Portugues

COMPREENSO E INTERPRETAO
DE TEXTOS
Interpretao de textos: eis a uma habilidade que nos exigida em toda
nossa trajetria como estudantes e, posteriormente, como profissionais. Ela no
um mero conhecimento que se utiliza numa determinada ocasio (uma prova de
vestibular, por exemplo) e depois se descarta como intil. algo duradouro,
progressivo, solidifica-se com o uso, e imprescindvel para que se tenha um bom
desempenho na universidade e no exerccio da profisso.
bvio que toda universidade ou faculdade exige de seus candidatos uma
boa leitura. No programa da UFMG, as habilidades de leitura (compreenso e
interpretao de textos) aparecem com destaque. exigida tambm uma
capacidade a mais: estabelecer relaes entre cada texto e aspectos histricos,
sociais, polticos, econmicos e culturais da poca em que ele foi produzido e da
atualidade. A PUC-Minas exige do candidato a habilidade de refletir sobre
diferentes fatos lingsticos flagrados em textos orais e escritos; a reconhecer e
analisar a variao lingstica em suas diferentes dimenses scio-histricas
como um fenmeno inerente ao uso da lngua e determinado pelos fatores que
definem as condies de produo de um texto, oral ou escrito; a identificar as
relaes entre as partes do texto, indicativas de sua organizao global, e as
estratgias lingsticas que funcionam para a sua organizao local. A UNICAMP
avaliar a capacidade do candidato de reconhecer a natureza dominante de um
texto (por exemplo: se se trata de um texto dissertativo, narrativo, potico, tcnico,
poltico, religioso, jornalstico, regional, popular etc.). O candidato dever ainda
ser capaz de identificar, nesses textos, as marcas lingsticas de sua
especificidade. Apenas para exemplificar: com relao a um texto dissertativo,
voc dever ser capaz de identificar e entender a linha argumentativa do texto (a
que concluso chega, quais os argumentos utilizados, quais as objees levadas
em conta e como so tratadas).
Pelo que se percebe dos programas de trs das maiores universidades do
Brasil, a leitura no deve ser entendida como um mero ato de decifrar smbolos. O
binmio emisso-recepo da linguagem impera em toda situao de
comunicao, que pressupe, alm disso, um campo comum de experincias
entre um autor e um leitor. A leitura no , portanto, uma atividade de natureza
puramente simblica, porque os signos interagem com os componentes culturais
envolvidos num determinado enunciado para que eles possam conduzir
apreenso e compreenso por parte do leitor. H, portanto, interao entre o
leitor e o autor, atravs do enunciado, ou seja, o ato de ler no apenas o de
decodificar, mas o de interagir com o texto produzindo sentidos, o que torna o

princpio da dialogia o fundamento da leitura.
Sempre que nos deparamos com um texto, estabelecemos com ele algum
tipo de dilogo. Antes mesmo de saber seu contedo, ns j temos algumas pistas
sobre o que encontraremos nele. Ao manusear um livro, por exemplo, adquirimos
muitas informaes sobre seu contedo antes de iniciar a leitura; ao recebermos
uma correspondncia, temos algo de seu contedo pr-denunciado ao manusear
o envelope, por seu formato, pelo tipo de letra, pelo remetente, pelo local de onde
vem... O tipo de texto com o qual nos defrontamos tambm denunciado em
nosso primeiro contato com ele: uma entrevista, uma reportagem jornalstica, uma
crnica de futebol, um romance, um poema, uma propaganda, um e-mail etc.
Esse dilogo continua durante todo o tempo em que temos contato com a
escrita, ampliando nossa leitura, at o ponto em que o interpretar supera em muito
o mero compreender e reproduzir as idias do texto lido, levando-nos a assumir
uma atitude de posicionamento diante da escrita.
Considerada a complexidade da leitura, e o sem-nmero de elementos que
interferem em sua realizao, no se pode estabelecer uma lista fechada de itens
que funcionem como um programa de leitura eficaz, mas possvel lembrar
alguns procedimentos que podem ajud-lo a se comportar criticamente diante da
escrita:
procure identificar que tipo de texto voc est lendo;
verifique a ocorrncia de variao lingstica e analise-a;
julgue a adequao do texto situao em que ele foi empregado;
identifique as relaes entre as partes do texto, que denunciam sua estrutura;
identifique as estratgias lingsticas utilizadas pelo autor;
relacione o texto cultura da poca em que ele foi produzido, comparando-a
com a da atualidade;
identifique termos cujo aparecimento freqente denuncia um determinado
enfoque ao assunto;
identifique expresses que o remetem a outro texto;
localize trechos que refletem a opinio do autor;
identifique traos que permitem relacionar o autor a certos grupos sociais e
profissionais ou a correntes ideolgicas conhecidas;
procure evidncias que permitem extrair concluses no explicitadas no texto;
relacione textos apresentados, confrontando suas caractersticas e
propriedades.
posicione-se diante do texto lido, dando sua prpria opinio.
Para falar e escrever bem, preciso, alm de conhecer o padro formal da

Lngua Portuguesa, saber adequar o uso da linguagem ao contexto
discursivo. Para exemplificar este fato, seu professor de Lngua Portuguesa
convida-o a ler o texto A, Galera, de Lus Fernando Verssimo. No texto, o
autor brinca com situaes de discurso oral que fogem expectativa do
ouvinte.
A, Galera
Jogadores de futebol podem ser vtimas de estereotipao. Por exemplo,
voc pode imaginar um jogador de futebol dizendo estereotipao? E, no
entanto, por que no?
A, campeo. Uma palavrinha pra galera.
Minha saudao aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui
presentes ou no recesso dos seus lares.
Como ?
A, galera.
Quais so as instrues do tcnico?
Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de conteno
coordenada, com energia otimizada, na zona de preparao, aumentam as
probabilidades de, recuperado o esfrico, concatenarmos um contragolpe agudo
com parcimnia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturao
momentnea do sistema oposto, surpreendido pela reverso inesperada do fluxo
da ao.
Ahn?
pra dividir no meio e ir pra cima pra peg eles sem cala.
Certo. Voc quer dizer mais alguma coisa?
Posso dirigir uma mensagem de carter sentimental, algo banal, talvez
mesmo previsvel e piegas, a uma pessoa qual sou ligado por razes, inclusive,
genticas?
Pode.
Uma saudao para a minha progenitora.
Como ?
Al, mame!
Estou vendo que voc um, um...
Um jogador que confunde o entrevistador, pois no corresponde
expectativa de que o atleta seja um ser algo primitivo com dificuldade de
expresso e assim sabota a estereotipao?
Estereoqu?
Um chato?
Isso.
Antes de responder s questes, vamos dialogar com o texto. Percebemos
de imediato que se trata de uma entrevista que cria uma situao ideal que
provoca o riso. O humor aqui veiculado por meio do inesperado, em que cada
expresso erudita do jogador soa como algo to fora de contexto que, ao
imaginarmos a situao, no deixamos de achar graa. A habilidade do autor
consiste em explorar com inteligncia uma situao hipottica de inadequao
lingstica para provocar o humor. As duas primeiras questes propostas a seguir
pretendem exatamente verificar a capacidade do aluno de julgar a inadequao
lingstica e relacion-la com o inesperado; a terceira exige que o candidato
consiga traduzir a gria futebolstica para a linguagem formal. Vamos a elas:
O texto retrata duas situaes relacionadas que fogem expectativa
do pblico. So elas:
a) a saudao do jogador aos fs do clube, no incio da entrevista, e a saudao
final dirigida sua me.
b) a linguagem muito formal do jogador, inadequada situao da entrevista, e
um jogador que fala, com desenvoltura, de modo muito rebuscado.
c) o uso da expresso galera, por parte do entrevistador, e da expresso
progenitora, por parte do jogador.
d) o desconhecimento, por parte do entrevistador, da palavra estereotipao, e
a fala do jogador em pra dividir no meio e ir pra cima pra peg eles sem
cala.
e) o fato de os jogadores de futebol serem vtimas de estereotipao e o jogador
entrevistado no corresponder ao esteretipo.
O texto mostra uma situao em que a linguagem usada
inadequada ao contexto. Considerando as diferenas entre lngua oral e lngua
escrita, assinale a opo que representa tambm uma inadequao da linguagem
usada ao contexto:
a) o carro bateu e capot, mas num deu pra v direito - um pedestre que
assistiu ao acidente comenta com o outro que vai passando.
b) E a, meu! Como vai essa fora? - um jovem que fala para um amigo.
c) S um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observao - algum
comenta em uma reunio de trabalho.
d) Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao cargo de Secretria
Executiva desta conceituada empresa - algum que escreve uma carta
candidatando-se a um emprego.
e) Porque se a gente no resolve as coisas como tm que ser, a gente corre o
risco de termos, num futuro prximo, muito pouca comida nos lares brasileiros
- um professor universitrio em um congresso internacional.
A expresso peg eles sem cala poderia ser substituda, sem
comprometimento de sentido, em lngua culta, formal, por:
a) peg-los na mentira.
b)
c)
d)
e)
peg-los desprevenidos.
peg-los em flagrante.
peg-los rapidamente.
peg-los momentaneamente
Sempre que voc se vir numa situao de ter de interpretar um texto,

procure dialogar com ele antes de passar operao (seja numa questo de
mltipla escolha ou numa questo aberta). Faa um reconhecimento inicial, leia as
referncias que ele contm, investigue sua natureza, seu contexto, o tipo de
linguagem que utiliza, como se articulam suas partes; aja com rigor, voltando
sempre ao texto e aperfeioando sua leitura.
Na questo nmero 1, so apresentadas dez situaes retiradas do texto,
portanto, comprovadas por ele. Cabe a voc julgar, entre as dez, quais delas
fogem expectativa do pblico. Podemos identificar quatro delas como
inesperadas para o pblico e duas delas formam o mesmo item, que a resposta.
A segunda questo extrapola o texto para apresentar novas situaes que
voc dever relacionar com o discurso criado. O julgamento quanto ao item que
apresenta uma inadequao seu.
Na terceira, o processo mental mais simples, e sua habilidade consiste
em relacionar seu conhecimento da linguagem formal com a modalidade culta da
lngua, ou seja, entender a mesma expresso em dialetos diferentes.
Seguir uma metodologia de interpretao e compreenso de textos
importante, e somente a prtica da leitura com mtodo ir consolidar esse
processo em sua mente, tornando-o um leitor cada vez melhor. Voc sempre ser
hoje um leitor melhor do que o de ontem, e amanh um leitor melhor do que o de
hoje.
Respostas::
Q1. b) No se imagina um jogador de futebol utilizando um tipo de linguagem to
formal e com tanta desenvoltura.
Q2. e) Um professor universitrio, num congresso internacional, no usaria
coloquialismos como a gente, termos imprecisos como as coisas como tm que
ser, nem flexo inadequada de infinitivo em termos .
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Padro culto escrito da lngua portuguesa

A lngua varia, como sabido, no tempo, no espao geogrfico, no espao social
e de uma situao comunicativa para outra. Existem, portanto, vrias lnguas
portuguesas, cada uma das quais uma variedade do portugus.
Cada variedade da lngua , em princpio, um cdigo, com seus elementos e
regras, por maior que seja a semelhana entre esses cdigos. Porm, no to simples
como possa parecer, primeira vista, a tarefa de isolar e descrever tais variedades,
porque no h fronteiras rgidas entre elas. Haver sempre um componente de
arbitrariedade em qualquer diviso que se faa, entretanto a descrio lingstica no
pode prescindir de tais divises.
A migrao de trabalhadores de baixo nvel salarial de uma regio pobre para
um grande centro, por exemplo, pode transformar um dialeto geogrfico em social. O
cdigo usado pelas geraes mais velhas e o empregado pelas mais jovens so na
verdade variedades diacrnicas muito prximas. Muitos elementos e regras do registro
informal utilizados pela camada culta da populao ocorrem tambm nos dialetos
sociais das camadas ditas incultas. Alm disso, tende a existir certa correlao entre
escrita e formalidade, por um lado, e entre informalidade e fala, por outro.
Esse entrecruzamento de dimenses dificulta o estabelecimento de limites
precisos entre a coordenada social e a geogrfica, entre a etria e a diacrnica, entre
dialetos sociais e variaes de uso (ultraformal, formal, semiformal e informal) ou
ainda entre as dicotomias formal versus informal e escrito versus falado.
Outra faceta da complexidade do problema a dificuldade que temos, s vezes,
para decidir, diante de dois cdigos ou conjuntos de cdigos, se so duas lnguas ou
duas variedades da mesma lngua.
primeira vista nos sentiramos tentados a afirmar que duas variedades da
mesma lngua no so seno duas lnguas de estruturas muito semelhantes, assertiva que
em termos estritamente estruturais pode ser verdadeira, mas no d conta de um fato da
mais alta relevncia sociolingstica: o de que, se um falante empregar, digamos, um
misto do portugus do Rio de Janeiro como o do Paran, no ser considerado
estrangeiro em nenhuma das regies, o mesmo no ocorrendo com o portugus e o

espanhol, cuja fuso, na fala de um mesmo indivduo, resultaria num cdigo sentido
como estrangeiro tanto nos pases de lngua espanhola quanto nos de lngua
portuguesa.
O carioca e o paranaense, embora NO usem o mesmo cdigo, falam a mesma
lngua, porque se consideram membros da mesma comunidade lingstica e, supondose que tenham certo grau de escolaridade, utilizam, na comunicao escrita formal, a
mesma variedade dessa lngua, que a sua forma padro. Portanto, embora existam
vrias lnguas portuguesas como cdigos, h um e somente um portugus como
instituio social.
A lngua padro, que na sociolingstica anglfona se denomina standard
language, a variedade culta formal do idioma. H quem tome o termo norma culta,
indevidamente, como sinnimo de lngua padro. Ocorre que a lngua culta, isto , a
das pessoas com nvel elevado de instruo, pode ser formal ou informal. A lngua
padro a culta, sim, mas limitada sua vertente formal. , pois, necessrio distinguir
os dois conceitos.
Lngua culta um termo mais amplo que lngua padro, uma vez que abrange
no s o padro, que supra-regional, mas tambm as variedades cultas informais de
cada regio. Entendam-se como cultos os dialetos sociais das pessoas acima de
determinado grau de escolaridade. Desse modo o termo adquire objetividade e nos
desvencilhamos do rano de preconceito de que est impregnado.
A lngua culta informal, portanto, no padro. A variedade padro da lngua
lidera um conjunto de cdigos que se influenciam mutuamente, a saber: (a) as
variedades orais cultas informais das diversas reas geogrficas; (b) a lngua escrita
culta informal (c) as variedades literrias do idioma, que se baseiam no padro, mas, no
caso do Brasil, nem sempre correspondem fielmente a ele.
A lngua literria seria, em princpio, a variedade padro artistificada, mas pode
dar-se ao caso de ela se desviar do padro quando o desvio esteticamente necessrio,
da a importncia de distinguir tambm lngua padro de lngua literria, embora se
empreguem com freqncia os dois termos como equivalentes, impropriedade a que se
acrescenta mais uma, a de incluir lngua escrita nessa srie pseudo-sinonmica,

incluso obviamente inexata, visto que a lngua padro, embora se use sobretudo na
escrita, pode usar-se tambm na comunicao oral formal.
A lngua oral culta geograficamente mais diversificada do que sua
correspondente escrita, ou seja, do que o padro, e, entre as formas escritas da lngua, no
caso do portugus atual do Brasil, as literrias variam mais, de uma regio para outra,
que as no-literrias, em conseqncia de um compromisso da literatura brasileira, nas
ltimas nove dcadas, com os registros coloquiais.
Certas infraes norma gramatical que no Brasil se sentem, a partir do
modernismo, como adequadas a um poema ou a um conto, no seriam aceitveis numa
carta comercial ou num discurso do paraninfo numa cerimnia de formatura. Na
literatura anterior ao modernismo, ao contrrio, tais liberdades seriam inadmissveis.
Por outro lado, o uso literrio da lngua escrita permite e at estimula a
originalidade, ao contrrio do seu emprego no-literrio, que privilegia a padronizao,
da ser bastante perceptvel na literatura um outro tipo de variao, a individual. a isso
que nos referimos quando falamos em estilo de um escritor.
A problemtica do estilo sobrevive s controvrsias sobre a disciplina que o
estuda. O que quer que se diga sobre a estilstica, continuar sendo verdade que ficam
na obra de arte as marcas pessoais de quem a produziu e que graas a elas se pode, por
exemplo, muitas vezes, identificar o autor da obra, quando existe dvida sobre a autoria.
A propsito, vem ganhando espao ultimamente uma nova concepo de estilstica, cujo
principal representante talvez Jean-Michel Adam, com seu livro Le style dans la
langue: une reconception de la stylistique, de 1997.
Voltemos, porm, ao tema da lngua literria e da maneira como ela se relaciona
com a lngua padro. Do fato de o portugus literrio atual do Brasil no utilizar
necessariamente a variedade formal culta do idioma (lngua padro) no se pode
concluir que os coloquialismos observveis em obras literrias se devam empregar em
qualquer gnero textual.
O que virtude num gnero, ou seja, o que adequado ao contrato de

comunicao desse gnero, pode ser defeito em outro, isto , pode ser inadequado
segundo o contrato deste outro.
Contrato de comunicao um dos conceitos bsicos da anlise
semiolingstica do discurso de Patrick Charaudeau e pode definir-se como um
conjunto de regras discursivas que determinam o que e o que no permitido no
ato de produzir e de interpretar textos (orais ou escritos). Define, portanto, at onde os
sujeitos da comunicao podem ir em sua atividade de codificao e de
descodificao. Sobre esse conceito, ver Charaudeau e Maingueneau (2002:138-141) e
Oliveira (2003b:23-55).
Distinguir lngua padro de lngua literria importante, no s na descrio
lingstica, porque dessa distino depende a boa escolha do corpus, mas tambm no
ensino do idioma. O estudante normalmente no vai escola para aprender a redigir no
estilo sofisticado de um Guimares Rosa, mas para tornar-se capaz de produzir uma
prosa no literria razovel, de interpretar textos, enfim de dominar certo nmero de
contratos de comunicao orais e escritos. O contacto da maioria dos alunos com textos
literrios visaria prioritariamente a fazer deles leitores, no necessariamente autores.
Uns poucos, excepcionalmente motivados para a produo literria e que revelassem
aptido para essa atividade, seriam estimulados a desenvolver seu potencial criativo.
Antes do advento do modernismo, a expectativa dos usurios da lngua, a que de
modo geral os escritores correspondiam, era que a literatura fosse escrita na lngua
padro. Foi a militncia poltico-lingstica de Mrio de Andrade e de seus
companheiros que mudou o contrato de comunicao da literatura no Brasil no que se
refere variao lingstica: em textos literrios o registro formal (lngua padro)
deixou de ser obrigatrio e tornou-se facultativo, passando a escolha da variedade
lingstica utilizada a obedecer s necessidades estilsticas do escritor.
Hoje, na verdade, o reduto do padro a prosa formal no literria, que assume a
forma de cartas comerciais, textos didticos, cientficos, tcnicos, burocrticos, jurdicos
notcias na mdia impressa etc.
Outra sutileza que merece ateno o fato de que em certos aspectos o padro
escolar no corresponde lngua padro real. Como dizamos em Oliveira (2003 a):
A gramtica normativa funciona at certo ponto como padro
lingstico ideal, termo que em sociolingstica se refere maneira como
os falantes gostariam de falar (ou de escrever) em circunstncias formais,
em oposio ao padro lingstico real, que a forma como eles
realmente falam e escrevem nessas circunstncias.
Teoricamente, esse padro escolar deveria corresponder lngua escrita culta
formal, ou seja, lngua padro propriamente dita, mas na realidade essa
correspondncia no absoluta. A gramtica escolar no admite, por exemplo, uma
construo como devo sempre me acautelar, j que o pronome oblquo colocado entre
os dois verbos deveria ficar encltico ao primeiro, e no procltico ao segundo. O
correto seria, ento, devo-me sempre acautelar ou devo sempre acautelar-me.
Entretanto, a construo dada como incorreta freqente no uso escrito formal
culto brasileiro. Essa construo, inclusive, no sofre qualquer forma de correo
social, sendo, quando muito, rejeitada por algumas pessoas mais intransigentes em
matria de linguagem, geralmente professores, revisores, e outros profissionais muito
preocupados com questes dessa natureza.
Essas divergncias entre o padro lingstico escolar e a variedade formal real
do idioma levam alguns usurios deste a conceber a lngua padro como algo
esotrico, que s alguns iniciados, conhecedores de complicadas regras gramaticais,
conseguem dominar. Para a felicidade de professores e alunos, no entanto, a quase
totalidade das formas recomendadas pela gramtica normativa existe no uso formal
culto, mesmo que em situao minoritria s vezes, competindo ou no com outras tidas
como errneas pela tradio escolar.
Seria interessante, a esta altura, aprofundar um pouco mais o conceito de lngua
padro. Essa variedade da lngua caracteriza-se:
pelo comprometimento com a norma gramatical (apesar de alguns
pontos de atrito do tipo que acabamos de descrever);
por sua natureza formal;

por ser mais usada na escrita (embora o possa ser tambm na
fala);
por seu carter supra-regional;
por sua relao inseparvel com o conceito de nao;
pelo prestgio de que goza;
por seu relativo acronismo.
As trs primeiras caractersticas dispensam esclarecimentos.
A quarta caracterstica o carter supra-regional da lngua padro, que
consiste em indivduos de diferentes regies do Brasil usarem a mesma variedade do
portugus na comunicao formal escrita, embora empreguem dialetos geogrficos
diferentes na comunicao informal do dia-a-dia.
Isso se pode demonstrar por meio de um experimento simples: Submetem-se a
um observador textos tcnicos, jurdicos, burocrticos etc. redigidos em diferentes
regies do pas e pede-se que ele identifique a regio de origem dos respectivos autores,
o que ele provavelmente, em virtude da supra-regionalidade da lngua padro, no ser
capaz de fazer, pelo menos no com base na variedade da lngua utilizada. Se o fizer,
ser graas a ndices no lingsticos.
Ao contrrio, se gravarmos em fita trechos de conversaes de falantes de
diferentes dialetos geogrficos, pedindo a algum que faa a escuta das gravaes, essa
pessoa provavelmente no encontrar dificuldade para identificar a regio de origem
dos respectivos falantes. Mesmo com relao a comunicaes escritas informais, essa
identificao no ser difcil em certas circunstncias.
A quinta caracterstica, a relao inseparvel entre lngua padro e nao,
est magistralmente expressa numa conhecida frase de Max Weinreich - apud Rosa
(2000:23) -, a qual, numa traduo adaptada, seria: uma lngua um dialeto com
exrcito, marinha e aeronutica. A frase original : a shprakh iz a diyalekt mit an

armey un a flot (uma lngua um dialeto com exrcito e marinha).
Einar Haugen no seu clssico artigo Dialect, language, nation, discute essa
questo, pondo o foco no caso da Noruega - cf. Haugen (1972:97-111).
No incio do sculo XIX, a Noruega, at ento provncia da Dinamarca,
conquista sua independncia. Logo em seguida, em conseqncia de uma luta bemsucedida no campo da poltica lingstica, os noruegueses passam a escrever numa
variedade lingstica livre da antiga lngua padro, baseada no dinamarqus de
Copenhague.
Apesar da existncia de um alto grau de semelhana estrutural entre essa nova
lngua padro e o dinamarqus e de um razovel grau de inteligibilidade mtua entre os
dois cdigos, o novo padro lingstico passou a ser considerado uma nova lngua, o
que s foi possvel graas ao fato de a Noruega ter-se tornado uma nao independente.
Com o tempo surgiram outras propostas de noruegus padro e a situao se
complicou. Esses padres acabaram-se especializando quanto funo. Atualmente
a situao comunicativa que determina a escolha entre eles.
A Noruega no o nico exemplo de inter-ralao entre padro lingstico e
nacionalidade. Basta examinar a histria de algumas lnguas modernas para constatar
que o surgimento das respectivas naes influiu decisivamente em sua adoo na
modalidade escrita e no posterior estabelecimento de uma gramtica normativa para sua
variedade padro.
Os primeiros textos escritos em portugus, por exemplo, aparecem relativamente
pouco tempo depois do surgimento de Portugal como nao.
No Brasil, a partir da Independncia, vrios intelectuais passam a defender a
denominao Lngua Brasileira para o idioma nacional, com a diferena de que, entre
ns, ao contrrio do que ocorreu na Noruega, os defensores essa tese no tiveram xito
(em poltica do idioma, como em qualquer atividade poltica, pode-se ser vencedor ou
perdedor), mas o simples fato de algum a defender j demonstra a inseparabilidade dos
conceitos de nao e padro idiomtico.
Outro exemplo interessante o do galego, co-dialeto do portugus. No sculo

XIX, um grupo de intelectuais galegos tentou promover a independncia da Galiza.
Elementos desse grupo criaram uma modalidade escrita para o galego. Apesar do
fracasso do objetivo poltico do movimento, de promover a independncia galega, o
sentimento nacionalista que o animou foi causa da adoo do galego na escrita e do
surgimento da literatura galega.
O quinto item o prestgio, atributo essencial da lngua padro, graas ao qual
ela tradicionalmente dada como correta e os registros informais, como incorretos,
viciosos e at, de certo modo, como inexistentes.
A negao da existncia de tais cdigos est implcita em exclamaes como
Isso no portugus!, que ouvimos s vezes com referncia a vocbulos e
construes tpicos desses registros. Isso nos leva a uma discusso interessante sobre o
que existir em matria de linguagem. No custa lembrar que uma forma, prestigiosa
ou no, existe na lngua quando, em determinadas situaes comunicativas, a
comunidade que fala ou escreve essa lngua a emprega.
O sexto e ltimo item, o relativo acronismo da variedade padro da lngua,
resulta do fato de que ela evolui mais vagarosamente que as demais variedades, embora
tambm evolua. Entre a nossa conversao espontnea e a de um portugus ou brasileiro
do sculo XVIII, a distncia maior que entre a nossa comunicao formal e a desse
mesmo indivduo, supondo que ele tivesse acesso lngua padro de sua poca.
Por mais elitistas que sejam as origens da lngua padro, que se baseia,
evidentemente, num dialeto social e geogrfico prestigioso, h vantagens prticas em
aprend-la. Quem no capaz de empreg-la sofre vrias formas de excluso e
incapaz de comunicar-se nas situaes em que ela necessria.
Uma poltica lingstica verdadeiramente democrtica, por conseguinte, a que
defende o seu ensino na escola, no evidentemente como variedade nica, mas como
cdigo a ser usado nos gneros textuais que o exigem, em obedincia aos respectivos
contratos de comunicao.
Interpretao de textos
Texto
Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finalidade a identificao
de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve compreender os nveis estruturais da
lngua por meio da
lgica, alm de necessitar de um bom lxico internalizado.
As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que esto
inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um confronto entre todas as partes
que compem o texto.
Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por trs do texto e as
inferncias a que ele remete. Este procedimento justifica-se por um texto ser sempre
produto de uma postura ideolgica do autor diante de uma temtica qualquer.
Denotao e Conotao
Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expresso grfica, palavra)
e
significado, por esta ligao representar uma conveno. baseado neste conceito de
signo lingstico (significante + significado) que se constroem as noes de denotao e
conotao.
O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios, o chamado
sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a atribuio de um sentido
figurado, fantasioso e que, para sua compreenso, depende do contexto. Sendo assim,
estabelece-se, numa determinada construo frasal, uma nova relao entre significante
e significado.
Os textos literrios exploram bastante as construes de base conotativa, numa tentativa
de extrapolar o espao do texto e provocar reaes diferenciadas em seus leitores.
Ainda com base no signo lingstico, encontra-se o conceito de polissemia (que tem
muitas significaes).
Algumas palavras, dependendo do contexto, assumem mltiplos significados, como, por
exemplo, a palavra ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ...
Neste caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim
ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e esclaream o
sentido.
Como Ler e Entender Bem um Texto
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e de
reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser
o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se informaes sobre o
contedo abordado e prepara-se o prximo nvel de leitura. Durante a interpretao
propriamente dita, cabe destacar palavras-chave, passagens importantes, bem como usar
uma palavra para resumir a idia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento
agua a memria visual, favorecendo o entendimento.
No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva, h limites. A
preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim de responder s
interpretaes que a banca considerou como pertinentes.
No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto com outras
formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da poca em que o autor viveu.
Se no houver esta viso global dos momentos literrios e dos escritores, a interpretao
pode ficar comprometida. Aqui no se podem dispensar as dicas que aparecem na
referncia bibliogrfica da fonte e na identificao do autor.
A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de resposta. Aqui
so fundamentais marcaes de palavras como no, exceto, errada, respectivamente etc.
que fazem diferena na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se
com o conceito do "mais adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento
proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no ser
a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra alternativa mais
completa.
Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento do texto transcrito
para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo que aparentemente
parea ser perda de tempo. A descontextualizao de palavras ou frases, certas vezes,
so tambm um recurso para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a
posterior para ter idia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta
ser mais consciente e segura.
Ortografia Oficial
"O analfabeto do sculo XXI no ser aquele que no consegue ler e escrever,
mas aquele que no consegue aprender, desaprender, e reaprender."
Alvin Toffler
Ao longo dos anos, muita coisa j mudou no jeito de falar e escrever a Lngua
Portuguesa. O acordo que muda a nossa ortografia foi assinado entre: Angola, Brasil,
Cabo-Verde, Guin Bissau, Moambique, Portugal, So Tom e Prncipe e Timor-Leste
e tem o intuito de unificar a ortografia oficial dessas naes, aproximando ainda mais
seus povos.
A partir de agora veja as mudanas previstas no Acordo Ortogrfico em vigor.
Voc sabe o que o acordo provocou em nosso alfabeto?

O acordo prev que o alfabeto passe de 23 para 26 letras. Veja como fica.
Sero incorporadas oficialmente as letras: K, W e Y, porm, seu emprego limita-se a

apenas algumas situaes, o que j acontece atualmente. Veja onde empreg-las:
na escrita de palavras e nomes estrangeiros j incorporados lngua portuguesa,

bem como em nomes de pessoas e seus derivados como: William, Kaiser, Franklin,
frankliniano, Darwin, darwinismo, Wagner, wagneriano, download, Byron,
byroniano,
megabyte,
playground,
Taylor,
taylorista,
Kung
fu,
show,
Washington, Yokohama.
na escrita de smbolos, siglas, abreviaturas e palavras adotadas como unidades de

medida internacionais.
Exemplos: km (quilmetro), KLM (companhia area), K (potssio), kg (quilograma), W

(watt), www (sigla de world wide web, expresso que sinnimo para a rede mundial
de computadores).
Observe na prtica: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z.
TREMA ( )
A pronncia continua a mesma, porm o sinal grfico de dois pontos ( " ), o trema,
usado em cima do u para indicar que essa letra deve ser pronunciada nos grupos que,
qui, gue e gui, deixa de existir na lngua portuguesa. Veja alguns casos.
Antes
agentar
argir
bilnge
cinqenta
delinqente
freqente
lingia
sagi
seqestro
tranqilo
Depois
aguentar
arguir
bilngue
cinquenta
delinquente
frequente
linguia
sagui
sequestro
tranquilo
O trema permanece em nomes prprios de ordem estrangeira e em seus derivados

como: Bndchen, Mller, mlleriano.
ACENTUAO
Acento agudo ( )
O acento agudo no ser mais usado em palavras da lngua portuguesa em trs casos.
1 caso
Nos ditongos abertos i (ei) e i (oi) das palavras paroxtonas.
Exemplos:
Antes
apia (verbo apoiar)
alcatia
assemblia
bia
celulide
colmia
jia
idia
jibia
Depois
apoia, apoio
alcateia
assembleia
boia
celuloide
colmeia
joia
ideia
jiboia
Ateno! Essa regra vlida apenas para as palavras paroxtonas, ou seja, continuam
a ser acentuadas (tanto no singular quanto no plural) as palavras oxtonas terminadas
em: is, u, us, i, is. Observe os exemplos: papis, trofu, trofus, heri, heris,
chapu, chapus, anis, di, cu etc.
2 caso
Nas palavras paroxtonas com i e u tnicos que formam hiato com a vogal anterior
quando esta faz parte de um ditongo. Veja alguns exemplos:
Exemplos:
Antes
baica
boina
guaba
feira
Depois
baiuca
boiuna
guaiba
feiura
Ateno! As letras i e u continuam a ser acentuadas se estiverem em posio final ou

formarem hiato, mas estiverem sozinhas na slaba ou seguidas de s. Exemplos: ba,
bas, sada.
No caso das palavras oxtonas nas mesmas condies descritas anteriormente, o

acento permanece. Exemplos: tuiui, tuiuis, Piau.
3 caso
No ser mais usado o acento agudo no u tnico precedido das letras g ou q e seguido
de e ou i. Na lngua portuguesa esses casos so pouco frequentes, encontramos
apenas nas formas verbais de arguir e redarguir.
Exemplos:
Antes
argis
argem
redargis
redargem
Depois
arguis
arguem
redarguis
redarguem
Alguns verbos permitem duas pronncias em algumas formas do presente do indicativo,

do presente do subjuntivo e tambm do imperativo. Esse o caso dos verbos
terminados em guar, quar e quir, veja: aguar, averiguar, apaziguar, desaguar,
enxaguar, obliquar, delinquir etc.
Ateno: se pronunciadas com a ou i tnicos, essas formas devem ser acentuadas.

Veja alguns casos:
Verbo enxaguar
Enxguo
enxguas
enxgua
enxguam
enxgue
enxgues
enxguem
Verbo delinquir
delnquo
delnques
delnques
delnque
delnquem
delnqua
delnquas
delnquam
Caso sejam pronunciadas com u tnico, essas formas no devem ser acentuadas. Veja
o exemplo e leia a letra em negrito como tnica:
Verbo enxaguar
enxaguo
enxaguas
enxgua
enxaguam
enxague
enxagues
enxaguem
Verbo delinquir
delinquo
delinqes
delinque
delinqem
delinqua
delinquas
delinquam
Importante: No Brasil, a pronncia habitual a primeira, ou seja, com a e i tnicos.
ACENTO DIFERENCIAL - circunflexo (^) ou agudo ()
O acento diferencial circunflexo (^) ou agudo () utilizado para identificar mais

facilmente palavras homgrafas.
Antes de o acordo ortogrfico entrar em vigor, o acento diferencial era usado para
distinguir palavras como:
plo (do verbo pelar) e plo (o substantivo) = pelo

pla (do verbo pelar) e pela (a unio da preposio como o artigo);
plo (o substantivo) e polo (a unio antiga e popular de por e lo);
pra (o substantivo) e pra (o substantivo arcaico que significa pedra), em oposio a
pera (a preposio arcaica que significa para);
pra (forma verbal) e para (preposio).
Como era
Ela pra a bicicleta.
Ele gosta de jogar plo.
Viajo hoje para o Plo Norte.
O co tem um lindo plo.
Gosto de pra.
Como fica
Ela para a bicicleta.
Ele gosta de jogar polo.
Viajo hoje para o Polo Norte.
O co tem um lindo pelo.
Gosto de pera.
Fique atento! Duas palavras obrigatoriamente continuaro recebendo o acento

diferencial: Veja quais so elas:
pr (verbo) permanece o acento circunflexo para que no seja confundido com a

preposio por;
pde ( verbo conjugado no passado) continua com o acento circunflexo para que no
haja confuso com pode (mesmo verbo conjugado no presente).
Um outro ponto muito importante que tambm permanecem os acentos usados para
diferenciar o singular e o plural dos verbos ter e vir, bem como de seus derivados:
manter, deter, reter, conter, convir, intervir, vir, advir etc.
Continuam com o acento agudo nas formas que possuem mais de uma slaba e esto
no singular. Vamos aos exemplos:
Ele tem duas casas. / Eles tm duas casas.

Ele vem de muito longe. / Eles vm de muito longe.
Ele mantm a afirmao. / Eles mantm a afirmao.
Ele detm o poder. / Eles detm o poder.
Ele intervm sempre. / Eles intervm sempre.
Observao: em frma / forma, o acento facultativo.
Acento circunflexo (^)

O acento circunflexo no ser mais usado nas palavras terminadas em oo.
Exemplos:
Antes
enjo
vo
abeno
mago
perdo
do
Depois
enjoo
voo
abenoo
magoo
perdoo
doo
povo
zo
povoo
zoo
Tambm deixam de ter o acento circunflexo palavras da terceira pessoa do plural do

presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos dar, ver, ler crer e seus derivados.
Exemplos:
Como era
crem
dem
lem
vem
descrem
relem
Como fica
creem
deem
leem
veem
descreem
releem
HFEN
No se usar mais o hfen nos seguintes casos:

- quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento comear com s ou r. Essas
consoantes devero ser duplicadas:
Ex.: contra-regra / contrarregra, contra-senha / contrassenha, ante-sala / antessala,

anti-social / antissocial, anti-rugas / antirrugas, anti-semita / antissemita, auto-retrato /
autorretrato.
Exceo
O hfen deve ser mantido quando os prefixos terminam em r e a primeira letra do
segundo elemento for r, ou seja, hiper, inter e super. Veja: inter-resistente, superrevista, hiper-requintado.
- quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento comear com uma vogal
diferente.
Exemplos:
extraescolar
aeroespacial
autoescola,
Usa-se o hfen nos seguintes casos:

- o prefixo terminar com vogal diante de H.
Ex.: anti-higinico; super-homem; sobre-humano.
EXCEO: subumano
- o prefixo terminar em vogal, diante de vogal igual, contra-ataque; micro-ondas.
Ateno! No usamos mais o hfen em compostos que, pelo uso, perdeu-se a noo de
composio.
Exemplos: manda-chuva / mandachuva, pra-quedas / paraquedas, pra-lama /

paralama, pra-vento / paravento.
Dica: voc sempre deve usar o hfen em palavras formadas pelos prefixos ex, vice e
soto:
ex-aluno
vice: vice-presidente
soto: soto-mestre
Em palavras iniciadas por: circum e pan, diante de palavras iniciadas por vogal, e M ou
N:
Pan-americano
circum-navegao
Em palavras formadas pelos prefixos: pr, pr e ps diante de palavra com significado

prprio:
ps: ps-graduao
pr: pr-vestibular
pr: pr-reitor
Em palavras formadas pelas palavras alm, aqum, recm e sem

alm: alm-fronteiras
aqum: aqum-mar
recm: recm-casado
sem: sem-terra
Uma outra dica muito importante que no se usar mais o hfen em locues de
qualquer tipo (substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou
conjuncionais). Observe alguns exemplos:
co de guarda
fim de semana
caf com leite
sala de jantar
Cuidado com as excees regra, veja:

gua-de-colnia
arco-da-velha
cor-de-rosa
ao - deus-dar
- queima-roupa
mais-que-perfeito
p-de-meia
Resumo do curso: Novo Acordo Ortogrfico: o que mudou?

Alfabeto: passar a ter 26 letras, ao incorporar as letras: K, W E Y.
No se usar mais acento agudo:
nos ditongos abertos ei e oi de palavras paroxtonas.
Exemplos:assembleia e ideia;
nas palavras paroxtonas, com i e u tnicas, depois de um de ditongo.
Exemplos: feira;
DICA: oxtonas terminadas em is, u(s) e i (s) continuam sendo acentuadas. Ex.: heri,
papis.
No se usar mais o acento circunflexo:
no hiato oo.
Exemplos: enjoo, voo;
no hiato ee nas flexes dos verbos: crer- ler- dar - ver:
Exemplos: leem, creem.
No se usar mais o acento diferencial para diferenciar:
pra(verbo) para(preposio)
pla(verbo) pela (preposio)
pra(substantivo) pera(preposio)
plo(substantivo) pelo(preposio)
plo(substantivo) polo (preposio)
EXCEO: mantido o acento na palavra "pde" para diferenciar do "pode" e em pr /
por.
Hfen
No ser mais usado:
quando o segundo elemento da palavra comea com "s" ou "r", essas consoantes, devem
ser duplicadas.
Exemplos: contrarregra (antes: contra-regra), antissocial (antes: anti-social);
quando a vogal que encerra o prefixo for diferente da que inicia a palavra seguinte;
Exemplos: auto-escola = autoescola, extra-oficial = extraoficial;
so escritas sem hfen palavras que j no so mais percebidas como partes de uma
palavra maior:
Exemplos: paraquedas, mandachuva (antes: pra-quedas, manda-chuva);
Use o hfen quando:
- o prefixo terminar com vogal diante de H.
Exemplos: anti-higinico; super-homem; sobre-humano.
EXCEO: subumano
- prefixos terminados em vogal, diante de vogal igual, contra-ataque; micro-ondas.
DICA: o hfen ser mantido depois dos seguintes prefixos:
- alm
- recm
- ps
- pr
- ex
-vice
- aqum
- sem
- pr
Trema
deixar de existir, a no ser em nomes prprios e seus derivados:
Exemplos: pinguim, tranquilo (antes: pingim, tranqilo).
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CLASSES DE PALAVRAS
As palavras so classificadas de acordo com as funes exercidas nas oraes.
Na lngua portuguesa podemos classificar as palavras em:
Substantivo
Adjetivo
Pronome
Verbo
Artigo
Numeral
Advrbio
Preposio
Interjeio
Conjuno
Substantivo:
a palavra varivel que denomina qualidades, sentimentos, sensaes, aes, estados e
seres em geral.
Quanto a sua formao, o substantivo pode ser primitivo (jornal) ou derivado
(jornalista), simples (alface) ou composto (guarda-chuva).
J quanto a sua classificao, ele pode ser comum (cidade) ou prprio (Curitiba),
concreto (mesa) ou abstrato (felicidade).
Os substantivos concretos designam seres de existncia real ou que a imaginao
apresenta como tal: alma, fada, santo. J os substantivos abstratos designam qualidade,
sentimento, ao e estado dos seres: beleza, cegueira, dor, fuga.
Os substantivos prprios so sempre concretos e devem ser grafados com iniciais
maisculas.
Certos substantivos prprios podem tornar-se comuns, pelo processo de derivao
imprpria (um judas = traidor / um panam = chapu).
Os substantivos abstratos tm existncia independente e podem ser reais ou no,
materiais ou no. Quando esses substantivos abstratos so de qualidade tornam-se
concretos no plural (riqueza X riquezas).
Muitos substantivos podem ser variavelmente abstratos ou concretos, conforme o
sentido em que se empregam (a redao das leis requer clareza / na redao do aluno,
assinalei vrios erros).
J no tocante ao gnero (masculino X feminino) os substantivos podem ser:
biformes: quando apresentam uma forma para o masculino e outra para o

feminino. (rato, rata ou conde X condessa).
uniformes: quando apresentam uma nica forma para ambos os gneros. Nesse
caso, eles esto divididos em:
epicenos: usados para animais de ambos os sexos (macho e fmea) - albatroz,
badejo, besouro, codorniz;
comum de dois gneros: aqueles que designam pessoas, fazendo a distino
dos sexos por palavras determinantes - aborgine, camarada, herege, manequim,
mrtir, mdium, silvcola;
sobrecomuns - apresentam um s gnero gramatical para designar pessoas de
ambos os sexos - algoz, apstolo, cnjuge, guia, testemunha, verdugo;
Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido. (o cisma X a cisma

/ o corneta X a corneta / o crisma X a crisma / o cura X a cura / o guia X a guia / o lente
X a lente / o lngua X a lngua / o moral X a moral / o maria-fumaa X a maria-fumaa /
o voga X a voga).
Os nomes terminados em -o fazem feminino em -, -oa ou -ona (alem, leoa,
valentona).
Os nomes terminados em -e mudam-no para -a, entretanto a maioria invarivel
(monge X monja, infante X infanta, mas o/a dirigente, o/a estudante).
Quanto ao nmero (singular X plural), os substantivos simples formam o plural em
funo do final da palavra.
vogal ou ditongo (exceto -O): acrscimo de -S (porta X portas, trofu X

trofus);
ditongo -O: -ES / -ES / -OS, variando em cada palavra (pagos, cidados,
cortesos, escrives, sacristes, capites, capeles, tabelies, dees, faises,
guardies).
Os substantivos paroxtonos terminados em -o fazem plural em -os (bnos, rfos,

glfos). Alguns gramticos registram arteso (artfice) - artesos e arteso (adorno
arquitetnico) - arteses.
-EM, -IM, -OM, -UM: acrscimo de -NS (jardim X jardins);

-R ou -Z: -ES (mar X mares, raiz X razes);
-S: substantivos oxtonos acrscimo de -ES (pas X pases). Os no-oxtonos
terminados em -S so invariveis, marcando o nmero pelo artigo (os atlas, os
lpis, os nibus), cais, cs e xis so invariveis;
-N: -S ou -ES, sendo a ltima menos comum (hfen X hifens ou hfenes), cnon
> cnones;
-X: invarivel, usando o artigo para o plural (trax X os trax);
-AL, EL, OL, UL: troca-se -L por -IS (animal X animais, barril X barris). Exceto
mal por males, cnsul por cnsules, real (moeda) por ris, mel por mis ou
meles;
IL: se oxtono, trocar -L por -S. Se no oxtonos, trocar -IL por -EIS. (til X tis,
mssil X msseis). Observao: rptil / reptil por rpteis / reptis, projtil /
projetil por projteis / projetis;
sufixo diminutivo -ZINHO(A) / -ZITO(A): colocar a palavra primitiva no plural,

retirar o -S e acrescentar o sufixo diminutivo (caezitos, coroneizinhos,
mulherezinhas). Observao: palavras com esses sufixos no recebem acento
grfico.
metafonia: -o tnico fechado no singular muda para o timbre aberto no plural,
tambm variando em funo da palavra. (ovo X ovos, mas bolo X bolos).
Observao: avs (av paterno + av materno), avs (av + av ou av + av).
Os substantivos podem apresentar diferentes graus, porm grau no uma flexo

nominal. So trs graus: normal, aumentativo e diminutivo e podem ser formados
atravs de dois processos:
analtico: associando os adjetivos (grande ou pequeno, ou similar) ao

substantivo;
sinttico: anexando-se ao substantivo sufixos indicadores de grau (menino X
menininho).
Certos substantivos, apesar da forma, no expressam a noo aumentativa ou

diminutiva. (carto, cartilha).
alguns sufixos aumentativo: -zio, -orra, -ola, -az, -o, -eiro, -alho, -aro, arro, -zarro;
alguns sufixos diminutivo: -ito, -ulo-, -culo, -ote, -ola, -im, -elho, -inho, -zinho
(o sufixo -zinho obrigatrio quando o substantivo terminar em vogal tnica ou
ditongo: cafezinho, paizinho);
O aumentativo pode exprimir desprezo (sabicho, ministrao, poetastro) ou intimidade

(amigo); enquanto o diminutivo pode indicar carinho (filhinho) ou ter valor pejorativo
(livreco, casebre).
Algumas curiosidades sobre os substantivos:
Palavras masculinas:
gape (refeio dos primitivos cristos);

antema (excomungao);
axioma (premissa verdadeira);
caudal (cachoeira);
carcinoma (tumor maligno);
champanha, cl, clarinete, contralto, coma, diabete/diabetes (FeM classificam
como gnero vacilante);
diadema, estratagema, fibroma (tumor benigno);
herpes, hosana (hino);
jngal (floresta da ndia);
lhama, praa (soldado raso);
praa (soldado raso);
proclama, sabi, soprano (FeM classificam como gnero vacilante);
suter, tapa (FeM classificam como gnero vacilante);
teir (parte de arma de fogo ou arado);
telefonema, trema, vau (trecho raso do rio).
Palavras femininas:
abuso (engano);
alcone (ave doa antigos);
aluvio, araqu (ave);
spide (reptil peonhento);
baitaca (ave);
cataplasma, cal, clmide (manto grego);
clera (doena);
derme, dinamite, entorce, fcies (aspecto);
filoxera (inseto e doena);
gnese, guriat (ave);
hlice (FeM classificam como gnero vacilante);
jaan (ave);
juriti (tipo de aves);
libido, mascote, omoplata, rs, suuarana (felino);
sucuri, tbia, trama, ub (canoa);
usucapio (FeM classificam como gnero vacilante);
xerox (cpia).
Gnero vacilante:
acau (falco);
inambu (ave);
laringe, personagem (Ceg. fala que usada indistintamente nos dois gneros,
mas que h preferncia de autores pelo masculino);
vspora.
Alguns femininos:
abade - abadessa;
abego (feitor) - abegoa;
alcaide (antigo governador) - alcaidessa, alcaidina;
aldeo - alde;
anfitrio - anfitrioa, anfitri;
beiro (natural da Beira) - beiroa;
besunto (porcalho) - besuntona;
bonacho - bonachona;
breto - bretoa, bret;
cantador - cantadeira;
cantor - cantora, cantadora, cantarina, cantatriz;
castelo (dono do castelo) - castel;
catalo - catal;
cavaleiro - cavaleira, amazona;
charlato - charlat;
coimbro - coimbr;
cnsul - consulesa;
comarco - comarc;
cnego - canonisa;
czar - czarina;
deus - deusa, dia;

dicono (clrigo) - diaconisa;
doge (antigo magistrado) - dogesa;
druida - druidesa;
elefante - elefanta e ali (Ceilo);
embaixador - embaixadora e embaixatriz;
ermito - ermitoa, ermit;
faiso - faisoa (Cegalla), fais;
hortelo (trata da horta) - horteloa;
javali - javalina;
ladro - ladra, ladroa, ladrona;
fel (campons) - felana;
flmine (antigo sacerdote) - flamnica;
frade - freira;
frei - sror;
gigante - giganta;
grou - grua;
lebro - lebre;
maestro - maestrina;
magano (malicioso) - magana;
melro - mlroa;
moceto - mocetona;
oficial - oficiala;
padre - madre;
papa - papisa;
pardal - pardoca, pardaloca, pardaleja;
parvo - prvoa;
peo - pe, peona;
perdigo - perdiz;
prior - prioresa, priora;
mu ou mulo - mula;
raj - rani;
rapaz - rapariga;
rasco (desleixado) - rascoa;
sandeu - sandia;
sintro - sintr;
sulto - sultana;
tabaru - tabaroa;
varo - matrona, mulher;
veado - veada;
vilo - viloa, vil.
Substantivos em -O e seus plurais:
alo - ales, alos, ales;

aldeo - aldeos, aldees;
capelo - capeles;
castelo - castelos, casteles;
cidado - cidados;
corteso - cortesos;
ermito - ermites, ermitos, ermites;

escrivo - escrives;
folio - folies;
hortelo - horteles, hortelos;
pago - pagos;
sacristo - sacristes;
tabelio - tabelies;
tecelo - teceles;
vero - veros, veres;
vilo - viles, vilos;
vulco - vulces, vulcos.
Alguns substantivos que sofrem metafonia no plural:

abrolho, caroo, corcovo, corvo, coro, despojo, destroo, escolho, esforo, estorvo,
forno, forro, fosso, imposto, jogo, miolo, poo, porto, posto, reforo, rogo, socorro,
tijolo, toco, torno, torto, troco.
Substantivos s usados no plural:
anais, antolhos, arredores, arras (bens, penhor), calendas (1 dia do ms romano), cs
(cabelos brancos), ccegas, condolncias, damas (jogo), endoenas (solenidades
religiosas), esponsais (contrato de casamento ou noivado), esposrios (presente de
npcias), exquias (cerimnias fnebres), fastos (anais), frias, fezes, manes (almas),
matinas (brevirio de oraes matutinas), npcias, culos, olheiras, primcias (comeos,
preldios), psames, vsceras, vveres etc., alm dos nomes de naipes.
Coletivos:
alavo - ovelhas leiteiras;

armento - gado grande (bfalos, elefantes);
assemblia (parlamentares, membros de associaes);
atilho - espigas;
baixela - utenslios de mesa;
banca - de examinadores, advogados;
bandeira - garimpeiros, exploradores de minrios;
bando - aves, ciganos, crianas, salteadores;
boana - peixes midos;
cabido - cnegos (conselheiros de bispo);
cfila - camelos;
cainalha - ces;
cambada - caranguejos, malvados, chaves;
cancioneiro - poesias, canes;
caterva - desordeiros, vadios;
choldra, joldra - assassinos, malfeitores;
chusma - populares, criados;
conselho - vereadores, diretores, juzes militares;
concilibulo - feiticeiros, conspiradores;
conclio - bispos;
canzoada - ces;
conclave - cardeais;
congregao - professores, religiosos;
consistrio - cardeais;
fato - cabras;
feixe - capim, lenha;
junta - bois, mdicos, credores, examinadores;
girndola - foguetes, fogos de artifcio;
grei - gado mido, polticos;
hemeroteca - jornais, revistas;
legio - anjos, soldados, demnios;
malta - desordeiros;
matula - desordeiros, vagabundos;
mirade - estrelas, insetos;
nuvem - gafanhotos, p;
panapan - borboletas migratrias;
penca - bananas, chaves;
rcua - cavalgaduras (bestas de carga);
renque - rvores, pessoas ou coisas enfileiradas;
rstia - alho, cebola;
ror - grande quantidade de coisas;
scia - pessoas desonestas, patifes;
talha -lenha;
tertlia - amigos, intelectuais;
tropilha - cavalos;
vara - porcos.
Substantivos compostos:
Os substantivos compostos formam o plural da seguinte maneira:
sem hfen formam o plural como os simples (pontap/pontaps);

caso no haja caso especfico, verifica-se a variabilidade das palavras que
compem o substantivo para pluraliz-los. So palavras variveis: substantivo,
adjetivo, numeral, pronomes, particpio. So palavras invariveis: verbo,
preposio, advrbio, prefixo;
em elementos repetidos, muito parecidos ou onomatopaicos, s o segundo vai
para o plural (tico-ticos, tique-taques, corre-corres, pingue-pongues);
com elementos ligados por preposio, apenas o primeiro se flexiona (ps-demoleque);
so invariveis os elementos gro, gr e bel (gro-duques, gr-cruzes, belprazeres);
s variar o primeiro elemento nos compostos formados por dois substantivos,
onde o segundo limita o primeiro elemento, indicando tipo, semelhana ou
finalidade deste (sambas-enredo, bananas-ma)
nenhum dos elementos vai para o plural se formado por verbos de sentidos
opostos e frases substantivas (os leva-e-traz, os bota-fora, os pisa-mansinho, os
bota-abaixo, os louva-a-Deus, os ganha-pouco, os diz-que-me-diz);
compostos cujo segundo elemento j est no plural no variam (os troca-tintas,
os salta-pocinhas, os espirra-canivetes);
palavra guarda, se fizer referncia a pessoa varia por ser substantivo. Caso
represente o verbo guardar, no pode variar (guardas-noturnos, guarda-chuvas).
Adjetivo:
a palavra varivel que restringe a significao do substantivo, indicando qualidades e
caractersticas deste. Mantm com o substantivo que determina relao de concordncia
de gnero e nmero.
adjetivos ptrios: indicam a nacionalidade ou a origem geogrfica, normalmente

so formados pelo acrscimo de um sufixo ao substantivo de que se originam
(Alagoas por alagoano). Podem ser simples ou compostos, referindo-se a duas
ou mais nacionalidades ou regies; nestes ltimos casos assumem sua forma
reduzida e erudita, com exceo do ltimo elemento (franco-talo-brasileiro).
locues adjetivas: expresses formadas por preposio e substantivo e com
significado equivalente a adjetivos (anel de prata = anel argnteo / andar de cima
= andar superior / estar com fome = estar faminto).
So adjetivos eruditos:
acar - sacarino;
guia - aquilino;
anel - anular;
astro - sideral;
bexiga - vesical;
bispo - episcopal;
cabea - ceflico;
chumbo - plmbeo;
chuva - pluvial;
cinza - cinreo;
cobra - colubrino, ofdico;
dinheiro - pecunirio;
estmago - gstrico;
fbrica - fabril;
fgado - heptico;
fogo - gneo;
guerra - blico;
homem - viril;
inverno - hibernal;
lago - lacustre;
lebre - leporino;
lobo - lupino;
marfim - ebrneo, ebreo;
memria - mnemnico;
moeda - monetrio, numismtico;
neve - nveo;
pedra - ptreo;
prata - argnteo, argentino, argrico;
raposa - vulpino;
rio - fluvial, potmico;
rocha - rupestre;
sonho - onrico;
sul - meridional, austral;
tarde - vespertino;
velho, velhice - senil;
vidro - vtreo, hialino.
Quanto variao dos adjetivos, eles apresentam as seguintes caractersticas:

O gnero uniforme ou biforme (inteligente X honesto[a]). Quanto ao gnero, no se
diz que um adjetivo masculino ou feminino, e sim que tem terminao masculina ou
feminina.
No tocante a nmero, os adjetivos simples formam o plural segundo os mesmos
princpios dos substantivos simples, em funo de sua terminao (agradvel X
agradveis). J os substantivos utilizados como adjetivos ficam invariveis (blusas
cinza).
Os adjetivos terminados em -OSO, alm do acrscimo do -S de plural, mudam o timbre
do primeiro -o, num processo de metafonia.
Quanto ao grau, os adjetivos apresentam duas formas: comparativo e superlativo.
O grau comparativo refere-se a uma mesma qualidade entre dois ou mais seres, duas ou
mais qualidades de um mesmo ser. Pode ser de igualdade: to alto quanto (como /
quo); de superioridade: mais alto (do) que (analtico) / maior (do) que (sinttico) e de
inferioridade: menos alto (do) que.
O grau superlativo exprime qualidade em grau muito elevado ou intenso.
O superlativo pode ser classificado como absoluto, quando a qualidade no se refere
de outros elementos. Pode ser analtico (acrscimo de advrbio de intensidade) ou
sinttico (-ssimo, -rrimo, -limo). (muito alto X altssimo)
O superlativo pode ser tambm relativo, qualidade relacionada, favorvel ou
desfavoravelmente, de outros elementos. Pode ser de superioridade analtico (o mais
alto de/dentre), de superioridade sinttico (o maior de/dentre) ou de inferioridade (o
menos alto de/dentre).
So superlativos absolutos sintticos eruditos da lngua portuguesa:
acre - acrrimo;
alto - supremo, sumo;
amvel - amabilssimo;
amigo - amicssimo;
baixo - nfimo;
cruel - crudelssimo;
doce - dulcssimo;
dcil - doclimo;
fiel - fidelssimo;
frio - frigidssimo;
humilde - humlimo;
livre - librrimo;
magro - macrrimo;
msero - misrrimo;
negro - nigrrimo;
pobre - pauprrimo;
sbio - sapientssimo;
sagrado - sacratssimo;
so - sanssimo;
veloz - velocssimo.
Os adjetivos compostos formam o plural da seguinte forma:
tm como regra geral, flexionar o ltimo elemento em gnero e nmero (lentes

cncavo-convexas, problemas scio-econmicos);
so invariveis cores em que o segundo elemento um substantivo (blusas azulturquesa, bolsas branco-gelo);
no variam as locues adjetivas formadas pela expresso cor-de-... (vestidos
cor-de-rosa);
as cores: azul-celeste e azul-marinho so invariveis;
em surdo-mudo flexionam-se os dois elementos.
Pronome:
palavra varivel em gnero, nmero e pessoa que substitui ou acompanha um
substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
A diferena entre pronome substantivo e pronome adjetivo pode ser atribuda a qualquer
tipo de pronome, podendo variar em funo do contexto frasal. Assim, o pronome
substantivo aquele que substitui um substantivo, representando-o. (Ele prestou
socorro). J o pronome adjetivo aquele que acompanha um substantivo, determinandoo. (Aquele rapaz belo). Os pronomes pessoais so sempre substantivos.
Quanto s pessoas do discurso, a lngua portuguesa apresenta trs pessoas:
1 pessoa - aquele que fala, emissor;
2 pessoa - aquele com quem se fala, receptor;
3 pessoa - aquele de que ou de quem se fala, referente.
Pronome pessoal:
Indicam uma das trs pessoas do discurso, substituindo um substantivo. Podem tambm
representar, quando na 3 pessoa, uma forma nominal anteriormente expressa (A moa
era a melhor secretria, ela mesma agendava os compromissos do chefe).
A seguir um quadro com todas as formas do pronome pessoal:
Pronomes pessoais
Nmero Pessoa Pronomes retos
primeiraeu
singular segunda tu
plural
Pronomes oblquos
tonos
Tnicos
me
mim, comigo
te
ti, contigo
terceira ele, ela

primeirans
o, a, lhe, se
nos
ele, ela, si, consigo

ns, conosco
segunda vs
vos
vs, convosco
terceira eles, elas
os, as, lhes, seeles, elas, si, consigo
Os pronomes pessoais apresentam variaes de forma dependendo da funo sinttica

que exercem na frase. Os pronomes pessoais retos desempenham, normalmente, funo
de sujeito; enquanto os oblquos, geralmente, de complemento.
Os pronomes oblquos tnicos devem vir regidos de preposio. Em comigo, contigo,
conosco e convosco, a preposio com j parte integrante do pronome.
Os pronomes de tratamento esto enquadrados nos pronomes pessoais. So empregados
como referncia pessoa com quem se fala (2 pessoa), entretanto, a concordncia
feita com a 3 pessoa. Tambm so considerados pronomes de tratamento as formas
voc, vocs (provenientes da reduo de Vossa Merc), Senhor, Senhora e Senhorita.
Quanto ao emprego, as formas oblquas o, a, os, as completam verbos que no vm
regidos de preposio; enquanto lhe e lhes para verbos regidos das preposies a ou
para (no expressas).
Apesar de serem usadas pouco, as formas mo, to, no-lo, vo-lo, lho e flexes resultam da
fuso de dois objetos, representados por pronomes oblquos (Ningum mo disse =
ningum o disse a mim).
Os pronomes tonos o, a, os e as viram lo(a/s), quando associados a verbos terminados
em r, s ou z e viram no(a/s), se a terminao verbal for em ditongo nasal.
Os pronomes o/a (s), me, te, se, nos, vos desempenham funo se sujeitos de infinitivo
ou verbo no gerndio, junto ao verbo fazer, deixar, mandar, ouvir e ver (Mandei-o
entrar / Eu o vi sair / Deixei-as chorando).
A forma voc, atualmente, usada no lugar da 2 pessoa (tu/vs), tanto no singular
quanto no plural, levando o verbo para a 3 pessoa.
J as formas de tratamento sero precedidas de Vossa, quando nos dirigirmos
diretamente pessoa e de Sua, quando fizermos referncia a ela. Troca-se na
abreviatura o V. pelo S.
Quando precedidos de preposio, os pronomes retos (exceto eu e tu) passam a
funcionar como oblquos. Eu e tu no podem vir precedidos de preposio, exceto se
funcionarem como sujeito de um verbo no infinitivo (Isto para eu fazer para mim
fazer).
Os pronomes acompanhados de s ou todos, ou seguido de numeral, assumem forma
reta e podem funcionar como objeto direto (Estava s ele no banco / Encontramos todos
eles).
Os pronomes me, te, se, nos, vos podem ter valor reflexivo, enquanto se, nos, vos podem ter valor reflexivo e recproco.
As formas si e consigo tm valor exclusivamente reflexivo e usados para a 3 pessoa. J
conosco e convosco devem aparecer na sua forma analtica (com ns e com vs) quando
vierem com modificadores (todos, outros, mesmos, prprios, numeral ou orao
adjetiva).
Os pronomes pessoais retos podem desempenhar funo de sujeito, predicativo do
sujeito ou vocativo, este ltimo com tu e vs (Ns temos uma proposta / Eu sou eu e
pronto / , tu, Senhor Jesus).
Quanto ao uso das preposies junto aos pronomes, deve-se saber que no se pode
contrair as preposies de e em com pronomes que sejam sujeitos (Em vez de ele
continuar, desistiu Vi as bolsas dele bem aqui).
Os pronomes tonos podem assumir valor possessivo (Levaram-me o dinheiro /
Pesavam-lhe os olhos), enquanto alguns tonos so partes integrantes de verbos como
suicidar-se, apiedar-se, condoer-se, ufanar-se, queixar-se, vangloriar-se.
J os pronomes oblquos podem ser usados como expresso expletiva (No me venha
com essa).
Pronome possessivo:
Fazem referncia s pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de algo.
Concordam em gnero e nmero com a coisa possuda.
So pronomes possessivos da lngua portuguesa as formas:
1 pessoa: meu(s), minha(s) nosso(a/s);
2 pessoa: teu(s), tua(s) vosso(a/s);
3 pessoa: seu(s), sua(s) seu(s), sua(s).
Quanto ao emprego, normalmente, vem antes do nome a que se refere; podendo,
tambm, vir depois do substantivo que determina. Neste ltimo caso, pode at alterar o
sentido da frase.
O uso do possessivo seu (a/s) pode causar ambigidade, para desfaz-la, deve-se
preferir o uso do dele (a/s) (Ele disse que Maria estava trancada em sua casa - casa de
quem?); pode tambm indicar aproximao numrica (ele tem l seus 40 anos).
J nas expresses do tipo "Seu Joo", seu no tem valor de posse por ser uma alterao
fontica de Senhor.
Pronome demonstrativo:
Indicam posio de algo em relao s pessoas do discurso, situando-o no tempo e/ou
no espao. So: este (a/s), isto, esse (a/s), isso, aquele (a/s), aquilo. Isto, isso e aquilo
so invariveis e se empregam exclusivamente como substitutos de substantivos.
As formas mesmo, prprio, semelhante, tal (s) e o (a/s) podem desempenhar papel de
pronome demonstrativo.
Quanto ao emprego, os pronomes demonstrativos apresentam-se da seguinte maneira:
uso ditico, indicando localizao no espao - este (aqui), esse (a) e aquele (l);
uso ditico, indicando localizao temporal - este (presente), esse (passado
prximo) e aquele (passado remoto ou bastante vago);
uso anafrico, em referncia ao que j foi ou ser dito - este (novo enunciado) e
esse (retoma informao);
o, a, os, as so demonstrativos quando equivalem a aquele (a/s), isto (Leve o que
lhe pertence);
tal demonstrativo se puder ser substitudo por esse (a), este (a) ou aquele (a) e
semelhante, quando anteposto ao substantivo a que se refere e equivalente a
"aquele", "idntico" (O problema ainda no foi resolvido, tal demora atrapalhou
as negociaes / No brigue por semelhante causa);
mesmo e prprio so demonstrativos, se precedidos de artigo, quando
significarem "idntico", "igual" ou "exato". Concordam com o nome a que se
referem (Separaram crianas de mesmas sries);
como referncia a termos j citados, os pronomes aquele (a/s) e este (a/s) so
usados para primeira e segunda ocorrncias, respectivamente, em apostos
distributivos (O mdico e a enfermeira estavam calados: aquele amedrontado e
esta calma / ou: esta calma e aquele amedrontado);
pode ocorrer a contrao das preposies a, de, em com os pronomes
demonstrativos (No acreditei no que estava vendo / Fui quela regio de
montanhas / Fez aluso pessoa de azul e de branco);
podem apresentar valor intensificador ou depreciativo, dependendo do contexto
frasal (Ele estava com aquela pacincia / Aquilo um marido de enfeite);
nisso e nisto (em + pronome) podem ser usados com valor de "ento" ou "nesse
momento" (Nisso, ela entrou triunfante - nisso = advrbio).
Pronome relativo:
Retoma um termo expresso anteriormente (antecedente) e introduz uma orao
dependente, adjetiva.
Os pronome nomes demonstrativos apresentam-se da seguinte maneira: mento,
armamentomes relativos so: que, quem e onde - invariveis; alm de o qual (a/s), cujo
(a/s) e quanto (a/s).
Os relativos so chamados relativos indefinidos quando so empregados sem

antecedente expresso (Quem espera sempre alcana / Fez quanto pde).
Quanto ao emprego, observa-se que os relativos so usados quando:
o antecedente do relativo pode ser demonstrativo o (a/s) (O Brasil divide-se

entre os que lem ou no);
como relativo, quanto refere-se ao antecedente tudo ou todo (Ouvia tudo quanto
me interessava)
quem ser precedido de preposio se estiver relacionado a pessoas ou seres
personificados expressos;
quem = relativo indefinido quando empregado sem antecedente claro, no
vindo precedido de preposio;
cujo (a/s) empregado para dar a idia de posse e no concorda com o
antecedente e sim com seu conseqente. Ele tem sempre valor adjetivo e no
pode ser acompanhado de artigo.
Pronome indefinido:
Referem-se 3 pessoa do discurso quando considerada de modo vago, impreciso ou
genrico, representando pessoas, coisas e lugares. Alguns tambm podem dar idia de
conjunto ou quantidade indeterminada. Em funo da quantidade de pronomes
indefinidos, merece ateno sua identificao.
So pronomes indefinidos de:
pessoas: quem, algum, ningum, outrem;

lugares: onde, algures, alhures, nenhures;
pessoas, lugares, coisas: que, qual, quais, algo, tudo, nada, todo (a/s), algum
(a/s), vrios (a), nenhum (a/s), certo (a/s), outro (a/s), muito (a/s), pouco (a/s),
quanto (a/s), um (a/s), qualquer (s), cada.
Sobre o emprego dos indefinidos devemos atentar para:
algum, aps o substantivo a que se refere, assume valor negativo (= nenhum)

(Computador algum resolver o problema);
cada deve ser sempre seguido de um substantivo ou numeral (Elas receberam 3
balas cada uma);
alguns pronomes indefinidos, se vierem depois do nome a que estiverem se
referindo, passam a ser adjetivos. (Certas pessoas deveriam ter seus lugares
certos / Comprei vrias balas de sabores vrios)
bastante pode vir como adjetivo tambm, se estiver determinando algum
substantivo, unindo-se a ele por verbo de ligao (Isso bastante para mim);
o pronome outrem equivale a "qualquer pessoa";
o pronome nada, colocado junto a verbos ou adjetivos, pode equivaler a
advrbio (Ele no est nada contente hoje);
o pronome nada, colocado junto a verbos ou adjetivos, pode equivaler a
advrbio (Ele no est nada contente hoje);
existem algumas locues pronominais indefinidas - quem quer que, o que quer,
seja quem for, cada um etc.
todo com valor indefinido antecede o substantivo, sem artigo (Toda cidade
parou para ver a banda Toda a cidade parou para ver a banda).
Pronome interrogativo:
So os pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto usados na formulao de uma
pergunta direta ou indireta. Referem-se 3 pessoa do discurso. (Quantos livros voc
tem? / No sei quem lhe contou).
Alguns interrogativos podem ser adverbiais (Quando voltaro? / Onde encontr-los? /
Como foi tudo?).
Verbo:
a palavra varivel que exprime um acontecimento representado no tempo, seja ao,
estado ou fenmeno da natureza.
Os verbos apresentam trs conjugaes. Em funo da vogal temtica, podem-se criar
trs paradigmas verbais. De acordo com a relao dos verbos com esses paradigmas,
obtm-se a seguinte classificao:
regulares: seguem o paradigma verbal de sua conjugao;

irregulares: no seguem o paradigma verbal da conjugao a que pertencem. As
irregularidades podem aparecer no radical ou nas desinncias (ouvir ouo/ouve, estar - estou/esto);
Entre os verbos irregulares, destacam-se os anmalos que apresentam profundas

irregularidades. So classificados como anmalos em todas as gramticas os verbos ser
e ir.
defectivos: no so conjugados em determinadas pessoas, tempo ou modo (falir

- no presente do indicativo s apresenta a 1 e a 2 pessoa do plural). Os
defectivos distribuem-se em trs grupos: impessoais, unipessoais (vozes ou
rudos de animais, s conjugados nas 3 pessoas) por eufonia ou possibilidade de
confuso com outros verbos;
abundantes - apresentam mais de uma forma para uma mesma flexo. Mais
freqente no particpio, devendo-se usar o particpio regular com ter e haver; j o
irregular com ser e estar (aceito/aceitado, acendido/aceso - tenho/hei aceitado
/est aceito);
auxiliares: juntam-se ao verbo principal ampliando sua significao. Presentes
nos tempos compostos e locues verbais;
certos verbos possuem pronomes pessoais tonos que se tornam partes
integrantes deles. Nesses casos, o pronome no tem funo sinttica (suicidar-se,
apiedar-se, queixar-se etc.);
formas rizotnicas (tonicidade no radical - eu canto) e formas arrizotnicas
(tonicidade fora do radical - ns cantaramos).
Quanto flexo verbal, temos:
nmero: singular ou plural;

pessoa gramatical: 1, 2 ou 3;
tempo: referncia ao momento em que se fala (pretrito, presente ou futuro). O
modo imperativo s tem um tempo, o presente;
voz: ativa, passiva e reflexiva;
modo: indicativo (certeza de um fato ou estado), subjuntivo (possibilidade ou
desejo de realizao de um fato ou incerteza do estado) e imperativo (expressa
ordem, advertncia ou pedido).
As trs formas nominais do verbo (infinitivo, gerndio e particpio) no possuem funo

exclusivamente verbal. Infinitivo antes substantivo, o particpio tem valor e forma de
adjetivo, enquanto o gerndio equipara-se ao adjetivo ou advrbio pelas circunstncias
que exprime.
Quanto ao tempo verbal, eles apresentam os seguintes valores:
presente do indicativo: indica um fato real situado no momento ou poca em

que se fala;
presente do subjuntivo: indica um fato provvel, duvidoso ou hipottico
situado no momento ou poca em que se fala;
pretrito perfeito do indicativo: indica um fato real cuja ao foi iniciada e
concluda no passado;
pretrito imperfeito do indicativo: indica um fato real cuja ao foi iniciada no
passado, mas no foi concluda ou era uma ao costumeira no passado;
pretrito imperfeito do subjuntivo: indica um fato provvel, duvidoso ou
hipottico cuja ao foi iniciada mas no concluda no passado;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: indica um fato real cuja ao
anterior a outra ao j passada;
futuro do presente do indicativo: indica um fato real situado em momento ou
poca vindoura;
futuro do pretrito do indicativo: indica um fato possvel, hipottico, situado
num momento futuro, mas ligado a um momento passado;
futuro do subjuntivo: indica um fato provvel, duvidoso, hipottico, situado
num momento ou poca futura;
Quanto formao dos tempos, os chamados tempos simples podem ser primitivos
(presente e pretrito perfeito do indicativo e o infinitivo impessoal) e derivados:
So derivados do presente do indicativo:
pretrito imperfeito do indicativo: TEMA do presente + VA (1 conj.) ou IA

(2 e 3 conj.) + Desinncia nmero pessoal (DNP);
presente do subjuntivo: RAD da 1 pessoa singular do presente + E (1 conj.)
ou A (2 e 3 conj.) + DNP;
Os verbos em -ear tm duplo "e" em vez de "ei" na 1 pessoa do plural (passeio, mas
passeemos).
imperativo negativo (todo derivado do presente do subjuntivo) e imperativo

afirmativo (as 2 pessoas vm do presente do indicativo sem S, as demais
tambm vm do presente do subjuntivo).
So derivados do pretrito perfeito do indicativo:
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: TEMA do perfeito + RA + DNP;

pretrito imperfeito do subjuntivo: TEMA do perfeito + SSE + DNP;
futuro do subjuntivo: TEMA do perfeito + R + DNP.
So derivados do infinitivo impessoal:
futuro do presente do indicativo: TEMA do infinitivo + RA + DNP;
futuro do pretrito: TEMA do infinitivo + RIA + DNP;
infinitivo pessoal: infinitivo impessoal + DNP (-ES - 2 pessoa, -MOS, -DES, EM)
gerndio: TEMA do infinitivo + -NDO;
particpio regular: infinitivo impessoal sem vogal temtica (VT) e R + ADO
(1 conjugao) ou IDO (2 e 3 conjugao).
Quanto formao, os tempos compostos da voz ativa constituem-se dos verbos

auxiliares TER ou HAVER + particpio do verbo que se quer conjugar, dito principal.
No modo Indicativo, os tempos compostos so formados da seguinte maneira:
pretrito perfeito: presente do indicativo do auxiliar + particpio do verbo

principal (VP) [Tenho falado];
pretrito mais-que-perfeito: pretrito imperfeito do indicativo do auxiliar +
particpio do VP (Tinha falado);
futuro do presente: futuro do presente do indicativo do auxiliar + particpio do
VP (Terei falado);
futuro do pretrito: futuro do pretrito indicativo do auxiliar + particpio do
VP (Teria falado).
No modo Subjuntivo a formao se d da seguinte maneira:
pretrito perfeito: presente do subjuntivo do auxiliar + particpio do VP (Tenha

falado);
pretrito mais-que-perfeito: imperfeito do subjuntivo do auxiliar + particpio
do VP (Tivesse falado);
futuro composto: futuro do subjuntivo do auxiliar + particpio do VP (Tiver
falado).
Quanto s formas nominais, elas so formadas da seguinte maneira:
infinitivo composto: infinitivo pessoal ou impessoal do auxiliar + particpio do

VP (Ter falado / Teres falado);
gerndio composto: gerndio do auxiliar + particpio do VP (Tendo falado).
O modo subjuntivo apresenta trs pretritos, sendo o imperfeito na forma simples e o

perfeito e o mais-que-perfeito nas formas compostas. No h presente composto nem
pretrito imperfeito composto
Quanto s vozes, os verbos apresentam a voz:
ativa: sujeito agente da ao verbal;

passiva: sujeito paciente da ao verbal;
A voz passiva pode ser analtica ou sinttica:
analtica: - verbo auxiliar + particpio do verbo principal;

sinttica: na 3 pessoa do singular ou plural + SE (partcula apassivadora);
reflexiva: sujeito agente e paciente da ao verbal. Tambm pode ser
recproca ao mesmo tempo (acrscimo de SE = pronome reflexivo, varivel em
funo da pessoa do verbo);
Na transformao da voz ativa na passiva, a variao temporal indicada pelo auxiliar

(ser na maioria das vezes), como notamos nos exemplos a seguir: Ele fez o trabalho - O
trabalho foi feito por ele (mantido o pretrito perfeito do indicativo) / O vento ia
levando as folhas - As folhas iam sendo levadas pelas folhas (mantido o gerndio do
verbo principal).
Alguns verbos da lngua portuguesa apresentam problemas de conjugao. A seguir
temos uma lista, seguida de comentrios sobre essas dificuldades de conjugao.
Abolir (defectivo) - no possui a 1 pessoa do singular do presente do

indicativo, por isso no possui presente do subjuntivo e o imperativo negativo.
(= banir, carpir, colorir, delinqir, demolir, descomedir-se, emergir, exaurir,
fremir, fulgir, haurir, retorquir, urgir)
Acudir (alternncia voclica o/u) - presente do indicativo - acudo, acodes... e
pretrito perfeito do indicativo - com u (= bulir, consumir, cuspir, engolir, fugir)
/ Adequar (defectivo) - s possui a 1 e a 2 pessoa do plural no presente do
indicativo
Aderir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo - adiro, adere... (=
advertir, cerzir, despir, diferir, digerir, divergir, ferir, sugerir)
Agir (acomodao grfica g/j) - presente do indicativo - ajo, ages... (= afligir,
coagir, erigir, espargir, refulgir, restringir, transigir, urgir)
Agredir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo - agrido, agrides,
agride, agredimos, agredis, agridem (= prevenir, progredir, regredir, transgredir)
/ Aguar (regular) - presente do indicativo - guo, guas..., - pretrito perfeito do
indicativo - agei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram (= desaguar,
enxaguar, minguar)
Aprazer (irregular) - presente do indicativo - aprazo, aprazes, apraz... / pretrito
perfeito do indicativo - aprouve, aprouveste, aprouve, aprouvemos, aprouvestes,
aprouveram
Argir (irregular com alternncia voclica o/u) - presente do indicativo - arguo
(), argis, argi, argimos, argis, argem - pretrito perfeito - argi, argiste...
(com trema)
Atrair (irregular) - presente do indicativo - atraio, atrais... / pretrito perfeito atra, atraste... (= abstrair, cair, distrair, sair, subtrair)
Atribuir (irregular) - presente do indicativo - atribuo, atribuis, atribui,
atribumos, atribus, atribuem - pretrito perfeito - atribu, atribuste, atribuiu...
(= afluir, concluir, destituir, excluir, instruir, possuir, usufruir)
Averiguar (alternncia voclica o/u) - presente do indicativo - averiguo (),

averiguas (), averigua (), averiguamos, averiguais, averiguam () - pretrito
perfeito - averigei, averiguaste... - presente do subjuntivo - averige, averiges,
averige... (= apaziguar)
Cear (irregular) - presente do indicativo - ceio, ceias, ceia, ceamos, ceais, ceiam
- pretrito perfeito indicativo - ceei, ceaste, ceou, ceamos, ceastes, cearam (=
verbos terminados em -ear: falsear, passear... - alguns apresentam pronncia
aberta: estrio, estria...)
Coar (irregular) - presente do indicativo - co, cas, ca, coamos, coais, coam pretrito perfeito - coei, coaste, coou... (= abenoar, magoar, perdoar) /
Comerciar (regular) - presente do indicativo - comercio, comercias... - pretrito
perfeito - comerciei... (= verbos em -iar , exceto os seguintes verbos: mediar,
ansiar, remediar, incendiar, odiar)
Compelir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo - compilo,
compeles... - pretrito perfeito indicativo - compeli, compeliste...
Compilar (regular) - presente do indicativo - compilo, compilas, compila... pretrito perfeito indicativo - compilei, compilaste...
Construir (irregular e abundante) - presente do indicativo - construo, constris
(ou construis), constri (ou construi), construmos, construs, constroem (ou
construem) - pretrito perfeito indicativo - constru, construste...
Crer (irregular) - presente do indicativo - creio, crs, cr, cremos, credes, crem
- pretrito perfeito indicativo - cri, creste, creu, cremos, crestes, creram imperfeito indicativo - cria, crias, cria, cramos, creis, criam
Falir (defectivo) - presente do indicativo - falimos, falis - pretrito perfeito
indicativo - fali, faliste... (= aguerrir, combalir, foragir-se, remir, renhir)
Frigir (acomodao grfica g/j e alternncia voclica e/i) - presente do
indicativo - frijo, freges, frege, frigimos, frigis, fregem - pretrito perfeito
indicativo - frigi, frigiste...
Ir (irregular) - presente do indicativo - vou, vais, vai, vamos, ides, vo - pretrito
perfeito indicativo - fui, foste... - presente subjuntivo - v, vs, v, vamos, vades,
vo
Jazer (irregular) - presente do indicativo - jazo, jazes... - pretrito perfeito
indicativo - jazi, jazeste, jazeu...
Mobiliar (irregular) - presente do indicativo - moblio, moblias, moblia,
mobiliamos, mobiliais, mobliam - pretrito perfeito indicativo - mobiliei,
mobiliaste... / Obstar (regular) - presente do indicativo - obsto, obstas... pretrito perfeito indicativo - obstei, obstaste...
Pedir (irregular) - presente do indicativo - peo, pedes, pede, pedimos, pedis,
pedem - pretrito perfeito indicativo - pedi, pediste... (= despedir, expedir,
medir) / Polir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo - pulo, pules,
pule, polimos, polis, pulem - pretrito perfeito indicativo - poli, poliste...
Precaver-se (defectivo e pronominal) - presente do indicativo - precavemo-nos,
precaveis-vos - pretrito perfeito indicativo - precavi-me, precaveste-te... /
Prover (irregular) - presente do indicativo - provejo, provs, prov, provemos,
provedes, provem - pretrito perfeito indicativo - provi, proveste, proveu... /
Reaver (defectivo) - presente do indicativo - reavemos, reaveis - pretrito
perfeito indicativo - reouve, reouveste, reouve... (verbo derivado do haver, mas
s conjugado nas formas verbais com a letra v)
Remir (defectivo) - presente do indicativo - remimos, remis - pretrito perfeito
indicativo - remi, remiste...
Requerer (irregular) - presente do indicativo - requeiro, requeres... - pretrito

perfeito indicativo - requeri, requereste, requereu... (derivado do querer,
diferindo dele na 1 pessoa do singular do presente do indicativo e no pretrito
perfeito do indicativo e derivados, sendo regular)
Rir (irregular) - presente do indicativo - rio, rir, ri, rimos, rides, riem - pretrito
perfeito indicativo - ri, riste... (= sorrir)
Saudar (alternncia voclica) - presente do indicativo - sado, sadas... pretrito perfeito indicativo - saudei, saudaste...
Suar (regular) - presente do indicativo - suo, suas, sua... - pretrito perfeito
indicativo - suei, suaste, sou... (= atuar, continuar, habituar, individuar, recuar,
situar)
Valer (irregular) - presente do indicativo - valho, vales, vale... - pretrito
perfeito indicativo - vali, valeste, valeu...
Tambm merecem ateno os seguintes verbos irregulares:
Pronominais: Apiedar-se, dignar-se, persignar-se, precaver-se
Caber
presente do indicativo: caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem;

presente do subjuntivo: caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam;
pretrito perfeito do indicativo: coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes,
couberam;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: coubera, couberas, coubera,
coubramos, coubreis, couberam;
pretrito imperfeito do subjuntivo: coubesse, coubesses, coubesse,
coubssemos, coubsseis, coubessem;
futuro do subjuntivo: couber, couberes, couber, coubermos, couberdes,
couberem.
Dar
presente do indicativo: dou, ds, d, damos, dais, do;

presente do subjuntivo: d, ds, d, demos, deis, dem;
pretrito perfeito do indicativo: dei, deste, deu, demos, destes, deram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: dera, deras, dera, dramos, dreis,
deram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: desse, desses, desse, dssemos, dsseis,
dessem;
futuro do subjuntivo: der, deres, der, dermos, derdes, derem.
Dizer
presente do indicativo: digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem;

presente do subjuntivo: diga, digas, diga, digamos, digais, digam;
pretrito perfeito do indicativo: disse, disseste, disse, dissemos, dissestes,
disseram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: dissera, disseras, dissera,
dissramos, dissreis, disseram;
futuro do presente: direi, dirs, dir, etc.;

futuro do pretrito: diria, dirias, diria, etc.;
pretrito imperfeito do subjuntivo: dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos,
disssseis, dissessem;
futuro do subjuntivo: disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem;
Seguem esse modelo os derivados bendizer, condizer, contradizer, desdizer, maldizer,

predizer.
Os particpios desse verbo e seus derivados so irregulares: dito, bendito, contradito,
etc.
Estar
presente do indicativo: estou, ests, est, estamos, estais, esto;

presente do subjuntivo: esteja, estejas, esteja, estejamos, estejais, estejam;
pretrito perfeito do indicativo: estive, estiveste, esteve, estivemos, estivestes,
estiveram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: estivera, estiveras, estivera,
estivramos, estivreis, estiveram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: estivesse, estivesses, estivesse,
estivssemos, estivsseis, estivessem;
futuro do subjuntivo: estiver, estiveres, estiver, estivermos, estiverdes,
estiverem;
Fazer
presente do indicativo: fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem;

presente do subjuntivo: faa, faas, faa, faamos, faais, faam;
pretrito perfeito do indicativo: fiz, fizeste, fez, fizemos, fizestes, fizeram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: fizera, fizeras, fizera, fizramos,
fizreis, fizeram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos,
fizsseis, fizessem;
futuro do subjuntivo: fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem.
Seguem esse modelo desfazer, liquefazer e satisfazer.

Os particpios desse verbo e seus derivados so irregulares: feito, desfeito, liquefeito,
satisfeito, etc.
Haver
presente do indicativo: hei, hs, h, havemos, haveis, ho;

presente do subjuntivo: haja, hajas, haja, hajamos, hajais, hajam;
pretrito perfeito do indicativo: houve, houveste, houve, houvemos,
houvestes, houveram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: houvera, houveras, houvera,
houvramos, houvreis, houveram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: houvesse, houvesses, houvesse,

houvssemos, houvsseis, houvessem;
futuro do subjuntivo: houver, houveres, houver, houvermos, houverdes,
houverem.
Ir
presente do indicativo: vou, vais, vai, vamos, ides, vo;

presente do subjuntivo: v, vs, v, vamos, vades, vo;
pretrito imperfeito do indicativo: ia, ias, ia, amos, eis, iam;
pretrito perfeito do indicativo: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: fora, foras, fora, framos, freis,
foram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis,
fossem;
futuro do subjuntivo: for, fores, for, formos, fordes, forem.
Poder
presente do indicativo: posso, podes, pode, podemos, podeis, podem;

presente do subjuntivo: possa, possas, possa, possamos, possais, possam;
pretrito perfeito do indicativo: pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes,
puderam;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: pudera, puderas, pudera,
pudramos, pudreis, puderam;
pretrito imperfeito do subjuntivo: pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos,
pudsseis, pudessem;
futuro do subjuntivo: puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem.
Pr
presente do indicativo: ponho, pes, pe, pomos, pondes, pem;

presente do subjuntivo: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham;
pretrito imperfeito do indicativo: punha, punhas, punha, pnhamos, pnheis,
punham;
pretrito perfeito do indicativo: pus, puseste, ps, pusemos, pusestes,
puseram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: pusera, puseras, pusera, pusramos,
pusreis, puseram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: pusesse, pusesses, pusesse, pusssemos,
pussseis, pusessem;
futuro do subjuntivo: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem.
Todos os derivados do verbo pr seguem exatamente esse modelo: antepor, compor,

contrapor, decompor, depor, descompor, dispor, expor, impor, indispor, interpor, opor,
pospor, predispor, pressupor, propor, recompor, repor, sobrepor, supor, transpor so
alguns deles.
Querer
presente do indicativo: quero, queres, quer, queremos, quereis, querem;

presente do subjuntivo: queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram;
pretrito perfeito do indicativo: quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes,
quiseram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: quisera, quiseras, quisera,
quisramos, quisreis, quiseram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos,
quissseis, quisessem;
futuro do subjuntivo: quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem;
Saber
presente do indicativo: sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem;

presente do subjuntivo: saiba, saibas, saiba, saibamos, saibais, saibam;
pretrito perfeito do indicativo: soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes,
souberam;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: soubera, souberas, soubera,
soubramos, soubreis, souberam;
pretrito imperfeito do subjuntivo: soubesse, soubesses, soubesse,
soubssemos, soubsseis, soubessem;
futuro do subjuntivo: souber, souberes, souber, soubermos, souberdes,
souberem.
Ser
presente do indicativo: sou, s, , somos, sois, so;

presente do subjuntivo: seja, sejas, seja, sejamos, sejais, sejam;
pretrito imperfeito do indicativo: era, eras, era, ramos, reis, eram;
pretrito perfeito do indicativo: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: fora, foras, fora, framos, freis,
foram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis,
fossem;
futuro do subjuntivo: for, fores, for, formos, fordes, forem.
As segundas pessoas do imperativo afirmativo so: s (tu) e sede (vs).

Ter
presente do indicativo: tenho, tens, tem, temos, tendes, tm;

presente do subjuntivo: tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham;
pretrito imperfeito do indicativo: tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis,
tinham;
pretrito perfeito do indicativo: tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: tivera, tiveras, tivera, tivramos,
tivreis, tiveram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: tivesse, tivesses, tivesse, tivssemos,
tivsseis, tivessem;
futuro do subjuntivo: tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem.
Seguem esse modelo os verbos ater, conter, deter, entreter, manter, reter.
Trazer
presente do indicativo: trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem;

presente do subjuntivo: traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam;
pretrito perfeito do indicativo: trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos,
trouxestes, trouxeram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: trouxera, trouxeras, trouxera,
trouxramos, trouxreis, trouxeram;
futuro do presente: trarei, trars, trar, etc.;
futuro do pretrito: traria, trarias, traria, etc.;
pretrito imperfeito do subjuntivo: trouxesse, trouxesses, trouxesse,
trouxssemos, trouxsseis, trouxessem;
futuro do subjuntivo: trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes,
trouxerem.
Ver
presente do indicativo: vejo, vs, v, vemos, vedes, vem;

presente do subjuntivo: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam;
pretrito perfeito do indicativo: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: vira, viras, vira, vramos, vreis,
viram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: visse, visses, visse, vssemos, vsseis,
vissem;
futuro do subjuntivo: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem.
Seguem esse modelo os derivados antever, entrever, prever, rever. Prover segue o
modelo acima apenas no presente do indicativo e seus tempos derivados; nos demais
tempos, comporta-se como um verbo regular da segunda conjugao.
Vir
presente do indicativo: venho, vens, vem, vimos, vindes, vm;

presente do subjuntivo: venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham;
pretrito imperfeito do indicativo: vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis,
vinham;
pretrito perfeito do indicativo: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram;
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: viera, vieras, viera, viramos,
vireis, vieram;
pretrito imperfeito do subjuntivo: viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis,
viessem;
futuro do subjuntivo: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem;
particpio e gerndio: vindo.
Seguem esse modelo os verbos advir, convir, desavir-se, intervir, provir, sobrevir.
O emprego do infinitivo no obedece a regras bem definidas.
O impessoal usado em sentido genrico ou indefinido, no relacionado a nenhuma

pessoa, o pessoal refere-se s pessoas do discurso, dependendo do contexto.
Recomenda-se sempre o uso da forma pessoal se for necessrio dar frase maior clareza
e nfase.
Usa-se o impessoal:
sem referncia a nenhum sujeito: proibido fumar na sala;

nas locues verbais: Devemos avaliar a sua situao;
quando o infinitivo exerce funo de complemento de adjetivos: um problema
fcil de solucionar;
quando o infinitivo possui valor de imperativo - Ele respondeu: "Marchar!"
Usa-se o pessoal:
quando o sujeito do infinitivo diferente do sujeito da orao principal: Eu no

te culpo por sares daqui;
quando, por meio de flexo, se quer realar ou identificar a pessoa do sujeito:
Foi um erro responderes dessa maneira;
quando queremos determinar o sujeito (usa-se a 3 pessoa do plural): - Escutei
baterem porta.
Artigo
Precede o substantivo para determin-lo, mantendo com ele relao de concordncia.
Assim, qualquer expresso ou frase fica substantivada se for determinada por artigo (O
'conhece-te a ti mesmo' conselho sbio). Em certos casos, serve para assinalar gnero
e nmero (o/a colega, o/os nibus).
Os artigos podem ser classificado em:
definido - o, a, os, as - um ser claramente determinado entre outros da mesma

espcie;
indefinido - um, uma, uns, umas - um ser qualquer entre outros de mesma
espcie;
Podem aparecer combinados com preposies (numa, do, , entre outros).

Quanto ao emprego do artigo:
no obrigatrio seu uso diante da maioria dos substantivos, podendo ser

substitudo por outra palavra determinante ou nem usado (o rapaz este rapaz /
Lera numa revista que mulher fica mais gripada que homem). Nesse sentido,
convm omitir o uso do artigo em provrbios e mximas para manter o sentido
generalizante (Tempo dinheiro / Dedico esse poema a homem ou a mulher?);
no se deve usar artigo depois de cujo e suas flexes;
outro, em sentido determinado, precedido de artigo; caso contrrio, dispensa-o
(Fiquem dois aqui; os outros podem ir Uns estavam atentos; outros
conversavam);
no se usa artigo diante de expresses de tratamento iniciadas por possessivos,

alm das formas abreviadas frei, dom, so, expresses de origem estrangeira
(Lord, Sir, Madame) e sror ou sror;
obrigatrio o uso do artigo definido entre o numeral ambos (ambos os dois) e o
substantivo a que se refere (ambos os cnjuges);
diante do possessivo (funo de adjetivo) o uso facultativo; mas se o pronome
for substantivo, torna-se obrigatrio (os [seus] planos foram descobertos, mas os
meus ainda esto em segredo);
omite-se o artigo definido antes de nomes de parentesco precedidos de
possessivo (A moa deixou a casa a sua tia);
antes de nomes prprios personativos, no se deve utilizar artigo. O seu uso
denota familiaridade, por isso geralmente usado antes de apelidos. Os
antropnimos so determinados pelo artigo se usados no plural (os Maias, Os
Homeros);
geralmente dispensado depois de cheirar a, saber a (= ter gosto a) e similares
(cheirar a jasmim / isto sabe a vinho);
no se usa artigo diante das palavras casa (= lar, moradia), terra (= cho firme) e
palcio a menos que essas palavras sejam especificadas (venho de casa / venho
da casa paterna);
na expresso uma hora, significando a primeira hora, o emprego facultativo
(era perto de / da uma hora). Se for indicar hora exata, uma hora (como
qualquer expresso adverbial feminina);
diante de alguns nomes de cidade no se usa artigo, a no ser que venham
modificados por adjetivo, locuo adjetiva ou orao adjetiva (Aracaju, Sergipe,
Curitiba, Roma, Atenas);
usa-se artigo definido antes dos nomes de estados brasileiros. Como no se usa
artigo nas denominaes geogrficas formadas por nomes ou adjetivos,
excetuam-se AL, GO, MT, MG, PE, SC, SP e SE;
expresses com palavras repetidas repelem artigo (gota a gota / face a face);
no se combina com preposio o artigo que faz parte de nomes de jornais,
revistas e obras literrias, bem como se o artigo introduzir sujeito (li em Os
Lusadas / Est na hora de a ona beber gua);
depois de todo, emprega-se o artigo para conferir idia de totalidade (Toda a
sociedade poder participar / toda a cidade toda cidade). "Todos" exige artigo
a no ser que seja substitudo por outro determinante (todos os familiares / todos
estes familiares);
repete-se artigo: a) nas oposies entre pessoas e coisas (o rico e o pobre) / b) na
qualificao antonmica do mesmo substantivo (o bom e o mau ladro) / c) na
distino de gnero e nmero (o patro e os operrios / o genro e a nora);
no se repete artigo: a) quando h sinonmia indicada pela explicativa ou (a
botnica ou fitologia) / b) quando adjetivos qualificam o mesmo substantivo (a
clara, persuasiva e discreta exposio dos fatos nos abalou).
Numeral:
Numeral a palavra que indica quantidade, nmero de ordem, mltiplo ou frao.
Classifica-se como cardinal (1, 2, 3), ordinal (primeiro, segundo, terceiro),
multiplicativo (dobro, duplo, triplo), fracionrio (meio, metade, tero). Alm desses,
ainda h os numerais coletivos (dzia, par).
Quanto ao valor, os numerais podem apresentar valor adjetivo ou substantivo. Se

estiverem acompanhando e modificando um substantivo, tero valor adjetivo. J se
estiverem substituindo um substantivo e designando seres, tero valor substantivo. [Ele
foi o primeiro jogador a chegar. (valor adjetivo) / Ele ser o primeiro desta vez. (valor
substantivo)].
Quanto ao emprego:
os ordinais como ltimo, penltimo, antepenltimo, respectivos... no possuem

cardinais correspondentes.
os fracionrios tm como forma prpria meio, metade e tero, todas as outras
representaes de diviso correspondem aos ordinais ou aos cardinais seguidos
da palavra avos (quarto, dcimo, milsimo, quinze avos);
designando sculos, reis, papas e captulos, utiliza-se na leitura ordinal at
dcimo; a partir da usam-se os cardinais. (Lus XIV - quatorze, Papa Paulo II segundo);
Se o numeral vier antes do substantivo, ser obrigatrio o ordinal (XX Bienal vigsima, IV Semana de Cultura - quarta);
zero e ambos(as) tambm so numerais cardinais. 14 apresenta duas formas por

extenso catorze e quatorze;
a forma milhar masculina, portanto no existe "algumas milhares de pessoas" e
sim alguns milhares de pessoas;
alguns numerais coletivos: grosa (doze dzias), lustro (perodo de cinco anos),
sesquicentenrio (150 anos);
um: numeral ou artigo? Nestes casos, a distino feita pelo contexto.
Numeral indicando quantidade e artigo quando se ope ao substantivo indicando-o de

forma indefinida.
Quanto flexo, varia em gnero e nmero:
variam em gnero:
Cardinais: um, dois e os duzentos a novecentos; todos os ordinais; os multiplicativos e

fracionrios, quando expressam uma idia adjetiva em relao ao substantivo.
variam em nmero:
Cardinais terminados em -o; todos os ordinais; os multiplicativos, quando tm funo

adjetiva; os fracionrios, dependendo do cardinal que os antecede.
Os cardinais, quando substantivos, vo para o plural se terminarem por som voclico
(Tirei dois dez e trs quatros).
Advrbio:
a palavra que modifica o sentido do verbo (maioria), do adjetivo e do prprio

advrbio (intensidade para essas duas classes). Denota em si mesma uma circunstncia
que determina sua classificao:
lugar: longe, junto, acima, ali, l, atrs, alhures;

tempo: breve, cedo, j, agora, outrora, imediatamente, ainda;
modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, a maioria dos adv. com sufixo -mente;
negao: no, qual nada, tampouco, absolutamente;
dvida: qui, talvez, provavelmente, porventura, possivelmente;
intensidade: muito, pouco, bastante, mais, meio, quo, demais, to;
afirmao: sim, certamente, deveras, com efeito, realmente, efetivamente.
As palavras onde (de lugar), como (de modo), porque (de causa), quanto (classificao
varivel) e quando (de tempo), usadas em frases interrogativas diretas ou indiretas, so
classificadas como advrbios interrogativos (queria saber onde todos dormiro / quando
se realizou o concurso).
Onde, quando, como, se empregados com antecedente em oraes adjetivas so
advrbios relativos (estava naquela rua onde passavam os nibus / ele chegou na hora
quando ela ia falar / no sei o modo como ele foi tratado aqui).
As locues adverbiais so geralmente constitudas de preposio + substantivo -
direita, frente, vontade, de cor, em vo, por acaso, frente a frente, de maneira
alguma, de manh, de repente, de vez em quando, em breve, em mo (em vez de "em
mos") etc. So classificadas, tambm, em funo da circunstncia que expressam.
Quanto ao grau, apesar de pertencer categoria das palavras invariveis, o advrbio
pode apresentar variaes de grau comparativo ou superlativo.
Comparativo:
igualdade - to + advrbio + quanto
superioridade - mais + advrbio + (do) que
inferioridade - menos + advrbio + (do) que
Superlativo:
sinttico - advrbio + sufixo (-ssimo)
analtico - muito + advrbio.
Bem e mal admitem grau comparativo de superioridade sinttico: melhor e pior. As
formas mais bem e mais mal so usadas diante de particpios adjetivados. (Ele est mais
bem informado do que eu). Melhor e pior podem corresponder a mais bem / mal (adv.)
ou a mais bom / mau (adjetivo).
Quanto ao emprego:
trs advrbios pronominais indefinidos de lugar vo caindo em desuso: algures,

alhures e nenhures, substitudos por em algum, em outro e em nenhum lugar;
na linguagem coloquial, o advrbio recebe sufixo diminutivo. Nesses casos, o
advrbio assume valor superlativo absoluto sinttico (cedinho / pertinho). A
repetio de um mesmo advrbio tambm assume valor superlativo (saiu cedo,
cedo);
quando os advrbios terminados em -mente estiverem coordenados, comum o
uso do sufixo s no ltimo (Falou rpida e pausadamente);
muito e bastante podem aparecer como advrbio (invarivel) ou pronome
indefinido (varivel - determina substantivo);
otimamente e pessimamente so superlativos absolutos sintticos de bem e mal,
respectivamente;
adjetivos adverbializados mantm-se invariveis (terminaram rpido o trabalho /
ele falou claro).
As palavras denotativas so sries de palavras que se assemelham ao advrbio. A

Norma Gramatical Brasileira considera-as apenas como palavras denotativas, no
pertencendo a nenhuma das 10 classes gramaticais. Classificam-se em funo da idia
que expressam:
adio: ainda, alm disso etc. (Comeu tudo e ainda queria mais);
afastamento: embora (Foi embora daqui);
afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente (Ainda bem que passei de
ano);
aproximao: quase, l por, bem, uns, cerca de, por volta de etc. ( quase 1h a
p);
designao: eis (Eis nosso carro novo);
excluso: apesar, somente, s, salvo, unicamente, exclusive, exceto, seno,
sequer, apenas etc. (Todos saram, menos ela / No me descontou sequer um
real);
explicao: isto , por exemplo, a saber etc. (Li vrios livros, a saber, os
clssicos);
incluso: at, ainda, alm disso, tambm, inclusive etc. (Eu tambm vou / Falta
tudo, at gua);
limitao: s, somente, unicamente, apenas etc. (Apenas um me respondeu / S
ele veio festa);
realce: que, c, l, no, mas, porque etc. (E voc l sabe essa questo?);
retificao: alis, isto , ou melhor, ou antes etc. (Somos trs, ou melhor,
quatro);
situao: ento, mas, se, agora, afinal etc. (Afinal, quem perguntaria a ele?).
Preposio:
a palavra invarivel que liga dois termos entre si, estabelecendo relao de
subordinao entre o termo regente e o regido. So antepostos aos dependentes (objeto
indireto, complemento nominal, adjuntos e oraes subordinadas). Divide-se em:
essenciais (maioria das vezes so preposies): a, ante, aps, at, com, contra,
de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trs;
acidentais (palavras de outras classes que podem exercer funo de preposio):

afora, conforme (= de acordo com), consoante, durante, exceto, salvo, segundo,
seno, mediante, visto (= devido a, por causa de) etc. (Vestimo-nos conforme a
moda e o tempo / Os heris tiveram como prmio aquela taa / Mediante meios
escusos, ele conseguiu a vaga / Vov dormiu durante a viagem).
As preposies essenciais regem pronomes oblquos tnicos; enquanto preposies

acidentais regem as formas retas dos pronomes pessoais. (Falei sobre ti/Todos, exceto
eu, vieram).
As locues prepositivas, em geral, so formadas de advrbio (ou locuo adverbial) +
preposio - abaixo de, acerca de, a fim de, alm de, defronte a, ao lado de, apesar de,
atravs de, de acordo com, em vez de, junto de, perto de, at a, a par de, devido a.
Observa-se que a ltima palavra da locuo prepositiva sempre uma preposio,
enquanto a ltima palavra de uma locuo adverbial nunca preposio.
Quanto ao emprego, as preposies podem ser usadas em:
combinao: preposio + outra palavra sem perda fontica (ao/aos);

contrao: preposio + outra palavra com perda fontica (na/quela);
no se deve contrair de se o termo seguinte for sujeito (Est na hora de ele falar);
a preposio aps, pode funcionar como advrbio (= atrs) (Terminada a festa,
saram logo aps.);
trs, atualmente, s se usa em locues adverbiais e prepositivas (por trs, para
trs por trs de).
Quanto diferena entre pronome pessoal oblquo, preposio e artigo, deve-se

observar que a preposio liga dois termos, sendo invarivel, enquanto o pronome
oblquo substitui um substantivo. J o artigo antecede o substantivo, determinando-o.
As preposies podem estabelecer as seguintes relaes: isoladamente, as preposies
so palavras vazias de sentido, se bem que algumas contenham uma vaga noo de
tempo e lugar. Nas frases, exprimem diversas relaes:
autoria - msica de Caetano

lugar - cair sobre o telhado, estar sob a mesa
tempo - nascer a 15 de outubro, viajar em uma hora, viajei durante as frias
modo ou conformidade - chegar aos gritos, votar em branco
causa - tremer de frio, preso por vadiagem
assunto - falar sobre poltica
fim ou finalidade - vir em socorro, vir para ficar
instrumento - escrever a lpis, ferir-se com a faca
companhia - sair com amigos / meio - voltar a cavalo, viajar de nibus
matria - anel de prata, po com farinha
posse - carro de Joo
oposio - Flamengo contra Fluminense
contedo - copo de (com) vinho
preo - vender a (por) R$ 300, 00
origem - descender de famlia humilde
especialidade - formou-se em Medicina

destino ou direo - ir a Roma, olhe para frente.
Interjeio:
So palavras que expressam estados emocionais do falante, variando de acordo com o
contexto emocional. Podem expressar:
alegria - ah!, oh!, oba!

advertncia - cuidado!, ateno
afugentamento - fora!, rua!, passa!, x!
alvio - ufa!, arre!
animao - coragem!, avante!, eia!
aplauso - bravo!, bis!, mais um!
chamamento - al!, ol!, psit!
desejo - oxal!, tomara! / dor - ai!, ui!
espanto - puxa!, oh!, chi!, u!
impacincia - hum!, hem!
silncio - silncio!, psiu!, quieto!
So locues interjetivas: puxa vida!, no diga!, que horror!, graas a Deus!, ora bolas!,
cruz credo!
Conjuno:
a palavra que liga oraes basicamente, estabelecendo entre elas alguma relao
(subordinao ou coordenao). As conjunes classificam-se em:
Coordenativas, aquelas que ligam duas oraes independentes (coordenadas), ou dois
termos que exercem a mesma funo sinttica dentro da orao. Apresentam cinco
tipos:
aditivas (adio): e, nem, mas tambm, como tambm, bem como, mas ainda;
adversativas (adversidade, oposio): mas, porm, todavia, contudo, antes (=
pelo contrrio), no obstante, apesar disso;
alternativas (alternncia, excluso, escolha): ou, ou ... ou, ora ... ora, quer ...
quer;
conclusivas (concluso): logo, portanto, pois (depois do verbo), por
conseguinte, por isso;
explicativas (justificao): - pois (antes do verbo), porque, que, porquanto.
Subordinativas - ligam duas oraes dependentes, subordinando uma outra.

Apresentam dez tipos:
causais: porque, visto que, j que, uma vez que, como, desde que;
Palavra que liga oraes basicamente, estabelecendo entre elas alguma relao
(subordinao ou coordenao). As conjunes classificam-se em:
comparativas: como, (tal) qual, assim como, (tanto) quanto, (mais ou menos +)
que;
condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (= se no), a
menos que;
consecutivas (conseqncia, resultado, efeito): que (precedido de tal, tanto, to
etc. - indicadores de intensidade), de modo que, de maneira que, de sorte que, de
maneira que, sem que;
conformativas (conformidade, adequao): conforme, segundo, consoante,
como;
concessiva: embora, conquanto, posto que, por muito que, se bem que, ainda
que, mesmo que;
temporais: quando, enquanto, logo que, desde que, assim que, mal (= logo que),
at que;
finais - a fim de que, para que, que;
proporcionais: medida que, proporo que, ao passo que, quanto mais (+
tanto menos);
integrantes - que, se.
As conjunes integrantes introduzem as oraes subordinadas substantivas, enquanto

as demais iniciam oraes subordinadas adverbiais. Muitas vezes a funo de interligar
oraes desempenhada por locues conjuntivas, advrbios ou pronomes.
Crase
Crase a fuso de duas vogais idnticas. Representa-se graficamente a crase
pelo acento grave.
Fomos piscina
artigo e preposio
Ocorrer a crase sempre que houver um termo que exija a preposio a e outro
termo que aceite o artigo a.
Para termos certeza de que o "a" aparece repetido, basta utilizarmos alguns artifcios:
I. Substituir a palavra feminina por uma masculina correspondente. Se aparecer
ao ou aos diante de palavras masculinas, porque ocorre a crase.
Exemplos:
Temos amor arte.
(Temos amor ao estudo)
Respondi s perguntas.
(Respondi aos questionrio)
II. Substituir o "a" por para ou para a. Se aparecer para a, ocorre a crase:
Exemplos:
Contarei uma estria a voc.
(Contarei uma estria para voc.)
Fui Holanda
(Fui para a Holanda)
3. Substituir o verbo "ir" pelo verbo pelo verbo "voltar". Se aparecer a
expresso voltar da, porque ocorre a crase.
Exemplos:
Iremos a Curitiba.
(Voltaremos de Curitiba)
Iremos Bahia
(Voltaremos da Bahia)
No ocorre a Crase
a) antes de verbo
Voltamos a contemplar a lua.
b) antes de palavras masculinas
Gosto muito de andar a p.
Passeamos a cavalo.
c) antes de pronomes de tratamento, exceo feita a senhora, senhorita e dona:
Dirigiu-se a V.Sa. com aspereza
Dirigiu-se Sra. com aspereza.
d) antes de pronomes em geral:
No vou a qualquer parte.
Fiz aluso a esta aluna.
e) em expresses formadas por palavras repetidas:
Estamos frente a frente
Estamos cara a cara.
f) quando o "a" vem antes de uma palavra no plural:
No falo a pessoas estranhas.
Restrio ao crdito causa o temor a empresrios.
Crase facultativa
1. Antes de nome prprio feminino:
Refiro-me (a) Julinana.
2. Antes de pronome possessivo feminino:

Dirija-se (a) sua fazenda.
3. Depois da preposio at:
Dirija-se at (a) porta.
Casos particulares
1. Casa
Quando a palavra casa empregada no sentido de lar e no vem determinada
por nenhum adjunto adnominal, no ocorre a crase.
Exemplos:
Regressaram a casa para almoar
Regressaram casa de seus pais
2. Terra
Quando a palavra terra for utilizada para designar cho firme, no ocorre crase.
Exemplos:
Regressaram a terra depois de muitos dias.
Regressaram terra natal.
3. Pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aqueles, aquilo.
Se o tempo que antecede um desse pronomes demonstrativos reger a preposio
a, vai ocorrer a crase.
Exemplos:
Est a nao que me refiro.
(Este o pas a que me refiro.)
Esta a nao qual me refiro.
(Este o pas ao qual me refiro.)
Estas so as finalidades s quais se destina o projeto.

(Estes so os objetivos aos quais se destino o projeto.)
Houve um sugesto anterior que voc deu.
(Houve um palpite anterior ao que voc me deu.)
Ocorre tambm a crase
a) Na indicao do nmero de horas:
Chegamos s nove horas.
b) Na expresso moda de, mesmo que a palavra moda venha oculta:
Usam sapatos (moda de) Lus XV.
c) Nas expresses adverbiais femininas, exceto s de instrumento:
Chegou tarde (tempo).
Falou vontade (modo).
d) Nas locues conjuntivas e prepositivas; medida que, fora de...
OBSERVAES: Lembre-se que:
H - indica tempo passado.
Moramos aqui h seis anos
A - indica tempo futuro e distncia.
Daqui a dois meses, irei fazenda.
Moro a trs quarteires da escola.
SINTAXE DA ORAO
1. Sujeito e predicado
sujeito: termo sobre o qual recai a afirmao do predicado e com o qual o verbo
concorda.
predicado: termo que projeta uma afirmao sobre o sujeito.
Tipos de sujeito
Determinado: o predicado se refere a um termo explcito na frase. Mesmo que venha
implcito, pode ser explicitado. A noite chegou fria.
O sujeito determinado pode ser:
Simples: tem s um ncleo: A caravana passa.
Composto: tem mais de um ncleo: A gua e o fogo no coexistem.
Indeterminado: o predicado no se refere a qualquer elemento explcito na frase, nem
possvel identific-lo pelo contexto.
(?) Falaram de voc.
(?) Falou-se de voc.
Inexistente: o predicado no se refere a elemento algum.
Chover amanh.
Haver reclamaes.
Faz quinze dias que vem chovendo.
tarde
2. Termos ligados ao verbo

- Objeto direto: completa o sentido do verbo sem preposio obrigatria.
Os pssaros fazem seus ninhos.
- Objeto indireto: completa o sentido do verbo por meio de preposio obrigatria.
A deciso cabe ao diretor.
- Adjunto adverbial: liga-se ao verbo, no para complet-lo, mas para indicar
circunstncia em que ocorre a ao.
O cortejo seguia pelas ruas.
- Agente da voz passiva: liga-se a um verbo passivo por meio de preposio para indicar
quem executou a ao.
O fogo foi apagado pela gua.
3. Termos ligados ao nome

Adjunto adnominal: caracteriza o nome a que se refere sem a mediao de verbo. As
fortes chuvas de vero esto caindo.
Predicativo: caracteriza o nome a que se refere sempre por meio de um verbo. Pode ser
do sujeito e do objeto.
Aposto: termo de ncleo substantivo, que se liga a um nome para identific-lo. O aposto
sempre um equivalente do nome a que se refere.
O tempo, inimigo impiedoso, foge apressado.
Complemento nominal: liga-se ao nome por meio de preposio obrigatria e indica o
alvo sobre o qual se projeta a ao.
Procederam remoo das pedras.
4. Vocativo:
Termo isolado, que indica a pessoa a quem se faz um chamado. Vem sempre entre
vrgulas e admite a anteposio da interjeio .
Amigos, eu os convido a sentar.
SINTAXE DO PERODO
1. Oraes subordinadas substantivas
So aquelas que desempenham a mesma funo sinttica do substantivo.
Os meninos observaram | que voc chegou. (a sua chegada)
- Subjetiva: exerce a funo de sujeito do verbo da orao principal.
necessrio que voc volte.
- Objetiva direta: exerce a funo de objeto direto da orao principal.
Eu desejava que voc voltasse.
- Objetiva indireta: exerce a funo de objeto indireto do verbo principal.
No gostaram de que voc viesse.
- Predicativa: exerce a funo de predicativo.
A verdade que ningum se omitiu.
- Completiva nominal: desempenha a funo de complemento nominal.
No tnhamos dvida de que o resultado seria bom.
- Apositiva: desempenha a funo de aposto em relao a um nome.

S nos disseram uma coisa: que nos afastssemos.
2. Oraes subordinadas adjetivas
So aquelas que desempenham funo sinttica prpria do adjetivo.
Na cidade h indstrias que poluem. (poluidoras)
- Restritiva: aquela que restringe ou particulariza o nome a que se refere. Vem iniciada
por pronome relativo e no vem entre vrgulas.
Sero recebidos os alunos que passarem na prova.
- Explicativa: aquela que no restringe nem particulariza o nome a que se refere.
Indica uma propriedade pressuposta como pertinente a todos os elementos do conjunto a
que se refere. Inicia-se por pronome relativo e vem entre vrgulas.
Os homens, que so racionais, no agem s por instinto.
3. Oraes subordinadas adverbiais
So aquelas que desempenham funo sinttica prpria do advrbio.
O aluno foi bem na prova porque estava calmo. (devido sua calma)
- Causal: indica a causa que provocou a ocorrncia relatada na orao principal.
A moa atrai a ateno de todos porque muito bonita.
- Consecutiva: indica a conseqncia que proveio da ocorrncia relatada na orao
principal.
A moa to bonita, que atrai a ateno de todos.
- Condicional: indica um evento ou fato do qual depende a ocorrncia indicada na
orao principal. Se voc correr demais, ficar cansado.
- Comparativa: estabelece uma comparao com o fato expresso na orao principal.
Lutou como luta um bravo.
- Concessiva: concede um argumento contrrio ao evento relatado na orao principal.
O time venceu embora tenha jogado mal.
- Conformativa: indica que o fato expresso na orao subordinada est de acordo com o
da orao principal.
Tudo ocorreu conforme os jornalistas previram.
- Final: indica o fim, o objetivo com que ocorre a ao do verbo principal.
Estudou para que fosse aprovado.
- Temporal: indica o tempo em que se realiza o evento relatado na orao principal.
Chegou ao local, quando davam dez horas.
- Proporcional: estabelece uma relao de proporcionalidade com o verbo principal.
Aprendemos medida que o tempo passa.
4. Oraes coordenadas
So todas as oraes que no se ligam sintaticamente a nenhum termo de outra orao.
Chegou ao local // e vistoriou as obras.
As coordenadas podem ou no vir iniciadas por conjuno coordenativa. Chamam-se
coordenadas sindticas as que se iniciam por conjuno e assindticas as que no se
iniciam.
Presenciei o fato,
or. c. assindtica
mas ainda no acredito.

or. c. sindtica
As coordenadas assindticas no se subclassificam.

As coordenadas sindticas subdividem-se em cinco tipos:
- Aditiva: estabelece uma relao de soma.
Entrou e saiu logo.
- Adversativa: estabelece uma relao de contradio.
Trouxe muitas sugestes, mas nenhuma foi aceita.
- Alternativa: estabelece uma relao de alternncia.
Aceite a proposta ou procure outra soluo.
- Conclusiva: estabelece relao de concluso.
Penso, portanto existo.
- Explicativa: estabelece uma relao de explicao ou justificao. Contm sempre um
argumento favorvel ao que foi dito na orao anterior.
Ele deve ser estrangeiro, pois fala mal o portugus.
Questo de anlise sinttica tpica dos vestibulares tradicionais:
(U. F. PERNAMBUCO) No perodo nunca pensei que ela acabasse, a orao
sublinhada classifica-se como:
a) subordinada adjetiva restritiva;
b) subordinada adjetiva explicativa;
c) subordinada adverbial final;
d) subordinada substantiva objetiva direta;
e) subordinada substantiva objetiva indireta.
(R.: D)
Questo de anlise sinttica tpica dos vestibulares inovadores:
Esta questo coloca em jogo a combinao sinttica entre duas oraes e o significado
resultante dela, sem exigir anlise formal nem o conhecimento de nomenclatura.
(U. F. PELOTAS) A questo da incoerncia em um texto quase sempre se liga a
aspectos que ferem o raciocnio lgico, a contradies entre uma passagem e outra do
texto ou entre o texto e o conhecimento estabelecido das coisas.
O fragmento da entrevista concedida pela atriz e empresria ris Brzzi, descartada a
hiptese de utilizao da ironia, apresenta esse problema.
R Qual o segredo para conservar sua beleza atravs dos tempos?
ris Acredito muito na beleza interior, a de fora acaba. A natureza tem sido generosa
comigo. Desculpe a modstia, mas continuo bonita.(Dirio Popular, 1996).
a) Transcreva a frase que apresenta a incoerncia.
R.: Desculpe a modstia, mas continuo bonita.
b) Reescreva essa frase, eliminando a incoerncia.
R.: Desculpe a falta de modstia, mas continuo bonita. ou Desculpe a imodstia, mas
continuo bonita.
Sintaxe do Perodo
O perodo pode ser simples ou composto. Simples, quando houver apenas uma orao.
Neste caso, temos orao absoluta. Composto, quando existir mais de uma orao.
Quando perodo composto, temos por subordinao e por coordenao. A

subordinao caracterizada por existir dependncia sinttica entre as oraes; a
coordenao no apresenta dependncia sinttica.
I - ORAES SUBORDINADAS so classificadas em:
- Substantivas
objetiva direta
objetiva indireta
completiva nominal
apositiva
subjetiva
predicativa
- Adjetivas
adjunto adnominal
Restritiva = no pontuada
Explicativa = pontuada
- Adverbiais
adjunto adverbial [ causal, temporal, final, proporcional,

concessiva, comparativa, condicional,
consecutiva e conformativa.
As oraes subordinadas substantivas so as oraes que

exercem as funes sintticas de objeto direto, objeto indireto, complemento
nominal, aposto, sujeito e predicativo. Em Desejo que voc participe um
perodo composto por subordinao. A primeira orao a que no est
sublinhada; a segunda orao est grifada. Observe que a segunda orao

completa a primeira orao, exercendo a funo sinttica de objeto direto.
Quando uma orao exercer a funo sinttica de objeto direto, devemos
classific-la de orao subordinada substantiva objetiva direta. Eis a
classificao da segunda orao. O conectivo em negrito a conjuno
subordinada integrante. S existe conjuno subordinada integrante nas
oraes subordinadas substantivas.
As oraes subordinadas adjetivas exercem a funo de adjunto
adnominal. A maneira mais fcil de reconhecer uma orao subordinada adjetiva
identificar o pronome relativo no perodo composto. Toda orao subordinada adjetiva
apresenta pronome relativo. no pronome relativo que se inicia a orao subordinada
adjetiva. Quanto sua classificao, temos as subordinadas adjetivas restritivas e
explicativas. Aquelas, quanto pontuao, no recebem pontuao; estas recebem
vrgula ou travesso.
Em Luciano que o coordenador do projeto est viajando, h pronome relativo na
orao grifada, iconizando ser subordinada adjetiva. O no emprego da pontuao
comunica sua idia de restrio. Se empregarmos as duas vrgulas ou travesses, ela
passa a ser explicativa. As vrgulas, portanto, so facultativas, j que usando ou
deixando de empregar no h impropriedade gramatical quanto pontuao? No.
comum em provas pblicas afirmarem ser facultativo o uso das vrgulas para que voc
julgue se verdadeira ou falsa a afirmao. Claro que a resposta falsa. No se trata
de um caso facultativo, pois h mudana de sentido. Com vrgula, a adjetiva expressa
a idia de explicao; sem a vrgula ou travesso, a idia ou o sentido da orao
adjetiva de restrio. Em Joo Paulo II, que o Papa, est doente, temos a orao
grifada como subordinada adjetiva explicativa. Se retirarmos as vrgulas haver
mudana de sentido? No! Cuidado com as oraes explicativas que no podem ser
restritivas. Impossvel o valor de restrio no contexto, uma vez que apenas uma
pessoa assume o papado. No h liberdade contextual para se pensar em restrio.
As oraes com valores absolutos s podem ser explicativas. Toda explicativa em sua
naturalidade no pode ser explicativa, mas toda explicativa pode ser restritiva, basta
retirar a pontuao. So mais alguns exemplos de oraes subordinadas adjetivas que
s podem ser explicativas: A Constituio Federal do Brasil, que a Carta Magna,
est sempre revisada por um grupo de professores. / He, Ne, Ar, Kr, Xe e Rn que
so gases nobres esto sempre estudados pelo professor Reinaldo Xavier. /
Joaquim Jos da Silva Xavier, que o mrtir da Inconfidncia Mineira, sempre
lembrado por ns.
As oraes subordinadas adverbiais exercem a funo de

adjunto adverbial. Como os adjuntos adverbiais so classificados pela idia que
cada um comunica, temos orao subordinada adverbial temporal, causal,
condicional, concessiva, conformativa, final, proporcional, consecutiva,
comparativa e comparativa. Em Sa para comprar chocolate, a orao grifada
expressa finalidade, sendo classificada como subordinada adverbial final.
Quando ao conectivo em negrito , trata-se de uma conjuno subordinada
adverbial final. Vejamos outro exemplo: Quando me chamaram, entrei com a
confiana que eu tinha. A orao sublinhada subordinada adverbial temporal,
sendo Quando a conjuno subordinada adverbial temporal; o termo em

negrito pronome relativo, dando incio orao subordinada adjetiva
restritiva; a orao principal das duas oraes entrei com a confiana. Eis
as principais conjunes subordinadas adverbiais:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
proporcionais: proporo que, medida que, na medida em que...

finais: a fim de que, para que, para, que...
temporais: quando, enquanto, logo que, desde que, assim que...
concessivas: embora, se bem que, ainda que, mesmo que, conquanto...
conformativas: como, conforme, segundo...
comparativas: como, que, do que...
consecutivas: que ( precedida de to, tal, tanto ), de modo que, de
maneira que...
h) condicionais: se, caso, contanto que...
i) causais: porque, visto que, j que, uma vez que, como...
II ORAES COORDENADAS so oraes independentes quanto

estrutura sinttica, ou seja, as oraes no desempenham funes sintticas
ao se relacionarem com as demais oraes do perodo. Classificam-se em
assindticas e sindticas. As assindticas no apresentam conjuno; as
sindticas apresentam conjuno. As principais conjunes coordenadas so:
a)
b)
c)
d)
e)
Exs.:
aditivas: e, nem, mas tambm, mas ainda

adversativas: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto
alternativas: ou, ora... ora, ou... ou, j... j, quer... quer
explicativas: pois ( quando anteposta ao verbo ), porque, que
conclusivas: pois ( quando posposta ao verbo ), logo, portanto, ento
1. Ele trabalhou durante todo o ms, e no recebeu seu salrio.

[
Or.
coord.
Sindt.
Adversativa ]
1. Luciana trabalha e estuda. [ or. coord. Sindt. Aditiva ]
2. Ou Renata estuda, ou Renata trabalha. [ oraes coord. Sindt.
Alternativas ]
3. Fez sozinho toda a planta do prdio. Sabe, pois, senhores,
todos os riscos.
[ or. Coord. Sindt.
Conclusiva ].
5. Ela no ir festa, pois seu pai no permite. [ or. Coord.
Sindt. Explicativa ]
* As oraes no sublinhadas acima so coordenadas

assindticas, pois no apresentam conjunes. Segue, abaixo, mais alguns
perodos compostos por coordenao, por subordinao e por coordenao e

subordinao ( perodo misto ).
a) Confirmo que Sebastiana conhece o rapaz .

principal
* Observe que o verbo da orao
Or. princ.
Or. Subord. Subst. Objtiva. direta.
solicitando objeto direto.
transitivo direto,
b) Quando a encontrei sozinha, beijei-lhe as faces, deixando-a trmula.

Or. subord. Adverbial temp.
Adverbial consecutiva
or. Princ.
Or. Subord.
c) A necessidade de que ela aprove o projeto imensa.

Or. subord. Substantiva completiva nominal
d) Apresentaram-me a verdade qual Mrcia aludiu: que Simone est grvida.

Or. subord. Adjetiva
Or. subord. Subst.
apositiva
e) Fiz o que me solicitaram: arrumar o quarto cuja poeira estava se alastrando pelo
corredor.
Orao principal : Fiz o . O termo grifado ao lado pronome demonstrativo.

No perodo acima, podemos substituir o por aquilo. comum em concurso
pblico afirmarem que o o artigo. Assim, no se trata de artigo.
Orao subordinada adjetiva restritiva : que me solicitaram.
Orao subordinada substantiva apositiva reduzida de infinitivo: arrumar o
quarto
Orao subordinada adjetiva restritiva: cuja poeira estava se alastrando pelo
corredor.
d) Gostaria de que ela mostrasse os problemas, de que propusesse mudanas e de

que ela
X
Y
Z
apresentasse convico no que disser.
So oraes subordinadas substantivas objetivas indiretas: X, Y e Z
e) Quero que Aurlio seja feliz. [ orao subordinada substantiva objetiva direta ]
f)
Se ela sobreviveu, ignoro. [ Orao subordinada substantiva objetiva direta ]
* A conjuno em negrito no condicional; temos uma conjuno

subordinada integrante, pois a orao subordinada substantiva. Nas oraes
subordinadas substantivas, os conectivos so conjunes subordinadas
integrantes, apenas.
g) Ela confia no que lhe digo. ( o termo grifado a contrao da preposio em +
o pronome demonstrativo o, exercendo a funo sinttico de objeto indireto. J
o termo oracional grifado a orao subordinada adjetiva restritiva, sendo que
seu pronome relativo que exerce a funo sinttica de objeto direto do verbo
digo)
h) Revelaram aos interessados que aguardavam por respostas: que ele no
sobreviveu.
Orao principal: Revelaram aos interessados
Orao subordinada adjetiva restritiva: que aguardavam por respostas
Orao subordinada substantiva objetiva direta: que ele no sobreviveu
i)
Mesmo no tendo estudado, foi aprovado no concurso. [ or. subord. Adverbial

concessiva ]
j)
Fui feira para comprar frutas. [ orao subordinada adverbial final ]
k) Conforme ficou claro, as aes de Pedro no foram agressivas. [ orao

subordinada adverbial conformativa ]
TESTE:
1.
- Considere o seguinte perodo do texto para analisar os esquemas
propostos abaixo: Descumprir a lei gera o risco da punio prevista pelo
Cdigo Penal ou de sofrer sanes civis.
A = Descumprir a lei
B = gera o risco
C = da punio prevista pelo Cdigo Penal
D = de sofrer sanes civis
Considerando que as setas representam relaes sintticas entre as
expresses lingsticas, assinale a opo que corresponde estrutura do
perodo.
a)
b)
c)
d)
e)
2.Como ontem estivesse chovendo, tive a infeliz idia, ao sair rua, de

calar velho par de galochas.
a) adverbial causal adverbial temporal substantiva completiva

nominal.
b) Adverbial comparativa adverbial temporal subst. objetiva direta.
c) Adverbial causal adverbial condicional subst. objetiva indireta.
d) Adverbial consecutiva adverbial temporal substantiva completiva
nominal.
e) Adverbial comparativa adverbial condicional subst. completiva
nominal.
4. Leia atentamente o fragmento abaixo:
( ...) A liberdade identificou-se com a idia de consumo. Os meios de
produo, que surgiram no avano tcnico, visam ampliar o nvel dos
meios de produo. [ Polcia Federal 2000 ]
Proposio: Se fosse suprimida a vrgula que antecede a orao grifada,

seria mantida correta a pontuao e no haveria alterao da estrutura
sinttica do perodo. V - F
Leia o seguinte texto para responder a questo 04.
A entrada dos anos 2000 tem trazido a reverso das expectativas

de que haveria a inaugurao de tempos de fraternidade, harmonia
e entendimento da humanidade. Os resultados das cpulas
mundiais alimentaram esperanas que novos tempos trariam novas
perspectivas referentes qualidade de vida e relacionamento
humano em todos os nveis. Contudo, o movimento que se observa
em nvel mundial sinaliza perdas que ainda no podemos avaliar. O
recrudescimento do conservadorismo e de prticas autoritrias,
efetivadas sombra do medo, tem representado fonte de
frustrao dos ideais historicamente buscados.
( Roseli Fischmann, Correio Braziliense, 26.08.2002, com adaptaes )
04. Se cada perodo sinttico do texto for representado, respectivamente,

pelas letras X, Y, W e Z, as relaes semnticas que se estabelecem no
trecho correspondem s idias expressas pelos seguintes conectivos:
a)
b)
c)
d)
e)
X e Y mas W e Z
X porque Y porm W logo Z
X mas Y e W porque Z
No s X mas tambm Y porque W e Z
Tanto X como Y e W embora Z
Leia o grfico que segue para responder a questo 05.
Falta dinheiro
maior produtividade
Para pesquisas
Obstculos
das empresas
Inovaes
conseqncias
Tecnolgicas
Falta apoio da
crescimento
Iniciativa privada
econmico
05. Assinale a opo que, em apenas um perodo sinttico, d redao

textualmente coerente e gramaticalmente correta ao desenvolvimento e relao
de idias sintetizadas no esquema acima, adaptado de Isto, 19/9/2001, p. 94.
a) A falta de dinheiro para pesquisas, decorrente da falta de apoio por

parte da iniciativa privada, tem como obstculo que as inovaes
tecnolgicas decorrentes da maior produtividade das empresas se
acresce ao crescimento econmico.
b) Investir em inovaes tecnolgicas traz maior produtividade s
empresas e acarreta crescimento econmico; no entanto, falta dinheiro
para pesquisas e o apoio da iniciativa privada ainda no suficiente.
c) Sem dinheiro para pesquisas, no tanto, a falta de apoio iniciativa
privada tem por obstculos que as inovaes tecnolgicas so
conseqncia do aumento da produtividade das empresas e do
crescimento econmico.
d) Apesar da falta de dinheiro e da carncia de apoio da iniciativa privada,
os obstculos so superveis. Inovaes tecnolgicas tm como
conseqncia crescimento econmico e claro aumento da
produtividade das empresas.
e) Inovaes tecnolgicas provocam crescimento econmico como
conseqncia do aumento da produtividade das empresas. Os
obstculos, no entanto, vm da iniciativa privada, que no tm verba.
GABARITO DO TESTE:
1) A
2) A
3) Falso 4) A
5) B
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CONCORDNCIA VERBAL E CONCORDNCIA NOMINAL

Todos os assuntos do curso, inclusive este, sero cobrados conjuntamente na ltima
lio. L o candidato ter uma bateria muito grande e boa de testes, em que os pontos se
misturam, num excelente e imprescindvel adestramento. o fecho das nossas aulas,
que tambm tm muitos exerccios. Procure, ento, aprender o mximo possvel em cada
lio, preparando-se para o treinamento maior.
CONCORDNCIA VERBAL
a concordncia entre o verbo e seu sujeito.
1) Regra geral
O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.
Ex.: O carro parou. Os carros pararam. Eu estudei. Ns estudamos.
CASOS PARTICULARES
1) Sujeito composto leva o verbo ao plural.
Ex.: Pedro e Joana estudam para concursos.
Observaes
a) Se o sujeito composto estiver aps o verbo, pode haver a concordncia atrativa, ou
seja, com o ncleo mais prximo.
Ex.: Estudam para concursos Pedro e Joana. (concordncia gramatical ou lgica)
Estuda para concursos Pedro e Joana. (concordncia atrativa)
b) Sujeito formado por sinnimos leva o verbo ao singular.
Ex.: A ira e a raiva far dele um infeliz.
2) Verbo haver, significando existir, no admite plural. Trata-se de um verbo
impessoal, ou seja, no tem sujeito.
Ex.: Havia muitos riscos. (Existiam muitos riscos)
Houve inmeras dificuldades. (Existiram inmeras dificuldades)
Como se v pelos exemplos, o verbo existir vai normalmente ao plural, para
concordar com seu sujeito. No caso do verbo haver, no h sujeito, e o termo que se liga
a ele seu objeto direto. Veja abaixo.
Haver muitas dificuldades.
obj. direto
Existiro muitas dificuldades.
sujeito
Obs.: Se o verbo haver for o principal de uma locuo verbal, seu auxiliar tambm
ficar no singular.
Ex.: Deve haver reclamaes. (Devem existir reclamaes)
Estude muito essa regra de concordncia. Ela excessivamente cobrada por todas
as bancas, principalmente pela Esaf. Voc precisa e pode garantir o ponto da questo.
3) Verbos haver e fazer, indicando tempo, no admitem plural. So verbos impessoais.
Ex.: Faz dois meses que no jogo futebol.
Deve fazer dois meses que no jogo futebol.
H muitos dias que no saio.
Deve haver muitos dias que no saio.
4) Concordncia em frases com a palavra SE.
a) Partcula apassivadora (ou pronome apassivador).
A palavra significa algum, e o verbo sempre transitivo direto.
Ex.: Espera-se um bom resultado.
Observe, meu amigo, o seguinte. algo que vai ajud-lo bastante.
Algum espera um bom resultado, mas no se sabe quem.
Pode-se trocar: um bom resultado esperado.
Dessa forma, o se uma partcula apassivadora, e o sujeito um bom resultado.
Agora, veja abaixo como a frase fica no plural.
Esperam-se bons resultados.
Por qu? Porque o sujeito bons resultados, no plural, e o verbo deve concordar
com o sujeito.
b) Smbolo ( ou ndice) de indeterminao do sujeito.
A palavra significa algum, e o verbo no transitivo direto.
Ex.: Precisa-se de computadores. (verbo transitivo indireto)
Estuda-se muito. (verbo intransitivo)
Ficou-se feliz. (verbo de ligao)
Cuidado para no confundir com a letra a. O sujeito, nas trs frases, est
indeterminado. Nenhuma palavra poderia atuar como sujeito. A que mais pode
confundir a primeira. Acontece que de computadores um termo introduzido por
preposio, e sujeito nunca pode ser preposicionado. Trata-se, realmente, de um objeto
indireto.
Obs.: s vezes um verbo transitivo direto apresenta um objeto direto preposicionado. O
se, no caso, smbolo de indeterminao do sujeito, e o verbo fica na terceira pessoa do
singular.
Ex.: Comeu-se dos bolos. (dos bolos no pode ser sujeito, pois tem preposio)
5) Concordncia de QUE e QUEM

a) QUE: leva o verbo a concordar com o antecedente.
Ex.: Fui eu que notei o problema.
b) QUEM: leva o verbo 3 p.s., ou a concordar com o antecedente.
Ex.: Fui eu quem notou o problema.
Fui eu quem notei o problema.
6) Verbos dar, bater, tocar e soar, indicando horas.
Ex.: J deram quatro horas. (sujeito: quatro horas)
O relgio j deu quatro horas. (sujeito: O relgio)
No relgio j deram quatro horas. (sujeito: quatro horas)
Obs.: Na ltima frase, no relgio (com preposio) adjunto adverbial; o sujeito volta a
ser quatro horas, por isso o verbo vai ao plural.
7) Sujeito formado por pessoas gramaticais diferentes.
Ex.: Eu, tu e ele diremos a verdade. (eu, tu e ele = ns)
Tu e ele direis a verdade. (tu e ele = vs)
Admite-se, neste ltimo caso, a terceira pessoa do plural, pois a segunda do plural
est caindo em desuso.
Ex.: Tu e ele diro a verdade.
8) Sujeito plural com artigo plural: a concordncia com o artigo, mesmo que se trate de
unidade (nome de livro, pas etc.)
Ex.: Os Sertes foram escritos por Euclides da Cunha.
Os Estados Unidos assinaram o tratado.
Observaes
a) Sem artigo, verbo no singular.
Ex.: Minas Gerais tem muitas fazendas.
b) Com o sujeito livro (ou sinnimos), verbo no singular.
Ex.: O livro Os Sertes foi escrito por Euclides da Cunha.
c) Com o verbo ser e a palavra livro (ou sinnimos) na funo de predicativo, a
concordncia opcional.
Ex.: Os Sertes um grande livro.
Os Sertes so um grande livro.
9) Sujeito formado por pronome indefinido (ou interrogativo) e pronome pessoal.

Ex.: Algum de ns chegar l.
Alguns de ns chegaremos l.
Alguns de ns chegaro l.
Como se pode ver, estando o primeiro pronome no singular, o verbo
obrigatoriamente concorda com ele; com o primeiro pronome no plural, a concordncia
opcional.
Obs.: Essa regra perigosa. Fique atento para as frases longas, em que se afasta o verbo
do sujeito. Se ocorrer isso, volte um pouco at encontrar o sujeito. Voc tem condies
reais de perceber e acertar a questo.
10) Sujeito formado por um dos que e um e outro: concordncia opcional.
Ex.: Era um dos que mais falava.
Era um dos que mais falavam.
Um e outro atleta completou a prova.
Um e outro atleta completaram a prova.
Obs.: Um ou outro leva o verbo ao singular, porque h idia de excluso.
Ex.: Um ou outro far o trabalho.
11) Expresses do tipo a maioria de, a maior parte de, grande parte de e semelhantes
mais palavra no plural: concordncia opcional.
Ex.: A maioria dos estudantes compareceu.
A maioria dos estudantes compareceram.
Cuidado! Em "A maioria da turma compareceu" o verbo s pode estar no singular, pois
a palavra turma tambm singular.
12) Verbo ser.
a) Indicando horas ou datas: concordncia com o numeral.
Ex.: J so dez horas.
Hoje so cinco de agosto.
Obs.: Com a palavra dia expressa, verbo no singular.
Ex.: Hoje dia cinco de agosto.
b) Sujeito formado por tudo, nada, isto, isso, aquilo: concordncia opcional.
Ex.: Tudo eram alegrias.
Tudo era alegrias.
c) So invariveis as expresses que indicam quantidade ( pouco, muito), preo ( o
preo), distncia ( a distncia).
Ex.: Nove metros pouco.
Cem reais o preo.
Vinte quilmetros era a distncia.
d) Os pronomes interrogativos que e quem levam o verbo a concordar com o

predicativo.
Ex.: Quem so vocs?
Que eram, afinal, os problemas?
e) O verbo ser sempre concorda com a pessoa ou o pronome pessoal, no importando a
ordem da frase.
Ex.: Carlos era as alegrias da famlia.
As alegrias da famlia era Carlos.
Ns ramos as alegrias da famlia.
As alegrias da famlia ramos ns.
13) Verbo parecer.
Ex.: Parecem brincar as crianas.
Parece brincarem as crianas.
No primeiro caso, temos uma locuo verbal, cujo verbo auxiliar parecem,
concordando com o sujeito as crianas. No segundo, h duas oraes, sendo a orao do
infinitivo sujeito da primeira. Pode-se escrever, tambm: "Parece que brincam as
crianas", sendo a segunda o sujeito da primeira.
Observaes
a) Fica errado colocar os dois no plural.
Ex.: Parecem brincarem as crianas.
b) Tome cuidado com as inverses, pois a frase continua correta.
Ex.: As crianas parece brincarem.
As crianas parece que brincam.
EXERCCIOS
1) Assinale a frase com erro de concordncia verbal.
a) Houve diversas alteraes.
b) Ainda existem dificuldades.
c) No haveriam, temos certeza, tantas decepes.
d) Ainda haver problemas.
2) Indique a opo que apresenta uma concordncia verbal indevida.

a) Poder haver demisses.
b) No costuma haver reprovaes.
c) Deve existir ali pessoas sensatas.
d) Existe um erro e um acerto.
3) Assinale o erro de concordncia verbal.
a) H de haver falhas.
b) Ho de existir melhores condies de trabalho.
c) J faz dois dias que no durmo.
d) Espero que hajam novas oportunidades.
a) Perdeu-se todo o lote.
b) Faz-se chaves.
c) Acharam-se os documentos.
d) Necessita-se de ajudantes.
a) Compram-se jornais velhos.
b) J no se l revistas como antigamente.
c) J no se l como antigamente.
d) Escreviam-se belas cartas.
6) Assinale a frase perfeita quanto concordncia verbal.
a) Que se coloque os cartazes agora mesmo
b) Pede-se explicaes.
c) Levantar-se- as paredes.
d) Aqui se obedece s leis.
7) Assinale a frase que contraria a norma culta quanto concordncia verbal.
a) Sou eu que pergunto.
b) Sou eu quem pergunta.
c) Fazem cinco anos os garotinhos.
d) Inmeros problemas esto havendo aqui.
8) Est errada a concordncia verbal em:
a) O sino da matriz bateu cinco horas.
b) Trabalharei eu, tu e ele.
c) Voltastes tu e eu.
d) No relgio da praa, j bateram dez horas.

a) Trabalhava a menina e eu.
b) Tm-se contado boas histrias.
c) Eram eles quem discursaria.
d) Os Lusadas, grande obra de Cames, pertence literatura
universal.
10) Assinale a frase que no est de acordo com a lngua padro.
a) Quais de vs sereis promovidos?
b) Qual dentre ns ser aproveitado?
c) Cada um deles disse isso.
d) Algum deles, apesar das dificuldades encontradas e de todos os
problemas no resolvidos, vieram cedo.
11) Assinale a frase cujo verbo poderia estar tambm no plural.
a) Jamais haver discusses.
b) O povo aplaudia.
c) Luta-se por dias melhores.
d) Um e outro artista gostaria de assinar tal trabalho.
12) S est correta a concordncia da frase:
a) Aquilo seriam novidades.
b) As esperanas so sempre ele.
c) J so uma hora e cinqenta minutos.
d) Duzentos reais so muito pouco.
13) Marque o erro de concordncia verbal.
a) Encontraram-se as respostas.
b) A maior parte dos vizinhos colaboraram.
c) Faltam poucos dias para a prova.
d) A presena de tantos policiais armados provam que existe perigo.
14) Assinale a frase que no admite a variao colocada nos parnteses.
a) Os Corumbas, de Amando Fontes, contam a dor dos retirantes.
(O livro Os Corumbas, de Amando Fontes, conta a dor dos retirantes.)
b) Existem um fato e uma idia.
(Existe um fato e uma idia.)
c) Soaram oito horas.
(Soou oito horas no relgio da praa.)
d) Espera-se a maioria dos convidados.
(Esperam-se a maioria dos convidados.)
15) A alternativa que se completa somente com a primeira palavra dos

parnteses .
a) Poucos de ns..............isso. (faramos/fariam)
b) ..................-se a loja e a sala. (pintou-se/pintaram-se)
c) ............de haver pessoas sensatas ali. (H/Ho)
d) ..................nascer as plantas. (Parece/Parecem)
16) (CM. MUN.-RIO) Entre as alteraes processadas em passagens do texto,
aquela que contm erro de concordncia verbal :
a) ho de bastar os seguintes fatos
b) haviam-se produzido variedades locais
c) o que disse Estrabo e Santo Agostinho
d) inscries latinas que nos foram possveis encontrar
e) lnguas independentes, a maioria das quais ainda hoje existe
17) (AG. TRIB.PI) Assinale a opo em que o trecho do texto apresenta
erro de concordncia.
a) O Programa Contribuinte do Futuro foi uma ao de educao fiscal
desenvolvida entre 1971 e 1980.
b) Conscientizava os estudantes do primeiro grau em relao aos
fundamentos do exerccio da cidadania
c) Reforava a idia da participao popular como forma de construo de
uma nao justa e igualitria.
d) O programa contou com ampla divulgao nos meios de comunicao e
eram avaliados por meio de concursos de redao e opinies dos
professores coletadas em formulrio prprio.
e) Nos anos em que atuou, como o programa recebeu amplo apoio do
Ministrio da Educao, distribuiu 40 milhes de livros e atingiu 50 mil
escolas.
GABARITO
1) C
2) C
3) D
4) B
5) B
6) D
7) D
8) C
9) D
10) D
11) D
12) A
13) D
14) C
15) C
16) D
17) D
COMENTRIOS
1) O verbo haver, com o sentido de existir ou indicando tempo, no admite plural. Isso
respeitado nas letras a e d. Na letra b, o verbo existir, que vai normalmente ao
plural. O gabarito a letra c, porque se poderia fazer a troca para "No existiriam".
Nesse caso, o verbo haver no se flexiona. Diga-se, ento, "No haveria..."
2) As opes a e b esto corretas pois o auxiliar do verbo haver est no singular. O
gabarito a letra c porque o auxiliar de existir deve ir ao plural, caso o sujeito esteja no
plural. O sujeito da orao pessoas sensatas, plural. Na letra d, no h erro uma vez
que foi feita uma concordncia atrativa com o primeiro ncleo do sujeito composto.
3) O auxiliar de haver, sendo este impessoal, no vai ao plural; j o auxiliar de existir
deve concordar com o sujeito. Por isso, esto corretas as duas primeiras frases. Na
terceira, que est correta, temos o verbo fazer indicando tempo decorrido (observe que
ele est seguido de uma orao comeada por que). A resposta , portanto, a letra d, pois
o verbo equivale a existir (existam), devendo ficar no singular: "Espero que haja novas
oportunidades."
4) Nas trs primeiras opes, o verbo transitivo direto, e o se uma partcula
apassivadora; o termo que parece objeto direto , na realidade, o sujeito. Na letra b, que
a resposta, o verbo no est concordando com o sujeito chaves. No se esquea da
troca: Chaves so feitas. Na letra d, como o verbo transitivo indireto, o se smbolo de
indeterminao do sujeito; sendo assim, o verbo fica sempre na 3 pessoa do singular.
5) As letras a e d esto corretas, pois o se partcula apassivadora, e o verbo est no
plural, para concordar com o sujeito. As letras b e c so parecidas; o verbo ler, que
aparece nas duas, transitivo direto na b, sendo ento o se uma partcula apassivadora.
Veja a troca: Revistas j no so lidas como antigamente. Ento, corrija-se para "J no
se lem revistas como antigamente. Na letra c, o se smbolo de indeterminao do
sujeito, e o verbo, que intransitivo, tem de ficar no singular.
6) As trs primeiras frases tm verbos transitivos diretos; nas trs, o se partcula
apassivadora, e os verbos deveriam ir ao plural. A ltima frase est correta, j que o
verbo obedecer transitivo indireto, sendo s leis o seu objeto indireto. Dessa forma, o
verbo fica na 3 pessoa do singular.
7) As duas primeiras frases esto corretas, sendo que a segunda admite a variante "Sou
eu quem pergunto". Na letra c, o verbo fazer no indica tempo decorrido, como parece;
ele significa completar e tem sujeito, com o qual concorda (os garotinhos). A resposta
a letra d, que apresenta o verbo haver impessoal, com o auxiliar (esto) no plural; a
inverso da frase (objeto direto antes do verbo) confunde um pouco, porm o que se
deve notar o sentido de haver (existir), caso em que a locuo verbal no pode estar no
plural.
8) Na letra a, o verbo bater concorda com o sujeito (O sino da matriz), o mesmo
ocorrendo na letra d, cujo sujeito dez horas. Na letra c, houve uma concordncia
atrativa com a palavra eu, ncleo do sujeito mais prximo do verbo. O erro est na letra
c, pois voltastes plural (vs). A concordncia gramatical seria voltamos, e a atrativa,
voltaste (tu).
9) Na letra a, ocorreu uma concordncia atrativa (poderia ser "trabalhamos"). Na b, o se
partcula apassivadora, e o verbo concorda normalmente com o sujeito (boas histrias).
Na c, a palavra quem est levando o verbo terceira pessoa, mas poderia ser
discursariam. A resposta a letra d, porque o verbo deve concordar com o artigo que
integra o nome do livro; o certo pertencem.
10) A questo se baseia na regra do emprego de dois pronomes. Na letra a, que est
correta, tambm se poderia dizer sero, concordando com quais. Nas outras trs opes,
o primeiro pronome est no singular (qual, cada um e algum), o que deixa o verbo
obrigatoriamente no singular. Por isso o gabarito d. O afastamento do sujeito e do
verbo pode ser um problema em prova. O que interessa que o primeiro pronome
singular (algum). Portanto, o correto veio.
11) As quatro frases, evidentemente, esto corretas, mas uma delas admite a variao de
plural. Na primeira, temos o verbo haver impessoal, que no admite o plural. Na
segunda, o sujeito, embora um coletivo, singular. Na terceira, a palavra se empregada
com um verbo que pede preposio: um smbolo de indeterminao do sujeito. Na
letra d, que a resposta, a expresso um e outro admite tanto o singular quanto o plural;
assim, pode-se dizer tambm gostariam de assinar.
12) Emprego do verbo ser. A nica frase correta a da letra a, pois sendo o sujeito
aquilo a concordncia pode ocorrer com ele ou com o predicativo: seria ou seriam. Na
b, a concordncia tem de ser com o pronome pessoal. Na c, o verbo indica tempo,
devendo concordar com o numeral uma. Na d, h uma idia de quantidade, e o verbo
ser no se flexiona; o certo muito pouco.
13) A resposta a letra d, uma vez que o ncleo do sujeito presena, singular. Corrijase para mostra. O perigo o tamanho da frase, com o afastamento que existe entre
sujeito e verbo.
14) A letra c a resposta, porque na frase variante aparece no relgio da praa, adjunto
adverbial de lugar. O verbo concorda com o sujeito, no com o adjunto. Se fosse O
relgio da praa, teramos soou. Na letra d, temos como sujeito a expresso a maioria
dos candidatos, que pode levar o verbo ao singular (concordando com maioria), ou ao
plural (concordando com candidatos). Observe que o se partcula apassivadora. Podese dizer: "A maioria dos candidatos esperada" ou "A maioria dos candidatos so
esperados".
15) Na letra a, podem ser empregadas as duas, o mesmo se dando com a letra b. Na letra
c, gabarito da questo, o verbo haver significa existir; seu auxiliar (h) deve ser usado
apenas no singular. Na letra d, s podemos empregar a segunda palavra.
16) uma questo bem difcil. O gabarito a letra d, pois o sujeito do verbo ser a
orao do infinitivo. Se perguntarmos: "O que foi possvel?", responderemos:
"Encontrar inscries latinas". Mas vamos escrever a frase numa outra ordem, mais
lgica. Veja abaixo.
Foi-nos possvel encontrar inscries latinas.
Escrita dessa forma, a frase no apresenta risco algum.Ento, mudando a ordem dos
termos, podemos dizer: "Inscries latinas que nos foi possvel encontrar".
inadmissvel foram possveis, concordando com inscries.
17) Uma questo tradicional da banca da Esaf. A letra d contm um erro de
concordncia verbal. O programa o sujeito do verbo contou, por isso mesmo no
singular, mas tambm do verbo eram avaliados. O que est escrito "O
programa...eram avaliados". Claro que o correto "O programa era avaliado".
CONCORDNCIA NOMINAL
1) Regra geral
O substantivo concorda com as palavras que a ele se referem no texto.
Ex.: O aluno. Os alunos. A aluna. As alunas.
Meu livro. Meus livros. Minha pasta. Minhas pastas.
Garoto alto. Garotos altos. Garota alta. Garotas altas.
Primeiro filho. Primeiros filhos. Primeira filha. Primeiras filhas.
CASOS PARTICULARES
1) Um adjetivo para mais de um substantivo.
Ex.: Homem e menino altos. Homem e menino alto.
Mulher e menina altas. Mulher e menina alta.
Homem e mulher altos. Homem e mulher alta.
Observaes
a) Quando o adjetivo concorda com todos os substantivos, h uma concordncia
gramatical ou lgica; quando concorda s com o mais prximo, concordncia atrativa.
b) Quando os substantivos so de gneros diferentes, prevalece o masculino. Por isso, no
ltimo exemplo, diz-se altos. Da mesma forma, tambm se admite a concordncia
atrativa.
c) Vindo antes do adjetivo, mais freqente a concordncia atrativa, a menos que se
trate de nome prprio ou de parentesco.
Ex.: M hora e lugar. Mau lugar e hora.
Os inteligentes Pedro e Osvaldo.
As alegres av e neta.
d) Se houver artigo entre o adjetivo e o substantivo, ambas as concordncias podem ser
feitas.
Ex.: Chegaram animados a moa e o rapaz.
Chegou animada a moa e o rapaz.
2) Alerta e menos so invariveis.

Ex.: Eles estavam alerta. (e no alertas)
Tinha menos convico. (e no menas)
Obs.: Se uma palavra for substantivada, ir normalmente ao plural.
Ex.: o alerta os alertas
o no os nos.
3) Bastante pode ser varivel ou invarivel.
Ex.: Recebeu bastantes prmios. (bastantes: pronome adjetivo indefinido)
Recebeu prmios bastantes. (bastantes: adjetivo)
Estavam bastante cansados. (bastante: advrbio, pois modifica um adjetivo)
Obs.: As pessoas erram muito o emprego de bastante. Voc, que se prepara para um
concurso pblico, no pode manter aquela idia de que muito e bastante so advrbios.
Tudo depende da frase.
4) Anexo, obrigado, quite e leso so variveis.
Ex.: Certido anexa. Requerimento anexo. Mandei anexa uma cpia.
Obrigada, disse a mulher. Obrigado, disse o homem.
Ele est quite. Eles esto quites.
Crime de lesa-ptria. Crime de leso-patriotismo.
Obs.: Em anexo invarivel.
Ex.: Mandei em anexo dois recibos.
5) Possvel adjetivo, portanto varivel.
Ex.: Mudana possvel. Mudanas possveis.
Obs.: s vezes, empregado como reforo em frases especiais, em que concorda com o
artigo.
Ex.: Histrias o mais tristes possvel.
Histrias as mais tristes possveis.
Histrias quanto possvel tristes.
Como se v, se houver o advrbio quanto, possvel fica invarivel.
6) Mesmo e prprio concordam com a palavra a que se referem na frase.
Ex.: Ela mesma fez a limpeza. Ela prpria fez a limpeza.
Ele mesmo fez a limpeza. Ele prprio fez a limpeza.
Obs.: Mesmo e prprio em frases desse tipo so pronomes demonstrativos usados para
reforar um termo na frase. Mesmo pode ser advrbio (realmente), ficando ento
invarivel.
Ex.: Ela fez mesmo a limpeza.
7) Um e outro, um ou outro, nem um nem outro: substantivo no singular e adjetivo no

plural.
Ex.: Um e outro animal ferozes fugiu.
Obs.: Com certeza voc achou a frase estranha, no mesmo? Principalmente porque o
verbo est no singular. Verifique o emprego dessa expresso na concordncia verbal.
8) Tal qual varivel. Tal concorda com o primeiro termo; qual, com o segundo.
Ex.: Ele era tal qual o colega.
Eles eram tais qual o colega.
Ele era tal quais os colegas.
Eles eram tais quais os colegas.
Esquisito, no mesmo? No se desespere, meu amigo. H muita coisa estranha em
portugus; estranha, mas correta. Com o tempo, voc se acostuma.
9) S = sozinho varivel
S = somente invarivel
Ex.: Os parentes ficaram ss.
S eles reclamaram.
Obs.: A ss invarivel.
Ex.: Ele est a ss.
Eles esto a ss.
10) Substantivo sem artigo, em frases com o verbo ser: adjetivo no masculino; com
artigo, concordncia normal.
Ex.: proibido conversa entre os assistentes.
proibida a conversa entre os assistentes.
Obs.: Ficam erradas frases do tipo: " proibido a conversa" e " proibida conversa".
11) Haja vista.
Ex.: Haja vista os resultados. (invarivel)
Obs.: Admitem-se tambm duas outras construes.
Ex.: Haja vista aos resultados.
Hajam vista os resultados
12) Nenhum pronome adjetivo; portanto, concorda com o substantivo.
Ex.: Nenhum livro. Nenhuns livros. Nenhuma caneta. Nenhumas canetas.
13) Palavra meio: varivel ou invarivel.

Ex.: Ele trouxe meia melancia. (numeral, acompanha substantivo)
Ela estava meio chateada. (advrbio, liga-se ao adjetivo).
Cuidado! Para alguns gramticos importantes, o advrbio meio pode flexionar-se. uma
situao polmica. No se precipite. Se a banca do concurso colocar a frase "Ela estava
meia chateada", verifique as outras opes; ela pode ter considerado correta a frase. Ou
seja: faa por eliminao.
14) Palavra todo: varivel ou invarivel.
Ex.: Ela chegou todo machucada.
Ela chegou toda machucada.
Observaes
a) A palavra todo, nas duas frases, advrbio de intensidade, pois modifica adjetivo,
equivalendo a totalmente. Na segunda, h uma flexo por influncia do adjetivo
machucada. , pois, um advrbio que pode flexionar-se.
b) Em todo-poderoso, todo invarivel.
Ex.: O todo-poderoso. Os todo-poderosos
A todo-poderosa. As todo-poderosas.
15) Plural das cores
Ex.: blusas brancas. (brancas adjetivo)
blusas laranja. (laranja substantivo: invarivel ao indicar cor)
blusas verde-amarelas. (dois adjetivos: s o segundo se flexiona)
blusas verde-abacate. (adjetivo mais substantivo: composto invarivel)
blusas cinza-claro. (substantivo mais adjetivo: composto invarivel)
Observaes
a) Na palavra composta, o primeiro nome que indica cor no vai ao plural.
b) Azul-marinho e azul-celeste so, no portugus atual, invariveis.
Ex.: Blusas azul-marinho. Blusas azul-celeste.
c) Se o composto for usado como substantivo, os dois elementos se flexionaro.
Ex.: O azul-claro. Os azuis-claros.
EXERCCIOS
1) Assinale a alternativa em que ocorreu erro de concordncia nominal.
a) livro e revista velhos
b) aliana e anel bonito
c) rio e floresta antiga
d) homem, mulher e criana distradas
2) Assinale a frase que contraria a norma culta quanto concordncia nominal.
a) Falou bastantes verdades.
b) J estou quites com o colgio.
c) Ns continuvamos alerta.
d) Haver menos dificuldades na prova.
3) H erro de concordncia nominal na frase:
a) Nenhuns motivos me fariam ir.
b) Estavam bastante fracos.
c) Muito obrigada, disse a mulher.
d) Foi um crime de lesa-cristianismo.
4) Est correta quanto concordncia nominal a frase:
a) Levou camisa, cala e bermuda velhos.
b) As crianas mesmo consertariam tudo.
c) Trabalhava esperanoso o rapaz e a moa.
d) Preocupadas, a me, a filha e o filho resolveram sair.
5) Cometeu-se erro no emprego de ANEXO em:
a) Anexas seguiro as fotocpias.
b) Em anexo estou mandando dois documentos.
c) Esto anexos a certido e o requerimento.
d) Anexo seguiu uma foto.
6) H erro de concordncia nominal na seguinte frase:
a) Vs prprios podereis conferir.
b) Desenvolvia atividades o mais interessantes possveis.
c) Anexo ao requerimento a documentao solicitada.
d) Ele j estava quite e tinha bastantes possibilidades de vitria.
7) Assinale o erro de concordncia nominal.

a) Ma timo para isso.
b) necessrio ateno.
c) No ser permitida interferncia de ningum.
d) Msica sempre bom.
8) Assinale a frase imperfeita quanto concordncia nominal.
a) O artista andava por longes terras.
b) Realizava uma tarefa monstro.
c) Os garotos eram tal qual o av.
d) Aquela a todo-poderosa.
9) Em qual alternativa apenas a segunda palavra dos parnteses pode ser usada
na lacuna?
a) Estudei msica e literatura............................ ( francesa / francesas )
b) Histrias quanto.............................. tristes. ( possvel / possveis )
c) Nem um nem outro......................... fugiu. ( animal / animais )
d) S respondia com .......................palavras. ( meio / meias )
10) Marque o erro de concordncia.
a) Os alunos ficaram ss na sala.
b) J era meio-dia e meio.
c) Os alunos ficaram s na sala.
d) Mrcia est meio vermelha.
11) Assinale a opo em que o nome da cor apresenta erro de concordncia.
a) Tem duas blusas verde-musgos.
b) Usava sapatos creme.
c) Comprou faixas verde-azuladas.
d) Trouxe gravatas azul-celeste.
12) Aponte o erro de concordncia.
a) Vi homem e mulher animados.
b) Era uma pseuda-esfera.
c) Encontramos rio e lagoa suja.
d) Regina ficou a ss.
13) Marque a frase com palavra mal flexionada.
a) Comprou camisas vermelho-sangue.
b) Assuntos nenhum lhe agravavam.
c) No h quaisquer perspectivas.
d) Elas no se abrem por si ss.
14) (PROF.-MT) A frase em que a concordncia nominal contraria a norma

culta :
a) O poeta considera ingrata a terra e o filho.
b) O poeta considera ingrato o filho e a terra.
c) O poeta considera ingratos a terra e o filho.
d) O poeta fala de um filho e uma terra ingratas.
e) O poeta fala de uma terra e um filho ingratos.
15) (T.A.CVEL-RJ) "tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria
mesmo era escrever em portugus."
Das frases abaixo, a que contraria a norma culta quanto concordncia
nominal :
a) Tornou-se clara para o leitor minha posio sobre o assunto.
b) Deixei claros para o leitor meus pontos de vista sobre o assunto.
c) Ficou clara para o leitor minha posio e meus argumentos sobre o
assunto.
d) Ficaram claras para o leitor minha posio e argumentao sobre o
assunto.
e) Quero tornar claros para o leitor serem estes meus argumentos sobre o
assunto.
16) (TFC) Assinale a opo em que no h erro.
a) Seguem anexo os formulrios pedidos.
b) No vou comprar esta camisa. Ela est muito caro.
c) Estas questes so bastantes difceis.
d) Eu lhes peo que as deixem ss.
e) Estando pronto os preparativos para o incio da corrida, foi dada a
largada.
GABARITO
1) D
2) B
3) D
4) C
5) D
6) B
7) C
8) C
9) D
10) B
11) A
12) B
13) B
14) D
15) E
16) D
COMENTRIOS
1) A questo, bem simples, trata de concordncia gramatical e concordncia atrativa. Na
primeira, h uma concordncia gramatical: velhos concorda com os dois substantivos;
tambm se poderia dizer livro e revista velha. Nas letras b e c, as palavras bonito e
antiga esto concordando por atrao; tambm se poderia dizer bonitos e antigos. Na
letra d, h um erro, pois, com a palavra homem presente, a concordncia gramatical s
pode ser distrados; a atrativa seria distrada.
2) Na letra a, a palavra bastantes pronome adjetivo indefinido e est concordando
com verdades. A frase da letra b est errada, uma vez que a palavra quite s se refere a
uma pessoa: eu; nesse caso, ela fica no singular. Alerta e menos, que aparecem a seguir,
esto bem empregados, pois so invariveis.
3) Na letra a, a palavra nenhum, que um pronome adjetivo indefinido, concorda com o
substantivo a que se refere: motivos. Bastante, que vem aps, advrbio, porquanto
est modificando um adjetivo. A palavra obrigada concorda com mulher, a pessoa que
agradece. O erro est na letra d, j que o adjetivo leso deve concordar com o substantivo
a que aparece ligado no nome composto; corrija-se para leso-cristianismo.
4) Na letra a, no se justifica o emprego de velhos, masculino plural, pois os trs
substantivos so femininos; diga-se velhas (concordncia gramatical) ou velha
(concordncia atrativa). A palavra mesmo deve concordar com o termo a que se refere;
assim, o correto na letra b mesmas. Na letra c, no h erro, pois esperanoso est
concordando s com a palavra rapaz; observe que o verbo tambm est concordando
por atrao. Na letra d, o adjetivo deve ir ao masculino plural, por causa da presena da
palavra filho; aqui, no cabe a atrativa, j que o verbo est no plural.
5) Anexo adjetivo. Na letra a, ele concorda com o substantivo fotocpias. Na letra b,
temos a locuo em anexo, que invarivel. Na letra c, est concordando com um
masculino (requerimento) e um feminino (certido), por isso o masculino plural;
tambm se poderia fazer a concordncia atrativa: Est anexa a certido e o requerimento.
O erro est na letra d, onde anexo deixou de concordar com foto; o certo anexa.
6) Questo muito difcil. O gabarito a letra b: a palavra possvel concorda com o
artigo; o certo possvel, ou possveis, trocando o o por as. A letra c perigosa,
maldosa mesmo, diria; acontece que a palavra anexo, na frase, no o adjetivo, que
teria de concordar com um substantivo, mas trata-se do verbo anexar: "Eu anexo ao
requerimento..."; dessa forma, a frase no contm erro de concordncia nominal. Para
complicar a questo ainda mais, muita gente acha que a palavra quite sempre plural;
no verdade, como j vimos. E a palavra bastante, que muitos acham que invarivel,
na frase aparece no plural, por se tratar de um pronome.
7) As quatro frases apresentam substantivo sem artigo: ma, ateno, interferncia e

msica. Nesse caso, o adjetivo deve ficar no masculino singular. Na letra c, isso no
ocorreu, tendo o adjetivo se flexionado indevidamente; corrija-se para "No ser
permitido interferncia de ningum" ou "No ser permitida a interferncia de
ningum".
8) Na letra a, temos o adjetivo longe, no plural para concordar com terras; geralmente,
longe advrbio, no se flexionando, mas na frase ele acompanha um substantivo,
portanto deve concordar com ele. A palavra monstro um substantivo empregado no
lugar de um adjetivo (monstruosa); sempre que isso ocorre, a palavra no varia, qualquer
palavra, no apenas monstro. A resposta a letra c, pois tal qual varivel; o correto
tais qual. E o todo da palavra todo-poderoso invarivel.
9) Observe bem o enunciado. Na letra a, a segunda palavra pode ser empregada, mas
tambm a primeira. Quanto leva a palavra possvel ao singular. Nem um nem outro
exige substantivo no singular. O erro est na letra d, porquanto a palavra meio deve
concordar com o substantivo palavras.
10) A palavra ss da letra a quer dizer sozinhos, e a da letra c, somente. Na expresso
meio-dia e meio, meio numeral e se refere a hora, oculta; assim, devemos corrigir
para meio-dia e meia. Na letra d, o advrbio meio foi usado como invarivel, o que
mais aconselhvel atualmente. No se esquea do que foi dito sobre a possvel e
polmica flexo do advrbio meio.
11) O erro est na letra a porque a palavra que indica cor, quando representada por
substantivo, invarivel; musgo um substantivo, devendo-se dizer blusas verdemusgo. Creme substantivo, portanto invarivel. Em verde-azuladas, temos um
adjetivo composto, flexionando-se a segunda palavra. Azul-celeste um composto
invarivel, da mesma forma que azul-marinho.
12) O que poderia enganar nesta questo a palavra pseuda-esfera, isso porque pseudo
no uma palavra, e sim um prefixo, e prefixo elemento invarivel: no existe
pseuda; por isso, o gabarito a letra b.
13) A palavra vermelho-sangue invarivel, pois apresenta como um de seus
componentes o substantivo sangue. Nenhum palavra varivel, estando errada ento a
opo b; corrija-se para Assuntos nenhuns. Qualquer pronome adjetivo indefinido e
concorda com o seu substantivo, mas sua flexo se faz no meio. A palavra ss refere-se
a elas.
14) Nas letras a e b, houve concordncia atrativa, respectivamente com terra e filho. Na
letra c, o adjetivo concorda com os dois substantivos, portanto masculino plural. A
opo d a resposta, pois no se justifica o feminino plural se a palavra filho est
presente. Na letra e, o adjetivo est no masculino plural, j que se refere a um masculino
e um feminino.
15) Questo difcil. Na letra a, clara concorda com posio. Na b, claros concorda com
pontos de vista. Na c, clara concorda por atrao com posio. Na d, claras concorda
com posio e argumentao, duas palavras femininas. O gabarito a letra e, porque o
adjetivo claros est se referindo a toda uma orao: serem estes meus argumentos sobre
o assunto; quando isso ocorre, o adjetivo no pode flexionar-se; o certo "Quero tornar
claro para o leitor serem estes meus argumentos sobre o assunto".
16) Na letra a, o adjetivo anexo deve concordar com formulrios: anexos. Na b, o
adjetivo caro deve concordar com camisa: ela est muito cara. Na c, a palavra bastante
um advrbio de intensidade, pois se liga ao adjetivo; no pode ir ao plural. O gabarito
a letra d, porque ss adjetivo, equivalendo a sozinhas. Na letra e, o adjetivo pronto
tem de concordar com o substantivo preparativos. Corrija-se: "Estando prontos os
preparativos..."
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SEMNTICA
Semntica o estudo do sentido das palavras de uma lngua.
Na lngua portuguesa, o significado das palavras leva em considerao:
Sinonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam
significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos: Exemplos: Cmico engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante - afastado, remoto.
Antonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam
significados diferentes, contrrios, isto , os antnimos: Exemplos: Economizar - gastar
/ Bem - mal / Bom - ruim.
Homonmia: a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de possurem
significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica, ou seja, os homnimos:
As homnimas podem ser:
Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia. Exemplos: gosto
(substantivo) - gosto / (1 pessoa singular presente indicativo do verbo gostar) / conserto
(substantivo) - conserto (1 pessoa singular presente indicativo do verbo consertar);
Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita. Exemplos: cela
(substantivo) - sela (verbo) / cesso (substantivo) - sesso (substantivo) / cerrar (verbo) serrar ( verbo);
Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. Exemplos: cura (verbo) - cura
(substantivo) / vero (verbo) - vero (substantivo) / cedo (verbo) - cedo (advrbio);
Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem
significados diferentes, mas so muito parecidas na pronncia e na escrita, isto , os
parnimos: Exemplos: cavaleiro - cavalheiro / absolver - absorver / comprimento cumprimento/ aura (atmosfera) - urea (dourada)/ conjectura (suposio) - conjuntura
(situao decorrente dos acontecimentos)/ descriminar (desculpabilizar - discriminar
(diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder as folhas) - folhear (passar as folhas de uma
publicao)/ despercebido (no notado) - desapercebido (desacautelado)/ geminada
(duplicada) - germinada (que germinou)/ mugir (soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/

percursor (que percorre) - precursor (que antecipa os outros)/ sobrescrever (enderear) subscrever (aprovar, assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio discrio / onicolor - unicolor.
Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vrios
significados. Exemplos: Ele ocupa um alto posto na empresa. / Abasteci meu carro no
posto da esquina. / Os convites eram de graa. / Os fiis agradecem a graa recebida.
Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e origem completamente
distintos. Exemplos: So(Presente do verbo ser) - So (santo)
Conotao e Denotao:
Conotao o uso da palavra com um significado diferente do original, criado pelo
contexto. Exemplos: Voc tem um corao de pedra.
Denotao o uso da palavra com o seu sentido original. Exemplos: Pedra um corpo
duro e slido, da natureza das rochas.
Novo Acordo Ortogrfico
Em tese, as mudanas ortogrficas previstas no Acordo assinado pelos pases lusfonos

em 1990 comeam, finalmente, a vigorar.
1. ENTENDA O CASO:
A lngua portuguesa tem dois
sistemas ortogrficos: o portugus (adotado tambm pelos pases africanos e pelo
Timor) e o brasileiro.
Essa duplicidade decorre do
fracasso do Acordo unificador
assinado em 1945: Portugal
adotou, mas o Brasil voltou ao
Acordo de 1943.
OBSERVAO IMPORTANTE
A mdia costuma apresentar o Acordo como
uma unificao da lngua. H, nessa maneira de abordar o assunto, um grave equvoco.
O Acordo no mexe na lngua (nem poderia,
j que a lngua no passvel de ser alterada
por leis, decretos e acordos) ele apenas
unifica a ortografia.
Algumas pessoas por absoluta incompreenso do sentido do Acordo e talvez induzidas por textos imprecisos da imprensa chegaram a afirmar que a abolio do trema (prevista pelo Acordo) implicaria a mudana da
pronncia das palavras (no diramos mais
o u de lingia, por exemplo). Isso no passa
de um grosseiro equvoco: o Acordo s altera
a forma de grafar algumas palavras. A lngua
continua a mesma.
As diferenas no so substanciais e no impedem a compreenso dos textos escritos

numa ou noutra ortografia. No entanto, considera-se
que a dupla ortografia dificulta a difuso internacional
da lngua (por exemplo, os testes de proficincia tm
de ser duplicados), alm de aumentar os custos editoriais, na medida em que o mesmo livro, para circular
em todos os territrios da lusofonia, precisa normalmente ter duas impresses diferentes. O Dicionrio
Houaiss, por exemplo, foi editado em duas verses ortogrficas para poder circular tambm em Portugal e
nos outros pases lusfonos. Podemos facilmente imaginar quanto custou essa brincadeira.
Essa situao estapafrdia motivou um novo esforo
de unificao que se consolidou no Acordo Ortogrfico
assinado em Lisboa em 1990 por todos os pases
lusfonos. Na ocasio, estipulou-se a data de 1o de janeiro de 1994 para a entrada em vigor da ortografia
unificada, depois de o Acordo ser ratificado pelos parlamentos de todos os pases.
Contudo, por vrias razes, o processo de ratificao no
se deu conforme o esperado (s o Brasil e Cabo Verde o
realizaram) e o Acordo no pde entrar em vigor.
No entanto, estamos ainda

em compasso de espera. H
um certo temor de que sem
um consenso efetivo o Acordo acabe se frustrando. O secretrio-executivo da CPLP
Comunidade dos Pases de
Lngua Portuguesa esteve no
Brasil em maro passado
buscando apoio para obter,
sem mais delongas, a ratificao do Acordo pelos demais cinco pases.
Talvez por isso o governo brasileiro no tenha ainda tomado qualquer medida para
implementar as mudanas ortogrficas, embora o Brasil tenha sido desde o incio o maior defensor da unificao.
2. AS MUDANAS
As mudanas, para ns brasileiros, so poucas. Alcanam a acentuao de algumas palavras e operam algumas simplificaes nas regras de uso do hfen.
2.1. Acentuao
A) FICA ABOLIDO O TREMA:
palavras como lingia, cinqenta, seqestro passam a ser grafadas linguia, cinquenta, sequestro;
B) DESAPARECE O ACENTO CIRCUNFLEXO DO PRIMEIRO O EM
PALAVRAS TERMINADAS EM OO:
palavras como vo, enjo, abeno passam a ser

grafadas voo, enjoo, abenoo;
C) DESAPARECE O ACENTO CIRCUNFLEXO DAS FORMAS VERBAIS DA
TERCEIRA PESSOA DO PLURAL TERMINADAS EM EEM:
palavras como lem, dem, crem, vem passam a

ser grafadas leem, deem, creem, veem;
Diante dessa situao, os pases lusfonos, numa reunio conjunta em 2004, concordaram que bastaria a
manifestao ratificadora de trs dos oito pases para
que o Acordo passasse a vigorar.
D) DEIXAM DE SER ACENTUADOS OS DITONGOS ABERTOS I E I
Em novembro de 2006, So Tom e Prncipe ratificou o

Acordo. Desse modo, ele, em princpio, est vigorando
e deveramos coloc-lo em uso.
palavras como idia, assemblia, herico, paranico passam a ser grafadas ideia, assembleia, heroico,
paranoico;
DAS PALAVRAS PAROXTONAS:
E) FICA ABOLIDO, NAS PALAVRAS PAROXTONAS, O ACENTO AGUDO

NO I E NO U TNICOS QUANDO PRECEDIDOS DE DITONGO :
palavras como feira, baica passam a ser grafadas

feiura, baiuca;
F) FICA ABOLIDO, NAS FORMAS VERBAIS RIZOTNICAS (QUE TM O
ACENTO TNICO NA RAIZ), O ACENTO AGUDO DO U TNICO
PRECEDIDO DE G OU Q E SEGUIDO DE E OU I.
Essa regra alcana algumas poucas formas de verbos como averiguar, apaziguar, arg(/u)ir: averige,
apazige e argem passam a ser grafadas averigue,
apazigue, arguem;
G) DEIXA DE EXISTIR O ACENTO AGUDO OU CIRCUNFLEXO USADO
PARA DISTINGUIR PALAVRAS PAROXTONAS QUE, TENDO RESPECTIVAMENTE VOGAL TNICA ABERTA OU FECHADA, SO
HOMGRAFAS DE PALAVRAS TONAS. ASSIM, DEIXAM DE SE DISTINGUIR PELO ACENTO GRFICO:
para (), flexo do verbo parar, e para, preposio;

pela(s) (), substantivo e flexo do verbo pelar, e
pela(s), combinao da preposio per e o artigo a(s);
polo(s) (), substantivo, e polo(s), combinao
antiga e popular de por e lo(s);
pelo (), flexo de pelar, pelo(s) (), substantivo, e
pelo(s) combinao da preposio per e o artigo o(s);
pera (), substantivo (fruta), pera (), substantivo
arcaico (pedra) e pera preposio arcaica.
OBSERVAO 1
A reforma de 1971 aboliu os acentos circunflexos
diferenciais. Manteve apenas para a forma verbal
pde. O texto do Acordo mantm esta exceo e
acrescenta, facultativamente, o uso do acento na
palavra frma.
OBSERVAO 2
O Acordo manteve a duplicidade de acentuao
(acento circunflexo ou acento agudo) em palavras
como econmico/econmico, acadmico/
acadmico, fmur/fmur, beb/beb.
Entendeu-se que, como esta acentuao reflete o timbre fechado (mais freqente no Brasil) e o timbre aberto (mais freqente em Portugal e nos demais pases
lusfonos) das pronncias cultas das vogais nestes
contextos, ela no deveria ser alterada.
Em princpio nada muda para ns brasileiros. A novidade que as duas formas passam a ser aceitas
em todo o territrio da lusofonia e devem ambas
constar dos dicionrios. Assim, se um brasileiro, que
hoje obrigado a usar o acento circunflexo, grafar
com o agudo no estar cometendo erro grfico.
OBSERVAO PARA OS ESPECIALISTAS:
Do nosso atual Formulrio Ortogrfico, o Acordo
aboliu as seguintes regras de acentuao grfica: 5,
6, 10, 12, a quase totalidade da 15, a observao
3 da regra 7 e parte da observao 1 da antiga
regra 14 (esta regra foi abolida pela reforma de 1971.
O Acordo abole a acentuao das paroxtonas prevista na observao 1).
2.2 O caso do hfen

O hfen , tradicionalmente, um sinal grfico mal sistematizado na ortografia da lngua portuguesa. O texto
do Acordo tentou organizar as regras, de modo a tornar
seu uso mais racional e simples:
a) manteve sem alterao as disposies anteriores sobre o uso do hfen nas palavras e expresses compostas. Determinou apenas que se grafe de forma
aglutinada certos compostos nos quais se perdeu a
noo de composio (mandachuva e paraquedas,
por exemplo).
Para saber quais perdero o hfen, teremos de esperar a publicao do novo Vocabulrio Ortogrfico
pela Academia das Cincias de Lisboa e pela Academia Brasileira de Letras. que o texto do Acordo prev a aglutinao, d alguns exemplos e termina o
enunciado com um etc. o que, infelizmente, deixa
em aberto a questo;
b) no caso de palavras formadas por prefixao, houve
as seguintes alteraes:
s se emprega o hfen quando o segundo elemento comea por h

Ex.: pr-histria, super-homem, pan-helenismo,
semi-hospitalar
EXCEO: manteve-se a regra atual que descarta o hfen

nas palavras formadas com os prefixos des- e in- e nas
quais o segundo elemento perdeu o h inicial (desumano, inbil, inumano).
e quando o prefixo termina na mesma vogal com

que se inicia o segundo elemento
Ex.: contra-almirante, supra-auricular, auto-observao, micro-onda, infra-axilar
EXCEO: manteve-se a regra atual em relao ao prefixo

co-, que em geral se aglutina com o segundo elemento
mesmo quando iniciado por o (coordenao, cooperao, coobrigao)
Com isso, ficou abolido o uso do hfen:
quando o segundo elemento comea com s ou r,

devendo estas consoantes ser duplicadas
Ex.: antirreligioso, antissemita, contrarregra,
infrassom.
EXCEO: manteve-se o hfen quando os prefixos terminam com r, ou seja, hiper-, inter- e superEx.: hiper-requintado, inter-resistente, super-revista.
quando o prefixo termina em vogal e o segundo

elemento comea com uma vogal diferente
Ex.: extraescolar, aeroespacial, autoestrada,
autoaprendizagem, antiareo, agroindustrial,
hidroeltrica
OBSERVAO
Permanecem inalteradas as demais regras do uso
do hfen.
2.3. O caso das letras k, w, y

Embora continuem de uso restrito, elas ficam agora includas no nosso alfabeto, que passa, ento, a ter 26 letras.
Importante deixar claro que essa medida nada altera
do que est estabelecido. Apenas fixa a seqncia dessas letras para efeitos da listagem alfabtica de qualquer natureza. Adotou-se a conveno internacional: o
k vem depois do j, o w depois do v e o y depois do x.
2.4. O caso das letras maisculas

Se compararmos o disposto no Acordo com o que est
definido no atual Formulrio Ortogrfico brasileiro,
vamos ver que houve uma simplificao no uso obrigatrio das letras maisculas. Elas ficaram restritas a
nomes prprios de pessoas (Joo, Maria, Dom Quixote),
lugares (Curitiba, Rio de Janeiro), instituies (Instituto Nacional da Seguridade Social, Ministrio da Educao) e seres mitolgicos (Netuno, Zeus), a nomes de
festas (Natal, Pscoa, Ramado), na designao dos
pontos cardeais quando se referem a grandes regies
(Nordeste, Oriente), nas siglas (FAO, ONU), nas iniciais
de abreviaturas (Sr., Gen. V. Ex) e nos ttulos de peridicos (Folha de S.Paulo, Gazeta do Povo).
Ficou facultativo usar a letra maiscula nos nomes que
designam os domnios do saber (matemtica ou Matemtica), nos ttulos (Cardeal/cardeal Seabra, Doutor/
doutor Fernandes, Santa/santa Brbara) e nas
categorizaes de logradouros pblicos (Rua/rua da
Liberdade), de templos (Igreja/igreja do Bonfim) e edifcios (Edifcio/edifcio Cruzeiro).
2.5. Uma curiosa (e infeliz) determinao

Alegando que o sujeito de uma sentena no pode ser
preposicionado, h uma certa tradio gramatical que
probe, na escrita, a contrao da preposio com o artigo ou com o pronome em sentenas como:
No fcil de explicar o fato de os professores ganharem to pouco.
tempo de ele sair.
Nem todos os gramticos subscrevem tal proibio.
Evanildo Bechara, por exemplo, argumenta, em sua
Moderna gramtica portuguesa (Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2000, p. 536-7), que ambas as construes
so corretas e cita o uso da contrao em vrios escritores clssicos da lngua. No entanto, h uma clusula
do Acordo Ortogrfico que adota aquela proibio.
Assim, cometeremos, a partir da vigncia do Acordo,
erro grfico se fizermos a contrao. Parece que alguns fillogos no conseguem mesmo viver sem cultivar alguma picuinha...
2.6. Apreciao geral

O Acordo , em geral, positivo. Em primeiro lugar, porque unifica a ortografia do portugus, mesmo mantendo algumas duplicidades. Por outro lado, simplifica as
regras de acentuao, limpando o Formulrio Ortogrfico de regras irrelevantes e que alcanam um nmero
muito pequeno de palavras. A simplificao das regras
do hfen tambm positiva: torna um pouco mais racional o uso deste sinal grfico.

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COMPREENSO E INTERPRETAO

decodificar, mas o de interagir com o texto produzindo sentidos, o que torna o

Para falar e escrever bem, preciso, alm de conhecer o padro formal da

Sempre que voc se vir numa situao de ter de interpretar um texto,

        

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6 8 T 996 32 38 9G9 523965855826 9 {98 3 288 4562 8 4

F6962695696 6 2635 982 3 bcprh`

F`428 95 2 82

2 6562 {  3 969596  65 3H

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8 8 .(8 ( 88

Padro culto escrito da lngua portuguesa

estrangeiro em nenhuma das regies, o mesmo no ocorrendo com o portugus e o

acrescenta mais uma, a de incluir lngua escrita nessa srie pseudo-sinonmica,

O que virtude num gnero, ou seja, o que adequado ao contrato de

por sua natureza formal;

exrcito, marinha e aeronutica. A frase original : a shprakh iz a diyalekt mit an

Outro exemplo interessante o do galego, co-dialeto do portugus. No sculo

A partir de agora veja as mudanas previstas no Acordo Ortogrfico em vigor.

Voc sabe o que o acordo provocou em nosso alfabeto?

Sero incorporadas oficialmente as letras: K, W e Y, porm, seu emprego limita-se a

na escrita de palavras e nomes estrangeiros j incorporados lngua portuguesa,

na escrita de smbolos, siglas, abreviaturas e palavras adotadas como unidades de

Exemplos: km (quilmetro), KLM (companhia area), K (potssio), kg (quilograma), W

O trema permanece em nomes prprios de ordem estrangeira e em seus derivados

Ateno! As letras i e u continuam a ser acentuadas se estiverem em posio final ou

No caso das palavras oxtonas nas mesmas condies descritas anteriormente, o

Alguns verbos permitem duas pronncias em algumas formas do presente do indicativo,

Ateno: se pronunciadas com a ou i tnicos, essas formas devem ser acentuadas.

Importante: No Brasil, a pronncia habitual a primeira, ou seja, com a e i tnicos.

ACENTO DIFERENCIAL - circunflexo (^) ou agudo ()

O acento diferencial circunflexo (^) ou agudo () utilizado para identificar mais

plo (do verbo pelar) e plo (o substantivo) = pelo

Fique atento! Duas palavras obrigatoriamente continuaro recebendo o acento

pr (verbo) permanece o acento circunflexo para que no seja confundido com a

Ele tem duas casas. / Eles tm duas casas.

Observao: em frma / forma, o acento facultativo.

Acento circunflexo (^)

Tambm deixam de ter o acento circunflexo palavras da terceira pessoa do plural do

No se usar mais o hfen nos seguintes casos:

Ex.: contra-regra / contrarregra, contra-senha / contrassenha, ante-sala / antessala,

Usa-se o hfen nos seguintes casos:

Ex.: anti-higinico; super-homem; sobre-humano.

Exemplos: manda-chuva / mandachuva, pra-quedas / paraquedas, pra-lama /

Em palavras formadas pelos prefixos: pr, pr e ps diante de palavra com significado

Em palavras formadas pelas palavras alm, aqum, recm e sem

Cuidado com as excees regra, veja:

Resumo do curso: Novo Acordo Ortogrfico: o que mudou?

0 B,{1Q-x .Q-x xQ,1s 

biformes: quando apresentam uma forma para o masculino e outra para o

Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido. (o cisma X a cisma

vogal ou ditongo (exceto -O): acrscimo de -S (porta X portas, trofu X

Os substantivos paroxtonos terminados em -o fazem plural em -os (bnos, rfos,

-EM, -IM, -OM, -UM: acrscimo de -NS (jardim X jardins);

sufixo diminutivo -ZINHO(A) / -ZITO(A): colocar a palavra primitiva no plural,

Os substantivos podem apresentar diferentes graus, porm grau no uma flexo

analtico: associando os adjetivos (grande ou pequeno, ou similar) ao

-./$$01% 2%

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