MAESTRA EN SALUD P!LI"A #REA DE "$N"ENTRA"I%N& EPIDEMI$L$'A
PROYECTO TERMINAL PROFESIONAL: PROPUESTA DE INTERVENCIN PARA PROMOVER UNA PRCTICA CORRECTA DE LA LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA EN ADOLESCENTES EMBARAZADAS DE SANTO TOMS AJUSCO
PARA OBTENECIN DEL GRADO DE MAESTRA EN SALUD PBLICA
ndice Abreviaturas ............................................................................................................................. 1 Captulo 1. Introduccin ............................................................................................................ 2 Captulo 2. Antecedentes ........................................................................................................... 4 Lactancia materna. Panorama en el mundo y en Mxico ............................................................... 4 Panorama del embarazo adolescente en Mxico y el mundo ........................................................ 7 Captulo 3. Marco Terico ....................................................................................................... 15 Adolescencia ..................................................................................................................................15 Lactancia materna exclusiva y sus beneficios................................................................................17 Determinantes ara la r!ctica de la lactancia materna exclusiva en madres adolescentes ......."# $arreras de la madre adolescente ara la r!ctica de la lactancia materna exclusiva ................."" Mercadotecnia social en salud ......................................................................................................"% &ambio de conducta ......................................................................................................................"7 'studio de conocimientos( actitudes y r!cticas..........................................................................."7 )evisi*n de estrate+ias ara la romoci*n de la lactancia materna .............................................", Planteamiento del roblema .........................................................................................................%" -ustificaci*n ...................................................................................................................................%% .b/etivos ........................................................................................................................................%4 Captulo 4: Material y Mtodo ................................................................................................ 3! Dise0o del estudio .........................................................................................................................%1 Poblaci*n y muestra ......................................................................................................................%1 2nstrumentos de recolecci*n de datos ..........................................................................................%, Captulo 5. Mane"o y An#lisis de $atos. %tapa 1.&re 'intervencin ............................................ 4( )ecolecci*n de datos .....................................................................................................................4# An!lisis de datos ............................................................................................................................4# )esultados. 'ncuesta conocimientos( actitudes y r!cticas 3acia la lactancia materna ..............41 Captulo !. Mtodo. %tapa 2. &ropuesta de intervencin .......................................................... 5( 1. Antecedentes y ro*sito .....................................................................................................5# ". An!lisis de la situaci*n 45.DA6 .............................................................................................5# %. Audiencia ..............................................................................................................................5" 4. Pro*sito de la cama0a ......................................................................................................5" 5. $arreras y beneficios.............................................................................................................5% 1. Postura de osicionamiento .................................................................................................5% 7. 'strate+ia mercadol*+ica 4Mar7etin+ Mix8 4 P9s6 ................................................................5% ,. Prouesta de evaluaci*n y monitoreo de la cama0a .........................................................57 :. Presuuesto ..........................................................................................................................5: 1#. Plan de imlementaci*n ....................................................................................................11 Conclusiones ........................................................................................................................... !2 Apndices ............................................................................................................................... !4 )e*erencias ............................................................................................................................. !+
III
ndice de tablas ;abla 2. 2ndicadores de lactancia materna<<.<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.<<..<.5 ;abla 22. )eorte de nuevos embarazos &=>?M<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<....11 ;abla 222. 'fecto rotector de la lactancia materna en la salud<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<..<1, ;abla 2?. &omaraci*n del contenido de nutrientes en la lec3e 3umana y la lec3e de vaca<<<<<<..1: ;abla ?. Determinantes de la lactancia materna en adolescentes<.<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<"1 ;abla ?2. @tilidad de fuentes de informaci*n en salud..<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.........4% ;abla ?22. A&u!ndo se debe emezar a dar lec3e al bebB......................................................................44 ;abla ?222. Motivos ara interrumir la lactancia...<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.<<.45 ;abla 2C. Motivos ara interrumir la lactancia materna<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<41 ;abla C. An!lisis 5.DA<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<..<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.......51 ;abla C2. $arreras y beneficios de la lactancia materna exclusiva y sus rinciales cometidores<.<..5% ;abla C22. 2ndicadores a utilizar ara el monitoreo y la evaluaci*n<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.5, ;abla C222. 5inanciamiento ara la cama0a.<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.<<<<<<<<<<<.1# ;abla C2?. &rono+rama de actividades. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<..11
ndice de >r!ficas
>r!fica 1. Pir!mide oblacional de la muestra de =anto ;om!s A/usco( "#1#.<<<<<<<<<.<<<<<.<: >r!fica ". >rado de estudio m!ximo de las adolescentes embarazadas de =anto ;om!s A/usco<.<<<41 >r!fica %. .cuaci*n de las adolescentes embarazadas de =anto ;om!s A/usco<<<<<<<<<<<<.<4" >r!fica 4. 'stado civil de las adolescentes embarazadas<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<...4" >r!fica 5. Medios de bDsEueda de informaci*n en salud<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<4" >r!fica 1. A&ada cu!nto se debe dar lec3e maternaB<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<44 >r!fica 7. Motivos ara dar f*rmula infantil<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.45
1
A AA Abreviaturas Definicin Abreviatura &entro de =alud >erardo ?arela Mariscal &=>?M &onocimientos( Actitudes y Pr!cticas &AP &onse/o Facional de Poblaci*n &.FAP. 'ncuesta Facional de Futrici*n 'FF 'ncuesta Facional de =alud y Futrici*n 'F=AF@; 5ondo de las Faciones @nidas ara la infancia @F2&'5 >lobal $urden of Disease =tudy >$D= 2nstituto Facional de 'stadGstica y >eo+rafGa 2F'>2 2nstituto Facional de =alud PDblica 2F=P Lactancia Materna LM Lactancia materna exclusiva Mercadotecnia =ocial en =alud LM' M== .r+anizaci*n Mundial de la =alud .M= .r+anizaci*n Panamericana de =alud .P= .r+anizaci*n de las Faciones @nidas .F@ =ecretaria de =alud ==A
2
C CC Captulo 1. Introduccin 'n la actualidad( 1 de cada 5 muertes en el mundo se da en ni0os menores de 5 a0os de edad( en Euienes las rinciales causas de muerte son las infecciones resiratorias y diarreicas( asG como las relacionadas con su estado de nutrici*n. Fo obstante( cabe se0alar Eue existen factores Eue ueden revenir estas causas de morbilidad y mortalidad exitosamente( entre los cuales destacan los 3!bitos saludables de alimentaci*n y la lactancia materna exclusiva 4LM'6. Hsta uede revenir no s*lo un +ran nDmero de enfermedades cr*nicas( sino tambin enfermedades transmisibles( como las infecciones resiratorias y diarreicas. 1
Los beneficios de la LM'( tanto ara el recin nacido como ara la madre( 3an sido evidenciados en mDltiles estudiosI sin embar+o( esta informaci*n no 3a contribuido al incremento del nDmero de mu/eres Eue ofrecen esta forma de alimentaci*n de manera exclusiva a sus bebs or 1 meses. 'ste roblema es m!s evidente al 3ablar de madres adolescentes( Euienes son suscetibles a la influencia social( a su nivel de conocimientos y a la calidad de la atenci*n de los servicios de salud( Eue resultan determinantes en la decisi*n de dar( o no( lec3e materna a sus 3i/os. 'n el estudio realizado or Motil( Jerts y ;3otat3uc3ery se reorta Eue no existen diferencias en la roducci*n de lec3e entre madres adultas y adolescentes( ero los comortamientos en relaci*n a la lactancia difieren si+nificativamente( donde las Dltimas resentan una menor frecuencia de amamantamiento durante el dGa y una tendencia a la introducci*n temrana de f*rmula l!ctea.
>lobalmente( menos de %5K de los ni0os menores de 1 meses de edad son alimentados Dnicamente al seno materno( debido a diversos factores Eue no ermiten Eue la LM' se lleve a cabo exitosamente. Al+unos de ellos son la falta de aoyo a las madres en la casa( en el traba/o y en la comunidad( adem!s de las molestias Eue esta r!ctica +enera y el miedo de la madre a no tener suficiente lec3e ara el beb. Adem!s( la LM' no es un comortamiento totalmente instintivoI existe un imortante comonente cultural transmitido de +eneraci*n en +eneraci*n( Eue ierde relevancia con el aso de los a0os( al i+ual Eue la cultura del amamantamiento( cediendo el aso a una continua romociona a la alimentaci*n con biber*n y el uso de f*rmulas infantiles( lo Eue imacta esta r!ctica. 3
Por ello( instituciones como el 5ondo Facional de las Faciones @nidas ara la 2nfancia 4@F2&'56 y la .r+anizaci*n Mundial de la =alud 4.M=6 romueven diversas acciones ara fomentar el aoyo y la orientaci*n a las madres( con el fin de ase+urar la LM' or los rimeros 1 meses de vida y revenir enfermedades y muertes en los menores de 5 a0os de edad. 1
'studios diversos muestran diferentes tios de intervenciones con resultados favorables en la r!ctica de la lactancia materna( donde las intervenciones educativas temranas ueden incrementar la osibilidad de iniciar la alimentaci*n al seno materno y continuarla de manera exclusiva. Por su arte( la mercadotecnia social en salud 4M==6 ermite( adem!s de incrementar la conciencia sobre el tema( conocer a la audiencia( identificando los motivadores ara realizar el comortamiento a romover( +enerando acciones esecGficas.
Por esta raz*n( ara este royecto terminal rofesional se abord* el tema de la LM' como factor clave en la revenci*n de enfermedades( tanto en la madre como en el recin nacido( rooniendo una cama0a Eue romueve su r!ctica exclusiva or 1 meses( con el uso de la M==( un comonente educativo y el reforzamiento de la red de aoyo. Para el desarrollo del royecto fue esencialL a6 2dentificar intervenciones de mercadotecnia social en salud exitosas ara romover la LM' b6 &aracterizar el comortamiento de las adolescentes( identificando la me/or forma de acercarse a ellas c6 2dentificar los conocimientos( creencias( actitudes y r!cticas de las adolescentes embarazadas sobre la LM( ara enfocar adecuadamente la intervenci*n( motivadores( necesidades( tono de los mensa/es y medios de comunicaci*n d6 &onocer los beneficios de la lactancia materna( sus barreras y determinantes( asG como las erceciones de las adolescentes en relaci*n con esta materia e6 Determinar la factibilidad de la intervenci*n. La medici*n de la caacidad de resuesta ara conocer y determinar con Eu servicios y recursos 3umanos se cuenta( asG como la disonibilidad y acceso a los servicios de salud otor+ados en =anto ;om!s A/usco 4
C CC Captulo 2. Antecedentes ,actancia -aterna. &anora-a en el -undo y en M.ico
La alimentaci*n al seno materno o lactancia materna 4LM6 es aEulla donde se obtiene lec3e del ec3o materno y rovee a los bebs los nutrimentos necesarios ara su desarrollo( crecimiento y salud *timos. La LM uede ser exclusiva o no. Para tener clara la definici*n de MexclusividadN( el &omit de exertos de la .M= define a la LM' como la forma de alimentaci*n Eue recibe solamente lec3e del ec3o de la madre o de una nodriza( sin recibir nin+Dn tio de alimentos lGEuidos o s*lidos( ni siEuiera a+ua 4con la exceci*n de soluci*n de re3idrataci*n oral( +otas o /arabes de sulementos de vitaminas o minerales o medicamentos6. "
La lec3e materna se considera como el alimento ideal ara el recin nacido( ya Eue es se+uro( +ratuito y se encuentra listo ara consumirseI contiene anticueros Eue rote+en a los infantes de enfermedades comunes( como la neumonGa( Eue es una de las rinciales causas de muerte en ni0os a escala mundial. %(4
La LM es un comortamiento natural del ser 3umano. Desde tiemos ancestrales 3a sido la forma de alimentar a los recin nacidos( al mismo tiemo Eue el abandono recoz de la lactancia o la decisi*n de no amamantar 3an sido un roblema. 5(1
M!s recientemente( en una sociedad donde las enfermedades cr*nicas fun+en como rinciales causas de morbilidad y mortalidad( la r!ctica de la LM 3a sido reza+ada. La cultura del biber*n 3a sido sin*nimo de modernidad( y es considerada uno de los factores determinantes del abandono de la LM /unto con las r!cticas 3ositalarias err*neas( la desinformaci*n del ersonal de salud( la ublicidad masiva en favor de las f*rmulas l!cteas y la incororaci*n de la mu/er al mercado laboral. 7
Para oner en contexto esta situaci*n se debe se0alar Eue a nivel mundial se estima Eue solamente %4.,K de lactantes reciben LM' durante los rimeros 1 meses de vidaI la mayorGa recibe al+Dn otro tio de alimento o lGEuido en los rimeros meses. Datos obtenidos de 14 aGses indican Eue la situaci*n est! me/orando. 'ntre 1::1 y "##1( la tasa de LM' durante los rimeros 1 meses de vida se increment* de %%K a %7K. 'secGficamente ara Latinoamrica 5
y el &aribe( excluyendo $rasil y Mxico( el orcenta/e de lactantes con LM' se 3a incrementado de %#K 41::16 a 45K 4"##16. ,
Por su arte( Mxico 3a asado or un roceso en el cual se 3a de/ado de racticar la lactancia materna( y se 3an modificado las dietas y 3!bitos alimentariosI todo ello debido al crecimiento econ*mico( la urbanizaci*n 4disminuci*n de las actividades rimarias y descenso de la oblaci*n rural6( el abaratamiento de alimentos rocesados( en comaraci*n con los frescos( sin olvidar el imacto de la incororaci*n de la mu/er a la fuerza de traba/o. :
=e+Dn los resultados de la 'ncuesta Facional de =alud y Futrici*n 4'F=AF@;6 "#11O"#1"( entre los a0os "##1 y "#1"( a nivel nacional( la LM' en ni0os menores de 1 meses disminuy* de "".%K a 14.4K( siendo mayor en el medio rural( donde la reducci*n fue de %1.:K a 1,.5K. Pnicamente %,.%K de los ni0os son exuestos al seno en la rimera 3ora de vida y la mediana de la duraci*n de lactancia materna es de 1#." meses 4;abla 26. 1#
Tabla I. Indicadores de lactancia materna. Comparativo ENN 99 EN!AN"T 2##$ EN!AN"T 2#12
INDICAD%& 'DAD 4meses6 Q.FA 'FF :: 'F=AF@; "##1 'F=AF@; "#1" Al'una ve( amantado )*+ # a "% @rbana :".% ,:.5 :%.5 )ural :"." :".5 :4.4 Facional :".% :#.4 :%.7 ,actancia materna e-clusiva )*+ # a 5 @rbana 14., 17.% 1".7 )ural %".7 %1.: 1,.5 Facional "# "".% 14.4 .ediana de duracin de lactancia )*+ # a %1 @rbana 4.: ,.5 4.: )ural 1#.: 1#.: 1#., Facional :.7 1#.4 1#." Fuente: Encuesta Nacional de Salud y Nutricin 2012 6
's indudable Eue +ran nDmero de mu/eres en nuestro aGs inician la LM( ero la r!ctica est! disminuyendo de manera imortante. =e 3a estimado Eue estas r!cticas inadecuadas de LM( esecialmente la carencia de exclusividad durante los rimeros 1 meses de vida( se asocian a 1.4 millones de muertes y a 1#K de la car+a de enfermedades entre los ni0os menores de 5 a0os de edad. ,
@n aoyo adecuado a las madres y a las familias ara Eue inicien y manten+an la LM' odrGa salvar la vida de muc3os eEue0os. 11 =e estima Eue el lo+ro de la cobertura universal de una LM *tima odrGa evitar 1%K de las muertes Eue ocurren en ni0os menores de 5 a0os( mientras Eue las r!cticas aroiadas de alimentaci*n comlementaria odrGan si+nificar un beneficio adicional de 1K en la reducci*n de la mortalidad de los menores de 5 a0os de edad. ,( 11 Por ello( or+anizaciones internacionales como la .M=( .P= y @F2&'5 fomentan activamente la lactancia materna como la me/or fuente de nutrientes ara los lactantes y ni0os eEue0os( con acciones de romoci*n( rotecci*n y aoyo a la lactancia materna.
&anora-a de salud de la adolescente en M.ico Las adolescentes en Mxico =e estima Eue en la oblaci*n mundial actual 1." billones de ersonas 41 de cada 56 son adolescentes 4aEullas entre 1# y 1: a0os de edad6( 1" mientras Eue en Mxico( de acuerdo con la informaci*n roorcionada or la 'ncuesta Facional de -uventud "#1#( 3abitan 17.5 millones de /*venes. De ellos son 3ombres ,., millones 45#.%K6 y ,.7 millones 44:.7K6( mu/eres. 1%
Los roblemas de salud m!s frecuentes en las adolescentes mexicanas son de ori+en infeccioso( tales como enfermedades de vGas resiratorias( +astrointestinales( urinarias( de transmisi*n sexual( y las relacionadas con el embarazo( arto y uererio. 14(15,11
's imortante recalcar Eue la car+a de enfermedad en +ruo radica( en +ran medida( en la exosici*n a factores de ries+o tales como el sexo sin rotecci*n( Eue uede de/ar secuelas imortantes( desde un embarazo no laneado y sus comlicaciones biosicosociales( 3asta el aborto( afectando su desarrollo( oortunidades y calidad de vida con el aso del tiemo. 17(1,(1:
7
A continuaci*n se resenta una breve revisi*n del anorama de embarazo adolescente en Mxico( como una de las secuelas m!s comunes de esta exosici*n a mDltiles factores de ries+o.
&anora-a del e-bara/o adolescente en M.ico y el -undo &erca de 11 millones de adolescentes de entre 15 y 1: a0os de edad dan a luz cada a0o 411K de los nacimientos del mundo6I :5K de estos nacimientos ocurre en aGses con ba/os y medianos in+resos. "#
'sta condici*n manifiesta "%K de la car+a de enfermedad debido al embarazo y el nacimiento. 'n +eneral( el embarazo en mu/eres de entre 1" a "# a0os de edad se relaciona con un aumento de ries+o de emer+encia obsttrica( y en los 3ombres se asocia con la deserci*n escolarI en ambos sexos( con la modificaci*n del lan de vida. 1%
Las adolescentes menores de 11 a0os de edad corren un ries+o de defunci*n materna cuatro veces m!s alto Eue las mu/eres de "# a %# a0os( y la tasa de mortalidad de sus neonatos es aroximadamente 5#K suerior. "1
'n Mxico( de acuerdo con las estimaciones del 2nstituto Facional de 'stadGstica y >eo+rafGa 42F'>26( la tasa +lobal de fecundidad +eneral se 3a mantenido en descenso discreto ero constante( reducindose en m!s de la mitadL de 5.1 a "." 3i/os or mu/er entre 1:71 y "#1%. 22
De acuerdo con la 'F=AF@; "#11( la tasa de fecundidad de las mu/eres de entre 1" a 1: a0os de edad fue de %7 nacimientos or cada 1 ### mu/eres( suerior a la documentada or la 'F=AF@; "##1( donde fue de %# nacimientos or cada 1 ### mu/eres. Ante la caGda de la fecundidad +eneral( el aorte relativo Eue 3acen las adolescentes a la fecundidad total es cada vez mayor y este fen*meno adEuiere( or tanto( mayor imortancia. 1# La revalencia del embarazo es de 1.1K antes de los 17 a0os de edad y de 1:."K entre los 1, y 1: a0os. 1%
'l embarazo adolescente en Mxico tiene mayor incidencia en el medio rural Eue en el urbano( asG como en los estratos socioecon*micos m!s desfavorecidos( donde la tasa de fecundidad alcanz* la cifra de :7 or cada 1 ### mu/eres de entre 15 a 1: a0os de edad. 1, 8
'sta condici*n afecta las oortunidades de vida de las /*venes en relaci*n con su educaci*n( desarrollo ersonal y emleo( adem!s de Eue el cuero de una adolescente no est! lenamente desarrollado ara asar or el roceso del embarazo y el arto( enfrent!ndolas a un ries+o mayor Eue las mu/eres de m!s de "# a0os de edad. 21 Por esta raz*n( los exertos en salud acuerdan Eue las adolescentes embarazadas reEuieren atenci*n mdica y sicol*+ica esecial durante el embarazo( el arto y el uererio ara reservar su roia salud y la de sus bebs( a modo de Eue los rimeros a0os de vida se vuelvan una ventana de oortunidad Eue ase+ure el aroiado crecimiento( salud y desarrollo de los ni0os( ara Eue alcancen todo su otencial y +eneren adultos m!s sanos. "%
Aspectos sociodemogrficos y embarazo adolescente en Santo oms A!usco" #esultados del diagnstico de salud 2010
=anto ;om!s A/usco se ubica en el 7m. 1 de la Av. MxicoOA/usco( lle+ando or la carretera federal MxicoO&uernavaca( en la dele+aci*n ;lalan. =e localiza al =uroeste del Distrito 5ederalI colinda al Forte con la Dele+aci*n &oyoac!nI al =ur con el 'stado de Morelos y el 'stado de MxicoI al .riente con las Dele+aciones de Coc3imilco y Mila AltaI y al Poniente( con la Dele+aci*n Ma+dalena &ontreras y el 'stado de Mxico
'n "#1# se realiz* un Dia+n*stico 2nte+ral de =alud en la comunidad de =anto ;om!s A/usco( or arte de estudiantes de la MaestrGa en =alud PDblica( del 2nstituto Facional de =alud PDblica de Mxico 42F=P6. Para llevarlo a cabo( se utilizaron instrumentos de recolecci*n de datos( tales como cuestionarios y entrevistas semiestructuradas( las cuales ermitieron determinar las rinciales causas de morbilidad en dic3a oblaci*n de estudio. =e alicaron cuestionarios en dos !reas +eoestadGsticas b!sicas 4A>'$6 de la comunidad en estudioL la nDmero 15%." y la 15".,( en donde se concentra la cabecera municial y Eue en consecuencia tienen m!s oblaci*n. Para determinar el tama0o de muestra se consideraron las revalencias m!s relevantes( con un nivel de confianza de :,K( una tasa de no resuesta de "#K( y se estim* un tama0o de muestra de 154 3o+ares.
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A artir de los resultados obtenidos en esta encuesta mencionaremos las caracterGsticas sociodemo+r!ficas del total de los adultos encuestadosL
La muestra de la oblaci*n de =anto ;om!s A/usco fue de 1"5 ersonas( de las cuales 51K est! constituida or 3ombres y 4,K or mu/eresI esto en 154 3o+ares. La edad romedio fue de %1.5 a0os de edad R 1% a0os. &omo se uede observar 4>r!fica 16( la base de la ir!mide oblacional es an+osta( redominan los adultos /*venes 4"# a ": a0os de edad6( y la unta es i+ualmente estrec3a( or lo Eue es una oblaci*n en transici*nI esto coincide con la ir!mide de la Dele+aci*n de ;lalan. Grafica 1. Pirmide poblacional de la muestra de Santo Toms Ajusco, 2010
'l 44K de los adultos est! casado o vive en uni*n libre( otro %,K se clasifica como soltero. 'n cuanto a la escolaridad( la mayor arte de los adultos encuestados termin* la secundaria 4%%K6 o la rearatoria 4%"K6 y 1#K tiene licenciatura o carrera tcnica. 'n relaci*n con la ocuaci*n( %5K traba/a ara el sector rivado( 11K en el sector informal y %K en el sector Dblico. &abe resaltar Eue el total de las mu/eres encuestadas se dedica al 3o+ar. )esecto a la derec3o3abiencia de servicios salud( %1K cuenta con el ro+rama de >ratuidad del >obierno del D. 5.( "1K no ertenece a nin+Dn sistema de se+uridad social( otro "1K ertenece al 2M== y 15K de la oblaci*n cuenta con el =e+uro Poular. Adem!s de estos datos recolectados( a los encuestados se les dio una lista de adecimientos8condiciones de salud o enfermedad( idiendo acomodaran en orden de imortancia del 1 al 1# 41 el menos imortante( y 1# el m!s imortante6 de acuerdo con la forma en Eue consideran Eue ,.#K 1.#K 4.#K ".#K #.#K ".#K 4.#K 1.#K ,.#K # O 4 a0os 1# O 14 a0os "# O "4 a0os %# O %4 a0os 4# O 44 a0os 5# O 54 a0os 1# O 14 a0os 7# O 74 a0os ,# O ,4 a0os :# O :4 a0os 1##S T.M$)'= M@-')'= 10
esa condici*n o adecimiento se resenta en la comunidad. De las nueve condiciones resentadas( las Eue seleccionaron con mayor frecuencia fueronL el embarazo en adolescentes 4nU1##6( violencia familiar 4nU156 y alco3olismo 4nU5,6. Posteriormente( se les idi* Eue a estas condiciones ya se0aladas les asi+naran rioridad( en orden del 1 4mayor imortancia6 al % 4menor imortancia6( deendiendo del imacto Eue ueden tener en la oblaci*n. &on este e/ercicio udimos observar Eue aunEue el embarazo es el roblema m!s sentido or la oblaci*n( no necesariamente es el m!s rioritario( a diferencia de la violenciaOinse+uridad y el alco3olismo. 'n lo Eue se refiere al monitoreo de cifras de embara(o( actualmente el &entro de =alud MDr. >erardo ?arela MariscalN( erteneciente a esta comunidad( es una unidad mdica Eue se encuentra enfocada en recoilar cifras estadGsticas( a detectar y a brindar se+uimiento oortuno y c!lido a las mu/eres Eue cursan un embarazo normal. &abe subrayar Eue( 3asta el a0o "#1#( todas las mu/eres adolescentes menores de 1: a0os de edad con dia+n*stico de embarazo eran autom!ticamente referidas al Tosital Materno 2nfantil de ;oile/o( Mxico( D. 5. =in embar+o( a artir de "#11( s*lo los embarazos con ries+os esecGficos son referidos a este nosocomio( 4embarazadas con antecedentes de reeclamsia( aborto o amenazas de aborto( entre otros6 y las mu/eres Eue ertenecen a =anto ;om!s A/usco y Eue cursan con un embarazo normal lo llevan a trmino en el &=>?M.
La relevancia y la atenci*n Eue se da al embarazo en el &=>?M( a travs del =istema Pnico de 2nformaci*n ara la ?i+ilancia 'idemiol*+ica 4=@2?'6( en la -urisdicci*n =anitaria de ;lalan( se+Dn reortes en el "#11( $1% &n'10() de los nue*os casos de embarazo adolescente se registran en dic+o centro de salud" De acuerdo con el reorte mensual de M,asos nue*os en primer ni*el-( realizados or el &=>?M( ara el a0o "#1#( la mayor cantidad de embarazos de alto ries+o se observa en el +ruo de adolescentes de entre 15 a 1: a0os de edad 4nU1%6. Del total de mu/eres de este +ruo de edad( Eue se atienden en este centro de salud 4nU4576( 1%.7K estuvo embarazada en "#1# 4;abla 226.
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Tabla II. &eporte de nuevos embara(os C!/0. 2#1# 1( a 14 a0os 15 a 1+ a0os 1 e-bara/os 1 1% 1 -u"eres 7,4 457 2 e-bara/adas #.1K 1%.7K 5uenteL ,asos nue*os en primer ni*el" ,entro de Salud .r" /erardo 0arela 1ariscal
Debido a la imortancia de esta condici*n en el futuro de las adolescentes( la .r+anizaci*n de las Faciones @nidas 4.F@6 reconoce la necesidad de Mdesarrollar e imlementar olGticas en salud nacionales y ro+ramas ara adolescentes( incluyendo metas e indicadores ara romover su salud fGsica y mentalM. "4 Desde la dcada de 1::#( varias or+anizaciones internacionales declararon acciones esecGficas Eue favorezcan y romuevan la LM( a las cuales diversos aGses se comrometieron. A continuaci*n se mencionar!n aEullas donde el comromiso de Mxico se reitera a la fec3a.
Co-pro-isos de M.ico respecto a la lactancia -aterna
A nivel internacional 3ay or lo menos tres olGticas Eue se 3an utilizado como base ara la lanificaci*n de iniciativas referentes a la lactancia materna( a saberL 1. ,a Declaracin de Innocenti &reada or la .M= y el @F2&'5. 'n 1::# el +obierno de Mxico firma esta declaraci*n Eue determina la imortancia del reforzamiento de una cultura de lactancia( lo cual reEuiere comromiso y aoyo ara la movilizaci*n social de lGderes con los conocimientos suficientes. 'ntre sus autas est!n el ase+urar Eue todos los establecimientos de salud Eue tienen servicios de maternidad ractiEuen comletamente 2os 10 pasos +acia una 21 e3itosa a travs de la 4niciati*a 5ospital Amigo del Ni6o y de la 1adre7 con la cual se retende evaluar los centros de cuidado y servicios maternos. "5 Actualmente existen cerca de "# mil instituciones u 3ositales acreditados. "1
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AsG mismo( los rinciios y ob/etivos del &*di+o 2nternacional de &omercializaci*n de =uced!neos de Lec3e Materna( ase+uran el uso adecuado de los sustitutos de lec3e materna artiendo de informaci*n confiable y a travs de una adecuada comercializaci*n y distribuci*n. "7 'n "##5( la Declaraci*n de 2nnocenti ratific* las acciones rouestas y necesarias ara lo+rar los .b/etivos de Desarrollo del Milenio 4.DM6. "1(",
2. Estrate'ia .undial para la Alimentacin del ,actante 1 del Ni2o 3e4ue2o $as!ndose articularmente en la declaraci*n antes mencionada se desarroll* sta( atrayendo la atenci*n mundial 3acia el imacto Eue tienen las r!cticas de alimentaci*n en el estado nutricional( crecimiento y desarrollo( salud y sobrevivencia de los lactantes y ni0os eEue0os( creando un medio ambiente Eue ermita a madres( familias y cuidadores tomar decisiones informadas en ro de r!cticas de alimentaci*n m!s *timas. 1( "5
5. ,os %b6etivos de Desarrollo del .ilenio para me6orar la salud materna e infantil incluida la e4uidad de '7nero 1 la 6usticia reproductiva como necesidades sub1acentes
La &umbre del Milenio de la .F@ celebrada en el a0o "### reuni* a 1,: -efes de 'stado y de >obierno ara traba/ar con/untamente en la construcci*n de los 8.17 para cumplirse antes de 201(( donde Mxico es uno de los aGses Eue se comrometi* a reducir la mortalidad en ni0os menores de 5 a0os de edad 4ob/etivo 46( reforzando la nutrici*n y( en esecial( romoviendo la LM' durante los rimeros 1 meses de vida( y la correcta alimentaci*n comlementaria 3asta los " a0os de edad( lo cual reducirGa la desnutrici*n ero tambin la revalencia de neumonGa y diarrea. ": Por su arte( el ob/etivo 5 lantea me/orar la salud materna( reduciendo la mortalidad y lo+rando acceso a la salud reroductiva. %#
Marco le3al de la lactancia en M.ico La imortancia de la LM en Mxico 3a estado sustentada le+almente desde 3ace a0os emezando en la Constitucin 3oltica de los Estados "nidos .e-icanos( donde el artGculo 1"% contemla el otor+ar tiemo ara la lactancia a la madre traba/adora 4dos erGodos de media 3ora cada 13
uno dentro de una /ornada de , 3oras6( %1 y en concordancia( la ,ey 4eneral de 5alud en su caGtulo 5( artGculo 14( establece acciones de orientaci*n y vi+ilancia Eue fomenten la lactancia materna. %"
'ntre las lGneas de acci*n destacan la creaci*n de un marco /urGdico Eue favorezca la lactancia en diversos asectos. 'ste marco incluye a tres de las Formas .ficiales Mexicanas de la =ecretarGa de =alud 4F.MO==A6( son las re+ulaciones tcnicas Eue contienen la informaci*n( reEuisitos( esecificaciones( rocedimientos y metodolo+Ga Eue ermiten a las distintas deendencias +ubernamentales establecer ar!metros evaluables ara evitar ries+os.
A continuaci*n se describir!n brevemente las normas relevantes al 3ablar de lactancia. 6or-a 7*icial Me.icana 67M'((8'55A2'1++39 para la atencin del e-bara/o9 parto y puerperio y del recin nacido9 la cual fomenta el alo/amiento con/unto y la lactancia materna inmediata( asG como la romoci*n de la LM'. %%
6or-a 7*icial Me.icana 67M'(31'55A2'1+++9 &ara la atencin a la salud del ni0o. =e recalca la imortancia de la LM ara la revenci*n de enfermedades diarreicas y resiratorias a+udas en ni0os menores de 1 meses de edad( asG como me/ores r!cticas de ablactaci*n a artir de los 4 a los 1 meses de edad. %4
&royecto de 6or-a 7*icial Me.icana &)7:'67M'(43'55A2'1+++. 5ervicios b#sicos de salud. &ro-ocin y educacin para la salud en -ateria ali-entaria. Criterios para dar orientacin. 'n esta norma se recomienda la romoci*n de la LM' durante los rimeros 4 a 1 meses de vida. =e recomienda cuidar Eue el consumo de alimentos sea suficiente( ya Eue la r!ctica aumenta las demandas de ener+Ga y nutrimentos y se brinda orientaci*n sobre las me/ores r!cticas V formasV ara estimular la secreci*n de la lec3e. %5
9or su parte7 el Acuerdo 6acional para la 5alud Ali-entaria 4ublicado en "#1# con el ro*sito de reducir las revalencias de sobreeso y la obesidad6 tiene entre sus ob/etivos romover y rote+er la LM' 3asta los 1 meses de edad y( osteriormente( favorecer una alimentaci*n comlementaria adecuada( incluyendo la vi+ilancia de las r!cticas de romoci*n y mercadeo de las f*rmulas l!cteas a madres de recin nacidos. : 14
Adems7 ara aoyar de manera m!s clara y comrometida la r!ctica de la lactancia se ublic* en "#1" en el Diario .ficial de la 5ederaci*n el AC;%)$7 por el <ue se establecen las acciones <ue deber#n cu-plirse para acreditar el *o-ento a la lactancia -aterna en los estableci-ientos de atencin -dica <ue se su"eten al procedi-iento de Certi*icacin del Conse"o de 5alubridad 4eneral. Dic3o Acuerdo recalca la imortancia de la caacitaci*n a todo el ersonal de salud( asG como informar a todas las madres embarazadas de los beneficios Eue ofrece la lactancia y la forma de onerla en r!ctica( ayud!ndolas a iniciar la lactancia durante la rimera 3ora si+uiente al arto( al i+ual Eue el alo/amiento con/unto. %1
La LM en Mxico est! retomando fuerza en la a+enda Dblica. ;al es el 3ec3o( Eue en 2012 se reactiv* la 2niciativa Tosital Ami+o del Fi0o y de la Madre al caacitar 4" evaluadores de 1% entidades federativasI %7 no obstante( la ausencia de LM' y la alimentaci*n comlementaria inadecuada continDan reresentando la rincial amenaza ara la salud y la suervivencia infantil.
15
C CC Captulo 5. .arco Terico Adolescencia La .M= y la .P= definen a la adolescencia como el erGodo comrendido entre los 1# y los 1: a0os de edad. %, 'ste erGodo se caracteriza or una serie de cambios or+!nicos 4ubertad6( asG como or la inte+raci*n de funciones de car!cter reroductivo( acoma0ados de rofundos cambios sicosociales. %:
Desde el unto de vista sicol*+ico( de acuerdo a la teorGa co+noscitiva de -ean Pia+et( el individuo adEuiere la caacidad de razonamiento formal oeracional entre los 1" y "# a0os de edad( con la adEuisici*n del razonamiento abstracto( simb*lico( l*+ico y estructural del adulto( lo Eue le ermitir! la formulaci*n de royectos futuros y medir las osibles consecuencias de sus actos( udindose sentir confundidos ya Eue no 3an desarrollado la caacidad de diferenciar entre sus roios intereses y los de los dem!s. 4#
;odo esto nos revela el +ran reto or el Eue asan los adolescentes( m!s aDn cuando inicia su sexualidad sin informaci*n oortuna( clara y veraz( exonindose( entre otras cosas( a embarazos no laneados.
%-bara/o adolescente 'l @F2&'5 lo define como aEuel embarazo Eue se lleva a cabo en mu/eres de entre 1% y 1: a0os de edad( o bien aEuel Eue se lleva a cabo en mu/eres Eue aDn no alcanzan la mayorGa de edad le+al. Debido a las reercusiones Eue tiene sobre la salud( el estado sicosocial de la madre y el roducto y( articularmente( sobre el royecto de vida de los8las /*venes es considerado or la .M= como un embarazo de ries+o. "1( 41
'l curso del embarazo en adolescentes deende no s*lo de las caracterGsticas biol*+icas y sicol*+icas( sino tambin de las influencias e/ercidas or la familia y los +ruos de ami+os. 4"
'n articular( la adolescente lleva una car+a emocional muy fuerte al cruzar or esta etaa( y ara comrender me/or el contexto sobre el cual +iran sus actitudes describiremos brevemente sus rinciales caracterGsticas sicosociales. 16
&er*il de la *utura -adre adolescente Particularmente ara la adolescente( este erGodo determina c*mo la ni0a entra en la condici*n de mu/er y se adata a ellaI es un tiemo de conciliaci*n con su mismo cuero( y tambin con su rol social( de modo Eue un desarrollo adolescente saludable le ermitir! alcanzar la adultez sintindose sana( se+ura y facultada ara exresar sus oiniones y actuar se+Dn su roia decisi*n. 4%
Las caracterGsticas sicosociales de la adolescente son las si+uientesL Presenta frecuentes fluctuaciones del estado de !nimo( mostrando rebeldGa( ambivalencia( necesidad de indeendencia( bDsEueda de identidad y aislamiento ;iene necesidad de relacionarse con sus coma0erosI sus ami+os se vuelven fundamentales Fo controla los imulsos y a menudo toma decisiones basadas en una recomensa inmediata( con un ensamiento limitado de las consecuencias futuras de sus acciones( or lo Eue todavGa necesita estar conectada a una fi+ura adulta ara +uiar sus decisiones. =i la conexi*n es fuerte( Euiz! sea menos suscetible a la resi*n de los ares 44
'stas caracterGsticas determinar!n la forma de actuar y ensar de la futura madre. =i bien el embarazo a cualEuier edad es un evento sicosocial sumamente imortante( cuando no es laneado y se da a temrana edad +enera temores y situaciones difGciles de afrontarI or e/emloL enfrentar las resuestas de la are/a( la familia( los ami+os y la sociedad( asG como la osibilidad de aborto( abandono de la escuela( rutura con la are/a( matrimonio forzado( salida del cGrculo de ami+os y( finalmente( la resonsabilidad Eue imlica tener un 3i/o. %:(41 Por tales motivos( al embarazo adolescente se le conoce tambin como Mla uerta de entrada al ciclo de la obreza(N ya Eue se tienen m!s robabilidades de abandonar los estudios y ercibir ba/os salarios( con ocas osibilidades de bienestar y sueraci*n( en comaraci*n con madres de mayor edad. "# @n sistema de salud adecuado debe contar con ersonal caacitado ara mane/ar esta situaci*n de forma adecuada( adem!s de resonder a sus necesidades de salud. 45 'n este unto recae la imortancia de conocer los amlios beneficios de la LM' en la salud del nuevo ser 3umano y la nueva madre( ara romoverlos adecuadamente y dar la correcta orientaci*n. 17
,actancia -aterna e.clusiva y sus bene*icios LM o alimentaci*n al seno materno es la manera natural de roveer a los bebs los nutrimentos necesarios ara su desarrollo( crecimiento y salud *tima. 's un alimento se+uro( listo ara consumirse( con anticueros Eue rote+en a los infantes de enfermedades comunes( como la neumonGa( una de las rinciales causas de muerte en ni0os a nivel mundial. 41(47
2dealmente( la alimentaci*n al seno materno debe ser exclusiva 4incluyendo Dnicamente lec3e materna extraGda del ec3o( sin nin+Dn otro tio de alimento o bebida( a menos Eue sean soluciones re3idratantes( vitaminas o /arabes6( emezando durante la rimera 3ora a artir del nacimiento( debe ser a libre demanda mientras el beb la consuma de dGa y de noc3e( y las mamilas o c3uetes deben evitarse. 4,(4:
>arantizar la LM' durante los rimeros 1 meses de vida contribuye a la revenci*n de un mill*n y medio de muertes infantiles cada a0o( 5# cubre :5K de los reEuerimientos del beb 3asta el cuarto mes( orcenta/e Eue disminuye a ,#K ara el sexto mes y 3asta %".5K 3acia los 1" meses de edad. 51
MDltiles estudios evidencian el fuerte efecto rotector de la lactancia contra enfermedades infecciosas( esecialmente contra las infecciones resiratorias a+udas del tracto suerior e inferior( enfermedades +astrointestinales y otitis media durante la infancia y osterior a ella. Allen menciona un metaan!lisis donde se indica Eue el efecto rotector se debe a las roiedades inmunol*+icas y antibacterianas de la lec3e materna( asG como a la eliminaci*n de exosici*n a at*+enos Eue udieran ser introducidos or medio de la rearaci*n y administraci*n de la f*rmula l!ctea( de modo Eue el ries+o de muerte or diarrea entre lactantes de menos de 1 meses de edad( alimentados con LM arcial fue ,.1 veces mayor( en comaraci*n con ni0os alimentados con LM'. Para aEuellos Eue no reciben lactancia materna( el ries+o fue "5 veces mayor. 5"
&omo se menciona en la ;abla 222( la evidencia su+iere Eue los menores alimentados con lec3e materna se ven beneficiados a lar+o lazo( tienen menor ries+o de resi*n arterial alta y de colesterol elevado( y un mayor deseme0o en ruebas de inteli+encia( ,( ( 5% adem!s de una menor revalencia de diabetes 18
mellitus tio " y sobreeso8obesidad( en comaraci*n con los ni0os Eue se alimentan con f*rmulas u otros alimentos. 54
Para el caso de las enfermedades cr*nicas( la lactancia rote+e articularmente contra la enfermedad isEumica cardGaca y ateroesclerosis( asG como contra el ries+o de marcadores ara diabetes( incluyendo una reducci*n en la resuesta a la insulina. , AsG mismo( es arte inte+ral del roceso reroductivo con imortantes imlicaciones ara la salud de las madres al reducir el ries+o de c!ncer de ovario y de mama( y disminuir la robabilidad de resentar obesidad en a0os osteriores. 55(51
Por ello( La .M= y el @F2&'5 recomiendan la alimentaci*n exclusiva al seno materno 3asta los 1 meses de edad( comlement!ndola osteriormente con alimentos 3asta los " a0os de edad. =in embar+o( la f*rmula l!ctea cobra fuerza( sin tener los mismos beneficios.
Tabla III. Efecto protector de la lactancia materna en la salud Nivel de evidencia Infantes 1 ni2os Enfermedades crnicas .adres Convincente 'nfermedades +astrointestinales( otitis media( infecciones resiratorias a+udas( enterocolitis necrosante )educci*n del tiemo de infertilidad( remenoausia y c!ncer de mama 3robable Asma( aler+ias( inteli+encia( 3abilidades co+nitivas( leucemia( infecciones de vGas urinarias( sGndrome de muerte sDbita. .besidad &!ncer de mama osmeno!usico( c!ncer de ovario( artritis reumatoide 3osible Diabetes tio "( bacteriemia( menin+itis( oclusi*n dental. 'nfermedad isEumica del coraz*n( ateroesclerosis( factores de ries+o ara diabetes tio " y sGndrome metab*lico Deresi*n materna( c!ncer de endometrio( osteoorosis 5uenteL Allen :ane7 5;ctor .ebra &200()" <enefits of breastfeeding" Ne= Sout+ >ales 9ublic 5ealt+ <ulletin 19
Frmula lctea: competencia de la lec+e materna La a+itada vida de la mu/er actual 3a dado ie a un mayor uso de las f*rmulas l!cteas. Desde 3ace ya varias dcadas( la ciencia y la industria se 3an unido ara roducir sustitutos de la lec3e 3umana( con la intenci*n de imitarla en trminos de la cantidad de nutrientes Eue 3ay en la lec3e materna y de Eue sea una buena alternativa ara los bebs Eue no ueden ser amamantados( ero no i+ualan a la totalidad de las roiedades de la lec3e materna. %
;odas las f*rmulas l!cteas 4exceto la de soya6 son rearadas a artir de la lec3e de vaca. =u formulaci*n 3a sido modificada a medida Eue los estudios cientGficos aortan nuevos antecedentes sobre los distintos comonentes esecGficos de la lec3e 3umana( a+re+ando al+unos de ellos a las nuevas f*rmulas. =in embar+o( al ser un fluido vivo( la lec3e materna contiene elementos bioactivos irreemlazables( or ello( las f*rmulas no tiene los nutrientes( en esecial los Eue aDn no 3an sido identificadosI en este caso( no es osible saber Eu le falta al ni0o Eue recibe biber*n. 57
Tabla 8. Comparacin del contenido de nutrientes en la lec9e 9umana 1 la lec9e de vaca Tipo de leche Energa (kcal. ) Carbohidrato (g ) Protena (g ) Grasa (g ) Calcio (mg ) Hierro (mg ) Vitamina A (g ) Folato (g ) Vitamina C (mg ) Leche humana 70 7,0 1,03 4,6 30 0,02 48 5 5 Leche de vaca (entera) 61 5,4 3,3 3,3 119 0,05 31 5 1 Comparacin del contenido de nutrientes de leche humana y leche de vaca en 100 g
:uente; :A%. Nutricin 9umana en el mundo en desarrollo. Captulo <; ,actancia .aterna
)esultados de un metaan!lisis reciente( donde se incluyen estudios realizados en aGses desarrollados( indican % veces m!s reEuerimientos de 3ositalizaci*n or enfermedades resiratorias a+udas en ni0os alimentados con f*rmulas l!cteas( comarados con los alimentados al seno materno de manera exclusiva or lo menos or 4 meses. 5" AsG mismo( la alimentaci*n con f*rmula infantil est! asociada a un mayor ries+o de adecer enfermedades Eue tienen una base inmunol*+ica( como el asma( la enfermedad celGaca( la diabetes tio 2 y la enfermedad de &ro3n. 1 'n conclusi*n( toda la informaci*n arro/a un beneficio indudable de la LM 4todavGa mayor si se da de manera exclusiva6( contra otras formas de alimentaci*n( en articular al comararlo con la f*rmula 20
infantil. 'l esfuerzo Eue imlica dar lec3e materna es +rande( ero lo suficientemente valioso ara romover la lactancia en toda mu/er embarazada.
$eter-inantes para la pr#ctica de la lactancia -aterna e.clusiva en -adres adolescentes =i bien el embarazo en la adolescencia es difGcil( la decisi*n de dar lec3e materna lo es aDn m!s( or razones sicol*+icas( sociales o econ*micas y 3asta de salud. Por ello( la identificaci*n de determinantes en la r!ctica de la lactancia ayuda a dise0ar intervenciones focalizadas Eue realmente romuevan su r!ctica de manera eficiente. &omo se menciona en la ;abla ?( los determinantes ueden imactar de forma ositiva 4romoviendo la r!ctica de LM6 o de forma ne+ativa 4disminuyendo su r!ctica6. Por e/emloL el 3ec3o de Eue la madre ten+a mayor edad( ertenezca a una familia eEue0a( deenda econ*micamente de los adres son factores Eue le dan mayores robabilidades de continuar con la lactancia or m!s tiemo. De modo contrario( est! reortado Eue el continuar con la escuela( asG como tener una erceci*n de ba/a autoeficacia y confianza( suelen ser +randes obst!culos en la r!ctica adecuada de la lactancia. "7
;ambin es imortante tomar en cuenta Eue los adolescentes ertenecientes a medios menos favorecidos 4con menores in+resos( educaci*n y oortunidades6 tienen menos informaci*n disonible ara tomar una decisi*n en relaci*n con la lactancia materna. 5,( 5:
Por otro lado( la lactancia es un comortamiento de salud adatativo( Eue uede recibir la arobaci*n o desarobaci*n de la familia y ami+os.
'sta influencia social es un determinante Eue /ue+a un ael imortante( ues lleva a imitar actitudes y r!cticas. Pero tambin influyen asectos morales relacionados con la autoeficacia y rebeldGa( Eue deben ser considerados como untos clave ara la romoci*n de la lactancia. 4#(5:
Adicionalmente se debe considerar el estilo de vida y las costumbres( donde el e/emlo y el arendiza/e del amamantamiento a travs de la convivencia con mu/eres en lactancia y sus bebs( rincialmente familiares( +enera un aoyo muy +rande a la nueva madre( y la imulsa al darle confianza y sensaci*n de autoeficacia. "7 'n muc3os casos este tio de aoyo es m!s imortante Eue el Eue ueda dar el ersonal de salud. 5:
21
Dentro de los determinantes relacionados con la salud se debe considerar Eue la r!ctica de la lactancia en las madres adolescentes reresenta un esfuerzo fisiol*+ico extra( ara lo cual el cuero de la /oven no est! rearado. 'l estado nutricio de la madre es determinante ara el resultado *timo de la lactancia( influye directamente en el estado nutricio del recin nacido( y se uede ver afectado or se+uir en etaa de crecimiento. 1#
Por su arte( el tio de aoyo del ersonal de salud ara iniciar la lactancia inmediatamente y recibir la informaci*n oortuna y adecuada influye tanto en la iniciaci*n como la duraci*n de la lactancia. .tro asecto imortante y con una connotaci*n ne+ativa es el 3ec3o de Eue se romuevan las f*rmulas( o simlemente ermitan su distribuci*n +ratuita dentro o cerca de los servicios de salud. 5,( 61
's imortante considerar Eue si la socializaci*n y modela/e son elementos imortantes ara romover actitudes ositivas( el Eue las adolescentes ten+an una exosici*n a esas im!+enes ositivas en la familia es vital. 5: Adem!s( se sabe Eue los ro+ramas educativos ueden beneficiar la r!ctica al enfocarse en 3acer evidentes los beneficios de la lactancia.
Tabla =. $eter-inantes de la lactancia -aterna 4mpacto positi*o 4mpacto negati*o !ociales Mayor nivel educativo( mayor edad de la madre( ser arte de una familia eEue0a( ser ni0a. =er soltera( ba/o nivel educativo( edad temrana de embarazo( vivir en medios urbanos( exosici*n social del ec3o materno. Econmicos Menores recursos ara comrar f*rmulas PerGodo de maternidad corto y tio de emleo 3sicol'icos
Aoyo familiar y de ami+os( lactancia acetada culturalmente( creencias ositivas 3acia la LM( exeriencias revias exitosas( exosici*n a exeriencia inter+eneracional reviamente Poca autoconfianza de la madre( ena( madre Eue no fue amamantada( oca imortancia 3acia la lactancia !alud 2niciaci*n temrana de la lactancia( asistencia clases renatales o $eb rematuro( traba/o de arto con comlicaciones( introducci*n 22
+ruos de lactancia( beb con ba/o eso al nacer( romoci*n +ubernamental8 institucional de la LM' temrana de f*rmula infantil y distribuci*n de muestras +ratuitas en los servicios de salud( desnutrici*n y8o ba/o eso de la madre( falta de caacitaci*n y aoyo a la LM or arte del ersonal de salud. Fuente: ,raig ? .ietsc+" oo Scary to t+in@ about: First time mot+er perceptions of t+e usefulness of antenatal breastfeeding education" >omen and <irt+ :ournal" 0ol 2$ pp 1ABC 1A(" 2010 S=anson7 9o=er7 Daur7 ,arter7 S+ep+erd" +e impact o@ @no=ledge and social influences on adolescentsE breastfeeding beliefs and intentions" 9ublic 5ealt+ Nutrition7 *ol B&$)7 pp 2BFC$0(7 200( #adius7 :offe" Gnderstanding adolescent mot+erHs feelings about breastfeeding" A study of percei*ed benefits and barriers" :ournal of adolescent +ealt+ care" 0ol B7 pp1(AC1AE" 200I Europe 4<2,E" .eterminants of breastfeeding" .isponible en: +ttp:JJeurope"iblce"orgJuploadJ<lueprintJAnne3%202%20.eterminants"pdf" Accesado en No*iembre 2012 1eedya7 Fa+y7 Dable" Factor t+at positi*ely influence breastfeeding duration to A mont+s: A literature re*ie=" >omen and birt+ *ol 2$7 pp 1$(C1K(" 2010 .as+ti7 Scott7 Ed=ards and AlCSug+ayer" .eterminants of breastfeeding initiation among mot+ers in Du=uait" 4nternational <reastfeeding :ournal *ol (:F" 2010 Lng*e7 S!MstrMm" <reastfeeding determinants and suggested frame=or@ of action in Europe" 9ublic 5ealt+ Nutrition" 0ol K &2b) pp F2BCF$B" 2001
>arreras de la -adre adolescente para la pr#ctica de la lactancia -aterna e.clusiva 'xisten mDltiles barreras ara la LM en las adolescentes. )adius y -offe mencionan Eue %#K de las adolescentes siente Eue no uede amamantar a su beb e ir a la escuela al mismo tiemo( 51K considera Eue la lactancia desacredita a los bebs de recibir atenci*n mdica y 4%K reorta Eue le es difGcil saber cu!ndo el beb 3a comido lo suficiente al ser amamantados. 62
Las barreras sociales ercibidas refle/an el contexto social de la lactancia( y se li+a a las creencias influenciadas emocionalmente. Por e/emlo( la lactancia involucra la exosici*n del ec3o en Dblico( lo cual es claramente inc*modo ara muc3as mu/eres 4ena6( y los ec3os son vistos como ob/etos sexuales en diversas culturas. 5:
Por otro lado( una barrera imortante ara las madres Eue tienen Eue traba/ar es el tener 3orarios laborales oco flexibles y el escaso aoyo de los emleadores 3acia la lactancia. 1% La forma en Eue una madre adolescente ercibe una sola barrera influye menos Eue su visi*n o la erceci*n de todas las barreras otenciales. 's decir( al reducir al m!ximo la connotaci*n ne+ativa de las barreras( aumentar! otencialmente la robabilidad de llevar a cabo una lactancia exitosa. Por ello( se debe oner atenci*n esecial a las venta/as Eue ellas mismas erciben de la lactancia materna( a modo de disminuir la 23
erceci*n de las barreras( dentro de las Eue se destacanL un mayor sentido de imortancia 3acia ellas mismas( y 3acia su 3i/o( y un mayor lazo afectivo entre madre e 3i/o.
Mercadotecnia social en salud La mercadotecnia social en salud nace en 1:71( cuando P3ili Jotler y >erald Qaltman se dieron cuenta de Eue los mismos rinciios de la mercadotecnia Eue se usan ara vender roductos tan+ibles( se ueden usar ara vender ideas( actitudes o comortamientos. De este modo( el identificar necesidades y deseos de los clientes otenciales( satisfacerlas y 3acer el intercambio ara lo+rar alcanzar comortamientos saludables o aoyar el cambio de 3!bitos son los rinciios clave. 14
&ontrario a lo Eue usualmente se cree( la mercadotecnia social no es un roceso r!ido y sin laneaci*n( Eue se dediEue s*lo al uso de medios masivos de comunicaci*n. 'l ro*sito de la mercadotecnia social en salud es crear conciencia sobre un tema esecGfico( lo+rar la acetaci*n de una conducta deseada y modificar el comortamiento ara el beneficio individual( +rual o comunitario. De este modo( las estrate+ias estar!n diri+idas 3acia las ersonas 4consumidor6 Eue desean o necesitan el cambio o me/ora de un comortamiento( o cuyo comortamiento one en ries+o su salud( bienestar y se+uridad individual o colectiva. El corazn de la mercadotecnia social en salud es identificar y entender las necesidades y deseos de los indi*iduos por la salud" 64
'l roceso de laneaci*n de una cama0a se basa en 1# asos Eue mencionaremos a continuaci*nL 15
1. Descrici*n de los antecedentes( el ro*sito y el enfoEue Eue se dar! a la cama0a ". 'studio de an!lisis situacional %. =eleccionar y describir a la oblaci*n blanco 4. Definir ob/etivos y metas 5. 2dentificar las barreras de la audiencia( los beneficios y la cometencia 1. Describir el osicionamiento 24
7. Desarrollar el mar@eting mi3 44P9s6L roducto( recio( laza y romoci*n ,. Determinar un lan de evaluaci*n :. 'stablecer el resuuesto de la cama0a 1#. Perfilar un lan de imlementaci*n
AunEue estos asos arezcan llevarse de forma lineal( en realidad se llevan a cabo de forma esiral. &ada aso se su/eta a revisi*n deendiendo de c*mo se va desarrollando el roceso. )esaltaremos los elementos de la mezcla de las 4 P9s 4roducto( recio( laza y romoci*n6( como un unto elemental en este roceso y +enerar el cambio voluntario del comortamiento. Para ello se debe realizar una investi+aci*n revia( Eue ermita identificar cada MPN aroiadamente( deendiendo de la oblaci*n a imactarL 14
o Producto. 's lo Eue se est! vendiendo( lo Eue se Euiere romover o lo+rar( el beneficio asociado a este comortamiento. Producto. 'l comortamiento romovido y sus beneficios Producto aumentado. .b/etos tan+ibles y servicios asociados Eue a+re+an valor al roducto o Precio. 's el costo ersonal en la acetaci*n del nuevo comortamiento( uede ser econ*mico 4asociado con el costo de servicios u ob/etos tan+ibles Eue van de la mano con la cama0a6( ero en la mayorGa de los casos es intan+ible( sicol*+ico( emocional o de tiemo. o Plaza. 's el lu+ar donde la audiencia ob/etivo acude y realiza r!cticas esecGficas o el esacio en el Eue odr! arender la nueva conducta y los servicios asociados a sta. o Promoci*n. &onsiste en el uso inte+rado de estrate+ias de comunicaci*n 4ublicidad( relaciones Dblicas( abo+acGa en medios( entre otras6( asG como en elaborar y definir los mensa/es a transmitir y los canales de distribuci*n. 14
Mensa/eL lo Eue se va a decir y en Eu tono ara influenciar al Dblico ob/etivo ara Eue arendan( cambien el comortamiento y adoten la conducta deseada. Al momento de redactar los mensa/es es imortante considerar factores clave( como la ematGa 4onerse en el lu+ar de la audiencia( manteniendo una distancia ob/etiva6( convicci*n y otimismo( motivando siemre al cambio 25
Los mensa/es efectivos sonL &onstruidos a artir de un ob/etivo claro( realista y f!ciles de recordar @tilizan el len+ua/e de la audiencia( sin modismos =on relevantes( atractivos( si+nificativos y estimulantes ara la audiencia =on ori+inales y novedosos( caturan la atenci*n de la audiencia Demuestran el beneficio del nuevo comortamiento &oncisos( y soortados or evidencia cientGfica( traducidos a un len+ua/e sencillo 11
&analL medio or el Eue se difundir!n el o los mensa/esI ueden ser medios masivos( materiales imresos( relaciones Dblicas( romociones( venta ersonal( eventos eseciales( entretenimiento educativo( entre otros 14
Jotler y Qaltman mencionan varios untos caracterGsticos de la mercadotecnia social y lo Eue los 3ace exitosos al momento de ser alicados en temas de salud( a saberL =e+menta el mercado( ara comrender me/or a la oblaci*n blanco( entiende y establece ematGa con las erceciones( las motivaciones( el comortamiento y las necesidades del su/eto( ara obtener un resultado efectivo ;oma en cuenta el ambiente externo 4olGtico( cultural( social6 e interno 4barreras y motivadores6 Eue rodean a la ersona( ara beneficiar el roceso de intercambio y costoO beneficio =e da un intercambio benfico( de modo voluntario( or ambas artes. 'l consumidor debe desear este nuevo comortamiento y sus beneficios ara adEuirirlo( a+ando or ello un recio( normalmente intan+ible 2dentifica oortunidades y amenazasI enlazando las oortunidades y las amenazas con los recursos y las caacidades se ueden lantear los ob/etivos. 14
Adicional a esto( ara lo+rar el ob/etivo deseado se deben tomar en cuenta otros factores( como alianzas con la sociedad civil( asociaciones no +ubernamentales( emresas( instituciones( el reforzamiento de 26
olGticas Dblicas y el financiamiento. AsG mismo( y como 3erramienta clave de la mercadotecnia social en salud est! la Co-unicacin %ducativa en 5alud( Eue aarte de transmitir la informaci*n en salud de una manera clara( veraz y oortuna( con sustento en evidencia cientGfica( busca la sensibilizaci*n de la oini*n Dblica( fomentar la articiaci*n comunitaria( aoyar la caacitaci*n del ersonal de salud y romover estilos de vida saludables. 14
&abe aclarar Eue la mercadotecnia social debe usarse aroiadamente( con la intenci*n de inducir el cambio de conducta Eue aoye una vida saludable. Por ello es imortante revisar los concetos b!sicos de la tica en la mercadotecnia social en salud. William =mit3 roone Eue en la mercadotecnia social se necesitar estar consciente del imacto de las acciones en dos artesL una formada or aEuellos Eue ser!n afectados directamente( y otra( or los Eue se ver!n afectados indirectamente or el ro+rama. 17(1,
La American 1ar@eting Association lantea un c*di+o de tica Eue alica ara la mercadotecnia socialL 1. Fo debe 3acer da0o( ad3irindose a todas las leyes y re+ulaciones alicables( con altos niveles ticos en cada decisi*n realizada ". Debe fomentar la confianza en el sistema mercadol*+ico. )eEuiere Eue la comunicaci*n mercadol*+ica acerca de bienes y servicios no sea en+a0osa( ara contribuir a la eficacia del roceso de intercambio %. Deber! arovec3ar( comunicar y racticar los valores ticos fundamentales Eue romuevan la confianza del consumidorL 3onestidad( resonsabilidad( /usticia( reseto y transarencia( y debe cumlir con las resonsabilidades econ*micas( le+ales( filantr*icas y sociales Eue sirvan a los interesados =i la mercadotecnia social se emlea adecuadamente y en el contexto aroiado uede constituirse como un oderoso con/unto de 3erramientas caaces de +enerar un imacto sobre el comortamiento social. 'n este caso( la correcta romoci*n y comunicaci*n Eue aoyen las cama0as de mercadotecnia social son de suma utilidad ara me/orar la r!ctica correcta de la lactancia( romoviendo r!cticas correctas( aumentando los conocimientos y reforzando su erceci*n como una actividad adecuada y acetada socialmente. 17(1,(1:
27
Ca-bio de conducta La conducta es un comortamiento Eue muestra atrones estables. 'l comortamiento es todo lo Eue 3ace un ser 3umano frente al medio( en relaci*n con su entorno o los estGmulos( uede ser consciente o inconsciente( voluntario o involuntario( Dblico o rivado( se+Dn las circunstancias Eue lo afecten. La conducta se ve afectada or muc3os lanos de influencia( desde factores individuales e interersonales( 3asta comunitarios y relacionados con el imacto de las olGticas Dblicas. Pero( asG como se ve influenciada( tambin influencia el entorno. 'sta ersectiva de interacci*n muestra claramente las venta/as de las intervenciones en muc3os niveles( como aEullas en las cuales se combinan elementos del desarrollo( la conducta y el entorno. =in embar+o( tambin 3ay concetos Eue dominan las teorGas co+noscitivas del comortamientoL el conocimiento y el con/unto de erceciones( sentimientos( motivaci*n( las atitudes y factores del entorno social. 7#
Tay diferentes teorGas Eue nos ermiten comrender el orEu de los comortamientos eserados. Para este estudio se utiliz* como +uGa el modelo transteor7tico de 3roc9as=a el cual se0ala Eue el cambio de comortamiento es un roceso y no un acto( y Eue las ersonas tienen diversos niveles de motivaci*n e intenci*n al cambio. 'sto ermite lanear intervenciones y ro+ramas Eue resonden a las necesidades articulares de los individuos dentro de su +ruo social o contexto natural comunitario u or+anizacional. 71
%studio de conoci-ientos9 actitudes y pr#cticas
@n estudio de conocimientos( actitudes y r!cticas 4&AP6 es un traba/o reresentativo de una oblaci*n en articular ara obtener informaci*n de lo Eue se sabe( se cree y se realiza sobre un tema esecGfico. La venta/a de este tio de estudios es Eue ermiten conocer el contexto m!s all! de las cifras( identificando los factores sociales y culturales Eue ori+inan los conocimientos( las actitudes y las r!cticas Eue se relacionan con diversas situaciones de salud y enfermedad. AsG mismo( se ueden identificar brec3as en creencias culturales y atrones de comortamiento Eue faciliten o imosibiliten el entendimiento y uesta en r!ctica de medidas de revenci*n de enfermedades. 72
28
Para fines de este royecto es sumamente relevante conocer las creencias( actitudes y r!cticas( ya Eue se 3a demostrado Eue la desinformaci*n sobre los sistemas de creencias y valores es un factor Eue determina las conductas oco saludables. 73
@n unto imortante ara dar un me/or y m!s acertado enfoEue a una cama0a de mercadotecnia social Eue ueda influir en la conducta es la comrensi*n de los comortamientos y de las teorGas Eue los exlican y Eue roonen maneras de cambiarlos.
)evisin de estrate3ias para la pro-ocin de la lactancia -aterna Las estrate+ias exitosas ara romover la LM' contemlan diversos factoresL ;iemoL sabiendo Eue muc3as mu/eres toman la decisi*n de amamantar desde antes de dar a luz( +ran arte de las intervenciones son realizadas en la etaa renatal Aoyo de aresL el reforzamiento del aoyo a la lactancia or arte de ares y rofesionales de la salud( ya sea de manera con/unta o or searado 5:
'ducaci*nL 5o y 5arold ar+umentan Eue la educaci*n tiene un imacto ositivo en la lactancia. La educaci*n renatal en lactancia se 3a rouesto como una estrate+ia Dtil ara reducir los roblemas relacionados con la falta de ae+o( da0o a los ezones( confusi*n y dolor al iniciar el amamantamiento. =in embar+o( la educaci*n or sG sola no es suficiente ara ase+urar Eue una mu/er inicie la lactancia y en al+unos casos no se sabe a ciencia cierta si se debe a la estrate+ia educativa o a la redisosici*n de la madre 3acia la lactancia. 74
De manera resumida( las intervenciones exitosas suelen comonerse de los si+uientes asectosL intervenci*n de manera temrana( educaci*n erinatal y aoyo de ares y rofesionales de salud. Las estrate+ias basadas en la modificaci*n del comortamiento( incrementando la frecuencia y duraci*n de la lactancia materna( ueden favorecer la roducci*n de lec3e de manera indirecta( asG como reducir la introducci*n de f*rmulas l!cteas. 75
@no de los rinciios ara el xito de una cama0a de mercadotecnia social es tomar venta/a de exeriencias 4cama0as6 anteriores Eue 3an tenido xito y cuyo imacto se 3a odido comrobar. 29
Por esta raz*n( a continuaci*n se resenta una revisin de e.periencias para pro-over la ,M a travs de la -ercadotecnia social. 'secGficamente 3ablando de lactancia( se 3a demostrado Eue un acercamiento con la mercadotecnia social( Eue incluya intervenciones ara aumentar la sensibilizaci*n( lo+ra una me/ora en los tiemos de inicio y duraci*n de la lactancia( al mismo tiemo Eue me/ora las erceciones de la sociedad 3acia la lactancia.
Los ,enters for .isease ,ontrol and 9re*ention 4&D&6 realizaron una revisi*n sistem!tica( /unto con el &entro &oc3rane( sobre estrate+ias de romoci*n de LMI entre sus resultados se recomienda el uso de diferentes enfoEues simult!neamente ara obtener un efecto de cambio sinr+ico( articularmente aroiado ara la lactancia ya Eue 3ay muc3as barreras y dificultades involucradas. 1,
A continuaci*n se resentan al+unos de los ro+ramas exitosos ara la romoci*n de la LM usando la metodolo+Ga de la mercadotecnia social( a saberL
>abies ?ere born to be breast*ed 's una cama0a Eue forma arte de la National <reastfeeding A=areness ,ampaign en los 'stados @nidos de Amrica 4'@A6. 'st! orientada a los adres de familia rimerizos( a travs de televisi*n( radio( 2nternet y anuncios imresos( resaltando las osibles consecuencias ara la salud del ni0o y la madre de no llevar a cabo LM' al seno materno. La meta de este ro+rama fue incrementar el inicio de la LM y su exclusividad 3asta los 1 meses de edad del lactante. &omo arte de esta iniciativa se realizaron 1, royectos comunitarios diferentes ara roveer servicios de aoyo a la lactancia( +ruos de ayuda ara el fortalecimiento de redes sociales( con alcance en medios locales. 1,
6ational >reast*eedin3 Media @atcA )ealizado or el Deartamento de =alud de ;exas( en el cual se monitorean las menciones ositivas y ne+ativas de la lactancia y la lec3e a base de f*rmulas l!cteas en medios masivos. 'l ob/etivo del ro+rama es dar m!s referencias ositivas de la lactancia en los medios y Eue eso emiece a moldear la visi*n de la sociedad en favor de la lactancia. 1, 30
,ovin3 support -aBes breast*eedin3 ?orB 4Proyecto Facional W2& ara la romoci*n de la Lactancia6 's el Pro+rama Facional ara la Promoci*n de la Lactancia como arte del Pro+rama W2& 4Special Supplemental Nutrition 9rogram for >omen7 4nfants7 and ,+ildren( del Deartamento de A+ricultura( '@A6. 's un ro+rama Eue usa la mercadotecnia social e incluye materiales ara la sensibilizaci*n Dblica( material imreso informativo( romocionales ara diversas audiencias( entrenamiento de romotores( conse/eros comunitarios y el desarrollo de 3abilidades( asG como soorte tcnico ara Euienes imlementar!n la estrate+ia. 1, 'ste ro+rama osicion* los beneficios tradicionales de la LM ara enfatizar un nuevo roducto o beneficioL Mlazo familiar desde el artoN 'l recio emocional de la lactancia fue abordado a travs de un ro+rama de asesorGas ara ayudar a las madres a lidiar con estos conflictos 4ena6 &omo laza( se eli+ieron 3ositales y 3o+ares( centr!ndose en intermediarios clave Para la romoci*n( los medios de comunicaci*n masivos constituyeron la mayor arte de la estrate+ia.
'n la evaluaci*n de este ro+rama los resultados reliminares mostraron un +ran xito( tanto en las tasas de lactancia como en los cambios de actitud y concientizaci*n resecto a la lactancia materna. La evaluaci*n se bas* en una encuesta a las articiantes del ro+rama W2&( alicada inmediatamente desus de la cama0a y 4 meses desus de 3aber concluido( observ!ndose lo si+uienteL 2ncremento en las tasas de lactancia 457.,K a 14.4K 1 meses desus( incrementando 3asta 15.1K 1 a0o desus6 2ncremento en la duraci*n de la lactancia. K basad de mu/eres Eue dan lec3e materna or 1 meses era de "#.4K( y 1 meses desus del ro+rama fue de ":.%K y %"."K 1 a0o desus Aumento de aoyo de familiares y ami+osL el aoyo de la madre de la mu/er lactando cambi* de %5."K a 5%K( el aoyo del esoso o novio increment* de 47.7K a 5%K( el de ami+os o familiares increment* de 4,.,K a 51.1K 71
A3ora( adem!s de revisar las estrate+ias exitosas( como arte del roceso de mercadotecnia social se debe comrender Eu es la conducta y los factores Eue interfieren en el cambio de sta. 'sto dar! la 31
auta sobre la forma en Eue se deben conducir los mensa/es y la cama0a( en +eneral( ara lo+rar realmente un cambio de conducta. &on base en la informaci*n reviamente mencionada( a continuaci*n se lantear! el roblema observado( los ob/etivos y la forma en Eue se llev* a cabo este royecto. 32
&lantea-iento del proble-a
La lec3e materna es fundamental ara los seres 3umanos( tanto en sus rimeras 3oras de vida como en los meses subsecuentes. =u oferta temrana exclusiva y la demanda del recin nacido +arantizan a la madre la estimulaci*n necesaria ara una *tima roducci*n de lec3e durante los 1 meses Eue recomiendan diversos or+anismos internacionales. Dic3a recomendaci*n se basa en la evidencia de su contribuci*n a un buen crecimiento y desarrollo del sistema nervioso central( un me/or desarrollo sicomotor( asG como al estGmulo y fortalecimiento del sistema inmunol*+ico del recin nacido( y otros mDltiles beneficios ara la madre.
A esar de la le+islaci*n existente y los esfuerzos or enfatizar la imortancia de dic3a r!ctica( menos de 4#K de los menores de 1 meses de edad son alimentados exclusivamente con lec3e materna 4.M=6 y en Mxico( la situaci*n no es diferente. 11 'l romedio de duraci*n de LM' es de 1., meses. Menos de 5K de las mu/eres lleva a cabo la recomendaci*n oficial( sin incrementos en la Dltima dcada 4'F=AF@; "##16.
Las razones de esto son mDltiles e incluyen la influencia social( normas culturales( roblemas clGnicos( tio de servicios del centro de salud y la necesidad de mayor rearaci*n de los rofesionales de la salud. Adem!s( no odemos olvidar la creciente oferta de f*rmulas infantiles o suced!neos de lec3e materna y la oca informaci*n Eue tienen las madres adolescentes ara tomar una decisi*n informada a tiemo.
La lactancia /ue+a un rol imortante en la salud Dblica del aGs al romover eEuidad( salud( y revenir enfermedades en la madre y su 3i/o. =i bien es imortante romover la iniciaci*n de la lactancia( es aDn m!s imortante romover su exclusividad durante 1 meses( Eue es cuando se observan los mayores beneficios a corto y lar+o lazo. De no tomar medidas al resecto( se estar! limitando a los bebs y a sus madres ara obtener los beneficios Eue otor+a la r!ctica adecuada de la lactancia materna.
33
Por ello( royectos Eue romuevan la alimentaci*n exclusiva al seno materno deben ser rioridad en diferentes niveles de atenci*n( ase+urando asG un me/or inicio de la vida a los ni0os( indeendiente de las condiciones de vida de cada madre.
3re'unta de investi'acin; A@na intervenci*n basada en la mercadotecnia social aumentar! la iniciaci*n de lactancia y duraci*n de LM' en adolescentesB
Custi*icacin
'n la oblaci*n de =anto ;om!s A/usco( donde el embarazo adolescente es un roblema sentido or la oblaci*n( or a3ora( es difGcil recisar cu!les y c*mo son las r!cticas de LM debido a Eue no se recoila sistem!ticamente informaci*n de las madres osterior a la detecci*n de su embarazo( ni de los atrones de alimentaci*n del beb. Para el desarrollo de este royecto( en su rimera fase( se alic* un cuestionario de creencias( actitudes y r!cticas( Eue ermiti* identificar c*mo son las r!cticas de LM( asG como los conocimientos y actitudes 3acia la misma( ara finalmente dise0ar una cama0a basada en mercadotecnia social Eue romueva y +enere una me/or y mayor r!ctica de LM'.
Por m!s sencilla Eue udiera ser( la decisi*n de amamantar es muy ersonal y de suma trascendenciaI sin duda( de las rimeras Eue deber! tomar la madre. 'sta acci*n se dificulta cuando no se tiene la informaci*n suficiente( cuando la ublicidad de f*rmulas l!cteas infantiles es m!s fuerte Eue la roia romoci*n de la LM y aDn m!s cuando el ambiente social dificulta la r!ctica. 'l desarrollo de este royecto ermitir!( adem!s( roveer a las madres adolescentes con informaci*n sobre los beneficios de la LM' y conse/os y +ruos de ayuda Eue les ermitan sentirse m!s confiadas en dic3a r!ctica( ara Eue uedan llevarla a cabo or el tiemo adecuado. Aunado a ello( este royecto uede ser la base de un ro+rama definido y estandarizado de romoci*n de la lactancia.
34
Por otro lado( 3ablando del recin nacido( la etaa renatal y los " rimeros a0os de vida del ni0o son considerado como una Mventana de oortunidadN ara revenir la mortalidad infantil atribuible a la desnutrici*n. Por ello( 3ay una +ran necesidad de intervenir desde el embarazo y la lactancia( ara lo+rar un *timo estado de nutrici*n( crecimiento y desarrollo del ni0o( con imacto ositivo a lo lar+o de su vida( con el ob/etivo de formar adultos m!s sanos y con mayor oortunidad de tener una vida exitosa y lena.
Por lo anterior( se roone realizar una intervenci*n( con base en la mercadotecnia social y las teorGas de cambio de comortamiento( asG como en la revia comrensi*n de los conocimientos( actitudes y r!cticas relacionadas con la lactancia( de manera Eue ermita romover la LM' como forma ideal de alimentaci*n ara el recin nacido( aumentar la tasa de iniciaci*n de lactancia y la duraci*n de la misma y favorecer a los eEue0os y a sus madres con los beneficios de la lec3e materna.
7b"etivos
8b!eti*o general Dise0ar una rouesta de intervenci*n mediante una cama0a de mercadotecnia social Eue romueva en las adolescentes embarazadas una LM' or 1 meses( con el fin de lo+rar mayores tasas de iniciaci*n y duraci*n de la lactancia en los recin nacidos de la oblaci*n de =anto ;om!s A/usco( en la dele+aci*n ;lalan( Mxico( D. 5.
8b!eti*os especNficos 2dentificar conocimientos( actitudes y r!cticas de la LM en la oblaci*n del estudio 2dentificar los atrones de lactancia materna y LM' en madres adolescentes( asG como la tasa de iniciaci*n de lactancia y la duraci*n romedio de la misma 2dentificar las fuentes y medios de informaci*n en salud m!s usados y m!s confiables ara las adolescentes( ara rooner los me/ores medios de alicaci*n de la cama0a 35
'stablecer los mensa/es clave ara la romoci*n de LM en las adolescentes embarazadas de =anto ;om!s A/usco 2dentificar cu!les tcnicas de comunicaci*n son las m!s adecuadas ara la intervenci*n y la comunicaci*n en salud 3acia adolescentes Determinar acciones alternas Eue ermitan el reforzamiento de la cama0a en la oblaci*n ob/etivo
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C CC Captulo 8; .aterial 1 .7todo $ise0o del estudio 'l estudio a realizar es descritivo transversalI retende identificar las creencias( actitudes y r!cticas de la lactancia materna( su frecuencia y duraci*n en caso de 3aber tenido exeriencias revias( asG como los me/ores medios ara rooner una cama0a de mercadotecnia social Eue romueva la LM' en las adolescentes de =anto ;om!s A/usco.
'l estudio consta de dos fasesL 1. Dia+n*stico revio mediante un cuestionario &AP( Eue ermita identificar conocimientos( actitudes y r!cticas 4duraci*n( tasa de iniciaci*n y atrones de lactancia( conocimiento ercibido de beneficios y desventa/as( y emociones Eue +iran en torno a la lactancia6. Dentro de esta fase de elaboraron la +uGa de alicaci*n y el cuestionario a alicarse. =e llevaron a cabo sesiones informativas del estudio a las autoridades rinciales y se determinaron los me/ores 3orarios ara alicar los cuestionarios. 'sta etaa culmina con el an!lisis del cuestionario( tanto cualitativa como cuantitativamente.
". Dise0o de cama0aL definici*n de mensa/es clave y realizaci*n de la rouesta de cama0a. Durante esta etaa se definieron los mensa/es clave y las acciones Eue acoma0ar!n a la cama0a a modo de reforzamiento.
&oblacin y -uestra Poblaci*n de estudio Adolescentes embarazadas de entre 1" a 1: a0os de edad( Eue realizan su control renatal en el &entro de =alud MDr. >erardo ?arela MariscalN( en =anto ;om!s A/usco( Eue da servicio a toda mu/er embarazada de la zona del A/usco. 37
Criterios de !eleccin &riterios de inclusi*n Mu/eres embarazadas rimi+estas o multi+estas de entre 1" a 1: a0os de edad( indeendientemente de su estado civil Fivel mGnimo de estudiosL rimaria( Eue sean leer y escribir ara Eue uedan contestar la encuesta Xue sean 3abitantes de =anto ;om!s A/usco
Criterios de e-clusin =e excluir!n del an!lisis a las mu/eres Eue ten+an un traba/o de tiemo comleto y con remuneraci*n 4no ne+ocio familiar6( Eue 3ayan tenido un embarazo revio reciente Eue 3aya terminado en aborto o defectos del nacimiento( ya Eue sus erceciones y r!cticas ueden ser muy diferentes a las de la mayor arte del se+mento a estudiar.
Muestreo y ta-a0o de -uestra =e seleccionar! a aEuellas adolescentes embarazadas Eue deseen articiar voluntariamente y Eue al momento de alicar la encuesta se encuentren en el centro de salud. .uestra; C>lculo de tama2o de muestra para aplicacin de cuestionarios. 6?<@ 6? )A 2 p )1Bp++Ce 2
n? ;ama0o de muestra p? Proorci*n de adolescentes Eue realizan LM' or 1 meses U "%K e? error m!ximo ermitido #.1#Y D? Desviaci*n est!ndar Eue corresonde al 5K de nivel de si+nificancia estadGstica 1.:1 FU 41.:1 " x ."% 41O."% 668 #.1# "
FU %.,411 x .1771 8#.#1 FU 1,S 1#K de no resuestaU <@ D Error permitido de 1* 1a 4ue el inter7s es identificar los atributos m>s frecuentes no los m>s pe4ue2os 38
Determinacin del lu'ar de encuesta =e determin* el si+uiente lu+ar ara la alicaci*n de la encuestaL &entro de =alud MDr. >erardo ?arela MariscalN.
Instru-entos de recoleccin de datos 'ncuesta Dise2o del cuestionario
La elaboraci*n y dise0o del cuestionario contemlan tres asosL 3aso I. Construccin inicial. Para esto se realiz* una amlia revisi*n de literatura en relaci*n con las creencias( actitudes y r!cticas de la LM en adolescentes( asG como estudios Eue demuestran las barreras y los beneficios ericbidos or las adolescentes. Por otro lado( se tom* como e/emlo los cuestionarios reviamente realizados ara la determinaci*n( como el 4nfant Feeding Sur*ey 4Fational Tealt3 =ystem( @J6( 4nfant Feeding 9ractices7 Attitudes and .emograp+ic ,+aracteristics 4Special Supplemental Food 9rogram for >omen7 4nfants7 and ,+ildren O W2&O6( +e National 4nfant Feeding 4@niversity of Dublin( "##,6 y la 'ncuesta Facional de =alud y Futrici*n "##1( secci*n 1 42F=P6. &on base en stos se seleccion* el contenido y se contruyeron los reactivos Eue formaron arte del cuestionario.
3aso II. 0alidacin del contenido con comit7 de pro1ecto. =e revisaron cada una de las re+untas y la estructura comleta del cuestionario( ara ser alicado. 3aso III. &eali(acin de prueba piloto en oblaci*n similar. Para la rueba iloto se alic* el cuestionario en el Tosital Materno 2nfantil de ;oile/o y en el 2nstituto Facional de Perinatolo+Ga( a "# adolescentes.
Al validar el cuestionario con una oblaci*n similar a la del estudio( se realizaron al+unas modificaciones de redacci*n en cuatro re+untas( y se cambiaron al+unas alabras de un len+ua/e tcnico a uno m!s 39
comrensible ara el +ruo de edad en tres re+untas m!s. AsG mismo( se a/ustaron osibles resuestas a dos re+untas del cuestionario( y se a+re+aron dos re+untas referentes a r!cticas de lactancia.
'sta rueba iloto ermiti* construir un cuestionario estructurado a administrarse or entrevista ersonal( con %% re+untas totales. &inco re+unas son abiertas y ", son cerradas( de oci*n mDltile. Del total de las re+untasL oc3o se refieren a asectos sociodemo+r!ficos tres( a referencia de medios de comunicaci*n siete( a conocimientos de lactancia cinco( acerca de actitudes y erceciones sobre la lactancia diez( sobre la r!ctica de lactancia
Variables de estudio Las variables del estudio se determinaron con el ob/eto de realizar una rouesta de intervenci*n ara romover la LM' en adolescentes. 'stas variables sonL ?ariables indeendientesL escolaridad( ocuaci*n( nDmero de 3i/os( r!cticas revias de lactancia( conocimientos de lactancia( semanas de +estaci*n( actitud 3acia la lactancia ?ariables deendientesL LM'( cama0a de mercadotecnia social 40
C CC Captulo 5. Mane"o y An#lisis de $atos. %tapa 1.&re 'intervencin )ecoleccin de datos Alicaci*n de la encuesta =e alic* el cuestionario semiestructurado de %% re+untas( cerradas8abiertas( durante los meses de mayo a /ulio de "#1" en el &entro de =alud MDr. >erardo ?arela MariscalN.
An#lisis de datos 'l an!lisis de los datos fue cualitativo y cuantitativo. Dentro de este Dltimo se consider*L %stadstica descriptiva: an#lisis univariado Distribuci*n de frecuenciasL elaboraci*n de +r!ficos de barras y asteles Medidas de tendencia central y de disersi*nL medias y desviaci*n est!ndar 'l cuestionario fue analizado deendiendo de los concetos a identificar( resaltando los si+uientes aartadosL 1. 2dentificaci*n de las fuentes de informaci*n en salud m!s usadas y confiables ara las adolescentes embarazadas. ;res re+untas nos ermitir!n identificar cu!les son los medios m!s usados al momento de buscar informaci*n en salud( asG como cu!les son los m!s Dtiles y en los Eue m!s confGan. ". 2dentificar los conocimientos( actitudes y r!cticas de la LM en adolescentes embarazadas. =e cuenta con siete re+untas con las Eue se retende identificar los conocimientos sobre la lec3e materna( la alimentaci*n del recin nacido y la lactancia materna. 'n 1# de las re+untas se 3ace alusi*n a exeriencias anteriores( en caso de 3aberlas( ara oder comrender las r!cticas llevadas a cabo. =e inicia con la identificaci*n del tio de alimentaci*n Eue se dio reviamente 4lec3e materna o f*rmula6( se+uido de c*mo dar lec3e materna( duraci*n e inicio de lactancia( molestias m!s frecuentes y c*mo lo resuelven. %. 5inalmente( cinco de las re+untas ermiten identificar la actitud 3acia la LM y las r!cticas relacionadas con sta. 'n esta secci*n se identifican las razones or las Eue decidirGan dar o no lec3e materna( las emociones y motivadores 3acia dic3a r!ctica. 41
)esultados. %ncuesta conoci-ientos9 actitudes y pr#cticas Aacia la lactancia -aterna =e realiz* una encuesta de creencias( actitudes y r!cticas de la LM en adolescentes embarazadas de entre 1" a 1: a0os de edad( en el &=>?M de =anto ;om!s A/usco( y se analizaron los resultados en a+osto de "#1". Los cuestionarios se alicaron en el turno matutino y vesertino( entre semana y en fines de semana( a mu/eres Eue asistieron al &=>?M( Eue confirmaron ser atendidas en el mismo y ser 3abitantes de =anto ;om!s A/usco. La encuesta consta de cuatro artesL 1. Asectos sociodemo+r!ficos ". &onocimientos %. Pr!cticas 4. Actitudes =e obtuvieron ,4 cuestionarios( de los cuales se eliminaron tres or estar incomletos en m!s de 5#K( y dos or corresonder a ersonas de edad mayor a la esecificada en los criterios de inclusi*nI se analizaron un total de 7: cuestionarios. Los resultados m!s imortantes son los si+uientesL 1. Aspectos sociodemo'r>ficos 'l romedio de edad de las encuestadas fue de 17.1 a0os 4la m!s eEue0a reort* tener 1% a0os6. Para ,1K 4nU146 es su rimer embarazo y 1:K 4nU156 ya 3a exerimentado el embarazo reviamente( con romedio de un 3i/o. Las encuestadas embarazadas( en romedio( contaron con 1, semanas de +estaci*n. &omo se muestra en la >r!fica "( en las adolescentes embarazadas encuestadas( 4:K 4nU%:6 comlet* la escuela secundaria( mientras Eue 1,K 4nU146 cuenta con secundaria incomleta. Pnicamente 1,K 4nU146 termin* la rearatoria y 11K( carrera tcnica.
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De esta oblaci*n( 7%K 4nU5,6 se dedica al 3o+ar y Dnicamente 15K estudia 4nU1"6. @n 11K 4nU:6 de ellas traba/a en ne+ocios familiares 4>r!fica %6. AunEue la re+unta no fue considerada en el cuestionario( una +ran arte de las encuestadas exres* Eue ya no re+resarGan a la escuela desus del arto.
'n relaci*n al estado civil( 47K 4nU%76 reorta vivir en uni*n libre( ":K 4nU"%6 es soltera y 1:K 4nU156 est! casada 4>r!fica 46.
'l 5"K 4nU416 cuenta con el =e+uro Poular( mientras Eue 41K 4nU%16 no cuenta con nin+Dn tio de se+uro mdico. @n "K 4nU"6 cuenta con se+uro mdico rivado como arte de beneficios laborales de sus adres. Fin+una de las encuestadas cuenta con 2M==( o 2===;'( robablemente debido a Eue la mayor arte de las encuestas se realiz* dentro del &entro de =alud( donde no necesitan estar incororadas a estas instituciones de la se+uridad social. Para identificar acciones relacionadas con la informaci*n en salud( se abord* en articular los medios de bDsEueda de informaci*n 4+r!fica 56 en salud y los rinciales actores involucrados en la obtenci*n de la misma. =e encontr* Eue los rinciales medios sonL 2nternet o !+inas Web Personal de salud( como mdicos( enfermeras o romotoras de salud Ami+os o familiares
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=in embar+o( la fuente de informaci*n m!s confiable es el ersonal de salud 47#K( nU556( se+uido de ami+os y familiares 41%K( nU1#66. 'l :K 4nU76 confGa en carteles o trGticos desle+ados en los centros de salud( mientras Eue los actores de confianza con el orcenta/e m!s ba/o son los medios masivos( como televisi*n 4nU#6( radio 4nU16 y eri*dico 4nU"6. Al momento de edirles identificar la utilidad de diversas fuentes de informaci*n( clasific!ndolas como muc3o( oco o nada Dtiles( se encontr* Eue tanto la 2nternet( como los talleres +ruales y los +ruos de ayuda mutua son las fuentes consideradas m!s Dtiles 4;abla ?26.
'l ,1K 4nU1,6 de las encuestadas cuenta con correo electr*nico ersonal y( de stas( ,5K 4nU5,6 estarGa de acuerdo con recibir informaci*n sobre salud a travs de su correo electr*nico. 2. Conocimientos
'sta secci*n del cuestionario comrende los conocimientos Eue tienen las adolescentes sobre la lactancia( los beneficios de la lec3e materna y de la f*rmula( asG como del inicio de la alimentaci*n comlementaria. 'l :7K 4nU776 de las encuestadas considera Eue la me/or forma de alimentar a su beb es con lec3e materna( 4el %K restante considera Eue es me/or la f*rmula infantil l!ctea6. De acuerdo con sus conocimientos( la mayor arte de las adolescentes reorta Eue la lec3e materna se debe emezar a dar al beb inmediatamente desus del arto 4,#K( nU1%6 4;abla ?226( :4K 4nU7"6 considera Eue el beb debe tomar la rimera lec3e Eue sale del ec3o materno. M9orOue es la Oue ms nutrientes tiene y +ace Oue te salga ms lec+e- Piene demasiadas proteNnas- PSon calostros y les +ace me!or- Tabla 0I. "tilidad de fuentes de informacin en salud .uc9o 3oco Nada 2nternet ;elevisi*n ;Zitter ;alleres +ruales )adio 5aceboo7 >ruos de ayuda mutua Peri*dicos )evistas ;rGticos Maestros 44
Al re+untar acerca de los conocimientos sobre c*mo dar lec3e materna( 15K 4nU516 reort* contar con conocimientos sobre c*mo dar lec3eI 45K 4nU"%6 lo arendi* or instrucci*n de al+Dn familiar 4mam!( abuela( tGa6( mientras Eue ":K 4nU156( de un romotor de salud en su clGnica o mdico( y 1#K 4nU56 a travs de libros o folletos.
A&ada cu!nto se debe dar lec3eB 'l 4"K 4nU%%6 de las embarazadas considera Eue la lec3e materna se debe dar cada Eue lo ide el beb( mientras Eue ,K 4nU16 deende de la recomendaci*n Eue les d el mdico 4>r!fica 16. @n ""K 4nU176 no sabe cada cu!nto se tiene Eue dar la lec3e materna.
Dentro de esta secci*n del cuestionario se abord* el conceto de la exclusividad de la lactancia. @n 57K 4nU456 considera Eue se debe dar Dnica y exclusivamente lec3e materna 3asta los 1 meses de edad del bebI 1:K 4nU156 considera Eue 3asta el a0o de edadI 1K 4nU56( Eue se debe dar lec3e 3asta Eue se termine( y :K 4nU76 no sabe nada al resecto. 'n relaci*n con el inicio de la alimentaci*n comlementaria( 5"K 4nU416 sabe Eue se deben dar alimentos diferentes a la lec3e materna a artir de los 1 meses de edad( mientras Eue %5K 4nU",6 considera Eue a artir de los 4 meses.
5. 3r>cticas Dentro de esta secci*n se realizaron re+untas Eue ermitieron identificar c*mo son las r!cticas de alimentaci*n del recin nacido( se+Dn la exeriencia revia de al+unas de las encuestadas. Tabla 0II. ECu>ndo se debe empe(ar a dar lec9e al beb7F 2nmediatamente ,#K 4nU1%6 A las " 3oras 17K 4nU1%6 @n dGa desus 4K 4nU%6 ?arios dGas desus #K 4nU#6 Fo se debe dar lec3e materna #K 4nU#6 45
Dentro del 1:K 4nU156 de encuestadas Eue ya tuvo 3i/os reviamente( ,#K 4nU1"6 dio lec3e materna al beb en al+Dn momento( y 1%K amamant* en combinaci*n con f*rmula l!ctea. 'n total dieron lec3e materna or ,.4 meses en romedio( con mGnimo de 1# dGas y m!ximo de 1" meses. La administraci*n de lec3e materna no fue exclusiva en todo el erGodo reortado. Las encuestadas informaron dar lec3e materna de forma exclusiva or 4.5 meses en romedio 4mGnimo % dGas( m!ximo 1" meses6 4;abla ?2226. Tabla 0III. :recuencia de ,actancia .aterna 1 ,actancia .aterna e-clusiva Total E-clusiva 3romedio ,.4 meses 4.5 meses .nimo 1# dGas % dGas .>-imo 1" meses 1" meses
Dentro de las encuestadas Eue cuentan con exeriencia revia en relaci*n a la LM 4nU156( la rincial raz*n ara dar al beb alimentos diferentes a la lec3e materna fueL Percibi* Eue el beb se Euedaba con 3ambre( 17K 4nU1#6 PorEue se lo recomend* el mdico( %1K 4nU56
'ntre las mu/eres Eue informaron 3aber dado f*rmula 4nU:6 se mencionan como razones ara 3acerlo( en lu+ar de dar lec3e maternaL or recomendaci*n del mdico( 4#K 4nU16I or recomendaci*n de familiares o ami+os( 1%K 4nU"6 4>r!fica 76. Por otro lado( 75K 4nU:6 de las mu/eres Eue racticaron la lactancia reviamente tuvo molestias al dar ec3o. Las molestias m!s comunes reortadas or las adolescentes fueronL Dolor de ec3os 4%%K( nU46 Pena al 3acerlo frente a otros 4%%K( nU46 Pezones a+rietados 4"5K( nU%6
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AunEue estas molestias no forman arte de las razones or las Eue de/aron de dar lec3e materna( como se ve en la ;abla 2C( es imortante considerarlas como una osible barrera ara iniciar o continuar la lactancia or m!s tiemo. A continuaci*n se muestran las razones Eue reortaron las adolescentes ara de/ar de dar lec3e maternaL Tabla IG. .otivos para interrumpir la lactancia 'dad del beb 4ya estaba +rande6 #K 4nU#6 )ec3azo del beb 15K 4nU"6 Fo salGa lec3e 1"K 4nU,6 'l beb se Euedaba con 3ambre 15K 4nU"6 PorEue no me de/a traba/ar ,K 4nU16
Al cuestionar esecGficamente sobre si ercibieron tener lec3e materna suficiente o no( 51K 4nU56 de las encuestadas ercibi* no tener lec3e materna suficiente en su embarazo anterior( y dos mu/eres decidieron interrumir la lactancia or esta raz*n. Al ercibir no tener lec3e suficiente( decidieron tomar las si+uientes accionesL 4"K 4nU56 inici* la administraci*n de otros lGEuidos( como t( a+ua o /u+osI %%K 4nU46 decidi* dar f*rmula( y "5K 4nU%6 se dio masa/e en los ec3os . 8. Actitudes 'l :7K 4nU776 de las embarazadas considera Eue la me/or forma de alimentar a su beb es con lec3e materna. @n :1K 4nU716 est! disuesta a dar ec3o en este embarazo. Las razones rinciales son las si+uientesL o E&or<ue le Aace bien al bebF G 11 a0os9 1" semanas de embarazo6 o &ara <ue ten3a un desarrollo -e"orF 414 a0os( "5 semanas de embarazo6 o E&or<ue <uiero <ue -i Ai"o sea sanoFG1: a0os( %5 semanas de embarazo6 o E &ara <ue sea -#s *uerte y no se en*er-eF G17 a0os( 11 semanas de embarazo6 47
'l mayor beneficio ercibido de la lec3e materna es Eue ayuda al crecimiento y desarrollo del beb 41"K( nU4:6I "#K 4nU116 lo relaciona con una mayor salud del beb 4evita Eue el beb se enferme6I 1#K 4nU,6 menciona Eue esta r!ctica favorece la uni*n madre 3i/o( y ,K 4nU16( Eue el beb coma lo Eue necesita. Al edir identificar los sentimientos8emociones Eue acoma0an a la lactancia materna( resaltan los si+uientesL amor 44:K( nU%:( felicidad 4%#K( nU"46 y sentirse realizada como mam! 41:K( nU156. 'n cuanto a lo Eue las motivarGa( 7%K 4nU516 considera Eue Mver crecer sano al bebN es su rincial raz*n ara dar lec3e materna. 5inalmente( se idi* exlicar con alabras roias la raz*n or la cual referirGan dar lec3e materna en vez de f*rmula. Dentro de las razones destacan las si+uientesL E&or<ue <uiero ver crecer sano a -i beb y sentir-e reali/ada co-o -a-#F 1, a0os( madre de 1 ni0a. "5 semanas de embarazo E&or <u le Aace -e"or9 crece un poco -#s r#pido y -e ayuda a - ta-binF 11 a0os( rimeriza. "5 semanas de embarazo E,a lecAe -aterna tiene -#s protenas <ue otra cosaF 1: a0os( rimeriza. %# semanas de embarazo E,a lecAe -aterna es -uy nutritiva y -e acerca a -i bebF 11 a0os( rimeriza. %7 semanas de embarazo E%vita <ue se en*er-en se3uidoF 15 a0os( rimeriza. 1# semanas de embarazo
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Discusin de resultados A travs de los resultados Eue arro/a esta encuesta( nos dimos cuenta de Eue las /*venes consideran a la 2nternet como una buena forma de buscar informaci*nI sin embar+o( no confGan lenamente en la informaci*n Eue ueden obtener. La 2nternet se arecia como muy Dtil or las adolescentes( y considerando Eue una +ran arte de ellas cuenta con correo electr*nico y desea recibir informaci*n a travs del mismo( se su+iere considerarlo como arte de los servicios de los centros de salud( Eue favorezcan el acercamiento con este +ruo de edad( rincialmente al 3ablar de temas Eue ueden ser difGciles de tratar ersonalmente( como la sexualidad( el embarazo o la lactancia materna. Por otro lado( las adolescentes consideran como muy Dtiles los +ruos de ayuda mutua. 'stos +ruos o sesiones de educaci*n renatal( coordinados or el ersonal de salud( con el ob/etivo de reunir y comartir exeriencias entre +eneraciones 43ermanas( madres( tGas( abuelas6 ermitir!n Eue las madres adolescentes adEuieran conocimientos adecuados y oortunos sobre la r!ctica de la lactancia materna. AsG mismo( debido a las caracterGsticas sicosociales de las adolescentes es imortante Eue en estas sesiones se d a conocer y se resalte de manera esecial los beneficios de la LM' a corto lazo. 'l ersonal de salud se considera como un actor imortante al momento de buscar informaci*n en salud. Por esto es de vital imortancia reforzar los conocimientos del roio ersonal de salud( articularmente de los mdicos( enfermeras y romotores de salud Eue den servicio a la adolescente durante el erGodo renatal sobreL a6 la r!ctica correcta de la LM'( y b6 los beneficios de la LM' en la madre y el 3i/o( ara influenciar ositivamente las decisiones relacionadas con las r!cticas alimentarias en los rimeros a0os de vida. La mayorGa de las mu/eres encuestadas tiene conocimientos acertados sobre la forma de alimentaci*n del recin nacido y la lactancia( la duraci*n *tima y el tiemo recomendado ara el inicio de la alimentaci*n comlementaria( aunEue estos concetos no est!n totalmente claros en todos los casos( y se ven sumamente influenciadas or la oini*n de familiares y ersonal de salud. Debido a la forma en Eue el estudio fue determinado( y or las caracterGsticas articulares del +ruo de edad a estudiar( una eEue0a cantidad de mu/eres ya 3abGa estado exuesta a la LM reviamente 4nU156. Dentro de este +ruo( un +ran orcenta/e ractic* la LM 4,#K6I sin embar+o( sta no necesariamente se lleva a cabo de forma exclusiva. Las mu/eres encuestadas llevan a cabo LM' or 4.5 meses( en contraste con la recomendaci*n oficial de 1 meses. PodrGamos asumir Eue el disoner de informaci*n b!sica no es suficiente ara continuar la lactancia or m!s tiemo. 49
Las razones or las cuales se interrume la lactancia son varias( y est!n relacionadas con la necesidad de la madre or satisfacer las necesidades de su 3i/o. 's imortante recalcar Eue entre las razones ara interrumir la lactancia no se mencionan las molestias ocasionadas or la misma. =in embar+o( sG odemos considerarlas como barreras imortantes ara la iniciaci*n y la continuaci*n de la lactancia materna. La erceci*n de no tener lec+e suficiente odrGa considerarse como la barrera m!s +rande ara decidir brindar lec3e de manera exclusiva y es un determinante ara continuar o no con la lactancia. La mayor arte de las adolescentes est! disuesta a dar lec3e materna al considerar Eue este alimento es lo me/or ara el crecimiento y ara evitar enfermedades del beb( sin ser identificados los beneficios de la LM en la salud materna. AsG mismo( la LM +enera sentimientos en la madre( como amor( felicidad y el sentirse realizada como madre( todo esto con la rincial motivaci*n de ver crecer sano al beb.
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C CC Captulo $. .7todo. Etapa 2. 3ropuesta de intervencin 'l desarrollo de la rouesta de cama0a de mercadotecnia social conlleva los si+uientes asosL 1. Antecedentes y propsito
's la base Eue nos ermite desarrollar un lan adecuado y enfocado en una audiencia en articular. 'sta arte del modelo de la cama0a de mercadotecnia social en salud fue desarrollado de una manera m!s amlia en los rimeros caGtulos de este documento.
2. An#lisis de la situacin GH7$AI 'ste an!lisis se lleva a cabo or medio de una Matriz 5.DA 4fortalezas( oortunidades( debilidades y amenazas6( la cual rovee la informaci*n necesaria ara la laneaci*n de la cama0a( y ara la imlementaci*n de acciones y medidas correctivas. =e analizan las fortalezas( oortunidades( debilidades y amenazas tomando en cuenta las influencias internas y externas( ya Eue ueden favorecer o oner en ries+o el cumlimiento de los ob/etivos y la misi*n del royecto. Las cate+orGas Eue se analizan sonL situaci*n econ*mica( olGtica( demo+r!fica( tecnol*+ica( sociocultural( de +nero( entre otras.
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Tabla G. An>lisis situacional ):%DA+ :ortale(as ):+ Debilidades )D+ Dise0ada a artir de los conocimientos( actitudes y r!cticas existentes Dise0ado ara adolescentes de zonas semi urbanas )efuerza los beneficios de la lactancia materna en la madre y el beb Fecesita constante monitoreo y evaluaci*n ;iene un comonente educativo 'nfocada en adolescentes Puede ser de alto costo Motiva la reflexi*n al cambio de comortamiento Los mensa/es ueden no ser comrendidos or las adolescentes @so de medios de comunicaci*n social atractivos ara adolescentes Las adolescentes tienen oca 3abilidad ara tomar decisiones con visi*n a lar+o lazo Disminuci*n de las barreras 3acia la lactancia Dificultad en la medici*n de retorno de inversi*n a corto lazo %portunidades )%+ Estrate'ia :% Estrate'ia D% La lactancia es un tema de inters en la a+enda Dblica nacional &ontar con el aoyo de los servicios de salud y autoridades locales ;raba/ar con alianzas estrate+icas Eue emritan disminuir los costos de la camaa0a Las adolescentes imactadas ser!n e/emlo claro ara futuras adolescentes en la misma situaci*n =e usar!n medios de comunicaci*n de confianza ara las adolescentes y accesible 's un tema de interes ara las adolescentes embarazadas. 4adolescentes como factor de cambio6 Puede ser relicada en comunidades similares y en diferentes +ruos de edad )eforzar los beneficios a corto lazo de la lec3e materna 5ortalecer los beneficios a corto lazo y las redes de aoyo 5ortalece las redes sociales de aoyo a la madre y el 3i/o Las 2ntervenciones renatales tienen mayor influencia ara la toma de decisi*n del mtodo de alimentaci*n del beb Promover la imlementaci*n( monitoreo y evaluaci*n de la cama0a como arte de royecto de titulaci*n futuro de la M=P Poularmente se clasifica a la lec3e materna como la me/or forma de alimentaci*n ara el beb 2nters or arte de al+una or+anizaci*n( fundaci*n o servicio de salud ara dar se+uimiento al ro+rama Amena(as )A+ Estrate'ia :A Estrate'ia DA Tablar de la lactancia uede ser incomoda entre adolescentes )eforzar la imortancia de intervenciones en salud ara adolescentes Dise0ado ara adolescentes semi urbanos con oci*n ara adatarse a otros +ruos de edad Mala o oca caacitaci*n del ersonal de salud )eforzar los beneficios de la lactancia en todo el ersonal de salud 'mlear mensa/es Eue motiven a la madre emocionalmente a ele+ir la lactancia materna Poco interes y tiemo del ersonal de salud ara dar continudad a la cama0a Promover los beneficios de la lec3e materna vs lec3e en formula =ensibilizar reviamente al ersonal de salud Promoci*n de f*rmulas l!cteas en los centros de salud o maternidades Politicas de lactancia materna como base ara exi+ir cambios en los servicios de salud maternos =e deber! emlear un len+ua/e sencillo( coloEuial y resetuoso Tosital o clGnica no certificado como ami+o de la madre Desinteres ara romover la lactancia MAT)ID H7$A
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3. Audiencia La audiencia ele+ida se define de la si+uiente maneraL Audiencia rimariaL adolescentes embarazadas de =anto ;om!s A/usco( estudiantes o no( Eue no traba/en ni erciban un salario or ello( indeendientemente de su estado civil. Audiencia secundariaL are/a( adres de familia( ami+os( ersonal de salud( maestros( lGderes comunitarios y tomadores de decisiones de salud.
4. &ropsito de la ca-pa0a 'l ro*sito de la cama0a de mercadotecnia social es motivar el cambio de la conducta( refiriendo la LM' como forma de alimentaci*n de los recin nacidos( asG como aumentar el conocimiento y me/orar las erceciones y actitudes 3acia la LM'. a. .b/etivos de la cama0a i. >eneral Prooner una cama0a de mercadotecnia social en salud ara motivar a las adolescentes a racticar LM' or 1 meses ii. 'secGficos Para Eue la cama0a realmente se enfoEue en romover el cambio( se deben +enerar ob/etivos Eue influyan en el conocimiento( el comortamiento y las creencias. A continuaci*n se resentan los ob/etivos esecGficos de esta cama0aL 1. 2nformar veraz y oortunamente a las madres adolescentes sobre los beneficios de la LM' ara su 3i/o y ara ellas mismas ". 'ducar adecuadamente sobre las r!cticas correctas de lactancia materna %. Proveer orientaci*n Eue ermita disminuir la erceci*n de las rinciales barreras 3acia la lactancia materna 53
4. 5omentar un ambiente donde las adolescentes uedan recibir informaci*n de exeriencias exitosas dando lec3e materna( asG como los sentimientos relacionados y la forma en Eue la LM' 3a beneficiado a otras madres de diferentes +eneraciones 5. Promover el aoyo de are/a y familia en la r!ctica de la lactancia
5. >arreras y bene*icios Tabla GI. Harreras 1 beneficios de ,.E 1 sus principales competidores; frmula infantil 1 otros l4uidos ,.E :rmula u otros l4uidos HarrerasC Costo Fo tener lec3e suficiente Pena al 3acerlo frente a otros Pezones a+rietados Dolor de ec3os 'l costo monetario es elevado )eEuiere de rearaci*n e 3i+iene extra Fo es lo me/or ara el beb Heneficios Ayuda al crecimiento y desarrollo del beb 'vitar enfermedades en el beb 5avorecer la uni*n madreO3i/o 'l beb come lo Eue necesita Puede realizarse enfrente de todos La alimentaci*n con biber*n es m!s r!ctica 'l beb se Eueda lleno m!s tiemo 'l beb come me/or 4 m!s6 y en 3orarios establecidos y controlados or la madre
!. &ostura de posiciona-iento 'sta cama0a osicionar! los beneficios en la salud atribuidos a la LM'. Fuestra ostura de osicionamiento es la si+uienteL MXueremos Eue las adolescentes embarazadas de =anto ;om!s A/usco vean a la LM' or 1 meses como la me/or forma de nutrir a su beb y cuidarlos de las enfermedades( creando un fuerte lazo madreO 3i/o( y Eue se considere a sta r!ctica como m!s imortante y benfico Eue la lec3e materna y otros lGEuidos.N 8. %strate3ia -ercadol3ica GMarBetin3 Mi.J 4 &KsI P).D@&;. 3roducto; LM' or 1 meses ara favorecer la salud y la uni*n de la madre e 3i/o. 3roducto aumentado; educaci*n sobre LM' a rofesionales de la salud. 54
P)'&2.8 &.=;. .onetarioL no existe un costo econ*mico( ya Eue la lec3e materna no +enera costo al+uno y odrGa lle+ar a reresentar una disminuci*n en +astos relacionados con enfermedades( tanto maternas como del 3i/o( asG como con la comra de f*rmula infantil. No monetario; el dar lec3e materna exclusiva uede +enerar incomodidad en la madre( tanto or el 3ec3o de 3acerlo frente a otros( como or el tener Eue re+untar a otras ersonas sobre c*mo 3acerlo. ;ambin imlica tener menos tiemo ara salir con ami+os y dificulta llevar la vida social Eue llevaban antes de dar a luz. Adem!s( las adolescentes tienen dificultad ara ercibir las consecuencias de sus actos a lar+o lazo( or lo Eue les ser! difGcil areciar los beneficios de la lactancia. 'l costo sicosocial se resume enL )ec3azo del beb Pena al 3acerlo frente a otros ;iemo invertido en amamantar
Para tener xito con la cama0a es necesario Eue el Dblico ob/etivo ueda identificar el costoO beneficio de adotar el nuevo 3!bito. Por esta raz*n debemos enfocarnos en los beneficios Eue se obtendr!n. 'n este caso los beneficios m!s +randes serGan el a3orro monetario al no comrar f*rmulas l!cteas( +astar menos ara trasladarse a las consultas o ara eserar en el centro de salud. .tro beneficio serGa el incremento en el aoyo Eue tendrGan or arte de sus familiares. La cama0a uede dar a la nueva madre confianza y se+uridad en esta etaa de su vida. PLAQAL es el lu+ar a donde la audiencia ob/etivo acude y realiza r!cticas esecGficas( o el esacio en el Eue odr! arender la nueva conducta y los servicios asociados a sta. Los lu+ares ideales ara la romoci*n de la cama0a sonL &entro de salud MDr. >erardo ?arela MariscalN @n unto Eue se su+iere ara el contacto con las adolescentes serGa a travs de medios electr*nicos ubicados en los centros de salud( donde no solamente se recibieran y contestaran dudas( sino Eue tambin udieran enviarse a sus correos electr*nicos ara solicitar la informaci*n en salud 4conse/os( informaci*n de l!ticas( citas( material educativo( entre otros6 de manera confidencial. 55
&entros de convivencia localesL o Plaza del centro de =anto ;om!s A/usco o 2+lesia de =anto ;om!s o &anc3as de basEuetbol de laza rincial
'l otor+ar informaci*n en centros de convivencia locales ermitir! una mayor acetaci*n social de la lactancia( reforzando en la madre su imortancia y disminuyendo sus barreras rinciales.
P).M.&2[FL consiste en el uso inte+rado de estrate+ias de comunicaci*n( asG como en elaborar y definir los mensa/es a transmitir y los canales de distribuci*n. 'n esta etaa se definen los mensa/es y los medios ara comunicarlos. Mensa/e madreL Alimentar con lec3e materna de forma exclusiva or 1 meses 3ace Eue el beb obten+a todos los nutrimentos Eue necesita( sin +enerar un costo ni tiemo extra de rearaci*n( mientras reviene Eue se enfermen y favorece la uni*n madreO3i/o.
'l mensa/e madre deber! ser comartido con una a+encia esecializada en comunicaci*n ara Eue defina el maa de mensa/es y la rouesta +r!fica( adatando el tono y el len+ua/e acorde al +ruo de edad( reforzando en cada uno de ellos los valores y la salud.
Las rouestas de lema ara la cama0a sonL Taz Eue tu beb crezca con amor y con buena alimentaci*nL dale lec3e materna Alimenta a tu beb con amor( da lec3e materna Alimenta a tu beb Dnicamente con lec3e materna( le asar!s todo tu amor Para Eue est muy sano( alimntalo con lec3e materna or 1 meses. ;u beb te lo a+radecer! =u rimer vacunaL lec3e materna Para tener bebs m!s ale+res y sanosL lec3e materna
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Los canales a travs de los Eue se difundir!n los mensa/es se identificaron en la encuesta &AP( acorde con aEuellos medios en los Eue las adolescentes confGan m!s. Los canales seleccionados sonL &arteles imresos >ruos de ayuda mutua 'ducaci*n inter+eneracional( reforzando con videos y testimoniales Pl!ticas y talleres Medios electr*nicosL correo electr*nico y 7ios7os virtuales electr*nicos en centro de salud 4el 7ios7o virtual ser! el lu+ar dentro del &=>?M donde se ten+a una comutadora con acceso a 2nternet( como medio ara la comunicaci*n de sexualidad( embarazo y lactancia( con las adolescentes6
Adem!s de los si+uientes medios( con los Eue se considera elemental reforzar mensa/es en torno a la LM( a saberL &arnet de consultas con aartado de LM como reEuisito 'ventos eseciales( como ferias de salud o coma0as de salud locales
=in embar+o( los mensa/es y la rouesta +r!fica deberGan ser validados con la oblaci*n ob/etivo y a/ustados de acuerdo con los resultados de la validaci*n.
Adem!s( estos mensa/es clave se reforzar!n mediante actividades esecGficasL +ruos de ayuda mutua y talleres( comartiendo a+enda de traba/o con temas afines y relevantes ara este +ruo de edadL =alud sexual y reroductiva &uidados erinatales AXu es la lactanciaB $eneficios de la lactancia en la madre y el 3i/o A&*mo reducir molestias de la lactanciaB ;allerL &onse/os ara dar lec3e materna( c*mo( cada cu!ndo 4 educaci*n entre ares6
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L. &ropuesta de evaluacin y -onitoreo de la ca-pa0a
El monitoreo se refiere a las mediciones de los resultados en el transcurso de la alicaci*n de la cama0a. =e 3ace ara determinar si las intervenciones laneadas 3an sido alicadas y si su imlementaci*n se 3a llevado a cabo de manera adecuada( ara identificar si es necesario cambiar al+Dn roceso Eue est! obstaculizando la imlementaci*n y ara ase+urar la calidad de las actividades.
2a e*aluacin de los resultados es la medici*n del xito de los rocesos alicados Eue se llevan a cabo al final de la imlementaci*n del ro+rama. =e evalDan tanto los rocesos de imlementaci*n del ro+rama como los Eue 3an afectado las creencias( actitudes y el comortamiento del Dblico ob/etivo. 2a e*aluacin del impacto muestra el cambio Eue va m!s all! de la modificaci*n de comortamientoI mide cambios en la salud de la oblaci*n o cambios sociales en caso de Eue se 3aya lo+rado romover una olGtica Dblica. Los resultados de imacto imlGcitamente se refle/an en la disminuci*n de la morbilidad y la mortalidad de la oblaci*n ob/etivo y( consecuentemente( en el me/oramiento de su calidad de vida y bienestar.
's imortante entender Eue una estrate+ia de mercadotecnia social en salud difGcilmente dar! resultados de imacto or sG misma. 'stos resultados ser!n roducto del con/unto de intervenciones de salud Dblica encaminado a disminuir al+Dn factor de ries+o o a fortalecer 3!bitos saludables ara reservar o me/orar la salud de una oblaci*n determinada 4;abla C226.
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3ropuesta de monitoreo 1 evaluacin &omo rimer aso( es esencial validar los mensa/es Eue se utilizar!n como arte de la cama0a. =e deben evaluar los mensa/es en su fondo y formaI es decir( la informaci*n o concetos a transmitir( la redacci*n y las alabras usadas( la creatividad y la viabilidad del uso de los mensa/es y materiales Eue se van a entre+ar antes de 3acer su reroducci*n y difusi*n.
Tabla GII. Indicadores a utili(ar para el monitoreo 1 la evaluacin 3&%CE!% &E!",TAD% I.3ACT% PDblico ob/etivoL K de adolescentes embarazadas Eue vio8 ley* el mensa/e K de adolescentes embarazadas Eue entendi* el mensa/e \lema] K de ersonas Eue recuerda los mensa/es de la cama0a ^ de mensa/es recordados K de las embarazadas adolescentes Eue identifican los beneficios en madre e 3i/o de la LM' K de embarazadas adolescentes Eue dan LM' or 1 meses K de adolescentes embarazadas Eue inician lactancia materna exclusiva Disminuci*n en la raz*n de morbilidad materna infantil en la zona. MediosL ^ de osters con mensa/es imresos ^ de lu+ares con osters colocados ^ de flyers o trGticos reartidos ^ de 7ios7os electr*nicos ara solicitar informaci*n de embarazo y salud reroductiva K de las adolescentes embarazadas Eue saben Eue 3ay +ruos de ayuda mutua ara la lactancia en los centros de salud K de adolescentes embarazadas Eue saben de la existencia de +ruos de ayuda mutua en los centros de salud K de adolescentes embarazadas Eue identifican los osters como arte de la cama0a Aumento del nDmero de adolescentes embarazadas Eue acuden al centro de salud a buscar informaci*n sobre lactancia y salud reroductiva &omunidadL ^ Platicas O talleres imartidos ^ de +ruos de ayuda mutua ^de romotoras de salud y mdicos caacitados ara la romoci*n de la lactancia materna exclusiva ^ de mu/eres de la comunidad caacitadas ara educar sobre lactancia materna exclusiva ^ de sesiones del +ruo de ayuda mutua en cada centro de salud Fo. de convenios de colaboraci*n( acuerdos( etc. ara me/orar la atenci*n de la emer+encia obsttrica Fo. de .F> u otras instituciones Eue Euieren articiar Aumento del nDmero de adolescentes embarazadas Eue forman arte de +ruos de ayuda en sus centros de salud 59
La validacin de mensa6es 1 materiales se 3ace rincialmente con el Dblico ob/etivo rimario y secundario( mediante diferentes tcnicas de evaluaci*n cualitativa y cuantitativaL +ruos focales( entrevistas( encuestas( entre otras( con la finalidad de Eue subcon/untos del Dblico ob/etivo oinen sobre los contenidos( mensa/es y dise0os Eue se 3an traba/ado antes de Eue stos in+resen a la etaa final de roducci*n. =in validaci*n los roductos de mercadotecnia social en salud corren el ries+o de ser ineficientes y desae+ados de los ob/etivos y metas lanteadas.
+. &resupuesto 'l resuuesto ara los ro+ramas de la revenci*n es limitado y las cama0as se tienen Eue aoyar de diferentes fuentes de financiamiento. La rouesta radica en dar se+uimiento constante a la cama0a a modo de realizar los asos subsecuentes 3asta concluir con la evaluaci*n de imacto. 'l costo de la cama0a de romoci*n de LM estar! basado en las acciones b!sicas de la mercadotecnia social 44 P9s6( sobre todo en lo referente al comonente de la romoci*n 4materiales imresos de la cama0a( como el de aoyo ara talleres( sesiones y caacitaciones( incentivos( videos cortos basados en testimoniales6. Para Eue esta cama0a sea sustentable( se roone una fuente de financiamiento en dos esEuemasL 16 'sEuema de atrociniosL las emresas Eue desarrollan f*rmulas infantiles( alimentos ara bebs( o bien alimentos y bebidas enfocados en mu/eres y mam!s( ueden estar interesadas en atrocinar incentivos( material imreso y recursos materiales( como las comutadoras ara los m*dulos virtuales. La industria rivada +eneralmente tiene resuuesto disonible ara aoyar causas esecGficas en oblaciones Eue asG lo reEuieren( ya sea con roducto 4+alletas( botellas de a+ua( tollas ara beb( entre otros6( o bien con recursos econ*micos. "6 'sEuema de titulaci*n8servicioL las universidades tienen la osibilidad de ofrecer a sus alumnos asantGas de servicio social o royectos de titulaci*n en localidades cercanas o dentro del D5( sin costo ara Euien recibe el servicio( ni remuneraci*n al estudiante. De esta forma se est! involucrando a /*venes rofesionistas en causas con necesidades esecGficas( en las Eue uede arovec3ar al m!ximo sus conocimientos( y +enerar exeriencia suervisada ara ellos 4;abla C2226. 60
Y'sEuema de atrocinio or arte de la 2ndustria de alimentos y8o 5armacutica YY'sEuema de titulaci*n con universidades seleccionadas 42;=M8@?M8@2A82F=P6
Tabla GIII. :inanciamiento para la campa2a &ecurso Descripcin Cantidad Costo total Promoci*nL Material 'strate+ia de &omunicaci*n Dise0o de materiales imresos
% folletos 8 osters YY YY Material 2mresi*n de materiales imresos 1### folletos 1## osters _5( ### Y _15(###Y Material 2ncentivos PaelerGa Y Y Material Jios7o virtual ara favorecer la comunicaci*n con adolescentes 1 comutadora de escritorio Plataforma virtual de contacto _"5( ###Y
YY Tumano ;esista de M=P Eue d monitoreo y evaluaci*n a la cama0a 4evaluaci*n de mensa/es y material imreso( desarrollo de material de aoyo ara roducto aumentado6 ;esista de dise0o Eue desarrolle y evalDe los materiales ;esista en sistemas Eue desarrolle la lataforma virtual de contacto 1
1
1 YY
YY
YY 61
1(. &lan de i-ple-entacin 'ste lan ser! la base a artir de la cual se definir!n las acciones Eue forman arte de la cama0a( de monitoreo y evaluaci*n( asG como los tiemos ara realizarlas. @na vez definido el esEuema de financiamiento de la cama0a comleta( se concluir! el lan de imlementaci*n resondiendo a las re+untasL AXuinB AXuB A&u!ndoB A&u!ntoB
Tabla GI0. Crono'rama de actividades para la implementacin de la estrate'ia de mercadotecnia social para promover ,.E Actividad &esponsable .1 .2 .5 .8 .@ .$ .< Costos Desarrollo de la rouesta creativa 4materiales( !+ina Zeb6 ;esista de comunicaci*n visual y dise0o di+ital YY .r+anizaci*n del 7ios7o virtual en &= )esonsable de &=>?M _"5(###Y &aacitaci*n ara talleres de ayuda mutua ;esista M=P
YY ?alidaci*n de las rouestas creativas con los +ruos focales Practicante de comunicaci*n visual YY A/ustes a los materiales imresos( y la !+ina Zeb ;esista de comunicaci*n visual y dise0o di+ital YY 2mresi*n de materiales( roducci*n del video ;esista de comunicaci*n visual _"#(###Y Lanzamiento de la estrate+ia y de la !+ina Zeb ;esista M=P YY Alicaci*n de la estrate+ia ;esista M=P YY 'valuaci*n ;esista M=P YY
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C CC Conclusiones 'l aoyo( rotecci*n y romoci*n de la LM en Mxico es una de las acciones m!s costoOefectivas ara me/orar la salud y suervivencia del ni0o menor de " a0os de edad. =u inclusi*n y mantenimiento en la a+enda Dblica de salud ser! uno de los aciertos m!s eficaces en trminos de salud Dblica. =in duda( la LM es un elemento clave ara ase+urar una buena salud en los a0os osteriores al nacimiento( y los adultos somos los resonsables de aoyar en la adEuisici*n de cometencias necesarias ara adatarse a la maternidad y enfrentar los nuevos retos y resonsabilidades. 'secialmente al 3ablar de adolescentes embarazadas( Eue asan or una nueva etaa de vida( en la cual ya no s*lo ven or su salud sino tambin or la de su 3i/o. 'ste royecto se desarroll* con la intenci*n de dise0ar una cama0a de mercadotecnia social Eue incidiera en una me/or y mayor r!ctica de LM'( identificando factores clave como son las barreras( emociones y conocimientos( y destacando las oortunidades Eue se tienen en el !rea de salud ara dialo+ar con adolescentes embarazadas en temas de salud( como la r!ctica de la lactancia. )esalto como elemento clave de este royecto dos asectosL 16 la identificaci*n de los motivos or los cuales se de/a de racticar la LM'I "6 identificaci*n de las r!cticas Eue comiten con sta( como el uso de f*rmulas l!cteas infantiles y su intensa comercializaci*n( Eue las osicionan en la mente de las madres( influyendo en la toma de decisiones( y %6 la calidad de la orientaci*n otor+ada or el ersonal de salud. &onstruyendo sobre este unto( la ersectiva del actor arte de esa necesidad de saber c*mo la ersona iensa( ercibe y construye simb*licamente el mundo. 'sto da las autas ara comrender tambin or Eu actDa de la manera en Eue lo 3ace y or Eu toma ciertas decisiones. 'n este contexto( las cama0as de mercadotecnia social identifican las necesidades de la oblaci*n( sus barreras( los beneficios ercibidos y el costo Eue est!n disuestos a cubrir or esos beneficios. 'stas intervenciones deben estar aoyadas or un elemento educativo( Eue transforme el ensamiento( no s*lo de las adolescentes( sino tambin de los rofesionales de la salud( reercutiendo en +estiones Eue artan de olGticas Dblicas saludables y den como resultado la creaci*n de los servicios de salud ami+ables ara las adolescentes embarazadas. ;oda esta combinaci*n da como resultado una estrate+ia totalmente enfocada y bien acetada or el Dblico( favoreciendo la adoci*n de la r!ctica de la LM'. 63
'n conclusi*n( las recomendaciones esecGficas sonL =ensibilizar y educar al ersonal de salud sobre la imortancia de la ematGa y la comrensi*n de las caracterGsticas sicol*+icas en la adolescencia( ara ase+urar un me/or ae+o a los servicios de salud( vi+ilando aEuellos asectos Eue reEuieran atenci*n articular( como la anemia( estado de nutrici*n y enfermedades de transmisi*n sexual &aacitaci*n ermanente del ersonal de salud en lactancia y alimentaci*n comlementaria a travs de ro+ramas de educaci*n continua @tilizar canales de comunicaci*n Eue ermitan y me/oren el di!lo+o entre el ersonal de salud y los usuarios de los servicios de salud 'scuc3ar las necesidades de la oblaci*n blanco y su ersectiva &rear alianzas estrat+icas con lGderes de oini*n e instituciones( Eue ermitan y romuevan la continuidad de los royectos 2nvolucrar a la industria rivada( como un aliado ara el financiamiento( o como artGcie or su exeriencia en relaciones Dblicas y uso de medios masivos de comunicaci*n( si se lle+ara a necesitar 5inalmente( la lactancia no s*lo tiene imortancia en el !mbito de la salud( sino tambin a nivel emocional. 'l lazo entre madre e 3i/o( el sentimiento de realizaci*n como madre y de sentir Eue se est! dando al lactante /usto lo Eue reEuiere 3ace Eue( madre e 3i/o( sientan confianza y se+uridad. Para e/emlificar este unto( de/o una frase Eue en+loba la forma en Eue esta r!ctica trasciende( m!s all! de un simle e/ercicio de alimentaci*nL Gn reci;n nacido slo demanda tres cosas: sentir el calor en los brazos de su madre7 alimentarse de sus senos y seguridad sabi;ndola presente" 2a lactancia materna satisface las tres demandas en una sola accin" &/rantly .ic@C#ead)
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A AA Ap7ndices A. Cuestionario CA&
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>. 4ua del entrevistador
/"IA DE A3,ICACIIN DE, C"E!TI%NA&I% DE !%NDE%
La oblaci*n blanco son mu/eres de 1" a 1: a0os Eue acuden a consulta al &entro de =alud >erardo ?arela Mariscal( de =anto ;om!s A/usco( dele+aci*n ;lalan. 'l cuestionario es de auto alicaci*n( or lo Eue la oblaci*n blanco debe saber 3ablar( leer y escribir en esa0ol. =e ermite la intervenci*n del entrevistador( en caso de Eue la ersona a encuestar no sea leer ni escribir.
&uestionario de Auto Alicaci*nL 's imortante marcar el nDmero de M5olioN en cada 3o/a de los cuestionarios ( antes de emezar su validaci*n8 alicaci*n ( or su lle+ara a desen+raarse el cuestionario Al alicar el cuestionario ( Euien lo aliEue deber! resentarse y exlicar brevemente a los articiantesL o .b/etivos del cuestionario. Lo Eue interesa es saber lo Eue conoce( y su oini*n en relaci*n a la lactancia materna o 's un cuestionario an*nimo o La informaci*n es confidencial o Fo 3ay resuestas correctas o incorrectas o 5avor de no de/ar re+untas en blanco o A+radecer la articiaci*n 'l cuestionario deber! ser llenado con luma 4ne+ra o azul6. F. con l!iz )ecolectar los cuestionarios conforme la +ente vaya terminando( revisar r!idamente Eue no 3aya resuestas en blanco( en caso de 3aberlas( edir al encuestado Eue las4s6 resonda. A+radecer de nuevo al articiaci*n
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