
evalua-
cin
grficos
Lnea
de
Tiempo
Participan
oralmente,
partiendo de
un momento
de reflexin
y dialogo
grupal.
- Se expresa
oralmente,
da a
conocer su
punto de
vista. Hace
uso de
recursos
expresivos.
2.1. Adeca
textos orales
a la situacin
comunicati-
va.







2.2. Expresa
ideas y
experiencias
de forma
adecuada.






2.1.1. Adapta el
contenido de
exposiciones
acadmicas,
paneles sobre
temas de la
corriente
Romntica y
Realista.
Adems del
movimiento
Modernista.
2.2.1. Relaciona
ideas o
informaciones
abordados en
exposiciones
acadmicas
sobre realidad
actual y temas
relacionados a la
corriente
Romntica y
Obser-
vacin
siste-
mtica





6 horas




2.3. Aplica
recursos
expresivos
segn su
propsito.
2.4.
Reflexiona
sobre sus
textos orales.
Realista.
Adems del
movimiento
Modernista.
2.3.1. Vara la
entonacin en la
lectura de los
textos y poemas.

2.4.1. Evala si
se ha mantenido
el tema en los
textos
trabajados.
Leemos
captulos de
la obra que
impliquen el
anlisis y
despierten la
creatividad.
- Comprende
crticamente
diversos
tipos de
textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicati-
vas.
3.1. Toma
decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
3.2. Identifi-
ca informa-
cin en
diversos
tipos de
textos.





3.3. Reorga-
niza la
informacin.




3.1.1. Seleccio-
namos el tipo de
lectura de
acuerdo al
propsito lector.

3.2.1. Localiza
informacin
relevante en
fragmentos de
compresin
lectora, obras y
poemas sobre
literatura
Romntica,
Realista y
Modernista.
3.3.1. Represen-
ta el contenido
de los
fragmentos del
mdulo de
comprensin
lectora y de la
Situaci
ones
orales
de
evalua-
cin






Mapas
concep-
tuales






Cuadros
de doble
entrada














6 horas



3.4. Infiere
el
significado
del texto.



3.5. Refle-
xiona sobre
la forma,
contenido y
el contexto
del texto.
obra a travs del
lenguaje
corporal.
3.4.1. Formula
hiptesis sobre
el contenido de
los diversos
textos de lectura
a partir de la
introduccin, etc
3.5.1. Opina
sobre el tema,
las ideas de los
mdulos de
comprensin
lectora y la obra.
Escribimos
cuentos,
poemas y
ensayos que
muestren lo
que somos
capaces de
producir
producto de
nuestra
realidad ,
sentimientos
cargados de
elementos
irreales.
- Produce
reflexivame
nte diversos
tipos de
textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicati-
vas, con
coherencia
y cohesin.
4.1. Planifi-
ca la
produccin
de diversos
tipos de
textos.

4.2. Textua-
liza ideas,
experiencias.


4.3. Refle-
xiona sobre
el proceso de
produccin
de sus
textos.
4.1.1.
Seleccioana el
tema, mensajes
y conectores que
utilizar en la
redaccin de su
texto.
4.2.1. Mantiene
el tema de los
textos, cuidando
de no presentar
contradicciones.
4.3.1. Relaciona
las ideas del
texto utilizando
recursos
cohesivos.







Situaci
ones
escritas
de
evalua-
cin










6 horas

VI. BIBLIOGRAFIA

DOCENTE
Editorial Sanatillana Voces 4
Editorial Santillana Razonamiento Verbal 3
Editorial San Marcos Razonamiento Verbal

ESTUDIANTE
Modulo de Lectura 5. MINEDU
Comunicacin 4. MINEDU
Obra Comentarios Reales, de Inca Garcilaso de la Vega
Diccionario, Rancs.



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Lic. Yraida Araujo Snchez Lic. Janet Martnez
DIRECTORA COORDINADORA PROFESORA