OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Comprender las caractersticas inherentes del hecho educativo -desde una perspectiva filosfica-, as como analizar los elementos del pensamiento educativo actual.
TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. RACIONALIDAD Y EDUCACIN 1.1 Campo problemtico 1.2 Campo crtico 1.3 El debate epistemolgico e incidencia en la pedagoga 1.4 Filosofa y Educacin 1.5 Filosofa de la Educacin 1.5.1 Definicin 1.5.2 Caractersticas 1.5.3 Principales Autores y Teoras en la Filosofa de la Educacin 1.5.3.1 Elementos UNIDAD II. ABORDAJE Y ANLISIS EN MXICO 2.1 Produccin discursiva 2.2 Trayectorias conceptuales 2.3 Distinciones Clave 2.4 Lneas de problematizaciones y soportes conceptuales 2.5 Nociones para analizar procesos de cambio
UNIDAD III. SIETE PUNTOS EN LA EDUCACIN 3.1 El error y la ilusin 3.2 Los principios de un conocimiento pertinente 3.3 Ensear la condicin humana 3.4 Ensear la identidad terrenal 3.5 Enfrentar la incertidumbre 3.6 Ensear la comprensin 3.7 La tica del gnero humano
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES Docente Independiente - Aplicacin de los conceptos revisados en clase. - Anlisis y elaboracin de informes por unidad. - Lectura dirigida de artculos de reciente divulgacin publicados en diarios y revistas cientficas. - Aportaciones y participacin de manera individual y en equipo para exposicin de contenidos. - Trabajos de investigacin. - Lecturas extra clase. - Aportaciones y participacin de manera individual y en equipo para exposicin de contenidos.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Evidencia (s) de Desempeo Criterios de Desempeo mbito (s) de aplicacin Porcentaje Asistencia Acude a las sesiones de trabajo Aula 10% Participacin Emite juicios, opiniones con base en fundamento en la teora Aula 20% Trabajos Realiza investigaciones, ensayos, etc. Extra aula 30% Evaluacin Responde correctamente los cuestionamientos Aula 40%
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85 % de asistencias a las sesiones presenciales, y con el 60 % de los trabajos e indicadores requeridos en clase y extra clase.
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BIBLIOGRAFA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AO LIBRO FILOSOFA, CULTURA Y RACIONALIDAD CRTICA CARLOS A. CULLEN STELLA 2000 LIBRO LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIN DEL FUTURO EDGAR MORIN NUEVA VISIN 1999 LIBRO TRAYECTORIAS CONCEPTUALES Y ENTRAMADOS DISCURSIVOS EN EL CAMPO PEDAGGICO EN MXICO (1934-1989) ILEANA ROJAS MORENO POMARES 2005