Guia Integrada de Actividades

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Contenido didctico del curso Herramientas Informticas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

90006 HERRAMIENTAS INFORMATICAS

Gua Integrada de Actividades

ISMAEL ANGEL ROMERO
(Director Nacional)

BOGOT
Agosto de 2014

2



Gua integrada de actividades

Curso Herramientas Informticas

Temticas revisadas: Contenidos del mdulo del curso en sus dos unidades:
Introduccin a los computadores y Aplicaciones Ofimticas.

Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP). El
aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a
partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje
universitario en aspectos muy diversos. As, el ABP ayuda al alumno a desarrollar y a
trabajar diversas competencias. Dentro de estas competencias tenemos:

Resolucin de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades de comunicacin (argumentacin y presentacin de la informacin)
Desarrollo de actitudes y valores: precisin, revisin, tolerancia.

http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf

Sntesis de las actividades

Aplicando la estrategia de aprendizaje, ya descrita, ABP, que se desarrollar en cuatro
momentos, los integrantes de cada uno de los grupos debern presentar dos
actividades individuales y dos colaborativas, las cuales sern desarrolladas en 2 de los
entornos del curso: Entorno de Aprendizaje Prctico y Entorno de Aprendizaje
Colaborativo.

En las actividades individuales cada uno de los estudiantes debe resolver las
actividades planteadas y entregar individualmente el producto final.

En las actividades colaborativas, el estudiante entregara una solucin individual al
problema planteado, que ser evaluado de manera independiente. Aparte de esto el
grupo colaborativo entregara un solucin final al problema, que ser evaluado de
manera colectiva.

Momentos de la Estrategia

La estrategia aplicada est dividida en 5 momentos a saber: Aplicando la estrategia de
aprendizaje ABP, ya descrita, que se desarrollar en cuatro momentos a saber:

3



Momento Nombre Semanas Actividad
1
Actividad
Inicial
1 a 4
Revisin del Syllabus, el ndice del mdulo,
reconocimiento de los actores del curso:
compaeros y tutor, Ver videos relacionados
con la informtica y los roles a desempear
en los trabajos colaborativos.
Se deben comentar cada una de estas
actividades en el foro de la Actividad Inicial.
2 Problema 1 5 a 10
Solucin a un problema planteado en el cual
se pondrn en prctica los conocimientos
obtenidos en la lectura de la Unidad I del
mdulo.
Cada estudiante debe entregar una solucin
individual y luego el pequeo grupo
colaborativo una solucin final.
3 Problema 2 11 a 17
se pondrn en prctica los conocimientos
obtenidos en la lectura de la Unidad II del
mdulo.
individual y luego el pequeo grupo
colaborativo una solucin final.
4
Actividad
Final
18 a 19
se pondrn en prctica los conocimientos y
competencias adquiridos en el desarrollo del
curso, teniendo en cuenta las prctica
realizadas en los momentos 2 y 3.
individual por el entorno Evaluacin y
Seguimiento en el enlace Evaluacin
Actividad Final.

Actividades para cada uno de los momentos

Momento 1: Actividad Inicial
Entorno: Aprendizaje Prctico - Conocimiento
Bibliografa ngel, Ismael. 2013. SYLLABUS_Herramientas_Informaticas,
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90006/Actividades%202014_II/S
YLLABUS_Herramientas_Informaticas.pdf
Red de tutores Herramientas Informticas. 2013. Mdulo Herramientas
Informticas, Universidad Nacional Abierta y a Distacia UNAD.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90006/Modulo_Herramientas_In

4



formaticas_90006.pdf

Descripcin: Se leer el Syllabus como una forma de conocer el curso de
Herramientas Informticas, se observarn videos respectivos a la informtica y los
hackers, se reconocer el entorno de trabajo.
Tipo de actividad: Individual

Aporte Individual: Lectura comprensiva de los recursos del curso, respuesta a
preguntas y socializacin en foro

Producto esperado: Participacin activa en el foro de la actividad, respondiendo a
cada una de las actividades solicitadas.

Valoracin de la Actividad: 25 puntos.

Actividades a realizar:

Revisin del syllabus del curso.
Revisin del ndice del mdulo del curso.
Revisin del entorno de trabajo.
Observar videos
Conocer los integrantes del grupo colaborativo y el tutor.
Proponer los roles a desempear

Propsito de la actividad: El estudiante adquirir un conocimiento previo de los temas
a tratar durante el desarrollo del curso, lo cual le ayudar a seleccionar los temas
correctos para la solucin de los dos problemas a resolver en las siguientes
actividades. Adems conocer el entorno en que se van a desarrollar las actividades,
sus compaeros de grupo, el tutor, las herramientas y ayudas disponibles para un buen
desempeo.

Duracin de la actividad: 4 semanas a partir del 5 de agosto y hasta el 31 de agosto.

Fecha lmite para la entrega de las actividades: 31 de agosto.

Descripcin de las actividades:

Cada participante debe presentarse en el foro Actividad Inicial que se encuentra en el
entorno Aprendizaje Prctico, informando sus datos de contacto; como nombre
completo, telfonos de contacto, ubicacin geogrfica y expectativas frente al curso.

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Redacte un prrafo en el que exponga su descripcin sobre lo que para usted es hoy
la informtica, los beneficios y desventajas que tienen las diferentes herramientas
informticas que utiliza en su vida diaria. Cantidad de palabras entre 80 y 100.
Visualice los videos de Historia de la informtica y Hackers disponibles en los
siguientes link:
o La Historia de la Computadora y Computacin, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=7eOKcLnm0Xo (History Channel,
2008)
o Historia de los Hackers Informticos, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=AZCwMVgYGMI (Discovery Channel
2012)
Una vez haya visto los videos responda a las siguientes preguntas en no ms de
dos renglones cada una:
- Qu novedades encontr en el video con respecto a su descripcin
- Qu temas del mdulo cree usted que se referencian o se tienen en cuenta en
la informacin suministrada en los videos?
- Qu temas del mdulo cree usted que faltan tener en cuenta en la informacin
suministrada en los videos?
Debe responder y debatir los resultados de por lo menos a un mensaje de los
enviados por sus compaeros.
El estudiante realizar una lectura detallada del Syllabus del curso y har un
comentario entre 60 y 80 palabras del contenido del mismo.

Cada estudiante debe proponer un rol a desempear, dentro del grupo para las
siguientes actividades del curso, e indicar los posibles roles de sus compaeros para
las actividades colaborativas. VER ANEXO 1

Todas estas actividades deben quedar reflejadas en el foro Actividad Inicial que se
encuentra en el entorno Aprendizaje Prctico, cambiando el asunto para dar
respuesta a cada una de ellas. No se deben enviar o subir archivos

Momento 2: Problema 1
Entorno: Aprendizaje Colaborativo - Conocimiento
Bibliografa Casanova, Cecilia. 2009. El rol de los sistemas de informacin en la
gestin del conocimiento en las empresas. Consultado el 26 de octubre
de 2013 en www.petrotecnia.com.ar/junio09/el%20rol.pdf

Direccin Nacional de Derechos de Autor, Unidad Administrativa
Especial Ministerio de Interior y de Justicia. (sf). Manual para la
inspeccin de Software en las Empresas. Consultada el 25 de octubre

6



de 2013 en
www.bsa.org/~/media/Files/Campaign/esCO/colombia_manual.ashx

Gutierrez, Angel. (sf). Gua de About.com, Qu es el Escritorio de
Windows. Consultada el 23 de septiembre de 2013 en
http://windowsespanol.about.com/od/ConoceEInstalaWindows/ss/Escrit
orio-DeWindows.htm
Red de tutores Herramientas Informticas. 2013. Mdulo Herramientas
Informticas, Universidad Nacional Abierta y a Distacia UNAD.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90006/Modulo_Herramientas_In
formaticas_90006.pdf
Snchez Carlos. 2011. El Uso Ilegal del software en las empresas.
Consultado el 11 de octubre de 2013 en
www.bsa.org/~/media/Files/Campaign/esMX/ENCARTE_3.ashx

Objetivo general de la actividad: Transferir los conceptos estudiados en la Unidad I
del mdulo del curso

Tipo de Actividad: Individual - Colaborativa

Valoracin de la Actividad: 175 puntos.

Fase 1: Actividad individual 80 puntos
Fase 2: Actividad colaborativa 95 puntos

Actividades a realizar:
o Justificacin del recurso humano, el hardware y el software.
o Creacin de archivos y carpetas
o Copiar, mover y cambiar nombres de archivos.
o Compresin de archivos.
o Exposicin sobre los inconvenientes del uso ilegal de software
o Proteccin de la informacin.

Propsito de la actividad: El estudiante pondr en prctica todos los conocimientos
adquiridos en la unidad I del Mdulo INTRODUCCIN A LOS COMPUTADORES,
realizando ejercicios prcticos para dar solucin al problema planteado

Duracin de la actividad: 6 semanas a partir del 1 de Septiembre y hasta el 13 de
Octubre.

Fecha lmite para la entrega de las actividades:

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Fase 1: Actividad individual 5 de Octubre.
Fase 2: Actividad colaborativa 13 de Octubre.

Planteamiento del problema

El departamento de informtica y computacin del Colegio San Bernardo, desea crear
una estrategia pedaggica, para fortalecer los conocimientos fundamentales de la
informtica en sus trabajadores, con el fin de apoyar el buen desarrollo de las
actividades diarias, ya que se han venido presentando diferentes inconvenientes como:
plagio de informacin, contaminacin por virus informtico entre otros.

Tarea 1:

El departamento de sistemas e informtica necesita crear un mapa conceptual donde
se identifique los tres pilares de la informtica, (Software, Hardware y Recurso
humano), el mapa debe llevar el nombre y cdigo del autor.

Tarea 2:

El departamento de sistemas e informtica por medio de un cuadro sinptico, quiere
dar a conocer e identificar los diferentes tipos y clases de virus para logra eliminarlos o
evitar un posible contagio en la red de computo de la empresa.

Tarea 3:

El departamento de sistema e informtica, quiere concientizar a los funcionarios de la
empresa sobre el mal uso de la informacin (piratera) y sus consecuencias jurdicas.
En un mapa mental se deben estipular los derechos o restricciones que tiene una
persona sobre el uso, distribucin o modificacin del software que est adquiriendo.

Tarea 4:

La direccin del colegio tiene 9 archivos, que se encuentran en el archivo
Archivos.Zip, que se debe descargar de en foro oro !ro"lema # $ %esarrollo ase
Indi&idual, los cuales se deben organizar de acuerdo con su informacin, tipo de archivo
y con el pilar de la informtica a que corresponda, por lo tanto se debe crear un rbol
de carpetas que contenga los 3 pilares y los tipos de archivo en cada uno para
organizarlos. Las carpetas deben quedar construidas tal y como lo muestra la siguiente
imagen:

'



Una vez organizados los archivos de debe comprimir la carpeta principal para su
entrega.

Descripcin de las actividades:

Fase Individual:

Cada uno de los estudiantes debe elaborar las 4 tareas individualmente para solucionar
el problema planteado por direccin del colegio, sus aportes se deben realizar dentro
del Problema 1 - Desarrollo Fase Individual est ubicado en el entorno Aprendizaje
Colaborativo, en el tema Espacio para aportes individuales del problema 1. Estos
aportes se deben subir como mximo el da 5 de octubre, si son subidos despus de
esa fecha recibir realimentacin pero la nota para la actividad individual ser 0. La
evaluacin de estos aportes se har sobre el primer envo realizado, las correcciones
sern realimentadas por sus compaeros de grupo.

En el caso de que un estudiante no suba los aportes completos, solo se le evaluarn en
la fase colaborativa las tareas correspondientes a los aportes enviados, es decir si
usted no presento la tarea 4, en la fase colaborativa en la solucin 4 obtendr 0.

Si usted no participa de la fase individual podr participar de la fase colaborativa, pero
nicamente revisando los aportes de sus compaeros y enviando la propuesta de
trabajo final, por lo tanto el puntaje mximo a obtener son 40 puntos.

Los aportes individuales pueden entregarse uno a uno, no es necesario enviar los 4 a
un mismo tiempo.

Fase Colaborativa:

En la ltima semana de la actividad, cada estudiante revisar las tareas aportadas por
cada uno de sus compaeros, les har un comentario al respecto y propondr la
solucin final a entregar, esta actividad se debe desarrollar en el foro Fase
colaborativa solucin Problema 1 Desarrollo Fase Colaborativa en el tema Espacio
para la elaboracin colaborativa de la solucin final del problema 1.

Si el estudiante no participa de la fase colaborativa, nicamente se le evaluar la fase
individual.

Entrega de la solucin final

El grupo de estudiantes por medio del encargado para entregar la actividad (acuerdo
establecido en la actividad inicial) organizar una carpeta con las iniciales del nombre
del curso, el nmero del problema y el nmero del grupo colaborativo. Ejemplo: si usted
pertenece al grupo 90006_184, el nombre de la carpeta debe ser: HI_P1_90006_184.

(



Dentro de esta carpeta se deben crear 4 carpetas con los nombres: Solucin_1,
Solucin_2, Solucin_3 y Solucin_4, dentro de cada una debe ir un solo archivo
correspondiente a la tarea respectiva. Luego se debe comprimir la carpeta principal
para ser enviada por el tema Envo solucin final Problema 1

La actividad ser evaluada de acuerdo a la rbrica de evaluacin que encontrar en el
documento Rbrica Evaluativa de Actividades.

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