1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO
DE LOS MATERIALES
Carrera: Arquitectura
Clave de la asignatura: ARC-1025
(Crditos) SATCA1
2 - 2 - 4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta materia aporta al perfil del egresado el conocimiento de las propiedades
perceptuales y fsicas de los materiales que forman parte en la ejecucin de las
obras urbano-arquitectnicas.
Su importancia radica en saber elegir de manera acertada los materiales desde la
gestacin del diseo en funcin de la percepcin, del gnero y del lugar.
Esta asignatura muestra la clasificacin y propiedades de los materiales que
componen las obras urbano-arquitectnicas desde el mbito de sus caractersticas
fsicas y sensoriales.
La materia se relaciona con asignaturas posteriores, como taller de construccin I y
II, los talleres de diseo y estructuras de concreto y acero.
Esta materia se relaciona con asignaturas afines que conforman las competencias
para dominar la apreciacin y expresin esttica, disear el hbitat urbano-
arquitectnico y en la seleccin de procesos y sistemas constructivos de vanguardia.
La materia permitir al alumno conocer el comportamiento, propiedades fsicas y
sensoriales de los materiales que conforman las obras urbano-arquitectnico para
su adecuada eleccin, utilizando criterios de durabilidad y medio ambiental.
Esta materia se relaciona con la competencia especfica como:
La habilidad para seleccionar y aplicar materiales tradicionales y de vanguardia al
diseo urbano-arquitectnico, con un enfoque de sustentabilidad y respeto a las
propiedades fsicas y sensoriales de cada material.
En general, la materia de Propiedades y comportamiento de los materiales
contribuye al desarrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el mbito de la
formacin en el diseo de manera integral en proyectos urbano-arquitectnicos,
respetando los marcos normativos y los criterios de diseo universal, estticos y
espaciales.asi como en el diseo de interiorismo y paisajismo para crear ambientes
confortables y funcionales. Seleccionar y aplicar, materiales y sistemas constructivos
que respondan a una continua calidad e innovacin y Actuar de manera responsable
y tica con la sociedad y su entorno.
Intencin didctica.
Esta asignatura se abordara con una visin analtica, desde el punto de vista fsico
para conocer capacidad de carga, durabilidad y mantenimiento; y desde el punto de
vista sensorial para denotar la transmisin de significados implcitos en el diseo de
la forma.
El enfoque ser para desarrollar la capacidad de seleccin y aplicacin de los
materiales con base a sus propiedades, para ello es indispensable brindar los
conocimientos generales y particulares de cada material para que el estudiante
desarrolle juicios crticos que den sustento a la seleccin y aplicacin; los materiales
son indispensables para construir la forma, brindan posibilidades que el dominio de
las propiedades permitirn hacer lucir el binomio significado-significante.
La extensin y profundidad de los conocimientos y temas a tratar esta en relacin
con la clasificacin de las unidades. Debido a la amplitud de contenidos de la
materia, es importante que s e prioricen las caractersticas generales de los grupos
de materiales y exclusivamente se profundice en un ejemplo de cada material para
estructurar marcos analticos en los estudiantes que servirn de referencia al
seleccionar los materiales con base a los objetivos y diseo propuesto.
Las actividades del estudiante a resaltar sern: Investigar, consultar fuentes
diversas, analizar materiales, resolver problemas, elaborar reportes, ensayos,
catlogos y muestrarios de los materiales ms empleados en la regin.
Las competencias genricas a desarrollar son: Habilidad para investigar, capacidad
de anlisis y sntesis, habilidad para gestin de la informacin, solucin de
problemas, capacidad crtica y autocritica, trabajo en equipo, capacidad de aprender
y capacidad para comunicarse con expertos de otras reas.
El papel del docente ser el de facilitador, apoyando a los estudiantes con la
seleccin de textos, catalogas y materiales necesarios para la comprensin de los
conocimientos. Diseara proyectos de investigacin que permita a los estudiantes
acercarse a los materiales como parte fundamental del diseo de la forma, para
analizar sus propiedades y visualizar la manera y el momento de emplearse en el
diseo y la construccin de los objetos urbano-arquitectnicos; evaluando el
desempeo de los estudiantes con relacin a la competencia de seleccin y
aplicacin de materiales tradicionales y de vanguardia.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:
Selecciona y aplica materiales
tradicionales y de vanguardia al
diseo urbano-arquitectnico.
Identifica y evala los materiales
con base a sus propiedades
fsicas.
Identifica y evala los materiales
con base a sus propiedades
sensoriales.
Selecciona materiales
sustentables y aplicables a
proyectos sostenibles.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas
Compromiso tico
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Conocimiento de culturas y
costumbres de otros pases.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de Participantes Observaciones
elaboracin o revisin
Institutos Tecnolgicos Representantes de las
de: Chetumal, Academias de
Chihuahua II, Pachuca y Arquitectura
Quertaro y Tijuana.
Octubre 2009 a Marzo
del 2010
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Desarrollar la habilidad para
seleccionar y aplicar materiales
tradicionales y de vanguardia al
diseo urbano-arquitectnico, con un
enfoque de sustentabilidad y respeto
a las propiedades fsicas y sensoriales
de cada material.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Capacidad de anlisis y sntesis
Poseer conocimientos generales bsicos.
Comunicacin de manera oral y escrita en la propia lengua.
Capacidad de aplicar conocimientos en la prctica.
Habilidad para investigar.
Capacidad de aprender
Trabajo en equipo
Habilidad para el manejo del ordenador
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
I Propiedades fsicas de los materiales Propiedades Mecnicas, pticas, Acsticas, Elctricas, Trmicas, Magnticas; Entre
otras
Propiedades sensoriales de los
materiales El carcter demostrativo de la percepcin Modos de presentacin demostrativo- perceptual
Cmo caracterizar la fase sensorial Los sentidos para la percepcin y manifestacin de una sensacin
II
Materiales segn su: Orgnicos, Ptreos, Metlicos, Sintticos, Cermicos; Entre otros
su origen
III
Materiales resistentes
Piedras, ladrillos, concretos, hierro, entre otros.
funcin en la obra
Materiales aglomerantes
Cemento, yeso, cal, entre otros.
Materiales auxiliares o de acabados
Maderas, vidrios, plsticos, pinturas, entre otros.
intervencin en la obra Cimentacin, Estructura, Losas, Cubiertas y Plafones, Aislantes Trmicos y Acsticos, Recubrimientos; Entre otros
IV Materiales Prefabricados Cimentacin, Estructura, Losas, Cubiertas y
Plafones, Aislantes Trmicos y Acsticos,
Recubrimientos; Entre otros
V
Introduccin al conocimiento de
nuevas tecnologias y materiales Polmeros, Compuestos, Reciclados, Nanotecnologa; Entre otros
VI Especificaciones de De Diseo, construccin y mantenimiento
materiales
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)
El profesor debe:
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones.
Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes.
Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.
El profesor ante la ejecucin de una actividad, debe:
Sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz, por ejemplo:
un anlisis, una sntesis, una interpretacin, etc.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes, debe fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante, debe propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua y formativa, considerar los niveles cognitivo, actitudinal y aptitudinal, as como, las competencias a desarrollar por la materia. Se sugieren las siguientes estrategias de evaluacin:
Reporte de investigaciones realizadas.
Catalogo y muestrarios de materiales.
Cuadros sinpticos conteniendo los diversos materiales que conforman un grupo, sus propiedades fsicas, sus propiedades sensoriales, su uso tradicional y contemporneo.
Presentaciones empleando los medios informatizados y de comunicacin con respecto a los materiales tradicionales y de vanguardia
Anlisis de materiales propios de la regin y la manera de emplearlos.
Revisin de los marcos normativos para el uso de los materiales
Elaboracin de portafolio de trabajo
Exmenes de conocimientos
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad I: Propiedades fsicas de los materiales
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Identificar las propiedades
fsicas de los materiales tales como:
Mecnicas, pticas, Acsticas,
Elctricas, Trmicas, Magnticas.
Investigar las propiedades fsicas
de los materiales para identificar sus
cualidades y uso en el diseo urbano-
arquitectnico.
Analizar diversos materiales
para determinar sus
propiedades fsicas.
Elaborar cuadros sinpticos o
tablas comparativas de diversos
materiales y sus propiedades fsicas.
Identificar las propiedades de
carga, durabilidad y
mantenimiento en diversos
materiales.
Realizar prcticas para
determinar la capacidad de carga de
los materiales.
Analizar las posibilidades de la
materia para el diseo urbano-
arquitectnico.
Investigar los distintos usos
de los materiales tradicionales y de
vanguardia desde el punto de vista
de sus propiedades fsicas y reportar
los hallazgos a travs de
presentaciones informatizadas.
Unidad II: Propiedades estticas de los materiales
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Definir con claridad el concepto de
carcter o alma del objeto que es
el significado a transmitir por el
objeto diseado
Investigar la evolucin del
concepto de forma en la Historia, su
materialidad y las posibilidades
inherentes a sta
Analizar la relacin significado-
significante, sustento de la
Arquitectura y que plantea el
equilibrio entre qu decir y el cmo
decirlo utilizando la materia
Realizar ensayos que permitan
clarificar los conceptos de la
relacin significado- significante
Analizar las posibilidades
denotativas de los materiales, el
dominio de sus propiedades
permite expresar con claridad a los
sentidos el significado de la obra, la
mente, si el mensaje es claro, dar
significacin al objeto,
distinguindolo entre mera
construccin y objeto de arte
Identificar las partes
componentes del mensaje
arquitectnico y su manera de
transmisin y decodificacin a partir
de descripciones preiconogrficas
desarrolladas en aula con el apoyo de
imgenes proyectadas
Interpretar mensajes elaborados
en obras existentes a travs del
anlisis de los materiales
seleccionados para su
construccion
Enlistar las propiedades,
cualidades y caractersticas de la
materia y su intencionalidad
simblica en la forma
Identificar las propiedades,
cualidades y caractersticas de los
materiales y su uso en la generacin
Empleando las propiedades,
cualidades y caractersticas realizar
ejercicios donde se presente un
objetivo o significado y la manera de
abordar su solucin y sea
comprendido o decodificado el
mensaje. Ejemplo: qu materiales
empleara para crear un espacio
contemporneo y tradicional al
mismo tiempo?
Analizar el funcionamiento de los
sentidos y la manera de estimularlos
por medio del uso de diversos
materiales y sus cualidades de
acabado
Enlistar las cualidades de los
materiales que permitan crear
significados como:
contemporaneidad, tradicion,
conservador, alegre, entre otras
. Elaborar juicios de gusto con
relacin a los materiales y los
significados denotados
Investigar cmo funcionan los
sentidos humanos, los tipos de
estmulos que se requieren para
generar las respuestas (fsicos,
qumicos, lumnicos y acsticos) y
cmo los materiales generan dichos
estmulos, con el objetivo de plantear
posibles usos de los materiales
Unidad III: Materiales segn su: funcin en la obra, intervencin en la obra y
Segn su origen
Competencias especficas a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Distinguir las propiedades
fsicas y sensoriales de los
materiales a partir de su origen
Analizar la clasificacin de los
materiales por sus propiedades
segn su origen, funcin e
intervencin en la obra urbano-
arquitectnica.
Identificar las cualidades y
caractersticas de los materiales a
partir de su origen.
Investigar los distintos
materiales tradicionales y de
vanguardia desde el punto de vista
de sus propiedades por su origen,
para su exposicin en clase.
Evaluar los materiales a partir de
su funcionamiento en el diseo y
construccin urbano- arquitectnica.
Investigar los distintos
materiales tradicionales y de
vanguardia desde el punto de vista
de sus propiedades por su funcin y
reportar los hallazgos.
Utilizar las cualidades de los
materiales resistentes, aglomerantes
y auxiliares o de acabados para su
seleccin y uso en el diseo y
construccin
Investigar los distintos
materiales tradicionales y de
vanguardia desde el punto de vista
de su intervencin en las obras
urbano-arquitectnicas. Para su
presentacin en clase.
Innovar el uso de los materiales
tradicionales de manera creativa.
Elaborar cuadros sinpticos o
tablas comparativas de los diversos
materiales segn su clasificacin.
Incorporar materiales de
vanguardia al diseo y la
construccin.
Realizar visitas a empresas
distribuidoras de materiales, e
industrias relacionadas con
materiales bsicos y de acabados.
Seleccionar los materiales con
base a su intervencin en la obra.
Realizar talleres demostrativos
con empresas suministradoras de
materiales, para construccin y
acabados.
Analizar el funcionamiento de
diversos materiales a partir de su
resistentes, aglomerados y auxiliares
o acabados
Unidad IV: Materiales prefabricados
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Identificar la tecnologa y los
sistemas constructivos apropiados a
las demandas del proyecto
arquitectnico y del contexto local.
Identificar los requerimientos de
materiales de un proyecto
arquitectnico presentado por el
maestro; puede ser por medio de
estudio de caso, visita de obra, entre
otros.
Aplicar la normativa legal y
tcnica que regulan el campo de la
arquitectura, construccin y
urbanismo.
Identificar el tipo de material
prefabricado acorde a sus
propiedades fsicas y sensoriales
requeridas en las etapas
constructivas de:
Elaborar la documentacin
tcnica para la materializacin del
proyecto arquitectnico.
Cimentacin, Estructura, Losas,
Cubiertas y Plafones, Aislantes
Trmicos y Acsticos,
Recubrimientos; Entre otros
Identificar los materiales
predominantes en obra
arquitectnica representativa del
contexto local.
Describir la tipologa de los
materiales en las construcciones
arquitectnicas de diversas
civilizaciones.
Identificar la normativa legal que
regula la utilizacin de Materiales
Prefabricados.
Realizar documentacin que
permita identificar los materiales
tradicionales y prefabricados.
Contrastar fichas tcnicas
normativas contra fichas tcnicas
descriptivas elaboradas por el
alumno o desarrolladas por el
maestro.
Unidad V: Introduccin al conocimiento de nuevas tecnologas y materiales.
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Identificar cualidades y
caractersticas de los nuevos
materiales.
Analizar la clasificacin de los
materiales por sus propiedades
segn su origen, funcin e
intervencin en la obra urbano-
arquitectnica.
Distinguir las propiedades
fisicas y sensoriales de los materiales
segn apartir de su origen
Investigar los distintos materiales de
nueva tecnologa y vanguardia desde
el punto de vista de sus
propiedades por su origen, para su
exposicin en clase.
Identificar las cualidades y
caractersticas de los materiales a
partir de su origen.
Investigar los distintos materiales
nueva tecnologa y vanguardia desde
el punto de vista de sus propiedades
por su funcin y reportar los
hallazgos.
Evaluar los materiales a partir de
su funcionamiento en el diseo y
construccion urbano- arquitectonica
Investigar los distintos materiales
nueva tecnologa y vanguardia desde
el punto de vista de su intervencin
en las obras urbano-arquitectnicas.
Utilizar las cualidades de los
materiales resistentes, aglomerantes,
auxiliares o de acabados para su
seleccin y uso en el diseo y
construccion
Elaborar cuadros sinpticos o
tablas comparativas de los diversos
materiales segn su clasificacin.
Innovar el uso de los materiales de
nueva tecnologia y vanguardia de
manera creativa
Realizar visitas a empresas
distribuidoras de materiales, e
industrias relacionadas con
materiales nueva tecnologia y
vanguardia
Incorporar materiales de nueva
tecnologa y vanguardia al diseo y la
construccion.
Realizar talleres demostrativos
con empresas suministradoras de
materiales, para construccin y
acabados.
Seleccionar los materiales con base
a su intervencin en la obra.
Analizar el funcionamiento de
diversos materiales a partir de su
resistentes, aglomerantes y
auxiliares o de acabados.
Unidad VI: Especificaciones de materiales.
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Aplicar la normativa legal y tcnica
que regulan el campo de la
arquitectura, construccin y
urbanismo.
Identifica la normativa legal y
tcnica mediante el anlisis de los
planos constructivos de un proyecto
arquitectnico, en el campo de los
materiales propuestos en el
proyecto.
Elaborar la documentacin tcnica
para la materializacin del proyecto
arquitectnico.
Elabora fichas tcnicas normativas
de los materiales aplicados en un
proyecto arquitectnico.
11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Arq. Hugo Enrquez W
Materiales y Procedimientos de Construccin I Ed. Tecnolgico de Tijuana
2. Arq. Martin F. Gutierrez
Materiales y Procedimientos de Construccin I, II Ed. Diana
3. Alfredo Plazota
Normas y Costos de Construccin
Ed. Limusa
4. Esteban Villasante S Mampostera y Construccin
Ed. Trillas
5. M. J. Tomlinson
Cimentaciones
Ed. Trillas
12.- PRCTICAS PROPUESTAS
Se sugiere que el docente disee las prcticas necesarias para que el estudiante est capacitado para desarrollar las siguientes prcticas, estas son solo de carcter enunciativo, no limitativo ni obligatorio.
Elaboracin de fichas tcnicas normativas de los materiales aplicados en un proyecto arquitectnico.
Elaboracin de Modelos que permitan verificar sensacin percepcin de los materiales propuestos en el proyecto.
Visita de campo a dependencias gubernamentales que utilizan normatividad aplicada al proyecto arquitectnico.
Visita de campo a empresas que utilizan normatividad tcnicas de materiales aplicados al proyecto arquitectnico.
Elaborar pruebas de la calidad de las propiedades de los materiales, indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un proyecto especfico.
Elaborar pruebas trmicas y acsticas de los materiales indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un proyecto especfico.
Elaborar catlogos por grupos de caractersticas similares de materiales indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un proyecto especfico.
Elaborar muestrarios por grupos de caractersticas similares de materiales indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un proyecto especfico.
Realizar talleres demostrativos con empresas suministradoras de materiales, para construccin y acabados.
Competencias genricas:
Competencias instrumentales
Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales bsicos
Comunicacin oral y escrita en su
propia lengua
Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas)
Solucin de problemas
(cambios y justificacin)
Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Arquitectura
Propiedades Mecnicas, pticas, Acsticas, Elctricas, Trmicas, Magnticas; Entre
El carcter demostrativo de la percepcin Modos de presentacin demostrativo- perceptual
Cmo caracterizar la fase sensorial Los sentidos para la percepcin y manifestacin de una sensacin
Orgnicos, Ptreos, Metlicos, Sintticos, Cermicos; Entre otros
Piedras, ladrillos, concretos, hierro, entre otros.
Cemento, yeso, cal, entre otros.
Materiales auxiliares o de acabados
Maderas, vidrios, plsticos, pinturas, entre otros.
Cimentacin, Estructura, Losas, Cubiertas y Plafones, Aislantes Trmicos y Acsticos, Recubrimientos; Entre otros
Cimentacin, Estructura, Losas, Cubiertas y
Plafones, Aislantes Trmicos y Acsticos,
Polmeros, Compuestos, Reciclados, Nanotecnologa; Entre otros
De Diseo, construccin y mantenimiento
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones.
Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.
Sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz, por ejemplo:
el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante, debe propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).
La evaluacin debe ser continua y formativa, considerar los niveles cognitivo, actitudinal y aptitudinal, as como, las competencias a desarrollar por la materia. Se sugieren las siguientes estrategias de evaluacin:
Cuadros sinpticos conteniendo los diversos materiales que conforman un grupo, sus propiedades fsicas, sus propiedades sensoriales, su uso tradicional y contemporneo.
Presentaciones empleando los medios informatizados y de comunicacin con respecto a los materiales tradicionales y de vanguardia
Se sugiere que el docente disee las prcticas necesarias para que el estudiante est capacitado para desarrollar las siguientes prcticas, estas son solo de carcter enunciativo, no limitativo ni obligatorio.
Elaboracin de Modelos que permitan verificar sensacin percepcin de los materiales propuestos en el proyecto.
Visita de campo a dependencias gubernamentales que utilizan normatividad aplicada al proyecto arquitectnico.
Visita de campo a empresas que utilizan normatividad tcnicas de materiales aplicados al proyecto arquitectnico.
Elaborar pruebas de la calidad de las propiedades de los materiales, indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un proyecto especfico.
Elaborar pruebas trmicas y acsticas de los materiales indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un proyecto especfico.
Elaborar catlogos por grupos de caractersticas similares de materiales indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un proyecto especfico.
Elaborar muestrarios por grupos de caractersticas similares de materiales indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un proyecto especfico.
el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante, debe propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante, debe propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante, debe propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
1. Asistencia
A. El alumno deber asistir 90% de las clases para tener derecho a presentacin
B. El alumno tiene derecho a 5 minutos de tolerancia para tener derecho a asistencia
C. Dos inasistencias son 20% de su calificacin
2. Entrega de trabajos
A. Se entregan el da y hora sealada. En caso contrario al valor total se le quitara el 20%
B. Debe tener calidad, claridad, presentacin, choesion, innovacin y coherencia
C. El alumno que mienta la procedencia de su trabajo queda: NA
3. Evaluacin
A. Se presentan a la hora sealada
B. Los trabajos iguales se eliminan
C. Se verificara el aprendizaje adquirido y si es deficiente: NA
4. Exposicin
A. Se presentan a la hora sealada
B. Preparar y presentar el tema objeto de presentacin
C. Respetar la duracin prevista para la exposicin
5. Generales
A. Lo celulares deben permanecer en silencio durante la clase
B. No deben de hacer uso del internet en clase
C. No introducir alimentos al saln
D. Dejar el saln limpio y ordenado
E. Respetar a los compaeros y docente
CRITERIOS DE ACREDITACION
Instrumento de evalucacion
V Introduccion al
conocimiento de nuevas
tecnologias y materiales
Polimeros, Compuestos, Reciclados, Nanotecnologias;
entre otros
12/4/2014
VI Especificaciones de
materiales
6.1 De Diseo, construccion y mantenimiento
12/4/2014
III Materiales segn su: su
origen, funcion en la obra,
intervencion en la obra
Organicos, Petreos, Metalicos, Sinteticos, Ceramicos, entre otros
Materiales resistentes
Piedras, ladrillos, concretos, hierro, entre otros
Materiales aglomerados
Cemento, Yeso, cal, entre otros
Materiales auxiliares o acabados
Maderas, vidrios, plasticos, pinturas, entre otros Cimentacion,
estructura, losas, cubiertas y plafones, aislantes termicos y acusticos,
recubrimientos, entre otros
10/16/2014
IV Materiales prefabricados Cimentacion, Estructura, Losas, Cubiertas y Plafones,
Aislantes Termicos y Acusticos, Recubrimientos; entre
otros
11/13/2014
I Propiedades fisicas de los
materiales
II Propiedades sensoriales
de los materiales
10/16/2014
UNIDAD SUBTEMA
Propiedades Mecanicas, Opticas, Acusticas, Electricas,
Termicas, Magneticas; Entre otras
Propiedades sensoriales de los materiales
ENTREGA
9/18/2014
1. Asistencia
A. El alumno deber asistir 90% de las clases para tener derecho a presentacin
B. El alumno tiene derecho a 5 minutos de tolerancia para tener derecho a asistencia
C. Dos inasistencias son 20% de su calificacin
2. Entrega de trabajos
A. Se entregan el da y hora sealada. En caso contrario al valor total se le quitara el 20%
B. Debe tener calidad, claridad, presentacin, choesion, innovacin y coherencia
C. El alumno que mienta la procedencia de su trabajo queda: NA
3. Evaluacin
A. Se presentan a la hora sealada
B. Los trabajos iguales se eliminan
C. Se verificara el aprendizaje adquirido y si es deficiente: NA
4. Exposicin
A. Se presentan a la hora sealada
B. Preparar y presentar el tema objeto de presentacin
C. Respetar la duracin prevista para la exposicin
5. Generales
A. Lo celulares deben permanecer en silencio durante la clase
B. No deben de hacer uso del internet en clase
C. No introducir alimentos al saln
D. Dejar el saln limpio y ordenado
E. Respetar a los compaeros y docente
OBSERVACIONES
Reglas de Clases
CRITERIOS DE ACREDITACION
Instrumento de evalucacion
12/4/2014
12/4/2014
10/16/2014
11/13/2014
10/16/2014
FECHA DE ENTREGA ENTREGA
9/18/2014
OBSERVACIONES
Reglas de Clases
creo que la necesidad es que al realizar un proyecto sepamos identificar que materiales
utilizar en la construccion del proyecto por eso es bueno conocer las propiedades de los diferentes materiales
para asi con facilidad saber que tipo de material usar
Propiedades sensoriales
Propiedades fsico qumicas
Propiedades mecnicas
Propiedades tecnolgicas
3. Tipos de materiales
materiales metlicos , polimricos , y cermicos
4. Materiales estruturales
Piedras, ladrillos, concretos, hierro ,Cemento, yeso, cal,
maderas, vidrios, plsticos, pinturas.
5. Caracteristicas de los principales materiales empleados en las estructuras
Se caracterizan por tener resistencia y mdulo de elasticidad en compresin relativamente altos y por una baja resistencia en tensin.
6. Tipos de propiedades
oxidacion, inflamabilidad, corrosion y reactividad.
tambien el color, el brillo, el olor y la textura, cohesion, plasticidad,
maleabilidad, dureza, resistencia, ductibilidad, elasticidad.
7. Diferete tipos de ensayos para determinar las propiedades mecanicas de los materiales
Se denominaensayo de materialesa toda prueba cuyo fin es determinar las propiedades mecnicas de un material.
Ensayos: cientificos, tecnologicos, quimicos, metalograficos, fisicos, mecanicos,
destructivos, no destructivos, estaticos, dinamicos
8. Propiedades de fabricacion
las propiedades de fabricacion consiste en someter materiales a determinados procesos industriales
tales como: ductibilidad, forjabilidad, maleabilidad y maquinabilidad
9. Factores que afectan la fatiga de los materiales
TIPO DE CARGA DIMENSIONES DE LA PIEZA
ACABADO SUPERFICIAL CONCENTRACIN DE ESFUERZOS
TEMPERATURA
10. Clasificacion de las maquinas de fatigas
maquina de esfuerzos combinados, maquina de torsion, maquina de flexion plana o rotativa
CUESTIONARIO
1. Necesidad del conocimiento de propiedad de los materiales
2. Clasificacion de las Propiedades de los materiales
maquina de esfuerzos axiales
11. Tipos de fallo por esfuerzos de fatiga
rotura por torsion, rotura por cargas axiales, rotura por flexiones plana, rotura por flexion rotativa
rotura por torsiones y tracciones alternadas
12. Materiales para construccion
materiales petreos, ceramicos y vidrios, compuestos y aglutinantes
l
utilizar en la construccion del proyecto por eso es bueno conocer las propiedades de los diferentes materiales
Se caracterizan por tener resistencia y mdulo de elasticidad en compresin relativamente altos y por una baja resistencia en tensin.
Se denominaensayo de materialesa toda prueba cuyo fin es determinar las propiedades mecnicas de un material.
las propiedades de fabricacion consiste en someter materiales a determinados procesos industriales
COORDENADAS: 19.260316,-103.724853 CALLE: ROBERTO FERNANDEZ MARISCAL, VILLA DE ALVAREZ, COL.
CALLE: ROBERTO FERNANDEZ MARISCAL, VILLA DE ALVAREZ, COL.
Primer paso Primeramente seleccionamos el terrreno y lo ubicamos,
posteriormente acudimos a la excavacin en la cual se aria la prueba
de la resistencia del terreno.
segundo paso Ya en el terreno con las excavacin y teniendo la varilla del #4,
le medimos 15cm que era lo que se enterraria en la excavacin.
Una vez enterrada la varilla 15cm con una piedra la golpeamos
hasta que se enterraran 30cm, en esta primer prueba
se dieron 14 golpes a la varilla.
tercer paso Despus que se enterro los 30cm hicimos otra marca ala varilla de
30cm y la volvimos a golpear, en esta segunda prueba se dieron
27 golpes para poder enterrar ms la varilla.
cuarto paso Una vez que la varilla se enterro 60cm, (las dos pruebas anteriores
de 30cm c/u) se hizo una excavacin a un costado de la varilla de 30 cm de la cual se extrajo
la tierra para hacer la pruba del cono de granulometria.
quinto paso En la prueba del cono, se puso la tierra excabada de los 30cm a un bote,
posteriormente se vacio la tierra en un lugar plano, se midio la altura
y el diametro de la tierra en el piso para poder sacar el angulo de reposo
septimo paso A la excavacin del cuarto paso de 30cm se hizo una excavacin mas de 10cm de los cuales
se tomo la tierra y se puso en una botella a la cual se le echo agua y se agito durante media hora,
despues se dejo reposar 1 min donde se obtuvieron las arenas, posteriormente a la media hora
de reposo se obtuvieron los limos y a las 3 horas la arcilla.
Al final ya que se obtuvieron las arenas, limos y arcilla se saco el porcentaje de c/u.
EJERCICIO DE PENETRACION DE CAMPO (PASOS)
Primeramente seleccionamos el terrreno y lo ubicamos,
posteriormente acudimos a la excavacin en la cual se aria la prueba
Ya en el terreno con las excavacin y teniendo la varilla del #4,
le medimos 15cm que era lo que se enterraria en la excavacin.
Una vez enterrada la varilla 15cm con una piedra la golpeamos
hasta que se enterraran 30cm, en esta primer prueba
Despus que se enterro los 30cm hicimos otra marca ala varilla de
30cm y la volvimos a golpear, en esta segunda prueba se dieron
27 golpes para poder enterrar ms la varilla.
Una vez que la varilla se enterro 60cm, (las dos pruebas anteriores
de 30cm c/u) se hizo una excavacin a un costado de la varilla de 30 cm de la cual se extrajo
la tierra para hacer la pruba del cono de granulometria.
En la prueba del cono, se puso la tierra excabada de los 30cm a un bote,
posteriormente se vacio la tierra en un lugar plano, se midio la altura
y el diametro de la tierra en el piso para poder sacar el angulo de reposo
sexto paso Ya que se obtuvo el angulo de reposo se aplano la tierra y se dividio en 4 partes, de esas partes
se sacaron 2kg y se pusieron en una bolsa, posteriormente se tomaron 200gr de los 2kg
y se pusieron en una botella con agua, se agito durante media hora y se dejo reposar 12 horas.
A la excavacin del cuarto paso de 30cm se hizo una excavacin mas de 10cm de los cuales
se tomo la tierra y se puso en una botella a la cual se le echo agua y se agito durante media hora,
despues se dejo reposar 1 min donde se obtuvieron las arenas, posteriormente a la media hora
Al final ya que se obtuvieron las arenas, limos y arcilla se saco el porcentaje de c/u.
Ya que se obtuvo el angulo de reposo se aplano la tierra y se dividio en 4 partes, de esas partes
se sacaron 2kg y se pusieron en una bolsa, posteriormente se tomaron 200gr de los 2kg
y se pusieron en una botella con agua, se agito durante media hora y se dejo reposar 12 horas.
2 cm ARCILLAS -------- 33.33%
H=20
D=31
R=15.5
< =32.8285
Despus del horno = 154.45g.
Muestra de tierra tomada
despues de los 40cms.
Escabado
Muestra de 12hrs.
Frasco c/material = 78.2g.
Humedad
Antes del horno = 117.5g.
Despus del horno = 109.4g.
Granulometra
Antes del horno = 175.5g.
Frasco basio = 75.4g.
FRASCOS
Limite liquido
Frasco basio = 75.4g
Frasco c/material = 77.1
Limite plastico
ALTURA DEL CONO
DIAMETRO DEL CONO
RADIO
ANGULO
PORCENTAJES
1 cm ARENAS ---------- 16.67%
3 cm LIMOS ------------ 50.00%
TOTAL DE ALTURA DE TIRRA 6cm
ANGULO DE REPOSO
Frmula p= 4.8 kg.
F= p . h h= 50 cms.
N de Golpes= 14 N de Golpes= 27
2.4 kgm
PENETRACION DEL SUELO
Piedra en reposo = Energa potencial.
Piedra en movimiento = Energa cintica.
(Para los primeros 30 cms.) (Para los segundo 30 cms.)
F = (4.8 kg)(0.5 m)
hp = 30/14
2.1428 *se hinco
R = resistencia de terreno
R = F/hp
R = (2.4 kgm)/(2.1428)
1.12 kg
Fs = Factor de seguridad =
1-3
qu = Capacidad de carga
del terreno factorizado
qu = qs / Fs
A (v) = rea de la varilla =
1.2667cms2
qs= capacidad de carga del
terreno de servicio
qs = R/a
qs = 1.12 kg / 1.2667 cms.
0.8841 kg/cm2
qu = (0.8841 kg/cm2) / 2
0.44205 kg/cm2
4420.5 kg/m2
F = (4.8 kg)(0.5 m)
2.4 kgm
hp = 60/14
4.2857 *se hinco
R = resistencia de terreno
R = F/hp
R = (2.4 kgm)/(4.2857)
0.56 kg
A (v) = rea de la varilla =
1.2667cms2
qs= capacidad de carga del
terreno de servicio
qs = R/a
qs = 0.56 kg / 1.2667 cms.
0.4421 kg/cm2
2210.5 kg/m2
Fs = Factor de seguridad =
1-3
qu = Capacidad de carga
del terreno factorizado
qu = qs / Fs
qu = (0.4421 kg/cm2) / 2
0.2211 kg/cm2
N DE MALLA PESO DE LA BOLSA PESO DE MATERIAL
4 1.70 24.80
8 1.55 11.00
16 1.60 9.30
30 1.73 9.60
50 1.60 12.42
100 1.50 15.98
200 1.65 8.29
GRANULOMETRA
PESO DE MATERIAL S/BOLSA
23.10
9.45
7.70
7.87
10.82
14.48
6.64
GRANULOMETRA
MALLA PESO RETENIDO (G) % RETENIDO PARCIAL % ACUMULATIVO
2.00" 0 - -
1 1/2" 0 - -
1.00" 1818.1 12 12
3/4" 1212.1 8 20
1/2" 0 - -
3/8" 3030.2 20 40
1/4" 0 - -
N 4 2273.2 15 55
PASA N 4 6818.1 45 100
MALLA N 15151.07 - -
8 9.45 7.47 62.47
16 7.70 6.08 68.55
30 7.87 6.22 74.77
50 10.82 8.55 83.31
100 14.48 11.44 94.75
200 6.64 5.25 100.00
PASA N 200
SUMA 56.96 - -
CLCULO DE GRANULOMETRA
% QUE PASA A LA MALLA
100
-
88
80
-
60
-
45
-
-
37.53
31.45
25.23
16.69
5.25
0.00
-
CLCULO DE GRANULOMETRA