DESCRIBIENDO LOS HBITOS DE LA

MENTE (*)
POR ARTHUR L. COSTA
(*) CAPTULO 2 DEL TEXTO LEARNING AND LEADING WITH HABITS
OF MIND EDITADO POR ARTHUR L. COSTA Y BENA KALLICK. ASCD
2!
C"#$%& '# $& (#)*+&( ,"- .#/*01 .*+&( *$/&$20#%&
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+*$2* ,"* $& (* %*(/&$/5*02# $& (* *+89*#. L# /&005*$2*
5+8*%5%# *( 9# ,"* /#$2#. W*$%*99 B*00'.
Este captulo contiene las esc!ipciones e "# e los at!i$utos %ue los se!es
&u'anos 'uest!an cuano se co'po!tan inteli(ente'ente) En este li$!o* nos
!e+e!i'os a ellos co'o H,$itos e la Mente) Son las ca!acte!sticas e lo %ue la
(ente inteli(ente &ace cuano se en+!enta a p!o$le'as* ano soluciones %ue
no son in'eiata'ente e-ientes)
Estos &,$itos e la 'ente pocas -eces se e.ecutan e 'ane!a aislaa* sino en
e%uipos %ue se utili/an sucesi-a'ente en i-e!sas situaciones) 0o! e.e'plo*
cuano se escuc&a atenta'ente* usa'os los &,$itos e pensa! con 1e2i$ilia*
e pensa! en nuest!o pensa'iento ('etaco(nici3n)* pensa! 4 co'unica!se con
cla!ia 4 p!ecisi3n* e incluso cuestiona!se 4 plantea!se p!o$le'as)
No poe'os conclui!* se(5n esta lista* %ue los se!es &u'anos 'ost!a'os un
co'po!ta'iento inteli(ente en s3lo "# 'ane!as) Esta lista e &,$itos e la
'ente no es co'pleta) 0e!o con ella poe'os inicia! una colecci3n e at!i$utos
aicionales) De &ec&o* "6 at!i$utos el 7co'po!ta'iento inteli(ente7 +ue!on
esc!itos po! p!i'e!a -e/ en "88" (Costa* "88")) Dese entonces* a t!a-9s e
la cola$o!aci3n 4 la inte!acci3n con ot!os* la lista se &a a'pliao) :ste* sus
cole(as 4 sus estuiantes po!,n continua! la $5s%uea e nue-os &,$itos e
la 'ente pa!a a;ai!los a esta lista e "#)
Editado por Maritza Rojas de Gudio 1
HBITOS DE LA MENTE COMO RES:LTADO DEL
A0RENDI<A=E
Los !esultaos e la eucaci3n t!aicional se cent!an en el n5'e!o e
!espuestas %ue los estuiantes sa$en) Sin e'$a!(o* cuano ense;a'os los
&,$itos e la 'ente* ta'$i9n esta'os inte!esaos en la +o!'a en %ue los
estuiantes se co'po!tan cuano $& (#)*$ la !espuesta) Los &,$itos e la
'ente se aplican a las p!e(untas* a los p!o$le'as* 4 a las !espuestas %ue no se
sa$en en +o!'a in'eiata) Esta'os inte!esaos en 'e.o!a! la +o!'a en %ue el
estuiante 80&%"/* conoci'iento en lu(a! e si'ple'ente 0*80&%"/509&.
>ue!e'os %ue los estuiantes ap!enan c3'o esa!!olla! una postu!a c!tica
+!ente a su t!a$a.o? in-esti(ano* eitano* pensano 1e2i$le'ente 4
ap!enieno e los puntos e -ista e las ot!as pe!sonas) El sentio c!tico e
los se!es &u'anos inteli(entes no es s3lo tene! in+o!'aci3n* sino ta'$i9n
sa$e! %u9 &ace! con ella)
@>u9 co'po!ta'iento inica %ue so'os un pensao! eAciente 4 e+ecti-oB @>u9
&ace'os los se!es &u'anos cuano nos co'po!ta'os inteli(ente'enteB Las
a'plias in-esti(aciones so$!e el pensa'iento e+ecti-o* las pe!sonas e2itosas* 4
el co'po!ta'iento inteli(ente !eali/aas po! A'es ("88C)* Ca!ne(ie 4 St4nes
(6DD#)* Ennis ("88")* Eeue!stein* Ran* HoF'an 4 Mille! ("8GD)* E!eele4 (co'o
se in+o!'a en St!u(atc&* 6DDH )* Ilatt&o!n 4 Ba!on ("88")* Iole'an ("88J)*
0e!Kins ("88")* Ste!n$e!( ("8GH)* 4 Lau(& (6DDJ) su(ie!en %ue los pensao!es
4 e.ecutantes e+ecti-os tienen ca!acte!sticas ientiAca$les) Estas
ca!acte!sticas se &an ientiAcao en pe!sonas e2itosas en toos los aspectos
e la -ia? a$o(aos* 'ec,nicos* p!o+eso!es* e'p!esa!ios* -eneo!es*
'9icos* epo!tistas* a!tistas* i!i(entes* pa!es* cientAcos* a!tistas 4
'ate',ticos)
Ho!ace Mann* un eucao! e EE)::) ("C8#M"GJ8)* una -e/ o$se!-3 %ue 7el
&,$ito es un ca$leN te.e'os un &ilo e 9l caa a* &asta %ue Anal'ente no
poe'os !o'pe!lo7) A%u nos concent!a'os en "# e &,$itos e la 'ente %ue
los p!o+eso!es 4 los pa!es pueen ense;a!* culti-a!* o$se!-a! 4 e-alua!) La
intenci3n es a4ua! a los estuiantes a a%ui!i! el &,$ito e co'po!ta!se
inteli(ente'ente) Un hbito de la mente es un patrn de
comportamiento intelectual que conduce a acciones productivas.
Cuano e2pe!i'enta'os icoto'as* nos con+uni'os po! los ile'as* o nos
en+!enta'os a la ince!tiu'$!e* nuest!a !espuesta ',s e+ecti-a !e%uie!e
cie!tos pat!ones e co'po!ta'iento intelectual) Cuano ap!o-ec&a'os estos
!ecu!sos intelectuales* los !esultaos son ',s poe!osos* e supe!io! calia* 4
e 'a4o! i'po!tancia %ue si no e'ple,!a'os estos pat!ones e
co'po!ta'iento intelectual)
Editado por Maritza Rojas de Gudio 2
:n &,$ito e la 'ente est, co'puesto po! 'uc&as &a$iliaes* actitues*
se;ales* e2pe!iencias el pasao* 4 p!opensiones) Esto si(niAca %ue -alo!a'os
un pat!3n e co'po!ta'iento intelectual 'e.o! %ue ot!o* lo cual i'plica to'a!
ecisiones ace!ca e cu,les pat!ones &a4 %ue utili/a! en un 'o'ento
ete!'inao) Inclu4e sensi$ilia a las se;ales conte2tuales e una
ci!cunstancia pa!ticula! en la cual se est, aplicano un cie!to pat!3n 5til 4
ap!opiao) Se !e%uie!e la est!e/a e usa!* lle-a! a ca$o* 4 sustenta! los
co'po!ta'ientos e 'ane!a e+ecti-a) Se su(ie!e %ue espu9s e caa
e2pe!iencia en la cual se utili/an estos co'po!ta'ientos* los e+ectos e su uso
sean !e1e2ionaos* e-aluaos* 'oiAcaos* 4 t!ans+e!ios a las aplicaciones
+utu!as) La Ei(u!a 6)" !esu'e al(unos e estos aspectos e los &,$itos e la
'ente) A continuaci3n se esc!i$e caa uno e los "# &,$itos e la 'ente)
EII:RA 6)") DIMENSIONES DE LOS HBITOS DE LA MENTE
L&( .:)52&( %* 9# +*$2* 5$/&08&0#$ 9#( (56"5*$2*( %5+*$(5&$*(;
<#9&0; C052*05& 8#0# *9*650 "$ 8#20=$ %* /&+8&02#+5*$2& 5$2*9*/2"#91 *$
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#//5&$*(1 %*/5(5&$*( ' 0*(&9"/5&$*( %* (52"#/5&$*( 80&)9*+:25/#(.
REELEOIONAR
Recopila! atos con toos los sentios
Hace!se p!e(untas 4 plantea!se p!o$le'as)
0ensa! so$!e el pensa'iento)
Escuc&a! con e'pata 4 co'p!ensi3n)
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RECO0ILAR DATOS CON TODOS LOS SENTIDOS
O)(*03# 8*08*2"#+*$2*. H*$0' A#+*(
El ce!e$!o es el 'a4o! !euccionista) Reuce al 'uno a sus pa!tes
ele'entales? la lu/ a +otones* los olo!es a 'ol9culas* el sonio a onas 4 el
tacto a -i$!aciones) Too esto en-a se;ales elect!o%u'icas a (!upos
especAcos e c9lulas ce!e$!ales %ue al'acenan in+o!'aci3n so$!e lneas*
'o-i'ientos* colo!es* olo!es 4 ot!as se;ales senso!iales)
Las pe!sonas inteli(entes sa$en %ue toa in+o!'aci3n lle(a al ce!e$!o po! !utas
senso!iales? (ustati-as* ol+ati-as* t,ctiles* cinest9ticas* auiti-as 4 -isuales) La
'a4o! pa!te el ap!eni/a.e lin(Pstico* cultu!al 4 +sico se o$tiene el
a'$iente po! o$se!-aci3n o po! !ecepci3n senso!ial) 0a!a conoce! el sa$o! e
un -ino* es necesa!io $e$e!loN pa!a conoce! un papel esc9nico* e$e actua!se*
pa!a conoce! un .ue(o* e$e!, .u(a!se* pa!a conoce! un $aile* e$e!,
p!actica!se 4 pa!a conoce! una 'eta* e$e!, -isuali/a!se) >uienes 'antienen
a$ie!tas* ale!tas 4 a(uas sus !utas senso!iales* a$so!$en ',s in+o!'aci3n el
a'$iente %ue a%uellos cu4as !utas se &an at!oAao* se ce!!a!on o o no an
atenci3n a los est'ulos sensos!iales)
Mient!as ',s sean las !e(iones el ce!e$!o %ue al'acenan atos so$!e un
te'a* &a$!, ',s inte!cone2iones ent!e ellos) Esto si(niAca %ue los estuiantes*
en !espuesta a una sola se;al* ten!,n ',s opo!tuniaes e saca! e sus
'5ltiples ,!eas e al'acena'iento* toos los se('entos e los atos %ue
est9n !elacionaos) Esta !e+e!encia c!u/aa consolia a los atos en al(o
ap!enio en lu(a! e al(o si'ple'ente 'e'o!i/ao (Lillis* 6DDC))
Caa -e/ se a-e!i(ua ',s so$!e el i'pacto e la '5sica 4 ot!as a!tes pa!a
'e.o!a! la acti-ia 'ental) El +o!'a! i',(enes 'entales es i'po!tante en las
'ate',ticas 4 en in(enie!aN el escuc&a! '5sica cl,sica pa!ece 'e.o!a! el
!a/ona'iento espacial) Los soci3lo(os usan escena!ios 4 el .ue(o e !olesN
ot!os cientAcos const!u4en 'oelosN los in(enie!os caa -e/ ',s el siste'a
CADMCAMN los 'ec,nicos ap!enen con la e2pe!i'entaci3n i!ectaN los a!tistas
-isuales e2plo!an colo!es 4 te2tu!as 4 los '5sicos co'$inan la '5sica
inst!u'ental 4 la -ocal)
Sin e'$a!(o* al(unos estuiantes* pasan po! la escuela 4 po! la -ia sin pone!
atenci3n a las te2tu!as* !it'os* pat!ones* sonios 4 colo!es %ue los !oean) A
-eces los ni;os te'en toca! o ensucia!se las 'anos) Al(unos no %uie!en senti!
un o$.eto %ue puie!a se! !es$aloso o pe(a.oso) Ope!an ent!o e un !an(o
est!ec&o e est!ate(ias senso!iales e soluci3n e p!o$le'as 4 %uie!en
5nica'ente esc!i$i! pe!o no ilust!a! o actua! 4 escuc&a! pe!o no pa!ticipa!)
Editado por Maritza Rojas de Gudio 4
HACERSE 0REI:NTAS Q 0LANTEARSE 0ROBLEMAS
L# B&0+"9#/5=$ %* "$ 80&)9*+# # 3*/*( *( +:( 5+8&02#$2*
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0*,"5*0* 5+#65$#/5=$ /0*#253# ' +#0/# 3*0%#%*0&(
#3#$/*(. A9)*02 E5$(2*5$
:na e las ca!acte!sticas istinti-as e los &u'anos es nuest!a inclinaci3n 4
capacia pa!a encont!a! p!o$le'as %ue e$e'os !esol-e!) >uienes !esuel-en
los p!o$le'as e+ecti-a'ente sa$en co'o +o!'ula! p!e(untas pa!a llena! las
$!ec&as ent!e lo %ue sa$en 4 lo %ue esconocen) >uienes p!e(untan
e+ecti-a'ente tienen a +o!'ula! una se!ie e inte!!o(antes?
@>u9 e-iencia se tieneB
@C3'o sa$e %ue eso es cie!toB
@Cu,n conAa$le es esta +uente e atosB
Ta'$i9n &acen p!e(untas so$!e ot!os puntos e -ista?
@Dese %u9 punto e -ista esta'os -ieno* le4eno o escuc&anoB
@Dese %u9 ,n(ulo o pe!specti-a esta'os -ieno esta situaci3nB
>uienes p!e(untan e+ecti-a'ente conectan 4 !elacionan las cosas
causal'ente?
@De %u9 'ane!a se !elacionan ent!e s estas pe!sonas* e-entos o
situacionesB
@>u9 p!ou.o esta cone2i3nB
A -eces plantean p!o$le'as &ipot9ticos ca!acte!i/aos po! el 7s7 conicional?
@>u9 c!ees %ue pasa!a si RB
Si esto !esulta cie!to* entoces @%u9 po!a ocu!!i! si RB
A %uienes les (usta ina(a! !econocen las isc!epancias 4 los +en3'enos en su
ento!no* 4 $uscan cu,les son sus causas?
Editado por Maritza Rojas de Gudio 5
@0o! %u9 !on!onean los (atosB
@>u9 tan alto -uelan las a-esB
@0o! %u9 el ca$ello c!ece 'uc&o tan !,pio en la ca$e/a* 'ient!as %ue
en los $!a/os 4 pie!nas lo &ace lenta'enteB
@>u9 sucee!a si pusi9!a'os peces e a(ua salaa en una pece!a e
a(ua ulceB
Apa!te e las (ue!!as* @%u9 ot!as soluciones puee &a$e! a los con1ictos
inte!nacionalesB
Al(unos estuiantes tal -e/ no est9n conscientes e las +unciones*
clasiAcaciones* sinta2is o intenciones %ue tienen las p!e(untas) Tal -e/ no se
en cuenta e %ue las p!e(untas -a!an en co'ple.ia* est!uctu!a 4 p!op3sito)
Tal -e/ planteen p!e(untas sencillas $uscano e!i-a! e a& !esultaos
',2i'os) Al en+!enta!se a una isc!epancia* tal -e/ ca!e/can e una est!ate(ia
(ene!al pa!a $usca! 4 encont!a! una soluci3n)
0ENSAR SOBRE EL 0ENSAMIENTO (METACOINICISN)
C"#$%& 9# +*$2* *(2: 8*$(#$%&1 *(2: .#)9#$%& # (@
+5(+#. P9#2=$
La especie &u'ana se conoce co'o H&+& (#85*$( (#85*$(1 %ue $,sica'ente
si(niAca 7un se! %ue sa$e e su sa$e!7 (o %ui/,s sea 7sa$e ,"* est,
sa$ieno7)) Lo %ue istin(ue a los se!es &u'anos e ot!as +o!'as e -ia es
nuest!a capacia e 'etaco(nici3n* la &a$ilia e sali!nos 4 e2a'ina!
nuest!os p!opios pensa'ientos 'ient!as nos in-oluc!a'os en los 'is'os)
La 'etaco(nici3n* o pensa'iento so$!e el pensa'iento ocu!!e en la
neoco!te/a 4 es nuest!a capacia pa!a sa$e lo %ue sa$e'os 4 lo %ue no) Es
nuest!a &a$ilia pa!a planiAca! una est!ate(ia pa!a p!ouci! la in+o!'aci3n
%ue se necesita 4 pa!a esta! conscientes e nuest!os p!opios pasos 4
est!ate(ias 'ient!as !esol-e'os p!o$le'as* 4 pa!a !e1e2iona! 4 e-alua! la
p!oucti-ia e nuest!o p!opio pensa'iento) Aun%ue el len(ua.e inte!io!* %ue
se consie!a inispensa$le pa!a la 'etaco(nici3n* se inicia en la 'a4o! pa!te
e los ni;os al!eeo! e los J a;os* la 'etaco(nici3n es un at!i$uto cla-e el
pensa'iento +o!'al %ue 1o!ece ce!ca e los "" a;os)
Cuano nos en+!enta'os a un p!o$le'a sin !esol-e!* los p!incipales
co'ponentes e la 'etaco(nici3n son* el esa!!ollo e un plan e acci3n*
conse!-ano ese plan en 'ente u!ante un ete!'inao pe!oo* pa!a espu9s
Editado por Maritza Rojas de Gudio 6
!e1e2iona! 4 e-alua! el plan una -e/ concluio) El planiAca! una est!ate(ia*
antes e e'p!ene! una acci3n* nos a4ua a !eali/a! un se(ui'iento e la
secuencia e los pasos el co'po!ta'iento planiAcao a ni-el consciente
'ient!as u!e la acti-ia) As se +acilita la +o!'ulaci3n e .uicios te'po!ales 4
co'pa!ati-os* la e-aluaci3n e la isposici3n pa!a acti-iaes aicionales o
i+e!entes 4* el 'onito!eo e nuest!as inte!p!etaciones* pe!cepciones*
ecisiones 4 co'po!ta'ientos) :n e.e'plo se!a lo %ue los p!o+eso!es ',s
capaces !eali/an ia!ia'ente? esa!!ollan una est!ate(ia e ense;an/a pa!a un
te'a* conse!-an la est!ate(ia en la 'ente u!ante toa la inst!ucci3n 4
espu9s !e1e2ionan so$!e esta est!ate(ia pa!a e-alua! %u9 tan e+ecti-a +ue
pa!a p!ouci! los !esultaos eseaos en los estuiantes)
La (ente inteli(ente planiAca* !e1e2iona 4 e-al5a la calia e sus p!opias
&a$iliaes 4 est!ate(ias pa!a pensa!) La 'etaco(nici3n si(niAca* una
conciencia caa -e/ 'a4o! e nuest!as acciones 4 e su e+ecto so$!e los
e',s 4 so$!e el a'$ienteN +o!'ula! p!e(untas inte!nas en la $5s%uea e
in+o!'aci3n 4 si(niAcao 4* esa!!olla! 'apas 'entales o planes e acci3n)
Aicional'ente* i'plica el ensa4o 'ental antes el ese'pe;o* el 'onito!eo
e los planes con+o!'e se lle-an a ca$o (pa!a a!se cuenta e la necesia e
co!!e(i! a 'eio ca'ino si el plan no cu'ple con las e2pectati-as)* !e1e2iona!
so$!e el plan co'pleto pa!a !eali/a! autoe-aluaciones 4 eita! las i',(enes
'entales p!opias pa!a 'e.o!a! el ese'pe;o)
Cu!iosa'ente* no toos los se!es &u'anos lo(!an el ni-el e las ope!aciones
+o!'ales) El psic3lo(o !uso Ale2ane! Lu!ia encont!3 %ue no toos los aultos
!eali/an la 'etaco(nici3n) A pesa! e %ue el ce!e$!o &u'ano es capa/ e
(ene!a! esta conciencia !e1e2i-a* po! lo (ene!al no so'os toos conscientes
e lo %ue esta'os pensano* 4 no too el 'uno utili/a la capacia e la
conciencia 'is'a (C&ia$etta* "8C#N CsiKs/ent'i&al4i* "88TN L&i'$e4*
L&i'$e4* U S&aV* "8CJN L&i'$e4* "8GD)) El 'oti-o ',s p!o$a$le es %ue no
toos in-ie!ten el tie'po necesa!io en !e1e2iona! so$!e sus e2pe!iencias) Con
+!ecuencia los estuiantes no tienen tie'po pa!a p!e(unta!se po! %u9 &acen lo
%ue &acen) Ra!a -e/ se p!e(untan so$!e sus p!opias est!ate(ias e ap!eni/a.e
o e-al5an la eAciencia e su p!opio ese'pe;o) Al(unos no tienen iea e lo
%ue e$e!an &ace! al en+!enta! un p!o$le'a 4 con +!ecuencia son incapaces
e e2plica! sus est!ate(ias e to'a e ecisiones (Ste!n$e!( 4 La(ne!* "8G6))
Cuano el p!o+eso! les p!e(unta so$!e la 'ane!a en %ue !esol-ie!on
ete!'inao p!o$le'as 4 so$!e las est!ate(ias %ue e'plea!on* o si les pie
%ue e2pli%uen con %u9 pensa'ientos lle(a!on a ete!'inaa conclusi3n* los
estuiantes con +!ecuencia !esponen WQo no s9) S3lo lo &iceX)
>ue!e'os %ue los estuiantes se ese'pe;en $ien en ta!eas co(niti-as
co'ple.as) :n e.e'plo sencillo po!a e2t!ae!se e una ta!ea e lectu!a) Al
lee!* a -eces nos a'os cuenta e %ue nuest!a 'ente se ist!ae) Ye'os las
pala$!as pe!o no p!ouci'os nin(5n si(niAcao) De !epente nos a'os cuenta
Editado por Maritza Rojas de Gudio 7
e %ue no nos esta'os concent!ano 4 e %ue pe!i'os contacto con el
si(niAcao el te2to) Nos !ecupe!a'os !e(!esano a la p,(ina 4 !eco!ano el
5lti'o pensa'iento %ue nos p!ou.o* espu9s e lo cual nos conecta'os con
lo %ue esta'os le4eno) Esta conciencia inte!na 4 la est!ate(ia e
!ecupe!aci3n son ele'entos e la 'etaco(nici3n)
ESC:CHAR CON EM0ATZA Q COM0RENSISN
E(/"/.#0 *( *9 /&+5*$7& %* 9# /&+80*$(5=$C L# (#)5%"0@#
*( 9# 0*/&+8*$(# 8&0 2&%# "$# 35%# %* *(/"/.#0. O50: *9
(#)5& ' #"+*$2#0: (" (#)*0 ' *9 *$2*$%5%& #%,"5050:
/&$(*4&. P0&3*0)5&( D;E
La (ente e+ecti-a (asta una cantia e2cesi-a e tie'po 4 e ene!(a
escuc&ano (Co-e4* "8G8)) Al(unos psic3lo(os c!een %ue la capacia e
escuc&a! a ot!a pe!sonaM4 e senti! e'pata &acia esa pe!sona pa!a
co'p!ene! su punto e -istaMes una e las ',s altas +o!'as e
co'po!ta'iento inteli(ente) La capacia e pa!a+!asea! las ieas e ot!a
pe!sonaN etecta! inicao!es (se;ales) e senti'ientos o estaos e'ocionales
en el len(ua.e o!al 4 co!po!al (e'pata)* e2p!esa! con p!ecisi3n los conceptos
e ot!a pe!sona* las e'ociones* 4 toos sus p!o$le'asMson inicao!es e
sa$e! escuc&a! (0ia(et lla'3 esto 7supe!a! el e(ocent!is'o7))
0e!sonas %ue e'uest!an este &,$ito e la 'ente son capaces e -e! a t!a-9s
e las i-e!sas pe!specti-as e los e',s) Ientil'ente atienen a ot!a
pe!sona* lo %ue e'uest!a su co'p!ensi3n 4 e'pata po! un senti'iento o una
iea 4a sea pa!a+!ase,nola con p!ecisi3n* esa!!oll,nola* acla!,nola* o
ano un e.e'plo e ella)
Sen(e* Ro$e!ts* Ross* S'it&* 4 [leine! ("88H) su(ie!en %ue pa!a escuc&a!
plena'ente se e$e p!esta! 'uc&a atenci3n a lo %ue se ice po! et!,s e las
pala$!asMno s3lo escuc&a! la 7'5sica7* sino ta'$i9n la esencia e lo %ue la
pe!sona &a$laN no s3lo po! lo %ue sa$e* sino ta'$i9n po! lo %ue est, t!atano
e !ep!esenta!) Los oos ope!an a la -elocia el sonio* la cual es 'uc&o
',s lenta %ue la -elocia e la lu/ %ue !eci$en los o.os to'a!) El escuc&a!
(ene!ati-a'ente es el a!te e esa!!olla! el ',s p!o+uno e los silencios
ent!o e uno 'is'o* esacele!a! la 'ente a la -elocia natu!al e los oos
4 escuc&a! lo %ue est, ',s all, el si(niAcao e las pala$!as)
0asa'os el JJ po! ciento e nuest!as -ias escuc&ano* pe!o es una e las
&a$iliaes 'enos ense;aas en las escuelas) Deci'os con +!ecuencia %ue
esta'os escuc&ano* pe!o en !ealia esta'os ensa4ano en nuest!a ca$e/a
Editado por Maritza Rojas de Gudio 8
lo %ue -a'os a eci!* cuano nuest!o inte!locuto! &a4a te!'inao) Al(unos
estuiantes !iiculi/an* se !ien 4 'enosp!ecian las ieas e ot!os estuiantes)
Inte!!u'pen* no est,n en coniciones e ap!o-ec&a!* ni e consie!a! los
'9!itos o lo %ue no +unciona en las ieas e la ot!a pe!sona)
>ue!e'os %ue los estuiantes ap!enan a eica! sus ene!(as 'entales a
ot!a pe!sona 4 a in-e!ti! en las ieas e su inte!locuto!) >ue!e'os %ue los
estuiantes ap!enan a contene! sus p!opios -alo!es* .uicios* opiniones 4
p!e.uicios pa!a %ue puean escuc&a! 4 entene! los pensa'ientos e la ot!a
pe!sona) Esta es una &a$ilia co'ple.a %ue !e%uie!e la capacia e cont!ola!
los p!opios pensa'ientos* al 'is'o tie'po* atene! a las pala$!as e un
inte!locuto!) Escuc&a! e esta 'ane!a no si(niAca %ue no poa'os esta! en
esacue!o con al(uien) Los $uenos o4entes t!atan e entene! lo %ue las
ot!as pe!sonas est,n icieno) Al Anal* pueen esta! en esacue!o* pe!o po!
&a$e! escuc&ao con atenci3n* sa$en e2acta'ente la natu!ale/a e ese
esacue!o)
ATENDER
0e!se-e!a!
Cont!ola! la i'pulsi-ia)
Es+o!/a!se po! la p!ecisi3n)
0ensa! 4 co'unica!se con cla!ia 4 p!ecisi3n)
0ERSEYERAR
E9 -?52& 8#0*/* *(2#0 0*9#/5&$#%& /&$ 9# #//5=$. L#(
8*0(&$#( *?52&(#( (* +#$25*$*$ *$ +&35+5*$2&. A"$,"*
/&+*2#$ *00&0*(1 $"$/# (* %#$ 8&0 3*$/5%&(. C&$0#%
H592&$
Las pe!sonas eAcaces se a+e!!an a una ta!ea &asta %ue la co'pletan) No se
an po! -encios con +acilia) Son capaces e anali/a! un p!o$le'a* 4
esa!!olla! un siste'a* est!uctu!a o est!ate(ia pa!a ataca!lo) Tienen un
!epe!to!io e est!ate(ias alte!nati-as pa!a la !esoluci3n e p!o$le'as* 4
e'plean una a'plia (a'a e estas est!ate(ias) Reco(en e-iencias %ue
ini%uen si su est!ate(ia est, +uncionano* 4 si no +unciona* sa$en c3'o
!einicia! 4 p!o$a! con ot!a) Reconocen cuano una teo!a o una iea e$e se!
!ee'pla/aa po! ot!a) Tienen '9toos siste',ticos pa!a anali/a! un p!o$le'a*
Editado por Maritza Rojas de Gudio 9
lo %ue inclu4e sa$e! c3'o e'pe/a!* las 'eias %ue e$en lle-a!se a ca$o* los
atos %ue e$en se! (ene!aos o !eco(ios* 4 los !ecu!sos e apo4o %ue est,n
isponi$les) De$io a %ue son capaces e sostene! un p!oceso e !esoluci3n e
p!o$le'as en el tie'po* se sienten c3'oos con las situaciones a'$i(uas)
Al(unos estuiantes se suelen a! po! -encios cuano no sa$en e in'eiato
la !espuesta a un p!o$le'a) E2cla'an ce!!ano sus cuae!nos 7No pueo
&ace! esto\7 o 7Es 'u4 i+cil\7) A -eces esc!i$en /"#9,"5*0 !espuesta a la ta!ea
tan !,pio co'o sea posi$le) Al(unos e estos estuiantes tienen 9Acit e
atenci3n) Tienen iAculta pa!a concent!a!se u!ante cual%uie! pe!ioo e
tie'poN se ist!aen +,cil'ente* o ca!ecen e la capacia e anali/a! un
p!o$le'a 4 esa!!olla! un siste'a* est!uctu!a o est!ate(ia e ata%ue) 0ueen
a!se po! -encios po!%ue tienen un !epe!to!io li'itao e est!ate(ias e
!esoluci3n e p!o$le'as 4* po! tanto* tienen pocas alte!nati-as si su p!i'e!a
est!ate(ia no +unciona)
CONTROLAR LA IM0:LSIYIDAD
L# &05*$2#/5=$ .#/5# "$ &)4*253&1 9# #"2&5+8&(5/5=$ ' 9#
%*+&0# %* 9# 60#25F/#/5=$ (&$ 2#9 3*7 9# *(*$/5# %* 9#
#"2&00*6"9#/5=$ *+&/5&$#91 9# /"#9 *( 9# /#8#/5%#% %*
$*6#0 9# 5+8"9(535%#% 8#0# #9/#$7#0 "$ &)4*253&1 '# (*# 9#
/&$(20"//5=$ %* "$ $*6&/5&1 9# (&9"/5=$ %* "$# */"#/5=$
#96*)0#5/#1 & 6#$#0 "$ 80*+5&. D#$5*9 G&9*+#$
Las pe!sonas %ue !esuel-en p!o$le'as e+ecti-a'ente tienen intencionalia?
piensan antes e actua!) Deli$e!aa'ente esta$lecen una -isi3n e un
p!oucto* un plan e acci3n* una 'eta o un estino antes e co'en/a!) Se
es+ue!/an po! acla!a! 4 entene! las inst!ucciones* esa!!ollan una est!ate(ia
pa!a a$o!a! un p!o$le'a* 4 !etienen los .uicios e -alo! so$!e una iea antes
e entene!la plena'ente) Los ini-iuos !e1e2i-os consie!an las alte!nati-as
4 consecuencias e -a!ias -as e soluci3n antes e !eali/a! una acci3n)
Dis'inu4en su necesia e ensa4o 4 e!!o! !ecopilano in+o!'aci3n*
to',nose tie'po pa!a !e1e2iona! so$!e una !espuesta antes e a!la*
ase(u!,nose e %ue entienen las inst!ucciones* 4 escuc&ano puntos e
-ista alte!nati-os)
A 'enuo* los estuiantes sueltan la p!i'e!a !espuesta %ue les -iene a la
'ente) A -eces (!itan una !espuesta* co'ien/an a t!a$a.a! sin entene!
plena'ente las o!ientaciones* les +alta un plan o!(ani/ao o est!ate(ia pa!a
a$o!a! un p!o$le'a* o &acen .uicios e -alo! ace!ca e una iea (c!iticano o
elo(iano) antes e %ue lo entienan plena'ente) 0ueen to'a! la p!i'e!a
Editado por Maritza Rojas de Gudio 10
su(e!encia aa u ope!an so$!e la p!i'e!a iea %ue les -iene a la 'ente en
lu(a! e consie!a! las alte!nati-as 4 las consecuencias e ot!as posi$iliaes)
Las in-esti(aciones e'uest!an* sin e'$a!(o* %ue los estuiantes 'enos
i'pulsi-os 4 autoMisciplinaos tienen ',s 92ito) 0o! e.e'plo* DucKVo!t& 4
Seli('an (6DDJ) encont!a!on %ue?
Wlos aolescentes 'u4 autoMisciplinaos supe!a!on a sus pa!es ',s
i'pulsi-os en !eni'iento aca9'ico 4 en p!ue$as estana!i/aas 4 e
in(!eso a la uni-e!sia) La autoMisciplina !esult3 ',s p!eicti-a el
!eni'iento aca9'ico %ue el coeAciente intelectual)X
ESEOR<ARSE 0OR LA 0RECISISN
U$ .&+)0* ,"* .# /&+*25%& "$ *00&0 ' $& 9& /&0056* *(2:
/&+*25*$%& &20& *00&0. C&$B"/5&
Si esta'os -ieno el -i(o!* la (!acia 4 la ele(ancia e una $aila!ina o 'i!e'os
e un ca!pinte!o* o$se!-a!e'os el eseo e t!a$a.a! con p!ecisi3n* el o'inio
e la ta!ea* la ausencia e +allas 4 la econo'a e ene!(as pa!a p!ouci!
!esultaos e2cepcionales) >uienes an -alo! a la e2actitu* la p!ecisi3n 4 la
la$o! $ien !eali/aa in-ie!ten tie'po en -e!iAca! sus p!ouctos) Re-isan las
!e(las 'eiante las cuales pueen ese'pe;a!se* los 'oelos 4 -isiones %ue
e$e!,n se(ui! 4 los c!ite!ios %ue e$e!,n e'plea! pa!a conA!'a! %ue su
p!oucto te!'inao enca.e e2acta'ente con esos c!ite!ios) El !eali/a! $ien una
la$o! i'plica conoce! la posi$ilia e pe!+ecciona! continua'ente el oAcio
p!opio* t!a$a.ano pa!a lo(!a! los est,na!es ',s ele-aos 4 'eiante un
ap!eni/a.e continuo en+oca! intensa'ente la ene!(a &acia la conclusi3n e
una la$o!)
Estas pe!sonas se eno!(ullecen e su t!a$a.o 4 $uscan la p!ecisi3n cuano
in-ie!ten tie'po en !eali/a!lo) Las la$o!es $ien !eali/aas i'plican e2actitu*
p!ecisi3n* co!!ecci3n 4 Aelia) 0a!a al(unas pe!sonas esto !e%uie!e 'uc&a
!e-isi3n) Ma!io Cuo'o* un poltico 4 +a'oso !eacto! e iscu!sos* i.o en
cie!ta ocasi3n %ue en !ealia nunca te!'ina$a sus iscu!sos* pe!o s3lo po!%ue
lle(a$a la +ec&a e p!esenta!los* e.a$a e 'e.o!a!los)
Ha4 estuiantes %ue ent!e(an t!a$a.os escuiaos* inco'pletos o sin !e-isa!
po!%ue est,n ',s inte!esaos en es&ace!se e la ta!ea %ue en -e!iAca!la
$uscano e2actitu 4 p!ecisi3n) Est,n ispuestos a con+o!'a!se con el 'ni'o
es+ue!/o en -e/ e in-e!ti! al ',2i'o) Les inte!esa tal -e/ ',s la co'oia
%ue la e2celencia)
Editado por Maritza Rojas de Gudio 11
0ENSAR Q COM:NICARSE CON CLARIDAD Q
0RECISISN
N& 85*$(& 2#$ B:/59+*$2* *$ 8#9#)0#(. C %*(8"-( %*
.#)*0 20#)#4#%& #0%"#+*$2* ' %* .#)*0 99*6#%& #
0*("92#%&( 8*0B*/2#+*$2* /9#0&(... 2*$6& ,"* 20#%"/50 +5(
8*$(#+5*$2&( # "$ 5%5&+# ,"* $& 3# # 9# 8#0 %* *99&(.
F0#$/5( G#92&$1 6*$*25(2#
El !eAna'iento el len(ua.e ese'pe;a un papel c!tico pa!a !e+o!/a! los
'apas co(niti-os e cual%uie! ini-iuo 4 su &a$ilia pa!a pensa!
c!tica'ente* lo cual es la $ase el conoci'iento pa!a la acci3n eAca/) Si se
en!i%uece la co'ple.ia 4 especiAcia el len(ua.e se p!ouce
si'ult,nea'ente un pensa'iento e+ecti-o)
El len(ua.e 4 el pensa'iento est,n est!ec&a'ente ent!ela/aos? son tan
insepa!a$les co'o los os laos e una 'onea) El len(ua.e -a(o e i'p!eciso
es !e1e.o el pensa'iento -a(o e i'p!eciso) >uienes son inteli(entes se
es+ue!/an po! co'unica!se con p!ecisi3n tanto po! esc!ito co'o en +o!'a o!al*
tenieno cuiao e usa! un len(ua.e p!eciso* la eAnici3n e los t9!'inos 4
los no'$!es* clasiAcaciones 4 analo(as co!!ectos) E-itan la e2cesi-a
(ene!ali/aci3n o las sup!esiones 4 isto!siones) En lu(a! e ello* apo4an sus
aA!'aciones con e2plicaciones* co'pa!aciones* cuantiAcaciones 4 e-iencias)
A -eces escuc&a'os a los estuiantes 4 a ot!os aultos utili/a! len(ua.e -a(o e
i'p!eciso) Desc!i$en a los o$.etos o e-entos con pala$!as co'o W!a!oX* W$ienX*
o WoKX) Desc!i$en los o$.etos especAcos utili/ano t9!'inos no esc!ipti-os*
co'o WcosasX o Wapa!atosX) Inte!calan con +!ecuencia 'uletillas co'o WesteX*
Wo seaX 4 ot!as %ue no tienen si(niAcao) :tili/an no'$!es 4 p!ono'$!es -a(os
o (ene!ales o WMe i.e!on %ue lo &icie!aX* WToo el 'uno lo &i/o asX* WLos
p!o+eso!es no 'e entienenX Ta'$i9n e'plean -e!$os no especAcos co'o
WHa4 %ue &ace!loX) Ot!as -eces usan +!ases co'pa!ati-as i'p!ecisas co'o
7Este !e+!esco es 'e.o!* 'e (usta ',sG (S&ac&t'an* "88J))
IENERAR
0ensa! 1e2i$le'ente
C!ea!* I'a(ina! e Inno-a!)
Encont!a! el &u'o!)
Editado por Maritza Rojas de Gudio 12
Respone! con aso'$!o 4 a'i!aci3n
0ENSAR ELEOIBLEMENTE
D* 2&%#( 9#( B&0+#( %* #/2535%#% +*$2#91 9# +:( %5B@/59 %*
5$%"/50 5$/9"(& *$ 9#( +*$2*( 4=3*$*(1 9#( /"#9*( 8"*%*
("8&$*0(* ,"* $& .#$ 8*0%5%& (" >*?5)595%#%1 *( *9 #02* %*
+#$*4#0 *9 +5(+& /&$4"$2& %* %#2&( ,"* #$2*(1 8*0&
/&9&/:$%&9&( *$ "$ $"*3& (5(2*+# %* 0*9#/5&$*( *$20* (@1
%:$%&9*( "$ +#0/& %5B*0*$2*1 2&%& 9& /"#9 80:/25/#+*$2*
(56$5F/# 8&$*0(* 9&( %5B*0*$2*( (&+)0*0&( %*9
8*$(#+5*$2&. E( B:/59 *$(*H#0 # #96"5*$ "$ .*/.& $"*3&.
C 8*0& (* $*/*(52# 9# 59"+5$#/5=$ %535$# 8#0# 8*0+5250 ,"*
"$ 80&B*(&0 0&+8# *9 #$256"& +#0/& *$ *9 /"#9 *9
*(2"%5#$2* *(2: #/&(2"+)0#%& # 3*09#( /&(#(. A02."0
K&*(29*0
:n so!p!enente escu$!i'iento so$!e el ce!e$!o &u'ano es su plasticia* su
capacia pa!a 7!e$o$ina!*7 ca'$ia!* e incluso !epa!a!se a s 'is'o pa!a
&ace!se ',s inteli(ente) La (ente 1e2i$le tiene 'a4o! cont!ol) Ellos tienen la
capacia e ca'$ia! sus 'entes a 'eia %ue !eci$en atos aicionales) Se
eican a co'p!o'eten '5ltiples 4 si'ult,neos !esultaos 4 acti-iaes 4*
!ecu!!en a un !epe!to!io e est!ate(ias e !esoluci3n e p!o$le'as) Ta'$i9n
p!actican la 1e2i$ilia* sa$ieno cu,no es ap!opiao pensa! en t9!'inos
(ene!ales 4 (lo$ales 4 cu,no una situaci3n !e%uie!e etalles ',s p!ecisos)
C!ean 4 $uscan nue-os en+o%ues* 4 tienen un esa!!ollao sentio el &u'o!)
0!e-9n una se!ie e consecuencias)
La (ente 1e2i$le* puee a$o!a! un p!o$le'a ese una nue-a pe!specti-a
utili/ano un en+o%ue no-eoso* es lo %ue e Bono ("88") eno'ina
7pensa'iento late!al7) Consie!an ot!os puntos e -ista o t!atan con -a!ias
+uentes e in+o!'aci3n si'ult,nea'ente) Sus 'entes est,n a$ie!tas al ca'$io
$asao en in+o!'aci3n aicional* nue-os atos* o incluso en !a/ona'iento %ue
cont!aice sus c!eencias) La (ente 1e2i$le sa$e %ue tienen 4 pueen
esa!!olla! opciones 4 alte!nati-as) Ellos entienen la !elaci3n 'eiosMAnes)
0ueen t!a$a.a! ent!o e las no!'as* c!ite!ios 4 !e(la'entos* 4 pueen
p!eeci! las consecuencias e su esacato) Ellos entienen las !eacciones
in'eiatas* pe!o ta'$i9n son capaces e pe!ci$i! los (!anes e+ectos %ue se
o$tienen e esas li'itaciones) As pues* la 1e2i$ilia e la 'ente es esencial
pa!a t!a$a.a! en la i-e!sia social* lo %ue pe!'ite !econoce! la inte(!ia e
Editado por Maritza Rojas de Gudio 13
una pe!sona 4 istin(ui!la e la 'ane!a en %ue ot!as pe!sonas e2pe!i'entan 4
le an sentio a las cosas)
>uienes piensan con 1e2i$ilia pueen espla/a!se ent!e '5ltiples posiciones
pe!ceptuales a -olunta) :na o!ientaci3n pe!ceptual es la %ue =ean 0ia(et
lla'3 e(ocent!is'o* o pe!cepci3n ese nuest!o p!opio punto e -ista) 0o! el
cont!a!io* el alocent!is'o es la posici3n %ue pe!'ite pe!ci$i! a t!a-9s e la
o!ientaci3n e ot!os) Ope!a'os ese esta se(una posici3n cuano
esa!!olla'os e'pata con los senti'ientos e ot!os* p!eeci'os c3'o
piensan los e',s 4 nos anticipa'os a posi$les 'alentenios)
Ot!a posici3n pe!ceptual es la 'ac!oc9nt!ica) Es si'ila! a o$se!-a! &acia a$a.o*
ese un $alc3n* nuest!as inte!acciones con los e',s) Esta -isi3n a -uelo e
p,.a!o es 5til pa!a isce!ni! te'as 4 pat!ones a pa!ti! e o!(ani/a! la
in+o!'aci3n) Es intuiti-a* &olstica 4 conceptual) Nosot!os necesita'os la
capacia pa!a pe!ci$i! pat!ones (ene!ales 4 salta! las $!ec&as el
conoci'iento inco'pleto po!%ue a 'enuo necesita'os !esol-e! p!o$le'as
con in+o!'aci3n inco'pleta)
Toa-a &a4 ot!a ',s ent!e las o!ientaciones* lla'aa 'ic!oc9nt!ica* la cual
consiste en e2a'ina! las pa!tes ini-iuales 4 i'inutas %ue inte(!an un too)
Esta 'ic!o-isi3n i'plica el c,lculo l3(ico 4 analtico 4 la $5s%uea e
causalia con pasos 'et3icos) E2i(e atenci3n al etalle* p!ecisi3n 4 a-ances
o!enaos)
Los pensao!es 1e2i$les 'uest!an conAan/a en su intuici3n) Tole!an* &asta
cie!to punto* la con+usi3n 4 la a'$i(Pea 4 est,n ispuestos a e.a! e lao
un p!o$le'a* conAano en su su$consciente pa!a continua! el t!a$a.o c!eati-o
4 p!oucti-o) La 1e2i$ilia es la cuna el sentio el &u'o!* la c!eati-ia 4 el
!epe!to!io) Aun%ue son posi$les 'uc&as posiciones pe!ceptuales? pasaa*
p!esente* +utu!a* e(oc9nt!ica* aloc9nt!ica* 'ac!oc9nt!ica* 'ic!oc9nt!ica* -isual*
auiti-a 4 cenest9sica* la 'ente 1e2i$le sa$e cu,no espla/a!se ent!e estas
posiciones)
Al(unos estuiantes tienen iAculta pa!a consie!a! ot!os puntos e -ista o
pa!a en+!enta!se a ',s e un siste'a e clasiAcaci3n si'ult,nea'ente)
Consie!an %ue la 'ane!a en %ue ellos !esuel-en un p!o$le'a es la 5nica)
0e!ci$en las situaciones ese un punto e -ista e(oc9nt!ico? 7O se &ace a 'i
'ane!a o no &a4 'ane!a7) Est,n eciios 4 no esean se! 7con+unios7 con
&ec&os)
CREAR* IMAIINAR E INNOYAR
Editado por Maritza Rojas de Gudio 14
E9 B"2"0& $& *( "$ 9"6#0 #9 ,"* $&( %50565+&( (5$& #96& ,"*
*(2#+&( /0*#$%&. L#( 0"2#( $& (* 8"*%*$ *$/&$20#01 (5$&
/&$(20"50 ' 9# #/2535%#% %* /&$(20"509#( /#+)5# #9
/&$(20"/2&0 ' #9 %*(25$&. A&.$ S/.##01 8&952=9&6&
Too se! &u'ano tiene la capacia e (ene!a! p!ouctos* soluciones 4
t9cnicas no-eosas* inteli(entes o in(eniosas* sie'p!e %ue ic&a capacia se
esa!!olle (Ste!n$e!(* 6DD#)) Los se!es &u'anos c!eati-os t!atan e conce$i!
las soluciones a los p!o$le'as e 'ane!a i+e!ente* e2a'inano las posi$les
alte!nati-as ese 'uc&os ,n(ulos) Tienen a p!o4ecta!se en i+e!entes !oles
usano analo(as* iniciano con una -isi3n 4 t!a$a.ano &acia at!,s*
i'a(inano %ue son el o$.eto %ue est, sieno consie!ao) La (ente c!eati-a
to'a !ies(os 4 con +!ecuencia e'pu.an las +!onte!as %ue li'itan lo %ue ellos
pe!ci$en (0e!Kins* "88")) Se 'oti-an int!nseca'ente 4 no e2t!nseca'ente*
t!a$a.an en al(una ta!ea po! el esa+o est9tico 4 ',s %ue po! las !eco'pensas
'ate!iales)
Las pe!sonas c!eati-as est,n a$ie!tas a la c!tica* pe!'itieno %ue ot!os
e-al5en lo %ue ellos &an p!oucio 4 !eci$en estas opiniones co'o pa!te e un
es+ue!/o continuo pa!a 'e.o!a! sus t9cnicas) Se sienten inc3'oos con lo
esta$lecio (status %uo)) Se es+ue!/an constante'ente po! lo(!a! 'a4o!
1uie/* ela$o!aci3n* o!i(inalia* 'oe!aci3n* sencille/ e2actitu* pe!+ecci3n*
$elle/a* a!'ona 4 e%uili$!io)
Con +!ecuencia sin e'$a!(o* se escuc&a a los estuiantes eci! 7no pueo
i$u.a!7* 7Nunca +ui 'u4 $ueno en el a!te7* 7No pueo canta! una nota*7 o 7Qo
no so4 c!eati-o)7 Al(unas pe!sonas c!een %ue s3lo %uienes nacie!on c!eati-os
pueen se!lo 4 %ue es cuesti3n e (enes 4 c!o'oso'as)
ENCONTRAR EL H:MOR
P"*%*( #"+*$2#0 *9 8&%*0 %* 2" /*0*)0& 20*( # /5$/&
3*/*( (5+89*+*$2* 05*$%& & *$/&$20#$%& *9 ."+&0 #$2*(
%* 20#)#4#0 *$ "$ 80&)9*+#. D&"6 H#99
@0o! %u9 nos !e'osB* naie lo sa$e !eal'ente) La !isa es un instinto %ue se
!e'ontan a los c&i'panc9s* 4 puee !e+o!/a! nuest!a conici3n social (Hu$e!t*
6DDC)
El &u'o! es una +o!'a &u'ana e .ue(o 'utuo) M,s all, el &ec&o e %ue la
!isa es i-e!tia* puee tene! ta'$i9n -alo! 'eicinal) Los cientAcos &an
Editado por Maritza Rojas de Gudio 15
escu$ie!to %ue la !isa tiene e+ectos positi-os so$!e las +unciones Asiol3(icas?
!ela.a los -asos san(uneos* las &o!'onas el est!9s se ispe!san* 4 el siste'a
in'unol3(ico o$tiene un i'pulso* inclusi-e &a4 una is'inuci3n en la
+!ecuencia el pulso) La !isa p!ouce la sec!eci3n e eno!Anas 4 el au'ento
el o2(eno en la san(!e) El &u'o! tiene $eneAcios psicol3(icos ta'$i9n)
Li$e!a la c!eati-ia 4 p!o-oca &a$iliaes supe!io!es el pensa'iento co'o la
anticipaci3n* la $5s%uea e nue-as !elaciones* las i',(enes -isuales* 4
const!ui! analo(as) Las pe!sonas %ue pa!ticipan en el 'iste!io el &u'o!
tienen la capacia e pe!ci$i! las situaciones ese un punto e -ista o!i(inal
4* a 'enuo* inte!esante) Tienen a inicia! las o$se!-aciones &u'o!sticas con
'a4o! +!ecuencia* a a!le 'a4o! -alo! a tene! sentio el &u'o!* a ap!ecia! 4
entene! el &u'o! e los e',s 4 a &ace! .ue(os -e!$ales cuano inte!act5an
con los e',s) Tal actitu 'ental* 1o!ece cuano encuent!an incon(!uencias*
pe!ci$en el a$su!o en las situaciones i!3nicas o sat!icasN encuent!an
iscontinuiaes 4 pueen !e!se e cie!tas situaciones 4 e s 'is'os)
Al(unos estuiantes encuent!an &u'o! en situaciones e%ui-ocaas* co'o las
i+e!encias &u'anas* las ineptitues* los insultos o en los co'po!ta'ientos
lasci-os* -ul(a!es o -iolentos) 0ueen !e!se e ot!os pe!o no e ellos 'is'os)
>ue!e'os %ue los estuiantes a%uie!an el &,$ito e encont!a! el &u'o! en el
sentio positi-o 4 puean istin(ui! ent!e situaciones %ue !e%uie!en
co'pasi3n e a%uellas %ue son aut9ntica'ente (!aciosas (D4e!* "88C))
RES0ONDER CON ASOMBRO Q ADMIRACISN
L# *?8*05*$/5# +:( )*99# *$ *9 +"$%& *( 9# *?8*05*$/5# %*
9& +5(2*05&(&.
A9)*02 E5$(2*5$
Al esc!i$i! a las 6DD pe!sonas con 'a4o! lo(!o aca9'ico e ni-el
uni-e!sita!io %ue seleccion3 el pe!i3ico :SA Toa4* T!ace4 Lon( B!i((s ("888)
esc!i$i3? 7Son pensao!es c!eati-os a %uienes les apasiona lo %ue &acen7) Las
pe!sonas eAcaces no sola'ente tienen una actitu WQo pueoX sino %ue
ta'$i9n lo is+!utan) Buscan p!o$le'as %ue puean !esol-e! ellos 'is'os 4 los
co'pa!ten con ot!os) Se eleitan in-entano ace!ti.os pa!a ellos 'is'os 4
is+!utan tanto el esa+o e !esol-e!los %ue $uscan los ace!ti.os e ot!os) Les
(usta !esol-e! cosas 4 si(uen ap!enieno u!ante toas sus -ias) :na
pe!sona eAca/ es el %u'ico A&'e H) <eVail* (anao! el p!e'io No$el en
"888* %uien i.o %ue tena una pasi3n pa!a entene! p!ocesos +una'entales?
7A'o las 'ol9culas) >uie!o entene! po! %u9 &acen lo %ue &acen7 (Cole*
"888)7
Editado por Maritza Rojas de Gudio 16
Al(unos ni;os 4 aultos e-itan los p!o$le'as 4 no les (usta ap!ene!) Hacen
co'enta!ios co'o? 74o nunca +ui $ueno pa!a las ai-inan/as7* o 7p!e(5ntale
a))) %ue es el ce!e$!o e la +a'ilia7N o 7 es a$u!!io 4 ae',s* nunca 'e -a a
se! 5til7) 7@A %ui9n le i'po!taB7 70ensa! es un t!a$a.o u!o 7* o 7No lo &a(o
pensano\7) Ha4 'uc&as pe!sonas %ue espu9s e &a$e! cu$ie!to las 'ate!ias
o$li(ato!ias en las escuelas* .a',s opta!on po! las 'ate!ias consie!aas
7i+ciles7 co'o las 'ate',ticas) Muc&as pe!sonas consie!an %ue pensa! es
un t!a$a.o 'u4 u!o 4 !e&54en las situaciones %ue lo !e%uie!an)
>ue!e'os %ue los estuiantes sientan cu!iosia 4 se co'uni%uen con el
'uno %ue los !oeaN %ue !e1e2ionen so$!e las +o!'as ca'$iantes e las
nu$es* o so$!e el 1o!eci'iento e un capullo o %ue pe!ci$an la sencille/ l3(ica
el o!en 'ate',tico) Los estuiantes po!,n encont!a! $elle/a en un
ata!ece!* senti!se int!i(aos po! la +o!'as (eo'9t!icas e una tela!a;a 4
eleita!se con los !e1e.os 'ulticolo!es el ala e un coli$!) 0ueen -e! la
con(!uencia 4 los etalles al e!i-a! una +3!'ula 'ate',tica* !econoce! el
o!en 4 e2actitu e un ca'$io %u'ico apa!te e entene! la se!enia e
una constelaci3n istante) >uisi9!a'os %ue se sintie!an i'pulsaos*
entusiastas 4 apasionaos so$!e el ap!eni/a.e* la ina(aci3n 4 el o'inio e
los te'as (Costa* 6DDC))
0ROQECTAR
Aplica! el conoci'iento a nue-as situaciones)
To'a! !ies(os !esponsa$le'ente)
0ensa! en +o!'a inte!epeniente
Continua! ap!enieno)
A0LICAR EL CONOCIMIENTO A N:EYAS SIT:ACIONES
N"$/# .* /&+*25%& "$ *00&0. S=9& .* #80*$%5%& %* 9#
*?8*05*$/5#. Thomas A. Edison
Los seres humanos inteligentes aprenden de la experiencia. Al enfrentarse a un problema
nuevo y difcil, acudirn a las experiencias de su pasado. Con frecuencia se les oye decir,
"Esto me recuerda..." o "Esto se parece a lo ue ocurri! cuando yo..." Explican lo ue estn
haciendo mediante analogas o referencias a sus experiencias. "ecurren a su reserva de
conocimientos y experiencias como fuentes de datos para apoyar, teoras para explicar o
Editado por Maritza Rojas de Gudio 17
procesos para resolver cada nuevo desafo. #on capaces de extraer significado de una
experiencia, llevarla a otra y aplicarla a una situaci!n novedosa.
Con +!ecuencia ocu!!e %ue los estuiantes en+!entan caa nue-a la$o! co'o si
la -ie!an po! p!i'e!a -e/) Es ecepcionante pa!a los p!o+eso!es cuano pien a
los estuiantes %ue !ecue!en c3'o !esol-ie!on un p!o$le'a si'ila!
ante!io!'ente 4 los estuiantes no lo !ecue!an) Es co'o si nunca lo &u$ie!an
oo* aun%ue aca$an e t!a$a.a! con el 'is'o tipo e p!o$le'a) Da la
i'p!esi3n e %ue caa e2pe!iencia %uea!a aislaa 4 no tu-ie!a !elaci3n con lo
%ue -ino antes o lo %ue ocu!!i!, espu9s) Su pensa'iento !e1e.a lo %ue los
psic3lo(os lla'an una Wcaptaci3n epis3ica e la !ealiaX (Eeue!stein* Ran*
HoF'an 4 Mille!* "8GD)N en la %ue caa e-ento %uea sepa!ao 4
esconectao* sin cone2i3n con lo %ue puee &a$e! suceio antes 4 sin
!elaci3n con lo %ue si(ue) Su ap!eni/a.e %uea tan aislao %ue les !esulta
i'posi$le !eco!a! un e-ento 4 aplica! la e2pe!iencia en ot!o conte2to)
TOMAR RIESIOS RES0ONSABLEMENTE
H# *?5(25%& "$ 05*(6& /#9/"9#%& *$ 2&%#( 9#( *2#8#( %*9
%*(#00&99& %* A+-05/#; 9&( 85&$*0&( ,"* $& 2*+5*0&$ # 9#
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9&( (&H#%&0*( ,"* $& 2*+5*0&$ # 9# #//5=$. B0&&I(
A2I5$(&$
>uienes to'an !ies(os pa!ecen tene! un eseo casi incont!ola$le e !e$asa!
los l'ites esta$lecios) No se sienten a (usto con lo conocioN -i-en a la o!illa
e su co'petencia 4 pa!ecen senti!se o$li(aos a u$ica!se en situaciones cu4o
!esultao Anal esconocen) Aceptan la con+usi3n* la ince!tiu'$!e 4 el !ies(o al
+!acaso co'o pa!te el p!oceso no!'al 4 ap!enen a -e! los t!opie/os co'o
al(o inte!esante* esaAante %ue les pe!'ite c!ece!) Sin e'$a!(o* no se
co'po!tan i'pulsi-a'ente) Sus !ies(os son calculaos 4 !ecu!!en al
conoci'iento pasao* sieno cuiaosos con las consecuencias* apa!te e
tene! un sentio $ien ent!enao e lo %ue es ap!opiao) Sa$en %ue no toos
los !ies(os -alen la pena e se! aceptaos)
Los %ue to'an !ies(os pueen consie!a!se ent!o e os cate(o!as? %uienes
lo pe!ci$en co'o al(o calculao 4 %uienes lo pe!ci$en co'o al(o espont,neo)
>uienes lo pe!ci$en co'o al(o calculao* lo esc!i$en en t9!'inos e lo %ue
&acen los lla'aos 7in-e!sionistas e !ies(o7) Cuano se le p!opone a una
pe!sona la in-e!si3n en un nue-o ne(ocio* ellos $usca!,n en el 'e!cao*
o$se!-a!,n %u9 tan $ien o!(ani/aas est,n las ieas 4 estuia!,n los
Editado por Maritza Rojas de Gudio 18
p!on3sticos econ3'icos) Si ecie acepta! el !ies(o* esto se!, s3lo t!as
anali/a!lo 'u4 $ien)
El !ies(o entenio co'o al(o espont,neo* puee esc!i$i!se en t9!'inos e
las e2pe!iencias o W-ia.es e a-entu!a7) En esta situaci3n &a4 cie!ta isposici3n
a a!!ies(a! en un 'o'ento ao* aun%ue una -e/ ',s las pe!sonas se
a!!ies(a!,n 5nica'ente si sus e2pe!iencias el pasao les su(ie!en %ue ic&a
acci3n no pon!, en peli(!o sus -ias o si consie!an %ue &a4 un (!upo %ue los
apo4a!,* p!ote(i9nolos e al(5n a;o) (:n e.e'plo se!a el -e!iAca! las
ca!acte!sticas e una cue!a 1e2i$le* antes e pa!ticipa! en lan/a!se en un
salto con 7$un(ee7)) Al Anal* las pe!sonas se an cuenta* a pa!ti! e estas
e2pe!iencias e alto !ies(o* e %ue son 'uc&o ',s capaces e e'p!ene!
acciones %ue lo %ue c!ean ante!io!'ente) La to'a e !ies(os se !eAna
5nica'ente con la !epetici3n e las e2pe!iencias 4 con +!ecuencia es una
co'$inaci3n e intuici3n* conoci'iento el pasao* $5s%uea e p!ecisi3n 4
e2actitu 4 la sensaci3n e cu'pli! con esa+os nue-os)
Bo$$4 =inal Di!ecto! E.ecuti-o e la Co'isi3n Bipa!tiista So$!e el Eutu!o e la
0ensi3n M9ica* aA!'a %ue 7la 5nica 'ane!a e lo(!a! el 92ito es tene! el -alo!
pa!a a!!ies(a!se al +!acaso7(B!i((s* "888)) Cuano la (ente no acepta los
!ies(os* puee esta! e.ano pasa! opo!tuniaes) Al(unos estuiantes
pa!ecen !enuentes a acepta! !ies(os* a$steni9nose e pa!ticipa! en .ue(os* o
nue-os ap!eni/a.es o nue-as a'istaes po!%ue el te'o! al +!acaso se
so$!epone al eseo e a!!ies(a! o conoce!) Es co'o si &u$ie!a una -o/ 'ental
en ellos %ue aA!'a!a? 7si no lo intentas* no te e%ui-oca!,s7* o 7si lo intentas 4
+allas* pa!ece!,s tonto7) La -o/ cont!a!ia* %ue po!a eci! 7si no lo intentas*
nunca sa$!,s7 es etenia po! el te'o! 4 la esconAan/a) Estos estuiantes se
-en ',s inte!esaos po! sa$e! si su !espuesta +ue o no co!!ecta* en -e/ e
senti!se !etaos po! el p!oceso e &alla! la !espuesta) No pueen sostene! un
p!oceso e soluci3n e p!o$le'as 4 a-e!i(ua! la !espuesta con el tie'po* po!
lo cual e-itan las situaciones a'$i(uas) Tienen la necesia e la ce!tiu'$!e
en -e/ e la inclinaci3n &acia la ua)
Espe!a'os %ue los estuiantes ap!enan a a!!ies(a!se en lo intelectual co'o
lo &acen en cie!tos epo!tes +sicos) >uienes sean capaces e actua! en +o!'a
i+e!ente* en cont!a el pensa'iento con-encional 4 (ene!ano nue-as ieas
(poni9nolas a p!ue$a con sus co'pa;e!os 4 p!o+eso!es) ten!,n ',s
p!o$a$iliaes e lo(!a! el 92ito en la 9poca e la inno-aci3n 4 la
ince!tiu'$!e)
0ENSAR EN EORMA INTERDE0ENDIENTE
Editado por Maritza Rojas de Gudio 19
C"5%*$ "$&( %* 9&( &20&(. C&+8#02#$ (" *$*06@# /&$ *9
*,"58&. N#%5* %*)* (*$250(* (&9&1 #5(9#%&1 8&0,"* *( *$
*(* +&+*$2& ,"* $& (* 9&60#$ 9#( +*2#(. W5995* U$(&*9%1
+&$2#H5(2#
Los &u'anos so'os se!es socia$les %ue nos con(!e(a'os en (!upos*
encont!ano ali-io en se! escuc&aos pa!a o$tene! ene!(a e ot!os 4 $usca! la
!ecip!ocia) En (!upos cont!i$ui'os nuest!o tie'po 4 ene!(a a la$o!es %ue
!esulta!an a(otao!as si las !eali/,!a'os solos) De &ec&o* la inco'unicaci3n
es una e las ',s c!ueles +o!'as e casti(o %ue puee se! in1i(io a un
ini-iuo)
Los &u'anos %ue t!a$a.an cola$o!ati-a'ente sa$en %ue los e%uipos tienen
',s +ue!/a intelectual o +sica %ue cual%uie! ini-iuo) 0!o$a$le'ente* la
p!incipal isposici3n en nuest!a sociea (lo$al es el au'ento e la capacia
e pensa! .unto con ot!os* 4 e se! caa -e/ ',s inte!epenientes 4 sensi$les
a las necesiaes e los e',s) La soluci3n e p!o$le'as se &a con-e!tio en
al(o tan co'ple.o se &a -uelto tan co'ple.a %ue naie puee &ace!lo solo)
Naie tiene acceso a toos los atos necesa!ios pa!a to'a! ecisiones c!ticas
4 -a!ias pe!sonas .untas po!,n consie!a! ',s alte!nati-as %ue una sola
pe!sona)
Al(unos estuiantes tal -e/ no &a4an ap!enio a t!a$a.a! en e%uipo 4 no &an
esa!!ollao esas est!e/as sociales) Se sienten aislaos 4 p!eAe!en t!a$a.a!
po! su cuenta* e2p!esano %ue lo pueen &ace! solos si los e.an en pa/* %ue
p!eAe!en esta! solos o %ue si'ple'ente no les (usta) En al(unos casos no
sa$en t!a$a.a! en e%uipo 4 acapa!an toa la ta!ea* po! el cont!a!io* &a4 ot!os
%ue e.an %ue los e',s !ealicen too el t!a$a.o)
El t!a$a.a! en e%uipo !e%uie!e la capacia pa!a .ustiAca! las ieas 4 pone! a
p!ue$a la -ia$ilia e las est!ate(ias e soluci3n* co'ent,nolas a los e',s)
Ta'$i9n !e%uie!e el esa!!ollo e una isposici3n 4 ape!tu!a pa!a acepta! la
!et!oali'entaci3n e un a'i(o) A t!a-9s e esta inte!acci3n* tanto el e%uipo
co'o el ini-iuo contin5an c!ecieno) El sa$e! escuc&a!* la $5s%uea e
consenso* el cee! una iea pa!a t!a$a.a! con la e ot!o* la e'pata* la
co'pasi3n* el lie!a/(o* el sa$e! c3'o apo4a! los es+ue!/os el e%uipo 4 el
alt!uis'o* son co'po!ta'ientos inicati-os e la isposici3n a coope!a! %ue
tiene el se! &u'ano)
CONTIN:AR A0RENDIENDO
Editado por Maritza Rojas de Gudio 20
C"#$2& +#'&0 (*# $"*(20& /&$&/5+5*$2& +#'&0 (*0: 9#
56$&0#$/5# ,"* 0*3*9#+&(. AFK
En un 'uno caa -e/ ',s ca'$iante* &a4 %ue sa$e! caa -e/ ',sN 4 el
esa+o e sa$e! ',s 4 ',s caa a* se'ana* 'es o a;o* se -a e2panieno
e2ponencial'ente) La $5s%uea e conoci'iento si(niAcati-o es c!tica 4
nunca te!'ina)
Las pe!sonas inteli(entes est,n pe!'anente'ente en actitu e ap!eni/a.e)
Est,n +o!talecias po! la $5s%uea el ap!eni/a.e pe!'anente) Su conAan/a
.unto con su cu!iosia* les pe!'ite $usca! continua'ente nue-as 4 'e.o!es
'ane!as e &ace! las cosas) >uienes poseen este &,$ito e la 'ente se
es+ue!/an sie'p!e po! 'e.o!a!* c!ece!* ap!ene!* 'oiAca! 4 'e.o!a! sus
p!ocei'ientos) Ap!o-ec&an las situaciones* los p!o$le'as* las tensiones* los
con1ictos 4 las ci!cunstancias co'o opo!tuniaes -aliosas e ap!ene!
(Bateson* 6DDH))
El (!an 'iste!io &u'ano es %ue 'uc&as -eces en+!enta'os las opo!tuniaes
e ap!ene! con te'o! 4 no con un sentio el 'iste!io 4 la a'i!aci3n) 0a!ece
%ue nos senti'os 'e.o! cuano sa$e'os %ue cuano ap!ene'os)
De+ene'os nuest!os p!e.uicios* c!eencias 4 !ese!-as e conoci'iento en -e/
e in-ita! a lo esconocio* a lo c!eati-o 4 a la inspi!aci3n) El se! ete!'inaos
4 ce!!aos nos a co'oia* 'ient!as %ue tene! ape!tu!a 4 acepta! uas
nos inspi!a te'o!) I[ C&este!ton* ace!taa'ente e2p!es3* 7No &a4 en la tie!!a
te'as poco inte!esantesN s3lo &a4 pe!sonas esinte!esaas7)
De$io a ise;os cu!!icula!es $asaos en la +!a('entaci3n e sa$e!es* la
co'petencia 4 la !eacti-ia* los estuiantes ese te'p!ana ea est,n
ent!enaos pa!a c!ee! %ue el ap!eni/a.e p!o+uno si(niAca a-e!i(ua! la -e!a
en -e/ e esa!!olla! capaciaes pa!a la acci3n e+ecti-a 4 $ien 'eitaa) Se
les &a ense;ao a -alo!a! la ce!te/a 4 no la uaN a a! !espuestas 4 no a
ina(a! 4 a sa$e! cu,l es la alte!nati-a co!!ecta en -e/ e e2plo!a!
alte!nati-as) Desa+o!tunaa'ente al(unos aultos est,n contentos con lo %ue
4a sa$en) Su cu!iosia in+antil &a 'ue!to) Muest!an poca &u'ila po!%ue
c!een %ue 4a lo sa$en too) No $uscan ni consie!an la sa$iu!a e los e',s)
No sa$en c3'o o cuano espe!ta! el a'o! po! el ap!eni/a.e) En
consecuencia si(uen un ca'ino e pocas opo!tuniaes 4 escaso -alo!)
Nuest!o eseo es encont!a! estuiantes c!eati-os 4 (ente ansiosa po!
ap!ene!) Este &,$ito e la 'ente inclu4e la &u'ila necesa!ia pa!a sa$e!
cu,no no sa$e'os* lo cual constitu4e la +o!'a ',s ele-aa el pensa'iento
%ue poe'os ap!ene!) 0a!a3.ica'ente* si no se inicia con &u'ila* .a',s
se lle(a!, a nin(5n lao) Co'o p!i'e! paso* e$e!, tene! lo %ue
Editado por Maritza Rojas de Gudio 21
e-entual'ente se!, la cul'inaci3n e too ap!eni/a.e? sa$e! 4 acepta! %ue es
lo %ue no se sa$e* 4 no tene! 'ieo a ap!ene!lo)
EL MATERIAL CORRECTO
L& .*0+&(& %*9 #80*$%57#4* *( ,"* $#%5* $&( 9& 8"*%*
,"52#0. B. B. K5$6
Los "# H,$itos e la Mente %ue aca$a'os e consie!a! a%u* se to'a!on e
in-esti(aciones so$!e la e+ecti-ia &u'ana* e esc!ipciones e (ente %ue se
&a ese'pe;ao nota$le'ente 4 el an,lisis e las ca!acte!sticas e %uienes
se ese'pe;an con e+ecti-ia) Estos &,$itos e la 'ente pueen se!-i! co'o
isciplinas 'entales) Al en+!enta!se a situaciones p!o$le',ticas* p!o+eso!es*
pa!es 4 estuiantes po!an esa!!olla! el &,$ito e aplica! uno o ',s e los
&,$itos e la 'ente p!eceentes a $ase e p!e(unta!se? 7@Cu,l se!a la acci3n
',s inteli(ente %ue po!a 4o e'p!ene! ante estoB7 Ta'$i9n po!an &ace!
las si(uientes p!e(untas?
@C3'o pueo ap!ene! e estoB @Cu,les son 'is !ecu!sosB @C3'o 'e
a4ua!an 'is 92itos ante!io!es en p!o$le'as pa!ecios a esteB @>u9 tanto
cono/co 4a so$!e este p!o$le'aB @>u9 !ecu!sos ten(o a 'i alcance o
necesita!9 (ene!a!B
@C3'o pueo en+oca! este p!o$le'a con 1e2i$iliaB @C3'o lo po!a -e!
ese ot!o ,n(uloB @C3'o !ecu!!o a 'i !epe!to!io e est!ate(ias e soluci3n e
p!o$le'asB @C3'o pueo -e! el p!o$le'a ese una nue-a pe!specti-aB
(0ensa'iento late!al))
@C3'o pueo ilu'ina! el p!o$le'a pa!a &ace!lo ',s cla!o 4 p!ecisoB @Necesito
-e!iAca! 'is +uentes e atosB @C3'o es(loso el p!o$le'a en pa!tes 4
esa!!ollo una est!ate(ia pa!a co'p!ene! 4 !esol-e! caa pasoB
@>u9 tanto s9 4 %u9 tanto 'e +altaB @>u9 p!e(untas necesito plantea!B @>u9
est!ate(ias est,n en 'i 'ente a&o!aB @>u9 cono/co en t9!'inos e 'is
p!opias c!eencias* -alo!es 4 'etas con este p!o$le'aB @>u9 senti'ientos o
e'ociones ientiAco %ue puie!an $lo%uea! o acele!a! 'i a-anceB
@C3'o a+ecta este p!o$le'a a ot!osB @C3'o poe'os !esol-e!lo .untosB @>u9
pueo ap!ene! e ot!os %ue 'e a4ue a !esol-e! 'e.o! los p!o$le'asB
El o!(ani/ao! co'unita!io Sa5l AlinsK4 utili/a un le'a 'u4 5til? 7]No se li'ite
a &ace! al(o)))) s(uelo &acieno\7 El etene!se a !e1e2iona! en 'eio el
intento po! !esol-e! p!o$le'as es con +!ecuencia i+cil) 0o! ese 'oti-o* caa
Editado por Maritza Rojas de Gudio 22
uno e estos &,$itos e la 'ente son sie'p!e situacionales 4 t!ansito!ios) No
e2iste la !eali/aci3n pe!+ecta e nin(uno e ellos) Constitu4en o$.eti-os
ut3picos a los %ue aspi!a'os constante'ente) CsiKs/ent'i&al4i ("88T) aA!'a
7aun%ue too ce!e$!o &u'ano puee (ene!a! conciencia auto!e1e2i-a* no
toos pa!ecen usa!la po! i(ualX) 0ocas pe!sonas* se(5n &a &ec&o nota! [e(an
("88H) lle(an plena'ente a la etapa e la co'ple.ia co(niti-a 4 !a!a -e/ lo
lo(!an antes e la 'eiana ea)
Estos &,$itos e la 'ente t!ascienen a cual%uie!a e las 'ate!ias %ue se
ense;an co'5n'ente en las escuelas) Son ca!acte!sticas e %uienes se
ese'pe;an con alto ni-el en toos los ,'$itos? la escuela* el &o(a!* el ca'po
epo!ti-o* las o!(ani/aciones* las +ue!/as a!'aas* el (o$ie!no* las i(lesias o
las e'p!esas) Estos &,$itos &acen %ue el ap!eni/a.e sea contin5o* los
'at!i'onios u!ae!os* los cent!os e t!a$a.o p!oucti-os 4 las e'oc!acias
pe!'anentes) 0o! esto* la 'eta e la eucaci3n e$e!a se! el a4ua!nos a
toos a li$e!a!* esa!!olla! 4 !e+o!/a! ',s a +ono estos &,$itos e la 'ente)
Toos .untos* son una +ue!/a %ue nos i!i(e &acia un co'po!ta'iento caa -e/
',s aut9ntico* ',s con(!uente 4 ',s 9tico) Son las pie!as an(ula!es e la
inte(!ia 4 las &e!!a'ientas e la to'a e ecisiones isciplinaa) Son los
-e&culos p!i'a!ios e un -ia.e &acia la inte(!aci3n* %ue u!a toa la -i) Ellos
son el 7'ate!ial co!!ecto7 %ue pe!'ite %ue los se!es &u'anos sean eAcaces)
REEERENCIAS
A'es* =) E) ("88C)) M#(2*0'; I$2*035*J( J52. K 0*+#0I#)9* 8*&89*)
0o!tlan* OR? Ru!a 0!ess)
Bateson* M) (6DDH)) W5995$6 2& 9*#0$; P#((#6*( &B 8*0(&$#9 %5(/&3*0')
Hano-e!* NH? Stee!+o!t& 0!ess)
B!i((s* T) L) ("888* Ee$!ua!4 6J)) 0assion +o! V&at t&e4 o Keeps alu'ni
on A!st tea') USA T&%#'* pp) "A^6A)
Ca!ne(ie* =)* U St4nes* =) (6DD#)) F5$%5$6 .*0&*(; B* 5$(850*% )' 2.*
(2&05*( &B #+#75$6 4&"0$*'() East Mel$ou!ne* Yicto!ia* Aust!alia? Allen U
:nVin)
C&ia$etta* E) L) A) ("8C#)) Re-ieV o+ 0ia(etian stuies !ele-ant to science
inst!uction at t&e secona!4 an colle(e le-els) S/5*$/* E%"/#25&$ L*
6JT^6#")
Cole* [) C) ("888* Octo$e! "T)) No$el p!i/es (o to Caltec& c&e'ist* Dutc&
p&4sicists) L&( A$6*9*( T5+*(* pp) "* "J)
Costa* A) ("88")) T&e sea!c& +o! intelli(ent li+e) In A) Costa (E))*
D*3*9&85$6 +5$%(; A 0*(&"0/* )&&I B&0 2*#/.5$6 2.5$I5$6 (Re-) e)* Yol)
"* pp) "DD^"D#)) Ale2an!ia* YA? ASCD)
Costa* A) (6DDC)) Aest&etics? L&e!e t&inKin( $e(ins) In A) Costa (E))*
T.* (/.&&9 #( # .&+* B&0 2.* +5$% (C&) 6)) T&ousan OaKs* CA? Co!Vin)
Co-e4* S) ("8G8)) T&e se-en &a$its o+ &i(&l4 eFecti-e people? 0oVe!+ul
lessons in pe!sonal c&an(e) NeV Qo!K? Si'on U Sc&uste!)
Editado por Maritza Rojas de Gudio 23
CsiKs/ent'i&al4i* M) ("88T)) T&e e-ol-in( sel+? A ps4c&olo(4 +o! t&e t&i!
'illenniu') NeV Qo!K? Ha!pe!Collins)
e Bono* E) ("88")) T&e CoRT t&inKin( p!o(!a') In A) Costa (E))*
D*3*9&85$6 +5$%(; P0&60#+( B&0 2*#/.5$6 2.5$I5$6 (Re-) e)* Yol) 6* pp)
6C^T6)) Ale2an!ia* YA? ASCD)
DucKVo!t&* A) L)* U Seli('an* M) E) 0) (6DDJ)) Sel+Miscipline outoes I>
in p!eictin( acae'ic pe!+o!'ance o+ aolescents) P('/.&9&65/#9
S/5*$/*1 DL* pp) 8T8^8HH)
D4e!* =) ("88C)) Hu'o! as p!ocess) In A) Costa U R) Lie$'ann (Es))*
E$35(5&$5$6 80&/*(( #( /&$2*$2; T&J#0% # 0*$#5((#$/* /"005/"9"+ (pp)
6""^668)) T&ousan OaKs* CA? Co!Vin)
Ennis* R) ("88")) Ioals +o! a c!itical t&inKin( cu!!iculu') In A) Costa (E))*
D*3*9&85$6 +5$%(; A 0*(&"0/* )&&I B&0 2*#/.5$6 2.5$I5$6 (Re-) e)* Yol)
"* pp) #G^C")) Ale2an!ia* YA? ASCD)
Eeue!stein* R)* Ran* Q)* HoF'an* M) B)* U Mille!* R) ("8GD)) I$(20"+*$2#9
*$05/.+*$2; A$ 5$2*03*$25&$ 80&60#+ B&0 /&6$5253* +&%5F#)5952')
Balti'o!e* MD? :ni-e!sit4 0a!K 0!ess)
Ilatt&o!n* A)* U Ba!on* =) ("88")) T&e (oo t&inKe!) In A) Costa (E))*
D*3*9&85$6 +5$%(; A 0*(&"0/* )&&I B&0 2*#/.5$6 2.5$I5$6 (Re-) e)* Yol)
"* pp) #T^#C)) Ale2an!ia* YA? ASCD)
Iole'an* D) ("88J)) E'otional intelli(ence? L&4 it can 'atte! 'o!e t&an
I>) NeV Qo!K? Banta' BooKs)
Hu$e!t* C) (6DDC* Au(ust "6)) L&4 Ve lau(&) S#/0#+*$2& B*** p) LT)
[e(an* R) ("88H)) I$ &3*0 &"0 .*#%(; T.* +*$2#9 /&+89*?52' &B +&%*0$
95B*) Ca'$!i(e* MA? Ha!-a! :ni-e!sit4 0!ess)
0e!Kins* D) ("88")) L&at c!eati-e t&inKin( is) In A) Costa (E))*
D*3*9&85$6 +5$%(; A 0*(&"0/* )&&I B&0 2*#/.5$6 2.5$I5$6 (Re-) e)* Yol)
"* pp) GJ^GG)) Ale2an!ia* YA? ASCD)
Sen(e* 0) M)* Ro$e!ts* C)* Ross* R) B)* S'it&* B) =)* U [leine!* A) ("88H))
T.* FB2. %5(/5895$* F*9%)&&I; S20#2*65*( #$% 2&&9( B&0 )"59%5$6 # 9*#0$5$6
&06#$57#25&$) NeV Qo!K? Dou$lea4_Cu!!enc4)
S&ac&t'an* T) ("88J)) T&e ina!ticulate societ4? Elo%uence an cultu!e in
A'e!ica) NeV Qo!K? Si'on U Sc&uste!)
Ste!n$e!(* R) =) ("8GH)) B*'&$% I.M.; A 205#0/.5/ 2.*&0' &B ."+#$
5$2*9956*$/*) NeV Qo!K? Ca'$!i(e :ni-e!sit4 0!ess)
Ste!n$e!(* R) =) (6DD#* Ee$!ua!4 66)) C!eati-it4 is a &a$it) E%"/#25&$
W**I* pp) HC* #H)
Ste!n$e!(* R)* U La(ne!* R) ("8G6)) 7:ne!stanin( intelli(ence? L&at`s
in it +o! eucationB7 0ape! su$'itte to t&e National Co''ission on
E2cellence in Eucation)
St!u(atc&* L) (6DDH* Dece'$e! J)) Ent!ep!eneu!s tell t&ei! success
sto!ies) N*J Y&0I T5+*()
Lau(&* S) (6DDJ)) C.#(* '&"0 %0*#+() An inte!acti-e DYD_-ieo
p!o(!a') Can$e!!a? Aust!alian Io-e!n'ent Depa!t'ent o+ Eucation*
Science an T!ainin(* an Tea' Duet)
L&i'$e4* A) ("8GD* Ap!il)) Stuents can lea!n to $e $ette! p!o$le'
sol-e!s) Eucational Leae!s&ip* TC(C))
Editado por Maritza Rojas de Gudio 24
L&i'$e4* A)* L&i'$e4* L) S)* U S&aV* L) ("8CJ)) Intelli(ence can $e
tau(&t) NeV Qo!K? LaV!ence E!l$au')
Lillis* =) (6DDC)) Resea!c&M$ase st!ate(ies to i(nite stuent lea!nin(?
Insi(&ts +!o' a neu!olo(ist an class!oo' teac&e!) Ale2an!ia* YA? ASCD)
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