MATERIA: QUMICA

UNIDAD 2
ACTIVIDAD 5: CONTAMINANTES AMBIENTALES
Utilizando alguno de los modelos atmicos, realiza la siguiente actividad:
1. Investiga cules son los principales contaminantes del aire, as como las reacciones
qumicas que les dan origen. Indica los principales efectos que causan al ambiente y
los seres vivos.
2. Utilizando alguno de los modelos atmicos representa cada uno de los
contaminantes, al igual que sus reacciones.
3. Realiza una tabla en Word o Excel en la que incluyas toda la informacin antes
sealada.
4. A manera de comentario, responde cul ha sido la importancia de la evolucin de los
modelos atmicos?
ACTIVIDAD 6: PARTICULAS SUBATMICAS
1. Tu Facilitador(a) te har llegar una serie de 10 elementos, de los cuales tendrs que
indicar su nmero atmico, masa atmica, nmero de protones, electrones y
neutrones.
2. Realiza una tabla en Word o Excel, describiendo el smbolo, nmero atmico, masa
atmica y nmero de protones, electrones y neutrones.
Estimados alumnos (as), por este medio les envo la lista de elementos qumicos que
necesitarn para elaborar las actividades 6 y 8 de la unidad 2 y estos son: Na, Si, Ca, P,
Br, Xe, O, N, Rb, Kr seguimos en contacto, saludos.

ACTIVIDAD 8: CONFIGURACIONES ELECTRNICAS
Esta actividad consiste en desarrollar la configuracin electrnica de algunos elementos
qumicos, indicando los electrones de valencia de cada uno de ellos y los niveles de energa
en que se localizan. Los lineamientos son los siguientes:
1. El (la) Facilitador(a) te proporcionar una serie de 10 elementos, de los cuales
investigars su nmero atmico.
2. Con base en el nmero atmico de cada elemento y aplicando la regla de las
diagonales, desarrolla la configuracin electrnica de cada uno de ellos.
3. Indica el nivel y subnivel en el que se localizan los electrones de valencia, as como su
nmero.

ACTIVIDAD 9: USO DE LA TABLA PERIDICA.
Retoma las frmulas qumicas de los contaminantes del aire que investigaste en la
Actividad 5, e indica el perodo y grupo o familia al que pertenece cada uno de los
elementos constituyentes, la naturaleza metlica o no metlica y su valor de
electronegatividad.
Instrucciones:
1. En un archivo de Word o Excel, elabora una tabla de datos en la que se indiquen las
frmulas de los contaminantes del aire.
2. Indica cada uno de los elementos que integra la frmula de los diferentes
contaminantes ambientales.
3. En la misma tabla de datos y haciendo uso de la tabla peridica, seala de cada
elemento: la familia, periodo, naturaleza metlica o no metlica y el valor de
electronegatividad que les corresponde.

UNIDAD 3
ACTIVIDAD 3: IDENTIFICACIN DE TIPOS DE ENLACE.
Para realizar esta actividad es importante que cuentes con la Escala de Pauling, ya que
determinars el tipo de enlace de diversos compuestos, de acuerdo con su composicin
qumica y diferencia de electronegatividad.
1. Tu Facilitador(a) te proporcionar una serie de 10 compuestos, de los cuales
investigars el valor de electronegatividad (con base en la Escala de Pauling), de
cada uno de los elementos presentes.
2. Elabora una tabla, en la que indiques la frmula del compuesto, tipo de enlace con
base en su composicin y diferencia de electronegatividad.
3. Elabora una conclusin en la que indiques qu coincidencias encontraste respecto a
la composicin y diferencias de electronegatividad para indicar el tipo de enlace.
Cundo puedes afirmar que un enlace es inico o covalente polar?
Estimados (as) alumnos (as), en esta ocasin me dirijo a ustedes para darles la lista de
compuestos qumicos (Unidad 3 actividad 3) a los cuales les deben analizar el tipo de
enlace qumico que se forma entre sus tomos, en base a la diferencia de
electronegatividades (Tabla de Pauling). Algunos compuestos tienen ms de un tipo de
enlace, mencinalos, ejemplo el dixido de carbono CO2 tiene cuatro enlaces
covalente O=C=O ya que la diferencia de electronegatividades entre C y O es 3.4 2.5 =
0.9 por lo tanto el tipo de enlace qumico es covalente. Estos datos los manejaran en una
tabla, para los diez compuestos que mencin a continuacin: 1.- Cloruro de sodio 2.-
Agua 3.- Carbonato de calcio 4.- Dixido de Nitrgeno 5.- Yoduro de potasio 6.- Trixido
de azufre 7.- Perxido de Hidrogeno 8.- Metano 9.- Bromuro de cesio 10.- Sulfuro de zinc
Es importante que escriban correctamente las formulas incluyendo subndices (Word tiene
esa funcin en fuente).

ACTIVIDAD 5: NOMBRANDO COMPUESTOS
1. El (la) Facilitador(a) te proporcionar una serie de 10 nombres de compuestos.
Elabora una tabla, en la que indiques la frmula y el tipo de compuesto (xido,
cido, hidrxido, etc.) al que corresponde cada uno.
2. Redacta una conclusin en la que establezcas los criterios que seguiste para
formular los compuestos asignados. Para ello, responde: cmo identificas un
xido, una base, una sal y un cido?
Estimados (as) alumnos (as), en esta ocasin me dirijo a ustedes para darles la lista de
compuestos qumicos (Unidad 3 actividad 5). Donde dars respuesta a las dos preguntas
siguientes: * ELABORA una tabla, en la que indiques la frmula y el tipo de compuesto
(xido, cido, hidrxido, etc.) al que corresponde cada uno. * REDACTA una conclusin
en la que establezcas los criterios que seguiste para formular los compuestos asignados.
Para ello, RESPONDE: cmo identificas un xido, una base, una sal y un cido? Los
compuestos son: 1.- cido sulfrico 2.- Carbonato de calcio 3.- Hidrxido de Aluminio 4.-
Trixido de azufre 5.- Fosfato de litio 6.- cido ntrico 7.- Sulfuro de calcio 8.- Bicarbonato
de sodio 9.- Permanganato de potasio 10. Hidrxido de rubidio Es importante que
escriban correctamente las formulas incluyendo subndices (Word tiene esa funcin en
fuente).
ACTIVIDAD 6: PROPIEDADES DE COMPUESTOS INORGNICOS.
Para realizar la actividad es importante que revises las etiquetas de los productos que
utilizas en casa, los cuales deben tener sustancias qumicas.
1. De tu cocina o bao, revisa las etiquetas de varios productos de uso cotidiano.
2. Elige al menos 10 sustancias presentes en estos productos.
3. Investiga el nombre, frmula, tipo de enlace y propiedades fsicas de cada uno de
los componentes elegidos.
4. Elabora una tabla, en la que indiques el nombre del producto, componente, nombre
qumico, frmula y propiedades fsicas de los componentes.
5. A manera de conclusin indica: por qu es importante la nomenclatura?