Dentro de la historia de chile, uno de los hechos que la ha marcado es el movimiento social contra

la dictadura militar instaurada el ao 1973, categorizndolo como movimiento anti dictadura, el

cual si bien se desenvuelve desde los comienzos de dicho rgimen autoritario, es en los aos 80s
donde asume mayor fuerza y dinamismo. Este surge como respuesta a los grandes abusos
cometidos por las autoridades, que tomaron el poder de forma violenta, por los vejmenes y
crimines de lesa humanidad traducindose estos en muertes y encarcelamiento por razones
polticas y por un cambio social contundente. Dentro de los mltiples sectores que lo
conformaban, se encontraban sindicatos de trabajadores, los cuales despus de mucho tiempo
pudieron articularse nuevamente, debido a las privaciones del momento. Tambin partidos
polticos de izquierda y grupos de civiles activistas y simpatizantes. Uno de los actores que tuvo
preponderancia fue el sector de estudiantes secundarios, los que si bien forman parte de un
movimiento social ms antiguo y de una larga historia, que data de principios del siglo XX en
nuestro pas, en los aos 80s logra desempear una reconocida participacin dentro de la
oposicin a la dictadura militar de Pinochet. Lo que se pretende establecer en el siguiente ensayo
es precisamente dilucidar la relacin existente entre el movimiento estudiantil en chile y el
movimiento anti dictatorial, como movimiento social de acuerdo a sus caractersticas particulares
y contextuales, en conformidad a los planteamientos revisados en la literatura del curso.
De acuerdo a la revisin del documental Actores Secundarios se puede constatar como las
distintas agrupaciones como la FESES, COEM, siendo estas las ms representativas y con mayor
actividad dentro del movimiento estudiantil, se relacionan con otros grupos de estudiantes
pertenecientes a juventudes de partidos polticos, como la JJCC entre los ms conocidos,
generando de esta forma una relacin y constante coordinacin en la actividad latente como la
llama Melucci ( consistente est en la participacin y coordinacin en la generacin de actividades
y su sustento econmico para la realizacin de la misma, como por ejemplo la decisin de
protestar, o la recaudacin de fondos para actividades) asi como tambin en visible moments of
movement activity ( Colective identity) participando en las marchas durante las llamadas
jornadas de protesta durante el ao 83, momentos de generacin concreta de identidad
colectiva, la cual es un componente esencial para la conformacin de un movimiento social,
puesto que sin objetivos comunes y un sentimientos que trasciende la individualidad de los sujetos
esto no existira. En este sentido el afn por libertad de expresin y libre organizacin fue el
catalizador mediante el cual se levantaron las banderas contra la dictadura, dentro del cual el
movimiento de estudiante cumpli el rol de un actor ms dentro del movimiento general en
contra de la dictadura. Por otra parte podemos comprender el movimiento de estudiante
haciendo un anlisis de sus componentes de acuerdo al texto Why Social Movements Matter en
el que se explica claramente cules son los sectores que por lo general componente un movimiento
social. Es de esta forma que podemos categorizar como adherentes a aquellos que apoyaron el
movimiento estudiantil de aquel entonces, pero que no necesariamente tomaban posicin ante l,
lgicamente apoyaban sus objetivos. Por otra parte los constituyentes del movimiento a aquellos
que participaban directamente de las actividades y la organizacin, en conclusin, aquellos
integrantes de las organizaciones y colegios que participaban del COEM, FESES Y PRO FESES.
Por otra parte y a su vez siguiendo la lnea de anlisis, los contribuyentes del movimiento
estudiantil son los mismos participantes del mismo, a travs de actividades de autogestin para el
financiamiento. Tambin los partidos polticos adherentes caen dentro de esta categora, a raz de la
participacin de sus juventudes ( PC, JS, PPD, IC) en calidad de participantes, miembros y
activistas. Queda muy claro con esto que la conformacin del movimiento estudiantil de dictadura,
estaba compuesto por mltiples integrantes los cuales desempeaban diversos roles con una
identidad colectiva que los una, objetivos comunes, en este sentido: Note that being part of a
social movement involves action--hence, a group of people that shares a set of beliefs, but does not
act on them collectively, does not constitute a social movement de acuerdo a lo revisado en el
documental, la dinmica con que se desenvolvi el movimiento estudiantil fue marcada por grandes
protestas, las cuales significaban un triunfo ante el miedo imperante, y con ello una contribucin al
fortalecimiento general que se daba en el pas. Con ello y como es propio del movimiento
estudiantil, se incorporaron demandas quizs un tanto gremiales, las que consistan en el pasaje
escolar para la utilizacin del metro, as como tambin el rotundo rechazo a la municipalizacin.
Reforma estrella del gobierno militar, que por lo dems dejaba en claro el proyecto ideolgico que
se llevaba a cabo en ese entonces.
Es en base a estos antecedentes y de acuerdo a la bibliografa del curso que podemos decir que
efectivamente este es un movimiento social, que por lo dems ha tenido histricamente altos y bajos
de acuerdo a su dinmica contextual, a veces ms lgida que otras, pero siempre en movimiento.