BE, o PROFESSOR BIBLIOTECÁRIO e o MUNDO: Reflexão feita após a 1ª sessão

A BE não se restringe a um papel meramente didático-pedagógico, dando apenas

apoio aos curricula. Há um objectivo educativo e cultural igualmente essencial que a
biblioteca tem de perseguir. Isso significa trazer autores para conversar, discutir livros,
formar círculos de leitores, reunir grupos de crianças interessadas num personagem,
num autor ou num tema. A biblioteca funciona como uma ponte entre o ambiente
escolar e o mundo exterior.

O professor bibliotecário tem o papel de articular programas com a biblioteca pública e

contactar com a livraria mais próxima, além de estar atento à programação cultural da
cidade. Há uma série de estratégias possíveis para inserir a criança num contexto
cultural. A biblioteca deixou de ser o depósito de onde se retiram livros que depois são
devolvidos.

Por outro lado, com o actual excesso de informações e a multiplicação de suportes,

nenhuma biblioteca dá conta de todas as áreas em profundidade, até porque não
haveria recursos para isso. O trabalho tem de ser compartilhado com outras unidades
da rede, através de meios informatizados.(RBE, RBEP, PNL, outras escolas…)

O professor bibliotecário é um educador para a informação, um especialista em

planeamento e organização da informação. Com ele trabalham os outros educadores,
os professores dos departamentos, especialistas em processos de mediação de
informação. Dar acesso ao acervo não basta para que o aluno saiba seleccionar e
adquirir informações e estabelecer ligações entre elas.

É preciso desenvolver programas para construir competências informacionais. Isso vai

desde ensinar a folhear um livro, nos JI, até trabalhar com um computador. Hoje deve-
se formar pessoas que tenham uma atitude construtiva, não só de curiosidade
intelectual mas de domínio dos recursos de informação.

A escolha do acervo é feita por todos os que participam dos processos de

aprendizagem: professores, coordenadores, directores e alunos. São colocados
formulários à disposição para que sejam feitas sugestões de compra. O professor
bibliotecário não só recolhe esses dados como divulga as informações sobre
lançamentos que saem na imprensa e na internet. Depois, analisa os pedidos, separa-
os em categorias — livros importantes para os projectos em andamento, leituras de
informação geral ou complementares etc. — e, com base nessas listas, a escolha é
feita de acordo com os recursos disponíveis.

O aluno participa da escolha do acervo e também pode estar pessoalmente

representado nele, por meio de livros que ele escreve e de documentos de sua
passagem pela escola. Uma parte do acervo resulta da indústria cultural e outra é
produzida internamente, com documentos produzidos pelos próprios alunos.

Maria José Santos