Palabras para el glosario

Adecuacin
Es una de las cuatro caractersticas de la variedad acadmica (adecuacin, precisin, coherencia-cohesin y
correccin). Refiere a que el sujeto que produce un discurso oral o escrito debe adecuarse a una serie de
convenciones normativas preestablecidas. or ejemplo, si debe escribir un ensayo, asumir! las caractersticas
de este (y no las de una mono"rafa o tesis). #s tambin, se adecuar! a un propsito comunicativo
determinado (ar"umentativo, por ejemplo), a un re"istro (formal) e incluso a un sistema de citado que se le
indique (el sistema ##, en nuestro curso).

Categora gramatical
$as cate"oras "ramaticales hacen referencia a los distintos tipos de palabras que encontramos en el
componente l%ico, y se clasifican en dos "randes "rupos. or un lado, tenemos los trminos de contenido
conceptual& nombres (com'nmente llamados (sustantivos(), adjetivos y verbos. or otro lado, est!n los
trminos funcionales& pronombres, preposiciones, adverbios, conjunciones, etc.

Coherencia-Cohesin
Es una de las cuatro caractersticas de la variedad acadmica (adecuacin, precisin, coherencia-cohesin y
correccin). )ace referencia al mantenimiento del orden del te%to tanto en lo que concierne al contenido
(coherencia) como a la forma (cohesin). En trminos m!s simples, quien redacta un te%to acadmico debe
presentar ideas que "uarden relacin entre ellas* en ese sentido, debe ser coherente con lo que e%pone. #s
tambin, debe velar por que estas ideas estn adecuadamente interconectadas* para esto 'ltimo, puede recurrir
a palabras sinnimas, referentes decticos ((este(, (aquel(, (este 'ltimo(, etc.), conectores l"icos ((por un lado(,
(en primer lu"ar(, (adem!s(, etc.), entre otras estrate"ias (como la cat!fora, an!fora, etc.).

Correccin
Es una de las cuatro caractersticas de la variedad acadmica (adecuacin, precisin, coherencia-cohesin y
correccin). $a correccin puede interpretarse como el 'ltimo paso del proceso de redaccin, en tanto supone
la revisin y correccin de la versin final de borrador de nuestro te%to. Es muy com'n que quien redacta un
te%to acadmico tome decisiones, a lo lar"o del proceso, que pueden alterar el total del discurso& puede quitar,
colocar o modificar ideas. Es por eso que resulta importante revisar y corre"ir el te%to una ve+ que hemos
terminado de plasmar nuestras ideas. ,"norar este paso puede suponer que quien produce el te%to cometa
errores de distinto tipo (tipo"r!ficos, normativos, de contenido, etc.)

Correcto/incorrecto
En nin"una len"ua del mundo e%iste una manera correcta de hablar o escribir que haya sur"ido de la nada.
-iempre que hablamos de si un trmino es o no el (correcto( o si una oracin est! o no (correctamente( escrita o
dicha, debemos entender que nos referimos a si esta es o no normativamente correcta de acuerdo con la Real
#cademia Espa.ola. Esto, sin embar"o, no debe hacernos pensar que lo (correcto( o (incorrecto( sur"e de
manera natural* de hecho, se trata de decisiones arbitrarias y cambiantes con el tiempo (como la tilde en
(solo().

DRAE / RAE
/R#E y R#E son las si"las que refieren al /iccionario de la Real #cademia Espa.ola y a la Real #cademia
Espa.ola respectivamente. #mbos pueden ser consultados en el si"uiente enlace& 000.rae.es.

Oracin principal y subordinada
Una oracin es un tipo de enunciado que se caracteri+a por presentar un verbo conju"ado ($os ni.os jue"an().
En al"unos casos, sucede que dos oraciones constituyen un enunciado mayor, en el que una oracin (llamada
(subordinada() depende de la otra (llamada (principal(), como en el si"uiente ejemplo&
12uan les dijo a sus ami"os que 1iran al arque de las $eyendas3
4. -ub.
3
4. rinc
.
En este ejemplo, la palabra subordinante es (que(, pues es la que conecta las oraciones principal y subordinada.

Precisin
Es una de las cuatro caractersticas de la variedad acadmica (adecuacin, precisin, coherencia-cohesin y
correccin). Refiere al uso de l%ico preciso y puntual en la elaboracin del discurso oral o escrito. Esto
quiere decir que quien redacta debe evitar caer en trminos comunes (como (al"o(, (cosa(, (hacer(, (dar(),
coloquialismos ((sea como sea(, por ejemplo) y cualquier otra huella oral en el discurso escrito que resulte
ambi"ua o se preste a dobles interpretaciones.

Situacin comunicativa
Es el conte%to especfico, oral o escrito, en que se reproduce la comunicacin entre dos o m!s personas.
/etermina si el sujeto debe diri"irse a su interlocutor de manera formal o informal.

Subordinante
-e llama subordinante a las palabras que sirven como conectores de una oracin subordinada y principal. $os
m!s recurrentes son que, quien, si, donde, cuanto, donde, adonde, cual(-es), cuyo(-a, -os, -as), como, porque,
aunque, entre otros.

Teto/discurso
#unque com'nmente se asocia al (te%to( con el plano escrito y al (discurso( con el plano oral, en el curso
emplearemos estos trminos de forma sinnima. En ese sentido, podemos hablar de un te%to oral o escrito, as
como de un discurso oral o escrito tambin.

!ariedad acad"mica
5ambin conocida como variedad formal, estndar y, a veces incluso, normativa, llamamos variedad
acadmica a aquella que es empleada en las situaciones comunicativas consideradas formales, sean estas en el
plano oral o en el escrito.
$a variedad acadmica suele ser confundida como 6la forma correcta de hablar7escribir6, pero este es un
prejuicio lin"8stico, en tanto dicha manera (correcta( es la reunin de un conjunto de normas orto"r!ficas
dispuestas por la Real #cademia Espa.ola, en el caso del espa.ol, que suelen cambiar con el tiempo.
$a variedad acadmica presenta cuatro caractersticas& la adecuacin, la precisin, la coherencia-cohesin y la
correccin. ara el buen empleo de esta variedad, hemos de tenerlas siempre en cuenta.

!erbo
Es una cate"ora "ramatical que puede e%presar una accin, un proceso o un estado. uede presentarse de
forma conjugada 9y tener persona, n'mero y tiempo9 o no conjugada (verboides), como un infinitivo,
"erundio o participio. $os verbos pueden solicitar hasta tres participantes dependiendo de su naturale+a
sem!ntica.

!erboide
-e llaman verboides a las formas no conju"adas de los verbos. -e clasifican en tres tipos& infinitivos (con
terminacin en -ar, -er, -ir), "erundios (con terminacin en -ndo) y participios (con terminacin en -ado, -ido,
-cho, -to, -so).