1.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
GEOGRAFA HUMANA
Curso 2014/2015
(Cdigo:70021038)

La Geografa Humana es una asignatura semestral de formacin bsica de 6 ECTs para los alumnos de primer curso del
Grado de Antropologa Social y Cultural.

La asignatura de Geografa Humana analiza de manera integrada las variables y aspectos que explican la organizacin
territorial de nuestro mundo, siempre desde un enfoque social y cultural. A travs de los temas que integran esta materia se
aborda el estudio de las actividades humanas, de los fenmenos sociales en el espacio y de la cultura humana sobre el
medio natural y la organizacin del espacio.

Como asignatura nica de Geografa en la carrera, los contenidos de Geografa Humana son fundamentales para adquirir
conocimientos y competencias que deben de capacitar para leer e interpretar el paisaje que nos rodea, las herencias
culturales, materiales e inmateriales, que en l se hacen presentes, y, la organizacin de un territorio que resulta del juego
de fuerzas econmicas, sociales y polticas contrapuestas. Todo ello es, adems, resultado de unas actividades humanas que
tambin forman parte de los contenidos de la asignatura y cuya finalidad es satisfacer necesidades bsicas y no bsicas del
hombre, entre ellas las de ocio y ocupacin del tiempo libre.

A travs de distintos temas de contenido se analizarn las variables sociales, econmicas, polticas y culturales que explican
la ciudad como espacio heredado, objetivo y percibido, la estructura y distribucin espacial de la poblacin mundial y sus
dinmicas demogrficas, las espectaculares transformacin del mundo rural y de la industria y la importancia de los espacios
de ocio y turismo en una sociedad que cada vez dispone de ms tiempo libre y que aumenta su esperanza de vida. En un
mundo global como el actua, los temas del mar y los flujos que se generan entre las ciudades y los lugares ocupan un papel
importante y por ello forman parte de los contenidos esenciales de esta asignatura.

Esta asignatura se inscribe dentro de laCarrera como una de las Asignaturas de contenidos fundamentales de Arte y
Humanidades que son complementarias de la Antropologa.
Mediante estrategias de aprendizaje guiadas y trabajos prcticos el alumno manejar textos, mapas, planos, cuadros
estadsticos, esquemas de procesos fsicos y humanos, imgenes, grficos y vdeos, glosario de trminos y actividades. De
ese modo, los alumnos adquirirn competencias propias del anlisis geogrfico y podrn comprender y valorar las claves
sociales, culturales, econmicas y polticas que intervienen en aspectos tan fundamentales de nuestros mundo y de la vida
cotidiana en la que las sociedades se desenvuelven como son la organizacin del territorio, su utilizacin y la configuracin
de los paisajes.
Las actividades prcticas que los alumnos realicen voluntariamente, les permitir identificar conceptos fundamentales de la
ordenacin del territorio, asimilar contenidos cientficos y participar en su propio proceso de aprendizaje.
Esta asignatura contribuir tambin desde su mbito de estudio a que el estudiante adquiera las competencias y
capacidades generales de:
CG01 Gestionar el trabajo planificando autnomamente su dedicacin.
CG02 Buscar y discriminar informacin relevante, especialmente a travs de la lectura de textos, anlisis de datos
estadsticos y observacin del paisaje.

CG 03 Gestionar y organizar la informacin.

CG 04 Manejar adecuadamente las fuentes documentales tiles.
CG 05 Conocer las posibilidades que ofrece Internet para el estudio de la Geografa.
CG 06 Usar productivamente las TIC.
CG 07Planificar el esfuerzo de estudio, especialmente en la lectura.
CG 08 Controlar adecuadamente el tiempo.
CG 09 Desarrollar capacidad de anlisis y sntesis.
CG 10 Elaborar trabajos de sntesis y reflexin crtica.
CG 11 Desarrollar interacciones significativas con docentes, tutores y otros estudiantes.
CG 12 Trabajo en equipo, discusin y establecimiento de consensos.
CG 13 Aplicar conocimientos tericos a la prctica profesional.
CG 14 Desarrollar el razonamiento crtico y la reflexin.
CG 15 Una correcta expresin, especialmente escrita.
-CG 16 Sensibilidad ante la diversidad y la exclusin social
-CG 17 Capacidad de aprendizaje autnomo y de adaptacin a nuevas situaciones
Por otra parte, las competencias especficas que esta asignatura ha de conseguir, son las siguientes:
-CE 01 Conocer la aportacin cientfica de la Geografa Humana como asignatura bsica y nica dentro de la Carrera de
Antropologa Social y Cultural que permite la comprensin del espacio y la interpretacin de los paisajes.
-CE 02 Dominar trminos y conceptos que facilitan al alumno el reconocimiento de la realidad espacial como hecho social y
cultural, que le ayudan a la formulacin de hiptesis para mejorar el uso del territorio y que le permiten expresarse
correctamente en el mbito del anlisis geogrfico.
-CE 03 Comprender las interrelaciones hombre-medio que determinan la diferenciacin geogrfica, con especial atencin a
las variables de ndole social, cultural, econmica y poltica que intervienen en la ordenacin del territorio y estructura del
paisaje.
-CE 04 Estimular mediante la observacin, localizacin y comparacin la capacidad de anlisis de los fenmenos sociales,
culturales, econmicos y polticos que intervienen como variables interrelacionadas y complementarias en el modelado de los
espacios.
-CE 05 Desarrollar la capacidad crtica del alumno ante las formas de organizacin del territorio mediante la observacin del
paisaje, el manejo de la bibliografa y la utilizacin de los recursos y tcnicas del anlisis geogrfico, algunos especficos y
otros compartidos con otras disciplinas.
-CE 06 Incrementar la sensibilidad hacia el paisaje como elemento cultural que debe de ser conservado para trasmitirlo a
otras generaciones, que es soporte de valores educativos y de identificacin con el territorio y que puede actuar como fuente
de creacin de empleo desde criterios de sostenibilidad.
-CE 07 Manejar tcnicas de la Geografa para analizar datos, comparar fenmenos, leer imgenes, interpretar grficos y
construir mapas que servirn para comprender la organizacin del territorio y proponer hiptesis de tratamiento espacial,
siempre a travs del respeto de los valores culturales y del deseo de mejora de la sociedad.
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
-CE 08 Desarrollar una disposicin tica en consonancia con los estndares deontolgicos de la disciplina y en trminos de
tolerancia y respeto hacia una diversidad sociocultural que se manifiesta a travs de formas de uso del territorio y se
plasman en diferencias de paisaje.
-CE 09 Dominar la bibliografa bsica, los recursos propios de la Geografa Humana y herramientas del anlisis espacial que
en muchos casos son compartidas con otras disciplinas y que son tiles en cualquier mbito de la sociedad y de manera
especfica en los campos de la antropologa social y cultural.

Dado que la Geografa Humana tiene el carcter de asignatura de contenidos bsicos y que se encuentra en primer curso,
no existen requisitos especficos y previos de formacin que no sean los que corresponden a cualquier alumno universitario:
una buena base conseguida a lo largo de sus estudios de Bachillerato, un correcto manejo de la lengua, tanto en la
comprensin como en la expresin y la ortografa, una capacidad para utilizar bibliografa en otras lenguas, especialmente
ingls y francs, y todas las competencias que le han permitido acceder al grado de rigor y de exigencia que comporta
cualquier estudio universitario.
Como consecuencia de todo lo anterior, cualquier alumno deber estar en condiciones de abordar la lectura comprensiva,
relacional y crtica, no meramente memorstica, de la bibliografa y de los materiales didcticos recomendada. Del mismo
modo, se espera que pueda alcanzar las competencias que se especifican ms adelante. Como futuro graduado en
Antropologa Social y Cultural, el esfuerzo ser similar al que se deber realizar en otras asignaturas.
En el caso de alumnos que procedan de licenciaturas y diplomaturas de ciencias sociales, humanidades u otras
especialidades afines, es de esperar que adquieran con mayor facilidad las competencias necesarias. Los que lleguen desde
otras especialidades tcnicas, probablemente debern realizar un esfuerzo mayor hasta hacerse con la perspectiva y
rutinas propias de las ciencias sociales y las humanidades, pero en todo caso, nada especialmente insalvable.
En cualquier caso, el esfuerzo es completamente razonable y asequible para estudiantes de perfiles diversos. Esta materia
ensear a ver y a entender los mbitos espaciales y paisaje en los que nos desenvolvemos habitual y ocasionalmente:
Espacios urbanos, paisajes rurales, paisajes industriales, entornos prximos y lejanos de ocio y turismo, medios litorales y
martimos, y siempre desde la ptica de una sociedad en constante cambio y de unas influencias culturales que se plasman
en el territorio y en los modos de vida. Por todo ello, no existen requisitos especiales para cursarla, ms all de los oficiales
para acceder a los estudios de Grado.

Se prev que los estudiantes adquirirn progresivamente las competencias citadas (apdo. 2.1 y 2.2), mediante las
orientaciones proporcionadas a travs de las guas de curso, el trabajo autnomo, la lectura atenta y comprensiva de la
bibliografa y la relacin directa con los profesores del equipo docente y profesores tutores de la asignatura a travs de los
medios habituales de comunicacin personal, el apoyo de tutoras presenciales en su caso y las herramientas que ofrece la
virtualizacin de la asignatura.
La realizacin de un trabajo prctico es opcional para los alumnos que deseen acogerse a la evaluacin continua. Este
trabajo ser corregido y valorado por el Profesor/a Tutor/a correspondiente del Centro Asociado de la UNED en el que el
alumno se haya matriculado. El trabajo prctico permitir mejorar la calificacin obtenida en el examen de la Prueba
Presencial, pero para ello ser imprescindible haber obtenido una calificacin mnima de aprobado (5) en ese examen.
El conjunto del trabajo realizado a lo largo del curso, las tareas efectuadas y el esfuerzo de aprendizaje acometido han de
materializarse en los siguientes resultados.
4.1. Resultados de aprendizaje generales
Adquisicin razonada de los contenidos tericos fundamentales de la disciplina.
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Conocimiento de la perspectiva la Geografa Humana en relacin a la diversidad cultural, la construccin sociocultural de

diferencias, el lenguaje, la cognicin, el simbolismo y la vida contempornea en contextos urbanos.
Conocimiento de los recursos para la localizacin de fuentes para el estudio y la investigacin, con el fin de discernir las ms
apropiadas.
Conocimiento de las posibilidades que ofrece Internet para la consulta de fuentes en este campo.
Capacidad de exponer de forma argumentada, oral y escrita, hiptesis e interpretaciones desde las perspectivas del anlisis
geogrfico.
Aplicacin prctica de los conocimientos adquiridos en distintos mbitos.
Identificar la transversalidad de contenidos con las materias del grado de Antropologa Social y Cultural: Antropologa
econmica, Antropologa poltica, Antropologa social y cultural, Tiempo y teora de la cultura y Migraciones, y an ms si
cabe con asignaturas optativas como Antropologa urbana, Poblacin, Sociologa rural y Cambio social.
4.2. Resultados de aprendizaje especficos
Se espera que el alumnado adquiera:
Aprendizaje de los objetos, mtodos, teoras y problemticas propias de una disciplina que maneja conceptos y tcnicas
comunes a otras muchas disciplinas pero que adquiere originalidad frente a todas ellas por sus contenidos sociales y las
relaciones de la sociedad con el medio.
Conocimiento de contenidos tericos y destrezas fundamentales desde la Geografa que encierran alto valor formativo para
los alumnos de Antropologa Social y Cultural.
Adquisicin de conocimientos para entender y comprender mejor el mundo en que vivimos y que complementan lo
aprendido en otras asignaturas de la Carrera, puesto que todo fenmeno social y cultural tiene lugar en un espacio.
Identificacin de formas de comportamiento que explican los fenmenos de explosin urbana, la forma extensa de las
ciudades, los distintos usos del interior de las aglomeraciones.
Valoracin de los problemas de marginacin y exclusin social y del avance de la multiculturalidad con especial atencin a
sus implicaciones espaciales y referencias paisajsticas.
Comprensin del envejecimiento de la poblacin del mundo y de sus problemas, de su desigual distribucin en el planeta, de
las polticas demogrficas y de una movilidad de la poblacin intensa y variada por sus motivaciones y consecuencias de
todo tipo.
Reconocimiento de los cambios sociales y culturales que explican la transformacin de los espacios agrarios en espacios
rurales.
Aplicaciones del anlisis geogrfico a los modos de vida urbanos, a la elaboracin de unidades de paisajes y al diseo de
estrategias de gestin del territorio
Aportaciones de la geografa -en tanto que ciencia social, reflexiva y crtica- al mbito general de la ciencia, al campo
profesional de la Antropologa Social y Cultural y al terreno aplicado de la ordenacin del territorio y la gestin del paisaje.

Esta asignatura ofrece en seis temas una visin de la Geografa Humana como disciplina que explica los problemas del
mundo en que vivimos.A travs de los temas objeto de estudio se analizan las actividades de la poblacin, los
comportamientos de los individuos, las relaciones de la sociedad con el medio, el impacto de la cultura sobre el medio
natural y la organizacin y utilizacin del espacio.
La cada del muro de Berln en 1989 y la desaparicin de la Unin Sovitica han modificado el sistema de relaciones
internacionales nacido de la Segunda Guerra Mundial y han abierto el camino hacia un nuevo orden poltico bajo un solo
poder hegemnico. Las actividades agrarias pierden peso respecto a las actividades procedentes de la ciudad en el campo y,
en cualquier caso, elmedio ruralfunciona cada vez ms como un apndice del mundo urbano sin el cual nada puede
entenderse. Por su parte, la industria genera nuevos paisajes y el mar se consolida como reserva de recursos necesarios
para la vida, no slo alimenticios, sino como espacio disputado por usos y actividades distintas y va excepcional de
comunicaciones.
Sin embargo, con ser tan importantes todos y cada uno de los cambios sealados, que afectan de una u otra manera a toda
la sociedad, ninguno de ellos hubiera podido ser posible sin las sucesivas revoluciones de los transportes y de las
comunicaciones, y especialmente la que resulta de la aplicacin de los ms recientes avances tecnolgicos. Hoy, la distancia
fsica ha dejado de ser un obstculo a los desplazamientos de las mercancas, de las personas y de la informacin, que
ahora se transmite instantneamente, en tiempo real, a cualquier lugar del planeta.
En el segundo decenio del tercer milenio, la globalizacin, apoyada en la unidad de mercado, las nuevas tcnicas de
produccin, la rapidez de los transportes, las innovaciones tecnolgicas, el poder de los medios comunicacin de masas, la
movilidad de capitales, personas, ideas e informacin hacen de nuestro mundo un espacio empequeecido e
interrelacionado. Sin embargo, todo ello no debe de hacer olvidar la existencia de diferencias y desigualdades que reinan en
la prctica y que, en muchos casos, se acentan por las propiasdinmicas de la globalizacin. En el mundo actual, los
centros polticos y de dominio econmico tienen ms poder que nunca frente alas periferias dominadas y empobrecidas. Los
pases desarrollados mantienen su preeminencia frente a los pases en desarrollo y los espacios bien organizados se
imponen con eficacia a los espacios desorganizados.
Para entender todos esos procesos, sus implicaciones sobre el territorio y las personas, la Geografa se revela como una
ciencia autnticamente privilegiada, puesto que proporciona claves de lectura e interpretacin del espacio desde diferentes
corrientes epistemolgicas de pensamiento, y hace posible la movilizacin de las conciencias para avanzar hacia una
sociedad ms respetuosa con la naturaleza y solidaria con los problemas que de todo tipo afectan a nuestro mundo.
TEMA 1. UN MUNDO DE CIUDADES
En las ltimas dcadas, los procesos de transformacin econmica, social y poltica, que van unidos a la globalizacin,
impulsan una de las mayores transformaciones del planeta en todos los sentidos.. Hoy, la economa mundial se integra en un
slo mercado y un nico modelo econmico dentro de los esquemas del capitalismo postfordista.
En este contexto, se asiste a una explosin urbana generalizada que har que ms del 75 % de la poblacin del planeta
resida en ciudades en el ao 2025. Los modos de vida urbanos y la cultura de la ciudad se imponen e invaden todos los
espacios. Simultneamente, la forma compacta de la ciudad del pasado ha dado paso a una forma dispersa que origina
nuevos paisajes urbanos y renueva el valor de los paisajes heredados, sobre todo de aquellos que merecen el calificativo de
culturales por sus valores patrimoniales, educativos y de convivencia para el conjunto de la sociedad.
A escala planetaria las ciudades se integran en redes urbanas que se organizan jerrquicamente en funcin de las relaciones
que tejen entre ellas, de su volumen demogrfico y de la variedad e importancia de sus funciones. Surgen as relaciones de
dominio y dependencia entre todas las ciudades, si bien los vnculos funcionales varan segn se trate de pases
desarrolladoso en vas de desarrollo.
TEMA 2. DISTRIBUCIN ESPACIAL Y ESTRUCTURA DE LA POBLACIN
La modificacin de fronteras que resulta de procesos de integracin regional y del desmembramiento de antiguas unidades
polticas, la creciente liberalizacin de los intercambios comerciales ligadas a la globalizacin y las innovaciones tecnolgicas
favorecen la movilidad de la poblacin y las tendencias hacia la multiculturalidad.
Simultneamente, el aumento generalizado de la esperanza de vida, la creciente tendencia al control de la natalidad
modifican las dinmicas de poblacin en las distintas escalas de referencia espacial. El ya clsico modelo de transicin
demogrfica valido para explicar los cambios experimentados por las distintas poblaciones desde el pasado a nuestros das
deja paso a otras variantesde este modelo que centran su atencin en el envejecimiento de la poblacin y la aparicin de
nuevas formas de familia.
La familia tradicional y el barrio, agentes principales de socializacin en el pasado, dejan de serlo sustituidos por otras
formas de relacin. Las nuevas tecnologas proporcionannuevas oportunidades que favorecen los comportamientos

individualistas frente a lahegemona del grupo.

TEMA 3. NUEVOS PAISAJES AGRARIOS E INDUSTRIALES
El cultivo de los campos y la cra del ganado ocuparon a la mayora de la poblacin hasta la revolucin agraria de finales del
siglo XVIII. A partir de entonces, laspersonas dedicadas a la actividad agrariahan disminuido en los pases industrializados
hasta porcentajes de alrededor del 5,5 % de la poblacin activa aunque la produccin agraria aumenta por los avances
tecnolgicos y la globalizacin de la economa. A la vez, los modos de vida urbanos y los usos del suelo de la ciudad invaden
los espacios rurales. En menos de una generacin, se ha producido la transformacin del campo y los paisajes agrarios
tradicionales son slo un recuerdo del pasado.
Las innovaciones tecnolgicas tambin explican la aparicin de paisajes industriales que se aaden a las huellas que an
quedan de los paisajes industriales de primera y segunda generacin. En la actualidad, crisis y renovacin de los espacios
industriales son representativas de las transformaciones convulsivas del modelo capitalista y traducen las necesidades de
adaptacin a un cambio global que afecta los modos de produccin y consumo, la organizacin de la sociedad, al mundo
laboral y a las relaciones de dominio y dependencia entre los Estados.
TEMA 4. EL MAR, UN ESPACIO SIEMPRE DISPUTADO
Las aguas del mar cubren el 71 % de la superficie del planeta y la vida surgi en el fondo de los mares hace 4.500 millones
de aos. El mar es un medio privilegiado para la vida, donde viven cerca de 180.000 especies de animales y 100.000 de
plantas que constituyen una reserva susceptible de alimentar a una poblacin en constante crecimiento. Los fondos
ocenicos encierran fabulosas riquezas en minerales, gas y petrleo; las mareas, las corrientes y las olas constituyen una
fuente de energa inagotable, y el agua del mar puede cubrir las necesidades crecientes de agua potable para la poblacin a
condicin de ser desalada.
A todo lo anterior, se aade que las 2/3 partes de la poblacin de la Tierra vive a menos de 100 kilmetros de la costa y que
el mar ha sido una va de comunicacin privilegiada para el comercio y un instrumento para la formacin de los grandes
imperios desde la Antigedad. Por eso el mar ha sido fuente de poder econmico, de dominio poltico, y de conflicto entre
usos muy distintos, a menudo con graves efectos medioambientales. De ah la importancia del Derecho del Mar y de
encontrar frmulas para un uso sostenible y responsable del mar.

TEMA 5. UNA SOCIEDAD DE OCIO Y TURISMO
Lageneralizacin de las vacaciones pagadas y el aumento de tiempo libre, sobre todo en las sociedades ms avanzadas,
permiten viajar cada vez ms a los individuos, hacer turismo y desarrollar actividades de entretenimiento y ocio, lo que
origina formas nuevas de ordenacin del territorio y de ocupacin del espacio que atraen la atencin de los responsables de
la sociedad en su conjunto y de los responsables del planeamiento.
En un contexto de cambio social y econmico en el que la economa se reorienta hacia menos produccin y ms consumo
hedonista, donde cada vez son menos los que producen bienes y ms los que los utilizan, la ocupacin del tiempo libre y el
turismo tambin se transforman. Ahora la idea de descanso no coincide exactamente con inactividad y tiempo de sol y playa.
Cada vez ms personas utilizan sus vacaciones para cambiar de actividad, hacer valer su creatividad e identificarse con
modos de vida de otros lugares.
De un turismo de masas de sol y la playa, vinculado al modelo de produccin industrialy, de un turismo de patrimonio
para una minora culta, se pasa a un turismo cultural de masas y a un turismo de estilo de vida o turismo creativo,
asociados al modelo productivo postindustrial y a una sociedad que da ms importancia a lo que las personas hacen fuera
de su trabajo que a su actividad propiamente productiva.
TEMA 6. REDES Y FLUJOS
La creciente importancia de las relaciones entre ciudades y el aumento de la circulacin de personas, mercancas, ideas e
informacin permiten hablar de " sustitucin del espacio de los lugares por el espacio de los flujos". Hoy, la movilidad
geogrfica es uno de los fenmenos ms caractersticos de nuestro tiempo, con formas mltiples que incluyen desde los
movimientos migratorios a los desplazamientos tursticos.
Todos los aspectos de la vida se hallan afectados en mayor o menor medida por la movilidad, lo que ha permitido afirmar,
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
sobre todo en los pases ms evolucionados econmicamente, que nuestra sociedad es una sociedad de individuos mviles.
Incluso se puede decir que la movilidad geogrfica se ha convertido en un nuevo modo de habitar, capaz de reinventar la
utilizacin de los lugares, como hacen los turistas. Por eso los gegrafos y economistas se interesan especialmente y de
manera creciente por los movimientos, la naturaleza y el volumen de los intercambios.
La revolucin tecnolgica y la globalizacin de la economa intensifican los flujos entre los lugares, hacen ms eficientes los
transportes, ms rpidos y ms baratos. Los modernos medios de transporte y de comunicacin posibilitan la interconexin
de los lugares a escala planetaria, modifican las relaciones entre ellos y provocan cambios en los usos del suelo e impactos
paisajsticos.

M TERESA RUBIO BENITO

MANUEL ANTONIO ZARATE MARTIN
FRANCISCO JOSE MORALES YAGO

El estudio de la asignatura se aborda desde la Metodologa propia de la Enseanza a Distancia que viene a dar respuesta a
los condicionantes que supone la separacin fsica del alumno y el profesor en el momento de producirse el acto docente, el
carcter de enseanza abierta de la educacin a distancia y la necesidad de asegurar la autonoma del alumno en el ritmo de
aprendizaje. Para ello se proporcionan recursos variados que incluyen materiales de estudio en formato impreso y digital,
Tecnologas Informativas de la Comunicacin (TIC) y se dan pautas que hacen posible el estudio guiado del alumno.
Tipos de recursos y sus formatos
En esta asignatura la relacin entre la formacin, el seguimiento y la evaluacin del alumnado se realiza, principalmente, a
travs de tres tipos de recursos:
1. Materiales de estudio:
ENSOPORTE IMPRESO:
- Un manual de contenidos generales: "Paisaje, Sociedad y Cultura en Geografa Humana", editado por la Editorial
Universitaria Ramn Areces, disponible en el mercado y en todas lasbibliotecas de la UNED, que integra los contenidos
fundamentales de la asignatura.
- Un libro de prcticas y conceptos geogrficos, publicado tambin por la Editorial Universitaria Ramn Areces y diseado por
el equipo docente, con el ttulo: "Conceptos y prcticas en Geografa Humana.
- Ambos textos incluyen una extensa bibliografa que permite a los alumnos profundizar en los temas objeto de estudio y
ampliar conocimientos.
ENSOPORTE DIGITAL:
- "Proyecto Multimedia de Geografa Humana", editado por la UNED en formato DVD y CDROM, en este ltimo caso en 9
ttulos que corresponden a cada uno de los temas que integran el ttulo general de la serie y que se mantiene en cada uno de
los CDROM.
- Vdeos en formato DVD con sus correspondientes guas didcticas
2.- Comunicacin con los profesores
- Los alumnos podrn entrar en comunicacin con el equipo docente de la asignatura a travs del telfono, en el horario de
guardia asignado, y del correo electrnico.
- Tambin podrn recabar ayuda y orientacin didctica a travs de las tutoras presenciales y on line, en donde se ayudar
8.EVALUACIN
a la preparacin de la materia.
3.- Interaccin con otros estudiantes en las tutoras presenciales y en los distintos foros que contiene el
curso virtual
Metodologa de las actividades formativas propuestas y distribucin del tiempo asignado (ECTS) a cada una
de esas actividades:
La asignatura de Geografa Humana tiene asignados 6 crditos ECTS en el plan de grado de la carrera de Antropologa Social
y Cultural, equivalentes a 150 horas de trabajo del estudiante. La planificacin del trabajo se ha repartido entre las
siguientes actividades:
1.Trabajo autnomo del estudiante. 70% de los ECTS
A - Estudio de los contenidos tericos (manuales y bibliografa obligatoria), y preparacin y realizacin de las pruebas
presenciales de evaluacin exmenes-. Estas actividades requerirn aproximadamente del 60% de las horas de trabajo del
alumnado.
B - Realizacin de actividades prcticas que se proponen en la Gua del Curso y en el Curso Virtual para asegurar la
adquisicin de las competencias de aprendizaje requeridas en esta asignatura. Se calcula que esta actividad requerir el
10% de las horas de trabajo del alumno.
2. Formacin directa con el equipo docente y los profesores tutores: 30% del total de los ECTS, desglosado de la siguiente
forma:
A.- Realizacin de una prctica obligatoriaextrada de los materiales didcticos recomendados para laasignatura.Este
trabajo se realizar bajo la supervisin del tutor / a del centro asociado. Se prev que el estudiante dedique
aproximadamente el 20% de las horas de trabajo asignadas.
B.- Lectura de las orientaciones para el estudio proporcionadas por el profesor por medios impresos, internet u otros
medios: 3% de las horas de trabajo.
C.- Consultas al profesorado de las dudas: 7% de las horas de trabajo.


Se har mediante un examen presencial que consta de cinco preguntas breves en espacio tasado. El alumno tendr que
responder obligatoriamente a 4 de esas 5 preguntas. Cada una de las cuatro preguntas tendr una calificacin mxima de
2,5 puntos, pero para aprobar el examen ser necesario responder a las cuatro preguntas. No se podr dejar ninguna de las
4 preguntas elegidas sin respuesta que demuestre unos conocimientos mnimos sobre ella y la puntuacin del conjunto de
todaslas preguntas deber alcanzar una valoracin mnima de 5 puntos.
El examen presencial se realizar en los Centros Asociados en las fechas determinadas por la UNED. El alumno dispondr de
dos horas para realizarlo, valorndose la adquisicin de las competencias previstas en la materia.
La calificacin final de la asignatura resulta de ponderar los resultados de la evaluacin continua (20%) y el examen
presencial (80%).
Se llevar a cabo a travs de dos modalidades:
1. Evaluacin continua
El alumnado que desee acogerse al sistema de evaluacin continua tendr que realizar obligatoriamente un Trabajo,
consistente en una prctica de Geografa Humana sobre un tema de inters relacionado con los contenidos de la asignatura.
9.BIBLIOGRAFA BSICA

La prctica ser extrada del libro: Conceptos y Prcticas en Geografa Humana que forma parte de la bibliografa
complementaria. Se tratar de un ejercicio en el que habr que relacionar conocimientos y competencias adquiridas a travs
del estudio de la asignatura, manejar informacin de diferentes fuentes, de la observacin de casos reales y a veces del
trabajo de campo.

Las actividades incluidas en el trabajo prctico comportan la realizacin e interpretacin de grficos y cuadros estadsticos, el
anlisis y comentario de mapas y planos, la lectura de paisajes a travs de sus elementos naturales, construidos y sociales
que los componen y que interactan para definir su originalidad.

El trabajo incluir texto, material grfico, cartogrfico y fotografas y ser anunciado cada ao dentro de la propia Gua del
Curso. La extensin oscilar entre 15 y 20 pginas, y ser corregido por el Profesor/a Tutor/a del Centro Asociado que
corresponda al alumno de acuerdo con el Centro en que se ha matriculado.
El trabajo deber cumplir formalmente los requisitos propios del nivel universitario: siempre mecanografiado, mediante
cualquier procesador de texto; las tablas de datos y las fotografas, convenientemente numeradas. Se har constar las
fuentes utilizadas y la bibliografa complementaria manejada.
En el curso 2014/2015, el trabajo consistir en la realizacin de la prctica n 7.3.con el ttulo Usos predominantes del
suelo. Coeficiente de localizacin del captulo 7. "Espacios agrarios", pp. 288y 289del libro Conceptos y
Prcticas en Geografa Humana, de la Editorial Universitaria Ramn Areces, Madrid.Esta prctica estar
tambin disponible en la plataforma virtual (ALF) en la que se encuentra la asignatura.
La entrega de dicho trabajo se efectuarobligatoriamente a travs de la plataforma virtual. Ser remitido al Profesor
Tutor / a. Esta prueba ser valorada con un mximo del 20% de la nota final (hasta 2 puntos), pero siempre y cuando se
haya obtenido en la prueba del examen presencial como mnimo la calificacin de Aprobado (5 puntos).

La participacin del alumno en los foros y la realizacin de otras actividades prcticas on line es voluntaria. Se trata no
obstante de actividades altamente recomendadas, por su valor de estmulo para el alumno a distancia.

2. Evaluacin final
Se har mediante un examen presencial que consta de cinco preguntas para elegir cuatro en espacio tasado. El alumno
tendr que responder obligatoriamente a 4 de esas 5 preguntas. Cada una de las cuatro preguntas tendr una calificacin
mxima de 2,5 puntos, pero para aprobar el examen ser necesario responder a todas ellas, a las cuatro
preguntas. No se podr dejar ninguna de las 4 preguntas elegidas sin respuesta que demuestre unos conocimientos
mnimos sobre ella y la puntuacin del conjunto de todas las preguntas deber alcanzar una valoracin mnima de 5 puntos
para poder aprobar.
El examen presencial se realizar en los Centros Asociados en las fechas determinadas por la UNED. El alumno dispondr de
dos horas para realizarlo, valorndose la adquisicin de las competencias previstas en la materia.
Para los alumnos acogidos a la evaluacin continua, la calificacin final de la asignatura resulta de ponderar los resultados
del trabajo prctico de curso (20%) y el examen presencial (80%), pero siempre que en ese examen se haya obtenido una
nota mnima de 5 puntos sobre un mximo de 10.
Para los estudiantes que no hayan optado por la evaluacin continua, la calificacin final del curso se obtendr nicamente
con la realizacin de la Prueba Presencial. Para aprobar ser necesario que el examen sea calificado al menos con un 5. A
travs de esta nica prueba podrn obtener tambin la calificacin mxima de Sobresaliente.
Para aprobar la Prueba Presencial ser necesario responder a las cuatro preguntas, no s podr dejar ninguna de ellas en
blanco y en todasse habr de demostrar unos conocimientos que permitan alcanzar la calificacin mnima de 5 puntos. La
puntuacin mxima ser de 10 puntos con opcin a MH de acuerdo con los porcentajes establecidos al efecto por la UNED.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

El libro "Paisaje, Sociedad y Cultura en Geografa Humana" proporciona los contenidos bsicos de la asignatura y el libro
"Conceptos y Prcticas en Geografa Humana" le permitir profundizar en el significado de los trminos y voces utilizados en
esta materia, por lo que es complementario del primero.
ISBN(13): 9788499610658
Ttulo: PAISAJE, SOCIEDAD Y CULTURA
EN GEOGRAFA HUMANA (1 Edicin)
Autor/es: Zarte Martn, Manuel
Antonio ; Rubio Benito, M Teresa ;
Editorial: RAMN ARECES



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ISBN(13): 9788436234282
Ttulo: CIUDAD, TRANSPORTE Y
TERRITORIO (1)
Autor/es: Zrate Martn, Manuel
Antonio ;
Editorial: UNED



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ISBN(13): 9788436234664
Ttulo: PROYECTO MULTIMEDIA DE
GEOGRAFA HUMANA (1)
Autor/es: Zrate Martn, Manuel
Antonio ; Rubio Benito, Mara Teresa ;
Editorial: UNED



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ISBN(13): 9788436236712
Ttulo: DISTRIBUCIN ESPACIAL Y
CRECIMIENTO DE LA POBLACIN MUNDIAL
(1 ED., 6 REIMP.)
Autor/es: Rubio Benito, M Teresa ;
Zrate Martn, Manuel Antonio ;
Editorial: UNED



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ISBN(13): 9788436243628
Ttulo: DEL ESPACIO AGRARIO AL
ESPACIO RURAL: EL ESPACIO AGRARIO
(1 ED., 4 REIMP.)
Autor/es: Zrate Martn, Manuel



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Comentarios y anexos:
Es especialmente recomendable la utilizacin del Proyecto Multimedia de Geografa Humana. DVD Editado por la UNED
(5004DVD).Autores: Dr. M. Antonio Zrate Martn y Dra. M Teresa Rubio Benito.
Este Proyecto Multimedia de Geografa Humana incluye textos, glosarios, imgenes vdeo, fotografas, mapas, planos,
cuadros estadsticos, grficos, actividades y bibliografa que facilitan el proceso de aprendizaje y le familiarizan con las
tcnicas y recursos propios del anlisis geogrfico, y con las pruebas prcticas y presenciales que deber realizar a lo largo
del curso.
Dada la importancia que tiene la imagen en Geografa, le recomendamos tambin que utilicen los CDRoms que integran el
Proyecto Multimedia de Geografa Humana, as como la coleccin de vdeos, ahora en soporte de DVDs que forman parte
Antonio ; Rubio Benito, M Teresa ;
Editorial: UNED Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico
ISBN(13): 9788436243635
Ttulo: DEL ESPACIO AGRARIO AL
ESPACIO RURAL: EL ESPACIO RURAL (1
ED., 3 REIMP.)
Autor/es: Zrate Martn, Manuel
Antonio ; Rubio Benito, M Teresa ;
Editorial: UNED



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ISBN(13): 9788436243703
Ttulo: ESPACIOS INDUSTRIALES (1 ED.,
6 REIMP.)
Autor/es: Zrate Martn, Manuel
Antonio ; Rubio Benito, M Teresa ;
Editorial: UNED



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ISBN(13): 9788436246650
Ttulo: EFECTOS DE LA GLOBALIZACIN
EN LA REGIN URBANA DE MADRID (1)
Autor/es: Zrate Martn, Manuel
Antonio ;
Editorial: UNED



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ISBN(13): 9788480049863
Ttulo: CONCEPTOS Y PRCTICAS EN
GEOGRAFA HUMANA (1 ed., 1 imp.)
Autor/es: Zrate Martn, Manuel
Antonio ; Rubio Benito, Mara Teresa ;
Editorial: Editorial Universitaria Ramn
Areces



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de una serie de Geografa Humana con sus correspondientes guas didcticas.
Todos estos materiales han sido elaborados por los mismos autores y editados por la UNED. Los ttulos se resean a
continuacin, teniendo en cuenta que las primeras siglas corresponden a los CDRoms y las siguientes a los Vdeos o DVD.
Anlisis de la ciudad, un espacio heredado. (50036CD) y (0150034DV01A01).
Anlisis de la ciudad, espacio objetivo y espacio percibido (50035CD) y (50035VH).
Distribucin espacial y crecimiento de la poblacin mundial. (50053CD) y (50082VH).
Del espacio agrario al espacio rural. El espacio agrario (50041CD) y(0150192DV01A01).
Espacios industriales (50044CD) y (50087VH).
Espacios de ocio y turismo (50045CD) y (50098VH)
- Redes Urbanas (0150212DV01A01)
Otra bibliografa complementaria, de consulta o ampliacin, es la que se indica a continuacin:
PUYOL, R., ESTBANEZ, J. Y MNDEZ, R.: Geografa Humana. Ed. Ctedra, Madrid, 1988.
LEBEAU, R.: Grandes modelos de estructuras agrarias en el mundo. Ed. Vicens Vives, Barcelona,1983.
MRQUEZ FERNNDEZ, DOMINGA (1993): Los sistemas agrarios. Col. Espacios y Sociedades. n.o 11, Ed. Sntesis, Madrid,
1992.
RUBIO BENITO, M.a TERESA (2001, 2.a reimp): Estado actual de la poblacin. Teora y Prctica. Ed, UNED.
TAPINOS, G. (1990): Elementos de Demografa. Ed. Espasa Calpe, Madrid.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2003, 5.a reimpresin): Ciudad, Transporte y Territorio. Ed. UNED, Madrid.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2003): Efectos de la globalizacin en la regin urbana de Madrid, Ed. UNED, Madrid.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2006): "Las ciudades en la era de la globalizacin". En El espacio geogrfico espaol, Ed.
Ministerio de Educacin y Ciencia, Madrid, pp. 91-132.

Artculos en revistas cientficas
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2000): "Toledo, Ciudad Patrimonio de la Humanidad". Boletn de la Real Sociedad Geogrfica.
Tomo CXXXVI, pp. 137 a 184.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2003): "Madrid, un modelo suprametropolitano de urbanizacin". Anales de Geografa de la
Universidad Complutense", n 23, pp. 283 a 304.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2005): "Lgicas globales en la organizacin del territorio madrileo". Geographicalia, n 46,
pp. 5 a 20.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2007): "Medio siglo de cambios en los centros urbanos espaoles". Estudios Geogrficos. Vol.
n 2006, pp. 283 a 315.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2007): "Turismo urbano y polticas para su gestin en Francia y Espaa". Estudios
Geogrficos. Vol. LXVIII, n 262, pp.321 a 347.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2007): "Toledo, planeamiento y especulacin en ciudades histricas". Anales de Geografa de
la Universidad Complutense, Vol 27, n 2, pp. 151 a 175.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2009): "Paisajes culturales urbanos espaoles: la necesaria conciliacin entre ordenacin del
territorio y urbanismo". Boletn de la Real Sociedad Geogrfica, T. CXLV, ISSN:0210-8577, pp. 247 a 270.
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2010):"Paisajes culturales urbanos, un legado para conservar" En Anales de Geografa de la
11.RECURSOS DE APOYO
Universidad Complutense,Vol 30, n, pp. 187 a 210
ZRATE MARTN, M. ANTONIO (2011): Paisajes culturales urbanos, entre la proteccin y la destruccin. Boletn de la
Asociacin de Gegrafos Espaoles, n 57, pp. 175 a 194.
Nota: Estos artculos son de muy recomendable lectura y pueden descargarse libremente entrando directament en las
pginas WEB de las revistas en las que estn publicados

1. Radio y Televisin
Radio y Televisin
Es muy recomendable tener en cuenta los programas de radio realizados por el equipo docente. Estos
programas estn disponibles en el Curso virtual de la asignatura, como un recurso ms, de carcter complementario en el
proceso de aprendizaje. Entre ellos:
M. Antonio Zrate Martn:" Retos y oportunidades del turismo industrial de visita de empresa", 06/11/2008
M. Antonio Zrate Martn: "2 Congreso Europeo de Turismo Industrial y de Visita de Empresa", (09/11/2008)
M. Antonio Zrate Martn: "La visita de empresa, un recurso turstico emergente", (10/10/2008)
M. Antonio Zrate Martn: "Los paisajes culturales urbanos", (23/10/ 2009)
M. Antonio Zrate Martn: "Paisajes culturales urbanos. De la conservacin a su puesta en valor". (27/04/2011)
Tambin existen programas de televisin totalmente indicados para reforzar contenidos de la materia:
M. Antonio Zrate Martn: "Paisajes culturales urbanos I", (18/09/2009)
M. Antonio Zrate Martn: "Paisajes culturales urbanos II. El Tajo soado", (30/10/2009)
M. Antonio Zrate Martn: "Cantones y calles gremiales en Vitoria-Gasteiz" (26/11/2010)
M. Antonio Zrate Martn y M Teresa Rubio Benito: "Redes urbanas" (18/03/2011)
M. Antonio Zrate Martn: "Propuestas ilustradas de reforma urbana" (25/11/2011)
Por otra parte, se puede acceder directamente a los programas de radio y televisin ya realizados y los que se vayan
realizando a travs de la siguiente direccin electrnica: http://www.canaluned.com. Incluso, es posible bajarse esta
informacin al ordenador personal para manejarla con toda libertad o trabajar con ella.
2. Curso Virtual
Al matricularse, el alumno recibir una clave de acceso a Ciber-UNED. Con ella podr acceder a sus cursos virtuales. A
travs del curso virtual usted podr:
1.- Formular dudas de contenido en los foros correspondientes.
12.TUTORIZACIN
2.-Comunicarse con otros compaeros de los Centros Asociados y con el tutor/a de la asignatura
3.-Debatir temas de actualidad que forman parte del mundo en que vivimos en sus diferentes escalas y de los contenidos de
la "Geografa Humana", siempre desde una ptica que centra su inters en las interrelaciones sobre el territorio de variables
sociales, econmicas, polticas y culturales y en sus efectos sobre el paisaje.
En caso de no recibir la clave al momento de matriculacin o de extraviarla, solictela en el Negociado de alumnos de la
Carrera de Antropologa Social y Cultural: negociado.alumnos.antropologa@adm.uned.es llamando al telfono:
91398.86.91.

Para la resolucin de las dudas que pudieran plantearse acerca de los contenidos de la asignatura, as como para la
aclaracin de cualquier otro tipo de cuestiones, los estudiantes pueden contactar con los profesores del equipo docente en
los das de la semana que se indican a continuacin, a travs de los medios de comunicacin que tambin se especifican:
Dr. M. Antonio Zrate Martn
Horario de atencin:
Lunes, de 10 a 14 y de 16 a 20 horas
Martes, de 10 a 14 horas
Direccin postal: Facultad de Geografa e Historia
UNED
Paseo Senda del Rey, 7 4 planta (despacho 417)
28040 MADRID
Telfono: 91.398.6726
Correo electrnico: mzarate@geo.uned.es
Dr. Francisco Jos Morales Yago
Horario de atencin:
Lunes, de 10 a 14 y de 16 a 19 horas
Direccin postal: Facultad de Geografa e Historia
UNED
Paseo Senda del Rey, 7 4 planta (despacho 417 bis)
28040 MADRID
Telfono: 91.398.6723
Correo electrnico:fjmorales@geo.uned.es

Fuera de los das sealados, en la comunicacin telefnica, puede dejar su nombre, apellido, telfono de contacto y Centro al
que pertenece y el equipo docente se pondr en relacin con usted.