ESTRATEGIAS DE LECTO ESCRITURA

Presentado por

MARIA ALEXANDRA RENDN CARDONA






DOCENTE
JAIME CORTS DUQUE
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO EN LECTO ESCRITURA













FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
INSTITUCIN UNIVERSITARIA
TECNOLGICO DE ANTIOQUIA
ANDES, ANTIOQUIA
MARZO 2014


ESTRATEGIAS PARA SUMERGIR A LOS NIOS Y NIAS EN EL GRADO DE
PREESCOLAR EN EL MUNDO DE LA LECTO ESCRITURA

En la actualidad, existe una infinidad de estrategias de enseanza aprendizaje,
para sumergir a los nios y nias del nivel preescolar en el mundo de la Lecto-
escritura, las cuales van desde lo tradicional (planas, repeticin, cartillas, fichas)
hasta estrategias creativas e innovadoras que incluyen el juego, el canto, los
sentimientos, la expresin corporal, los cuentos y muchas cosas ms que permiten
a los nios aprender de una forma divertida y amena; despertando en ellos su
creatividad, curiosidad y las ganas por construir su propio conocimiento.
Teniendo en cuenta lo anterior, los docentes de hoy en da tratan de introducir a
los nios en este campo, a partir de estrategias efectivas como los rtulos,
lecturas de cuentos, trabalenguas, portadores de texto, juegos de lotera, sopas de
letras, adivinanzas, entre otros.
Sin embargo, y siendo consciente de la importancia de estas actividades, una de
las estrategias que ms me llama la atencin en mi rol como docente, es a travs
de la CANCIN y el DIBUJO RITMICO. A continuacin encontrar relacionado
algunas actividades.
El dibujo rtmico permite a los nios conectar el ritmo, con la palabra y el grfico,
Los primeros mensajes que el nio escribe son en forma de garabato. Cuando a
estos garabatos le damos sentido y lo invitamos a que piense en algo que quiera
comunicar y lo escriba, instalamos en el nio el concepto de significado
significante
1
.
Para iniciar, se le cuenta a los nios que le vamos a escribir una carta al viento, en
esta, ellos debern escribir lo que deseen en hojas grandes, preferiblemente sin
rengln y con crayones o colores. Al mismo tiempo va sonando la cancin de la
carta al viento.
Le voy a mandar una carta al viento
para contarle que estoy contento
y como el cartero no sabe volar
en una cometa la voy a mandar
y para que el viento se ra un buen rato
le pinto en el sobre algn garabato
Viento, viento, oh! estoy contento, viento, oh

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http://www.musicalibre.com.co/
Luego los nios expresaran que escribieron, como se sintieron y que fue lo que
ms les gust. Tambin se pueden utilizar otro tipo de canciones para que los
nios realicen trazos como rayas, lneas, puntos, ondas, bolas, etc. Ya que estos
les permiten mejorar la calidad de su grafa y comunicar lo que dice la cancin,
como personajes, acciones y estados de nimo.
La msica y en especial la cancin fortalecen en los nios la memoria, la
concentracin, la atencin, el lenguaje, la escritura y la imaginacin. Las
canciones siempre deben tener una intencionalidad pedaggica, canciones que
cuentan historias, canciones por sustitucin, canciones rpidas, lentas, etc
Otra actividad para fortalecer el proceso de la lecto escritura es a partir de los
ONOMATOPEYAS, ya que estos son estmulos importantes en la adquisicin del
lenguaje.
La imitacin de sonidos de animales, vehculos, truenos o explosiones, permiten a
los nios expresarse mediante el gesto, el l movimiento y el sonido.
Plop!Plop! Requeteplop!
Los granos dorados repiquetean,
tiemblan, rebotan, se rompen y truenan,
se esponjan, se hinchan requeteplop!
Revientan en la olla. Valla explosin!