CICLO: Segundo Ciclo CURSO: Quinto UNIDAD: 1 PALABRAS CLAVES: Colores complementarios, formas abiertas y cerradas y tipos de pinceladas. Temas del arte: lo cotidiano, el paisaje, la naturaleza muerta y el retrato Impresionismo y postimpresionismo. OBJETIVOS DE APRENDIAJE ACTIT!DES INDICADORES DE EVAL!ACION SE"ANA OBJETIVOS - Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Cile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno art!stico: impresionismo y postimpresionismo" y diseo en Cile, #atinoam$rica y del resto del mundo - %plicar y combinar elementos del len&uaje visual 'incluidos los de niveles anteriores( en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos e)presivos y creativos: -*emostrar disposicin a e)presar art!sticamente las propias ideas y sentimientos. -+alorar y cuidar el patrimonio art!stico de su comunidad, re&in, pa!s y de la umanidad - ,e&istran sus propias ideas y a-uellas de las observaciones del entorno cultural, usando diversos m$todos para sus trabajos de arte 'por ejemplo: toman foto&raf!as, recolectan im.&enes, realizan bocetos, escriben, otros(. -/intan creativamente, usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y postimpresionista. - ,ealizan esculturas creativas, usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte. - ,econocen formas abiertas y cerradas y colores complementarios en obras de arte del impresionismo y postimpresionismo. - /intan aplicando los colores complementarios con fines e)presivos y creativos. -/intan usando formas abiertas o cerradas 0emana 1 0emana 2 0emana 3 0emana 4 0emana 5 /intar creativamente, usando diferentes procedimientos. ,ealizar esculturas creativas usando diferentes procedimientos ,basados en la observacin de obras de arte ,econocer formas abiertas y cerradas y colores
color 'complementario( formas 'abiertas y cerradas( luz y sombra - Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desaf!os y temas del entorno cultural y art!stico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pe&amentos, l.pices, pinturas, te)tiles e im.&enes di&itales erramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnol&icas 'broca, sierra de calar, esteca, c.mara de video y proyector multimedia, entre otros( procedimientos de pintura, escultura, construccin, foto&raf!a, video, diseo &r.6 co di&ital, entre otros - %nalizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del len&uaje visual, -*emostrar disposicin a e)presar art!sticamente las propias ideas y sentimientos. -+alorar y cuidar el patrimonio art!stico de su comunidad, re&in, pa!s y de la umanidad. -%plican los diferentes procedimientos t$cnicos en forma innovadora. -7uscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos t$cnicos. -Crean pinturas y esculturas, utilizando diversos procedimientos de pintura en sus trabajos de arte, basados en la observacin de pinturas impresionistas y postimpresionistas. -8)plican el uso de luces y sombras por medio de foto&raf!as. -*emuestran dominio en el manejo de materiales 'por ejemplo: t$mpera, tintas, acr!lico, anilina, &reda, papel mac$, entre otros(, erramientas y procedimientos de pintura y escultura 'pintura con diversas pinceladas, modelado en &reda o papel mac$, tallado en yeso, entre otros(. - 7uscan y seleccionan informacin relevante sobre los elementos del conte)to 'istricos y sociales( y los artistas y obras de arte del impresionismo y postimpresionismo y la presentan usando diferentes medios 'informes, /o9er/oint, entrevistas virtuales, otros(. -:bservan y analizan obras art!sticas de los estilos impresionista y postimpresionista en relacin con caracter!sticas visuales, temas, materiales y e)presividad. -:bservan e interpretan obras de arte de los estilos impresionista postimpresionista 'su color, volumen, e)presin, si&nificado, etc.( y e)plican sus apreciaciones personales. 0emana ; 0emana < 0emana = 0emana > 0emana 1? complementarios en obras de arte del impresionismo. /intar aplicando los colores complementarios con fines e)presivos y creativos. /intar formas abiertas y cerradas conte)tos, materiales, estilos u otros. - *escribir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares considerando: fortalezas y aspectos a mejorar uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de len&uaje visual propsitos e)presivos Comparan trabajos de arte y obras de arte de los estilos impresionista y postimpresionista en relacin con caracter!sticas visuales, temas, materiales, uso de procedimientos, aplicacin de elementos del len&uaje visual y e)presividad. -*escriben las fortalezas y aspectos a mejorar en los trabajos personales y de sus pares en relacin. con la seleccin de temas, ideas, manejo de los materiales y procedimientos, la aplicacin de elementos del len&uaje visual y el propsito e)presivo. -@ustifican las apreciaciones personales acerca de trabajos personales y de sus compaeros, utilizando el vocabulario aprendido en forma adecuada 'tipos de l!neas, color, forma y te)tura(. UNIDAD: 2 PALABRAS CLAVES: Lu#$ So%&ra$ Pintura Costu%&rista$ Paisa'e C(ileno$ Natural ) !r&ano* OBJETIVOS DE APRENDIAJE ACTIT!DES INDICADORES DE EVAL!ACION SE"ANA OBJETIVOS Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin de: entorno cultural: Cile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno art!stico: impresionismo y postimpresionismo" y diseo en Cile, #atinoam$rica y del resto del mundo %plicar y combinar elementos del len&uaje visual 'incluidos los de niveles anteriores( en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos e)presivos, comunicativos y creativos: color 'complementario( formas 'abiertas y cerradas( luz y sombra -*isfrutar de mAltiples e)presiones art!sticas. -+alorar y cuidar el patrimonio art!stico de su comunidad, re&in, pa!s y de la umanidad. -:bservan y describen temas, procedimientos, materiales y diversos medios e)presivos usados en el arte cileno. -,e&istran sus ideas por medio de variados m$todos 'por ejemplo: toman foto&raf!as, recolectan im.&enes de diarios y revistas, realizan bocetos, escritos, entre, otros( para sus trabajos de arte. -0eleccionan materiales y procedimientos para la creacin individual 'pintura, escultura y representaciones, entre otros(. - Crean pinturas ori&inales basadas en paisajes y costumbres cilenas 'flora, fauna, relieve y fiestas nacionales, entre otras(, aplicando los procedimientos de manera adecuada. -Crean esculturas y relieves basados en costumbres y ar-uitectura cilena, usando materiales y procedimientos adecuadamente. -,econocen el uso luces y sombras en pinturas cilenas. -*ibujan y pintan aplicando luces y sombras con los materiales adecuados 'l.pices, carboncillo y pintura( y temas variados 'por ejemplo: el bode&n( -8)perimentan con fenmenos de la luz por medio de foto&raf!as, trabajos en volumen y teatro de sombras. 0emana 1? 0emana 11 0emana 12 0emana 13 0emana 14 ,e&istrar sus ideas por medio de bocetos para sus trabajos de arte. Crear pinturas ori&inales basadas en paisajes y pinturas cilenas 'flora, fauna fiestas etc.(. Crear esculturas y relieves basados en costumbres y ar-uitectura usando materiales y procedimientos adecuados. ,econocer luces y sombras en las pinturas cilenas. Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desaf!os y temas del entorno cultural y art!stico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pe&amentos, l.pices, pinturas, te)tiles e im.&enes di&itales erramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnol&icas 'broca, sierra de calar, esteca, c.mara de video y proyector multimedia, entre otros( procedimientos de pintura, escultura, construccin, foto&raf!a, video, diseo &r.fico di&ital, entre otros %nalizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del len&uaje visual, conte)tos, materiales, estilos u otros. Crean pinturas, relieves y esculturas basados en la observacin de la pintura, escultura y costumbres de Cile. -Crean d!pticos o tr!pticos, aplicando t$cnicas de pintura. 7uscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos t$cnicos, demostrando dominio de los materiales y erramientas para realizar pinturas y esculturas 'por ejemplo: t$mpera, tintas, acr!lico, cartones, &reda, arcilla, papel mac$, entre otros(. -Innovan al aplicar los diferentes procedimientos t$cnicos. -0e evidencia un buen manejo de al&unos procedimientos de pintura y escultura. -7uscan y seleccionan informacin relevante sobre el conte)to 'istricos y sociales(, los artistas y las obras del arte cileno y la presentan usando diferentes medios 'informes, /o9er/oint, entrevistas virtuales, otros(. - :bservan y analizan obras art!sticas del arte cileno en relacin con caracter!sticas visuales, temas, materiales y e)presividad. -:bservan e interpretan el si&nificado de obras de arte cileno 'BleenC las obras: su color, volumen, e)presin, etc.( y e)plican su apreciaciones personales. -8)ponen trabajos basados en la bAs-ueda de informacin usando TIC y otros medios. 0emana 15 0emana 1; 0emana 1< 0emana 1= 0emana 1> 0emana 2? *ibujar y pintar aplicando luces y sombras con materiales adecuados. 8videnciar buen manejo de procedimientos de pintura y escultura. ,ealizar /o9er/oint seleccionando informacin importante en relacin a artistas y obras del arte cileno. UNIDAD: 3 PALABRAS CLAVES: Pu&licidad* Logos+logoti,o- ) Dise.o Industrial$ /ra0co$ de En1ases ) Cotidiano* OBJETIVO DE APRENDIAJE ACTIT!DES INDICADORES DE EVAL!ACION SE"ANA OBJETIVOS Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Cile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno art!stico: impresionismo y postimpresionismo" y diseo en Cile, #atinoam$rica y del resto del mundo Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desaf!os y temas del entorno cultural y art!stico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pe&amentos, l.pices, pinturas, te)tiles e im.&enes di&itales erramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y -*emostrar disposicin a desarrollar su creatividad, e)perimentando, ima&inando y pensando diver&entemente. -,espetar y valorar el trabajo ri&uroso y el esfuerzo propio y de otros. *escriben objetos de diseo de diferentes $pocas y culturas en relacin con el objetivo para el -ue fueron diseados y el uso de elementos de len&uaje visual, como forma, color y te)turas. /roponen modificaciones o innovaciones a objetos de uso cotidiano a partir del an.lisis y observacin de estos. *isean objetos sencillos, respondiendo a distintos desaf!os -ue se les presentan. *isean y construyen objetos Atiles a partir de elementos de la naturaleza. ,ealizan diseos &r.ficos a partir de la observacin de afices, eti-uetas y otros elementos. *esarrollan proyectos de diseo basados en diferentes desaf!os, considerando la etapa inicial del desarrollo de las ideas por medio de diversos m$todos 'por ejemplo: toman foto&raf!as, recolectan im.&enes de diarios y revistas, realizan bocetos, entre, otros(. *esarrollan ideas por medio de erramientas computacionales para el diseo &r.fico. /roponen soluciones creativas a desaf!os en torno al diseo y aplican al&unas etapas del proceso creativo, como &enerar ideas, e)plorar, 0emana 21 0emana 22 0emana 23 0emana 24 0emana 25 0emana 2; 0emana 2< *escribir objetos de diseo y proponer modificaciones o innovaciones a objetos de uso cotidiano. *isear objetos sencillos, respondiendo a distintos desaf!os. @ustificar adecuadamente la seleccin de materiales , erramientas, y procedimientos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos de diseo. *isear y construir objetos utiles a partir de objetos de la naturaleza %l realizar un objeto, tecnol&icas 'broca, sierra de calar, esteca, c.mara de video y proyector multimedia, entre otros( procedimientos de pintura, escultura, construccin, foto&raf!a, video, diseo &r.fico di&ital, entre otros %nalizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del len&uaje visual, conte)tos, materiales, estilos u otros. *escribir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de len&uaje visual propsitos e)presivos revisar, presentar y evaluar. -@ustifican adecuadamente la seleccin de materiales, erramientas y procedimientos t$cnicos yDo tecnol&icos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos de diseo. -,ealizan diseos de objetos, considerando las caracter!sticas de los diversos materiales. 7uscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos t$cnicos para la elaboracin de objetos. *escriben posibles usos, funciones, si&nificados y aplicacin del len&uaje visual en objetos de diseo. -Investi&an acerca de un objeto, estableciendo relaciones entre elementos de su conte)to, materiales y cmo estos se reflejan en el diseo. -%nalizan objetos de diseos de diversas $pocas y conte)tos en relacin con los objetivos para los -ue fueron diseados, caracter!sticas visuales, materiales y medios. - Interpretan objetos y elementos de diferentes tipos de diseo en relacin con su si&nificado y conte)to. -/resentan sus investi&aciones, 0emana 2= 0emana 2> 0emana 3? buscar soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos t$cnicos en su elaboracin. %nalizar objetos de diseos de diversas $pocas en relacin a los objetivos para los -ue fueron diseados. UNIDAD: 4 PALABRAS CLAVES: *iseo te)til, teatral y de vestuario: accesorios, tejido, teido, esceno&raf!a y tramoya, entre otros. Celebraciones cilenas y de otras partes del mundo: fiestas escolares, tradicionales, reli&iosas, carnavales y festivales, entre otros. OBJETIVOS DE APRENDIAJE ACTIT!DES INDICADORES DE EVAL!ACION SE"ANA OBJETIVOS Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Cile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno art!stico: impresionismo y postimpresionismo" y diseo en Cile, #atinoam$rica y del resto del mundo Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desaf!os y temas del entorno cultural y art!stico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pe&amentos, l.pices, pinturas, te)tiles e im.&enes di&itales erramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnol&icas 'broca, sierra de calar, esteca, c.mara de video y proyector multimedia, entre otros( Esan una variedad de m$todos para desarrollar ideas para sus diseos y responder a desaf!os. Crean, aplicando las etapas del proceso creativo: - vestuario y accesorios 'sombreros(, teniendo como referente a las culturas ind!&enas americanas - m.scaras a partir de su ima&inacin - te)tiles se&An sus propios intereses *esarrollan proyectos de diseo teatral o de celebraciones escolares basados en diferentes desaf!os. Investi&an acerca de procedimientos t$cnicos y materiales utilizados en el diseo teatral, de vestuario, m.scaras y objetos del pasado y el presente. ,ealizan diseos para objetos de diversa !ndole 't!teres, esceno&raf!as, ambientaciones, otros(, considerando las caracter!sticas de los diversos materiales y los re-uerimientos del proyecto. Etilizan al&unas erramientas computacionales, m.-uinas foto&r.ficas y video para el diseo. 0eleccionan adecuadamente materiales erramientas y procedimientos t$cnicos yDo tecnol&icos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos 0emana 31 0emana 32 0emana 33 0emana 34 Esar una variedad de m$todos para desarrollar ideas para sus diseos y responder desaf!os. Crear aplicando las etapas del proceso creativo: vestuarios, accesorios, mascaras etc. ,ealizar diseos para objetos de diversos !ndoles: t!teres esceno&raf!as etc., innovando en el uso de materiales y erramientas" buscando soluciones frente a dificultades al aplicar distintos procedimientos con distintos materiales. procedimientos de pintura, escultura, construccin, foto&raf!a, video, diseo &r.fico di&ital, entre otros %nalizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del len&uaje visual, conte)tos, materiales, estilos u otros *escribir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de len&uaje visual propsitos e)presivos de diseo. @ustifican adecuadamente la seleccin de materiales erramientas, procedimientos t$cnicos yDo tecnol&icos en relacin con el propsito creativo. *ominan e innovan al usar materiales, erramientas y procedimientos seleccionados. 7uscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos t$cnicos para la elaboracin de objetos. Investi&an acerca de la evolucin de un elemento de diseo, estableciendo relaciones entre elementos de su conte)to, materiales, elementos de len&uaje visual y cmo ellos se reflejan en el diseo. *escriben posibles usos, funciones y si&nificados de elementos de diseo. *iferentes $pocas, culturas y estilos en relacin con caracter!sticas visuales, conte)tos y materiales. 8)plican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseo. /resentan su investi&acin usando TIC y otros medios. @ustifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de sus compaeros, usando criterios como: - fortalezas y aspectos a mejorar - uso de materiales y procedimientos - aplicacin de elementos de len&uaje visual - propsitos e)presivos 0emana 35 0emana 3; 0emana 3< Comparan objetos de diseo usando como criterios" el uso d material elementos del len&uaje visual. Comparan objetos de diseo, usando como criterios: - uso de materiales y procedimientos - aplicacin de elementos de len&uaje visual - propsitos e)presivos 0eleccionan trabajos de arte, justificando sus preferencias, para ser e)puestos en el establecimiento o en la p.&ina 9eb.