formas de proceder que ayuden a terminenar con agresiones de este tipo,
adems de reconocerlas en forma oportuna, y as evitar que provoquen
un impacto significativo en la vctima del acoso Por lo anterior, las acciones para detener el Bullying deben ser responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa, incluyendo los mismos alumnos, profesores, directivos, asistentes de la educacin, personal administrativo y apoderados. Se hace obligatorio entonces informar y capacitar acerca de la manera en que se debe proceder al detectar este tipo de violencia, de manera de no perjudicar la sana convivencia entre los integrantes del Colegio Emprender as como el desarrollo saludable de los alumnos y de los funcionarios del establecimiento. Adems, la misma Ley establece sanciones para los establecimientos que no cuenten y no adopten las medidas correctivas, pedaggicas o disciplinarias que se definen en el Reglamento de Convivencia Escolar. El acoso escolar se debe terminar porque hacemos dao a nuestros compaeros y algunos los llevan al suicido.
El Bullying: Se define al Bullying, tambin llamado Acoso Escolar, como: Conductas. Por lo mismo, el establecimiento debe entregar las h+}}}}}}}}}erramientas que informen acerca del Acoso Escolar, y tomar las medidas para evitar el dao que pueda provocar en cualquiera de los estudiantes. De lo anterior se desprenden obligaciones que debe cumplir el Colegio y que se derivan de la nueva Ley de Violencia Escolar. Estas exigencias son: Crear un Consejo TcnEs necesario que para que la conducta pueda ser catalogada como Bullying, debe cumplir con ciertos requisitos: Debe ser una conducta que sea sistemtica y reiterada en el tiempo. Por lo mismo, no puede decirse que una agresin espordica, reciente o nica, sea un acoso escolar. Adems, la conducta de acoso puede darse tanto al interior del establecimiento como fuera, e igualmente ser calificado como Bullying.
Debe existir una relacin de superioridad con la vctima. Eso quiere decir que el agresor puede contar con una mayor fuerza fsica, o bien, con una ventaja numrica que lleve a que el
agredido se encuentre en una situacin de indefensin ante la conducta.
La agresin provoca un impacto emocional negativo en el estudiante vctima del acoso. Por ello, pueden aparecer sntomas depresivos, baja autoestima, desmotivacin, rechazo hacia el colegio, etc.
El agresor mantiene una sensacin de tranquilidad y de control por sobre la situacin de violencia que comete.
El agresor carece de la empata necesaria para reconocer el impacto negativo que genera en el agredido, y por lo mismo, no manifiesta remordimiento o culpabilidad hacia la accin.
Las conductas de acoso son intencionales, lo que sumado a la sistematicidad con que ocurren, hacen que ellas no pueden ser catalogadas como actos casuales.
Ahora bien, y tal como se seal, el Bullying es un tipo de agresin que afecta el clima y la sana convivencia escolar, y por lo mismo, es responsabilidad de todos los integrantes el poder detener este tipo de ico de Convivencia Escolar: el cual tiene como funciones la promocin y prevencin de cualquier forma de violencia, hostigamiento o agresin, ya sea fsica o psicolgica. El Consejo est integrado por la Directora del Colegio, el Coordinador de Ciclo respectivo, Tutor del Ciclo correspondiente, Coordinadora de FOCE y Profesor J efe. La funcin de este Consejo es la promocin de la buena convivencia escolar, as como la prevencin de las agresiones ya detalladas. Sus acciones de promocin y prevencin deben realizarse no slo en las salas de clases, sino tambin fuera de ella, gracias al apoyo que los padres pueden entregar.
Contar con un Encargado de Convivencia Escolar: quien debe velar por el cumplimiento de las directrices que emanen del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar.
Contar con un Reglamento de Convivencia Escolar: el cual debe normar las relaciones que se dan entre el Colegio y los distintos actores de la Comunidad Escolar. Adems, dicho Reglamento debe especificar las polticas de prevencin, promocin, la tipificacin de las conductas que sean consideradas como faltas a la buena convivencia, estipular la gravedad de dichos actos, junto a las medidas disciplinarias que correspondan de acuerdo a la magnitud de la falta.
Adems, tal como se seal en la introduccin, la Ley 20.536 establece sanciones para los Colegios que no cumplan con la normativa, y que pueden ascender a una multa de 50 UTM, pero que puede duplicarse en caso de reincidencia. Contacto inicial: Se refiere al primer antecedente que se tiene de la agresin. Cualquier integrante de la comunidad educativa que presencie un acto de violencia escolar, o bien, que escuche la palabra bullying debe encender la luz de alerta frente al hecho. L El rol del Colegio frente al Bullying: El Colegio Emprender debe tomar acciones tendientes que se traducen en 4 niveles: Promocin, Prevencin, Intervencin y Reparacin. Promocin: El cual apunta a transmitir los valores que se reflejen en las conductas del da a da, tales como el respeto, la tolerancia, la empata, la solidaridad, la aceptacin del otro. Lo anterior debe lograrse no slo con la realizacin de talleres o actividades especiales, sino que se tiene que ver reflejado en el actuar cotidiano de todos los integrantes de la comunidad educativa. En ese sentido, los profesores deben actuar como ejemplo que incentive a comportarse de acuerdo a un modelo disciplinario claro y consistente, que apunte a resolver efectiva y adecuadamente los conflictos, as como impulsar el clima de aula de respeto y tolerancia.
Prevencin: En cuanto deben disearse talleres y actividades que se orienten a fortalecer la empata y la conducta asertiva, como una manera de asegurar la resolucin. efectiva de los conflictos. El objetivo de la prevencin es entregar a los estudiantes las herramientas que faciliten el conseguir un clima de respeto dentro del Colegio. Por lo mismo, un elemento a considerar es que no debe avalarse el silencio de las agresiones, ya sea que la persona est siendo vctima o testigo de ellas. En esta etapa es indispensable la cooperacin de la familia, como una manera de asegurar la consistencia entre los valores que se quieren transmitir en el establecimiento con las prcticas fuera del hogar Intervencin: Se refiere al conjunto de acciones que deben implementarse una vez que el Bullying ya ha aparecido. En este caso, deben identificarse rpidamente tanto a la(s) vctima(s) como al(los) agresor(es), asegurando inmediatamente la proteccin de las personas que estn sufriendo de Bullying. Se recomienda formar una Unidad de Proteccin que resguarde tanto a las vctimas como a los denunciantes de la conducta violenta. La actitud que debe primar detrs de las acciones es de Tolerancia Cero a las agresiones. Reparacin: Se refieren a las medidas que deben implementarse para subsanar el dao que pudiese haber provocado la agresin escolar a la vctima. Las medidas deben ser tomadas tanto para la vctima, como para la persona que realiz el acto. Para la vctima: se debe asegurar inmediatamente la proteccin, para terminar con el maltrato, y luego se le debe derivar a un profesional que contribuya a disminuir los sntomas asociados a la violencia sufrida. Para el agresor: entregarle herramientas que favorezcan el cambio en la conducta no deseada. Lo anterior no excluye que se apliquen las sanciones correspondientes de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar y a lo que estipule el Comit Tcnico de Convivencia Escolar. Sin embargo, es fundamental ser cuidadoso en el tratamiento al agresor para evitar rtulos indeseados, as como darle la posibilidad real de cambio Cmo se debe actuar frente al Bullying? Existen tres pasos que deben cumplirse al momento de tomar contacto con una agresin que pueda catalogarse como Violencia Escolar: Contacto Inicial, Investigacin y Resolucin. o primero que debe hacerse es interrumpir la situacin de violencia para asegurar la proteccin del agredido. Luego, debe informar al Encargado de Convivencia Escolar, quien deber registrar la situacin en un Libro de Denuncias diseado para tal efecto. En este libro debe quedar claramente explicitado: Fecha y hora. Nombre del denunciante. Nombre de la(s) vctima(s). Nombre del (los) agresor(es). Descripcin de lo sucedido, con la mayor cantidad de detalles posibles. Firma del denunciante Una vez que el Encargado de Convivencia ha recopilado esos antecedentes, se los informa a la Directora, quien citar a los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar a una reunin con carcter de urgente y no ms all de al siguiente da hbil, y de esta forma establecer los lineamientos a seguir. Investigacin: La Directora y/o los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar que ella designe, se dedicarn a investigar lo sucedido, lo cual comenzar con tomar registro de la declaracin que realice el denunciante, lo cual se guardar por escrito y con la firma de la persona entrevistada. Luego, se proceder a tomar declaracin a la persona afectada (vctima) del bullying, quien deber firmar tambin esta declaracin. En tercer lugar, se tomar la declaracin de la persona a quien se le acusa de ser el victimario, registrndose tambin por escrito sus afirmaciones. En cuarto lugar, y si existen testigos que puedan corroborar las versiones de una y otra parte involucrada, se registrar la versin de lo sucedido, y debern estampar su firma a modo de manifestar su acuerdo con los datos entregados. Una vez reunidos todos los antecedentes y las versiones de las personas que tengan relacin con el hecho, el Consejo Tcnico de Convivencia Escolar deber reunirse nuevamente para sacar sus conclusiones, y definir las acciones remediales y las sanciones que se estimen necesarias.
Resolucin: Una vez realizada la reunin del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar, la Directora del Colegio citar a los padres de los alumnos involucrados, junto al profesor jefe del curso, de manera de informar de la situacin que se investig, as como de las medidas que se ha decidido tomar en el Consejo. Las medidas que pueden adoptarse son dos: Derivacin de los alumnos a psiclogo: ello con la intencin de realizar una evaluacin diagnstica adecuada de las personas implicadas. Esta atencin por parte del profesional puede ser realizada tanto al interior del establecimiento, como puede ser tambin derivada con las redes de apoyo con las que cuente el Colegio.
Intervencin grupal: en cuanto es posible implementar una serie de talleres destinados a mejorar el clima de aula, por lo que puede centrarse en la resolucin de conflictos, empata, asertividad, manejo de la agresividad, o cualquier temtica que se considere conveniente. Adems, en estos talleres debe participar el profesor jefe, encargado de convivencia, Directora y/o cualquier otro profesional que esta ltima instancia considere recomendable.
Estimadas y estimados miembros del Consejo Escolar, junto con saludarles, les comparto que se me ha solicitado enviar el trabaja realizado por Rubn Clis, para que ledo con detencin, le puedan hacer las sugerencias que estimen pertinentes. Procedimiento para su comentario:
1. Puede utilizar la ficha 2. que est en la parte superior derecha, en lnea con el ttulo del documento: Manual de procediiento Bullying, despus de escribir su comentario, haga clic en la ficha 3. O bien: Seleccione el texto sobre el que desee realizar un comentario Haga clic en el men Insertar Luego haga clic en comentario Ahora escriba su comentario Para que quede registrado el comentario haga clic en comentar
MANUAL DE PROCEDIMIENTO ANTE DETECCIN DE BULLYING
Introduccin: El presente manual nace a partir de las exigencias que impone la Ley N 20.536 sobre Violencia Escolar, y ha sido elaborado con la intencin de identificar las conductas de violencia que puedan afectar la sana convivencia y la armona que debe darse en la comunidad educativa. De la misma forma, pretende establecer formas de proceder que ayuden a terminar con agresiones de este tipo, adems de reconocerlas en forma oportuna, y as evitar que provoquen un impacto significativo en la vctima del acoso. Sin embargo, debe aclararse que el manual no est dirigido a prevenir necesariamente la aparicin de este tipo de violencia, puesto que el Bullying es una conducta que se debe dar por un perodo ms o menos prolongado de tiempo, as como debe ser sufrido en forma sistemtica por la vctima, independientemente de si la agresin ocurre al interior del colegio, o fuera de l. Por lo anterior, las acciones para detener el Bullying deben ser responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa, incluyendo los mismos alumnos, profesores, directivos, asistentes de la educacin, personal administrativo y apoderados. Se hace obligatorio entonces informar y capacitar acerca de la manera en que se debe proceder al detectar este tipo de violencia, de manera de no perjudicar la sana convivencia entre los integrantes del Colegio Emprender as como el desarrollo saludable de los alumnos y de los funcionarios del establecimiento. Adems, la misma Ley establece sanciones para los establecimientos que no cuenten y no adopten las medidas correctivas, pedaggicas o disciplinarias que se definen en el Reglamento de Convivencia Escolar.
El Bullying: Se define al Bullying, tambin llamado Acoso Escolar, como:
conductas. Por lo mismo, el establecimiento debe entregar las herramientas que informen acerca del Acoso Escolar, y tomar las medidas para evitar el dao que pueda provocar en cualquiera de los estudiantes. De lo anterior se desprenden obligaciones que debe cumplir el Colegio y que se derivan de la nueva Ley de Violencia Escolar. Estas exigencias son: Crear un Consejo TcnEs necesario que para que la conducta pueda ser catalogada como Bullying, debe cumplir con ciertos requisitos: Debe ser una conducta que sea sistemtica y reiterada en el tiempo. Por lo mismo, no puede decirse que una agresin espordica, reciente o nica, sea un acoso escolar. Adems, la conducta de acoso puede darse tanto al interior del establecimiento como fuera, e igualmente ser calificado como Bullying.
Debe existir una relacin de superioridad con la vctima. Eso quiere decir que el agresor puede contar con una mayor fuerza fsica, o bien, con una ventaja numrica que lleve a que el alumno agredido se encuentre en una situacin de indefensin ante la conducta.
La agresin provoca un impacto emocional negativo en el estudiante vctima del acoso. Por ello, pueden aparecer sntomas depresivos, baja autoestima, desmotivacin, rechazo hacia el colegio, etc.
El agresor mantiene una sensacin de tranquilidad y de control por sobre la situacin de violencia que comete.
El agresor carece de la empata necesaria para reconocer el impacto negativo que genera en el agredido, y por lo mismo, no manifiesta remordimiento o culpabilidad hacia la accin.
Las conductas de acoso son intencionales, lo que sumado a la sistematicidad con que ocurren, hacen que ellas no pueden ser catalogadas como actos casuales.
Ahora bien, y tal como se seal, el Bullying es un tipo de agresin que afecta el clima y la sana convivencia escolar, y por lo mismo, es responsabilidad de todos los integrantes el poder detener este tipo de ico de Convivencia Escolar: el cual tiene como funciones la promocin y prevencin de cualquier forma de violencia, hostigamiento o agresin, ya sea fsica o psicolgica. El Consejo est integrado por la Directora del Colegio, el Coordinador de Ciclo respectivo, Tutor del Ciclo correspondiente, Coordinadora de FOCE y Profesor J efe. La funcin de este Consejo es la promocin de la buena convivencia escolar, as como la prevencin de las agresiones ya detalladas. Sus acciones de promocin y prevencin deben realizarse no slo en las salas de clases, sino tambin fuera de ella, gracias al apoyo que los padres pueden entregar.
Contar con un Encargado de Convivencia Escolar: quien debe velar por el cumplimiento de las directrices que emanen del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar.
Contar con un Reglamento de Convivencia Escolar: el cual debe normar las relaciones que se dan entre el Colegio y los distintos actores de la Comunidad Escolar. Adems, dicho Reglamento debe especificar las polticas de prevencin, promocin, la tipificacin de las conductas que sean consideradas como faltas a la buena convivencia, estipular la gravedad de dichos actos, junto a las medidas disciplinarias que correspondan de acuerdo a la magnitud de la falta.
Adems, tal como se seal en la introduccin, la Ley 20.536 establece sanciones para los Colegios que no cumplan con la normativa, y que pueden ascender a una multa de 50 UTM, pero que puede duplicarse en caso de reincidencia.
Contacto inicial: Se refiere al primer antecedente que se tiene de la agresin. Cualquier integrante de la comunidad educativa que presencie un acto de violencia escolar, o bien, que escuche la palabra bullying debe encender la luz de alerta frente al hecho. L El rol del Colegio frente al Bullying: El Colegio Emprender debe tomar acciones tendientes que se traducen en 4 niveles: Promocin, Prevencin, Intervencin y Reparacin. Promocin: El cual apunta a transmitir los valores que se reflejen en las conductas del da a da, tales como el respeto, la tolerancia, la empata, la solidaridad, la aceptacin del otro. Lo anterior debe lograrse no slo con la realizacin de talleres o actividades especiales, sino que se tiene que ver reflejado en el actuar cotidiano de todos los integrantes de la comunidad educativa. En ese sentido, los profesores deben actuar como ejemplo que incentive a comportarse de acuerdo a un modelo disciplinario claro y consistente, que apunte a resolver efectiva y adecuadamente los conflictos, as como impulsar el clima de aula de respeto y tolerancia.
Prevencin: En cuanto deben disearse talleres y actividades que se orienten a fortalecer la empata y la conducta asertiva, como una manera de asegurar la resolucin. efectiva de los conflictos. El objetivo de la prevencin es entregar a los estudiantes las herramientas que faciliten el conseguir un clima de respeto dentro del Colegio. Por lo mismo, un elemento a considerar es que no debe avalarse el silencio de las agresiones, ya sea que la persona est siendo vctima o testigo de ellas. En esta etapa es indispensable la cooperacin de la familia, como una manera de asegurar la consistencia entre los valores que se quieren transmitir en el establecimiento con las prcticas fuera del hogar Intervencin: Se refiere al conjunto de acciones que deben implementarse una vez que el Bullying ya ha aparecido. En este caso, deben identificarse rpidamente tanto a la(s) vctima(s) como al(los) agresor(es), asegurando inmediatamente la proteccin de las personas que estn sufriendo de Bullying. Se recomienda formar una Unidad de Proteccin que resguarde tanto a las vctimas como a los denunciantes de la conducta violenta. La actitud que debe primar detrs de las acciones es de Tolerancia Cero a las agresiones. Reparacin: Se refieren a las medidas que deben implementarse para subsanar el dao que pudiese haber provocado la agresin escolar a la vctima. Las medidas deben ser tomadas tanto para la vctima, como para la persona que realiz el acto. Para la vctima: se debe asegurar inmediatamente la proteccin, para terminar con el maltrato, y luego se le debe derivar a un profesional que contribuya a disminuir los sntomas asociados a la violencia sufrida. Para el agresor: entregarle herramientas que favorezcan el cambio en la conducta no deseada. Lo anterior no excluye que se apliquen las sanciones correspondientes de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar y a lo que estipule el Comit Tcnico de Convivencia Escolar. Sin embargo, es fundamental ser cuidadoso en el tratamiento al agresor para evitar rtulos indeseados, as como darle la posibilidad real de cambio Cmo se debe actuar frente al Bullying? Existen tres pasos que deben cumplirse al momento de tomar contacto con una agresin que pueda catalogarse como Violencia Escolar: Contacto Inicial, Investigacin y Resolucin. o primero que debe hacerse es interrumpir la situacin de violencia para asegurar la proteccin del agredido. Luego, debe informar al Encargado de Convivencia Escolar, quien deber registrar la situacin en un Libro de Denuncias diseado para tal efecto. En este libro debe quedar claramente explicitado: Fecha y hora. Nombre del denunciante. Nombre de la(s) vctima(s). Nombre del (los) agresor(es). Descripcin de lo sucedido, con la mayor cantidad de detalles posibles. Firma del denunciante Una vez que el Encargado de Convivencia ha recopilado esos antecedentes, se los informa a la Directora, quien citar a los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar a una reunin con carcter de urgente y no ms all de al siguiente da hbil, y de esta forma establecer los lineamientos a seguir. Investigacin: La Directora y/o los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar que ella designe, se dedicarn a investigar lo sucedido, lo cual comenzar con tomar registro de la declaracin que realice el denunciante, lo cual se guardar por escrito y con la firma de la persona entrevistada. Luego, se proceder a tomar declaracin a la persona afectada (vctima) del bullying, quien deber firmar tambin esta declaracin. En tercer lugar, se tomar la declaracin de la persona a quien se le acusa de ser el victimario, registrndose tambin por escrito sus afirmaciones. En cuarto lugar, y si existen testigos que puedan corroborar las versiones de una y otra parte involucrada, se registrar la versin de lo sucedido, y debern estampar su firma a modo de manifestar su acuerdo con los datos entregados. personas que tengan relacin con el hecho, el Consejo Tcnico dUna vez reunidos todos los antecedentes y las versiones de las e Convivencia Escolar deber reunirse nuevamente para sacar sus conclusiones, y definir las acciones remediales y las sanciones que se estimen necesarias.
Resolucin: Una vez realizada la reunin del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar, la Directora del Colegio citar a los padres de los alumnos involucrados, junto al profesor jefe del curso, de manera de informar de la situacin que se investig, as como de las medidas que se ha decidido tomar en el Consejo. Las medidas que pueden adoptarse son dos: Derivacin de los alumnos a psiclogo: ello con la intencin de realizar una evaluacin diagnstica adecuada de las personas implicadas. Esta atencin por parte del profesional puede ser realizada tanto al interior del establecimiento, como puede ser tambin derivada con las redes de apoyo con las que cuente el Colegio.
Intervencin grupal: en cuanto es posible implementar una serie de talleres destinados a mejorar el clima de aula, por lo que puede centrarse en la resolucin de conflictos, empata, asertividad, manejo de la agresividad, o cualquier temtica que se considere conveniente. Adems, en estos talleres debe participar el profesor jefe, encargado de convivencia, Directora y/o cualquier otro profesional que esta ltima instancia considere recomendable.
Ellas podran ser perfectamente complementarias, por lo que la realizacin de una no excluye de la otra. Y una vez realizadas las intervenciones, la Direccin deber efectuar un seguimiento frecuente para asegurar que las medidas adoptadas han cumplido con el objetivo esperado, o bien, implementar otras medidas remediales Es conveniente aclarar que en aquellos casos en que el menor involucrado como agresor tenga una edad superior a los 14 aos, se pueden tomar las medidas legales contra l que los padres estimen convenientes. Si los padres de la vctima no la realizan por su propia cuenta, el Colegio deber entonces proceder a hacer la denuncia en Fiscala. Finalmente, se debe llevar un registro escrito de todas las medidas adoptadas para superar el acto de violencia escolar que se haya detectado.
Adems, la misma Ley establece sanciones para los establecimientos que no cuenten y no adopten las medidas correctivas, pedaggicas o disciplinarias que se definen en el Reglamento de Convivencia Escolar.
El Bullying: Se define al Bullying, tambin llamado Acoso Escolar, como:
conductas. Por lo mismo, el establecimiento debe entregar las herramientas que informen acerca del Acoso Escolar, y tomar las medidas para evitar el dao que pueda provocar en cualquiera de los estudiantes. De lo anterior se desprenden obligaciones que debe cumplir el Colegio y que se derivan de la nueva Ley de Violencia Escolar. Estas exigencias son: Crear un Consejo TcnEs necesario que para que la conducta pueda ser catalogada como Bullying, debe cumplir con ciertos requisitos: Debe ser una conducta que sea sistemtica y reiterada en el tiempo. Por lo mismo, no puede decirse que una agresin espordica, reciente o nica, sea un acoso escolar. Adems, la conducta de acoso puede darse tanto al interior del establecimiento como fuera, e igualmente ser calificado como Bullying.
Debe existir una relacin de superioridad con la vctima. Eso quiere decir que el agresor puede contar con una mayor fuerza fsica, o bien, con una ventaja numrica que lleve a que el alumno agredido se encuentre en una situacin de indefensin ante la conducta.
La agresin provoca un impacto emocional negativo en el estudiante vctima del acoso. Por ello, pueden aparecer sntomas depresivos, baja autoestima, desmotivacin, rechazo hacia el colegio, etc.
El agresor mantiene una sensacin de tranquilidad y de control por sobre la situacin de violencia que comete.
El agresor carece de la empata necesaria para reconocer el impacto negativo que genera en el agredido, y por lo mismo, no manifiesta remordimiento o culpabilidad hacia la accin.
Las conductas de acoso son intencionales, lo que sumado a la sistematicidad con que ocurren, hacen que ellas no pueden ser catalogadas como actos casuales.
Ahora bien, y tal como se seal, el Bullying es un tipo de agresin que afecta el clima y la sana convivencia escolar, y por lo mismo, es responsabilidad de todos los integrantes el poder detener este tipo de ico de Convivencia Escolar: el cual tiene como funciones la promocin y prevencin de cualquier forma de violencia, hostigamiento o agresin, ya sea fsica o psicolgica. El Consejo est integrado por la Directora del Colegio, el Coordinador de Ciclo respectivo, Tutor del Ciclo correspondiente, Coordinadora de FOCE y Profesor J efe. La funcin de este Consejo es la promocin de la buena convivencia escolar, as como la prevencin de las agresiones ya detalladas. Sus acciones de promocin y prevencin deben realizarse no slo en las salas de clases, sino tambin fuera de ella, gracias al apoyo que los padres pueden entregar.
Contar con un Encargado de Convivencia Escolar: quien debe velar por el cumplimiento de las directrices que emanen del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar.
Contar con un Reglamento de Convivencia Escolar: el cual debe normar las relaciones que se dan entre el Colegio y los distintos actores de la Comunidad Escolar. Adems, dicho Reglamento debe especificar las polticas de prevencin, promocin, la tipificacin de las conductas que sean consideradas como faltas a la buena convivencia, estipular la gravedad de dichos actos, junto a las medidas disciplinarias que correspondan de acuerdo a la magnitud de la falta.
Adems, tal como se seal en la introduccin, la Ley 20.536 establece sanciones para los Colegios que no cumplan con la normativa, y que pueden ascender a una multa de 50 UTM, pero que puede duplicarse en caso de reincidencia.
Contacto inicial: Se refiere al primer antecedente que se tiene de la agresin. Cualquier integrante de la comunidad educativa que presencie un acto de violencia escolar, o bien, que escuche la palabra bullying debe encender la luz de alerta frente al hecho. L El rol del Colegio frente al Bullying: El Colegio Emprender debe tomar acciones tendientes que se traducen en 4 niveles: Promocin, Prevencin, Intervencin y Reparacin. Promocin: El cual apunta a transmitir los valores que se reflejen en las conductas del da a da, tales como el respeto, la tolerancia, la empata, la solidaridad, la aceptacin del otro. Lo anterior debe lograrse no slo con la realizacin de talleres o actividades especiales, sino que se tiene que ver reflejado en el actuar cotidiano de todos los integrantes de la comunidad educativa. En ese sentido, los profesores deben actuar como ejemplo que incentive a comportarse de acuerdo a un modelo disciplinario claro y consistente, que apunte a resolver efectiva y adecuadamente los conflictos, as como impulsar el clima de aula de respeto y tolerancia.
Prevencin: En cuanto deben disearse talleres y actividades que se orienten a fortalecer la empata y la conducta asertiva, como una manera de asegurar la resolucin. efectiva de los conflictos. El objetivo de la prevencin es entregar a los estudiantes las herramientas que faciliten el conseguir un clima de respeto dentro del Colegio. Por lo mismo, un elemento a considerar es que no debe avalarse el silencio de las agresiones, ya sea que la persona est siendo vctima o testigo de ellas. En esta etapa es indispensable la cooperacin de la familia, como una manera de asegurar la consistencia entre los valores que se quieren transmitir en el establecimiento con las prcticas fuera del hogar Intervencin: Se refiere al conjunto de acciones que deben implementarse una vez que el Bullying ya ha aparecido. En este caso, deben identificarse rpidamente tanto a la(s) vctima(s) como al(los) agresor(es), asegurando inmediatamente la proteccin de las personas que estn sufriendo de Bullying. Se recomienda formar una Unidad de Proteccin que resguarde tanto a las vctimas como a los denunciantes de la conducta violenta. La actitud que debe primar detrs de las acciones es de Tolerancia Cero a las agresiones. Reparacin: Se refieren a las medidas que deben implementarse para subsanar el dao que pudiese haber provocado la agresin escolar a la vctima. Las medidas deben ser tomadas tanto para la vctima, como para la persona que realiz el acto. Para la vctima: se debe asegurar inmediatamente la proteccin, para terminar con el maltrato, y luego se le debe derivar a un profesional que contribuya a disminuir los sntomas asociados a la violencia sufrida. Para el agresor: entregarle herramientas que favorezcan el cambio en la conducta no deseada. Lo anterior no excluye que se apliquen las sanciones correspondientes de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar y a lo que estipule el Comit Tcnico de Convivencia Escolar. Sin embargo, es fundamental ser cuidadoso en el tratamiento al agresor para evitar rtulos indeseados, as como darle la posibilidad real de cambio Cmo se debe actuar frente al Bullying? Existen tres pasos que deben cumplirse al momento de tomar contacto con una agresin que pueda catalogarse como Violencia Escolar: Contacto Inicial, Investigacin y Resolucin. o primero que debe hacerse es interrumpir la situacin de violencia para asegurar la proteccin del agredido. Luego, debe informar al Encargado de Convivencia Escolar, quien deber registrar la situacin en un Libro de Denuncias diseado para tal efecto. En este libro debe quedar claramente explicitado: Fecha y hora. Nombre del denunciante. Nombre de la(s) vctima(s). Nombre del (los) agresor(es). Descripcin de lo sucedido, con la mayor cantidad de detalles posibles. Firma del denunciante Una vez que el Encargado de Convivencia ha recopilado esos antecedentes, se los informa a la Directora, quien citar a los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar a una reunin con carcter de urgente y no ms all de al siguiente da hbil, y de esta forma establecer los lineamientos a seguir. Investigacin: La Directora y/o los integrantes del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar que ella designe, se dedicarn a investigar lo sucedido, lo cual comenzar con tomar registro de la declaracin que realice el denunciante, lo cual se guardar por escrito y con la firma de la persona entrevistada. Luego, se proceder a tomar declaracin a la persona afectada (vctima) del bullying, quien deber firmar tambin esta declaracin. En tercer lugar, se tomar la declaracin de la persona a quien se le acusa de ser el victimario, registrndose tambin por escrito sus afirmaciones. En cuarto lugar, y si existen testigos que puedan corroborar las versiones de una y otra parte involucrada, se registrar la versin de lo sucedido, y debern estampar su firma a modo de manifestar su acuerdo con los datos entregados. Una vez reunidos todos los antecedentes y las versiones de las personas que tengan relacin con el hecho, el Consejo Tcnico de Convivencia Escolar deber reunirse nuevamente para sacar sus conclusiones, y definir las acciones remediales y las sanciones que se estimen necesarias.
Resolucin: Una vez realizada la reunin del Consejo Tcnico de Convivencia Escolar, la Directora del Colegio citar a los padres de los alumnos involucrados, junto al profesor jefe del curso, de manera de informar de la situacin que se investig, as como de las medidas que se ha decidido tomar en el Consejo. Las medidas que pueden adoptarse son dos: Derivacin de los alumnos a psiclogo: ello con la intencin de realizar una evaluacin diagnstica adecuada de las personas implicadas. Esta atencin por parte del profesional puede ser realizada tanto al interior del establecimiento, como puede ser tambin derivada con las redes de apoyo con las que cuente el Colegio.
Intervencin grupal: en cuanto es posible implementar una serie de talleres destinados a mejorar el clima de aula, por lo que puede centrarse en la resolucin de conflictos, empata, asertividad, manejo de la agresividad, o cualquier temtica que se considere conveniente. Adems, en estos talleres debe participar el profesor jefe, encargado de convivencia, Directora y/o cualquier otro profesional que esta ltima instancia considere recomendable.
Ellas podran ser perfectamente complementarias, por lo que la realizacin de una no excluye de la otra. Y una vez realizadas las intervenciones, la Direccin deber efectuar un seguimiento frecuente para asegurar que las medidas adoptadas han cumplido con el objetivo esperado, o bien, implementar otras medidas remediales Es conveniente aclarar que en aquellos casos en que el menor involucrado como agresor tenga una edad superior a los 14 aos, se pueden tomar las medidas legales contra l que los padres estimen convenientes. Si los padres de la vctima no la realizan por su propia cuenta, el Colegio deber entonces proceder a hacer la denuncia en Fiscala. Finalmente, se debe llevar un registro escrito de todas las medidas adoptadas para superar el acto de violencia escolar que se haya detectado.