TRILCE

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Captulo
APRENDIZAJ E I
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I. INTRODUCCIN
A lo largo de nuestra vida, aprendem os a relacionarnos con otras personas, a soportar fracasos, a fijarnos m etas, a
solucionar nuestros conflictos. A sim ilam os conceptos, adquirim os costum bres, patrones de com portam iento,
interiorizam os valores, .... en sum a aprendem os m uchas cosas.
Pero, cm o podem os definir lo que es el aprendizaje? Y realm ente Toda conducta es aprendida? Q u tipos de
aprendizaje existen? Todas estas interrogantes sern resueltas en el presente captulo.
II. DEFINICIN
Es aquel proceso interno por el cual se origina o se m odifica una conducta com o consecuencia de la experiencia.
Es un proceso dinm ico y activo en el que la persona codifica e interpreta la inform acin que recibe, la hace suya y
puede utilizarla com o sea necesario. El individuo adquiere conocim ientos, destrezas y, en general, nuevos m odos de
com portam iento que le perm iten alcanzar m s eficientem ente sus objetivos y satisfacer sus necesidades.
Segn la definicin anterior, podem os establecer dos concepciones im portantes sobre el aprendizaje:
Como Producto : La Psicologa de orientacin conductual que plantea el m odelo
estm ulo (E) - respuesta (R) lo define com o el cam bio relativam ente estable de la
conducta, resultado de la experiencia.

A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E
Como Proceso : La Psicologa de orientacin cognitiva que plantea el m odelo
estm ulo (E) organism o (O ) respuesta (R) lo define com o el proceso interno
que ocurre en el sujeto que aprende. D icho proceso le perm ite al sujeto descubrir y
conocer las relaciones existentes entre los eventos de su entorno.

III. CARACTERSTICAS
A ) El aprendizaje im plica un cam bio de conducta, es decir, el sujeto es capaz de realizar actividades que antes no poda
realizar.
B ) D icho cam bio es el resultado de la experiencia. Vale decir que un conjunto de experiencias, estm ulos y situaciones
determ inan el aprendizaje en un sujeto.
C ) D icho cam bio es relativam ente perm anente. Lo que se ha aprendido puede ser m ejorado con la prctica aparecien-
do cada vez nuevas conductas las cuales a diferencia de las anteriores son m ejores en calidad.

L

E

C

T

U

R

A
CONDUCTAS QUE NO SON APRENDI DAS

C onsiderando lo sealado en el punto anterior, debem os discrim inar aquellos
cam bios de conducta o com portam ientos que no necesariam ente son producto del
aprendizaje. A s podram os m encionar :
Los reflejos de carcter innato, los cules no son producto de experiencia algu-
na.
C am bios conductuales producidos por la m aduracin. ste (la m aduracin) es
un proceso biolgico que com plem enta al aprendizaje.
Las m odificaciones com portam entales generadas a partir de estados tem porales
del organism o.
El funcionam iento de los sentidos, regulado por la adaptacin sensorial.


Psicologa
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I V. TIPOS DE APRENDIZAJ E
Existen los siguientes tipos de aprendizajes :
1. Aprendizaje Motriz
C onsiste en adquirir coordinacin, rapidez y precisin en los m ovim ientos que hacen posibles las habilidades y
destrezas por las cuales podem os cam inar, escribir, nadar, bailar, m anejar herram ientas, etc. Este aprendizaje
inicialm ente es consciente, posteriorm ente estos m ovim ientos se convierten en autom ticos.
2. Aprendizaje Cognoscitivo
Es la adquisicin de conocim ientos, es decir de inform acin sobre los fenm enos del m undo exterior y tam bin del
propio m undo interior, considerando objetivam ente. Algunos lo denom inan aprendizaje cultural, otros aprendiza-
je verbal. Este aprendizaje se efecta en conceptos, por el pensam iento, al que se llega m ediante juicios y razona-
m ientos.
En el aprendizaje cognitivo, se distinguen cuatro fases:
A. ADQUISICIN DE DATOS
En esta fase predom ina la actividad perceptiva; seleccionando y asim ilando aspectos de la realidad externa o
interna que interesan al sujeto.
B. RETENCIN Y EVOCACIN DE DATOS
En esta fase, predom inan los procesos de la m em oria.
C. INTEGRACIN CONCEPTUAL DE LA INFORMACIN
En esta fase, interviene el pensam iento del sujeto, aprende relaciones y propiedades esenciales elaborando una
integracin significativa de conocim iento.
D. APLICACIN DEL CONOCIMIENTO
Fase que perm ite al individuo resolver los problem as que le genera el am biente perm itindole una m ejor
adaptacin a l.
3. Aprendizaje Social
Es aquel que se logra en contacto con los agentes de socializacin. Se inicia en la fam ilia, al observar e im itar las
norm as estndar de com portam iento, contina en la escuela y se am plia en interaccin con otros centros de la vida
com unitaria.
Este aprendizaje dura toda la vida.
4. Aprendizaje Afectivo
Es el aprendizaje que se realiza de acuerdo a las actitudes del individuo.
Im plica la adquisicin de sentim ientos y em ociones que se ponen de m anifiesto ante un hecho, objeto o persona
en particular, donde, para que se produzca dicho aprendizaje, han intervenido una serie de m ecanism os, puntual-
m ente el condicionam iento.
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P R C T I C A
01. Es incorrecto sobre el aprendizaje:
a) Es un proceso.
b) Es un producto.
c) Requiere de la experiencia.
d) N unca se olvida lo que se aprende.
e) Puede extinguirse o sustituirse.
02. Es un aprendizaje :
a) C am bio de voz en la pubertad.
b) Adaptacin sensorial a la oscuridad.
c) El m iedo a las alturas.
d) M ovim iento m igratorio de las aves.
e) El llanto del neonato.
03. N o corresponde a una clase de aprendizaje:
a) Aprendizaje m otor.
b) Aprendizaje cognoscitivo.
c) Aprendizaje social.
d) A prendizaje espontneo.
e) Aprendizaje afectivo.
04. S eala la alternativa incorrecta en cuanto al
aprendizaje:
a) Relativam ente estable.
b) Proceso interno.
c) Slo corresponde al ser hum ano.
d) Sirve para adoptar conductas.
e) Se obtiene por experiencia.
05. Los principales tipos de aprendizaje son:
a) Em ociones, sentim ientos y pasiones.
b) M em oria, afectividad e inteligencia.
c) M otor, social, cognoscitivo y afectivo.
d) Ensayo y error.
e) C ondicionam iento social o fam iliar.
06. El andar, escribir a m quina, nadar, bailar, m anipular
herram ientas, jugar ftbol, tejer, conducir vehculos; esto
es un tipo de aprendizaje llam ado:
a) M otor
b) C ognoscitivo
c) Social
d) A ctitudinal
e) N inguno
07. A l proceso por el cual el individuo adquiere
conocim ientos, destrezas y en general nuevos m odos
de com portam iento que le perm iten alcanzar m s
eficazm ente sus objetivos y satisfacer sus necesidades.
Esto es conceptualizado com o :
a) A prendizaje
b) Inteligencia
c) M em oria
d) Afectividad
e) A daptacin
08. La m aduracin propicia el cam bio de la conducta, pero
esta conducta no requiere:
a) Experiencia
b) Entrenam iento
c) C recim iento
d) Socializacin
e) a , b y d
09. Teora del aprendizaje que asum e el m odelo terico
E - O - R:
a) C onductual
b) Psicoanaltica
c) Funcionalista
d) C ognitiva
e) R eflexolgica
10. U na luz intensa provoca la contraccin de la pupila.
Aqu no hay aprendizaje, ya que esto es un(a):
a) Instinto
b) R eflejo
c) Adaptacin sensorial
d) M aduracin
e) A ptitud
11. La teora .... considera que el aprendizaje es un cam bio
que se produce en la conducta com o resultado de la
experiencia:
a) C ognitiva
b) H um anista
c) C onductual
d) Funcionalista
e) M ediacional
12. Es un aprendizaje de tipo m otriz:
a) C ontar buenos chistes.
b) H ablar un idiom a extranjero.
c) La m enarqua.
d) U sar adecuadam ente una escoba.
e) C riar anim ales en casa.
13. Se consideran com o elem entos que provocan cam bios
en la conducta del sujeto; pero dichos cam bios no se
constituyen en aprendizaje:
a) Enferm edad tem poral de una persona.
b) Efecto de una droga sobre el organism o.
c) Estado de ebriedad del sujeto.
d) Accin de un m edicam ento o frm aco.
e) T. A.
14. H abr aprendizaje ........ cuando sentim os "nervios" al
rendir un exam en de adm isin:
a) Afectivo
b) Instrum ental
c) C ognoscitivo
d) Social
e) M otor
15. Seale qu conducta no es aprendida:
a) La fobia
b) El am or
c) El reflejo
d) La conducta condicionada
e) U n aprendizaje m otor
16. El alum no aprendi cuando es capaz de:
I. Relacionar sus conocim ientos con hechos conoci-
dos.
II. O rganizar sus objetivos y alcanzar m etas.
III. Saber qu hacer ante ciertas situaciones.
Psicologa
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a) I b) I y II c) II y III
d) I y III e) I, II y III
17. N o es un cam bio de conducta producto de la
experiencia:
a) M anejar bicicleta.
b) Sentir sim pata hacia alguien.
c) Aprender la tabla de m ultiplicar.
d) El succionar de un beb.
e) U n perro se hace el "m uerto".
18. C uando una persona ha sido atacada gravem ente por
un perro, aprende a reaccionar con m iedo a la presencia
de cualquier otro perro. El tipo de aprendizaje que se
ha operado es el :
a) C ognitivo
b) Psicom otriz
c) Social
d) A ctitudinal
e) C ognoscitivo
19. La m odalidad de aprendizaje m s crucial dentro de la
preparacin para la universidad es el aprendizaje:
a) Em ocional
b) Social
c) M otor
d) C ognitivo
e) M oral
20. La claustrofobia es un tipo de aprendizaje:
a) Espiritual
b) Social
c) Afectivo
d) Psicom otriz
e) C ultural
21. N o es producto del aprendizaje cognitivo:
a) C onceptos
b) Principios lgicos.
c) Lenguaje
d) Sentim ientos.
e) Estrategias de solucin de problem as
22. El aprendizaje de norm as de conducta, reglam entos,
leyes, costum bres, tradiciones, ideas predom inantes,
juegos. Este tipo de aprendizaje se llam a:
a) M otor
b) A ctitudinal
c) Social
d) C ognoscitivo
e) N . A.
23. N o corresponde (n) a caractersticas del aprendizaje:
I. C am bio de conducta.
II. Es deductivo e inductivo.
III. Es resultado de una prctica.
IV. Es relativam ente perm anente.
V. Es a priori.
a) II y III b) II y IV c) I y V
d) II y V e) III y IV
24. El aprendizaje, es toda m odificacin de conducta, o
cam bio subjetivo de la conducta relativam ente estable,
porque:
a) Es producto.
b) Es proceso.
c) Es un proceso afectivo.
d) Es adaptacin.
e) a y b.
25. U n estudiante de biologa cada vez ve m s en su
m icroscopio; el botnico capta detalles en las plantas
que para otros pasan desapercibidos. Es un tipo de
aprendizaje llam ado:
a) M otor
b) A ctitudinal
c) Social
d) C ognoscitivo
e) D e ejecucin
26. N o constituyen aprendizaje las conductas aparecidas
en el sujeto, excepto aquellas com o consecuencia de:
a) La fatiga
b) Los m edicam entos
c) Las drogas
d) La enferm edad
e) La prctica
27. D esde el punto de vista del sujeto que aprende, es un
factor que afecta el aprendizaje :
a) Experiencia previa.
b) Significado.
c) D uracin.
d) Incentivo.
e) Ejercicio.
28. Es una conducta que depende del aprendizaje:
a) Transpirar haciendo ejercicios fsicos.
b) D olor de estm ago.
c) C ansancio luego del trabajo.
d) C ontrolar la m iccin.
e) Adaptacin sensorial.
29. N o es un producto del aprendizaje:
a) El carcter
b) Los conceptos
c) Los sentim ientos
d) La socializacin
e) El tem peram ento
30. Q u factor es determ inante para que aparezcan ciertos
tipos de aprendizaje?
a) U n am biente favorable.
b) U na habilidad determ inada.
c) C ierto nivel de m aduracin.
d) Algn tipo de experiencia.
e) U n planteam iento de nuestra voluntad.
31. N o constituye un aprendizaje:
a) C antar valses.
b) N adar en el ro.
c) Salivar teniendo com ida en la boca.
d) Levantar el brazo para participar en la clase.
e) C om poner un poem a de am or.
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32. Rubn y Rom m el son dos herm anos gem elos que antes
de irse a dorm ir rezan un Padrenuestro y un Avem ara,
adem s de dar las buenas noches a sus padres. Q u
aprendizaje expresan los herm anos del ejem plo?
a) A ctitudinal
b) C ultural
c) Afectivo
d) Social
e) C ognoscitivo
33. Tipo de aprendizaje que tam bin recibe la
denom inacin de aprendizaje cultural:
a) Social
b) M otor
c) C ognoscitivo
d) A ctitudinal
e) Personal
34. El aprendizaje puede ser definido com o : .................. o
com o : ....................
a) proceso - recuerdo
b) producto - proceso
c) producto - hecho fctico
d) proceso - hecho form al
e) a y d
35. El aprendizaje definido com o proceso, utiliza el m odelo
o paradigm a:
a) E - R
b) E - O -R
c) R - Er
d) E - R - Er
e) R= f(E)
36. C uando utilizam os el paradigm a o m odelo E-O -R para
definir el aprendizaje, estar hacindose hincapi
a) El insight
b) El producto.
c) La form a final.
d) El proceso.
e) El condicionam iento.
37. D ebido a la crisis econm ica m uchas personas estn
buscando aprender algunos oficios tales com o tejer,
arreglar telfonos celulares, con la finalidad de obtener
recursos e ingresos econm icos. Segn lo m encionado
estn realizando aprendizajes de tipo:
a) Acadm ico
b) Terico
c) M otor
d) C ognoscitivo
e) Afectivo
38. Sebastin es un nio que est aprendiendo a escribir,
le dejan tareas de delineado, y de figuras para recortar.
Todo esto im plica un aprendizaje :
a) A ctitudinal
b) M otor
c) C ognitivo
d) Social
e) C ondiciones vicario
39. N o es un com portam iento en donde est im plicado
algn tipo de aprendizaje :
a) D ibujar
b) Escribir
c) C antar
d) D orm ir
e) Leer
40. N o es una caracterstica del aprendizaje:
a) Se produce una m odificacin del com portam iento.
b) D epende de la experiencia.
c) El cam bio del com portam iento exclusivam ente se
debe a la m otivacin.
d) La m odificacin del com portam iento es tem poral.
e) c y d
41. Luis tiene una inclinacin a la investigacin cientfica,
el pintor tiene inclinacin hacia la apreciacin y
realizacin de la belleza, ese hom bre detesta la poltica,
Alberto desconfa de Ral, etc. Este tipo de aprendizaje
se llam a :
a) M otor
b) A ctitudinal
c) Social
d) C ognoscitivo
e) C ultural
42. N o constituye un aprendizaje:
a) Llorar de clera.
b) Estornudar.
c) El gatear de un infante.
d) C om erse las uas.
e) H ablar un idiom a.
43. La habilidad operativa para el razonam iento lgico
corresponde al aprendizaje :
a) Social
b) Em ocional
c) A ctitudinal
d) Psicom otor
e) C ognitivo
44. C am bios en el desem peo ocasionado por el
crecim iento y desarrollo fisiolgico. Lo anterior se refiere
a:
a) A prendizaje
b) M aduracin
c) A com odacin
d) Socializacin
e) A sim ilacin
45. Identifique la alternativa que haga m encin a un
aprendizaje :
a) La conducta de un anim al en poca de celo.
b) C am bio de carcter de una m ujer m enopusica.
c) El reflejo pupilar.
d) Leer un peridico em pezando por la ltim a pgi-
na.
e) Presentar afasia a partir de una lesin cerebral.
Psicologa
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46. El aprendizaje com o proceso es un aporte explicativo
de la psicologa:
a) C onductista radical
b) Psicoanaltica
c) Estructuralista
d) C ognitiva
e) Funcionalista
47. Joseph es un nio de 5 aos que se viste solo.
C om parado a las habilidades que tena al nacer
podem os decir que ha experim entado:
a) Aprendizaje social.
b) Aprendizaje cognitivo.
c) Aprendizaje m otriz.
d) Aprendizaje actitudinal.
e) a y c
48. Jubino quiere obtener su brevete para poder conducir
un vehculo de servicio pblico para ello se m atricula
en una escuela de choferes donde le ensearn a
conducir el vehculo, lo que im plica .................. ; las
reglas de trnsito y a interpretar los sm bolos, lo que
significa .............. y deber tener en cuenta que en
nuestro pas, a diferencia de Europa, los pasajeros bajan
de los m nibus por el lado derecho, esto significa .........:
a) aprendizaje cognitivo - aprendizaje social - apren-
dizaje m otriz
b) aprendizaje cognitivo - aprendizaje m otriz - apren-
dizaje social
c) aprendizaje m otriz - aprendizaje cognitivo - apren-
dizaje social
d) aprendizaje m otriz - aprendizaje social - aprendi-
zaje cognitivo
e) aprendizaje social - aprendizaje m otriz - aprendiza-
je cognitivo
49. La definicin ........... del aprendizaje enfatiza el cam bio
del com portam iento com o consecuencia de ........... :
a) del proceso - la experiencia
b) conductista - la m aduracin
c) del producto - la experiencia
d) guestltica - la experiencia
e) del proceso - la m aduracin
50. W . A. M ozart em pez a com poner a los 5 aos de edad
y era tam bin considerando un virtuoso del violn y el
piano, lo que es un indicador de su genialidad, que se
expresa en un rpido aprendizaje ............ y .................
en el rea m usical:
a) fctico y procesal
b) m otor y cognitivo
c) m otor y social
d) cognitivo y social
e) fctico y m otor
51. A l term inar sus estudios universitarios, cualquier
estudiante tendr que sustentar su tesis, esto im plica
que argum entar y explicar sus conclusiones con
respecto a un tem a. Significa que se ha dado un
aprendizaje de tipo:
a) M otor
b) A ctitudinal
c) Social
d) C ognitivo
e) Instrum ental
52. En una carta de Francis G alton a su herm ana Adela le
refiere lo siguiente:
"Q uerida A dela, tengo cuatro aos, y puedo leer
cualquier libro de ingls. Puedo recitar todos los
sustantivos en latn, as com o los adjetivos, y los verbos
activos, adem s de 52 lneas de poesa en latn. Puedo
sum ar y m ultiplicar por 2,3,4,5,6,7,8,9 y 10. Tam bin
s la tabla de m ultiplicar. Leo un poco de francs y
conozco las horas del reloj.
Francis G alton"
La genialidad de G alton se m anifiesta en un rpido
aprendizaje de tipo :
a) A ctitudinal
b) M otor
c) Social
d) C onductual
e) C ognitivo
53. Beethoven es un m sico m uy conocido y fam oso. U na
de las caractersticas es su sordera adquirida, la que en
determ inado m om ento fue total. Sin em bargo, la
sordera no le im pidi seguir creando m sica lo que
significa que construa y apreciaba la m sica a partir
del lenguaje m usical del pentagram a. Esto significa que
haba aprendido a apreciar la m sica por el
ordenam iento de los sm bolos m usicales. Esto es un
aprendizaje de tipo:
a) A ptitudinal
b) C ognitivo
c) Social
d) M otor
e) C ondicionado
54. C on respecto al aprendizaje m otriz, seale verdadero
(V) o falso (F) segn corresponda :
* Es un com portam iento influenciado por los cam -
bios horm onales.
* En un principio requiere estar consciente de lo que
se hace.
* C on la prctica se autom atiza.
* Requiera que, con respecto al contenido del apren-
dizaje, se cum plan requisitos m adurativos.
a) FV V F
b) FV V V
c) FFV F
d) FFFV
e) V FFV
55. C on respecto al aprendizaje social, cul de la siguientes
alternativas es falsa:
a) La procesin del Sr. de los M ilagros es un tipo de
conducta que se aprende.
b) Es un aprendizaje que se da en la fam ilia, el colegio,
instituciones.
c) D epende de los agentes de socializacin.
d) Es im itativo.
e) Todas son verdaderas.
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56. "El aprendizaje se caracteriza por una m odificacin del
com portam iento com o consecuencia de la experiencia",
esto es un ejem plo de :
a) D efinicin cognitiva.
b) D efinicin com o proceso.
c) D efinicin fctica.
d) D efinicin com o producto.
e) c y d
57. El m odelo E - O - R es utilizado por la psicologa ...........
y se utiliza para explicar el aprendizaje com o ............ :
a) cognitiva - producto
b) conductista instrum ental - proceso
c) conductista - proceso
d) cognitiva - proceso
e) conductista - producto
58. Seale verdadero (V) o falso (F), segn corresponda :
* El aprendizaje indica un cam bio de conducta.
* H ay cam bios de conducta que no se deben al apren-
dizaje.
* El antecedente del cam bio de conducta es la expe-
riencia.
* Todos los cam bios de conducta se deben al apren-
dizaje.
a) V FV V
b) FV V F
c) V V V F
d) V V V V
e) V FV F
59. El recin nacido no puede cam inar, sin em bargo hacia
el prim er ao ya es capaz de dar algunos pasos. Esta
m odificacin de conducta se debe a:
a) A prendizaje
b) M aduracin
c) D eseos de cam inar.
d) C am bios horm onales
e) Aprendizaje y m aduracin.
60. Ana tiene 25 aos y habla slo el espaol, se fue a los
Estados U nidos y al cabo de un tiem po puede hablar y
escribir en ingls.
Esto se debe al:
a) D eseo de hablar ingls.
b) Proceso de aprendizaje.
c) Proceso de m aduracin.
d) C am bios neurofisiolgicos.
e) b y c