INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLANES DE AREA2014 : CIENCIAS NATURALES

TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 1 de 5



GRUPO: PRIMERO PERODO: II
EJE ARTICULADOR: ENTORNO VIVO ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA Y SOCIEDAD
EJE TEMATICOS: El Ser Humano
Cmo es tu cuerpo; cabeza, tronco, y extremidades. - Cuidados del cuerpo - Cambios en el cuerpo
- Movimientos en el cuerpo.
Los Cinco sentido
Percepcin de los cinco sentidos
Mi cuerpo
Necesidad de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA 1
Mejora los instrumentos de
conocimiento construyen-
do estructuras de clases y
relaciones mentales desde
los saberes adquiridos.
Fortalece su mente
operativa en la medida
que edifica las clases
propias del cuerpo
humano y los sentidos
biolgicos
Estoy aprendiendo a organizar los
saberes en mi cerebro por ello
construyo las clases ser cuerpo
humano, ser cabeza, ser tronco, ser
extremidades y ser sentidos
biolgicos.
Construye las clases ser
cuerpo humano, ser
cabeza, ser tronco, ser
extremidades y ser
sentidos biolgicos
COGNITIVA 2
Fortalece sus operaciones
intelectuales al utilizar los
instrumentos del
conocimiento para la
comprensin y
ejemplificacin.
Avanza en el desarrollo
de sus habilidades para
producir pensamiento
comprensivo y para la
ejemplificacin
utilizando los saberes
del cuerpo humano
Los saberes organizados me
permiten pensar mejor, por ello
demuestro que comprendo lo
maravilloso que es el cuerpo
humano y hago relaciones de
inclusin y exclusin de sus partes
y los sentidos biolgicos
Demuestra que
comprende lo
maravilloso que es el
cuerpo humano y hace
relaciones de inclusin y
exclusin de sus partes y
los sentidos biolgicos
CORPORAL 1
Fortalece su aparato fono
articulador y lo demuestra
en su expresin oral con
articulacin, modulacin y
uso de la respiracin.
Mejora sus habilidades
orales para expresarse
con articulacin,
modulacin y uso de la
respiracin sobre el
cuerpo humano.
Yo me comunico con mi voz, y
para ello debo aprender a articular,
modular y a utilizar bien la
respiracin cuando hablo sobre
cmo es mi cuerpo y los cuidados
que debo tener con l y cules son
los cambios que se tienen con la
edad
Aprende a articular,
modular y a utilizar bien
la respiracin cuando
habla sobre cmo es su
cuerpo y los cuidados
que debe tener con l y
cules son los cambios
que se tienen con la edad.
TICA 3
Madura su Ser tico al
establecer relaciones
asertivas entre el
comportamiento personal,
grupal, el respeto por los
derechos al igual que los
deberes propios y de los
dems.
Crece como persona
tica en la medida que
sabe tener un
comportamiento
individual y grupal con
respeto por los
derechos y deberes de
todos, durante los
trabajos del rea
Me han enseado que puedo crecer
como una persona con tica, es
decir que comprendo y acepto que
debo tener un comportamiento
personal y en grupo, de respeto por
los derechos y deberes de todos en
el saln cuando trabajamos sobre el
cuerpo humano, sus cuidados y
necesidades.
Comprende y acepta que
debe tener un
comportamiento personal
y en grupo, de respeto
por los derechos y
deberes de todos en el
saln cuando trabajan
sobre el cuerpo humano,
sus cuidados y
necesidades.
VOLITIVA 2
Ejerce un autodominio de
sus deseos y placeres
cotidianos, frente al
cumplimiento de sus
deberes escolares
Aprende a controlar sus
deseos y placeres para
demostrar avances
excelentes en el
desarrollo del plan de
aula y cumplimiento
del pacto pedaggico,
lo que le permite crecer
en su buena voluntad.
S que como persona tengo
derecho a tener deseos, pero estoy
aprendiendo a controlarlos cuando
debo estar atento en la clase, hacer
mis trabajos y tareas, pues aprendo
a tener buena voluntad, pues la
necesito para ser una persona que
obtiene grandes logros.
Sabe que como persona
tiene derecho a tener
deseos, pero est
aprendiendo a
controlarlos cuando debe
estar atento en la clase,
hacer sus trabajos y
tareas
1111



INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLANES DE AREA2014 : CIENCIAS NATURALES
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 2 de 5



GRUPO: SEGUNDO PERODO: II
EJE ARTICULADOR:
ENTORNO VIVO ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA Y SOCIEDAD
EJE TEMATICOS: Conociendo mi cuerpo:
Una amiga cercana: la piel - Debajo de la piel: los msculos - Debajo de los msculos:
los huesos - El camino de los alimentos - El viaje del aire
Estado de los objetos.
Lquidos - Slidos - Gaseosos.
Cambios en los objetos.
Cmo se mueven los objetos? - Cmo se mueve el sonido?
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA (1)
Mejora los instrumentos
del conocimiento
construyendo estructuras
de clase y relaciones
mentales desde los saberes
adquiridos.
Fortalece su mente
operativa en la medida
que edifica las clases
propias de partes del
cuerpo humano y los
objetos
Cada vez aprendo ms a
organizar los saberes en mi
cerebro, por ello construyo las
clases ser piel, ser msculo, ser
huesos, ser un lquido, ser un gas
y ser un slido
Construye las clases ser
piel, ser msculo, ser
huesos, ser un lquido, ser
un gas y ser un slido
COGNITIVA (2)
Avanza en el dominio de la
lectoescritura como medio
para comunicar su
pensamiento.
Avanza en el desarrollo
de sus habilidades para
producir pensamiento
comprensivo y para la
ejemplificacin
utilizando los saberes del
cuerpo humano y los
objetos
Cuando tengo los saberes
organizados en mi cerebro, esto me
permite pensar mejor, por ello
demuestro que comprendo quien es
esa amiga cercana: Mi piel, msculos
y huesos; el camino de los alimentos
y el viaje del aire, y establezco
relaciones de inclusin, exclusin y
negacin entre los estados de la
materia
Comprende quien es esa amiga
cercana: Mi piel, msculos y
huesos; el camino de los
alimentos y el viaje del aire, y
establece relaciones de
inclusin, exclusin y
negacin entre los estados de
la materia.
CORPORAL 1
Fortalece su aparato fono
articulador y lo demuestra
en su expresin oral con
articulacin, modulacin y
uso de la respiracin..
Mejora sus habilidades
orales para expresarse
con articulacin,
modulacin y uso de la
respiracin sobre el
cuerpo humano y los
objetos.
Yo me comunico con mi voz, y
para ello debo aprender a
articular, modular y a utilizar
bien la respiracin cuando hablo
sobre cmo se mueven los
objetos, y cmo se mueve el
sonido.
Aprende a articular,
modular y a utilizar bien la
respiracin cuando habla
sobre cmo se mueven los
objetos, y cmo se mueve
el sonido.
TICA 3
Madura su Ser tico al
establecer relaciones
asertivas entre el
comportamiento personal,
grupal, el respeto por los
derechos al igual que los
deberes propios y de los
dems.
Crece como persona
tica en la medida que
sabe tener un
comportamiento
individual y grupal
con respeto por los
derechos y deberes de
todos, durante los
trabajos del rea
Me han enseado que puedo crecer
como una persona con tica, es decir
que comprendo y acepto que debo
tener un comportamiento personal y
en grupo, de respeto por los derechos
y deberes de todos en el saln cuando
trabajamos sobre algunos procesos
corporales, los objetos y sus estados
y movimiento
Comprende y acepta que debe
tener un comportamiento
personal y en grupo, de
respeto por los derechos y
deberes de todos en el saln
cuando trabajan sobre el
conocimiento del cuerpo,
estados de la materia y los
objetos
VOLITIVA 2
Ejerce un autodominio de
sus deseos y placeres
cotidianos, frente al
cumplimiento de sus
deberes escolares
Aprende a controlar sus
deseos y placeres para
demostrar avances
excelentes en el
desarrollo del plan de
aula y cumplimiento del
pacto pedaggico, lo que
le permite crecer en su
buena voluntad.
Ya se mucho ms que que como
persona tengo derecho a tener
deseos, pero estoy aprendiendo a
controlarlos cuando debo estar
atento en la clase, hacer mis
trabajos y tareas, pues aprendo a
tener buena voluntad, pues la
necesito para ser una persona que
obtiene grandes logros.
Sabe que como persona
tiene derecho a tener
deseos, pero est
aprendiendo a controlarlos
cuando debe estar atento en
la clase, hacer sus trabajos
y tareas
1111


INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLANES DE AREA2014 : CIENCIAS NATURALES
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 3 de 5




GRUPO: TERCERO PERODO: II
EJE ARTICULADOR: ENTORNO VIVO ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA Y SOCIEDAD
EJE TEMATICOS: El ser humano:
Los alimentos (qu son, clasificacin) - Nutricin en el ser humano - Sistema seo del ser
humano - Sistema muscular del ser humano - Los Biomateriales - La Ortopedia.
Energa y movimiento.
Fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Los objetos, la luz y el sonido.
Objetos que emiten luz y sonido.
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA (1):
Fortalece sus
operaciones intelectuales
al utilizar los
instrumentos del
conocimiento para la
comprensin y
ejemplificacin
Fortalece su mente operativa
en la medida que edifica las
clases propias de funciones
y estructuras del cuerpo
humano, la energa y el
movimiento y la luz y el
sonido
Ya estoy seguro que siempre
debo organizar los saberes en
mi cerebro por medio de clases,
por ello construyo las clases ser
un alimento, ser un sistema, ser
un bioma, ser la luz y ser un
sonido.
Construye las clases ser
un alimento, ser un
sistema, ser un bioma,
ser la luz y ser un sonido.
COGNITIVA (2)
Avanza en el dominio de
la lectoescritura como
medio para comunicar su
pensamiento.
Avanza en el desarrollo de sus
habilidades para producir
pensamiento comprensivo y
para la ejemplificacin
utilizando los saberes de la
energa, movimiento, luz y
sonido
Cuando tengo los saberes
organizados en mi cerebro, esto me
permite pensar mejor, por ello
demuestro que comprendo la
nutricin humana y los sistemas
seo y muscular y as mismo
ejemplifico sobre fuentes de luz,
calor y sonido.
Comprendela nutricin
humana y los sistemas seo
y muscular y as mismo
ejemplifica sobre fuentes de
luz, calor y sonido.
COGNITIVA (3)
Avanza en el dominio de
la lecto- escritura como
medio para comunicar
sus pensamientos
Mejora sus habilidades
orales para expresarse con
articulacin, modulacin y
uso de la respiracin sobre
diversos aspectos del ser
humano.
Yo me comunico con mi voz, y
para ello debo aprender a
articular, modular y a utilizar
bien la respiracin cuando hablo
sobre las fuentes de luz, calor y
sonido y su efecto en los seres
vivos
Aprende a articular,
modular y a utilizar bien
la respiracin cuando
habla sobre las fuentes de
luz, calor y sonido y su
efecto en los seres vivos
TICA 3
Madura su Ser tico al
establecer relaciones
asertivas entre el
comportamiento personal,
grupal, el respeto por los
derechos al igual que los
deberes propios y de los
dems.
Crece como persona tica en
la medida que sabe tener un
comportamiento individual
y grupal con respeto por los
derechos y deberes de todos,
durante los trabajos del rea
Me han enseado que puedo crecer
como una persona con tica, es
decir que comprendo y acepto que
debo tener un comportamiento
personal y en grupo, de respeto por
los derechos y deberes de todos en
el saln cuando trabajamos los
objetos que emiten luz y sonido
Comprende y acepta que
debe tener un
comportamiento personal y
en grupo, de respeto por los
derechos y deberes de todos
en el saln cuando
trabajanlos objetos que
emiten luz y sonido
VOLITIVA 2
Ejerce un autodominio
de sus deseos y placeres
cotidianos, frente al
cumplimiento de sus
deberes escolares
Aprende a controlar sus deseos
y placeres para demostrar
avances excelentes en el
desarrollo del plan de aula y
cumplimiento del pacto
pedaggico, lo que le permite
crecer en su buena voluntad.
Ya se mucho ms que que como
persona tengo derecho a tener
deseos, pero estoy aprendiendo
a controlarlos cuando debo estar
atento en la clase, hacer mis
trabajos y tareas, pues aprendo a
tener buena voluntad, pues la
necesito para ser una persona
que obtiene grandes logros.
Sabe que como persona
tiene derecho a tener
deseos, pero est
aprendiendo a
controlarlos cuando debe
estar atento en la clase,
hacer sus trabajos y
tareas
555555

INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLANES DE AREA2014 : CIENCIAS NATURALES
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 4 de 5



..
GRUPO: CUARTO PERODO: II
EJE ARTICULADOR:
ENTORNO VIVO ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA Y SOCIEDAD
EJE TEMATICOS: El ecosistema
Clases de ecosistemas
Adaptaciones de los organismos al ecosistema.
Adaptaciones para protegerse - Adaptaciones para desplazarse - Adaptaciones alimenticias
Ecosistemas colombianos
Terrestres y acuticos
Los recursos naturales
Los recursos renovables y no renovables - Biodiversidad
Adaptaciones al clima de los seres vivos
Fros y clidos
Microorganismos que afectan la salud
Enfermedades y tratamientos
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA1
Mejora los instrumen-
tos del conocimiento al
formula conceptos.
Demuestra aprender a
construir conceptos de
ecositemas, recursos
naturales y microorganis-
mos, lo que favorece su
desarrollo cognitivo
El saber tiene poder en mi mente
si lo organizo debidamente, por
ejemplo a manera de conceptos,
por ello creo el concepto de
ecosistema, biodiversidad y
enfermedad
Crea el concepto de
ecosistema,
biodiversidad y
enfermedad
COGNITIVA 2
Formula definiciones e
interpretaciones
basadas en conceptos
claros estructurados
desde su lgica mental.
Al saber organizar sus
saberes como conceptos,
puede dar definiciones e
interpretar situaciones de los
ecosistemas, adaptacin, y
recursos naturales.
Puedo producir pensamiento y
conocimiento, cuando poseo
saberes debidamente organizados,
ahora demostrare que puedo
definir diferente clase de
ecosistemas, e interpretar los
diferentes procesos de adaptacin
Demuestra que puede
definir diferente clase de
ecosistemas, e interpretar
los diferentes procesos
de adaptacin
COGNITIVA 3
Lee y disea textos al
crecer en su procesolin-
gstico y comunicativo
Avanza con el crecimiento
de sus habilidades
comunicativas, en la medida
que lee y disea textos
referentes a la adaptacin y
los microorganismos en la
salud
Cuando s que tanto valor tiene
aprender a comunicar lo que
pienso, me esmero por leer y crear
textos sobre cmo se producen los
procesos de adaptacin de los seres
vivos al ecosistema, los recursos
naturales, el clima y las causas de
enfermedades y su tratamiento
Se esmera por leer y crear
textos sobre cmo se
producen los procesos de
adaptacin de los seres
vivos al ecosistema, los
recursos naturales, el clima
y las causas de las
enfermedades y su
tratamiento
TICA 1
Asume y respeta los
valores y reglas que
rigen el
comportamiento social
y natural, demostrando
crecimiento tico.
Contina creciendo como
persona tica, al demostrar
inters y resultados con el
cumplimiento del pacto
pedaggico, para un excelente
desempeo en el plan de aula
del rea
Reconozco que debo aprender a
ser una persona tica y esto ocurre
cuando me esfuerzo por
demostrar inters y buenos
resultados en las tareas y trabajos
del aula por un buen desarrollo
del plan de rea de este perodo
Gracias a su esfuerzo e
inters, puede demostrar
buenos resultados en las
tareas y trabajos del aula
por un buen desarrollo
del plan de rea de este
perodo
VOLITIVO 1
Demuestra saber y
colocar en prctica
durante su trabajo
escolar el control de sus
necesidades fsicas y sus
deseos, para alcanzar
gran rendimiento en sus
tareas.
Crece en su buena voluntad, en
la medida que demuestra que
logra tener xito en su trabajo
acadmico, gracias a que
controlar su apata, pereza,
desmotivacin y desinters por
formarse como ser integral
desde el estudio del rea de
ciencias naturales.
Como todas las personas, a veces
me lleno de apata, pereza,
desmotivacin y desinters por mi
estudio, por ello mantengo
vigilante de todas estas cosas y
demuestro mi buena voluntad, al
controlar todas estas emociones
para tener unos excelentes en mi
plan de aula de ciencia naturales.
Logra tener xito en su
trabajo acadmico, gracias a
que controla su apata,
pereza, desmotivacin y
desinters por formarse
como ser integral desde el
estudio del rea de ciencias
naturales.

INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLANES DE AREA2014 : CIENCIAS NATURALES
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 5 de 5



55..
GRUPO: QUINTO PERODO: II
EJE ARTICULADOR:
ENTORNO VIVO ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA Y SOCIEDAD
EJE TEMATICOS: La neurona
Sus Partes, Clases y su funcin
Las ondas
Sonoras y electromagnticas - Clasificacin de las ondas
Elementos bsicos de un circuito elctrico
Los circuitos en serie y en paralelo
Propagacin de la luz y el sonido
La luz visible - La velocidad del sonido
La electricidad y sus aplicaciones
La corriente elctrica - La electricidad en el hogar
Aplicaciones de la luz y el sonido
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA1
Mejora los instrumen-tos
del conocimiento al
formula conceptos.
Demuestra aprender a
construir conceptos de la
neurona, las ondas, la
electricidad, lo que
favorece su desarrollo
cognitivo
Ya s que el saber tiene poder en mi
mente si lo organizo debidamente,
por ejemplo a manera de conceptos,
por ello creo el concepto de
neurona, onda sonoras y electro-
magnticas, y corriente elctrica.
Crea el concepto de
neurona, onda sonoras y
electro-magnticas, y
corriente elctrica.
COGNITIVA 2
Formula definiciones e
interpretaciones basadas
en conceptos claros
estructurados desde su
lgica mental.
Al saber organizar sus
saberes como conceptos,
puede dar definiciones e
interpretar situaciones
referentes a las ondas,
electricidad, luz y sonido
Cada vez tengo ms claro que
puedo producir pensamiento y
conocimiento, cuando poseo
saberes debidamente organizados,
ahora demostrare que puedo definir
clase y funcin de la neurona,
circuitos elctricos y en paralelo e
interpreto ejemplos de aplicacin de
la luz y el sonido.
Demuestra que puede
definir clase y funcin
de la neurona, circuitos
elctricos y en paralelo e
interpreta ejemplos de
aplicacin de la luz y el
sonido.
COGNITIVA 3
Lee y disea textos al
crecer en su procesolin-
gstico y comunicativo
Avanza con el
crecimiento de sus
habilidades
comunicativas, en la
medida que lee y disea
textos referentes a las
ondas, la electricidad, la
luz y el sonido.
Cuando s que valor tiene aprender a
comunicar lo que pienso, me esmero
por leer y crear textos sobre cmo
son y cmo se producen las ondas
sonoras y electromagnticas y de
cmo es la corriente elctrica y cmo
llega a los hogares
Se esmera por leer y crear
textos sobre cmo son y
cmo se producen las ondas
sonoras y electromagnticas
y de cmo es la corriente
elctrica y cmo llega a los
hogares
TICA 1
Asume y respeta los
valores y reglas que
rigen el comportamiento
social y natural,
demostrando
crecimiento tico.
Contina creciendo como
persona tica, al demostrar
inters y resultados con el
cumplimiento del pacto
pedaggico, para un
excelente desempeo en el
plan de aula del rea
Reconozco que debo aprender a ser
una persona tica y esto ocurre
cuando me esfuerzo por demostrar
inters y buenos resultados en las
tareas y trabajos del aula por un
buen desarrollo del plan de rea de
este perodo
Gracias a su esfuerzo e
inters, puede demostrar
buenos resultados en las
tareas y trabajos del aula
por un buen desarrollo
del plan de rea de este
perodo
VOLITIVO 1
Demuestra saber y colocar
en prctica durante su
trabajo escolar el control
de sus necesidades fsicas
y sus deseos, para
alcanzar gran rendimiento
en sus tareas.
Crece en su buena voluntad,
en la medida que demuestra
que logra tener xito en su
trabajo acadmico, gracias a
que controlar su apata,
pereza, desmotivacin y
desinters por formarse
como ser integral desde el
estudio del rea de ciencias
naturales.
Como todas las personas, a veces me
lleno de apata, pereza,
desmotivacin y desinters por mi
estudio, por ello mantengo vigilante
de todas estas cosas y demuestro mi
buena voluntad, al controlar todas
estas emociones para tener unos
excelentes en mi plan de aula de
ciencia naturales.
Logra tener xito en su
trabajo acadmico, gracias a
que controla su apata,
pereza, desmotivacin y
desinters por formarse
como ser integral desde el
estudio del rea de ciencias
naturales.