Soluciones Ar. Aa y Oa

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Actividades de refuerzo
1. Columna de reproduccin asexual: procede de
un solo progenitor, divisin de una clula en
dos clulas hijas, espora, yema.
Columna de reproduccin sexual: cigoto, ga-
metos, machos y hembras, ovarios, testculos.
2. A3, B1, C7, D2, E4, F8, G5, H6.
3. A: Parte de la flor: estambre. Produce los granos
de polen, que contienen gametos masculinos.
B: Parte de la flor: Ovario del pistilo. Produce los
vulos, que son los gametos femeninos.
C: Spalo del cliz.
D: Ptalo de la corola.
4. C-1. GERMINACIN. Cuando una semilla
queda enterrada y encuentra las condiciones
de humedad y temperatura necesarias, se rompe
la cpsula que la rodea y el embrin se des-
arrolla.
A-2. POLINIZACIN Y FECUNDACIN. El po-
len del estambre de una flor se adhiere a un in-
secto y llega al pistilo de otra flor. Los gametos
masculinos del polen se unen con los vulos; as
se forma un cigoto y, despus, un embrin.
B-3. FORMACIN DEL FRUTO Y LA SEMI-
LLA. Tras la fecundacin, la flor pierde los es-
tambres y la corola. El pistilo se desarrolla y forma
el fruto. En el interior del fruto, el embrin se
rodea de una cpsula y forma la semilla.
Actividades de ampliacin
1. a) La imagen A: desarrollo ovparo. La imagen
B: desarrollo vivparo.
b) En la parte izquierda, la mariposa pone los
huevos; en la derecha, se produce la eclo-
sin de la larva u oruga.
c) En la parte izquierda, la cra de delfn crece
en el interior del tero de su madre. En la
derecha, se ha producido el parto y la cra
est alimentndose de la leche que produ-
cen las mamas de la madre.
2. a) Las plantas pueden reproducirse de forma
asexual por esquejes, por sus races o, en el
caso de los musgos y los helechos, mediante
esporas.
b) Hay plantas, como los musgos o los hele-
chos, que no producen semillas.
AA
AR
Organiza lo aprendido
1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el
contenido de las celdas vacas sera el siguiente:
Producir descendientes con sus mismas carac-
tersticas.
Rama A. Aadir los ejemplos de reproduccin
asexual en plantas y en animales que figuran
en esta parte de la unidad.
Sexual
Produccin de gametos/Externa o interna/De-
sarrollo del embrin.
Rama B. Polinizacin y fecundacin/Forma-
cin del fruto y de la semilla/Germinacin de
la semilla.
OA
UNIDAD 1
1. Comprobar la correcta situacin de los rga-
nos en las ilustraciones que se incluyen en el li-
bro del alumno y en el mural de la unidad.
2. a) La uretra es un conducto comn a los apa-
ratos reproductor masculino y excretor.
b) En los testculos se producen y maduran los
espermatozoides.
c) El semen se compone de espermatozoides y de
los lquidos que producen las vesculas semi-
nales y la prstata.
d) Los ovarios producen los vulos.
e) El tero es un rgano musculoso y hueco,
con la forma y el tamao de una pera. Su
funcin es albergar el embrin durante el emba-
razo.
3. a) La fecundacin se produce en el interior de
las trompas de Falopio.
b) El embarazo ocurre despus de la fecunda-
cin.
c) El ciclo menstrual dura unos 28 das.
d) El embarazo tiene lugar en el interior del
tero.
e) El cordn umbilical une la placenta y el fe-
to, y le suministra nutrientes y oxgeno.
4. Masculinos: voz grave, barba, musculatura
desarrollada, vello pbico
Femeninos: mamas, caderas ms anchas, vello
pbico
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UNIDAD 2
Soluciones
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1. OVULACIN. El ovario produce un vulo ma-
duro, que avanza hacia el tero por la trompa de
Falopio.
PREPARACIN DEL TERO (I). A partir de
la ovulacin y durante unos 16 das, la pared
interna del tero se engrosa y se recubre de un
tejido con vasos sanguneos.
PREPARACIN DEL TERO (II). Si el vulo
es fecundado en la trompa de Falopio, el em-
brin se sujeta en la pared engrosada del tero
ya preparado.
MENSTRUACIN. Si no hay fecundacin, el vu-
lo se expulsa, junto con el recubrimiento de la pa-
red del tero y algo de sangre. Dura unos seis das.
2. Es la cicatriz que deja el cordn umbilical en el
vientre del beb ya nacido, despus de secarse
y caerse.
Aparato reproductor masculino/Espermato-
zoides.
Aparato reproductor femenino/ vulos.
Fecundacin/Embarazo.
Rama A. La divisin de la informacin relativa a
las etapas del embarazo puede hacerse por tri-
mestres, como en el texto del libro del alumno,
o mediante otros criterios (eventos importantes
en el proceso de desarrollo, por semanas, etc.).
Rama B. Las etapas del ciclo menstrual son
ovulacin, preparacin del tero (que a su vez
puede dividirse en dos fases) y menstruacin.
OA
AA
1. Infancia: 2, 7 y 8. Adolescencia y juventud: 3,
10 y 12. Madurez: 1, 4 y 9. Vejez: 5, 6 y 11.
2. a) Una enfermedad es todo aquello que altera
nuestra salud.
b) Las enfermedades infecciosas son las que es-
tn producidas por microorganismos.
c) Las enfermedades no infecciosas son las que
estn producidas por causas distintas de los
microbios.
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UNIDAD 3
3. Infecciosas: varicela, gripe e infeccin en un
corte.
No infecciosas: obesidad, fractura de tibia, ago-
tamiento, esguince de tobillo y corte en un
dedo.
4. a) A travs del aire; viajan en las gotitas de mo-
co de los estornudos de personas enfermas y
llegan a nuestro aparato respiratorio cuan-
do inhalamos aire.
b) A travs de alimentos en mal estado, cuando
los comemos.
5. A3b, B4a, C1c, D5e, E2f.
6. a) Lavarse las manos antes de comer, desinfec-
tar heridas, no compartir cubiertos o vasos
con personas enfermas
b) Llevar una dieta equilibrada, dormir lo sufi-
ciente, tener precaucin a la hora de hacer
actividades fsicas y deportes
1. a) Se activar su aparato reproductor y se ini-
ciar el ciclo menstrual; comenzarn a apa-
recerle los caracteres sexuales secundarios
(aumento de las mamas, ensanchamiento
de las caderas, vello pbico).
b) Se activar su aparato reproductor y co-
menzar a producir espermatozoides y se-
men; comenzarn a aparecerle los caracte-
res sexuales secundarios (aumento de la
musculatura, voz ms grave, vello pbico,
barba).
2. a) Estas sustancias matan muchos microbios y
as desinfectan las heridas.
b) Al calentar un bibern se eliminan micro-
bios que, de otro modo, podran infectar al
beb.
c) El dentista puede limpiar la boca para pre-
venir las caries o diagnosticarlas cuando no
han causado demasiado dao en la denta-
dura y pueden curarse.
d) El ejercicio regular ayuda a mantener el or-
ganismo en buen estado, evita la obesidad y
mantiene fuerte el aparato locomotor, de
manera que se evitan muchas lesiones.
3. Las revisiones mdicas son exmenes que nos
hacen los profesionales de la medicina para
comprobar que nuestro estado de salud es bue-
no o para detectar alguna enfermedad en una
fase temprana, de modo que sea ms fcil cu-
rarla o paliarla.
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1. Biotopo: rocas, arroyo, aire, lluvia, arena y nu-
bes.
Biocenosis: robles, araas, hierba, ardillas,
moscas, pjaros, zorros, ratones, setas y bacte-
rias.
2. Porque su biotopo tiene una parte acutica y
otra terrestre.
3. Las adaptaciones son ciertas caractersticas de
los seres vivos que les permiten sobrevivir en el
ecosistema en el que viven. Gracias a las adap-
taciones, los seres vivos pueden aprovechar o
soportar las condiciones del biotopo y relacionarse
con otros seres vivos.
Las adaptaciones pueden ser corporales, como
las branquias (para respirar en el agua), las alas
(para volar), el color (para camuflarse) o de com-
portamiento, como emigrar (para evitar estaciones
duras), mantenerse inmvil en caso de peligro o para
acechar a una presa (para pasar inadvertido), reali-
zar un cortejo (para conseguir pareja para la repro-
duccin)
4. Productores, consumidores y descompone-
dores.
5. a) Fitfagos: se alimentan de plantas o de algas
(de productores). Por ejemplo, los elefantes
en la sabana o los erizos de mar en una playa.
b) Depredadores: se alimentan de la carne de
otros animales a los que cazan y devoran.
Por ejemplo, los leones en la sabana y las lu-
binas en una playa.
c) Omnvoros: se alimentan tanto de produc-
tores como de animales. Por ejemplo, las
pintadas en la sabana o las pulgas de arena
en una playa.
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d) Carroeros: se alimentan de la carne de ani-
males muertos. Por ejemplo, los buitres en
la sabana y los cangrejos en una playa.
6. A2, B1 y C1.
7. De arriba abajo, el contenido de las celdas va-
cas del esquema sera: SOCIEDADES, PARA-
SITISMO, MUTUALISMO.
1. A1) Branquias.
A2) Aletas.
B1) rganos de los sentidos (lengua bfida, fo-
setas detectoras del calor, ojos).
B2) Colmillos venenosos, anillos musculares
del cuerpo
2. El dibujo de los alumnos debe incluir los ani-
males del dibujo de la sabana en los siguientes
pisos:
PRODUCTORES: acacias, arbustos y hierbas
de la sabana.
FITFAGOS: elefantes, jirafas, gacelas, cebras,
rinocerontes
DEPREDADORES: leones, leopardos, escor-
piones
OMNVOROS: pintadas
CARROEROS: buitres, escarabajos, moscas
Biotopo/Rocas, agua, aire, clima
Biocenosis.
Alimentarias.
Fitfagos/Depredadores/Omnvoros/Carro-
eros.
Entre seres de la misma especie: Socieda-
des/Agrupaciones.
Entre seres de distinta especie: Parasitis-
mo/Comensalismo/Mutualismo.
OA
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Infancia/Adolescencia/Madurez/Vejez.
Microbios/Rama A (Varicela, gripe, gastroen-
teritis, infecciones en heridas).
Exposicin a sustancias txicas, falta de sueo,
accidentes/Rama B (Obesidad, fracturas y
otros traumatismos, intoxicaciones).
Rama C. El estudiante debe separar una rama
para los consejos de prevencin de las enfer-
medades infecciosas y otra para las no infeccio-
sas. Los consejos son los que se han enumera-
do en la solucin de la actividad de refuerzo 6.
OA
UNIDAD 4
1. La definicin correcta es la c.
2. Las filas completas quedaran as:
Sociedades de cazadores y recolectores/Esca-
sa/Poca/Casi imperceptibles.
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UNIDAD 5
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Sociedades agrcolas y ganaderas/Importante
aumento debido a la abundancia de alimen-
tos que proporcionaron la agricultura y la ga-
nadera/Ms que en las sociedades recolecto-
ras, pero an pocos/Ms importantes pero
todava reparables.
Sociedades industriales/Casi 7 000 millones
de personas/Mucha cantidad; sobreexplota-
cin de algunos de ellos/Efectos globales e
irreparables a corto o medio plazo.
3. Los seres humanos alteramos los ecosistemas por
tres causas:
Porque sobreexplotamos los recursos naturales, es
decir, los consumimos y extraemos ms rpido
de lo que tardan en regenerarse.
Porque ocupamos y destruimos el medio natu-
ral. Por ejemplo, sustituimos bosques por culti-
vos, carreteras, ciudades
Porque generamos residuos que arrojamos al
medio natural y que lo alteran, es decir, conta-
minan el aire, el agua y el suelo.
4. A2, B2 y 3, C1, D2 y 3, E1, F2 y 3.
5. Prdida de la biodiversidad, prdida de espa-
cios naturales y cambio climtico anormal.
6. a) Proteger las especies amenazadas y los eco-
sistemas de los que forman parte.
b) Proteger los espacios para evitar en ellos ac-
tividades humanas que los perjudiquen.
c) Legislar para reducir las emisiones de gases
contaminantes de los vehculos y las indus-
trias y fomentar el empleo de fuentes de
energa no contaminantes.
1. Evaluar que los estudiantes son capaces de es-
tructurar una redaccin en la que se relacio-
nen las causas (como la construccin de la f-
brica o el vertido de residuos de todo tipo) con
los efectos (prdida de la biodiversidad, prdi-
da de los valores ecolgicos y culturales del en-
torno primitivo).
Evaluar tambin el empleo del vocabulario es-
pecfico estudiado en la unidad, la correcta or-
tografa y la limpieza en el trabajo.
Es muy recomendable trabajar la elaboracin
de esquemas previos a la redaccin, en los que
se establezca el orden en el que van a ser trata-
das las diferentes ideas, la relacin entre
ellas
OA
AA
Seres vivos, rocas y minerales, agua, combusti-
bles fsiles, energa
Ocupamos y destruimos el medio natural. Con-
taminamos/Prdida de la biodiversidad. Prdi-
da de espacios naturales. Cambio climtico.
Proteger con leyes los espacios naturales. Pro-
teger y recuperar las especies en peligro de ex-
tincin. Reducir la contaminacin.
1. a) Volumen = 3 3 3= 27 cm
3
Densidad = masa/volumen = 81 g / 27 cm
3
=
= 3g/cm
3
b) El objeto se hundira en el agua porque su
densidad es mayor que la de esta.
c) La masa en gramos es: 0,9 x 1000 = 900 g
El volumen en cm
3
es: 1 l = 1000 cm
3
Densidad = 900 / 1000 = 0,9 g/cm
3
Una sustancia con esa densidad es, por ejem-
plo, el aceite de oliva; flotara en agua por ser
su densidad menor que la de esta.
2. Mediante filtracin, haciendo pasar la mezcla
por un papel de filtro que dejara pasar el agua
y retendra la arena.
3. Las sustancias puras son aquellas que estn
formadas por un solo tipo de materia. Las mez-
clas estn formadas por varias sustancias distin-
tas. Cada una de ellas es un componente de la
mezcla.
4. Se formara una disolucin (una mezcla ho-
mognea de sal en agua en la que uno de los
componentes no se distingue del otro a simple
vista).
Se podran separar por evaporacin, es decir,
calentando la mezcla para que el agua se eva-
pore y la sal quede en el recipiente.
5. a) F; b) Q; c) F; d) F; e) F; f) Q.
6. a) Reactivos: hierro y oxgeno. Productos: la
sustancia marrn rojiza (xido de hierro).
b) Reactivos: gasolina y oxgeno. Productos:
dixido de carbono, vapor de agua y calor.
1. El volumen de la leche ser el mismo que la ca-
pacidad de la botella, es decir, 1 500 cm
3
. Para
calcular la masa de la leche se empleara una
balanza. Por ltimo, se calcula la densidad divi-
diendo la masa obtenida entre el volumen.
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UNIDAD 6
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2. Habra dos respuestas posibles: la primera se-
ra D, A, C, E y B; la segunda sera D, E, B, A
y C.
En la fotosntesis, los reactivos seran el agua
de la savia bruta de la planta, el dixido de car-
bono del aire, la luz del Sol y la clorofila de la
planta. Los productos seran los hidratos de
carbono formados y el oxgeno desprendido
en el proceso.
contenido de las celdas vacas sera el si-
guiente:
Masa y volumen/Propiedades especficas/Den-
sidad, dureza, color, brillo
Fsicos/Cambios de estado, dilataciones, con-
tracciones.
Sustancias puras/Filtracin, decantacin, mag-
netismo, evaporacin.
OA
1. La reflexin es el cambio de direccin de los
rayos de luz cuando rebotan contra un ob-
jeto.
La refraccin es el cambio de direccin de los
rayos de luz cuando pasan de un medio a
otro.
Los espejos son superficies muy pulidas que re-
flejan la luz. La luz, cuando atraviesa las lentes,
se refracta.
La luz es una fuente de energa que emiten al-
gunos objetos llamados fuentes luminosas.
La luz se propaga en lnea recta y en todas las di-
recciones.
2. A-1; B-2; C-3; D-2; E-1; F-3; G-2; H-2.
3. (S) Polo sur. (N) Polo norte. Los polos con dis-
tinto nombre se atraen. Los polos con igual
nombre se repelen.
4. A. El generador (debe sealar la pila). Un ge-
nerador produce corriente elctrica. B. Los cables
conductores transportan la corriente elctrica
del generador a los receptores.
C. El receptor (la bombilla). El receptor recibe y
utiliza a corriente elctrica.
5. Los conductores dejan pasar la corriente elctri-
ca. Por ejemplo, el cobre, la plata y algunas diso-
luciones.
AR
UNIDAD 7
Los aislantes no dejan pasar la corriente elc-
trica. Por ejemplo, la madera, la goma y la ar-
cilla.
1. A: Generador. B. Bombilla. C. Interruptor.
D. Cables conductores.
2. A Algodn. B Globo. C. Carbn.
1. De izquierda a derecha y de arriba abajo el
contenido de las celdas sera:
Energa. / Luminosos. / Reflejar. / Refractar. /
Opacos. / Transparentes/ Translcidos.
Imanes.
Energa./ Se manifiesta.
OA
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1. Se diferencian en el tamao que tienen los gra-
nos de los minerales que las componen.
2. Los alumnos deben explicar que el relieve se
ha erosionado; es decir, se ha hecho ms llano
debido al desgaste de las rocas por diversas cau-
sas, como la lluvia, el viento
3. La primera es falsa. Debera decir: Las rocas
son los materiales que forman la corteza terres-
tre y el manto de la geosfera, y estn compues-
tos por minerales.
La segunda es verdadera.
La tercera es falsa. Debera decir: La lava es el
magma que sale a la superficie terrestre y se
desliza por ella.
La cuarta es falsa. Debera decir: Un yacimien-
to es una acumulacin de rocas o minerales de
una zona, que son tiles para el ser humano.
4. A-6; B-3; C-4; D-2; E-1; F-5.
1. a) Un terremoto es un temblor que ocurre en
la superficie terrestre, debido a la energa
del interior de la Tierra.
b) Los terremotos hunden terrenos, elevan
otros, desprenden rocas de las montaas,
desvan el curso de los ros
c) Se ha roto la carretera, el ro ha desviado su
curso y algunos terrenos se han elevado.
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UNIDAD 8
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Manto. / Terremotos.
Sedimentarias. / Arcilla.
Magmas. / Volcanes. / Gases. / Erupcin vol-
cnica.
Canteras y minas subterrneas. / Construccin.
/ Decoracin.
OA Organiza lo aprendido
Hidrosfera. / Olas. / Mareas.
Estratosfera. / Termosfera.
Clima. / Latitud, altitud y la proximidad al
mar.
OA
1. Olas / Corrientes marinas. / Mareas.
2. A. Hielo en la cima de las montaas. B. Agua
en los ros. C. Agua en el mar. D. Hielo en las
zonas polares. E. Agua de los lagos. F. Agua
subterrnea.
3. La primera frase es verdadera.
La segunda frase es falsa. La frase correcta es:
En la estratosfera se encuentra la capa de ozono.
La tercera frase es falsa. La frase correcta es: En
la troposfera, vuelan los globos tripulados.
La cuarta frase es falsa. La frase correcta es: En
la estratosfera, la temperatura es muy baja y
hay poco oxgeno.
4. La latitud es la distancia al ecuador y a los polos.
En las regiones ecuatoriales hace ms calor que
en las zonas polares.
La altitud es la altura respecto al nivel del mar.
En las regiones montaosas hace ms fro que a
nivel del mar.
La meteorologa estudia la atmsfera y hace pre-
dicciones sobre el tiempo atmosfrico.
5. A-2; B-3; C-1.
1. a) En la zona B. En la zona B, mayo (126 mm).
En la zona A, octubre (52 mm).
b) La temperatura mayor corresponde al cli-
mograma A. Su valor es 26 C.
c) El mes de julio.
d) El mes de octubre.
El climograma A, corresponde a un clima de
montaa con temperaturas frescas es verano y
fras en invierno, con precipitaciones abundan-
tes. El climograma B, a un clima mediterrneo
con temperaturas calurosas en verano y suaves
en invierno y con unas precipitaciones escasas.
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UNIDAD 9
1. Primera fila: Cordillera del Atlas. / frica.
Segunda fila: Cordillera del Himalaya. / Asia.
Tercera fila: Montaas Rocosas. / Amrica.
Cuarta fila: Gran Cordillera Divisoria. / Ocea-
na.
2. La cordillera ms alta de la Tierra es el Himala-
ya, que se encuentra en el continente asitico.
La cordillera ms larga es la de los Andes y se
encuentra en Amrica.
El ro ms largo es el Nilo y se encuentra en
frica. El ms caudaloso es el Amazonas y est
en Amrica.
El lago ms grande de Asia es el mar Caspio, y el
ms profundo, el Baikal.
La isla ms grande de las Antillas es Cuba y per-
tenece al continente americano.
La isla ms grande del planeta es Groenlandia.
Las tres grandes zonas climticas de la Tierra
son las de climas clidos, climas templados y climas
fros.
1. Consultar el mapa del libro para comprobar las
respuestas.
El Shara. / El Nilo.
Archipilagos. / El Everest. / Huang-He, el
Mekong, el Yangts, el Obi, el Yenisi, el Lena,
El Brahmaputra, el Ganges, el Indo, el Tigris y
el ufrates.
Llanuras. /Cadena Costera, Montaas Rocosas,
Andes. / Amazonas.
Islas. / Australia.
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UNIDAD 10
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1. Es un continente de tamao pequeo.
Limita al norte con el ocano Glacial rtico.
Limita al sur con el mar Mediterrneo.
Limita al oeste con el ocano Atlntico.
Limita al este con los montes Urales y el mar Caspio.
2. Primera fila: Apeninos. / Sur Europa. / Italia.
Segunda fila: Montes Urales. / Norte Europa.
/ Rusia.
Tercera fila: Montes Grampianos. / Norte Eu-
ropa. / Reino Unido.
Cuarta fila: Los Crpatos/ Sur Europa. / Aus-
tria, Rumania, Polonia
Quinta fila: Cordillera del Cucaso. / Sur Eu-
ropa. / Rusia, Georgia
Sexta fila: Gran Llanura Europea. / Centro Eu-
ropa. / Francia, Alemania
Sptima fila: Pirineos. / Sur Europa/ Espaa,
Francia.
3. a) Rin. b) Danubio. c) Volga.
4. Rodeando la Meseta estn los Montes de Len,
la cordillera Cantbrica, el Sistema Ibrico y Sierra
Morena.
Separados de la Meseta se encuentra en el Ma-
cizo Galaico, los Montes Vascos, los Pirineos, la
cordillera Costero-Catalana y el Sistema Btico.
En Baleares, la mayor altura se encuentra en la
sierra de Tramuntana, en Mallorca.
En Canarias se encuentra el Teide, que es el pi-
co ms alto de Espaa.
5. A-1; B-3; C-2; D-2; E-1; F-3.
1. Mar Bltico, pennsula Escandinava, pennsula
de Jutlandia, mar del Norte, islas Britnicas,
mar Cantbrico, Pennsula Ibrica, mar Medi-
terrneo, islas Baleares, Crcega, Cerdea, Si-
cilia, Malta, Pennsula Itlica, pennsula del Pe-
loponeso, Creta, mar Negro y pennsula de
Crimea.
2. a) Clima continental con influencia mediterr-
nea. b) Clima mediterrneo. c) Clima polar.
d) Clima ocenico. e) Clima de alta monta-
a. f) Clima continental.
3. El pico ms alto de Espaa es el Teide que mi-
de 3 718 m. Luego el Elbrus es 5 642 3 718 =
= 1924 m ms alto. El Teide se encuentra en las
Canarias.
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UNIDAD 11
4. Nombre: Tajo.
Nace: Montes Universales, en la Sierra de Al-
barracn, del Sistema Ibrico.
Desemboca en el ocano Atlntico, en Lisboa.
Pasa por las comunidades autnomas de Ara-
gn, Castilla-La Mancha, Madrid y Extrema-
dura).
Algunos de sus afluentes son Jarama, Gua-
darrama, Alberche
Montaoso Llano. / Montaoso.
Costas. / Rectas y acantiladas.
Continental, polar subtropical. / Mediterr-
neo, de montaa.
Hidrografa. / Cortos caudalosos.
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1. Primera ficha: Continente./ 45 pases. / 740 / 80
Segunda ficha: Econmica y poltica. / 27 pa-
ses / 500 / 115.
2. El 80% de la poblacin de la Unin Europea
vive en ciudades.
El crecimiento natural de la Unin Europea es
muy bajo.
El euro es la moneda comn de la Unin Euro-
pea.
Todos los gobiernos de la Unin Europea de-
ben ser democrticos.
El poder ejecutivo de la Unin Europea lo ejer-
ce la Comisin Europea.
Espaa pertenece a la Unin Europea desde el
ao 1986.
3. a) 46000000. b) 90 hab/km
2
. c) Bajo d) Ms
pobladas e) Sudamericanos d) Ms inmigrantes.
4. a) Madrid, Barcelona y Vizcaya
b) Valencia, Alicante, Murcia, Mlaga, Sevilla.
c) Menos de 20 hab/km
2
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d) En las zonas costeras, excepto Madrid.
1. Primera fila: Polonia. / Varsovia. / S /
Segunda fila: Rumana / Bucarest / S.
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UNIDAD 12
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Tercera fila: Serbia / Belgrado /No.
Cuarta fila: Francia. / Pars / S.
Quinta fila: Suecia. / Estocolmo. /S.
Sexta fila: Noruega. / Oslo /No.
Sptima fila: Suiza. /Berna. /No.
Octava fila: Reino Unido. / Londres. /S.
Novena fila: Alemania. / Berln. /S.
Dcima fila: Italia. / Roma. /S.
2. Primera columna: Hacer que las leyes se cum-
plan. / Comisin Europea.
Segunda columna: Hacer las leyes. / Parlamen-
to Europeo y Consejo de la Unin Europea.
Tercera columna: Hacer respetar las leyes. /
Tribunal de Justicia Europeo y Tribunal de
Cuentas.
500 / 4215000 / 115 / bajo / alto.
Consejo Europeo. / Comisin Europea. / Parla-
mento Europeo Consejo de la Unin Europea.
46 millones. / 90. / bajo. / alto.
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1. Primera fila: Se dedica a transformar las mate-
rias primas en productos elaborados./ Sector
Secundario.
Segunda fila: Se dedica a obtener productos di-
rectamente de la naturaleza, ya sean alimentos,
minerales o materias primas para elaborar
otros productos. / Sector primario.
Tercera fila: Se dedica a actividades que ofrecen
servicios a la sociedad: transporte, comercio, tu-
rismo, educacin, sanidad, etc. / Sector terciario.
2. La agricultura es la ms mecanizada del mundo.
La ganadera es muy productiva y se desarrolla
en granjas.
Las flotas pesqueras faenan en mares de todo el
mundo.
La explotacin forestal destaca en los pases del
norte de Europa.
La minera no es muy importante y predominan
los yacimientos de carbn y petrleo.
3. a) Modernas. b) De las compras y ventas de Eu-
ropa. c) Los mediterrneos.
4. a) Cereales, vid y olivo. b) Maquinaria, produc-
tos qumicos, automviles...
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UNIDAD 13
1. a) Le Havre, Bruselas, msterdam, Rtterdam,
Southampton
b) Valencia, Barcelona, Marsella, Gnova, N-
poles.
c) Lisboa, A Corua, Algeciras.
d) Madrid, Barcelona, Londres, Viena, Praga
e) Barcelona, msterdam
2. a) Ambas son radiales. b) Madrid, Palma de
Mallorca y Barcelona. c) Para el comercio ex-
terior.
Primario. / Ganadera Explotacin forestal
Secundario. / Industrializadas / Francia Ita-
lia / De bienes de consumo.
Terciario. / actividades. / Transporte Turis-
mo.
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1. Aument el poder de los reyes y aparecieron las
monarquas autoritarias y absolutas.
Avances como la brjula y la carabela permitie-
ron descubrir y conquistar nuevas tierras.
Se desarroll el comercio entre Espaa y Amrica.
Las ciudades crecieron mucho y a sus habitantes
se les llam burgueses.
Apareci el protestantismo, que era una nueva
corriente religiosa.
El Renacimiento segua los modelos artsticos
clsicos de Grecia y Roma.
En el siglo XVIII se desarroll la Ilustracin.
2. Coln quera viajar a Asia navegando hacia el
oeste. Los Reyes Catlicos financiaron su viaje
y le dieron tres carabelas. Sali de Palos en
agosto de 1492 y en el mes de octubre lleg a la
isla de San Salvador.
3. Batalla de Lepanto.
4. Siglo XVI : Carlos I Felipe II Viaje de Maga-
llanes Batalla de Lepanto.
Siglo XVII: Felipe IV Velzquez Caldern de
la Barca Carlos II.
Siglo XVIII: Felipe V Carlos III Ilustracin
Enciclopedia.
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UNIDAD 14
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5. En el siglo XVII.
6. La Ilustracin fue un movimiento cultural,
cientfico y poltico que se desarroll en Francia
en el siglo XVIII y que se difundi por Europa,
gracias a la Enciclopedia. Durante la Ilustracin
aparecieron las primeras ideas democrticas, se
impuls la enseanza y se produjo un gran des-
arrollo cientfico y tcnico.
1. a) Castilla y Navarra. b) Aragn, Cerdea, N-
poles y Sicilia. c) Pases Bajos, Franco-condado
y Luxemburgo. d) Austria, Estria, Tirol y Car-
nola.
2. Respuesta abierta.
3. 1. Descubrimiento de Amrica.Reyes Catli-
cos.
2. Primera vuelta al mundo.Carlos I.
3. Batalla de Lepanto.Felipe II.
4. Velzquez pinta Las Meninas.Felipe IV.
5. Guerra de Sucesin.Felipe V.
6. Goya pinta el retrato de la familia real.Car-
los IV.
Grandes.
Aumento.
Poblacin.
Cientfico.
Descubrimiento de Amrica. / XV XVI
Carlos I y Felipe II
Borbones Ilustracin. / Felipe V, Fernando VI,
Carlos III y Carlos IV.
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1. Con la Revolucin Francesa, en el ao 1789.
2. La soberana nacional supona el derecho de
los ciudadanos a elegir a sus representantes po-
lticos.
La constitucin es una ley general que indica
los derechos y las obligaciones de los ciudadanos
y limita el poder del rey.
La separacin de poderes iba en contra de que
el rey tuviera los tres poderes.
3. La mquina de vapor.
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UNIDAD 15
4. a) La invasin de Espaa por las tropas de Na-
polen.
b) Cdiz / Constitucin.
c) Isabel II.
d) Primera Repblica.
e) Monarqua / Alfonso XII.
f) Antonio Gaud / Modernismo.
5. Las dos guerras mundiales.
6. La desigualdad entre pobres y ricos, y los pro-
blemas de tipo ecolgico.
7. a) La Segunda Repblica.
b) Una dictadura militar.
c) Se aprob la actual Constitucin Espaola.
d) Espaa entr en la Comunidad Econmica
Europea.
e) Pablo Picasso.
f) Salvador Dal.
g) Euro.
1. a) El derecho de los ciudadanos a elegir a sus
representantes mediante voto.
b) Una ley general que indica los derechos y
las obligaciones de los ciudadanos y estable-
ce el sistema de gobierno.
c) Que los tres poderes del Estado (el legislati-
vo, el ejecutivo y el judicial) estn separados
y son independientes entre s.
2. La principal diferencia es que en un taller ar-
tesano se trabaja con herramientas y en una f-
brica se trabaja con mquinas. La diferencia
entre herramienta y mquina es que la herra-
mienta no tiene movimiento propio, y la m-
quina, s.
3. Partidarios de las ideas de la Revolucin Fran-
cesa: Liberales, Repblica, monarqua consti-
tucional y Juan Carlos I.
Enemigos de las ideas de la Revolucin France-
sa: Absolutistas, Fernando VII, Francisco Fran-
co y dictadura militar.
Revolucin Francesa / Revolucin Industrial.
Independencia / Repblica Alfonso XII.
Mundiales / progresos.
Civil / Dictadura / Transicin.
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